作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
中班美术教案反思篇一
1、学习中心及边缘连续装饰的技能,能用简单的图案装饰盘子。
2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。
掌握边缘连续装饰方法。
1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、投影仪、各种盘子录像。
(一)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像,激发幼儿活动的兴趣。
春节就要到了,请小朋友为自己家选盘子,提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。
(二)出示范例,引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法,从而解决重、难点。
1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。
2、强调连续装饰时,间隔开的花纹时一样的(形状、大小、颜色都是一样,)
3、找出盘子展中连续装饰的盘子。
(三)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。
(四)交待要求,幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿提出要求:你喜欢什么样的盘子。
2、幼儿操作时教师指导:鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。
(五)欣赏交流,体验成功的快乐。
1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子,自由介绍作品。
2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。
1、学生的作品内容能从自己身边的事物来展开,如游泳、足球、脸谱、水果、太阳等,让学生体会了创新的乐趣,感受了美术与生活的联系,感受了用水粉在盘子上作画的乐趣。
2、学生不仅感受了盘子的美,而且感受了盘子的文化。
值得思考的地方:
(1)除了用水粉水粉来装饰盘子外,是否还可以用其它方式来装饰,比如贴画。
(2)如果学生收集不到瓷盘或搪瓷盘,可否用纸盘来装饰。
中班美术教案反思篇二
1. 有良好的绘画兴趣。
2. 迁移已有经验,能够用线条来表现节节虫。
3. 能大胆选用自己喜欢的颜色涂颜色。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
1. 节节虫的范图
2. 纸、油画棒
1、 欣赏范图节节虫,激发幼儿的制作兴趣。
教师:这是什么?
教师:这些结节节虫是什么样子的?
幼儿自由回答,教师引导幼儿仔细观察,了解节节虫的动作形态。
2、 提出活动的要求。
大胆的画线条,用圆等来表现节节虫的各种形态。
用自己喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。
3、幼儿自由活动,教师边鼓励幼儿大胆绘画。
在这个教学活动中,我做了相应得改变,我改成了手工绘画,让孩子贴节节虫,然后再给节节虫画上眼睛和脚,孩子兴趣很浓厚,平常上课不太认真的罗景阳等小朋友,在教学环节中,遵守老师交待的要求,作品完成得比较好。
中班美术教案反思篇三
活动目标:
1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。
2、引导幼儿学习从不同角度构思画面,表现节日喜庆场面,发展幼儿绘画表现能力。
3、引导幼儿大胆选用色彩,渲染节日气氛。
4、感受到节日的快乐。
5、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动重点:
引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。
活动难点:
引导幼儿学习从不同角度构思画面,表现节日喜庆场面,发展幼儿绘画表现能力。
活动准备:
节日活动照片、示范画
活动过程:
一、用“六一”儿童节的照片导入,引起幼儿兴趣。
二、教师根据幼儿的回答和照片,总结“六一”活动内容,并交代作画要求:“六一”时我们进行了丰富有趣的庆祝活动,小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏,有的玩了金蝉脱壳的游戏,有的玩了钻圈的游戏、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的欢乐场面。“六一”节很热闹,我们可以用鲜艳的色彩来画。想好了,就把它画下来。
三、幼儿作业,教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导,鼓励幼儿大胆表现,从不同角度表达节日的场面和气氛。
四、小朋友互相赠送并讲解作品,分享欢乐。
五、结束活动。
教学反思:
《儿童节》这个单元,孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动,不止能够锻炼孩子的自理能力,还能从小教育孩子做自己力所能及的事,培养自己的事情自己做的好习惯。
中班美术教案反思篇四
1、鼓励幼儿大胆正确的上色。
2、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
1、谈话导入:
师:小朋友,喜庆的日子很热闹,人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看?
幼:想。
师:好!看-----出示各种剪纸作品,请幼儿欣赏。
师:小朋友看到了什么?
幼:小兔子、老虎、花、剪纸······
幼:有洞、两朵花一样、好多小兔子一样······
师作总结:“洞”是镂空,对称,四方连续······等方法。
2、以四瓣花剪纸作品,引起幼儿兴趣。
师指着四瓣花说:哎,孩子们看这张剪纸是什么?
幼:花朵。
师:对,这是四瓣花,那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的?
