小鸟小鸟歌曲 小鸟心得体会(实用10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

小鸟小鸟歌曲篇一

段落一：介绍小鸟心得体会的背景和定义（约200字）

小鸟心得体会是指我们从小鸟身上得到的宝贵经验和深刻体悟，通过观察和思考，我们可以从小鸟身上学到许多有关生活、自由、快乐等方面的智慧。小鸟是大自然的使者，身体轻巧、自由翱翔的特性给予我们许多启示，从而让我们深刻理解到生活中的价值和真谛。

段落二：小鸟告诉我们要珍视和追求自由（约300字）

小鸟的翅膀让它们能够在天空中飞翔，感受着风的流动和自由。这启示我们要珍视和追求自由，不受局限和束缚。生活中，我们常常为了名利、权力等而自我限制，感到沉重和压抑。而小鸟告诉我们，只有追求自由，我们才能真正享受人生的乐趣和活力。因此，我们应该敢于放下束缚，追逐内心真正渴望的事物，实现自我价值。

段落三：小鸟教会我们顽强追求梦想的精神（约300字）

小鸟在找寻食物时具备顽强的追求精神，哪怕食物的位置很远。这种精神教会我们要坚持不懈地追求自己的梦想。我们常常在梦想面前遇到挫折和困难，容易感到迷茫和无助，但正是在这时我们需要向小鸟学习，坚持追求，并努力克服困难。小鸟的精神告诉我们，只有坚持不懈的努力，我们才能最终实现梦想，享受成功的喜悦。

段落四：小鸟向我们展示了快乐的真正含义（约200字）

小鸟以其欣快的歌声和自由翱翔的身姿，向我们展示了快乐的真正含义。小鸟并不拥有所谓的物质财富和社会地位，但它们却能体验到真正的快乐。这告诉我们，快乐不必依赖于外部条件，而是源于内心的满足和安宁。小鸟教会我们要珍惜当下的生活，用心对待每一个时刻，从中体会到快乐的真谛。

段落五：小鸟心得体会对我们的启示和影响（约200字）

小鸟心得体会对我们有着深远的启示和影响。它们的自由翱翔和坚定追求的精神告诉我们要追求自己的梦想，珍视自由，感受生活的真谛。小鸟身上的智慧和小我超越的精神，教会我们如何在纷繁复杂的世界中找到自己的定位和快乐。因此，我们应该时刻观察和思考身边的小鸟，从中汲取充满智慧和启迪的宝贵经验，让这些小鸟的心得体会成为我们生活的指南和动力。

小鸟小鸟歌曲篇二

莫要可怜我弱小孤单，

我的伙伴有成千上万。

莫要蔑视我幼稚无知，

我的羽毛总会丰满。

虽说是山外有山，天外有天，

我要护卫我的一片蔚蓝。

我非常眷恋母亲住过的山林，

但是那已经变成了一片荒山。

今天，我迁徙到另一片青山，

我多么希望幼林能直立参天。

我对山林付出了深沉的爱，

我的爱请不要看作是山林的负担。

猎人，请你不要对我举起无情的枪，

请不要将弱者化为你的桌上美餐。

但愿林海再不升起那罪恶的黑烟，

请不要再将我赶到那憔悴的荒山。

小鸟小鸟歌曲篇三

小鸟出生在一个安逸的鸟巢中，被温暖的阳光和慈爱的父母围绕着。渐渐长大的小鸟开始渴望自由，他看着天空中优美的飞翔的鸟儿们，心生向往。终于有一天，小鸟振翅高飞，踏上了他的一生中的第一次飞行。初次飞行的他既兴奋又忐忑，但他坚信只有经历了飞行，他才能真正体会到自由的感觉。

第二段：小鸟的努力与坚持

小鸟发现飞行并不像他想象中的那样简单。起初，他飞得时候常常会晃晃悠悠，甚至摔倒在地。不过，小鸟并没有放弃，他不断尝试，不断摔倒，不断疲惫，他相信只要坚持努力，他就能够实现自己翱翔蓝天的梦想。

