云课堂的心得体会(大全20篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

云课堂的心得体会篇一

作为一名教师，任课是我们最常见的工作，而课堂则是我们最常见的场景。在任课教学的过程中，每个教师都有其独特的心得体会。在我多年的教育工作经验中，我通过实践总结出了一些关于任课堂的心得体会。接下来，我将从五个方面进行阐述，分别是对学生的认知、对内容的掌控、课堂的设置、情感的打磨、以及对未来的展望。

一、对学生的认知

在学生眼中，我们是他们的老师，但实际上，每一个孩子都是独立的个体。对学生的不同认知，会对我们的教学方式产生影响。在我任教的课程中，我往往会在课堂前了解每位学生的学习情况和需求，制定不同的教学方案和策略。我会通过观察和交流，了解每个学生的学习风格和喜好，尽可能地在课堂上提供多元化的教学方式和资源，满足不同学生的学习需求。

二、对内容的掌控

教师任课堂的任务之一便是把内容传达给学生。而对于学生来说，对内容的理解和掌握是他们接受教育的根本。在我任教的课程中，我会提前做好充分准备，设计优秀的课程内容和流程，并将复杂的知识点拆分为简单易懂的部分讲解。在讲课时，我注重培养学生的广泛阅读能力和思维方式，提高学生学习的兴趣和主动性。我还会采用互动式教学，让学生参与到课堂中来，通过对话、讨论等方式让学生更好地理解和掌握课程内容。

三、课堂的设置

任教课程的设置也是非常重要的。对于不同的课程，我们需要设计不同的课堂设置，以适应不同的学科和学生的需求。在我任教的课堂中，我会适时地安排小组活动、讨论、演示等环节，让学生通过实践和交流，加深对课程内容的理解和把握。此外，我还注重鼓励学生学习的自主性，提供自主评价机制，让学生更加自我激励，充分发挥他们的创造性和思维能力。

四、情感的打磨

除了学术上的传授，我们还要注重对学生情感的培养和塑造。这也是任课教师的重要职责。在任教中，我常常与学生交流互动，提供支持和鼓励，让学生感受到自己的存在和意义。此外，我会以身作则，发扬教师温暖的形象，塑造榜样教师的形象，给予学生积极正面的影响力。

五、对未来的展望

每个教师的任课经验都是非常宝贵的，每个人都会从中汲取不同的收获和体验。对于我来说，在教育工作中，不断学习，总结经验，与时俱进，才能愈加成熟和发展。我相信，未来的教育将更加多元，我们应该把握机遇，不断学习和进步，让我们的任课堂呈现出更好的一面。

总之，作为教师，我们的任教堂是非常宝贵且有意义的工作。只有不断学习和探索，在任课堂的实践中总结和发掘经验，才能在教学工作中实现更大的价值。因此，非常感恩这份职业，稍纵即逝的时间里，我将不断挑战自己，迎接新的挑战。

云课堂的心得体会篇二

习课堂，作为一种新型在线教育模式，近年来逐渐走进人们的视野。许多学生开始通过习课堂来进行学习，以此改善学业表现和提高学习效率。在我个人的学习中，我也尝试了习课堂，并从中获得了一些重要的心得体会。

第二段：轻松自由的学习环境

与传统课堂不同，习课堂提供了一个轻松自由的学习环境。在习课堂中，我可以根据自己的时间自由选择学习的内容，并且可以随时暂停和调整进度。这种自主学习的模式让我感到轻松和舒适，不再有传统课堂上的严格纪律和压力。在这样的环境中，我更加愿意主动去学习，并能够更好地保持学习的积极性。

第三段：个性化的学习体验

习课堂提供了个性化的学习体验，真正实现了“因材施教”。在习课堂中，学生可以根据自己的学习进度和掌握程度，自主选择学习资源和难度。习课堂通过智能评估系统和个性化学习计划，为每个学生量身定制学习内容和学习路径。这样的学习方式可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。

第四段：优质的学习资源和辅导服务

习课堂为学生提供了丰富的学习资源和优质的辅导服务。在习课堂中，我可以通过网络观看多媒体教学视频、阅读电子教材和参与在线讨论。这些学习资源丰富并且及时更新，可以帮助我更好地理解学习内容和扩展知识面。此外，习课堂还提供了专业的在线辅导，我可以随时与老师进行交流与答疑。这样的辅导服务让我在学习中遇到困难时能够及时解决问题，并得到专业的指导。

