初二期初考试反思 初二期中总结反思(通用11篇)

初二期初考试反思篇五

一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的.学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

四、x刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

六、x孩子面前做表率。

七、x尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

八、x订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、x引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

十、x要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

总之，我认为这是一个成功的家长会，今后每期初都要召开这样的家长会，敬请各位家长到时参加。

再次感谢各位的到会!谢谢大家!

初二期初考试反思篇六

本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后，本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次。

考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班所有学生中只有两人成绩有了提高，其余学生的得分都有不同程度的下降。也许这其中有试题难易程度的原因，但得分的高低会直接给学生成绩好坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词掌握不够牢固，单词运用更是模棱两可。

回溯到平时教与学中，我觉得基础知识的训练不充分，平时学生做题少、回顾少，课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等，都是考试失利的原因所在。

针对本次失利，在以后的教学中我需要注意的有：一、帮助学生打牢基础，多做练习，提高及格率;二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练，争取帮助他们达到高分水平;三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优;四、对同步学习上题目的处理一定要扎实，并引导学生及时总结回顾;五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以不作要求，不能让学生被难题吓倒;六、在考前复习中，引导学生做好知识点的梳理和归纳，化难为易，树立学生的考试信心。

我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头，并争取取得理想的成绩，相信我们能行!

初二期初考试反思篇七

本次考试，试卷题型合理，分值分配恰当，重视基础知识，基本技能的考查，不设偏题难题，使教者学者均树立了信心.从成绩来看，学生的总体水平暂有进步，但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足，基础知识掌握的不够好，平时学习不够扎实，对自身要求不够严格，还有相当部分同学阅读理解能力差，知识的扩展和积累不够.

1、基础知识

基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的，老师强调的，但是还有学生失分较多，说明基础知识的落实不够。

2、阅读理解题方面

课内阅读学生失分较少，但课外阅读学生失分率较高，虽然平时也做了相应的阅读理解题，但觉得由于学生的重视程度不够，由来已久的理解水平差异，导致了试卷上失分较多。

3、课外知识的积累方面

语文学习受到其他学科挤压，生态环境恶劣，举步维艰.

4、作文方面记叙文的写作平时训练的不少，学生能做到叙事清楚、语言流畅，但缺少细致的描写，写作技巧不够，文章不能感人。

改进：

1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。

2.增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容，做题时重视阅读题，并且要进行阅读题做法的指导，循序渐进，投入时间和精力。

3.写作方面充分利用阅读课让学生多读书，积累素材，学习写作技巧。

初二期初考试反思篇八

首先，就本次考试试题和学生答题情况分析如下：

（一)听力题(20分）这是英语考试的重点和难点，它要求学生必须建立在牢固

的英语基础之上，因此针对大部分基础不是很好的学生来说，此题丢分较

是学生对重点短语和句型记忆情况的体现，大部分学生完成较好，但对于

平时基础不好且又较为懒惰的学生得分就很少了，几乎都在10分以下。

（三)完型填空(10分）这道题对于学生来说是一个难点，因为这题是综合知识

的运用，优生在此题全对的较少，多数均丢分1至3分，中等生丢分3至5

分，差生丢分多为4至7分。其中第42.46.49小题大部分学生都答错了。

（四)阅读理解(20分）此题较难，它要求学生必须建立在大量的单词基础之上，

而且还要理解短文的大意才能答得好此题。优生得分多为16至20分，中

等生得分多为12至14分，差生得分多为6至12分。

补全对话（5分）此题是语言交际运用的综合体现，大多数学生完成较好，

得5分的学生也比较多。

句型转换（5分）完成较好，但第68题出错较多，此小题有点超纲了。

汉译英（5分）完成较好，但第73小题，丢分较多，因为该题平时很少出

现过，并且也有点偏难。

改做题（5分）此题比较简单，多数学生完成较好。

书面表达（10分）这是整套试题中唯一比较灵活的题，同时它也是对于全

体学生来说都算得上很难的一道题。因为它要求学生语言功底要扎实，并

且还要写作时时态要恰当，表达要清楚，单词要准确，字数要达到，因此

学生得分一般都较低。（五)（六）（七）（八）(九）

综上所述，本次考试学生考得不够好，但与平时相差也不大，听力，完型填空，阅读理解，作文丢分较多，单项选择，句型转换，改错完成较好。

其次，对于这次考试反思和总结如下：

在过去的一学期，有成功也有失败，有快乐也有辛酸，但总体感觉良好。但是不管怎样，一切都已成为历史，为了来年能取的更好的成绩，我愿做出以下努力：

1、加强学生理想教育，继续培养学生的英语学科的兴趣。

2、加强与学生情感的交流，做学生最知心的朋友。

3、加强全体学生单词，短语和听力的训练。

4、加强优生阅读理解，完形填空，书面表达的主题训练。

5、加强对差生的信心教育。

初二期初考试反思篇九

引导语：通过学生的考试情况分析，可以了解到学生的薄弱项，然后在教学计划上进行改进。以下是百分网小编分享给大家的最新语文初二期中考试教学反思总结，欢迎阅读!