第三段：小鸟的突破与成长

在不断的努力和摔倒中，小鸟渐渐掌握了飞行的技巧。他能够稳定地在天空中翱翔，能够迅速地转向，能够振翅获得更大的飞行高度。每一次突破，都让小鸟感到无比的自豪和满足。他深知，只有不断突破自我，才能不断成长。

第四段：小鸟的觉悟与感悟

小鸟在一次次飞行中，不仅练就了一双轻盈的翅膀，也磨砺了坚韧的意志。他发现，飞行并不仅仅是身体的一种动作，更是心灵的一次解放。在高空中，他可以任意飞行，眺望远方，感受风的轻拂，与云朵为伴。他逐渐明白，自由是一种内心的状态，只要保持一颗自由的心灵，他无论身在何处，都能感受到自由的力量。

第五段：小鸟的启示与体会

小鸟飞越山川，穿过森林，掠过湖泊，他看到了世界的广阔与多彩。他发现，每一片土地都有着不同的风景，每一种生物都有着不同的智慧。他从中领悟到，这个世界充满了无尽的可能性和机遇，只有敞开胸怀，勇往直前，才能尽情地享受到生命的奇妙。

小鸟的心得体会，不仅仅是个体的成长经历，更是生命的哲学探索。他教会了我们勇敢面对挑战，不断努力，坚持追求自己的梦想；他教会了我们感受生命的美好，珍惜自由与自主；他教会了我们开阔视野，接纳多样性，尊重他人。小鸟的心得体会，引领着我们拥抱生命，追求自由和幸福，创造美好的世界。让我们向小鸟学习，以他为榜样，努力飞翔，创造属于自己的精彩。

小鸟小鸟歌曲篇四

新学期开始了，期待已久的工作室同课异构课终 于在易老师的小组开罗啦！

在烟花三月的第一天，我有幸请到工作室的几位名师亲自到六小听我上了一节《小鸟小鸟》的试讲课。由于名师们从没听过我的课，所以当时紧张的心情可想而知。

《小鸟小鸟》是五年级下册第一课的一首8/6拍，二段体结构的歌曲。曲调欢愉而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。这一课的重难点是二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲。我在试讲课中存在很多问题，具体反思如下：

1在让孩子们听歌曲分段的环节中，我迟迟没有把歌谱展出，导致有很多学生很茫然。这点严重影响了接下来的环节。

2.小鸟的音乐形象没有体现出来。这节课我把难点第二乐段的合唱放在首位，然后再进行第一乐段的教学。由于第二乐段二声部合唱中，只有一个字“啦”作为歌词，而我在一开始整体聆听歌曲的教学环节中，并没有展示歌谱，学生在没有能听出歌曲究竟唱了什么的情况下我又紧接着教唱第二乐段，所以我在教唱第二乐段过程中费了很大劲去描绘小鸟的形象，但学生的表现并不能达到我想要的效果，感觉事倍功半。

3.难点没解决，重点不突出。

4.伴奏的速度太快，学生跟不上。《小鸟小鸟》节奏较为轻快，学生在还没有唱会的情况下合上伴奏演唱明显感觉不理想。

5.语言不够简练，碎语太多。

一节课下来，学生貌似基本唱会歌曲，但这节课我是选了五年级一个含有不合唱队成员的班级进行试讲的。由于有校合唱团的成员在支撑着声部，所以纵使课堂上出现诸多问题，学生们还是能把一整首歌曲基本唱出来了。但有一部分学生是没能达到教学目标的，更别说能达到我预期的教学效果了。我问自己，如果这是一个没有合唱团员的普通班呢？结果不想而知了。

在接下来的评课中，名师们给我提出了许多宝贵的意见。

罗老师指出，小学高年级的音乐课堂，应该细心研究教材，挖掘教材内容以让高年级音乐课适度的增加深度。例如教材中提到变化重复的写作手法，可在教学中渗透给学生。还有备课应该“备教材”、 “备学生”，可根据学生的程度适当降低难度。