第五段：有效的学习效果和提升程度

通过习课堂的学习，我取得了明显的进步。与传统课堂相比，习课堂能够更充分地利用学习时间，并提高学习效率。习课堂中的学习资源和辅导服务，让我能够更深入地理解知识，扩展知识面，并且能够及时解决学习中的问题。这样的学习方式让我在学习中更主动和积极，提升了学习兴趣和自信心。相信随着习课堂的不断发展和完善，其将会在未来继续帮助更多的学生实现学习的目标。

结尾：

综上所述，习课堂给我带来了许多积极的心得体会。它提供了一个轻松自由的学习环境，让我能够更加自主和愿意去学习。它还实现了个性化的学习体验，为我量身定制了学习内容和学习路径。习课堂还提供了丰富的学习资源和优质的辅导服务，让我能够更好地理解知识，并提高学习效果。通过习课堂的学习，我取得了明显的进步，并提升了学习兴趣和自信心。我相信，在习课堂的帮助下，我将能够更好地实现学习的目标。

云课堂的心得体会篇三

带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。

在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。

如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：

从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。

备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。

当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。

“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。

通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。

云课堂的心得体会篇四

学习“有效课堂教学模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：

一、教师地位的转变

由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、学生地位的转变

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。

三、教学设计和教学实施的转变

最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。

如何进行课堂小结

一、理论观点

心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。

心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。

二、课堂小结存在的问题

1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。

状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。

三、课堂小结的主要原则

1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。

2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。

四、课堂小结的特点

我在教学工作中实践着，总结了如下特点：

（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。

（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。

（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。

（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。

五、课堂小结的方法

初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道 德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：

想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？

在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。

2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：

男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱

女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色

只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝

只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。

虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。

3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受： 有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了 有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。

虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。

4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。

5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌

曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。

6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。

课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。

创建卓越课堂 提高教学效率

在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

云课堂的心得体会篇五

第一段：引言（100字）

习近平总书记在治国理政中提出了“习课堂”的理念，即端正态度、认真学习。我在参与“习课堂”学习过程中，深有感触。今天，我将分享我的心得体会。

第二段：学习动力（300字）

习课堂给我最大的启发就是，要坚持学习的激情和动力。习近平总书记在讲座中强调了坚持学习的重要性，他自己讲课的态度也非常认真。这激励了我，让我意识到只有持之以恒地学习，才能不断提升自己的能力。因此，我开始有规律地阅读各种书籍，参加各类学习活动。通过“习课堂”学习，我逐渐养成了积极向上的学习态度，这使我有更大的动力去追求自己的梦想。

第三段：学习方法（300字）

习课堂还教给了我学习的正确方法。在听习近平总书记的课时，我发现他总是收集大量的资料，并深入研究后再进行讲解。这使我明白了学习不能只停留在表面，要进行深入的思考和探索。因此，在平时的学习中，我尝试了许多不同的方法，如做思维导图、写读书笔记等，这些都给我的学习带来了很大的提高。通过习课堂，我了解到，只有选择适合自己的学习方法，才能更好地消化知识和提高学习效率。

第四段：班级的重要性（300字）

在习课堂中，我还认识了很多志同道合的同学。每次上学的时候，大家都会相互鼓励、互相学习。尤其是在集体讨论的时候，每个人都积极发言，互相取长补短。这种班级的氛围让我感到非常温暖和有力量。通过与他们的交流，我对一些问题有了新的认识和理解。班级的重要性不可否认，它不仅能提供一个良好的学习环境，还能培养我们互相合作的能力。

第五段：积极心态（200字）

通过习课堂的学习，我逐渐养成了积极向上的心态。不管遇到多大的困难和挑战，我都会坚持下去。因为我相信，只要努力学习，坚持不懈，总会有所收获。习近平总书记在一次演讲中说过：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”这句话深深地鼓舞了我，让我认识到面对困难要坚持，要相信自己的能力，相信自己一定能够战胜困难。

