大学生就业论文(模板11篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

大学生就业论文篇一

1.1就业指导内容与方式的比较中国高校就业指导的内容与方式比较单一，高校主要是宣传国家的就业政策，为学生提供招聘信息等内容，而关于就业教育、职业道德教育等方面的内容比较少，缺乏对学生的针对性指导；而美国高校对学生就业指导的方式比较多，比如有集体辅导、个体辅导，也会根据不同的需求提供不同的辅导内容，他们在积极举办各种招聘会的同时，也会开展各种职业交流洽谈会、让学生在暑期开展各种实习和工作，提高他们的就业经验，同时还将就业指导课纳入必须课程中。

1.2就业信息渠道比较获取就业信息是大学生实现就业的基础，通过中国大学生就业信息渠道（表2）与美国大学生就业信息渠道（表3）的对比发现：我国高校提供的提供的就业信息平台比较少，政府部门缺乏与职业相紧密的具体信息，而美国在为学生提供针对性的就业指导与预测信息，我国大学生获取招聘信息的主要途径是各种招聘会，而美国则是由高校提供信息，民间机构提供针对性的就业信息，是对高校就业信息的补充。

2国内外就业指导对我国大学生就业指导的启示

2.1构建合理的就业信息服务体系一是整合就业信息的渠道。高校要做好对就业政策的宣传工作，以便学生能够及时的了解各种就业政策，高校在宣传就业政策时一定要克服狭隘的视野观念，扩大宣传面，充分利用现代信息技术，通过qq、微博、微信等工具，确保每个学生都能收到并且深入了解就业政策。同时也要加大服务的力度，为学生提供全面的就业信息，增加招聘会的次数，尤其是积极开展专场招聘会；二是充分发挥社会以及校友力量提供就业信息。优秀的社会人士以及校友可以从不同的角度为学生就业提供建议，避免学生在求职过程中出现一些不必要的错误，同时也可以发挥他们的社会力量将各种就业信息传递给学生；三是加强高校与政府、企业以及其它用人部门的合作。高校要积极吸取国内外就业经验，发挥社会的力量，争取更多的社会资源为高校学生就业提供各种服务。

2.2树立职业生涯发展理念一是将职业指导与生涯规划相结合。目前由于我国高等教育的大众化教育，我国每年毕业的高校生数量远远高于社会岗位需求，为此就形成了就业难的巨大社会压力，在此情境下，高校就业指导的理念还是强调工作本位需求，忽视了学生本位需求，这样对于学生的长期职业发展而言是非常不利的，因此高校就业指导工作人员和学生要树立职业指导与生涯规划相结合的模式，实现“以人为本”的理念，就业指导部门由管理职能向服务职能转变；二是加强大学生的全程指导。全程化指导就是将大学生的整个生涯发展贯穿于学生的学习生涯和规划中，每个学生遇到的情况不同，他们在不同的时间遇到的问题是有区别的，因此要深入分析不同阶段的问题，并且针对不同的问题制定不同的生涯规划。

2.3构建以学生为主的就业指导思想首先培养学生树立正确的择业观。基于当前大学生就业形势，大学生要改变传统的择业观，树立“先就业再择业”的正确观念，合理的引导学生根据社会发展动态不断地调整自己的职业目标和就业期望值等，让学生懂得成功并不是一蹴而就的，需要学生在正确认识自己才能的基础，不断地寻求机会，发展自己；其次培养学生终身学习的意识。社会是不断变化的，学生要想被社会认可就必须要不断地学习、学习再学习，因为只有不断地学习才能保证自己不被社会所淘汰；最后提高学生的职业素养。职业素养的高低直接影响学生的就业，因此高校要加强对学生的职业素养的培养，学生要通过各种社会实践活动，提高自身的职业素养，就业指导者要合理的引导学生对自己的综合素质有一个全面的了解，进而帮助他们制定具体的职业发展规划，实现人职匹配，这要求就业指导工作要由行政事务转为加强培训和辅导实践、将学习、心理以及事业相结合等方面。

3结束语

总之，随着我国高校就业指导体系的不断完善，我国大学生就业指导工作经验越来越成熟，并且取得了不错的成绩，但是与其它国家相比，我国的大学生就业指导还存在不少的问题，这就要求我们要积极借鉴国外的先进管理模式、理念以及方法等，但是借鉴国外大学生就业指导经验，并不是完全照搬，而是应有所借鉴和扬弃。应继续发挥我国的优势，形成具有中国特色的适合国情的大学生就业指导模式。

大学生就业论文篇二

摘 要：

面对现如今就业的严峻形势，笔者作为一名教育工作者，以温州大学瓯江学院为例，探索当代大学生的就业观现状，提出影响大学生就业的主观因素和客观因素，最后从各个方面着手，谈谈树立正确就业观的途径。

关键词：

大学生；就业观

经济的发展，科教兴国战略的建立，加快了高等教育改革的步伐，使得我国的高等教育进入了飞速发展的时期。1989年原国家教委出台的《普通高等学校毕业生分配制度改革方案》，致使高校毕业生就业走上“双轨”制，打破了建国初期我国高校毕业生人人享受国家补贴的大锅饭现象，也打破了文革后国家包分配的模式。从上世纪90年代初期大学生就业制度开始改革和试点，到“供需见面、双向选择”，再到如今的人才市场化、择业自主化，基本上完成了就业模式和就业体制的过渡。国家普及高等教育，高校实行扩招后，大学毕业生人数迅速增加，大学生就业问题日益突出，这也使得大学生的就业观逐步发生变化。

一、大学生的就业观现状

1.注重薪酬待遇。薪酬待遇一直是影响大学生择业和就业的重要因素。不管男生、女生都很看重个人的薪酬待遇。笔者选取了温州大学瓯江学院1000名09级应届毕业生进行问卷调查，发现有70%学生对薪酬的要求在3000以上，主要集中在3000-4000。随着社会的发展，经济的发达，大学生的思想观念在进步，在开放，他们对物质的追求不再遮遮掩掩，但在这种进步中，功利主义倾向尤为突出。有些大学生择业就业理想趋向务实，只愿意选择好单位，好工资，好地区，甚少考虑服务欠发达地区。

2.注重“稳定”工作。在就业压力下，国家公务员、国企、事业单位这些行业更加吃香。大学生们都渴望得到一份“铁饭碗”的工作，求稳心理明显。笔者对毕业生的毕业去向进行调查，发现，有3%的学生选择读研，0.5%的学生选择科研，4%的学生选择创业，12%选择外企，8%选择基层，剩余的学生要么选择国企，要么选择事业单位等一些“稳定”单位。虽然大学生对就业单位的选择多样，但都比较注重功利和长期性，以工作的稳定性、良好的经济收入作为选择的标准。

