纪昌学射读后感 读纪昌学射心得体会(汇总9篇)

写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。

纪昌学射读后感篇一

近年来，射箭运动在我国逐渐兴起。作为一项体育运动和静心修养的结合，射箭运动具有独特的魅力，吸引了越来越多的人参与其中。在我的射箭学习过程中，纪昌的射箭学成为了我成长的良师益友。下面我将从“策马射箭，齐心必成”、“立正射箭，修身养性”、“顶天立地，宽广胸怀”、“心如止水，专注射击”、“虚心求教，与人合作”五个方面，分享对纪昌学射的体悟和心得体会。

策马射箭，齐心必成。纪昌学射强调了齐心协力的重要性。在射箭过程中，需要将心境集中于目标，手眼身心要得到完全的统一。这就要求练习者克服自身的紧张情绪，与自己的身体达成默契。在射击的一瞬间，我们要摒弃杂念，化身于箭矢之中，与目标为一，否则即使是再优秀的装备也无法取得理想的射击效果。纪昌学射不仅教我修身养性，更强调了凝心聚气的理念。

立正射箭，修身养性。在纪昌学射的教学过程中，我感受到了射箭对修身养性的积极影响。立正是射箭的基本功，需各个身体部位处于正确的位置，使射击稳定争对。在纪昌的指导下，我学会了正确站姿、抬臂、拉弦的动作，意识到自己的体态与心态的关系。通过站立射击的过程，我得到了锻炼，提高了身体的协调性，提升了自信心与专注力。立正射箭不仅使我在射击中获得了进步，也潜移默化地磨砺了我的性格。

顶天立地，宽广胸怀。纪昌学射不仅仅是一项运动，更是一种修炼。在射箭过程中，我们要做到虚怀若谷，凡事保持宽广的胸怀。无论是成功还是失败，都要以平常心对待，舍弃得失的计较。纪昌鼓励我们从练习中获取快乐，从比赛中积累经验。顶天立地，不仅要顶住生活和工作的压力，还要通过射箭锻炼心态，做到迎难而上，坚持不懈，做到胸怀宽广。

心如止水，专注射击。射箭运动要求保持专注，心境如止水。想要取得好的射击成绩，关键在于心态。纪昌强调了要做到“心无所念，专注于射箭”。在练习射击时，我始终保持平静的心态，处理负面情绪，保持专注力。只有如止水的心境，才能在瞬息万变的射箭环境中保持稳定，提高命中的准确性。纪昌学射让我意识到心态对射击成果的重要性，也启示我在日常生活中保持专注的态度。

虚心求教，与人合作。射箭是一项个人运动和团队运动的结合。不仅要有个人的专注与平衡，更要有与他人的相互配合。纪昌学射注重学员之间的交流和相互帮助，倡导学以致用，虚心向他人请教并融合成功经验。在学习射箭的过程中，我向他人请教箭术技巧，加深了对射箭的认知，也得到了别人的指点与帮助。与人合作让我在射箭中获得了进步，也增强了团队的凝聚力。

通过纪昌学射的学习，我不仅仅掌握了射箭的技巧与知识，更体验到了射箭带给我的静心愉悦与修炼的力量。纪昌学射让我在箭道中获得了成长，也在其他方面得到了增益与提升。策马射箭，齐心必成；立正射箭，修身养性；顶天立地，宽广胸怀；心如止水，专注射击；虚心求教，与人合作。这五个方面不仅是纪昌学射的核心理念，也是我在射箭学习中领悟到的珍贵经验。感悟着箭与目标的连接，我深信纪昌学射的力量将引领我在射箭、生活和自我成长的道路上越走越远。

纪昌学射读后感篇二

一天，飞卫对纪昌说：“纪昌啊，射箭要讲究快准狠，而你只掌握了准，下面让我来教一教你快和狠吧！”

纪昌说：“耶，太好了，老师你快教一教我吧！”

飞卫说：“你想要射的快和狠，那就要有很大很大的臂力，所以每天你要做至少3000个俯卧撑，5000个单杠！”纪昌听到后说：“啊，怎么这么多呀，练一下臂力不需要这么多吧。”飞卫说：“这点都受不了吗？如果你受不了的话，那就别学了。”纪昌说：“不不不，我不是那个意思，我现在就去！”