总结（100字）

通过参与“习课堂”的学习，我不仅深刻体会到了学习的动力和方法，还认识到了班级的重要性以及积极心态的重要性。我相信，在未来的学习和工作中，这一系列体会将会对我产生积极的影响，并使我不断成长和进步。我将继续坚持“习课堂”的理念，端正态度、认真学习，努力成为一名有担当的人。

云课堂的心得体会篇六

3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。

学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。

教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。

通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。

云课堂的心得体会篇七

第一段：引言（150字）

近年来，随着信息技术的快速发展，教育也进入了数字化时代。爱课堂作为一种新兴的在线教育平台，受到了越来越多学生的关注和喜爱。在课堂上，我有幸体验了爱课堂带来的教学方式，并获得了一些宝贵的收获。本文将分享我的爱课堂心得体会，希望能为更多人了解和使用爱课堂提供一些参考。

第二段：方便灵活的学习方式（250字）

爱课堂的最大特点之一是其方便灵活的学习方式。通过爱课堂，我可以在自己的时间和地点参加线上课程，无需受到时间和空间的限制。这使得我可以更好地安排自己的学习计划，合理分配时间，提升学习效率。此外，课程内容丰富多样，涵盖了各个学科和领域，我可以根据自己的兴趣和需求选择感兴趣的课程进行学习。无论是想提高语言水平，还是学习新技能，爱课堂都能满足我的需求。

第三段：互动合作的学习环境（250字）

在爱课堂上，我感受到了一个积极互动、合作学习的环境。通过在线讨论和互动，我可以与其他学生分享自己的见解和观点，并从他们的意见中获得启发。老师也会积极参与讨论，解答大家的疑惑。这种互动合作的学习环境不仅扩展了我的思维，提高了我的学习能力，还培养了我的团队合作和沟通能力。通过与其他学生的互动，我结交了一些志同道合的朋友，我们相互学习、共同进步。

第四段：多样化的学习资源（250字）

爱课堂提供了丰富多样的学习资源，给我带来了极大的帮助。在课程中，我可以通过观看教学视频、阅读学习资料、完成作业和测试等方式进行学习。这些多样化的学习资源不仅使我对知识有了更全面的了解，还帮助我提高了自己的实践和应用能力。爱课堂还定期组织线上讲座和研讨会，邀请行业内专家和学者分享最新的研究成果和经验。通过参加这些活动，我能够更好地了解行业动态，拓宽自己的视野。

第五段：个人成长与未来展望（300字）

通过使用爱课堂，我不仅提升了自己的学习能力和实践能力，还培养了自主学习和自我管理的能力。我学会了自主规划和管理学习时间，掌握了高效的学习方法和技巧。这些个人成长使我在学业和工作中更加出色，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。未来，我将继续利用爱课堂提供的学习平台和资源，不断充实自己的知识和技能，追求更高的学术成就和职业发展。同时，我也希望更多的人能够了解和使用爱课堂，共同享受在线学习的便利和乐趣。

结尾（100字）

总之，通过与爱课堂的接触和学习，我深刻体会到了在线教育的优势和魅力。爱课堂提供了方便灵活的学习方式，积极互动、合作学习的环境和丰富多样的学习资源，给学生带来了全新的学习体验和提升机会。我相信，在未来的数字化时代，爱课堂将成为更多学生学习的首选平台，为他们的成长和发展提供坚实的支持和帮助。

云课堂的心得体会篇八

鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。

在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。

1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。

2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。

3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。

总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。

云课堂的心得体会篇九

第一段：介绍爱课堂的背景和目的（200字）

爱课堂是一款现代化的在线教育平台，旨在提供高质量、个性化的教育资源。通过运用最新的技术手段，将传统的教学过程与先进的互联网技术相结合，爱课堂为学生和教师打造了一个全新的学习环境。其宗旨是使教育变得更加普惠、更加高效，并提供针对个体学生的个性化辅导，以满足他们的学习需求。

第二段：个人在爱课堂中的体验和收获（300字）

作为一个爱课堂的用户，我深深体会到了它的优势和价值。首先，爱课堂提供了丰富的学习资源，包括课程视频、课件、习题等。这些资源直接传递给学生，使他们能够在课后进行反复学习，提高学习效果。其次，爱课堂为学生和教师提供了良好的互动平台。学生可以在课程的讨论区与老师和同学交流，提出问题并得到解答。而教师则可以通过在线测验、作业等方式对学生进行个性化辅导。最后，爱课堂还拥有强大的数据分析和应用能力。通过对学生学习数据的收集和分析，爱课堂可以针对每个学生的学习特点和困难提供个性化的教学建议。