本次试卷，在命题时，我们还是本着与中考保持一致的原则，重点考查学生的阅读能力、分析能力和写作能力。本次考试均分是79,比预计分略高一点，(当时估分是78)优秀率约30%，合格率较高，全年级只有一个不及格。现就考试情况做个简要分析：

基础知识部分1-3大题是最容易得分的，而若失分也是让人觉得最可惜的一部分。本次阅卷中发现，约一半以上的学生这个部分能不扣分，或只扣1分;与此同时，当然也有一部分学生要扣2分以上，少数学生甚至要扣6分以上。这些学生是今后我们教学基础知识部分中要重点关注的对象。主要问题有以下几个方面：一是同音字难以区分。比如：“端详”的“详”写成“祥和”的“祥”;“生涯”中错别字“崖”找不出来等等。形似字容易混淆。如：“万籁俱寂”中的“籁”写成了“簌簌”的“簌”。二是古诗词背诵不牢固，不同诗词内容、作者、题目混搭;或者虽然能背，但却往往只是出于机械记忆而写错字。

4-5两题，考查的是语言的表达和组织能力。第4题出现的问题还是几个方面：1.概念不清，未能很好地抓住“神态描写”这一关键信号，进行添加准确而恰当的神情。2.理解偏差，有些同学不能准确地感知此处的神情应传达出“满意、赞许等态度”，却加上了“皱了皱眉”等神态，最后南辕北辙，导致失分。而第5题缘于部分同学没有认识到长城的多元化价值，就很单一的说其军事价值，最终导致分数的丢失。

阅读理解部分共有四个板块：课外文言文、课内现代文、课外说明文和课外散文。在命题时如中考题一样形成一定的梯度，其中70%的题目较为简单，20%有一定难度，10%是特别难的。

6-10题考查学生对课外文言文的理解，其中也结合了课内文言文的知识，包括一词多义,虚词“之”的意思，特殊句式的理解，句子翻译和人物形象的把握。这也是为了让学生更好地适应未来中考的要求。虽然难度不是很大，但缘于涉及的面比较广，再加上有些许同学对已学知识掌握的不够牢固，故而在考试中就不能很好地辨别“而”、“于”、“卒”、“坐”、“之”和“将”等字在不同语境中的意思，从而降低了答题的正确率。第9题是文言语句的翻译，文言文翻译，向来要求以直译为主，尽量做到字字落实，特别是关键词的意思不能遗漏，搞错。另外，要注意句式特点，一些特殊句式，翻译时应视实际情况做适当增、调、删，使译文“信而达”。在具体翻译中，学生的错误主要还是由于没有把握以上翻译要领而出现的。部分同学关键词语没有翻译正确，如“若”、“父子”、“执心”。

而11-14题是考查学生上课效率的，在课文分析时，都是讲过的，故而基本都能答到点子上，得分率也比较高，但也有一部分的同学还是没掌握，是学生课堂学习效率和课后复习不到位。我们在指导学生复习时，对于一部分学生可能也要加强检查的力度。

之后的15-17题是课外说明文阅读。题型为两道表述题、一道选择题，符合中考出题规范;三道题目一道考信息筛选，一道是内容的把握、一道考说明方法，难度不是很高，符合初二学生认知水平。虽然所给文本较长，但只要能以平静的心态认真研读文本，从文中找出关键语句，然后仔细辨别语句中文字的差异，那么第15题就能迎刃而解了。

最后的19-22题考查的是课外散文，这一部分20和22题的得分率特别低些，究其原因，一是20题属于鉴赏评析能力检测，而22题是对文章主旨的考查，都有一定难度;二是散文阅读是言在此而意在彼，有一定的底蕴，学生阅读时容易浮于表面，一知半解，不能穿透文字，挖掘出文字背后的深层次涵意，学生答题时就会凭自己的臆想而非文本的阅读，导致回答有偏差;三是现在的`学生普遍比较浮躁，往往读了一遍就将文本放在一边，不愿再去反复咀嚼，而散文的阅读却恰恰需要耐心的阅读和冷静的思考。

纵观阅读理解这一部分，学生作答时存在的一些问题主要有以下几方面：

一是题目要求阅读不仔细，审题不到位。这可能由于做题时心态不够平和，比较浮躁而致，比如第14题，明明要求举例说说，相当部分的同学例子就是不举，不是不会举，而是没仔细审题，根本没看到这个要求，或者看到了也没意识。

