范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
实验三年级篇一
第一段:引言(200字)
三年级实验心得体会,是我初入小学闯过的一道坎。三年级是我的成长之路上的一个重要节点,我经历了许多学科的实验,收获了不少宝贵的经验和体会。在这段时间里,我更加深刻地理解了实验的重要性,也逐渐学会了如何观察、思考和总结实验结果。
第二段:发现与观察(200字)
在三年级的实验当中,我不仅学会了发现问题,还学会了仔细观察。比如,在一次种植实验中,我发现相同的种子在不同的土壤中生长出了不同的花朵。这让我明白到土壤对植物生长的影响很大。我进一步观察了不同的土壤性质,发现土壤的酸碱度、肥力等因素都会影响植物的生长。通过这次实验,我认识到要想获得准确的实验结果,观察是非常重要的一环。
第三段:实验设计与执行(200字)
在进行实验的过程中,我逐渐掌握了实验设计的方法和技巧。在一次测量实验中,我选择了准确的测量工具,并合理安排了实验步骤。通过仔细执行实验,我获得了准确的数据和结果。这对于我了解事物的性质,分析现象的原因有着重要的帮助。通过实验设计和执行的过程,我逐步提高了自己的实验能力和独立思考的能力。
第四段:结果与总结(300字)
每次实验都有一个或多个结果,这些结果引发了我的思考和总结。比如,在一次水的热传导实验中,我发现金属物体传热比塑料物体快。通过这个实验,我明白了金属和塑料的导热性质不同。又比如,在实验中我发现,调整风筝线松紧度可以控制风筝的升降。这让我意识到力的大小和方向会对物体产生不同的作用。通过总结实验结果,我能更好地理解实验中涉及到的知识点,加深对课堂知识的理解和应用。
第五段:实验心得与感受(300字)
通过三年级的实验,我对科学实验的重要性有了更深的体会。实验不仅能丰富我的知识,还培养了我的动手能力和观察力。实验也让我懂得了失败是成功之母,每次实验的结果都使我更加坚定地去尝试、去探索。在实验中,我也学会了团队合作,和同学们一起探索问题,共同分析实验结果。在这个过程中,我不仅学到了更多的知识,还发现了自己的兴趣和潜力。实验心得与感受不仅给了我对科学实验的认识,也为我未来的学习之路指明了方向。
总结(100字)
三年级的实验心得体会,让我在实践中学习,感受科学的乐趣。通过观察、发现、实验和总结,我逐渐提高了自己的实验能力和科学素养,也为我以后更深入的学习和探索打下了坚实的基础。实验心得体会是我成长的见证,也是我不断追求知识的动力。
实验三年级篇二
今天,老师给我们做了一项小实验,叫“x蛋壳消失了”。看到实验结果的那一刻,我惊讶极了,感觉老师一定给鸡蛋施魔法了,我要自己尝试一下!
我先准备了一个生鸡蛋、一瓶白醋、一个玻璃杯。然后把生鸡蛋清洗干净,放在玻璃杯里,接着往玻璃杯中倒入白醋,直到将鸡蛋淹没。紧接着,便能看到鸡蛋被许多小泡泡包起来了!
一天后,鸡蛋的蛋壳不见了,杯里漂浮着一层软皮。再接着把鸡蛋从杯中取出,将杯里的杂质清理干净后,再把鸡蛋泡在白醋里。
又经过一天的浸泡,将鸡蛋取出、清洗、擦干后,鸡蛋的外面有一层软软的半透明薄膜。鸡蛋摸起来软软的,很有弹性,像一个半透明的弹力球。
晚上睡觉时,我把它放在我的枕头边,我夜里把手电筒放在下面,打开电源,鸡蛋发光了!我想:我给它起名,就叫夜明珠吧!
第二天,我问爸爸为什么鸡蛋壳消失了?爸爸说:“鸡蛋壳有碳酸钙,而白醋的主要成分是醋酸,二者放在一起会有化学反应,生成溶于水的物质和二氧化碳。”
原来鸡蛋壳是被白醋给溶解了,科学知识可真有趣!
实验三年级篇三
昨天,我做了一个实验——“来来回回的滚轮”,在我的印象中滚轮只会向后滚,可不会向前滚啊。于是我做了一个实验来验证一下。
首先,要准备四根小木棒、两片中间有洞的木片、一个螺母和两根橡皮筋,再把四根小木棒和两片中间带洞的木片拼在一起,这样准备工作就做好了。
接着,我们把橡皮筋和螺母绑定在一起,再把刚才拼好的滚轮和被橡皮筋绑住的螺母拿出来,记住是把被绑的螺母多出来的橡皮筋放到木片的洞里,这样来来回回的滚轮就做好了。
可我把这个滚轮放到桌子上让它滚时,它就立在那一动也不动,像是要跟我作对,我立马拿起一旁的说明书,仔细地看了看,又看了看滚轮,就是不知道哪里出了错误。
“哦!我知道了!”突然之间,我恍然大悟,原来是要先拉一下那个螺母,这个滚轮才会滚起来,拉螺母的力气越大,滚轮滚的时间就越长,用的力越小,滚轮滚的时间就越少,没有拉它就滚不起来了。
我看懂后,就用力地拉了一下螺母,结果它还真的滚前又滚后,怪不得叫“来来回回的滚轮”呢!