第三段：爱课堂对教育行业的影响（300字）

爱课堂不仅给个人学生带来了便利和优质的教育资源，也对整个教育行业产生了深远的影响。首先，爱课堂推动了教学模式的变革。传统的教学模式往往只依靠教师的教导，而爱课堂将学生变成了一个主动的学习者，激发了他们的学习热情和创造力。其次，爱课堂扩大了教育资源的覆盖范围。不论是地理上的距离还是时间上的限制，都被爱课堂打破了。学生们可以随时随地通过爱课堂进行学习，无论他们身处何地。最后，爱课堂提供了更好的教学评估手段。通过对学生学习数据的收集和分析，爱课堂可以更加准确地评估学生的学习状况并提供个性化的辅导。

第四段：面对爱课堂的挑战和改进空间（200字）

虽然爱课堂在教育领域的发展取得了很大的成就，但仍然面临着一些挑战和改进的空间。首先，爱课堂需要进一步提高技术的可靠性和易用性。有时使用体验不够良好，会出现视频卡顿、连接问题等情况，这给学生的学习带来了一定的困扰。其次，爱课堂需要更好地把握学生需求并提供个性化的辅导。虽然有了数据分析和应用的能力，但爱课堂仍然需要进一步改进算法和模型，更加准确地评估学生的学习特点和困难。最后，爱课堂需要加强社交互动和合作学习的机会。学生们不仅需要和老师互动，还需要与同学们进行交流和合作，以促进更深层次的学习和思考。

第五段：总结和展望（200字）

总的来说，爱课堂是一款颇具潜力和价值的在线教育平台。它为学生提供了优质、个性化的学习资源，并通过互动和数据应用，提供了高效的教学辅导。然而，爱课堂仍然面临一些挑战和改进空间。通过不断的技术创新和改进，相信爱课堂将会越来越完善，为教育事业的发展做出更大的贡献。

云课堂的心得体会篇十

教育改革的'核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对教学课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新本事；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目标供给了有力的保障，在这一形势下，大力提倡教师写教学反思。经过实践我对教学课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效教学课堂，反思如下：

学生的本事是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，教学课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、团体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现教学课堂教学的优化。

教学课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开进取的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，供给学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应进取主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学本事会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的本事。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生进取情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，供给一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生进取思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养本事，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析构成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。

云课堂的心得体会篇十一

疫情期间，人们生活的方方面面都受到了影响，其中教育领域也不例外。随着疫情的爆发，学校广泛采用“在线教学”、“疫课堂”等教学模式，以确保学生和教师安全。在这个特殊的时间段内，我和我的同学们经历了不同寻常的学习生活，同时也收获了很多感悟和启示。在本文中，我将分享我在疫课堂中的心得体会。

第二段：对于“在线教学”的看法

由于疫情影响无法改变，很多学校选择了采用“在线教学”这种新的教学模式，为学生提供连续不断的学习。通过在线教学，我发现课堂学习和实际学习的区别越来越小。从我的实际经验来看，我学习到了更多的东西，也深深体会到了老师和同学的帮助。在线教学，虽然不如真正的互动课堂，但它确实是一种有益的尝试和有用的选择。

第三段：对于“疫课堂”的感受

疫情过后，我认为“疫课堂”这种教学模式将具有可持续性。我们应该利用数字化技术，不断创新和提高教学模式，创造具有质量保障的远程教育体系。此外，疫课堂使我们更加珍惜班级这个集体，更加珍惜在一起学习的机会，也更加关注我们的家人和朋友。在疫情期间，我们对生活的态度也得到了转变，不再抱怨，而是积极应对，这是“疫课堂”带给我们的正能量。

