香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看 剥香蕉心得体会(汇总13篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇一

剥香蕉可能在我们的日常生活中显得如此简单和普通，以至于很少有人会注意到它的重要性和技巧。然而，经过我的体验和思考，我逐渐发现剥香蕉不仅仅是一种简单的动作，更是一个集中注意力和专注力的过程。在剥香蕉的过程中，我学到了许多关于生活的重要教训。本文将探讨我个人剥香蕉的心得体会，以及它们对我生活的启示。

首先，剥香蕉这个看似简单的动作其实需要我们集中精力并提前做好准备。当我拿起香蕉时，我首先会仔细观察它的外观和成熟度。一个太熟的香蕉可能会在剥开时变得非常糊状，而一个不够熟的香蕉则会难以剥开。因此，选择一个成熟度适中的香蕉非常重要。在我掌握了这一基本技巧后，我会将香蕉放在手掌上，用另一只手的指甲轻轻划开香蕉的一端。这种方法可以帮助我准确切开香蕉的顶端而不会损坏香蕉果肉。通过这些小技巧，我意识到在生活中，提前做好准备和细心观察是成功的关键。

其次，在剥香蕉的过程中，我学会了耐心和专注力。剥香蕉需要我们小心翼翼地将外皮剥离，以免弄破香蕉的果肉或将香蕉弄乱。如果我匆忙或者草率地进行剥香蕉，很可能会导致香蕉皮和果肉粘在一起，或者碎片散落一地。因此，我学会了慢慢而均匀地将香蕉的外皮剥离，以保持果肉的完整性。这一过程需要我用手指轻轻地揭开每一层外皮，不急不躁地处理每一步。通过剥香蕉的过程，我意识到在生活中，耐心和专注力是解决问题和取得成功的关键。

同时，剥香蕉的过程也使我意识到，成功离不开创新和灵活的思维。剥香蕉的方法有很多种，每个人都可以根据自己的喜好和需求来选择最适合自己的方式。有的人会从香蕉的顶端开始剥开，有的人则从底部剥开。无论选择哪种方式，关键是找到最适合自己的方法，并且在实践中不断调整和创新。在剥香蕉的过程中，我试验了不同的剥离顺序和速度，最终找到了最适合自己的方法。这个过程启示了我在生活中，创新和灵活的思维是成功的关键。

另外，剥香蕉的过程也教会了我珍惜和感恩。在剥香蕉的过程中，我深刻体会到香蕉的外皮是保护着里面鲜美的果肉。没有外皮的保护，香蕉就无法成长和成熟。所以，我会在剥香蕉的时候对它们心存感激和珍惜。这个体会在我生活中也同样适用。每个人的生活中都有自己的“外皮”，也就是那些保护和支持我们的人和事物。通过剥香蕉的过程，我意识到感恩和珍惜对于培养幸福和成功的心态至关重要。

最后，剥香蕉的经历使我明白了一个道理，那就是成功不仅仅是目标的达成，更是过程的体验。剥香蕉并不是为了剥香蕉本身，更是为了让我们在这个过程中学会如何应对和解决问题。剥香蕉的过程中，我们可能会遇到难以剥开的皮、纤维的裂解和面对果肉的细腻。然而，正是这些困难和挑战使得剥香蕉的过程变得有意义和值得回忆。因此，在剥香蕉的过程中，我认识到成功并不仅仅是最终目标的达成，而是我们在这个过程中学到的经验和成长。

综上所述，剥香蕉的过程并不简单，其中蕴含着关于生活的许多重要教训。通过剥香蕉，我学到了提前准备、专注力、耐心、创新、感恩和珍惜、以及成功不仅仅是目标的达成这些重要的生活观念。因此，每一次剥香蕉的经历都成为了我感悟生活、成长进步的机会。我相信，在今后的生活中，我会秉承这些教训，更加从容、灵活地面对生活中的各种挑战和困难。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇二

教材分析：《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性强、节奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子们平常对于手指游戏《荡秋千》很熟悉对于可爱的猴子形象也非常喜欢。歌曲的内容也很适合孩子们进行表演，在学唱的基础上进行表演唱孩子们的兴趣浓厚。本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。在教学活动时，我主要通过图片教学法、情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解歌曲内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。