二是理解和分析的综合能力检测的题目，学生一般只把握了最表层的含义，如第18题，解释同一词语在不同语境下的含义，第一句是深层含义，而第二处则是表层含义，学生往往就孤立地去看这个词语，不能很好地联系上下文，故而第一处就回答不准确。

三是表述题，学生回答不完整，缺少条理，表述不清楚。如第21题，(有一生这样作答) “要寻找的就是主人要过的一种真正想过的日子。”究竟是怎样的日子呢，也不再具体说明白，(意思就是阅卷老师你自己去猜吧)，这样含糊的答案也较多。

四是文章主旨把握不了，导致有些有一定深度的综合性题目不会做。如20和22题，很多同学认为主旨是思乡或游子要归家，故而回答错误。

本次期中考试作文题为《抚摸一段时光》，这题着重在引导学生去回顾自己曾经历的那些生活片段，美好的、幸福的、快乐的……从而流淌出自己心底的那份真情实感。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。故而要求学生在内容、情感上要贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

从阅卷情况来看，“一段时光”大部分同学理解为“往事”，这种理解本身并无太大问题，但范围就被固定死了，不容易出彩;其实可以理解为一段永恒的时间，如有同学写苏州山塘街下午的一段悠闲的时光便很吸引读者。但作文题目的重点不在“一段时光”而在“抚摸”，这就告诉我们不能仅仅叙述，或对往事不能仅仅回忆，必须投入自己的真情实感，要能够感染读者，换句话说语言要抒情，要美。当然，也不能为了感染读者而刻意写亲人去世，心中有感情，笔下才有真情，如有同学写祖父因车祸去世一文就让人非常感动，问了知情者确有此事。

好的方面大致有以下几点：一是审题基本没问题，在文体的选取也比较合宜，除了个别是散文外，其余的基本都是记叙文;二是内容丰富多彩，不乏优美流畅的语句;三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是写作不贴近生活，缺乏捕捉生活素材的能力，没有具体的描写与对生活中具体事物的观察。语言表述不准确，缺乏遣词造句的能力;三是不知所云，套上华丽的辞藻，缺乏真挚感人的内容。四是卷面不整洁，字迹潦草，错别字多。

分析问题是为了更好的解决问题。以上分析提示我们在指导学生自学时可以着重以下几方面的引导：

一、引导学生平时加强常用字的读写练习。教会学生对同音字的区分。比如可以从字意上进行区分。如：“瞌睡”与眼睛有关，所以是“目”字旁。古诗词的背诵要牵头带尾，有意识地强调诗文一定要连同作者、题目一起，不能只背内容，丢弃作者和题目。还要引导他们去理解诗句的意思，以避免写别字。对于经常要写错的词，可累积在一起，以便时时翻阅，不断提醒自己。对于困难生，可以让他们重点关注古诗词中的名句，可以在临考前时间不充裕的情况下，最后重点复习一下。

初二期初考试反思篇十

2、提高每次作业质量，包括语文、

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的

5、上课不和同桌及其周围的人

6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

上述500字期中考试考后分析作文，是一篇流畅、自如的

初二期初考试反思篇十一

本次参加数学考试的总人数33人，实际参考33人，及格率为100%，其中60分以上33人，成绩理想。

（1）本次试卷满分120分，分为选择题，填空题，解答题三个部分。本试卷最大特点阅读量大，对我们的学生来说难度较大。

（2）选择题部分是以期中考试之后的基础知识为主，注重学生能力的和基础知识的考察。

（3）填空题注重概念和能力的考察其中，14，15难度较大（4解答题围绕基础知识展开的能力考查题，这部分题阅读量大，例如：20，21，23，24对学生获取信息能力的考查比较多。

（1）投射出的问题：

1.学生的基础知识掌握不到位，但是还有一部分学生的基础比较差，对数学失去了信心。

2平时对阅读量题目练习少，学生对信息量大的题目不知如何下手。

3本学期的教学内容很多，而且有一些内容是学生不是很理解就如一次函数，期末复习的时间很少，这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。

（2）措施：

1、调动学生的积极性，增进师生间的情感交流，鼓励学生的创新思维，接受学生在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。

3、加强变式教学，纠正死啃书本的个别现象，从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。

评价：本次的试题投射出来以后命题方向加大对学生读取信息能力的考察，对今后的教学指明了方向。

建议：本次的数学试卷总的来说是一份不错的试卷，很有指导性。其中填空题15题3平行于同一直线两条直线平行这个命题，应该放到同一平面内，这个命题才正确。所以真命题为2个。