第四段：对于“自我管理”的理解

疫情期间，很多学生需要在家接受教育。半自由的学习环境不仅需要增加自觉性，更要提高自我管理水平，才能让学习效果更好。我们需要做好自己的时间规划，注意调整自己的作息时间，培养良好的生活习惯。在疫情期间，我的自我约束能力得到了提高，意志力也得到了锻炼。通过疫课堂模式的学习，我收获了自我管理能力，也认识到对自己的约束、要求与监督的重要性。

第五段：今后的展望

在疫情后，教育体系必将发生巨大的变革。在线教育将会是未来发展的趋势，它将预示着我们可以从一个地方到另一个地方学习，突破时空限制。未来的远程教育将带来更多的挑战，也会提供更多的机会和可能性。我相信，远程教育的发展将会让教育更具包容性和多样性，使得每个人都可以享受更优质的教育生活。

结尾：

疫情期间，我们在“疫课堂”中学习、成长，培养了自我管理和适应变化的能力，并对教育领域的未来有了更深入的认识。未来，我们应该积极探索新型的教育模式，应对人类面临的挑战，让我们共同去发现一个更加丰富和多样的教育世界。

云课堂的心得体会篇十二

我通过阅读《解密高效课堂》这本书，让我认识到教师这一职业是平凡的'。作为教师的我们，如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到教师的幸福感，做一名幸福的教师。这一系列的问题很值得我们去深思。

如何打造教师职业的核心能力呢？我认为关键要做到以下几点：

人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不成功，自己也会无怨无悔。

一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！

教师应主动加强自身的学科研究修养，自觉地把研究成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思考，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。我只是一名村中学教师，又没进行过师范教育，如何对学生进行教育，知道的少之又少。因此我只能尽力做好本职工作。觉得自己应该提高自身的专业素养，使自己向一个合格的学生教师看齐。我从以下两个方面加以提高：

（一）、更新教育理念。

理念向实践转化的关键是从认识的层面上有对理念本身的理解和认同。归根结底是“教与学”，在这一过程中教师和学生关系这样一个根本的问题，教师承载着教育的目的性，学生显示着发展的可能性，特别强调学生的自主性，在教育与发展之间“既要尊重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用”。因为学前教育的根本目的是促进学生发展，学生的主体地位表达了学生是发展的主人，教师的主导作用则表达了学生的理想发展离不开教师，于是尊重学生的主体地位，就表现为支持学生自主发展，发挥教师的主导作用。

（二）、提高专业知识和技能

充分利用培训学习这一契机，认真学习中小学教育的相关知识，加强自身知识和技能的训练。不能再凭借自身原有的知识来教育学生，应利用可能利用的机会加以学习，学习好的教育理念，提高自身的业务知识水平，使自己尽量向一个合格的中学教师靠拢。

以上是我对如何打造教师职业的核心能力的肤浅认识，教师职业的核心能力并非一蹴而就，它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有强烈的自我发展、富有终身学习的愿望、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真谛。

云课堂的心得体会篇十三

作为一名学生，在校园中学习生活，必然少不了进入课堂这个重要的场所。而在课堂中，除了注重学习的内容，还需要注重自己的课堂礼仪。俗话说得好，“礼仪之邦”，一个人的素质和修养有时候就是通过日常的细节表现出来的。今天我就来谈谈自己在课堂中的一些礼仪心得和体会。

第二段：课堂机制离不开课堂礼仪

课堂礼仪是课堂生活的基础，不仅要尊重教师，更要尊重同学。在课堂上，要保持秩序、认真听讲、遵循纪律、文明用语。这样不仅可以让老师更加愉悦地进行教学，也可以让同学获得更好的学习效果。在课堂上，要特别注意不要进行与学习无关的行动，例如玩手机、打瞌睡等等，不仅会影响自己的学习效果，还会影响到周围同学的学习。秉持着一颗诚信、友爱和尊重的心态，我们才能创造优秀的课堂环境，让学习的效果得到保障。

第三段：主动向老师请教

在课堂上，可能个别同学对某个知识点理解不太透彻，这时我们就可以向老师请教，但是在请教的时候一定要注意方法和态度，礼貌地向老师提问，遵守课堂纪律，不要擅自插话或打断老师。与此同时，在提问之前要深入思考，避免提出不相关或过于简单的知识点。礼貌地请教可以展示一个人的修养和学习态度，也可以使自己对知识点的认识更加深入。