易老师指出，课堂一开始的问题太多，6/8的特点不一定是要抽出来重点讲解，紧接下来二声部的教学过程太散乱。其中两个声部在合唱时，由于伴奏没有明确的旋律做引导，学生单凭自己的能力是很难明确分辨出正确声部并把它唱准确，极容易出现了跑调的现象。

在二声部合唱部分，低声部我假设一些小鸟吃得太饱所以飞得比较低，以胖胖鸟来表示低声部旋律。高声部就用比较苗条的瘦瘦鸟来比较。但是这一比喻让扮演胖胖鸟的.学生有点不高兴，所以这个设想是不太理想的。在这里，王晓飞老师建议我分别用两群鸟儿飞行不同的路线，并运用画出旋律线的方法让孩子通过图形谱结合想象的手法，以达到对不同音高同时进行的概念更明确的目的。王晓飞老师还指出，应把塑造小鸟的音乐形象放在首位，只要让学生先感受到了小鸟活泼可爱的的形象，才可能在二声部合唱中以情带声，把歌唱好唱活。

听完名师们的点评，我感觉豁然开朗，思路渐渐变得清晰起来。很幸运地，我还得到学校师-父颜娅琳老师的指点，在经过接下来几天对此课不停的进行修改，试讲后，终于迎来了正式上课的日子。

3月7日上午，我以紧张的心情在十九小完成了一节同课异构课——《小鸟小鸟》。之所以紧张，是因为平时公开课一般是学校的老师或家长来听课，从来没有像当天那样有几十位音乐同行的老师来听课，而且工作室规定授课老师与学生采取“堂上见”的形式，教师不能提前对学生做任何铺垫，所以上课前我的小鹿在胸口肆无忌惮地狂跳着。

这节课针对三月一日试讲课存在的问题，我做了如下修改：

1.在课堂一开始，我通过跟随《小鸟小鸟》的伴奏音乐做律动后，将8/6拍一带而过，并没有浪费太多的时间讲解，主要是让学生感受到6/8拍的歌曲特点。

2.完整听赏歌曲后，我马上给学生展示完整的歌谱，让学生对歌曲有个整体的感觉。但我并没有让学生看着歌谱完整地听赏，而是通过边观赏各种小鸟的图片边听范唱的方法，给学生展示歌曲完整的感觉。因为在接下来一连串修改与试讲的过程中，其中有一节试讲课，我让学生看着全谱听范唱，很容易就唱了高声部，对低声部的学习很不利。所以我运用边观赏图片边听唱的方法，这样既能给学生以歌曲的整体感觉，培养对小鸟形象的直观感受，又不至于集中精力听唱高声部而为后面低声部的教唱环节增加难度。

3.教学目标难度降低，定位为完整地表现歌曲《小鸟小鸟》第一段。

4.在教学环节中，我把描绘小鸟形象的第一乐段放在首先教唱的环节，而后再进行第二乐段二声部的教学。学生先感受到了小鸟活泼可爱的形象，再进行二声部的学唱，效果显著。此歌先学唱齐唱部分能为二声部教学带来情绪铺垫的作用。

5.我运用谱例对比的方法，把变化重复的写作手法通过二声部旋律教唱的过程，简要的讲述，提升了学生的音乐知识面。

6.在二声部合唱教学中，我通过让学生聆听第二乐段的范唱，引导学生跟随老师画出小鸟飞行的两条不同路线片段图（旋律线），引出合唱中的低声部与高声部从而进行分声部教学。

7.我运用电子琴，录制了慢速、中速，带高声部旋律的伴奏音乐，让学生在学唱过程中循序渐进，并运用电子琴特有的不同音色的优势，引导学生进行二声部的学唱，效果较为显著。

终于，我怀着紧张的心情结束了此课。一堂课下来学生基本能把歌曲的第一段完整唱下来，基本完成了教学目标。

此课仍然存在很多不足之处：

1.教师语言不够规范精炼。

2.没有强调歌唱运用气息。

3.学生音准、听力的培养不够。

4.在二声部教学中，没有提出让学生多互相聆听两个声部的音响效果。

5.学生合唱中最重要的合作能力应加强训练。

课后名师门分别对两节同课异构课作出细致的点评，其中柯老师指出，《小鸟小鸟》是人教版音乐五年级的第一课，此课应该是两课时完成的内容。由于是以研讨课的性质，把两节课的内容压缩到一节课上，由于时间关系，学生容易存在快速学唱了前面齐唱部分，在学完合唱部分后，把齐唱部分忘了的现象。所以此歌曲内容含量太大，两课时才合理。

