最新错把除数看成了 改掉小马虎的毛病心得体会(大全12篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

错把除数看成了篇一

小马虎是一个常见的毛病，不仅在生活中容易导致很多小错误，也会在工作中给自己和他人带来许多麻烦。所以，改掉小马虎的毛病是每个人都应该努力追求的目标。在实际生活和工作中，我也面临着改掉这个毛病的过程，并从中收获了不少体会。

第二段：原因分析

小马虎的毛病有许多原因，其中之一是马虎者缺乏细心和耐心。对于琐碎的事情，马虎者总是表现出不够重视和仓促的态度。其次，工作压力和忙碌也是造成小马虎的原因之一。当面临许多任务和要求时，马虎者往往会急于求成，从而忽视细节。此外，个体的心态和态度也会影响是否马虎。对于那些不够重视自己工作的人来说，他们更容易出现小马虎的毛病。

第三段：改掉小马虎的心得体会

在改掉小马虎的毛病过程中，我积累了一些心得体会。首先，我认识到了小事的重要性。我开始观察和思考自己的马虎之处，并认识到即便是一些细微的工作中的疏漏，也会对整个工作产生影响。因此，我开始注重学会细心处理小事，并逐渐培养了耐心和细致的工作习惯。其次，我学会了有效的时间管理。过去，我常常因为抱着"有多远踹多远"的心态，忽略了时间管理的重要性。现在，我明确地划分任务和时间，并灵活调整计划，以保证工作的质量和效率。最后，我认识到自我调整和积极态度对改掉小马虎毛病的重要性。每个人都会犯错误，但关键是如何面对错误并从中吸取教训。我开始接受自己的错误，并通过不断调整和积极心态来改正。

第四段：改掉小马虎的方法建议

要改掉小马虎的毛病，首先需要我们认识到这个问题的存在，并有意识地进行改变。其次，我们需要注重培养细心和耐心的品质，这可以通过反思和练习来实现。我们可以学会观察和思考自己的疏忽之处，并尝试用细心来处理小事。此外，有效的时间管理也是改掉小马虎的一个关键。我们可以设置明确的目标和时间表，并努力保持自己的计划。最后，自我反思和积极心态也对改掉小马虎具有重要作用。我们需要接受自己的错误，并从中吸取教训，积极寻求改进的办法。

第五段：结论

改掉小马虎的毛病不是一蹴而就的过程，但通过意识到这种毛病的存在，培养细心和耐心的品质，进行有效的时间管理，以及自我反思和积极心态，我们能够逐渐改变自己的行为习惯。只有当我们真正意识到小事的重要性，才能成为一个更细致、更专注、更优秀的人。让我们在追求“大无畏”的目标的同时，也重视每一个细微的任务，并用心对待。这样，我们才能真正改掉小马虎的毛病，成为更出色的自己。

错把除数看成了篇二

认知：

1．结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。

2．知道要从小培养认真、细心的好习惯。

情感：

1．对由于马虎造成的后果感到惋惜。

2．愿意做学习、做事不马虎的好孩子。

行为：

1．学习、做事认真、仔细，不马虎。

2．做作业仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。

本课是根据课程标准一、二年级“好好学习”德目中“认真完成作业”的要求设置的。

低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的 教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。

课文是以小学生李钢在主题班会中的思想转变为线索展开的，意在增强 教学的针对性，解决学生中较为普遍存在的轻视“小马虎”的问题。课文重点强调了马虎的危害。

第二自然段中提到“班会上，大家举出很多事例说明马虎的危害。李钢很受 教育……”课文没列举具体事例。这样安排为师生联系现实举例留有余地。 教学中可进行补充，如医生把手术器械落在病人体内给病人带来痛苦，对身体造成伤害；邮递员投错信或遗失信耽误别人大事；由于忘关电门造成火灾等。应通过多方面的实例，使学生懂得马虎危害大的道理。