1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。

教学过程： 一、练声《你好》，初步感受附点节奏。

导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”

过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。

1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。

提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”

2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。

（1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。

（2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。

3.教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。

（1）过渡语：现在树上五只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。

（2）跟随伴奏唱，注意情绪的变化。三、多种方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受两段音乐的不同情绪。

1.完整听歌曲。

2分角色演唱，感受歌曲的不同情绪。

3.手指游戏表演唱。 四、歌唱游戏《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。

教师扮演大猴子，小朋友们表演小猴子，边唱边离开活动室。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇三

自2021年3月1日起，香港法庭对于藏有“政治标语”的香蕉，判处一名女学生4个月监禁，此事引起了广泛争议。这个被称为香蕉案的事件在很大程度上反映了香港的政治氛围，让我们更深刻地了解到自己在言论自由等权利上的状况。从这件事我有了如下心得体会。

一、香港的政治状况日益紧张

随着香港的局势发展，政治状况愈发紧张。这个被称为香蕉案的事件，则将香港的政治气氛推上了新的高潮。 判决出来的当天便立即引起了众多网民和市民的抗议，许多人都认为这是对言论自由权利的侵犯。香港的法治环境和人权风险已经成为了国际舆论关注的焦点。

二、言论自由是必要的

香蕉案虽然只是因为一枚香蕉而引发的刑事案件，但实则背后孕育着大大小小的政治问题。更为重要的是，它凸显了言论自由权利的重要性。在此我想说，言论自由不是一项靠天吃饭的诉求，而是社会进步的标志。当一个社会的言论空间越发狭窄，就越难保障个体的权利，正义也难以实现。

三、我们要有自己的独立思考能力

在这个世界上，其实有很多东西是不为人所知的。很多事情也不一定只有道德的黑白之分。而香蕉案所带来深刻的教训，则在于我们要学会带着自己的独立思考能力去分析事情并作出判断。仅凭来源于网络或其他了解渠道的表面信息，是很难完整准确的了解事实真相的。只有掌握更全面的信息，才会有更公正的判断。

四、重视法律意识

虽然香蕉案有意抨击港府的政策，但在行为上也存在明显的违法行为，即违反了《销毁标志条例》。无论我们的心态如何，我们应该尊重法律、遵守法律。我们都应该意识到，尊重法律就是尊重自己，不仅可以使我们的言行得到他人的认同，更是涉及到我们自身的生存和发展。

五、学会运用适当的表达方式

面对深深渗透在政治文化中的“红线”，我们并不应该因此破罐子破摔。我们需要学会运用适当的表达方式，在尊重法律和政策的前提下，表达我们对于问题的看法。我们可以选择不同的方式，例如通过公开演讲、通过书信或其他权威途径，为我们认为有价值的价值观取得更多的支持。

在总结这一切的过程中，我们应该更加深刻的认识到香港政治状况的背景和当前状态，进一步坚定我们的信念，同时注重运用更加恰当的表达方式，发表我们的观点。这是让我们更安心、更自由、更公正的一个必经之路。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇四

教育要求：

1、 通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。

2、 知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。

3、 发展幼儿动手动脑的能力，在美术活动中学习制作香蕉。

教学准备：

1、 实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园）

2、 彩色油泥和棕色，绿、黄纸。香蕉的故事（课题一）

教学课程：

1、 出示香蕉园图片，引起幼儿注意，这些叫什么树？（香蕉树），提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？（一串串，一把把地）许多香蕉长在一个把子上。（1和许多）

3、 香蕉皮应该放在哪里？（在家，在幼儿园和在外）教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。小不点分香蕉（课题二）

教学过程：

1、 出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？（在塔积木或看书）这是小不点的奶奶，在干什么？（织毛衣）小不点的爸爸妈妈上班去了。

2、 音乐门铃响，小不点赶紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好！”妈妈说：“小不点好！”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。

3、 （分香蕉）小不点一边摆弄香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：这只香蕉最大，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。"奶奶说：“谢谢小不点，你真是乖孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“谢谢你，你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。”

