2023年小学思政课教学设计一等奖展示 中小学思政课教学设计(优秀8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

小学思政课教学设计一等奖展示篇一

教学目标：

1、通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。

2、欣赏好《我的祖国》，简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。a、b两部分的对比。

重、难点：

学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的a部分，注意情绪、速度。

教师准备：

多媒体课件、舞扇

教学过程:

一、全体学生有感情演唱《彩色的中国》。

二、

1、师：刚才我们演唱的这首歌曲叫做《彩色的中国》。我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽;我们的人民勤劳智慧，勇敢坚定。下面我们来聆听一首经典歌曲，半个世纪以来，以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人，让我们也来感受一下它的魅力吧!

2、初听全曲(师1、3段加扇舞)。

3、师：你们感受到了什么?

生：略。

4、师：你们想知道这首乐曲的创作背景吗?

师：这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影《上甘岭》的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。

5、师：下面我们再次聆听第一段，请同学们利用身边的扇子，把你对这段音乐的感受表现出来。

6、听完，请做得好的学生代表上台示范，谈感受。

生：略。

师有感情弹唱a部分。

生谈感受。师点击课件显示结果(稍慢、领唱).(师补充：开头之处加了一段童声的村托)。

8、师：下面我们一起来学唱优美的a部分。出示a部分曲谱，生跟琴先用;啊;轻声唱旋律。

9、师清唱a部分的四个乐句的谱子，并画出旋律线，让学生说出几个乐句，找出乐句与乐句之间的特点。

生：略。

10、师总结：这四个乐句旋律舒展、宽广，句与句之间连接紧凑，旋律美妙、动听。

11、生跟师清唱谱，并用手划出旋律线。

12、生跟琴唱谱。

13、随伴奏有感情朗读歌词。

14、唱词(轻唱).

15、(让学生自己找出不足之处)再唱。

16、师：a部分的旋律适合男生还是女生唱呢?

17、女生唱一段，男生用;啊;伴唱，第二段交换，三段全班唱，师;啊;伴唱。

18、师：a部分是那么的优美抒情，让人久久不能忘怀，b部分又是怎样一种气势呢?

聆听b部分。

生：略。师点击课件出示结果(雄壮、有力;稍快;合唱)。

全班再次聆听并表演。

20、师：下面再一次聆听全曲，把你对音乐的感受、理解用你的歌声、动作表现出来。

生表演。

三、 拓展

1、师：我们欣赏的师、是领唱与合唱的《我的祖国》，那同学们自己用竖笛吹奏的《我的祖国》又是怎样一种韵味呢?我们也来感受一下。

播放竖笛曲《我的祖国》。

生:略。

师总结：竖笛吹奏的这首乐曲又多了一份欢乐，预示着少年儿童生活在祖国的怀抱里幸福快乐。

播放电影《上甘岭》片段插曲。

4、师生共同表演。

四、结语

师：通过听、唱、演《我的祖国》，这节课你们收获到了什么?

生：略。

师：我们把对祖国无限热爱之情融入到了音乐之中，在我们祖国这片温暖的土地上，到处充满和平的阳光，我们和祖国永远紧密相连。

播放《我和我的祖国》歌曲，全班哼唱结束。

小学思政课教学设计一等奖展示篇二

让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的

课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》

两课时

一：谈话导入

1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？

2、生畅所欲言

3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

5、学生自由交流

二：活动：欣赏时刻

1、听课文录音

2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

三：活动：我向老师表心意

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

5、师小结

教学目标：引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。

教学过程：

一：我让老师露笑脸

2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？

3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

4、小结

对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。

二：我的爱对你说

1、请一位同学读日记

2、你想对老师说点什么？

3、学生交流心里话

三：让我轻轻走近您

2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流

四：我们是好朋友

2、出示书上三种情况，分别请同学想办法

3、学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。

4、师小结

是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。

5、你有什么好办法使老师更了解自己呢？

6、你最希望老师了解你什么？

7、学生交流

8、师小结

五：总结

1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。

文档为doc格式

小学思政课教学设计一等奖展示篇三

通过深入阐述和讲解党的集中统一领导在打赢疫情防控战中所发挥的政治保证作用，让学生深刻理解和认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，明白党的集中统一领导是做好党和国家各项工作的根本保证，是战胜一切困难和风险的“定海神针”。坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。增强青年学生对中国特色社会主义道路的自信、理论的自信、制度的自信、文化的自信，把学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想不断推向深入。

教学重点放在，在党集中统一领导下，全国上下齐心协力抗击疫情的重大举措、感人事迹、生动故事。

如何理解党的集中统一领导在这次疫情防控中发挥的重要政治保证作用?