3.男生更看重个人的发展，女生更看重就业地域和环境。因为性别的不同，男女生在就业观上存在一定的差异。基于未来顶梁柱角色，男生们更看中个人的发展，在调查中有39%的男生首选个人发展，而只有15%的女生首选个人发展。男生们表示他们不介意从低层做起，但其岗位要有一定的前途，有发展空间。相对于男生来说，女生们则更看中就业地域和环境。一方面，女生不愿意离家太远，家长也不放心。另一方面，一些行业有比较严重污染，会影响皮肤和健康，特别是化学专业的女生，就业时会选择相对环保的厂房。

4.就业准备不足。笔者认为，大学生就业不应该是到了大四阶段才着手准备的，而是应在读大学的第一天或者更早就开始有意识的去准备。显然，各位大学生在就业上仍有诸多不足。他们在四年的学习、工作中不断成长，也在不断准备着踏入社会。他们在大学里不仅学习了生涯规划课程，也参加了多场招聘会，但对社会的不了解，对企业文化的不知晓，使得大学生们离企业对优秀员工的要求还有一定的距离。

5.存在迷茫阶段。在与大学生的谈话中，不免会出现“迷茫”二字。这里面有太多太多对未来的不知。按学生的话来说，专业是定了，但究竟是从事跟专业相关的，还是无关的，学生们开始迷茫了。调查中发现有72%的学生反映对未来有迷茫。相比于以前的大学生就业，现下的大学生找工作不再以“能否生存”作为首选目标了，他们会考虑怎样的工作更舒适，更有利益，更有发展前途。现在的这种“就业难”，这种“迷茫”不是找工作本身带来的，而是现实与理想有所差距形成的。

二、影响大学生就业观的因素

1.影响大学生就业观的主观因素

当代大学生的自我意识逐渐增强，对现实的关注度不断提高，不再只着眼追求所谓的远大理想，而是转向注重物质。从调查数据上我们可以看出，当代大学生都很看重薪酬待遇，择业的期待值过高。大学生对社会提出各种要求，却不知自己还达不到社会的要求。他们片面地认为大城市、大单位才能体现自己的价值，实现自己的理想。

经过多年的学习，大学生们已经掌握了一定的专业、文化知识，但对自我和对社会的认识不够，尤其是即将踏入社会的这一刻，来自各方面的压力地涌来。如果在择业中过高的估计自我，则表现出百般挑剔以致高不成低不就；如果在择业中过低的估计自我，则表现出自卑、焦虑，不敢竞争。有些学生则不堪压力，直接把就业事情交由父母全权负责。这些个人的因素都在无时无刻地影响着大学生们的择业就业观念。

2.影响大学生就业观的客观因素

（1）高校因素

专业设置有待合理化。由于我国高等教育的逐步大众化，使得各高校的学科专业随着大众化规模不断增长，有时往往没考虑到地方的经济情况，社会的产业结构，专业设置是不是很合理。各高校如能充分考虑本校的办学特色和地方情况来设置专业，这将让学生的就业与社会需求更加对口。另外高校的大学生就业指导和服务体系尚不完善。各高校都开设了就业指导课，帮助学生认识自我，规划职业发展，培养职业能力。但有的高校只单纯以教材为依托，授课形式流于表面。学生不感兴趣，大大影响了听课的质量。

我国现行的教育体制，使得学生很少与社会接触，参与社会的工作和活动较少，即便是一些团学活动，也只是少部分学生组织者与主办方交流。这也让很多的大学生一直躲在象牙塔内，无法了解到社会、企业对人才的需要。

（2）家庭因素

家庭是孩子成才的`摇篮，家庭的教育对学生起着潜移默化的作用。不管是城市还是农村，身为家长都希望自己的孩子能找到一份不错的工作，能安定下来。从大学生入学志愿上来看，就夹杂着不少家长的意愿，家长把自己的职业规划放在了孩子身上，或者说是家长自己未完成、未达到的一些方向。在今天，大部分父母为子女选择就业单位，就业岗位的现象仍很常见。   总体而言，家庭对大学生就业观的积极影响：提供可靠经济支持，创设更多就业机会，让学生放心，就算大家都舍弃了他，还有父母呢！消极影响是大学生不急着找工作，因为有父母养着，找到的工作除了让自己满意，父母也得满意，所以大家一窝蜂地都把目光投向了事业单位、公务员等，这也是近几年这些单位的招考过分火热的原因之一。

（3）社会因素

随着我国改革开放和社会主义市场经济的发展，贫富差距的增大，拜金主义、个人主义、享乐主义等消极负面因素及不良的社会风气影响着当今大学生。受外界这些不良因素的影响和物质利益诱惑，一些大学生迷失了自我，扭曲了价值观，在就业态度上越来越看重个人价值，物质水平。另外，眼见通过请客、送礼、拉关系就获得好工作、好岗位，大学生开始不积极主动找工作，一味想着攀龙附凤去找个工作，白白的丢失了好多宝贵的就业机会。

三、树立正确的就业观

1.从自身角度

（1）准确的自我评价

做好职业规划的第一步就是自我了解，即认识自我。自我评价包括自己的性格、特长、兴趣、能力、学识、优缺点、智商、情商等。一个人只有准确的评价自我，才能做好人职匹配，才能有正确的就业观。

（2）崇高的职业理想

职业理想是大学生对未来职业所表现出来的一种的追求和向往，是对未来职业生活的构想和规划。职业理想是大学生职业规划的指南针，要选择什么样的职业，为什么选择某个职业，通常都以职业理想为出发点。所以，大学生们拥有了崇高的职业理想，便会心中有数，朝自己的职业理想去奋斗，去规划。尽早的确立职业理想，就能有更多的时间为就业做准备。

2.从学校角度

（1）引导学生建立正确的价值观

开展高校的思想政治教育，有利于学生树立正确的价值观、人生观、世界观。第一，加强高校的学生思想政治教育工作，帮助广大学生正确认识自身价值，客观评价。大学生还应积极响应党中央的号召，支持服务西部和欠发达地区计划。第二，加强高校的学生思想政治教育，帮助学生形成良好的职业道德。第三，加强高校的思想政治教育，健全学生的就业心理。强大的心理素质，才能让学生在社会中激流勇进，有利于学生顺利进入职场，扮演好职场中的各种角色，处理好与同事，与领导之间的人际关系。开展并积极推进高校的此项工作，能让学生在面对困难和险阻时，有高校老师可以求助，帮助他们安然度过各种危机。