4、 提问：小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了？他是怎 么做的？

6、 谢谢小哥哥，再见！（小不点请大班小朋友扮演）

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇五

1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

活动准备：

小猪、小老鼠的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。

活动过程 ：

一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏：请你跟我吃！

2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样的。

二、学习儿歌。

1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？（认识垃圾筒标记）

教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？（幼儿泛讲）

四、活动延伸：

今天大家的表现真棒，等一下请你们好吗？

附儿歌：

乖小猪，，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，干什么？

把它扔进垃圾筒。

小老鼠，，

香蕉皮，扔地上，

不小心，踩上去，

摔个跟头泪汪汪。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇六

香蕉是一种常见的水果，它外形黄色，形状曲线优美。每当我看到香蕉，我总会被它的美丽和诱人的气息所吸引。不仅如此，通过观察香蕉，我也得到了一些对生活的思考和体会。

第二段：外形与特征

观察香蕉的外形，可以发现它曲线优美，宛如一架凝固的椭圆。有时它们的曲线相互交叠，给人一种活力四射的感觉。除此之外，它的外皮是黄色的，光滑而细腻，摸上去像丝绸一样柔软。香蕉的果肉是白色的，质地细腻，口感清爽，吃起来有一种特殊的香甜味道。

第三段：观察中的思考

通过观察香蕉，我发现它与人的相似之处。香蕉的曲线形状给人一种顺畅和优雅的感觉，就像人生中的道路一样，充满了曲折和起伏。人生并不总是一帆风顺，但正是这些曲折和起伏塑造了我们的性格和成就。香蕉的外皮虽然光滑而柔软，却能保护里面的柔嫩果肉。这让我想到，人们的外表往往与内心不一样，外表可能会被世俗的观念和评判所束缚，而不能真正展示出自己的内在品质。

第四段：香蕉的用途和价值

除了美丽的外形，香蕉还有许多用途和价值。它不仅是一种美味可口的水果，还含有丰富的营养成分，如维生素C、维生素B6、膳食纤维和钾等。我们可以把香蕉直接吃掉，也可以做成各种甜品和糕点。此外，在中国的南方地区，香蕉树还可以作为一种绿化植物在园林中种植。因为香蕉树的叶子宽大而绿，有时会使人想起一把大伞，给人一种清凉和舒适的感觉。

第五段：观察带来的启示

通过观察香蕉，我不仅对香蕉本身有了更深入的认识，也对生活有了一些新的领悟。香蕉的外形告诉我，生活的道路并不是笔直的，我们需要面对曲折和挑战。但只要我们保持乐观和坚定的信念，就能战胜困难，迎接成功。同时，香蕉的内外不一致也提醒我，人们不应只看表面，要用心去发现他人的真实内在。最后，香蕉的多样用途告诉我，人生也应该多样化，我们应该积极地探索和尝试新的事物，使自己的生活更加丰富多彩。

总结：

通过观察香蕉，我对它的外形特征有了更深入的了解，同时也得到了一些对生活的思考和体会。香蕉的曲线形状告诉我，生活充满曲折和挑战，但只要保持乐观和坚持，我们就能走向成功。香蕉的外表与内在的不一致提醒我们，不要被外表所迷惑，要用心去发现他人的真实品质。观察香蕉还启示我们要积极地探索和尝试新的事物，使我们的生活丰富多彩。从这些观察和体会中，我不仅对香蕉有了更深刻的认识，也对自己和生活有了更清晰的思考。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇七

一、说教材

1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种――香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。目标为：1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果；2）发展幼儿的想象能力和表达能力；3）培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。

4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果；难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体――部分――没有”的渐变过程。

5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1）香蕉若干（多于幼儿人数）；2）方纸盒一只，湿毛巾若干；3）幼儿分组呈半圆形分布做。

二、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的`支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1、直观法

这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。

2、谈话法

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线――“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法

它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果；第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体――部分――没有”的渐变过程。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇八

香蕉是一种爱吃的水果，但有时候我们购买的香蕉可能还不够成熟，此时催熟就成了一门技巧。我通过多年的购买和尝试，总结出一些催熟香蕉的心得和体会。接下来，我将分五个段落介绍这些方法。