第三至七自然段，引用一艘宇宙飞船坠毁的真实事例，有力地说明“看错符号、抄错数”的小马虎仍然可造成巨大的危害。

这部分课文应抓住以下几个情节进行分析和渲染。

1．宇宙飞船坠毁的原因是由于忽略了一个数，可算是“小马虎”。

2．一艘宇宙飞船坠毁，一位优秀宇航员牺牲。“小马虎”造成的损失多么巨大。

3．宇航员和小女儿告别时，告诫全国小朋友做事要认真，一定不能马虎。这个血的教训说明从小培养认真、细心、不马虎的好习惯多么重要。

4．故事讲完后，教室里鸦雀无声，大家在思考，李钢也在想着自己……说明这件事对大家的震动很大，认识到“小马虎”也有大危害。

课文中没有明确写出同学们和小刚在思考什么，这样安排是留有余地，启发学生联系自己的思想实际进行思考，让他们谈出自己的感想、体会和认识，使“小马虎有大危害”的认识不仅“入耳”，而且“入脑”“入心”，真正解决学生的思想障碍。

教学中应注意以下几点。

1．本课 教学的重点是“做作业认真、细心，不马虎”。在讲马虎的危害大时，应着重分析“看错符号。抄错数、写错字”等，学习中的小马虎有什么危害。导行时应着重指导学生做作业要认真，做到“四仔细”。

2．注意渗透责任心的 教育。除了让学生认识到马虎危害大，还应激发责任感，引导学生分析产生马虎现象的原因，使学生懂得要做到不马虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到学习、做事不马虎。

第一课 不做“小马虎”

认知：

1．结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。

2．知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。

情感：

愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。

行为：

1．把要做的事情放在心上。

2．学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。

1．演示动画 “小马虎上学记”下载

故事梗概：松松，大家习惯叫他“小马虎”，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。

2．提问：

（1）松松最大的缺点是什么？

（2）你是从什么地方看出来的？

3．小结：像松松这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。

：马虎

4．提问：如果没有邻居小朋友帮林林把信捡回来会怎样？

5．小结：由于松松的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引出学生大笑，耽误老师上课。

6．提问：在学习、生活中，你出现过马虎的现象吗？由于马虎，带来什么麻烦？

7．小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。

1．过渡语：有的同学会想，我只是有点儿小马虎，不会出什么大事。有个叫李钢的同学原来也是这样想的，后来他的看法发生了很大变化。下面请同学们听一听李钢的故事。

2．讲故事，演示投影片。

（故事内容：课文开头部分）

3．提问：同学们能举出同样的'事例吗？

（提示：如果医生、飞行员等，做事马虎会怎样？）

4．学生举例。

5．提问：听了这些事例，你们有什么想法？

：事情做不好，会误事

7．讨论：看错符号、抄错数对学习有什么危害？

8．小结：看错符号、抄错数，不仅影响学习成绩，而且影响知识的获得、能力的培养。

9．过渡语：如果从小养成马虎的坏习惯，对今后工作有什么影响？

10．讲故事，演示投影：课文中宇宙飞船坠毁的故事。

11．提问：听了这个故事，李钢在想什么？你们在想什么？

12．小结（要点）：

（1）抄错题、看错数，会影响学习成绩，影响知识的获得，能力的培养；

（2）如果养成坏习惯，会给将来的工作造成非常严重的后果；

（3）我们要从小养成学习、做事不马虎的好习惯。

：造成严重后果

1．结合上面的事例分析造成马虎的原因：不把事情放在心上，不重视自己要做的事情，不认真，不细心。

2．请学习、做事不马虎的同学说一说怎样做到不马虎。

3．讨论：他们是怎样做到不马虎的？

4．小结：学习、做事不马虎，应该把要做的事情放在心上，做事时认真、精神集中、细心。做作业不马虎要做到“四仔细”：做前仔细看题；做时认真思考；仔细写，别写错；做完作业要仔细检查。