做了两年，纪昌的臂力已经非常厉害了，他厉害到已经可以打断大树了，后来飞卫又教他怎样拉弓。

飞卫说：“要拉弓，首先要保持持平，不可以不直！”

后来飞纪昌学会了快，准，狠，最终成了天下第一！

纪昌学射读后感篇三

教学目标：

1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。教学重难点

1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2、结合重点语句，体会人物品质。教学准备：课件

一、谈话导入，揭示课题

1.今天我们要走进第八单元，这个单元是故事长廊：这里有短小精悍的寓言故事，想像丰富的中国民间故事，有充满异域风情的古希腊神话故事和阿拉伯民间故事，现在让我们来学习寓言两则中的纪昌学射。

2.板书课题：纪昌学射（板书课题，写到昌时稍作指点，并正音：纪作姓氏时读第三声）

3.学生齐读课题。

二、检查预习

1.出示第一组生字词，妻子 梭子 虱子，轻声读得轻又短

6.看来读词没问题，那课文主要讲了一件什么事呢？请同学们快速浏览课文，试着把这句话补充完整。

纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫让他先_________, 学好后,再教_______、_____, 最后,纪昌成了__________。谁还想说啊？再请一生 小结：像这样抓住主要人物，按照事情发展的先后顺序就能把课文的主要内容概括得简单明了。

现在让我们一起来读读这篇课文的主要内容。

三、读读议议，感受纪昌

1、在纪昌学射的过程中，哪一部分给你留下了深刻的印象？（纪昌练眼力的部分，也就是课文的2、3段，板书下功夫练眼力。）

3.反馈交流（先写飞卫的要求，再写纪昌苦练，最后写取得的成果）对比读飞卫的要求，你认识了一个怎样的飞卫？ 4.学生自由朗读并作批注，感受到了一个怎样的纪昌，就在相应的句子旁边写下你评价他的词。教师巡逻指导。5.交流反馈。

指名个别学生上台板书——师生观察书写情况——有不同感受的同学补充谈自己的批注。

预设：教师将巡逻时发现的富有代表性的词请学生板书，比如：认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练。

6.抓重点词句深入感受纪昌品质

师：在同学们的眼中，纪昌他——、——、——、——……

哪些句子让你有了这样的感受呢？请你们好好去读读这些句子，读出你的感受。品词品句、读读议议 出示句子：

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。谁也想读读这句

字里行间的哪些词让你们感受到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练，别着急，请你通过读来告诉大家。

什么是注视（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨）

我们也来学学纪昌的样，请同学们眼睛牢牢地盯着这个红色的物体……10秒 问：你眼睛累吗？你呢？你呢？你们刚才才注视10秒啊，如果让你们注视一个小时，10个小时，你们会怎么样啊？可是纪昌一直坚持着 引读------早上 妻子织布的时候---他注视着梭子来回穿梭。引读------中午 妻子织布的时候---他还是注视着梭子来回穿梭。引读-----晚上 妻子织布的时候---他依然注视着梭子来回穿梭。

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

谁还看到纪昌怎么练了

引读：他用长头发把虱子吊在窗口，当炎炎夏日时，他——

当寒风刺骨时，他——

这不是一天，两天，而是——

6、正所谓“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了什么样的成效呢? 出示语段：

并用上“本领练得相当到家”说说第二次练习的成效。（谁能把相当大家放到这句话中）

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

我们来比比赛，男女生塞读，男生读如何练习，也就是黑体部分，女生读练习的成效，也就是蓝体部分。（刚才老师听得很仔细，你们真是旗鼓相当啊，把掌声送给自己）

四、反观飞卫，感悟寓意

总结：是啊！学习要练好基本功，做事要坚持不懈，要勤学苦练这就是《纪昌学射》所要告诉我们的道理，你看小小的故事，竟包含着如此深刻的道理，这就是寓言。

五、练习复述

1.同桌互相练说 2.全班交流

板书设计 纪昌学射

苦练基本功

坚持不懈

勤学苦练

名师指导

纪昌学射读后感篇四

1、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。

2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。

3、引导学生通过学习明白成才要依靠勤奋学习，要重视基本功的学习的道理。

1、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。

2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。

指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。

一课时

多媒体课件

一、导入新课

8年8月14日，举世瞩目的北京奥运会射箭女子个人决赛的赛场上，山东选手张艳艳以110环比109环的微弱优势战胜了韩国选手，获得了这个项目的金牌，也完成了在这个项目上奥运金牌零的突破。