我觉得柯老师分析得很正确，在上课时我就遇到这样的问题。想要在一课时里教会学生学唱并唱好两个声部的《小鸟小鸟》，这个想法很美好，但不太现实。首先歌曲分为两大乐段，第一乐段齐唱部分与第二乐段合唱部分。在试讲的时候，我在自己所教的班级进行了第二乐段二声部合唱的教唱。花了整整一节课的时间，我才基本完成二声部的教学目标，如果再加上第一乐段部分的学习，一课时下来是很难完成教学目标的，更别说把歌曲处理好、演唱好了。于是为了争取时间让学生多唱多练，尤其是完成本课的重难点二声部教学，一节课下来，几乎所有的知识点都是我总结好告诉学生的。没有时间让学生多思考，给学生探讨问题的机会，这就有点满堂灌的遗憾了。所以我很赞同柯老师的观点，这首歌曲应分两课时进行教学，更有利于学生对歌曲的理解与表现。

还有一点让我有深刻体会的就是，无论是在十九小上的这节课还是我在自己工作的学校试讲的好几个班都存在一个很主要的问题：学生的唱谱能力太差，以至于不能很好地完成教学环节。我们的课本从小学中年级开始就有二声部合唱的介入，五年级二声部合唱的唱歌课占有很大的比例。如果学生的识谱能力不能提升，那对于课堂的合唱教学，绝对是事倍功半的效果。小学音乐老师课时量大，如果每个年级每个班级每个声部每个音符都一句句示范让学生模唱，那该是多么可怕的事情。所以通过这节同课异构课，我深深的感受到，要想把班级合唱课上好，当务之急就是把学生的识谱能力提高，而且必须从低年级抓起。只有学生的识谱能力提高了，才能让班级合唱课插上翅膀。就像上学期工作室带领我们去参观学习的顺德乐从小学那样，如果从一年级就开始学习简谱，再通过老师有针对性的一些常规练习，持之以恒，到了五年级，孩子们已经打打下坚实的基础，这样上起课堂合唱课来才可能事半功倍，才有拓展与释放教师的各种教学手段的可能。不然一节课单是识谱都花了不少时间，谈何进行二声部合唱教学呢？小学生合唱课为什么难上，我觉得很大程度是由于孩子们对音高的概念不够坚固、强大。对良好音高的掌控，首先是对歌谱有好的识读能力。只有一步步把音乐素养等地基建牢固，才有可能建成高楼大厦，反之，空中楼阁是不现实的。

提高学生的识谱能力，当务之急！

感想太多，收获太多。本课还有很多成熟的地方，感谢名师和各位学员的指点！准备这节同课异构课的过程实在太锻炼人了，虽然最终上课后还存在这样那样的问题，但是经历这个过程，对比自己，我成长、进步了，这就是最大的收获！革命尚未成功，同志仍需努力！加油！

小鸟小鸟歌曲篇五

飞翔，是自然界众多生物中的一种独特能力，它代表了自由与活力。而对于小鸟来说，飞翔更是它们天生的本领。观察小鸟的飞翔，让我深有感悟。在与它们共处的过程中，我不仅学到了飞翔的技巧和勇气，更体会到了飞翔给予我的启示。

第一段：自由与技巧并行

小鸟飞翔的场景总是让人心旷神怡，它们在蓝天白云间自由翱翔，无拘无束。然而，要想飞得高、飞得远，并不仅仅是依靠自由的心态，技巧同样重要。小鸟们总是以快速而规律的翅膀拍打，它们在空中飞翔的路线精确而有序。这告诉我，成功飞翔需要自由的心态，同时也离不开科学的技巧。