2．读一读：读儿歌。

3．说一说，通过今天的学习有什么收获，今后怎样克服马虎的缺点，培养不马虎的好习惯。

4．结束语：通过今天的学习，大家明确了不要小看小马虎。小马虎会造成大危害。学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。

一 不做“小马虎”

马虎危害大

事情做不好，耽误事，学习受影响，工作受损失。

错把除数看成了篇三

由于我的马虎，这次期末考试的语文成绩由99变成了94，数学由100变成了99，英语由98变成了94。廖老师的大餐泡汤了，梁老师的红包飞走了，顾老师的游玩奖励没有了，难怪爸爸经常说我是小马虎，这次我只好乖乖认了。想想今天上午找乒乓球拍，我还真对的起“小马虎”这个称号！

错把除数看成了篇四

看完一本名著后，这次阅读让你有什么体会呢？为此需要好好认真地写读后感。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的《再见，小马虎》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

图书馆的书可多了，星期天的下午，我去图书馆借了一本书，名字叫《再见，小马虎》。

毛文言总是毛毛躁躁、毛毛糙糙、毛毛草草、毛手毛脚……同学们送他一个外号“毛毛草”。毛毛草很倒霉，糟心事儿总像小鬼儿一样缠着他，当强强联手，对他进行一系列魔鬼训练之后，一切都有所改变。毛毛草经过了地狱般的训练,慢慢的变细心了,帮助小区里周奶奶核算水费、电费,32张竟然发现有一张算错了。他的同学马菁菁帮助毛毛草练习缝扣子,来锻炼他的耐性。虽然毛毛草被迫逼成娘娘腔,他还是坚持了下来,慢慢的,他缝的`越来越好,越来越结实,越来越对称。

看完这本书以后，我觉得我也有点像毛文言，我也很马虎，而且因为在“马虎”的捣乱下，我总是和100分擦肩而过。其实我的学习不错，如果不是因为马虎，100分是没有问题的。但是，我常常把加号看成减号，竖式的写对了，横式的却抄错了，就是这样，宝贵的分数总是被老师残酷的扣掉。

马虎就像一个魔鬼，总是缠着爱马虎的人，马虎的敌人就是细心，只要我们都能细心一点，就会把马虎给“枪毙”！

错把除数看成了篇五

我，一个做事有点马虎的人，所以，妈妈经常叫我“小马虎”。我这个名字的来历还有一段故事呢！

一天中午，我做完暑假做业，就打开电视看起来。正看得津津有味的时候，妈妈的声音从厨房里传出来：“阿欣，家里没酱油了，你到楼下去买瓶酱油回来。”“好呀！”我兴奋地说。我穿好鞋子，跑到一楼的超市买酱油去了。走进超市，经过售货员姐姐的指引，我像一匹飞马一样奔到油类区，看到一瓶瓶黑乎乎的玻璃瓶整齐地摆放在架上，就不管三七二十一，拿着“酱油”跑到收银台，付了15元，就直奔回家了。在回家的楼梯上，我双手抱着“酱油”，心想：我这么快就出色完成任务，妈妈肯定会表扬我的。越想，心里越美滋滋的。但是，让我意想不到的是：我回到家，一边把“酱油”递给妈妈，一边兴奋地等着妈妈的夸赞，却见妈妈的脸从晴转成阴。妈妈生气地对我说：“李芷欣，你怎么买了鲍鱼汁啊！”“啊！？”听到这句话的我，尖叫一声，连忙仔细看看妈妈手上的“酱油”。“鲍鱼汁”几个字醒目地映入我眼帘，我顿时目瞪口呆。挨了妈妈的一顿批评后，“小马虎”就成了我的专称了。