今天我们再来认识一位古代射箭好手，一下他成才的经历。

二、检查预习

1、教师出示生字，检查学生的预习情况。

彀 瞬 偃 锥 眦 牦 虱

燕角之弧 朔蓬之簳 牖 拊 膺

2、抽学生读生字，正音。

三、诵读课文。

1、请个别学生朗读课文，注意字音和停顿。

2、请学生点评，教师在学生点评的基础上给予必要的指导。

3、结合教师的指导，学生齐读课文。

四、译读课文。

1、多媒体出示课文原文。（将重点词语标注）

2、教师进行翻译指导：

词译：知识积累和情景联想；句议：直译和意译。

3、学生采用个人独立、同桌互译或小组合作的形式翻译课文。

4、抽个别学生翻译课文，针对翻译中出现的问题给予必要的指导。

5、巩固课文的翻译。

五、品读课文

多媒体出示问题，学生带着问题再读课文，思考并讨论解决：

2、你从这个小故事中得到了什么启示？

交流并明确答案。

六、课堂小测（多媒体出示）

一）解释下列划线词语

1、彀弓而兽伏鸟下

2、而巧过其师

3、尔先学不瞬

4、以目承牵挺

5、虽锥未倒眦而不瞬

6、视微如著

7、昌以牦悬虱于牖

8、南面而望之

9、贯虱之心而悬不绝

二）翻译下列句子

1.彀弓则兽伏鸟下

2.偃卧其妻之机下，以目承牵挺

3.虽锥末倒眦而不瞬也

4.视小如大，视微如著，而后告我。

5.昌以牦悬虱于牖，南面而望之。

生完成练习并订正错误。

七、课堂

学生交流学习收获。

八、作业

课后搜集勤学苦练的例子。

纪昌学射读后感篇五

纪昌学好了基本功，就到飞卫那儿去学开弓放箭了。

第一天，飞卫叫纪昌到大厅里等候，纪昌等到晚上，也不见飞卫的人影。纪昌耐着性子等到了半夜，才看到飞卫慢慢地走来。飞卫对纪昌说：“今天太晚了，明天再来吧。”纪昌默默地走了，他虽然心里不高兴，但一点也没表露出来。第二天，纪昌又等到半夜，飞卫才慢吞吞地走过来。纪昌满以为今天飞卫总会教给他开弓放箭了，谁知飞卫还是漫不经心地说：“明天再来吧。”这回，纪昌心里真有点恼火，但还是什么也没说，默默地走了。第三天，纪昌早早的到了大厅，令纪昌意想不到的是，飞卫早就等在那里了。

飞卫满脸笑容地说：“纪昌，前几天，我是在考验你的耐心，现在，我就教你开弓放箭。”

纪昌几年如一日，努力学习射箭。

光阴似箭，日月如梭，一转眼6年过去了，纪昌成了百发百中的射箭手。

纪昌学射读后感篇六

教学目标：1、疏通文意，积累文言词语。

2、在熟读课文的基础上创造性复述故事。

3、学习纪昌精神，从中受到启发。

教学过程：

出示课题

二、读一读：

1、师背课文，要求学生听读时注意：生字读音，句子节奏。

2、学生自由朗读。

3、出示重点生字词，指名读，齐读，强调音、形。

4、齐读或男女生分组读，在读准字音、节奏的基础上争取读的流畅。

三、译一译：

1、学生自译。4人一组，先结合课下注释和工具书自己疏通文意，有疑问的小组内交流讨论，再不明白的标划出来。

2、质疑：不明白的提出，兵教兵。

3、学生提问学生重点词句。有些重点词句一定要准确翻译、熟练掌握，这样才能逐步提高阅读文言文的能力。请学生当老师提出认为重点的词句，指名其他学生回答。

4老师提问重点词句。

结合学生的提问、老师的提问，需要强调：

（1）“彀弓而兽伏鸟下”。谁能用一个四字短语来形容甘蝇的射技？（百发百中、百步穿杨、箭无虚发）

（2）“南面”的古义：面朝南；今义：方位词

（3）“而”在本文中的不同用法：修饰，承接、转折

（4）“之”在本文中的不同用法：结构助词，的；代词

（5）“贯虱之心而悬不绝”。请评价一下纪昌射技。典故“纪昌贯虱”由此而来。

（6）飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣。” 学生起立，表演飞卫当时的动作、神态、语言。