（2）完善就业指导和服务体系

生硬的说教方式肯定不适合当代的大学生，必须要不断改进方式，改良方法，寓情于理，结合实际，帮助大学生树立良好的择业观念。因此要建立一支专业的，高素质的生涯师资队伍，更好的服务广大学生做好就业工作。特别是对大四的学生，有条件下可进行一对一的就业指导。同时，要加强对就业指导教师的培养，提供外出学习和内部交流的机会，要让就业指导教师第一时间了解国家政策的变化、社会企业的需求，本校及同等院校的就业情况，这样才能更好地服务学生。

（3）创造多渠道就业途径

各高校可通过拓宽实践基地等社会资源，把社会实践基地作为大学生实习和就业的基地之一。通过社会实践活动，使部分用人单位与实践学生签订就业协议或工作合同，为学生的就业开辟一条道路。建议来校进行专场招聘的企业，会后开设一定的培训课程，对招来的学生进行提早入职培训。高校对得到的一手就业信息，进行分专业整理以及有针对性推荐。

3.从家庭角度

作为学生家长，要给孩子更多的空间，当然必要的提醒和引导是需要的。毕业生家长可收集部分就业信息，供孩子参考和选择。因为学校收集的信息相对会具有地方性，比如温州的高校，得到的更多是温州企业的一些招聘信息。不是本地的大学生或者不想留在当地工作的大学生，就需要自己更多的去寻找。家长要充分尊重孩子的兴趣，给于自主选择的空间，让大学生根据自己的情况选择合适的工作。作为过来人，家长有一定的社会经验和分析能力，可帮助大学生对自身和企业进行分析，调整就业期望值，鼓励大学生积极投入社会各行各业。

4.从社会角度

国家政府部门采取积极有效的措施，改善就业环境，缩短农村、城市的距离。加强对企事业单位的监管，保障养老、医疗、工伤等社会保障制度的落实。完善法律法规，维护就业失业服务，给大学生提供“公平、公正、公开”的就业环境。鼓励和引导大学生到西部及欠发达地区，到祖国需要的地方去建功立业。

参考文献

[1]王谦.大学生就业观念浅析[j].延安职业技术学院学报，，（4）.

[2]卢东升.浅议新形势下当代大学生就业观念[j].科技资讯，2011，（7）.

[3]胡维芳.后危机下“90后”大学生就业观的特点、成因与对策研究[j].青海社会科学，，（11）.

[4]文丰安.新时期影响大学生就业观形成的因素研究[j].，（2）.

大学生就业论文篇三

0.前言

就业压力在是人在经历择业、就业的过程中，对这诸多就业压力源综合性评价，心理所形成的不舒适感，也就是说，个体在面临择业就业的情境下，诸多内外变量和个体主观因素之间在交互作用下，所形成的心理现象，这种心理现状表现出个体在这种情形下所以产生的紧张、焦虑的情绪（刘春雷，）。近年来，安徽省高校毕业生每年以5-10%的幅度递增，截止8月31日，高校毕业生31.33万人，与上一年相比，增加万人，其增幅是6.64%。高校毕业生总数居高不下，用人单位招聘名额却十分有限。在“最难就业季”、“毕业即失业”等概念的轮番轰炸下，大多毕业生在就业季中难免焦虑不安、患得患失。甚至这种焦虑心理已经对低年级大学生产生心理压力。为缓解大学生的就业压力，政府等相关部门对高校毕业生就业工作给与高度的重视，并针对其就业面临的压力以及相关情形，制定科学可行的政策与解决对策，深化就业工作机制内涵建设，促进就业创业政策落实，进而能够全面有效的帮助大学生减少择业就业时形成的巨大压力。可见，大学生就业压力现状的调查研究对于深入分析大学生就业压力的形成原因，提出缓解大学生就业压力的对策具有举足轻重的参考意义。

1.对象与方法

1.1对象

根据地域、院校类型、专业等的差异，选取安徽大学、中国科技大学、安徽师范大学、安徽机电职业技术学院、宿州学院、安徽工程大学、芜湖职业技术学院、皖南医学院、安徽商贸职业技术学院、安徽中医药高等专科学校等10所院校的1100名不同专业、年级、性别、生源地的大学生作为研究对象。获得有效问卷1018份。从个人、家庭、社会、学校、专业、性别等维度考察就业压力源，以问卷调查和访谈的形式获取就业压力源的相关信息，分析不同群体大学生在就业压力的差异，揭示安徽省大学生的就业压力现状和特征,并提出缓解大学生就业压力的对策。

1.2方法

本文在对大学生就业压力现状的调查研究的过程中，主要以学者陈宇红所编制的《大学生就业压力问卷》为核心，从专业视角进行分析，内部一致性信度值，本试卷具有较高的信度和效度，对心理健康水平有很好的预测作用。被试在问卷上得分越低，提示其感受到的就业压力就越小。

1.3统计处理

本文在对大学生就业压力现状的调查研究时，对数据信息统计与处理的过程中，主要利用专业性的统计软件—spss19.0对数据进行有效的分析与处理。

2.结果

2.1大学生就业压力的概况

2.2大学生就业压力的差异分析

2.2.1大学生就业压力的性别差异分析

2.2.2各被试对象间变量主效应检验过程中其就业压力差异分析

采用多元方差分析方法，在实际操作的过程中，被试对象间变量主要以学校类型、家庭经济条进行分析，最终对主效应进行综合性的检验与分析，结果见表3。表3各被试对象间变量的主效应由表3可知，是否干部和是否党员这两个变量对职业素质评价压力有显著影响；年级、性别对求职竞争压力有显著影响；性别这个变量对自我认识与定位压力有显著影响；家庭经济条件状况和是否学生干部对就业心理预期压力产生显著影响；来自农村还是城镇和家庭经济状况这两个变量对缺少求职帮助压力有显著影响；学校类型对专业供求矛盾压力产生显著影响。