幼:想。
师:我们想一想,剪纸需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩纸、蜡光纸4、探索、尝试剪纸的方法。
师:很好,下面我们来学一下如何剪,教师示范两种基本的剪纸方法:
(1)将长方形纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
(2)将正方形纸对角折两折,用铅笔画出简单的`图形,再剪出来。
3、观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。
4、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,指导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。
5、展示欣赏幼儿作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术教案反思篇五
师:同学们,你们看过变魔术吗?喜欢看吗?
学生活跃了起来,相互说着魔术的神奇。
师:那老师来给大家变个魔术,好吗?
学生安静下来,注意力集中了。
生1:红色的。
生2:树叶变黄了,我想让它还是绿色。生3:我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来,说:“哪儿有彩色的树叶“
师:当然,只要想到一定能做到,我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色,并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下,用蜡笔拓印。师:瞧,一片新的绿叶变出来了。
生1:真漂亮,老师,我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生:我怎么变不出来?师:大家想知道怎样变吗?生:想。
教师将纸挪开,呈现纸下的树叶。生:原来老师是印的,我也会了。师:大家可以试一试。
1.学生动手拓印。(教室伴随音乐)
结果:有的同学拓印成功,纹理清晰,有的却没有出现纹理。师:让我们来找找原因吧。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
3.质疑,体验纹理。
师:树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢?大家摸一摸树叶的两面,有什么感觉?
专心
爱心
用心1
生:正面光滑一些,反面不平不光滑。
许多物品有美丽的纹理,都可以拓印出来。电脑课件展示,让学生拓展思维。
教师将物品按小组分发,让学生摸,体验纹理,找出能拓印的物品。师:下面大家可以选择你想拓印的物品,开始拓印吧。4.鼓励创造,体现个性。
师:在刚上课时,有同学想要彩色树叶,现在动手试试,看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环??师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.
师:这节课玩得高兴吗?生:高兴.师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画。教学反思:在整个活动中,学生们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课,有以下几点让师生共同受益.
一、“趣”贯穿于教学始终
“兴趣是学生最好的老师”,是学生自觉参与学习活动的原动力,特别是对于学业繁忙的高中生,只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。在本课活动之初,我首先问学生:“你们看过变魔术吗?喜欢看吗?”引起学生兴趣,再进一步告诉学生:“今天老师要变魔术”,有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中,通过“变魔术”,把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”,为后面学生自主探索学习打下基础。
在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印,就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣,体会到成功拓印的喜悦,让学生在趣的引导下,插上想象的翅膀,不断去创造,享受学习的乐趣。
二、动手操作成为学生探索学习的主要途径
三、鼓励学生用多种形式拓印
专心
爱心
用心2
教学中在学生掌握了正确拓印方法以后,我再提出:“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢?”鼓励学生进一步思考、探索,在实践中发现,拓印不止能用蜡笔,还能用铅笔、橡皮泥??让学生单一的蜡笔拓印形式,得到更宽的发展,让学生更能体验拓印带来的乐趣。
另外本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处,电脑课件对自然、生活中有美丽纹理事物的展现,弥补了由于条件限制,学生不能去室外感知的缺憾,拓展了学生思维,让他们了解自然之美,美就在身边。音乐的引入,在创作活动中给学生提供听觉信息,为学生营造了一个良好的艺术氛围。
专心
爱心用心3
中班美术教案反思篇六
1、引导幼儿学习用简单夸张、变形的动植物或点、线作纹样加以装饰。
2、培养幼儿运用鲜明的、柔和的色彩进行装饰的能力。
3、培养幼儿对装饰美和色彩美的感受力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
1、范画。
2、蜡笔、画纸人手一份。
一、出示图片裙子,引导幼儿观察裙子的图案和色彩。
幼儿讨论后,教师小结:有的裙子上散开的花,整条裙子上都有,仔细看,它是上下左右有规则的对称的。
有的裙子裙摆有花边,它是左右对称的图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用简单的几笔线条画成的。还有的用点,线等几何图形进行装饰。有的裙子用鲜艳的颜色搭配在一起,很鲜明醒目,有的裙子色彩浅淡,用各种色搭配在一起,显得柔和和淡雅。
二、交代作业
教师:请小朋友把这些白色小裙子装饰成美丽的小花裙,
教师:可以选用老师老师提供的花纹,也可以把你自己最喜欢的、印象最深刻的纹样组合成图案装饰裙子,可以用对比或同种颜色搭配使用,使裙子色彩丰富。
三、幼儿做作业,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作和用色。
四、将幼儿作品布置成“裙子展示会”,引导幼儿欣赏同伴的作品。
由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,激发幼儿感受、表现美的能力。
中班美术教案反思篇七
1、理解动画片内容,会用较完整的话讲述动画片主要内容。
2、尝试根据动画片情节续编故事
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、红蓝帽子
2、图谱
3、剪接好的动画片
游戏:变魔术师:小朋友们,老师今天带来了两顶神奇的帽子。它们是什么颜色的?(教师出示帽子)师:这两顶神奇的帽子还会变魔术呢!红帽子能把东西变大,蓝帽子能把东西变小。不信,你看:刘老师戴上了红帽子,我变得很大很大;当我戴上了蓝帽子,我变得很小很小。
师:你们想不想变变魔术啊?刘老师拿出红帽子“变变变”你们要怎么样?(变大)蓝帽子呢?“变变变”(变小)(教师出示帽子,幼儿用身体动作表示变大变小)
(幼儿带着问题观看第一段)问:
1)小兔选择了哪顶帽子,它发生了什么变化?(请个别幼儿回答)
2)为什么变大后的小兔吃了一根胡萝卜还饿呢?