首先，我发现将香蕉放入一个有袋子中可以有效地催熟。袋子能帮助香蕉集中释放的乙烯气体，进而加速它们的成熟过程。相比于散放在环境中，袋子能够创造一个相对封闭的环境，并且保持一定的湿度，使得乙烯气体能够更好地与其它香蕉接触，确保它们一起成熟。我通常使用纸袋或者塑料袋，将一串还不够成熟的香蕉放入袋中，然后封紧袋口。通常情况下，24到48小时后，香蕉就会变得更加软糯和香甜。

其次，一个关键的要点是利用热源来催熟香蕉。热气能够让香蕉内部变得温暖，加速水分的蒸发以及果糖的生成。一种简单的方法是将一袋未封口的香蕉放到烤箱中，设置低温度（约50°C），然后将烤箱门略微打开一点。这样，烤箱内的热气能够温暖香蕉，让它们迅速成熟。通常情况下，数分钟到几十分钟后，香蕉就会有所变化。但是要注意，不要让香蕉过热，否则会破坏它们的营养物质和口感。

另外一个催熟的方法是利用其他水果的乙烯气体。乙烯气体是水果成熟的信号物质，可以帮助其他水果更快地成熟。对于香蕉来说，苹果和梨是两种效果较好的助熟水果。将香蕉和苹果或梨放在一个密封的容器中，等待几天后，你会发现香蕉变得更加黄熟。这是因为苹果和梨会释放乙烯气体，刺激香蕉的成熟过程。但要注意，乙烯气体对每种水果的催熟效果可能不同，所以需要根据实际情况调整催熟的时间。

此外，尽量避免将香蕉放在冰箱中。虽然冰箱可以延缓香蕉的成熟过程，但会导致香蕉变得有些斑点和不够甜。冷温度会破坏香蕉中的淀粉转化成果糖的过程，因此不适合长时间储存。所以，如果你希望尽快催熟香蕉，最好不要将它们放在冰箱中。

最后，对于购买的未成熟香蕉，千万不要急于催熟。香蕉本身会在一段时间内自然成熟，过早地催熟可能会影响口感和风味。相反，你可以选择购买稍稍成熟一些的香蕉，然后再使用上述的催熟方法来帮助它们更快地达到你的理想状态。

总结起来，催熟香蕉是一项需要一些技巧和耐心的过程。通过将香蕉放在袋子中、利用热源、辅助其他乙烯气体释放的水果、避免冷藏以及选择适当的成熟度，我们可以更好地催熟香蕉，享受到最佳的口感和风味。希望我的心得和体会能帮助到您。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇九

活动目标：

1、体验制作香蕉棒棒糖的快乐。

2、尝试香蕉的不同吃法，并愿意分享。

3、根据香蕉外形特征进行想象，并用较完整语言表达想象结果。

活动准备：

香蕉，刀叉，芝麻，面包屑，椰蓉

活动重难点：

重点：能用较为完整的话表达自己的想象结果，并制作出香蕉棒棒糖。

难点：准确说出制作的香蕉棒棒糖的名字

活动过程：

一、猜一猜，说一说

1、教师出示神秘盒子，提问：“里面有一个好吃的水果，请你猜一猜是什么？”

幼儿回答，教师总结香蕉特点。

2、将香蕉变换三次不同的摆放方式，请幼儿分别说出像什么。

教师出示图片总结，引导幼儿说出：“弯弯的香蕉像xx”