3．讨论与建议

3.1讨论

安徽省大学生就业压力源的现状分析:通过表1我们可以看出，安徽省大学生总体就业压力的均数接近于理论中数，有效的体现出，当前我省大学生就业正面临较为严峻的形势与激烈性的市场竞争。安徽省人口数量较为庞大，虽然说这几年经济发展得较快，但与发达城市比较，差距还是比较大的，大学生就业压力相对也会较大。求职竞争压力得分最高表明，高校的大规模扩招使得大学生供给规模远远超过就业市场吸纳能力，进而使得大学生面临着竞争激励、就业形势严峻的局势。并且，我省经济欠发达，每年提供给我省大学生的新增就业岗位远远低于大学生的毕业人数。在专业供求矛盾压力源维度上，重点本科院校的压力显著高于地方高职院校。这可能是一些地方高职院校的专业结构和专业设置转变快，基本上能够有效的与社会需求相协调，进一步全面有效的增强校企之间的合作力度与合作方案，注重培养大学生地方经济发展所需要的专业技能，满足地方需求，在专业供求矛盾上的压力小于一些重点本科院校。在就业心理预期、职业素质评价、自我认识与定位等压力源维度上，得分低于中数，这可能与政府和高校在就业政策和就业观念上注重引导学生树立多元化就业思路，与此同时，各个高校针对大学所面临的就业情形，开设了专业性的职业生涯规划课程，专业教师给予面临就业的学生一些针对性的'指导与帮助，科学有效的帮助学生对当前这种激烈性的就业形势进行分析，改变大学生不符合实际的就业观念，进一步促使大学生形成科学、切合实际的择业就业观念。

3.2建议

3.2.1政府要加强宏观调控，推进政策扶持

从各级政府的视角进行全面的分析，需要采取有效的政策与策略，将专业性的部署与实际情况相结合。在具体实施的过程中，政府相关部门需要将大学毕业生就业有效的规划到当地就业整体计划中，将此项任务放置于就业工作的核心，对其进行综合型的计划与安排。对大学就业生的户籍、人事等制度进行全面的完善与改进，有效减少大学生在就业时所在遭遇的一系列的阻碍。落实到具体政策实施过程中，主要通过经济结构调整的方式，将就业岗位针对具体的发展形势进行增加，合理有效的为大学生提供更多的就业机会。将企业招收大学毕业生的相关政策合理有效的落实。在这种市场形势下，为大学毕业生就业提供更多的空间。针对具体的情形，科学有效的大学毕业生自主创业提供专业性的指导与服务，进而有效的为大学生择业就业提供更多的机会与便利性的就业条件。省教育厅要联合人社部门开展创业指导、创业培训、创业政策推进等活动，组织各级各类创业培训，举办各类创业实践活动，加大创业扶持资金发放力度。

3.2.2高校要改革人才培养模式

对于各大高校而言，在具体方面落实的过程中，相关管理部门要把大学生就业工作作为一项关键性任务进行着重处理。针对具体的就业形势，为其创建科学完善的就业体系。在这种激烈的市场竞争下，高校需要创建专业信息预警制度，该制度能够深入化的对当前社会经济发展中，每个行业的人才需求与整体变化进行全面有效的展现，进而针对具体情形对招生规模进行有效的调整。另外，各大高校要开设就业指导课程，提高学生的职业生涯规划意识，高校在具体策略实施的过程中，可以根据人才、技术方面的优越性，为大学生就业择业创建一套职业兴趣、能力倾向以及就业心理等方面的综合性的测评体系，针对学生在就业择业方面面临的具体问题，给予其专业性的建议与指导。在招生之前，高校需要对人才市场进行深入调查研究，对人才的需求情况予以准确把握，按照市场需求合理定制人才培养方案。同时，在实际教学中，也要将重理论知识转变为重实践教学，使学生将所学知识实践化，提高学生综合实践能力。另外，高校就业指导部门要建立家庭困难、就业困难的毕业生基础数据库，采取实名制的服务方式，为高校就业生提供一对一、具有针对性的服务与指导。通过岗位推荐、职业培训、心理疏导、跟踪指导，发放困难补贴等方式，促进“双困”毕业生就业。建立实名制离校未就业毕业生数据库，了解未就业学生的就业意愿和需求，落实相关责任人，持续发送用人信息，做好就业服务。

3.2.3大学生要转变就业观念，提升自身综合素质

在具体实践的过程中，大学生要采取积极有效的措施不断的增强自信心，在起激烈的市场竞争压力下，全面有效的提升自身在就业方面的综合性能力。树立科学正确的就业观念，在就业选择的过程中，需要将自身的知识水平、专业技能，有效的与国家和社会的实际需要相结合。要具备勇于创业的自主性精神，利用自身专业性的知识技能、较强的工作能力、自主性的学习精神，通过专业化的指导，与当前社会经济、社会结构的基本特征相结合，选择自主创业的方式，有效的为自己未来的事业构建美好的蓝图。与此同时，大学生在就业择业的过程中，需要通过积极努力的学习，增强自身的知识水平与操作技能，积极参加相关的社会实践活动，进而有效地增强自身的工作经验与社会阅历。对于当前时代发展中的就业信息及时有效掌握，在不断地锻炼中要增强自身就业技能，抓住每一次宝贵的就业机遇。

4.总结

从整体情况进行全面的分析，有效的将大学生在择业就业时所面临的巨大压力进行降低，全面促进大学毕业生就业工作有效的落实，在实际操作中是一项复杂性、难度较大的工作任务，需）要各级政府、高校、社会相关方面全面配合，针对当前毕业生就业时面临的严峻形势，制定出合理有效的解决策略，相关部门需有效的发挥其本质性的作用，为大学毕业生就业提供更多的专业性服务指导与就业机会。

【参考文献】

大学生就业论文篇四

就业作为个体实现人生价值的途径之一，在人的成长阶段起到十分重要的作用，随着我国大学毕业生数量逐年增多，大学的就业问题也逐渐得到社会各界的广泛关注，因此大学生就业与创业要坚持理性选择原则，大学生就业期望也要与自身实际水平相一致，只有这样才能确保大学生能够顺利就业，从而满足个体就业需求，实现自身全面发展。

针对目前我国即将毕业的大学生而言，其职业生涯规划主要是集中在就业还是创业两个方面。所谓就业主要是指在某些性对稳定的、或者是已经稳定的社会组织、国家组织内部从事一些日常规定性的工作内容，满足单位的工作要求，从而获得较为固定、稳定的资金收入，其特点就稳定性强、固定性强。就业包含两种情况，一种情况是完全就业，这主要是指在已经获得了在工作单位能够长期的工作，保持了就业稳定性强等特点[2]。另一种情况是不完全就业，将就业与创业二者有机结合了，大学生在毕业后，先进行了就业然后再进行创业，在就业的过程中学习到了很多企业管理的思想和精神，让后将其运用到实际创业中，为自身创业积累了丰富的知识和经验。所谓创业就是综合利用各种社会资源，结合自身能力和实践进行自主开展的一项活动，从而获得高利润、高回报，同时也承担了高风险，其特点就是具有创新性和风险性。