1.演绎法：设问导入，直接给出明确的观点(普遍性结论)——中国革命、建设、改革之所以能取得成功，一条根本经验就是坚持党的集中统一领导，然后重点阐述这一普遍性的结论在我们正在经历的这场疫情防控战中是如何再次得到验证的。

2.讲授法：在讲述过程中配合相关内容的视频播放及图片演示。

(一)设问导入：

“坚持党的集中统一领导，坚持党的科学理论，保持政治稳定，确保国家始终沿着社会主义方向前进”摆在了第一位。

(二)具体讲授：

回顾历史，(同学们都知道)正是在党的集中统一领导下，我们实现了民族独立和人民解放，中国的命运真正掌握在中国人民自己的手里;正是在党的集中统一领导下，我们建立了人民当家作主的社会主义制度，中国人民的积极性得到空前解放，从而创造出世所罕见的经济快速发展奇迹;也正是在党的集中统一领导下，中国在发展经济的基础上不断提高人民物质文化生活水平，创造了世所罕见的社会长期稳定奇迹。中国革命、建设、改革之所以能取得成功，一条根本经验就是坚持党的集中统一领导。

(我们说)这一根本性结论不是空洞的、抽象的，而是历史的、具体的，并且在我们正在经历的这场疫情防控人民战争、总体战、阻击战中再次得到了验证。

今年1月，正值举国团圆、辞旧迎新之际，一场突如其来的新型冠状病毒感染肺炎疫情席卷中国大地，中国人民正面迎来了一场抗击重大疫情的阻击战。“疫”战当前，生死时速。中国共产党、中国人民、中华民族进入了同时间赛跑、同历史并进、保卫人民生命安全和身体健康的非常时期。***总书记指出，“这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。对我们来说，这是一次危机，也是一次大考。”

经过全国上下艰苦努力，当前已呈现疫情防控形势持续向好，生产生活秩序加快恢复的态势。***总书记深刻指出：“防控工作取得的成效，再次彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。”

今天我们就结合疫情防控的实际工作，从两个方面来具体分析和理解党的集中统一领导在打赢疫情防控战中所发挥的重要政治保证作用。

可以说，疫情的防控阻击，需要各方配合协助，但党的集中统一领导是各级防控网的枢纽与核心，只有坚持党的集中统一领导，才能构筑起防疫控疫的铜墙铁壁!

1.中国共产党是全国人民的主心骨，是总揽全局、协调各方的领导核心。

加强对疫情防控的集中统一领导，及时制定疫情防控战略策略。(文字提示，不口头表述)

54天时间召开7次会议，全力应对这次前所未有的重大突发公共卫生事件，这在党的历史上还是第一次。***总书记还先后主持召开中央全面依法治国委员会、中央网络安全和信息化委员会、中央全面深化改革委员会、中央外事工作委员会等会议，从不同角度对做好疫情防控工作提出要求。中共中央还专门印发了《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》，中央应对疫情工作领导小组及时研究部署工作，中央指导组积极开展工作，赴疫情中心督战指挥，国务院联防联控机制加强统筹协调，各级党委和政府积极作为，同时间赛跑，与病魔较量，……这些都为打赢疫情防控阻击战提供了强大的领导力。

党员干部带头，历来是我们党的政治优势和光荣传统，也是疫情防控工作不断取得实效的重要保证。(文字提示，不口头表述)

“各级党组织和广大党员干部必须牢记人民利益高于一切，不忘初心、牢记使命，团结带领广大人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署，全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬”。明确的要求、坚定的决心、有力的部署，彰显了我们党在面对重大风险挑战时的“主心骨”“定盘星”作用。

一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。党旗高高飘扬，涌现出众多感人故事，给亿万人民带来力量。

作为一名有着30年党龄的老党员，彭志勇17年来第三次冲锋在防疫救治的最前线。17年前的sars疫情暴发时，彭志勇参与会诊、抢救多位重症患者;2016年禽流感暴发时，他又主动请缨，负责重症患者的抢救工作。如今新冠肺炎疫情暴发，他带领武汉大学中南医院icu团队，再次冲锋在抗击疫情的第一线。“我是一名老党员，又是科室主任，我不冲谁冲，我不带头谁带头?”彭志勇说，重症科党支部有30多位党员，每一名党员都带头冲锋，连续作战一个月多月，没有一人退缩。