唉，什么时候才能让“小马虎”远离我啊！

错把除数看成了篇六

我是个小马虎，总把别人可以做好的事情搞砸。所以，我的愿望就是把马虎这个坏毛病改掉。

我有多马虎？请跟我来看一下我的马虎事迹吧：

前几天，奶奶叫我给鱼儿们换换水，我心想：“这还不简单”，并迅速做完了换水工作，“节约用水，先留着这些脏水，等会儿可以冲厕所。”我一边想着，一边就端着鱼缸走了出来。“这么清的水，等会儿我再喂些食儿，鱼儿们这回可要谢谢我啦！”我美滋滋地往鱼缸里看了一眼，“天呀，我的鱼儿们呢，怎么都消失了？”我大惊失色，赶紧跑回脏水边，鱼儿们果然在里面，似乎都在埋怨我：“怎么，想把我们冲马桶吗？小主人，你可太马虎了！”

“袁元，快去削铅笔，明天作文课要用。”妈妈又在催我了。“噢，过一会儿就去！”我一边看着课外书，一边心不在焉地答应着。可是，过了一会儿，我却把削铅笔的事儿给忘到九宵云外去了。星期六上午上作文培训班，用粗铅笔写出来的字难看死了，真倒霉！

唉，有了这么多沉重的教训，我可得赶快把这个马虎的坏毛病彻底改掉才行！不然，以后可要“小洞不补，大洞吃苦”喽！

错把除数看成了篇七

今天是大年初四，我们全家一起到姑妈家吃饭。吃完后一想到爸爸汽车的后备箱里有羽毛球拍，便想和妹妹打会儿球。我向爸爸借了车钥匙，从后备箱里找出了羽毛球，和妹妹费力地盖上车箱后便跑得没影儿了，殊不知在这一瞬间我犯下了大错。

正当我俩玩得不亦乐乎时，爸爸跑了过来，焦急地问：“你有没有把车钥匙还我？”“当然了！”我不假思索地说。爸爸疑惑地说：“那我怎么不记得？”“反正一定在你那儿!”我边玩边说。爸爸立刻把身上的口袋都翻了一下，根本没有钥匙的'踪影。我也飞快地搜了一下口袋了，完全没有，我一下子慌了神，要知道这可是汽车钥匙啊！我赶紧让大家进行了地毯式搜索，可经过一阵翻箱倒柜后，还是一无所获，我十分失望。忽然，我灵机一动，说道：“我会不会把钥匙落在后备箱里了？”“很有这个可能！”爸爸点了点头。很快，我们都奔到了汽车旁，可我们这才想起来，没有钥匙无法打开后备箱。没办法，爸爸只好打电话让朋友送来了备份钥匙。

当后备箱打开的时候，我尴尬极了，那把钥匙确实就在里面！大家顿时哭笑不得。

哎，真是虚惊一场啊！下次我可不能再如此马虎了！

错把除数看成了篇八

怎么，你们还不信啊？！我说这话，可不是没凭没据的，而是有一大堆的依据呢，就让我随手挑一个和你说说吧！

记得在我很小很小的时候，我就特别渴望去那一望无际的海边游玩了。可是，老天总是向和我开玩笑一样不让我去。记得有一次，爸爸妈妈总算肯带我海边了，那年的火车票很难定，妈妈费了半天功夫才好不容易订到了下午的机票。但是爸爸却还不知情，依旧在公司中加班忙碌，于是妈妈让我打个电话给爸爸。我连忙打听电话，可是这里面传出的并不是爸爸声音，而是冷冰冰的提示音：“您拨打的是空号，请……”我赶紧对妈妈说：“妈妈，爸爸的电话打不通。”妈妈见此，说道：“是不是你这个‘小马虎’看错了啊，再仔细看看吧！”我头都不低一下，立马说道：“肯定没错！”后来，过了几个小时，我的电话依旧没打通，而火车早就开走了。

你们瞧瞧，我是不是个“小马虎”啊？

错把除数看成了篇九

四毛是个学习名列前茅的少先队员，可是他有个坏毛病——粗心大意，同学们给他起了外号叫“小马虎”。

快要数学考试了，四毛想：我一定要认真复习，争取考100分，改掉粗心大意的坏毛病。想着想着便认真地复习起来。

考试开始了，四毛一拿到考卷就做了起来。“三七二十一，二四得八……真是太容易了，我肯定能考100分。”四毛边背着乘法口诀，边草草写下答案，不到20分钟就做完了，四毛扫了一眼考卷就得意洋洋地交了上去。