目前导致大学生创业选择低于就业选择主要是受到了沉淀成本、风险成本、以及交易成本等多方面的影响，具体分析如下：第一，沉淀成本，其产生的原因主要是我国社会主义市场经济仍需要完善，劳动力市场还存在较多不足，形成了不可回收的沉淀成本。如果大学生选择了创业，但是其一旦遭遇失败，就会将原本的物质或者精神资产转化成为沉淀成本，由此可见，沉淀成本的出现会使更多大学生偏向于选择进行就业，尤其是其就业的选择和自身专业符合的情况下，大学生更加会倾向于进行就业，这在一定程度上制约了大学生进行创业。第二，风险成本，大学生创业与就业选择都会产生一切风险，这就会出现风险成本，由于风险具有很强的不确定性，因此无形之间一旦发生，就会造成不必要的，尤其是对于创业而言，创业与风险成本二者紧密相连[3]。大学生创业是无法估计其风险性大小，这就需要努力提高大学生的风险意识水平，大学生的风险意识越高，其规避风险的能力越高，反之，大学生的风险意识越低，其规避风险的能力越低，由此可见，只有科学的认识创业风险，才能避免不必要的浪费。第三，交易成本。交易成本就是为了完成某项交易而倾其所有，付出全部成本的一种形式，如果交易成本过高，则大学生创业收益就会降低，反之，如果交易成本较低，则大嘘声创业收益就会提高，但在实际创业的过程中，由于大学生缺乏创业经验，往往会导致交易成本上升，直接影响了大学生创业的积极性和主动性。

3。1大学生就业与创业收益风险研究

完全就业就是一种相对稳定、风险较低的职业选择，优势是显而易见的，但是缺点在于就业者虽然收入较为稳定，但其预期收入将会低于创业者的预期收入，不能再短时间内积累大量的财富。当大学生实现不完全就业的时候，其在就业的初级阶段，其收入就其他员工而言较低，但是收入很稳定，其风险性几乎为零，而且自身预期收入和实际收入基本是持平的。但不同的是，大学生在就业初期的目的就是为了自己创业积累更多的物质财富和人脉关系，因此在创业的过程中，会投入更多的预算和成本[4]。当大学生出于不完全就业的中期，也就是刚开始创业的使其，其收入会出现明显的波动，风险性也会随之增加，自身预期收入和实际收入也会出现大幅度的波动和变化，当进入不完全就业的后期时候，也就是创业的持续增长时期，其风险性会降低，收入持续稳定增长，而且自身预期收入会低于实际收入，处于财富不断积累的时期。不完全就业选择和创业选择相比，它的最显著特点就是个体所要承担的风险性远远低于实际创业的风险性，最终的财富积累也相差不多，甚至持平，但是不完全就业的财富积累的速度要远远慢于创业。不完全就业选择和完全就业选择相比，其风险性、实际收入等都会远远高于完全就业。

3。2大学生就业与创业效用情况研究

所谓效用就是指能够满足个体主观要求的，用来衡量个主观满意程度高低的曲线，其影响因素就是预期收入和风险收入。在其他条件相同的情况下，单纯考虑大学生就业与创业选择，我们可以得出以下结论：

（1）大学生对于低风险、低收益的就业和高风险、高收益的创业其个人主观满足程度是相同的。

（2）对于追求高收益而拒绝承担高风险的大学生而言，其效用曲线的k值为正，他们认为高风险必然会带来高收益[5]。

（3）对于效用曲线呈现凹状形态的大学生而言，他们认为自己多承担一些风险，就会多获得一些收益。

（4）对于风险组合的不同形式而言，大学生的个人偏好成为主要的影响因素[5]。

（5）效用曲线的k值越大说明大学生越抗拒承担风险，而效用曲线的k值越小，说明大学生能够承担相应的风险，没有反感的情绪。

大学生创业选择无论是从难度还是风险都要高于就业选择，因此大学生只有正确评估预期收益和实际收益的情况，才会进行创业和就业的选择。当创业的预期收入高于实际收入的时候，或者就业的实际收入远远落后于预期收入的情况下，大学生会进行创业选择。而对于不喜欢高风险的大学生而言，一般都会保守的选择就业形势。当创业的预期收入低于实际收入的时候，或者就业的实际收入远远高于预期收入的情况下，创业承担的风险性较高的时候，大学生都会选择就业。由此可见，创业相对于就业要承担更多的风险，而其高收益的部分也包括了对风险进行补偿，只有当风险性较低、补偿较高的时候，大学生才有可能会选择进行创业，因此只有对就业与创业进行理性的辨别和研究，才能引导大学生树立正确的择业观，具体方法如下：

4。1国家提高对大学生就业与创业扶持力度

国家应该对大学生就业与创业收入和风险做系统的研究，国家应该建立健全社会主义市场经济管理体系，对大学生创业给予一定的政策扶持，为大学生步入社会营造一个良好和谐的就业环境。具体表现如下：当大学生刚刚实现了完全就业，但是出于初期阶段，他们由于刚进入陌生、崭新的环境中，其收入就其他员工而言较低，但是收入很稳定，其风险性几乎为零，而且自身预期收入和实际收入基本是持平的。当大学生出于完全就业的中后期阶段，他们工作的熟练程度进一步增强，自身价值进一步得到发挥、能力和认可度也逐步提高，其收入就会随着自身条件和能力的提高而提高，其收入也是相对稳定，风险性几乎为零，而且自身预期收入和实际收入基本是持平的，最后将进入了退休阶段，这一时期收入很稳定，风险性为零，自身预期收入和实际收入保持平衡。因此国家应该对大学生创业减税政策、大学生创业贷款资金等，这些有效的措施和方法，能够在很大程度上提高大学生创业的积极性和主动性，增强其创业的热情和信心[6]。

4。2学校应该为大学生就业与创业提供可行性方

案大学生作为高等院校的重要组成部分，高等院校在为社会培养高素质人才的同时，也不能忽视毕业大学生问题，因此高等院校只有将教育与就业二者有机结合，为大学生就业和创业提供可行性方案，无论是大学生就业，还是大学生创业，去都会依附于不同的行情或者是企业，这种具有差异性的行业或者企业就会构成多种多样的风险和收益组合，因此可行性组合就包括了所有的组合形式。由此可见，大学生就业和创业选择都喜欢低风险、高收益的组合，其次是高风险、高收益组合，再次是高风险、高收益组合，最后是高风险、低收入组合，其中第二种形式和第三种形式和根据大学生个人偏好决定的，因此无论是大学生就业还是创业其都具有一定的可行性和可适用性[7]。因此学校在课堂教学中增加大学生职业规划这一课程，对当前就业形势对大学生进行系统化的分析和讲解，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，这样才能培养大学生树立正确的理性择业观念，从而降低创业的沉淀成本。