二、教师示范香蕉棒棒糖的制作过程

1、剥去香蕉皮

“香蕉和小朋友都玩热了，现在把衣服脱掉凉快凉快。请大家一起数一数香蕉皮分成了几瓣？”教师剥皮，幼儿和教师一起进行五以内的点数。

2、出示刀叉，将香蕉进行切段，教师操作，请幼儿和老师一起尝试十以内的`点数。

3、拿起香蕉片请幼儿观察形状，并提问：“香蕉片是什么形状的？像什么？”制作香蕉棒棒糖，并强调叉子从香蕉片的侧面插进去。

4、戏法变出蘸料：面包屑，椰蓉，黑芝麻。请幼儿观察并提问：“你能看出这是什么吗？”请幼儿品尝，说一说。

5、将香蕉片的两面蘸上喜欢的蘸料。强调两面都要亲一亲。

6、教师品尝，吸引幼儿兴趣，制作第二个香蕉棒棒糖请他人一起分享。

三、幼儿自己体验制作棒棒糖

1、教师强调制作要点：切香蕉片的时候不能太薄，叉子要从侧面叉进去，香蕉片的两面都要亲一亲调料，自己吃过以后要和他人一起分享。

2、幼儿自己制作，教师辅导。

3、品尝自己的劳动成果，并和他人一起分享。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇十

今天中午，我们正在安静地写作业，但班里还少一个人——曾彦。吴老师过来了，发现曾彦没回来，便把他的香蕉藏了起来，我却不知道。等到曾彦回来后，发现香蕉没了，便问到：“我的香蕉呢？”大家都笑了起来，吴老师拿着扬子晚报偷偷地看了曾彦一眼，笑了。在写字的我回过神来，问王颖珊：“刚才怎么了？”

王颖珊悄悄地跟我说：“曾彦的香蕉被吴老师藏起来了。”

曾彦实在找不到那两根香蕉，便失望地打开习字册写字了。这时，王老师过来了，在王老师讲话的时候，吴老师又偷偷地看了看曾彦，等王老师说完了话，有人就说：“曾彦，是吴老师把你的香蕉藏了起来。”

“你把习字册写完，我就把香蕉给你。”吴老师说。

曾彦写完习字册，拿回了香蕉，警惕地藏了起来。

小小的两根香蕉，给我们带来了许多乐趣。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇十一

香蕉是人们日常生活中常见的水果之一，但有时候我们会遇到一些尚未完全成熟的香蕉。为了迅速将香蕉催熟，人们尝试了各种方法。在我多次尝试中，我总结了一些心得体会。本文将以“香蕉催熟心得体会”为主题，通过五段式的文章结构呈现我的经验。

第一段：引言

香蕉是一种营养丰富的水果，含有丰富的维生素和矿物质。但是，当我们买回未完全成熟的香蕉时，我们往往希望尽快享用它们的美味。为了加快香蕉的成熟过程，我们需要一些方法来催熟它们。在我的实践中，我总结了一些有效的方法和心得体会。

第二段：放在纸袋中

将香蕉放在纸袋中是一种常见的催熟方法。通过这种方式，香蕉能够集中释放乙烯气体，从而加速其成熟过程。我通常选择使用已熟透的苹果作为辅助催熟剂，因为它们会释放更多的乙烯气体。将香蕉和苹果放在一个纸袋中，然后将纸袋封好放置于室温下，通常在一两天内香蕉就会变得更加成熟。这是一种简单而有效的催熟方法。

第三段：置于温暖的环境中

除了放在纸袋中，将香蕉置于温暖的环境中也可以提高其成熟速度。温暖的环境会促使香蕉中的酶活性增强，从而促进果实的成熟。例如，在夏季的炎热天气中，将香蕉放置在露天阳光下，可以使香蕉更快地成熟。然而，值得注意的是，过高的温度可能导致香蕉的腐烂，所以我们需要注意选择合适的温度。

第四段：与其他水果一起存放

将香蕉与其他水果一起存放也是一种催熟的方法。某些水果如苹果、奇异果和柚子都会释放乙烯气体，这种气体能够促使香蕉更快地成熟。因此，将这些水果与香蕉放在一个密封的容器中，可以帮助加快香蕉的成熟过程。当然，我们还要注意选择合适的水果组合，以免出现异味和互相酸化的问题。

第五段：总结与展望

通过长时间的实践，我发现将香蕉放在纸袋中、置于温暖的环境中以及与其他水果一起储存都是有效催熟香蕉的方法。每一种方法都有其独特的优势和适用条件。在选择催熟方法时，我们需要根据实际情况决定采用哪种方式。未来，我希望能进一步探索更多的催熟方法，并不断积累经验，以便提供更多有效的技巧和建议给需要的人们。

【总结】

以上就是关于“香蕉催熟心得体会”的五段式文章。通过五段式的结构，我分别介绍了将香蕉放在纸袋中、置于温暖的环境中以及与其他水果一起储存的催熟方法。这些方法都是有效的，并根据个人实际情况选择合适的方式。希望这些经验和建议能为大家在催熟香蕉的过程中提供帮助。

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇十二

各位评委、各位老师同仁们：

大家好！

今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。

一、说教材

1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1）香蕉若干（多于幼儿人数）；2）方纸盒一只，湿毛巾若干；3）幼儿分组呈半圆形分布做。