第四段：积极参与课堂互动

在课堂上，积极参与互动不仅可以加深对知识点的理解，还能增加自己的学习乐趣。我们可以向老师提出问题、与同学讨论答案、做小组活动等等。然而，在进行课堂互动时，我们也需要注意分寸，避免过度抢话或提出与主题无关的内容。正确认识自己的学习能力，做出合理的贡献和参与才是最重要的。

第五段：结语

总之，在课堂上要注意课堂礼仪，尊重教师和同学、遵循纪律、积极参与，这些都是我们应该坚持的。课堂生活是我们大学生活中最为重要的部分，也是我们获得知识力量的根源。在日常的细节中注重礼仪，将会让我们在未来的事业道路上更为成功，让我们不仅成为优秀的学子，更成为社会和人类的有益分子。

云课堂的心得体会篇十四

“道德课堂”是在新课改的背景下，在素质教育的前提下，在我们很多老师还没能从老思想、老模式中解脱出来盲目走“新课改”的路时，田局长为我们指的一条光明而正确的课改之路。而那些已被废弃的“应试本位”的教学观，“知识本位”的课堂观，“分数本位”的评价观，使学校教育误入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了课堂“灌”、作业“滥”、考试“多”、管理“死”。学生主体地位丧失，生命活力缺失。少的是积极、愉快、兴奋、发现、成功的体验；多的是枯燥、乏味、疲惫、厌烦、挫折的感受。对学生、对教师皆不人性，不道德。这种状况正是我们要摒弃和改革的目标，那么我们就要建立新的教学观、课堂观、评价观，就要建立一种像田局长提倡的道德课堂。它能提升师生生命质量，让课堂生活充满生命活力。

最大的课堂道德。教师职业道德水准的具体体现。当我们深刻领悟了这三个概念后，就明白了我们在教育教学过程中的重要任务，那就是让我们的学生不仅学会，还要会学。这就如同我们新课改形势下的三位目标：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观的`关系一样，知识与能力如同一棵树的树叶，过程与方法相当与树的枝干，而情感、态度、价值观就是那深埋树下的根基，这根基就是学生的心、学生的思想。没有它为干叶输送营养物质，枝繁叶茂就无从谈起，我们更见不到茂密的树林。就像田局长所说的那样，道德课堂的本质就是：构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。

在我们的教学中如何构建道德课堂？我觉得要营造的是低碳高效的课堂、促进学生思维发展的课堂、促进学生精神成长的课堂师生共同发展、共同成长的课堂，那这就要求我们师生都要转变角色，创造一个全新的学习环境。而学生这个主体性的充分发挥就要靠教师的导，教师的托一托、送一送、帮一帮。所以，教师首先在课堂教学中要树立为学生全面发展服务和负责的思想，甘心俯下身子与学生平等的共同学习和交流，再也不要凌驾与学生之上的灌输教学，要多鼓励、表扬，让学生在老师的引导下逐步建立主体地位，树立主人翁意识，变以往的被动学习为主动学习，变苦学为乐学。

建道德课堂的一个前提。其次：要根据学科教学中每节课的三维教学目标，使学生的主体地位得到充分的体现，让课堂真正的属于学生，让学生爱上课堂，从而自觉转变学习观念和态度。还要将教师导的作用发挥的淋漓尽致，既要顺水推舟，又要无声无息，让学生感觉到自然，而不是生硬的、被动的。这就要我们老师运用多种教学方法和手段抓住学生的心和神，师生共同融入到愉快、高效的课堂教学中。

最后要在以往的备教材、备学生的前提下，多问自己三个问题：你把学生带到哪里去？（学习目标）你怎样把学生带到那里？（学习策略）你如何确信已经把学生带到了那里？（学习结果评价），明确的教学任务会使整个课堂鲜活起来，还会使学生快乐起来，那么我们的道德课堂也就在老师和学生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德执教”，让我们德在课堂、德在社会，德存心底，永铭记！

云课堂的心得体会篇十五

BIM，即“建筑信息模型”，是一种通过使用3D技术对建筑项目进行全面管理的方法。在我的建筑专业课程中，我有幸接触到了BIM课程，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在BIM课堂中的心得体会，包括对BIM概念的理解、对BIM技术的应用以及对未来发展方向的展望。