中午，考卷发下来，四毛原以为自己会考100分，可一看到考卷就傻眼了，他只考了66分。他不住地埋怨自己：我怎么回事，这是不是我四毛做的'考卷？这3×7我明明写的是21，怎么考卷上是20。我怎么这么粗心呀。我决不能让同学看见，他们会笑我的，我原来是爸爸的骄傲，现在我考了66分，爸爸肯定会非常失望的。想到这里，四毛不禁流下了泪水。

“叮呤叮呤叮呤叮呤……”下课铃响了，四毛背起书包，迈着沉重的步伐慢慢往家走，心想：我马上就要面对妈妈、爸爸那失望的脸了，那该怎么办？要是我是个流浪儿就好了，唉！

到了家门口。四毛的手仿佛没了力，抬起来又放下去，这时爸爸回来了，说：“四毛，快进屋吧。”回到家里，四毛的妈妈就跑了过来，说：“咱家四毛啊学习好，听李成说，今天考试了，你快把考卷给我看看。”

四毛心想：不能让妈妈知道，得找个茬。他说：“妈妈，我饿了，先吃饭吧。”说着就那起了筷子。妈妈说：“先看考卷吧，我等不及了。”

四毛从书包里拿出考卷，想了个主意：把考卷倒过来。可他又一想：不行，我要做好孩子。经过激烈的思想斗争，四毛一咬牙，把考卷倒过来给妈妈看。他弯着腰，红着脸，拼命用考卷挡住脸，妈妈一看就看出了究竟。便对四毛说：“没关系，只要以后努力就行了，以后别做‘小马虎’了”。

四毛下定决心，以后做任何事情要细心，以后再也不做“小马虎”了。

错把除数看成了篇十

有一位身材瘦似豆芽，眉清目秀，能说会道的“小马虎”。他是谁呢？他就是我自己。只有一个缺点——马虎！

有一次，我下午去上学，总觉得手变轻了。我走进教室，和我午托的谢华健对我说：“钟裕涛这‘小马虎’，美术工具漏午托！”说完，同学们哄堂大笑。这能怪谁？怪马虎呗！

还有一次，我的饭盒漏在家里。到吃早餐的时候，一位浓眉大眼的“小伙子”走过来。原来，是谢华健。他见我没吃早餐，对同学们说：“钟裕涛这‘小马虎’，饭盒竟然放在家。肚子饿了大半天，美味早餐不入口。”话音刚落，全班同学哈哈大笑。谢华健即兴吟诗真厉害。这能怪谁？还是怪我马虎呗！

同学们，你说马虎不马虎？

错把除数看成了篇十一

-----培养认真细致的习惯 琚淑娟

辅导对象：小学三年级学生

辅导目标：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

辅导准备：多媒体课件、词语卡片 辅导过程：

一、课前激趣导入。多媒体显示：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来。师：看，什么跑出来了？喜欢吗？多媒体显示：呼啸而来的一只大老虎。师：哟，这又是什么？这老虎怎么样？多媒体显示：一只虎头马身的动物。师：这是什么呀？不认识？老师告诉你吧，其实这是古时候的一位画家画的。别人不认识，问他是什么，他随口说是“马马虎虎”。可就是因为这幅画，他的大儿子看到家里的马，却以为是老虎，忙拿弓箭射死了马，而他的小儿子看到一只老虎，还以为是马，想要骑上去，结果被老虎给吃掉了。后来，这幅画就出了名了，人们还编了一个词语叫“马虎”。

二、活动一：续编趣味故事。

1、教师过渡语：小朋友们，这节课老师要邀请一位小朋友来到我们的课堂，（出示“马虎”图片）他叫“马小虎”。这个小朋友呀，什么都好，就是有一个缺点，是什么呢？还是让我们先来听听他的故事吧。