出示图谱问:小兔还选择了什么帽子,发生了什么事?
师:小兔喜欢这棵帽子树吗?为什么说这是一棵糟糕的树?
“糟糕”是什么意思?(大概了解“糟糕”的意思)
小结:小兔戴了红帽子把自己变大,使得一根胡萝卜不够填饱肚子,然后它又戴了蓝帽子,把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树!那它的心情会是怎样呢?(不高兴)师:老师这有两个表情图,你觉得小兔现在的心情应该用哪张表情图表示。
(请一名幼儿上台贴表情图)师:谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。
2、第二段动画片师:狐狸觉得这是一棵什么样的树?
你们猜狐狸会选择哪顶帽子,会发生什么事呢?
(幼儿讲述,教师出示图谱)问:狐狸为什么要把肉片变大,狐狸变小呢?
狐狸觉得这是一棵很棒的树,它的心情怎么样?(高兴)谁来送个表情图给狐狸。
师:你会用自己的话把这段动画片的内容讲一讲吗?
(狐狸先戴上……把……放大,然后戴上……把……变小……)
小结:狐狸妈妈非常聪明,它会动脑筋,巧妙地利用帽子,让自己的宝宝吃个饱。
3、完整观看动画片师:我们一起来完整的看一遍这个动画片。
谁能用自己的话讲一讲动画片里的故事?
(引导幼儿结合图谱讲述动画片内容)
师:你喜欢动画片里谁?为什么喜欢它?你想对小兔说些什么?
中班年龄段的孩子主要以抽象思维为主。这个故事配上图片能够吸引孩子们的兴趣。孩子们在课堂上的表现都非常活跃。但是在教学过程中教师的衔接不是特别好。有待加强。
中班美术教案反思篇八
教学目的:
1.认识生字,读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点:
认识七个生字,一个只识不写。感情朗读课文。
教学难点:
引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备:
媒体课件,音乐磁带。
教学过程:
(一)激趣,在猜谜中导入课题。
1.小朋友们,今天这堂语文课,老师先给大家猜一个谜语:它是天空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了吗?(板书:星星)(出示:星空图)
2.瞧,这就是夏天的星空,多美啊!其实,夏天不仅星星美,地上盛开的鲜花也很美。(板书:鲜花)(出示:鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。(板书:和)
(二)认识字词,初读课文。
1.听!(情境范读课文)
2.多好听的课文呀,想不想学呀?那我们打开书本,自己先试着读一读课文,仔细读读课后的生字朋友,可别把它们的名字给叫错了啊!(学生自读课文)
3.(出示带拼音的生字)读了课文,自学了生字,你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢?(指名说,指名读,再开火车读,齐读)
4.去拼音读生字。
5.读带生字的词语。(重点好轻声音的词语)
6.认识了刚才的朋友,现在我们可以很轻松地来学习课文了,请小朋友们再打开书本,我们一起来读读课文。(注意读准字音,读通句子。)(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。)
7.齐读课文。
8.说说你读了课文想到了什么?
(三)精读训练。
教学第一自然段
1.课件出示第一自然段的文字。
2.指名读,其他小朋友想想,听了他的朗读,你好象看到了什么?或是你想到了什么?