首先，通过BIM课堂，我对BIM的概念有了更深入的理解。在过去，我只是简单地将BIM理解为一种3D建模技术，但在课堂上，我意识到BIM远不止于此。BIM不仅仅是建筑模型的三维表示，更是建筑过程管理的一种方法。它通过整合设计、施工和运营阶段的信息，实现项目的全程管理和最优化。这种系统性的理念改变了我对BIM的认识，并促使我重新思考了建筑设计和施工的方式。

其次，在BIM课堂上，我学会了如何应用BIM技术。通过学习软件操作和案例分析，我逐渐掌握了BIM软件的使用技巧。我学会了建立三维建筑模型，引入不同专业的信息，进行模型协同和碰撞检测。在课堂上，我们还进行了团队合作的实践，通过多个团队成员的协作，共同完成了一个BIM项目。这种实践让我深刻体会到BIM在项目中的应用优势，包括减少错误和冲突、提高效率和沟通等。这些技术的应用对我以后的职业发展有着重要的指导意义。

此外，BIM课堂也使我对建筑行业的未来发展方向有了更深入的思考。在课堂上，我们不仅学习了BIM的基本概念和技术，还了解了BIM在不同国家和地区的发展状况和应用案例。我发现，随着技术的不断进步和全球建筑行业的发展，BIM已经成为建筑行业发展的必然趋势。它不仅可以提高建筑设计和施工的效率，还可以提供更全面的建筑信息和数据支持，为建筑的运营和维护提供更好的支持。我相信，未来的建筑行业将借助BIM技术实现更智能化、可持续化的发展。

最后，BIM课堂还让我意识到自己在BIM领域的不足，并激发了我进一步学习和研究的热情。在课堂上，我看到了许多优秀的案例和应用，这让我意识到BIM领域有着巨大的发展空间。为了更好地适应未来的职业需求，我决定进一步深入学习BIM技术和应用，提高自己的专业水平。我将积极参加相关的培训和比赛，努力提升自己在BIM领域的竞争力，为未来的职业发展做好准备。

总结起来，通过BIM课堂的学习，我对BIM有了更深入的认识，并学会了BIM技术的应用。我相信，随着BIM在建筑行业的推广和应用，它将对建筑行业产生深远的影响。作为一名建筑专业学生，我将积极适应这个变化，并努力提升自己的专业水平，为建筑行业的发展做出贡献。 BIM课堂不仅给我带来了知识上的收获，更让我深刻体会到了学习的乐趣和职业道路的选择。我相信，通过不断的学习和实践，我将在BIM领域取得更多的成就，并为建筑行业的发展贡献自己的力量。

云课堂的心得体会篇十六

第一段：引言（150字）

在过去的一学期里，我有幸参加了一门关于计算机辅助设计（CAD）的课程。本课程旨在培养学生的CAD软件操作能力和设计思维，为我们未来的工作和学习打下坚实的基础。通过这门课程，我深刻认识到了CAD技术的重要性，也收获了许多珍贵的心得体会。

第二段：学习过程与收获（250字）

在课堂上，老师通过理论讲解和具体实践训练相结合的方式，让我们逐渐了解了CAD软件的基本操作和功能。随着课程的深入，我们逐渐掌握了绘制线段、图形构建、三维模型等基本技能，并能够进行简单的设计任务。除了软件操作，我们还进行了大量的设计练习，通过模拟实际工程项目，提高了自己的设计能力和创造力。通过不断的实践与实验，我深刻体会到CAD技术在现代设计领域的重要性。

第三段：思维转变与创造力的培养（300字）

在CAD课堂上，我还学到了许多重要的设计思维方法和技巧。在过去的学习经验中，我往往过于依赖手绘图纸，思维也相对局限。然而，在CAD课程中，我们开始意识到了计算机辅助设计的优势，通过数字化工具进行设计，不仅可以提高效率，还可以更有效地表达和实现设计理念。这也需要我们对设计过程进行重新的理解和调整。与此同时，我发现自己的创造力在CAD课程中得到了很大的发挥。在设计一些特殊的建筑结构和产品样式时，CAD软件为我提供了更多的实验空间，我可以通过不断调整参数和视角来寻找最佳解决方案。