学生看图听《马小虎的故事》并回答故事中的问题。

2、教师过渡语：这个故事听完了，不过还留了个尾巴，要我们继续编故事，现在就请小朋友们开动小脑筋，想一想接下来会发生什么事呢？想好了就讲给组里的小朋友听一听。

各小组推选代表上台讲故事。

3、师：刚才小朋友们编的故事真好。你们从这个故事中明白了什么？ 小结：马虎会给自己和别人带来不少麻烦，做什么事都没有好的结果。

三、活动二：捉马虎行动。

学生听歌曲《粗心的小画家》，听后指导学生跟着音乐唱一唱这首歌。

2、师：丁丁这个小画家怎么样？你是怎么知道的？

那你们想不想帮他把画画好？你们看，这就是他最近才画的一幅画。（出示

图画）请大家细心地看图，帮丁丁进行一次“捉马虎行动”，找一找图中有哪些地方画错了呢？先在小组里讨论一下。

3、议一议：你捉住了哪些“小马虎”？ 现在如果让你对丁丁说句话，你想说些什么？

4、小结：相信丁丁听了一定会改掉“马虎”的毛病，成为一名真正出色的小画家。

四、活动三：智闯马虎宫。

1、教师过渡语：刚才我们在马虎国里停留了这么长时间，现在也该离开了，不过进来容易出去难，要离开必须要闯过一个马虎宫。（出示马虎宫图）

2、指导闯宫。教师讲解图意后，指导学生走第一段路，并用红线标出。

3、合作闯宫。教师给每组发一张马虎宫的地图，小组商量后标出正确路线。教师提醒：要细心认真地选择路线，避开图中由“小马虎”变成的地雷。

（放轻快音乐，小组合作竞赛）

4、小组完成后，教师请几位学生上来标明路线。

5、小结：小朋友们真聪明，这么快就闯过了马虎宫，那么在闯宫时，你发现有哪些小马虎变成了我们前进道路上的小地雷？（计算粗心、写错别字、扣错扣子、记错时间等）这些小马虎我们都得避开，千万不能和它们交朋友。

五、活动四：告别小马虎。

2、小结：不管什么人，要想把工作做好，把事办好，都来不得半点马虎。我们小朋友更是这样。

3、多媒体动画显示：爱爱鸽衔着一封信从远处飞来。

教师过渡语：咦，这不是爱爱鸽吗？看来是给我们送信的。（取出一封信）读：“亲爱的小朋友们，我是马虎国马虎学校马虎班的老师，我们班的小朋友实在是太马虎了，我知道你们做事特别细心认真，所以想请你们来帮帮我们小朋友，告诉他们怎样才能不马虎。要是你出的主意好，还可以得到我们的礼物呢。”

（出示精美的词语卡片）瞧，礼物可真漂亮！小朋友们，就请你们来说一说，你平时做什么事特别细致认真，来帮一帮马虎班的同学吧！

学生交流自己平时做事细致认真的例子和这样做的好处，老师给做得好的同学送上“认认真真”“仔仔细细”“专心致志”“一心一意”“全神贯注”等词语卡片。

六、小结参考性结语：我们小朋友真是棒，不光自己不马虎，还帮助别人做到学习做事细致认真，相信从今以后，我们都能远远地离开马虎，永远地告别马虎，让我们一起大声——小马虎，再见！

错把除数看成了篇十二

亲爱的小虎：

看，老师拿来试卷让我们做，我看了一下题目，得意地想：嘿嘿，这些题目我都会做，这回一定考个一百分出来。过了一小时，该交试卷了，我信心满满地交给老师。第二天，老师说：“施雨欣同学八十五分。”什么？不会吧﹗我接过试卷，仔细地看了一遍，呀！全是错别字，我把“全心全意”写成了“全心金意”，把“水落石出”写成了“小落石出”，……你说说我粗不粗心，看来真的要像你最后说的：“要检查一遍。”

祝你也祝我早日成为最认真的人﹗