3.学生交流。
4.把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家,你也可以加上你的动作来告诉我们。
5.齐读第一自然段,读出对花的喜爱。(出示鲜花图,情境读)
教学第二自然段
2.轻松一刻:《闪烁的星星》。
3.课文也把星星写得很美。我们一起来看看。(出示第二自然段文字)
4.大家可以自己读读,也可读给你的前后小朋友听。
5.指名读。
6.谁来说说他读得怎样?(指名试着评评)
7.齐读这一段,读出对星星的喜爱。(出示星星图,情境读)
8.出示两句“真比……还多”,比较突出花多、星多。
9.
小结:白天,那么多的鲜花美丽极了,夜晚,天黑了,花儿看不清了,但又有美丽的繁星点缀着天空,大自然多美啊!你们喜欢这大自然的景色吗?(听课文情境读,学生闭眼想象)
(四)拓展练习
1.课件出示羊群图。
2.小朋友们,这图上画的是什么啊?
3.老师想给这图写一首小诗,可还没有写完,今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后,老师相信你们能帮老师完成。出示:
草原上到处是_________,
这里_________,
那里_________,
真比__________________。
4.评出“优秀小诗人”。
5.
(四)写字
1.出示:真朵最
2.打开书本,自学笔顺表。
3.指名说说写“真”时应注意什么?
4.老师强调长横的写法。
5.学生书空“真”。
6.看看电脑老师怎么写“真”字的。
7.学生描红:真朵最
8.学生临贴,在自己的田字格本中每个练习2遍。
反思:
阅读这首短短的儿童诗,感受着大自然带给我们的美好——满地鲜花,满天繁星。如何让学生走进课文,与诗中的小诗人一起体验这大自然的美景呢?我在课上就引导学生与文本进行了对话。
教学时,我画了一幅五彩缤纷的百花和繁星满天的美景图,给学生展示鲜花遍地繁星满空的美丽画面,让学生仿佛身临其境,让文本内容不知不觉走近学生。
这首诗的意境和语言都很优美动人,给我们一种美的享受。所以,本课的教学就是要通过感情朗读,让鲜花、星星在学生头脑中留下美好的印象。通过感情朗读,让学生感受语言的韵律美。我在教学生读时,把学生分成两部分,让他们分别把自己想象成鲜花和星星,这样,学生内心的'真实情感就会与课文发生共鸣,学生也就真正与文本进行了对话,同时也拉近了学生与大自然的距离。
本文语言浅显易懂,学生不难理解。所以,在引导学生入情入境感受大自然的美好时,不妨抓住“满地、满天、这里一朵、那里一朵、真比……还多”等词,想象鲜花满地、繁星满天的情景,让学生通过画画来实现。学生画画的过程,也正是和文本进一步对话的过程,从而更深入地走进了文本。
”;指着满天的星星说:“
。”第二,读着这首意境优美的小诗,我想到了《草原的早晨》一课——“远处,一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。”教学时,我就重现这一动人的画面,让学生说说草原上有什么?羊儿和白云,就如鲜花和星星,从而,仿照课文说一说,写一写。这既训练了学生的思维,又让学生在运用语言的同时体会到语言文字的美,使自己的语言也不断丰富起来。
中班美术教案反思篇九
活动目标:
1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。
2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。
3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
活动要点:
从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美,初步了解唐装所包含的意义。
活动过程:
1、带幼儿观看“唐装”服饰展演,引起幼儿兴趣。
今天,我们一起去观看一场精彩的服装表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。
2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。
你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
你们是从哪里看出来的?
你们都喜欢唐装的什么?
3、引导幼儿欣赏唐装
(1)从色彩上欣赏:
教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)
教师:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的'红色才最能表达人们心中快乐的心情。
黄色我们的母亲河――黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。
(2)从图案上欣赏:
播放唐装图案多媒体课件。
教师:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。
(3)从盘花扣上欣赏:
播放盘花扣图案多媒体课件。
教师提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?
教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。
4、让幼儿展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。
5、在“服装展示”中结束课程。
活动反思:
1、整节课既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多,想得多动得多。
2、在活动设计上,我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节,我运用预先创设好的剪纸环境(这些剪纸比较简单,有规律,便于幼儿学习),引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索,发现剪纸的图案是有规律的,剪纸的花边是各种线条,而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。
3、为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。一个成功的幼儿教育活动,是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此,我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。
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