4。3学生应该结合自身实际正确选择就业和创业方式

虽然各行各业都具有不用的风险，但是其收益也是各不相同的，只有进行最优性研究，才能使大学生在积累财富的同时少承担一些风险。但对每一个大学生而言，其就业与创业的选择是不同的，只有在满足自身实际需求的情况下才能选择最优的职业。在面临不同的收益和风险情况下，大学生根据自身个人偏好的不同会做出不同的选择，具体而言分为以下几种情况：对于追求收益的大学生而言，其会选择高风险、高收益的创业；对于追求稳定的大学生而言，其会选择低风险、低收益的就业；对于喜欢稳定但是不满足实际收益的大学生而言，其会选择不完全就业，就是先就业后创业，这些选择都是随着大学生自身需求和实际情况而变化的，并不是一成不变的[8]。由此可见，只有结合大学生自身实际情况，并且在最大程度上满足大学生的需求，才能实现最优的职业选择。大学生面临即将毕业的情况，要考虑自身实际和各方面的因素，从而制定一整套科学、合理的就业规划模式，分析自己更适合创业还是更适合就业，不能盲目跟从他人，应该从实际出发、实事求是，这样才能实现自己的人生价值。与此同时，大学生还应该努力提高自身素质和专业化水平，为就业和创业做好相应的准备，这样当步入工作岗位的时候才能更加轻松。

综上所述，大学生作为社会发展的.新生力量，其就业与创业情况的好坏直接关系到国民经济发展水平的高低，由此可见，解决大学生就业与创业问题是十分关键的，因此需要党和政府、高等院校、以及大学生自己三者有机结合，才能帮助大学生进行正确的就业与创业的理性选择，只有这样才能够缓解我国就业压力，促进大学生全面发展。总之，大学生就业与创业理性选择属于一项漫长而艰巨的任务，只有积极引导，才能帮助大学生树立正确的择业观念，从而为社会的发展提供源源不断的高素质、专业化人才，从而推动国民经济又好又快发展！

大学生就业论文篇五

上个世纪九十年代开始，我国高校开始全面扩招，这一变革在其提出后的二十年里，逐渐造成了高校毕业生人数的高膨胀的局面，从而导致了我国高校毕业生的就业压力日益变大。大学生作为高素质、高教育、高文凭的代名词，一直被视为就是祖国栋梁，社会主义事业的主要建设者，因此大学生的就业问题一直受到社会各界的高度关注。

作为一名百年老校和陈毅母校电子高专的学生，我觉得十分的光荣，但就是当今社会激烈的竞争和沉重的就业压力也让我有些彷徨。时光荏苒，如今我已经迈入大学二年级，在收获了两年大学给我带来的成熟之后，我也开始努力地去思考我今后的道路该如何去走。

司马迁曾在《史记》中记载道：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，而越王勾践更就是“就是苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”，这两位中国历史上有名的军事家都因为他们的雄心壮志而流芳百世。清代的著名文学家蒲松龄因此写下了“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”的句子来勉励自己。

只要你胸有理想，并付出努力，那么成功迟早会向你抛出橄榄枝。

1、我的理想和目标

如果我们想要在未来的就业中获得成功，首先应该确定一个切合实际的就业定位和就业目标，并把目标进行分析，然后设计出合理的就业规划图，并付出行动，经过不断的努力和调整，最终达到我们的目标，取得人生的成功。

自入学以来，我已经在成都电子机械高等专科学校学习了整整一年半，在这一年多的时间里我完成了从对市场营销什么都不懂到懂的了许多专业知识技能的蜕变。同时，我发现我对市场营销的兴趣也就是越来越浓厚。

从我自身的条件来看，我的思维比较活跃，心思也很细密，学会了市场分析，市场调查，学会了如何去运用学到的营销知识。

学市场营销不就是一味的怎么去营销某种商品，去实现利润的最大化，而就是学会如何去了解市场，了解我们的目标顾客，不就是让市场慢慢的来适应某种商品，而就是要主动的去让顾客了解，通过消费行为学的角度来分析，主动的去占领市场，扩大市场。更重要的就是掌握这种营销理念，从顾客，消费者的角度出发，来实现产品的消费话。生产决定了消费，消费也能反作用于生产。

目前我正处在大学二年级，毕业将即，摆在我面前的一共有三条路：工作、升本、考公务员。今年暑假我认真地思考了这三条道路之后，我决定选择工作这条道路。

要去闯一闯，尝试打下自己的一片天地。

从自身的品质素养方面来说，我就是一个喜欢钻研的人，不畏艰苦，喜欢挑战喜欢和人交流，我相信这些品质对我今后的职业生涯绝对就是一个有用的条件。

3、我目前的水平分析

承前所言，我已经初步学习了关于市场营销知识，此时并且掌握了一些营销方式和策略。但就是在学习的过程当中我也发现了一些自己的问题。

比如专业知识不全面，技能不全面，不能让专业知识更好的适应与实际商业场合。社会经验不足，还没有很好的适应社会，必须在实践中去完善自己的专业知识。还有待磨练。

4、和目标的距离分析

我的职业规划的跨度比较大，具体涉及四个三个层次。第一个层次，也就是我的近期目标那就就是参加社会实践；第二个层次就就是前四年向营销管理人员方面发展；第三个层次就就是四年后逐渐向商业方向发展；第四个层次就就是三十岁之后向创业发展。

就目前而言，我的自身条件和我的目标之间的差距还就是很大的，此时若光看专业知识，我现在掌握的知识根本就无法满足我的目标的要求。

正如我上面分析的那样，我在营销知识掌握方面就不够好，市场调查所需要的时间也比较长，这些在今后的职业生涯里面肯定就是不被允许的。而且我的专业知识现在还停留在理论阶段，在校的两年里面，我并没有自己做出什么实体的东西出来，所有的一切都还只就是纸上谈兵。

5、我的具体计划

所有的理想只有付诸实际才有意义，此时只有一步一步地去开拓才会成就自己的成功之路，否则就算理想再美丽，它也不过就是一座海市蜃楼。

大学生就业论文篇六

摘要:近年来,大学毕业生就业难已成为不可忽视的社会问题。我们要认真分析原因,毕业生要转变择业观念,用人单位要转变用人标准,高校要调整专业结构,指导毕业生正确择业。通过共同努力,以求缓和大学毕业生就业压力。 论文关键词：大学生就业 解决途径 大学生就业难已经成为一个不争的事实,而且这种就业压力还有逐年增大的趋势。对此,我们应有冷静的分析,并从中找出解决问题的途径。