第二段：勇敢与自信相伴

小鸟飞翔之前需要先展翅膀，抓紧一切机会，迎接空中起飞的挑战。看似简单的一瞬间，却是需要勇气与自信的象征。每次小鸟展翅高高跃起，站在悬崖边犹豫不决的模样，告诉我要想飞向远方，就要敢于面对专属于自己的起飞时刻，无论暂时有多么不安全。而在动作刚刚开始的时候，它们有时会摔落，但并不气馁，仍会不断尝试，直到学会飞翔。

第三段：顽强的毅力

小鸟要学会飞翔，并不是一蹴而就的，它们付出了巨大的努力。记得有一次，我看到一只小鸟正在篮球场上试飞，它短短的翅膀不停地拍打，但一直无法飞离地面。它不停地尝试，险些跌倒时总是奋力振翅，终于在多次尝试之后，成功离地飞翔。这让我意识到，在飞翔的过程中，顽强的毅力是不可或缺的。只有坚持不懈，才能最终实现飞翔的梦想。

第四段：追逐梦想的勇气

小鸟们并不满足于纯粹的飞翔，它们还要去追逐更远的梦想。曾经有一次，在海边的悬崖上，我看到一只小鸟展翅高高跳起后，竟然积极主动地往海中飞去。在海上追逐浪花的一瞬间，我仿佛看到了小鸟们追逐自己梦想的勇气。我们在飞翔的过程中，不应当满足于眼前的美景，而应该勇敢地去追寻更远的梦想。

第五段：飞翔的启示

小鸟飞翔带给了我许多启示。首先，飞翔需要自由的心态和科学的技巧。其次，飞翔需要勇气与自信，只有敢于追寻梦想的人才能飞向更高远的地方。还有，飞翔需要顽强的毅力，只有不断坚持，才能克服困难实现梦想。最后，飞翔让我明白，每个人都应该坚持不懈地去追逐自己的梦想，不要畏惧困难和失败。

通过观察小鸟飞翔，我领悟到了飞翔之美，在这个过程中，我也学会了如何克服困难、追寻梦想。无论是在学习上，还是在人生道路上，我都会时刻保持飞翔的心态，追求自由与进步。

小鸟小鸟歌曲篇六

1课时

人民音乐出版社五年级下册

歌曲《小鸟小鸟》曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。

1.学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律。

2.感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。

3.启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

1.律动：请和我一起随着音乐律动，模仿我的动作（播放《小鸟小鸟》伴奏）

2.课前铺垫

谢谢大家，请坐。同学们，音乐能带给我们不同的感受，那一串串动听的旋律，让我们联想翩翩，带我们走进不同的音乐世界，今天的音乐又能给你带来怎样的画面？我们先从简单的旋律开始，请跟老师一起做柯尔文手势唱音阶。

（1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再来演唱一遍

（2）看老师的手势，分两个声部和声练习。

6|8

11|6.5.|4.3.|2.1.‖

11|4.3.|2.1.|7.1.‖

（3）听老师演奏二声部小练习

6|8

（4）分别演唱高声部与低声部

（5）完整演唱两个声部旋律

（6）师生合作唱低声部、高声部（出示低声部谱例）

（7）学生视唱二声部谱例

4.完整聆听《小鸟小鸟》学生讨论感受与歌曲情绪，老师引导学生说出八六拍特点并总结八六拍的强弱规律，用自己的方式表现（像小鸟在跳舞）

5.复听《小鸟小鸟》随歌曲拍打节奏。（发小乐器）

6.仔细聆听老师范唱前两句旋律，在旋律起伏上这两句有什么联系？

（1）老师画旋律线引导学生说出这两条旋律相似，第二句后半句比第一句的后半句高。

（2）演唱前两句谱例，注意休止符处的演唱，好像小鸟从这个枝头飞到另一个枝头。

7.二声部演唱

（1）仔细听伴奏的后两句，演奏的是高声部的旋律还是低声部的旋律，跟伴奏演唱低声部乐谱。

（2）跟伴奏分声部完整演唱《小鸟小鸟》，个别地方进行指导。

8.抽一组学生用三角铁和响板伴奏，其他同学表演《小鸟小鸟》

9.拓展、小结

小鸟小鸟歌曲篇七

飞翔是鸟类的一种本能，是它们与生俱来的技能。而对于人类来说，飞翔是一种梦想，是自由和无拘束的化身。而通过观察和揣摩小鸟飞翔，我对它们飞翔的心得体会愈发深刻。在我的心中，小鸟飞翔给予了我许多启示，包括勇气、自由、坚持、灵活、和谐等等。下面，我将从不同的角度来探索和阐述这些体会。