二、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1、直观法

这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。

2、谈话法

在

活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法

它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果；第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。

此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

1、多种感官参与法

新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、体验法

心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

3、尝试法

陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。”在第二环节后半部分我鼓励幼儿用香蕉想一想，做一做，引导幼儿大胆表现；在分享活动中，我又充分给予幼儿尝试自己剥香蕉的机会，提高了他们的动手能力。

四、说活动过程

开始部分

这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的.，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。

基本部分

这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信！”这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看！香蕉开始变了，变变变——（教师轻轻地把香蕉往下弯），你们看它这样像什么？”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化后（即香蕉竖起来时），教师加入了师生互动：“请你们跟老师一起打电话吧！”。最后，还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗？”这样，孩子们就全都动起来了，他们自己想，自己做，还可以学别人说，学别人做，真正做到了生生互动。

结束部分

这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么？最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化？”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓。活动结束。

此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。

附：教案

活动名称：小班综合活动《香蕉香蕉变变变》

活动目标：

1。通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想象结果。

2。发展幼儿的想象能力和表达能力。

3。培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

准备：

1。香蕉若干。

2。方纸盒一只，湿毛巾若干。

3。幼儿分组呈半圆形分布坐。

过程：

一、产生兴趣

幼：是香蕉。

二、想象活动

师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信？

幼：信！

幼：不信！

师（轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状）：变变变——香蕉开始变了，你们看看它像什么？

幼：像小桥。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

幼：像挖土机。

师（轻轻地把香蕉180度转过来）：变变变——香蕉又开始变了，你们看它像什么？

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像木马。

幼：像虫子。

师（轻轻地把香蕉竖起来）：变变变——香蕉真会变，瞧！它这样变又像什么？

幼：像大刀。

幼：像拐棍。

师（把香蕉放在耳边）：喂！

幼：像电话。

幼：像爸爸的手机。

师：请你们跟老师一起打电话吧！

（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。）

（大象鼻子、大象牙齿、shou枪、大炮等等）

三、分享

师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？（幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当给予帮助。）

师：你们觉得剥开的香蕉像什么？（蜘蛛、花、喷泉等等）

师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化？

（引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。）

香蕉视屏视屏禁亚欧洲在线观看篇十三

那是两年前的一个夜晚，我与父亲在离家不远的广场上散步。

天空特别晴朗，满天的星星眨着它那钻石般的眼睛，微风像母亲的手，轻轻地抚摸着人们的脸颊。广场上满是孩子：笑着，跑着，踢几脚球，溜几趟冰，捉几回迷藏……广场上溢满了欢声笑语。

在这样一个广场的角落，安静地坐着一位卖香蕉的老婆婆。她的静默与广场上的欢乐格格不入。她只是坐在那里，静静地，静静地，等待着顾客的来临。

父亲看见了婆婆，便拉着我走了过去。我仔细地打量着她：她大约七八十岁，身材矮小，衣衫褴褛。岁月在她的脸上留下了一道又一道痕迹。她一见我们走过来，眼睛里顿时迸发出了希望的光芒，脸上洋溢着花儿般的笑容：“买香蕉？来尝一个吧！很甜的！”我接过香蕉，剥开一尝，一股苦涩涌至嘴边。我悄悄地对爸爸说：“爸爸，这香蕉不好吃，咱们别买了吧！”父亲刚想开口对婆婆说话，可喉咙像被什么东西突然卡住了，须臾，他对婆婆说：“阿姨，我们买这几根！”婆婆顿时喜上眉梢：“好啊！以后再来买啊！”

过了一会，陆陆续续有人过来买香蕉。每个人过来，都跟婆婆热情地打招呼，好似老友般闲聊。婆婆脸上写满了幸福，像个孩子般“咯咯”地笑了起来。

事后，我问父亲为什么最终还是买了香蕉。父亲说：“几年来，婆婆每天晚上都在这里卖香蕉，来这里买的都是老顾客了。婆婆家里有经济困难，儿女都在外地，年纪大了耳目也不灵光。大家来买香蕉，就是要给婆婆一些帮助、一些陪伴。”

哦，原来人世间是这样的温暖。我与父亲走在回家的路上，眼睛里隐约有股暖流在流动……