一、大学毕业生就业难在何处

1、毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢。从1999年起,我国连续扩大招生规模,使高等教育的发展进入一个新阶段。20xx年全国高校毕业生为115万,20xx年有145万,20xx年达212万,20xx年达250万,20xx年将达到380万,今后还会继续增长。毕业生数量跳跃式增长,而社会上的人才需求增长则是缓慢或与往年持平的,这样的大趋势在近一二十年恐怕不会有大的改变。

2、高校专业结构失衡。与世界先进水平相比,我国高校毕业生占人口比例还偏低,实际上并不能满足新世纪社会主义现代化建设的需要。问题的症结在于我国高等教育的学科结构和培养模式不尽合理。高校专业结构失衡,是造成大学生就业难的主要因素。

3、毕业生综合素质不能满足社会需要。许多用人单位认为,现在的毕业生动手能力差,实践能力、创新精神差,自身毛病多,为人处事方面还存在种种缺陷。而用人单位对人才的需求日益成为市场行为,他们的用人标准直接影响到大学毕业生的就业。

4、信息化就业工作模式形成滞后。目前,我国高校毕业生就业仍然是由政府的教育、计划和人事部门管理,毕业生获得就业信息和落实就业单位的主渠道是各类招聘会。随着毕业生人数的增加,这一工作模式已面临相当大的挑战。

5、政策制约。一方面,国家机关、国有企事业部门人员渐趋饱和,难以承接大量的大学毕业生；另一方面,大量的民营、私营及外企则因为政策上的限制,无法如愿接收大学毕业生。大学生就业难,很大程度上是人为造成的。就业政策、户籍制度、人事制度等应该适应新时期的发展要求,应该成为促进大学生就业的有力措施。

二、解决大学毕业生就业难的途径

毕业生转变择业观念最关键。我们说,高校毕业生就业难是事实,但并非不可克服的困难。只要毕业生不断调整就业观念,加上社会各方面的大力支持,就业难的压力是可以逐步缓解的。

大学生就业论文篇七

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是大学生就业论文3000字，请参考。

《浅谈当代大学生就业形势和就业观》

关键字：新时期大学生就业

摘要：近年来，我国的就业形势较为严峻，大学毕业生面临着巨大的就业压力，大学生就业问题已经成为全社会关注的问题，本文重点就当前的就业形势、新时期人才的需求特点及大学生如何直面就业压力进行探讨。

就业是一个敏感的社会性问题，是民生之本。大学生的就业牵涉大学生本人和千家万户的利益，牵涉国家和社会的利益。每个大学生都面临就业的现实，而且就业的形势又十分复杂。因此一个尖锐的问题就摆到我们面前，大学生应该如何进行职业生涯设计。

一、当代大学生面临的就业形势

大学生的择业和创业应该适应时代的需求。既要追求自己的职业理想，更要符合社会的实际需求。因此充分解和把握我们当前的就业形势是理想就业、奋发创业的重要条件。

近年来，随着我国经济的快速发展，就业再就业工作取得明显成效，但就业在就业的形势依然较为严峻，就业压力较大。造成这种情况的原因是：我国的人口基数大，就业的机制有待完善，需要就业的人数多，就业高峰持续时间长。自以来，高校应届生数量以跳跃式幅度增长，20是高校扩招后本科学生毕业的第一年，全国高校毕业生总数达到212万，比前一年增长46%，而到更是高的630万比年翻几番，“大众化教育”取代“精英教育”。大学生的就业高峰与社会的就业高峰重叠，大学生的就业压力开始凸显。

二、新时期对人才的新要求

当今时代对人才的要求，虽然要求各种各样，但是最基本仍然是专业职业技能，可以说这是对每一个求职者最基本的要求，也是各种工作的最基本需要。因此，我们首要的任务仍然是努力学习专业知识。不断提高自己的专业知识水平。不能被所谓的“大学学习的很多东西以后基本用不到”所迷惑。现在我们所学的可能以后不能直接用到，但是大部分工作时的后续课程都需要现在的知识。

众所周知的，现在的用人单位除看基本知识水平的同时，对综合能力的注意有很大倾向。也就是说他们不再单单看文凭，很多时候要考虑应聘人的行政办事能力、人际关系处理能力以及是否取得其他职业资格证书等等。鉴于这种情况我们就不能单一的学习基本专业知识。要比较广泛的涉猎其他知识，例如，取得大学英语四六级证书、计算机等级证书。积极参加各种活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。通过参加学生会和社团活动，培养一个良好的处理问题方式以及积极认真的工作态度，为以后的就业工作打下一个良好的基础。

进入二十一世纪，我们面对的是一个信息时代。各行各业飞速发展，社会日新月异。时代带给我们各种机遇的.同时也带来更大的挑战，也导致企业对人才的需求的更高要求。

三、当代大学生如何直面就业压力

鉴于这样形势，大学生在现在的学习生活中就要不断学习新的知识，更多解吸取先进的思想先进的经营理念，并且勇于把自己推销出去。很多求职者就业期望过高，尤其是大学生，他们思想独立，通常的教导无法在短期内使其调整就业期望，在现实面前也容易泄气或产生自卑心理。良好的心态最重要，认识到客观现实，调整人生规划，相信自己、相信未来。所以大学生的自我完善应当从以下几方面着手：

(一)身体素质。身体素质包括身理素质和心理素质。”身体是革命的本钱”，现代化生活的节奏日趋加快，要求要有一个良好的身体才能足以应对当今的社会压力，”病秧子”是得不到企业的认可的，因此在大学期间我们就应当锻炼自己，经常参加体育运动。同样，心理上的素质也是很重要的。在未来的面试、就业过程中，大学生所面临的考验将是巨大的，因此对于大学生来说，应聘职场首先就需要有过硬的心理素质。这就要求大学生从此时此刻就开始培养自己，不论是在即将到来的实习还是以后的面试和工作中，这都是非常重要的。过硬心理素质的前提是要有充分的准备，倘若在面试前不做好充实的准备，那么无论面多少回也是不会成功的，所以充足的准备是必须的。其次，保持一颗平常心是很重要的。在面对许多次的失败后，许多心理素质不好的人就会丧气。而对于初次涉世的大学生而言，所面对的挫折将是更加巨大的，所以这就要求大学生对每一次的面试做充分准备保持一颗平常心，胜不骄，败不馁。

(二)知识素养。对于大学生而言，知识是很重要的，这也是老生常谈的话题。作为学生的本职，学习知识是永远也不会过时的话题，在确定自己的职业目标后应当让自己朝着这一方面发展，在大学期间努力扎实好自己的专业基础知识，这样将使自己在未来的工作更容易适应工作所带来的压力。当然，学习的基础知识不能只局限于那些单纯的理论基础知识，还应有些实际应用的知识，并且加以实践的操作，这样的知识将是更有用于未来的工作岗位。