首先，小鸟飞翔教会了我勇气。每当我看到一只小鸟在空中翱翔飞行的时候，我总是感叹它们的勇气和无畏。无论是挑战高山还是飞过广阔的海洋，小鸟总是敢于直面前方的一切困难。这鼓励我们在人生的道路上也要勇敢前行，不惧艰难困苦。无论我们遇到什么艰难，都要像小鸟一样，毫不退缩地追逐自己的梦想。

其次，小鸟飞翔传达给我自由的概念。当小鸟翱翔于天际时，它们可以自由地穿越云彩，自由地去往任何它们想去的地方。小鸟不受任何的束缚，可以尽情地享受天空的开阔和广袤。这给了我启示，要珍惜自由，并相信自己的翅膀。无论我们面对的是学业、事业还是生活中的挑战，只要我们相信自己，努力追逐，我们也能拥有自由的心灵。

第三，小鸟飞翔告诉我坚持不懈的重要性。小鸟为了追求更高更远的目标，常常要飞翔数小时甚至数十个小时。它们无论遇到多大的风雨和挑战，都会坚持不懈地飞行，直到达到目的地。这启示我们，在追求梦想的道路上，我们需要坚持不懈，克服困难。就像小鸟一样，在风雨中奋力飞行，直到我们的梦想成真。

第四，小鸟飞翔教给我灵活应变的能力。在空中飞行，小鸟需要随时调整自己的飞行姿态和方向，对外界的变化做出及时的反应。无论是避开一颗道路上的树木，还是避免撞上一个障碍物，小鸟总是能够灵活应对。这给了我启示，无论我们面对什么样的困境，都要学会灵活应变。与其一味抱怨不幸，不如像小鸟一样，积极调整自己的态度和方向，随机应变。

最后，小鸟飞翔还向我传递了和谐的重要性。观察一群小鸟在空中飞行，我们可以看到它们紧密结合，在空中相互配合，形成一个和谐的群体。它们不是单打独斗，而是共同合作，为了同一个目标而努力。这让我思考到，在人与人之间以及与自然的关系中，和谐是至关重要的。只有相互合作和互相帮助，我们才能实现共同的目标，创造更美好的世界。

总结起来，通过观察和揣摩小鸟飞翔，我对它们飞翔的心得体会愈发深刻。小鸟飞翔教会了我勇气、自由、坚持、灵活和和谐。这些体会不仅仅适用于飞翔的小鸟，更适用于我们人类的生活和成长。希望我们能够像小鸟一样勇敢飞翔，追逐自己的梦想，创造属于自己的精彩人生。

小鸟小鸟歌曲篇八

小鸟小鸟

1.在创编活动中体验成功带来的快乐

2.用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲

3.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）

1.指导语:在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

2.指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）

1.指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？

2.指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？

1.幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

2.邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容

1.幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词

2.倾听教师唱歌，边画图边问唱(画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)

1.教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲

2.幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌

1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

同学们一起唱小鸟小鸟

小鸟小鸟歌曲篇九

第一段：引入小鸟凯瑟琳的背景和初衷（200字）

小鸟凯瑟琳是一只来自南美洲的绿色鹦鹉，它的独特之处在于，在它还是一个雏鸟的时候，被一位音乐家培养成了一名音乐天才。凯瑟琳以其出色的音乐表演能力而闻名，它能够模仿出包括人类的歌曲在内的各种乐器的声音。凯瑟琳的音乐才华，不仅仅令人赞叹，更深刻地启发了我对音乐和生命的体悟。