“一线岗位全部换上党员，没有讨价还价!”上海医疗救治专家组组长、华山医院感染科主任、党支部书记张文宏的一段视频在网上刷屏，赢得网友一致点赞。在张文宏主持的这次特殊的组织生活会上，感染科做了一次大换班：让战斗了十几天的非党员医生换岗休息，由党员们顶上。“困难的工作、最辛苦的岗位，党员必须先上，这个没有商量。”

“没什么好说的，入党的时候每个人都宣誓了，要把人民利益放在第一位。”疫情面前挺身而出是医生的职责，更是共产党员的承诺。

在我们江西，疫情发生后，南昌大学第一附属医院作为省级定点救治医院在第一时间就启动相关应急预案。

1月23日，医院收治了从外院转来的第一例确诊患者，这意味着我省的防疫工作打响了战斗的第一枪。

据省医疗救治专家组组长、南大一附院院长张伟介绍，自抗击疫情以来，让人泪目的故事太多太多了。一附院党委在1月29日发布《致一附院全体共产党员的倡议书》之后，全院55个党支部的1192名党员主动请战，一封封朴实的“请战书”，诠释的是高尚的职业精神，更展现了共产党人赤胆忠心的政治本色。

抗击疫情有两个阵地，一个是医院救死扶伤阵地，一个是社区防控阵地。社区是人民群众的家园，是疫情联防联控的第一线。在疫情大考中，几百万个基层党组织、千千万万基层党员坚守社区防线，有效切断疫情扩散蔓延的渠道，用自己的奉献践行党的根本宗旨，交出一份份令人民群众满意的答卷。

2月1日，江西南昌市西湖区皇冠社区门口，一面党旗高高飘扬。1月29日，该社区发现确诊病例，立即实行封闭管理。西湖区委当天便成立了皇冠社区疫情防控临时党支部。临时党支部有30余人紧张而有序地为小区服务。一袋一袋的新鲜蔬菜摆放在大门口，居民可以扫码购买。他们的付出，让越来越多的群众积极配合防疫工作。

致江西师范大学各基层党组织和全体党员的倡议书》发出以来，师大各基层党组织和广大党员或亲赴一线、或笔墨为援、或捐款捐物、或在家乡勇当志愿者“站岗值勤”，充分发挥先锋模范作用，“师大红”在防控疫情斗争中高高飘扬!

(慢)他们只是万千奋战在一线党员的缩影，更有一群共产党员，生命定格在战“疫“一线，他们主动请缨，奋战于抗击疫情一线，用行动践行了“随时准备为党和人民牺牲一切”的初心和誓言，他们默默无闻，有的连一张像样的照片都没有。据民政部统计，截至3月8日，仅全国城乡社区工作者就有53位在疫情防控过程中因公殉职，其中党员占92.5%。

这是一场生与死的较量，一场用生命与忠诚兑现誓言的战斗。中国共产党人用决心和行动再次诠释了中国共产党何以能够历经磨难而奋起，让我们更深切地理解了“办好中国的事情，关键在党”这一论断的深刻内涵和价值所在，认识到“坚决维护党中央权威和集中统一领导，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系”的重要性与必要性。

(这是我们讲的第一个方面，第二个方面我们再来看一下)

2.党的集中统一领导是社会主义集中力量办大事的坚强政治保证

新中国成立70多年来，在党的领导下，坚持全国一盘棋，集中力量办大事，战胜了诸多风险挑战。而这次面对这场突如其来的疫情，(同学们都清楚)，今天的中国已经是一个人口世界第一、整体城镇化率突破60%的大国，人口的密集性、病毒的传播性，对我们国家治理体系和治理能力考验是十分严峻的。***总书记明确指出，“打赢疫情防控这场人民战争，必须紧紧依靠人民群众”。正是在以***同志为核心的党中央集中统一领导下，广大人民群众团结一心，同舟共济，汇聚起令世界称赞的磅礴伟力。

“生死时速”大驰援。(文字提示，不口头表述)

“众寡同力，则战可以必胜，而守可以必固”，“上下同欲者胜，同舟共济者赢”。“疫情发生以来，党中央一开始就明确要求把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。”为此，全国上下展开了一场“生死时速”大驰援。最感人的莫过于除夕之夜“逆向而行”的白衣天使。上海、广东、解放军3支医疗队挺进武汉，随后，来自全国29个省区市和新疆生产建设兵团、军队的330多支医疗队、41600多名医护人员源源不断向湖北聚集。