5、通过疏通文意，加深了对课文的理解，带着这种理解学生再齐读一遍课文。

三、讲一讲：

1、题目是“纪昌学射”，那么课文是从第几段开始写学射的?(第二段)

2、第一段写的什么内容？和纪昌学射有关系吗？读一读，小组讨论。老师明确：写师傅射技高超，为下文写纪昌学射作铺垫；名师出高徒，衬托纪昌射技高超。

3、纪昌是如何学射的？齐读2、3段。

明确要求：本文用简洁的语言概述了纪昌学射的过程，纪昌在学射过程中会遇到哪些困难？会做些什么？想些什么？说些什么？(请设身处地，展开丰富的联想，想象一下人物当时的语言、动作、神态、行动等，以纪昌的口气具体讲述一下学射的过程。)

4、以小组合作的方式，4人一组，一人当纪昌，三人当导演，开始准备。几个小组结合第二段想象扩编学射的第一个过程；另几个小组结合第三段想象扩编学射第二个过程。

5、各选一个代表讲一讲，师生评价。

如果学生想象不丰富，教师可当邻居劝说“纪昌”：你的眼睛都练红了，肯定又痒又疼吧，何苦呢？别练了。纪昌会怎么说？请学生当纪昌来回答。

6、再齐读一遍课文，争取读出自己的理解，读出感情。

四、悟一悟：

读了文章，听了故事，你们肯定感触颇深吧。从纪昌学射成功中，你得到了哪些启示？生自由发表看法。师总结板书。（师指点、自己刻苦勤奋，有恒心、坚持不懈）如果把成功比作一个箭靶，那么只有叫做恒心的箭才能射中目标。

五、说一说：

由这个故事，你联想到哪些有关恒心的名言警句或故事？可以说出一句名言，也可以讲一个故事。

纪昌学射读后感篇七

说教材

根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。

1、认识并正确读写生字及词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过。

3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。

1、上课开始，我采用在利用《惊弓之鸟》引入射箭能手的基础上直接导入，从课文第一段入手，让学生了解人物并提出疑问，这样使学生学习课文更有针对性和目的性。

2、初读课文，整体感知

这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通课文做好铺垫。当学生读好之后，出示本课需要学生认读和要求会写的字，“昌、妻”两个字，并指导学生书写。

3、了解课文的主要内容

质疑：课文写了一个什么故事？让学生带着这问题默读课文，学生默读之后，请一位学生来解疑。当学生大概说出后，我再出示词语：请教、练眼力、开弓放箭、百发百中，让学生读并要求学生用这些词语结合“纪昌学习射箭，他先（），后（），最后（），终于成了（）。”这个句式来概括课文的主要内容。学生说完后，我总结概括课文内容的方法之一就是在读书中要于抓住课文中的关键词语，这样就能很好地概括出课文的主要内容了。

4、深入课文，品读感悟纪昌练眼力的经过

这是整节课的最重要的环节，这环节主要让学生在读中感悟纪昌练眼力的经过，从中感悟纪昌身上所具有的美好品质，纪昌学习射箭不但有认真、扎实的态度，而且有坚强恒心和毅力。

本课板书利用多媒体之便利，抓住课文的主要内容和学生的感悟来设计，并加以引申，这样学生看了一目了然，印象深刻。

纪昌学射读后感篇八

今天早上，我背了一篇文言文，题目叫《纪昌学射》。

这篇文章通过对纪昌学习射箭过程的描写，生动形象地说明了无论学习什么技艺都要从基本功入手，扎扎实实、持之以恒地进行训练。只要有恒心和毅力，学习和生活中没有克服不了的困难，没有成就不了的事业。

读完这篇文章，我深深地感受到了基本功的重要性。我爱好乒乓球，深知基本功的重要。我的一个球友，就是因为刚开始基本功没有打扎实，在后来的各种技术的学习中，始终感到有些吃力，并最终导致整体水平比我们略逊一筹。基本功的重要性由此可见一斑。