第二段：音乐给人带来的愉悦和情感连接（200字）

凯瑟琳的音乐才华无疑让人们享受到无限的美妙。每当它开始演奏时，它那流畅的音符和动听的旋律仿佛将人们带到了一个纯净的乐园里。在它的指挥下，我似乎能够感受到音乐带给我内心的平静与愉悦。凯瑟琳教会了我，音乐不仅仅是声音的组合，更是一种能够打开人们内心世界的钥匙。它可以将人们的情感与内心深处的欢乐或悲伤紧密相连，让人在音乐的海洋中徜徉，得到一种心灵的满足。

第三段：演奏艺术的坚持和不断追求（200字）

凯瑟琳的音乐才华并非来自天赋，而是源于它在音乐道路上的坚持和不断追求。不论是在历练，还是在日常习惯上，凯瑟琳都表现出了对音乐艺术的极高要求。它除了花费大量时间练习指法和演奏技巧外，还经常观摩各种不同风格的音乐会。我从中看到了凯瑟琳对音乐的热爱和对音乐世界的敬畏之心。凯瑟琳的坚持和追求，激励着我追寻自己的梦想不畏艰辛，永不放弃。

第四段：音乐的力量和美好的传递（200字）

通过凯瑟琳的音乐，我认识到音乐的力量是无穷的。它能够跨越语言和文化的障碍，将人们紧密地连结在一起。音乐可以传递出信念、希望和激励，它能够给人们带来力量和勇气去面对困难和挫折。我想起一次，凯瑟琳在一场孤儿院的演出中，音乐让那些孩子们重新找回了生活的希望和乐趣。那一刻，我深切感受到音乐的美好和它对人们的正面影响。

第五段：音乐对生活的启迪和艺术的力量（200字）

凯瑟琳的音乐才华以及它所传递出的思想，深刻地启发了我对生活和艺术的理解。音乐是一种强大的艺术形式，它可以让人们用不同的方式去感受和理解世界。音乐让我领略到了人类智慧的辉煌，也让我意识到每个人，无论他们的背景和才能如何，都可以用自己特有的方式去创造和表达。我深信，只要坚持追求，并用心去倾听和理解音乐，我们每个人都能够在音乐的世界中找到属于自己的快乐与满足。

小鸟凯瑟琳的音乐才华和故事给我带来了很多的启发和思考。它展示了音乐的美妙和力量，鼓励我们在生活中坚持追求自己的梦想，用音乐来连接和感染人们。对于我来说，凯瑟琳是一个音乐天才和灵感的源泉，我将继续用音乐去感受生活的美好。

小鸟小鸟歌曲篇十

这几天，我来外婆家玩，发现这儿的鸟特别有意思！

燕子怕是大家再熟悉不过了。在外婆家这个小村子里，燕子很常见。外婆家的屋檐上，就有一个燕子窝。每天，燕子从早上离开窝，在空中飞翔，唧唧地叫着。有的斜着身子在稻田掠过，有的轻轻点一下水面，又向蓝天飞去，可有趣啦！

外婆家令我们惊奇的是一种不知名的鸟儿，它全身由灰、白、黑组成，但却十分漂亮。这些日子，我惊奇地发现，这只小巧玲珑的鸟儿在每天早上、傍晚我们吃饭时，都会以最优雅的姿势落在离咱家不远的电线杆上。农村里都是自家的别墅，我们的饭桌则是在后门的位置，可以把那鸟儿看得清清楚楚。只见它停在电线杆上时，扭曲着身子，每次叫个一两声，它鸣声清脆，我们走到哪儿，它的目光就转向哪儿。它就像一位美丽的少女一样，坐在电线杆中央注视着外婆外公和我的行动，然后就扑扑翅膀，梳理一下羽毛，飞走了。而我，张大嘴巴呆在那里，惊呆了。我从心里喜欢它，给它吃外婆刚采摘的`李子，但鸟儿却无动于衷，它仿佛在做一件神圣的工作，每次在早晚饭时间，来叫几声，真是太神奇太神奇啦！

后来，我还发现这里的其他鸟儿，有一群停在电线杆上唱歌的小麻雀，还有喜欢到各家“串门”的灰鸽子……哈，真是太奇妙了！