力转化成了动力,这样滚轮就可以滚前又滚后了。
实验三年级篇四
小朋友们,你们知道水杯可以把方向反过来吗?就让我来跟你们说说吧。
我们要的材料有三种:一个透明水杯,一张画了箭头的纸,当然还有一杯清水。
先拿出一个透明的水杯,再把水倒进水杯里。做这一步时,我小心翼翼的,生怕我手滑了一下,水会把我弄湿。我左手拿着纸,右手拿着水杯,把他们重叠在了一起。不知道透明水杯可不可以让小箭头反过来?我将这些物品慢慢的放在桌子上,跑到水杯前一看。“是真的,是真的,水杯真的把小箭头反过来了!”我惊讶的说道。“本来我的箭头是朝东的,现在箭头是朝西的。”
真神奇啊,我感到很好奇便去查了资料:原来玻璃杯子装满水时,玻璃杯就像凸透镜一样,把箭头改变了方向。
你看,这个实验是不是很简单。你想拥有这个神奇水杯吗?来试试吧!
实验三年级篇五
星期六,姐姐向我发起了挑战,她拿了两本书过来,我不知道姐姐葫芦里卖的是什么药。于是我就接受了挑战。
只听姐姐说:“这是两本有“魔力”的书,你信吗?”我说:“这不可能,世界上是没有魔力的!”她又说:“既然你不信,我就让你见识见识见识吧!”
姐姐把两本书翻开,一页一页地交叉在一起,弄好了之后说:“你能把这两本书拉开吗?”我觉得很简单,双手紧紧地抓住两本书,使出九牛二虎之力想要拉开这两本书。但是我只听见“嘶……”的一声,书的“脸皮”破了。气急败坏的我用了“九九八十一”种方法却没有让“相亲相爱”的两本书分开。
只见姐姐两手轻轻地握着书,一抖一抖再一拉就让书分开了。原来,一页一页的书交叉在一起会产生摩擦力。但是只要把书一抖,就可以抵消了摩擦力。所以就可以轻松地把书分开了。
在科学世界里神奇无处不在,只要你细心观察,就会发现其中的奥秘。
实验三年级篇六
星期六,我觉得很无聊,忽然,我灵机一动,想做一个小实验。
这个实验叫做“摩擦起电”小实验,非常简单,只需要一个气球和一张纸,唉!可家里没有气球了呀!便利店也关门了,我只好去管朋友借,在路上,我心想,我倒要看看能不能起电,于是,我带着那颗好奇的心来到朋友家,借到了气球。
回到家,我的实验就开始了,先把气球的肚子填满空气,接着把纸片撕碎,一定要撕的很小很小,然后把气球放在脑袋上,摩擦,最后把它轻轻的贴到纸片上,可是那些纸片还是纹丝不动,实验失败了,但我并没有灰心,到底是哪里出错了呢?经过了五六遍的查找,我终于知道了,原来是摩擦的.时间不够长,没想到我会犯这个错误,真不应该。
我吸取了上次的教训,又做了最后一次,奇迹出现了,气球就像吸铁石一样牢牢地把纸片吸起来啦。
我上网查了一下原理,是因为摩擦起了静电,把纸片吸了起来。
从此,我爱上了做小实验,更爱上了科学。
实验三年级篇七
今天中午我写完作业,因为无聊,便做起了科学实验。
首先,我找来了一个杯子、一个鸡蛋、和一包盐。我要做的试验的名字叫做“鸡蛋的升起”。我把水倒进杯子里,又把鸡蛋放进去,只见鸡蛋像一艘潜水艇一样沉下去侦查;又像一个懒汉一样趴在杯底 睡大觉。
我向杯子里放了一小勺盐,只见那个鸡蛋只是向上蹦跳一下,然后又毫无力气地软绵绵地躺了下去。我不甘心,又放了一勺盐,在心里默念:亲爱的蛋蛋啊!起床了,快起来吧!可蛋蛋不愿意,又是只 蹦了一下再次躺了下去。天啊!它还真是个懒汉,真是够懒。第三勺了,我在心中想:蛋爷啊,都什么时候了,你就起来吧!只见鸡蛋还是没有动静,正当我垂头丧气之时,“蛋爷”终于醒了,像一个 胖子在惬意地泡澡。
后来,我又通过了电脑明白了:当物体重量大于浮力时,物体会下沉;当物体重量小于水的浮力时,物体便可以浮起来,而盐则增大了水的浮力。
科学真有趣!我爱科学!
实验三年级篇八
今天,老师给我们做了实验,这是一个既简单又有趣的实验。老师事先准备了小苏打、白醋,火柴和两个玻璃杯。
老师把一个小苏打粉倒进一个杯子里,点燃了一根火柴,放在距小苏打一二厘米处,火柴并没有熄灭;老师再把白醋倒入另一个杯子里,之后又点燃了一根火柴,放在离白醋一二厘米处,火柴依旧没有熄灭。我在心里想:这也没有什么的好稀奇呀!
之后,老师又把它们混合了起来。小苏打粉一和白醋碰上,玻璃杯里立马冒出了雪白的泡泡,就像我们平时喝的雪碧一样,同时我也闻到了一股刺鼻的味道。老师刚点燃火柴,还没有多靠近(杯口),火柴立马就熄灭了。
我们都很惊讶,火柴灭(得)的太快了,甚至有的人还没有看清。
老师笑了笑,似乎看懂了我们(的心思)疑惑,对我们说:“小苏打和白醋混合后,会产生一种新的物质,它叫做二氧化碳,可以使火熄灭。灭火器里装的就是这样物质。”
(通过)做了实验,(我)才能明白更多的(科学)道理,我要多做实验,懂得更多的(科学)道理。好好学习,天天向上。
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