学习也正是如此。语文的字词、数学的计算、英语的单词，都是基本功。而许多同学对这些都视而不见，没认真学习，所以在今后的学习中倍感吃力，甚至步步跟不上。初中阶段，正是我们打牢基础，练好基本功的阶段。我们要脚踏实地，一步一个脚印，把每一个知识点都学懂、学透，为今后的学习、生活打下坚实的基础。

“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”、“只要功夫深，铁杵磨成针”……，多少格言警句都生动而有力地说明了恒心和毅力的重要性。在生活中，我们做什么事情都不能半途而废。生活中难免有一些挫折和磨难，面对这些，我们绝不能畏惧、低头、退缩，要拿出自己的恒心、毅力以及对理想的执著追求，不屈不挠，勇往直前。我们在学习上，更要发扬这种精神，即使遇到再大的困难也毫不畏惧，我们的成绩一定会更上一层楼。

在《纪昌学射》中，我懂得了：千里之行，始于足下。我们要练好基本功，而练好基本功的前提就是恒心和毅力，唯有如此，我们才能达到光辉的顶点。

纪昌学射读后感篇九

教学目标：

1、认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌、妻、刺、绑”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、掌握按故事的起因、经过、结果的顺序概括文章的主要内容。

4、学会复述故事。

5、明白故事的寓意：要想学到本领必须先练好基本功；学习本领与好老师的指导和自己的努力是分不开的。

教学重难点：

1、把握课文的主要内容。

2、学会复述故事。

3、体会寓言的文体特点。

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

板书：射，现在老师请来了一位老朋友，先打打招呼，生读字：射

给它找个朋友组个词。   生组词：射箭

师：我们读三年级在哪篇课文中认识过一位射箭能手？

生：《惊弓之鸟》中的更赢。

师：他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。

今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？

我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

板书：纪昌学射

提示：纪  右边“己”竖弯钩不出头，

昌  上小下大，上窄下宽。

1、读准字音，把课文读正确。

2、想想课文的主要内容是什么？

三、交流讨论，朗读课文

昌盛  妻子  刺伤  绑住  虱子  注视  聚精会神     

《纪昌学射》是一个寓言故事，你会用哪种方式概括文章的主要内容？

生：按故事的起因、经过、结果概括。

自由概括。

汇报：

起因：纪昌想学习射箭，向飞卫请教。

结果：后来纪昌成了百发百中的射箭能手。

根据汇报板书：起因：请教飞卫

经过：练习眼力

结果：射箭能手

自由练习说主要内容。

重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。

1、自由默读，并画记相关句子。教——   练~~~   成绩

2、汇报：

生1：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！

师：什么，你再说一遍。

生再读

生：……

师：既然练眼力这么重要，我怎么练眼力？先要干什么？

生：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。

板书：盯

齐读飞卫的话

师：从飞卫的话你体会到什么？

生：……

师：我们把师傅飞卫这种语重心长

师：纪昌照做了吗？怎么练的？

生2：纪昌回家之后，就开始练习起来。

生3：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

师：把描写动作的词划下来。

师：那我已经练好了怎么盯住一个目标，这次师傅可以教我开弓、拉弦、放箭了吧？

生：还不行。虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！

随机板书：教    语言

练    动作       

成绩 (心情)

五、再读课文：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不直接教他开弓放箭？  5分钟

根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。

（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？

小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。

在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的，因为只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大。

总结：寓言故事就是这样，通过简短文字，表达深刻的含义。

1、这么好的故事我们读了，还应该告诉那些不知道的好伙伴。那我们怎样把故事复述清楚呢？交给你们一个法宝：在通读课文之后，可以像今天这样按照故事的起因、经过、结果抓住课文的主要内容，按照故事本来的顺序来说说。可以把故事中人物的话语改为陈述语气。再把每一段的内容自然连接起来。

课件出示：   1 抓住主要内容

2 按提纲的顺序

3 把对话改成陈述语气

2、学生练习

3、指名复述

《列子 . 汤问》 中的《愚公移山》《夸父追日》《伯牙绝弦》

板书：                29 寓言两则

纪昌学射        

写什么            怎么写        

起因：请教飞卫                

教     语言

经过：苦练眼力         练     动作

成绩 （心情）

结果：射箭能手