第四段：实际应用与就业需求（250字）

在当今社会，CAD软件已经成为很多行业不可或缺的设计工具。在建筑、工程、产品设计等领域，CAD技术的应用已经成为一个基本要求。通过学习CAD课程，我们不仅可以掌握软件的使用技巧，还能培养自己的设计思维、空间感知和创造力。这些都是未来就业市场对我们的要求。因此，通过参加CAD课程的学习，我们可以增加自己的就业竞争力，并为未来的职业发展打下基础。

第五段：结语（250字）

总的来说，参加CAD课程是一次非常有收获的学习经历。通过课程的学习，我掌握了CAD软件的基本操作技能，也培养了自己的设计思维和创造力。通过实践和设计，在CAD课堂上我真正了解到CAD技术的与众不同之处，体验到数字化设计的魅力。我相信，通过持续的学习和实践，我将不断提高自己的CAD技术水平，并能够充分发挥该技术在实际设计和工作中的作用。同时，我也鼓励更多的人加入CAD学习的行列，共同探索数字化时代的设计领域。

云课堂的心得体会篇十七

为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，仅有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。经过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;经过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;经过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。

1、经过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

2、经过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要研究到学生的个别差异性的。所以，我们要改变教师的主角，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。

培训是结束了，可是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的`教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。

云课堂的心得体会篇十八

20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学

《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧

游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

云课堂的心得体会篇十九

近年来，作为一项新的教学方法，CBL（问题驱动式学习）在我国的学校内得到了普及应用。在CBL的课堂中，学生们需要通过团队合作，自主探索和解决实际问题，这种学习方式能够充分发挥学生的主动性和创造性，让我们在课堂上收获了很多。

第一段，展现了CBL的学习方式以及其对学生的作用。CBL是指教师通过提出实际问题并鼓励学生通过自主探索、合作学习的方式来完成任务。CBL课堂能够帮助学生们培养团队协作的意识和能力，培养学生独立思考的能力，而且在解决问题的过程中，学生们获得了更为全面的知识和技能，让学生们能够将学习到的知识更好地应用到实际中去。

第二段，阐述了CBL课堂对于人际交往和沟通的提升效果。CBL课堂中，学生们必须进行团队交流并协商解决问题，这种交流过程为学生们提供了更多的交际经验和交流技巧，不仅增强了学生的沟通能力，还增强了学生之间的合作意识，以及对团队目标的认知，让学生们更好地发挥个人优势来实现团队目标。

第三段，阐述了CBL课堂对于学生的动手能力的提高作用。CBL课堂注重实际操作，鼓励学生通过实践来巩固自己所学到的知识和技能，这样能够更加深入地理解所学知识的本质，将其运用到实际生活中。通过对课程内容的实践操作和探索，学生们提高了动手能力和操作技能，这可为未来的生产实践提供了有利条件。

第四段，讲述了CBL课程对知识梳理的重要提醒。CBL课堂注重引导学生自由思考和独立探索，这让学生们更加自主地理解课堂所学的知识。课堂中虽然让学生在问题解决的过程中自主学习，但老师在每一个任务完成后，总会对学生提出各种问题，让学生们意识到还有很多知识点需要梳理和整合。这就使得学生们能够主动地挖掘知识，并发散性思考，形成更为系统、全面的个人知识框架。

第五段，给出了CBL课程的发展方向。总结CBL课程的学习意义，并探讨课程下一步的发展方向。CBL课程设计得十分人性化，符合学生的认知规律，通过对学生自主学习、策略制定、反思等多个方面进行支持和培养。而对于未来，CBL课程应该更加注重实践应用，在问题解决的过程中，将更多的实践应用情境纳入其中，使得学生具备更为实际的应用知识，并且将更多的跨学科内容引入CBL课程，增加课程的知识深入度和增强学生跨学科的整合思维。

总之，CBL课程的学习有助于锻炼学生的团队合作能力和机会意识，在实践操作中提高学生的动手能力，激发学生自主思考和创新能力，并帮助学生有效整合学科知识。尽管在学习过程中会存在一些困难与挑战，但是当学生们通过自主探索和解决问题之后，获得成功的快乐和成就感，都是不能替代的。

云课堂的心得体会篇二十

自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。

它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。

现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。

当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。

让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！