“最美逆行者”，是抗“疫”战斗打响以来，人民群众对不计生死、义无反顾奔赴前线的人们，给予的高尚道德评价。在除夕之夜温馨时刻，许许多多党和人民的“战士”们，不是走上回家团聚的路，而是踏上直通前线的战斗征程。他们脸上布满深深印痕，身上被汗水浸透，他们以防护服为盾，用生命呵护生命，他们手中紧握病人的期待，肩上承载社会的希望，与病毒一路厮杀，他们是扣紧生命和医者的纽带，为人间带去大爱温暖的奇迹。

“全力以赴”齐保障。(文字提示，不口头表述)

传达出中国惊人的奇迹，不得不让我们惊叹于党的集中统一领导的巨大优势。

世界卫生组织总干事谭德塞高度评价中国政府在疫情阻击战中做出的卓越贡献：(他说)“中方采取的措施不仅是在保护中国人民，也是在保护世界人民，我们对此表示诚挚感谢。中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，展现出中国速度、中国规模、中国效率，我们对此表示高度赞赏。这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。”

美国库恩基金会**罗伯特·劳伦斯·库恩认为，中国政府展现出的组织动员能力在全球卫生史上没有先例，其他国家很难做到。中国及时遏制疫情蔓延，主要是因为有中国共产党的集中统一领导。

世界卫生组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德在2月24日的发布会上，对中国领导人“了不起”的决定、中国抗击疫情时展现的协同优势以及全政府、全社会的集体意愿表示称赞，称之为“真正意义上的团结”。

很多外国网友也评论说：“中国各地水不停，电不停，暖不停，通信不停，生活物资供应不停，社会秩序不乱，这在国外是不敢想象的。”正是因为中国社会高度团结、充分发挥制度优势，历史上重大灾难和病疫往往导致社会混乱失序的情况，并没有在我国发生。

我们上面讲的这些，都印证着中国特色社会主义集中力量办大事的显著优势。其力量来源于全国同胞守望相助的团结意志，来源于党和人民生死与共的血肉联系，来源于中国共产党人为人民谋幸福的初心。

正是有了中国共产党的集中统一领导，有了中国特色社会主义的制度优势，使全国人民在此次战“疫”中凝聚起了强大的合力、发挥出了空前的效应，成为我们战胜此次疫情的力量之源。

经过艰苦努力，目前我国疫情防控形势持续向好，生产生活秩序加快恢复的态势不断巩固和拓展。2020年，是脱贫攻坚工作收官之年。遭遇疫情影响，各项工作任务更重、要求更高。但我们相信，有以***同志为核心的党中央的集中统一领导，有中国特色社会主义制度的显著优势，有全党全军全国各族人民的团结奋斗，我们一定能够赢得疫情防控战的最终胜利，也一定能够保持我国经济社会良好发展势头，实现决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的目标任务。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，一切终将过去，定会春暖花开!

本文来源：

小学思政课教学设计一等奖展示篇四

首先，我们不可否认大学英语是一门语言基础课程。有教师认为既然是语言基础课就应该以语言教学为主，思想教育那是马哲、邓论、毛思等课程老师的任务，与我们无关。对这种看法，本人不敢苟同。我们经常说，做学问首先应该学会做人，做人有时比做学问更加重要。本人在平时的教学中就十分注重学生的思想教育，或许做了些辅导员该做的事。一日，我正为部分学生学习懒散而痛心疾首，一个成绩不错的学生对我说：“老师，你没必要跟他们生气，你把自己的课上好就行了，他们学不学是他们自己的事。做思想工作是辅导员的事，你没必要管那么多。”诚然，有很多老师都有如此想法。

在《新视野大学英语(第二版)》的修订原则中有这么一点，“在语言技能、语言应用、语言文化等方面体现了语言基础课的要求，兼顾语言的工具性和人文性”。由此可见，连课本在编写时，都考虑兼顾工具性和人文性，我们在教学中为什么就不能兼顾呢?其实本人认为，大学英语作为一门语言课程，它也是一门很好的人文教育课程，因为语言本身就是文化的载体。在对学生进行语言知识传授的同时，可以很好地进行人文思想的教育。另外，一个语言教师比一个数学教师或是思想政治课的教师更能有效地传递人文信息，因为他能运用自身的语言优势，而且其教育是潜移默化的，更容易让学生接受。因此，一个语言教师对学生人格的塑造起着至关重要的作用。

在这一部分，以提问的方式引导学生进入主题。 

1.课文结构分析。让学生通读全文，对课文进行分段，培养学生的逻辑思维能力。 

3.重点语言点的讲解。 

小学思政课教学设计一等奖展示篇五

1、通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、害怕等不良情绪。

2、说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。

3、想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？

1、如何做到自我防护。

2、释放压力积极面对疫情。

演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？

学生：做拍手游戏。

教师：关注学生情绪。

同学们：20**年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你害怕吗?

指名回答。

教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。

同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

教师指名上台讲一讲。

同学们：大家通过互相交流、诉说，现在你的心情有没有变化呢？

指名大声回答。

教师小结：只要我们做好自我防护，比如：勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做，听家长的话就一定能做好自我防护，远离疫情。

在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。

指名说。

谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？

指名上台演一演。

学生评价

提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？

指名说。

学生记笔记。

齐读记录内容。

小学思政课教学设计一等奖展示篇六

1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。

2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。

了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学难点：

学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

1课时

（一）谈话导入

1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）

2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。

3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。

（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）

4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。

（二）活动：家庭大事记

教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）

（家中特殊的日子）

1、同桌交流表格的内容。

2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？

3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？

（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）

（家庭中的大事记）

5、学生在小组中交流。

（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）

6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。

7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。

9、学生自由发表想法。

10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。

（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）

（三）听爷爷奶奶讲过去的故事

1、学生介绍收集到的情况。

2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。

3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？

（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）

过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。

（四）创意大赛：家庭吉祥物

2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。

3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。

4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。

6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。

（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）

7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。

8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。

（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）

9、学生交流设计好的吉祥物

教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一张优秀的图片参加全班的交流评比。

10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比中选出优胜者，发奖。

（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）

（五）总结：

同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。

（六）家庭作业：

回家向家人介绍你的吉祥物。

本文来源：

小学思政课教学设计一等奖展示篇七

教学设计

关键词：课程思政大学英语

教学设计

在近日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，***总书记提出“八个相统一”，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”[1]。这是自2016年习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想理论课同向同行，形成协同效应”以来，对推进思政课程与课程思政有机结合的再次强调[2]。

1大学英语课程思政教学的必要性和可行性

大学英语作为一门语言文化公共基础必修课程，授课学时比其他通识课甚至专业课程都要长，学生覆盖面广。较大的课时比例和较长的开课时间都十分有利于教师和学生之间进行互动和交流，能够保证思想教育的广度和持续性，具备对学生进行长期思想教育的条件。语言教学内容涉及的文化和精神层面的内容丰富，可以作为推进“课程思政”人文素质教育的切入点，是非常好的思政教育载体。因此，在大学英语中融入思政教育既是为思政教育拓宽渠道，又是英语教学本身所需。

大学英语教学课程思政的实施，应充分挖掘思政教育内涵，收集与教学内容契合的德育素材，并融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。在教学设计中，明确德育目标，将其列入教案，并切实地贯彻落实。在教学中，发挥课程思政渠道作用，弘扬我们民族的优秀文化，增加学生对自身、国家和民族价值观的认同;同时在中西文化对比中，让学生学会坚守和传承中华民族的文化基因和精神命脈，从而实现大学英语课程知识传授和价值引领的统一。以教材为基础，思想道德、知识文化、职业能力培养为目的，明德为导向，进行励志教育，培养学生积极、负责、感恩的态度和顽强的意志[3]。

2大学英语课程思政教学设计范例

下面以外语教育与研究出版社《新职业英语-职业综合英语ii》(2015年2月第二次版)为例，就课程思政融入大学英语的教学设计作初步探讨。

范例一，unit4money之阅读文章a：thefirstcreditcard(《第一张信用卡》)。

课前通过网络收集和整理相关资源，在教学平台上发布资料，包括课文朗读录音、教学课件等，同时提供校园贷微电影《贷价》，以供学生自主学习，并引导学生进入单元主题，即对信用卡的产生和发展的思考。

根据教材导入内容，引导学生辨识世界主要国家货币和货币名称缩写，挖掘其中的思政教育元素：勇于创新，民族自豪感。在此基础上进行内容拓展，提出问题：为什么不发行更高面值的人民币用于流通?从探讨答案的过程中引出更便捷普遍的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种信用卡的名称和不同的app支付方式及其相应的英文表达。适当的内容补充不仅能够提升语言知识，拓展经济知识，也能引发学生对“互联网+”生活在我国普及的自豪感。

课堂中有效互动加强思政渗透，就某一主题组织学生展开讨论。例如，抛出问题：信用卡的优劣势有哪些?引导学生从不同视角、立场分析讨论，激发学生思考、认识到由于不同的事件和立场，会有不同解读，并适时引导、启发学生树立正确的价值观、金钱观、理财观。

教学实践表明，社会实践活动、反思表格、思辨性写作、拍摄微电影、创意课本剧等都是学生课后巩固、内化、迁移、拓展思政教学内容的有效途径[4]。基于课文内容，教师布置思辨性写作这项课后任务。思辨性写作要求由浅入深、由此及彼、转换角度思考，写作过程中不仅需要罗列现象，而且要运用思辨思想和文化积累分析问题。笔者提出的思辨性写作命题为moneymanagementofcollegestudent，要求学生结合实际生活中的消费行为进行分析。融入思政元素不仅能帮助部分学生改正大学生不需要理财的错误观念，还能传达合理理财，取之有道的概念。

范例二，unit5brand之听力章节：discussingbrand。

充分挖掘教材内容，紧扣课程思政与教材的结合点，该章节的5个听力任务思政元素提炼如下。

思政教学融入到细分的子目标中，从而降低课程思政教学的难度和学生的学习焦虑，使得思政内容的渗透更加自然和完善。

在教学过程中，采用问答引入各个任务的主题，并启发学生思考。如在任务1的听力前设置问题：在苹果、三星、小米中你会选择哪个品牌?从而引入听力内容。在任务1听力之后设置问题：选择现在所使用的手机原因是什么?年轻人中流行哪些品牌?在内容方面和思政元素方面都起到承上启下的作用。

课后布置问题，展开小组讨论：(1)我们如何来衡量品牌价值?(2)一个有名的品牌可以为消费者带来哪些好处?(3)什么样的品牌名称会受到消费者的欢迎?通过对问题的深入讨论，以及讨论后的小组报告，巩固该节课的语言知识，同时内化该节课的思政内容。

范例三，unit6quality之写作章节：questionnaire(问卷调查)。

紧扣与课程思政的结合点，创设性选用教学内容。授课教师挖掘该章节的思政元素，在掌握问卷调查的写作技巧和语言知识中，融入实事求是的精神和民族品牌自豪感等元素。课前布置任务观看微课《如何写问卷调查》，学习设计问卷调查的要点;结合上一单元brand(品牌)中所学知识，展开“手机品牌忠诚度调查”。

采用实际案例教学法，根据学生课前掌握微课中调查问卷的写作要点情况及完成问卷调查的情况，以小组为单位互相查漏补缺，完善问卷。从而提高小组合作的能力，培养精益求精的学习精神，并启发学生对严谨认真工作态度的思考。

课后布置作业，编写问卷“双十一购物行为的调查”，并在校园内展开调查，巩固问卷调查的写作技巧，同时从思政教学的角度弘扬理性消费、崇尚节俭的好风气。在进行问卷调查的过程中，培养学生实事求是、脚踏实地做科研的好习惯。

3结语

英语教学为思政教育提供创新方法和途径，思政教育确保英语教学方向的正确，并为实现全员、全程、全课程育人格局的形成起到抛砖引玉的作用。而实现大学英语课程思政并非一朝一夕，需要在日积月累中，精心设计体现在教学设计中，更要落实到教学过程的实处。

参考文献

小学生思政课教学设计爱心

小学生思政课教学设计模板范文

本文来源：

小学思政课教学设计一等奖展示篇八

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

3、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。

4、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国。

1、学习相关材料，了解中国发展的历史。

2、学生发言讨论“我们小学生应该怎样去爱国?”

3、总结，并温习社会主义核心价值观24字。

4、合唱《我和我的祖国》。

1、学生通过读材料学习和了解中国发展的历史。

2、提问:什么是爱国？我们小学生应该怎样去爱国?

a:爱国就是对祖国的忠诚和热爱。

b:我们应该学习革命前辈的精神。为了祖国和人民的利益，贡献出自己的青春甚至是生命。同时明白了落后就要挨打的道理，所以我国现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去，我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。

c:在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。”

3、总结:爱国主义教育是今天我们教育的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题班会的动因。

小学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习,用正确的方式去爱国，从我做起,从今天做起。要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟,正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召,抓住当前宝贵的战略机遇期，，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国,要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

4、齐背社会主义核心价值观24字。

5、共唱歌曲《我和我的祖国》。