(三)社交能力的完善。大学人际交流与沟通的机会是远远大于在中学时候的机会，一般的大学都开设有许多的社团，这一方面不仅丰富学生的课余生活，另一方面，是很大程度上是给学生创造与他人交往的机会。大学生应当抓住这个机会，锻炼自己与人沟通的能力。也可以学习一些自己喜欢的东西，比如吉他、舞蹈等等，因为这可以帮助你成为一个丰富的有情趣的人。美国工作尤其看重这一点，他们往往并不要求员工是一个在专业上多么拔尖的，但希望员工是一个很全面、平衡的人。

总之，面对当前的就业形势。首先，我们要刻苦学习专业文化知识，为以后的就业打下坚实的基础。其次，要广泛的涉猎知识拓展自己的知识面。同时积极参加各种活动，培养认真积极的工作态度，为以后的工作提前积累各种经验。为以后的升职或者跨专业就业奠定基本。再次，培养一种勇于创新的办事理念，以便适应社会的高速发展。敢于推销自己，为自己争取更多的机会。最后，树立正确的恋爱观婚姻观，并处理好与学习关系。相互促进。为以后把握好家庭与事业的关系打下良好的开端。

参考文献：

[1]卡玛.谁说本科生找不到好工作[m].中国青年出版社,.

[2]吴翔.大学生就业难的原因分析及对策[j].中国校外教育,(s3).

[3]蒲昕艳.应对危机调整心态——浅析大学生就业心理问题[j].科教文汇(中旬刊),2009(7).

大学生就业论文篇八

根据国家教育部统计，20xx年全国普通高校毕业生达630万，比20xx年增加90万人。全国高校毕业生人数在往后的几年还将继续增加。据统计，20xx年毕业大学生实际就业率不到68%，随着高校的不断扩招，毕业生人数也不断增加，再加上往年未就业的大学毕业生，就业形势愈发严峻。

（一）焦虑心理。

20xx年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，20xx年高校毕业生人数为660万人，“十二五”期间应届毕业生年平均规模将达到700万人。这些数字无一不引起社会广泛的关注，更为直接的是引起即将毕业面临就业择业大学生神经的紧张。多数大学生都会担心十二载寒窗苦读加之四年的刻苦学习是否能在毕业之际找到一份发挥自己特长、专业对口的岗位，担心自己的选择是否真确，会否有更好的工作与自己失之交臂等等。特别对于临近毕业还无着落、不能明晰自己是否要考研究生，或者进入社会工作的学生而言，这种焦虑心理更为严重。这样的心理如枷锁一样，沉重地将学子栲栳，影响正常的学习生活，致使学子心情沉重、烦躁不安、意志消沉、注意力难以集中。

（二）自卑或自负心理。

此两种心理均是不能正确的对自我进行认知界定而产生的不良心理状态。细较二者之别dd自卑为过低地评价自己的价值，缺乏自信心，导致行为过于拘谨，不能充分展示自我。而自负心理则是过高地评价自己的能力而失去自知之明，自我心理定位过高，好高骛远。自己的择业目标与现实产生很大的落差，一旦未能如愿，则会出现较为严重的失落、烦躁等心理现象。

（三）茫然心理。

由于受教育的方式和内容不同，对外围环境认知不够准确，大学应届毕业生中不乏这样一群人，他们虽经历多年的寒窗苦读，却不知道自己究竟能做什么，事实上，这种心理在大学生择业时是十分普遍的。他们不知道究竟什么职位适合自己，也不知道自己有能力从事哪些工作，导致关键时刻抓不住机会，错失良机。

（四）嫉妒心理和攀比心理。

这是大学毕业生面临就业时常见的一种心理。众多的工作岗位中，绝大多数是一些平凡而普通的岗位，而那些高薪、稳定的工作是少数人才可竞聘成功的。然而，有些毕业生抱着“你能我也能”的心理，寻求岗位相当的职位不得，看到别人工作理想时痛苦又不甘心。这就不免出现一些小人之举，违反竞争道德的不良行为。大学生就业一般是初次就业，在此过程中能否得到承认的最常见的办法就是互相攀比，整个求职路俨然变成一场纯粹的攀比闹剧。

（五）依赖心理。

不乏有毕业生在面临就业压力和竞聘受挫时，曲解“在家靠父母，出门靠朋友”一言。择业时不主动出击，迎难而上，而是动用各种社会关系以期达到人情就业，例如依赖学校、教师或者是亲朋好友的关系就业，缺乏独立竞争意识。更有等待用人单位主动邀请，以致错失良机者。

（六）从众心理。

一些大学生在求职过程中寻找热门职业，缺乏理性思考，忽视对社会需求和求职单位的了解，忽视自我认识以及对自己特点的分析。归根结底是学生缺乏择业的主动性，缺乏对就业信息主动搜集和动态分析的判断，导致对自己的职业目标、需要及价值观等没有明确的认识，最终导致自己就业意识非常模糊，求职时纷纷拥挤在“三资”企业、事业单位等一些狭窄的范围里，不顾自身特点和社会需求，盲目从众。

（七）冷漠与怯懦。

一部分大学生因择业时受到几次挫败而失去信心甚而看扁自己，对于以后的用人单位不积极。面试时，常常面红耳赤、语无伦次、答非所问，或者是为了维护自己的良好形象而异常的小心谨慎，恰恰没有把自己的特点和优势展示出来。

二、就业择业不稳定心理产生原因

（一）社会因素。

随着社会的发展以及各种制度的变革，人们不断构建自己新的价值取向。在大学生就业过程中，社会价值导向多元化、就业制度和就业结构的不完善是导致多种就业心理问题的重要客观因素。社会处于变革之中，大学生在择业问题上也同样存在多元化导向，更加注重功利性。因此她们在择业时可能更加注重经济利益、就业地区和社会地位。

就业结构不平衡性对大学生择业心理影响体现在学科和区域上。大学生入学时选择的“热门”专业世殊时异，毕业时可能已成为就业亮红牌的专业甚而成为“冷门”，由此造成学科人才供给与需求不平衡，成为就业路上的阻碍。而毕业后，在许多一二线城市竞争压力大的情况之下，毕业生还是不愿意到经济欠发达地区或人才需求量大的地区工作，这也造成了毕业生待业，给其心理上造成巨大压力。

高校扩招和就业制度改革的影响。高校的扩招使毕业生逐年递增，供大于求的就业市场造成大学生毕业就业难，这是异常心理产生的重要因素。目前我国的高校毕业生就业市场机制尚不健全，还存在不少问题。如户籍问题、供需信息不畅、就业公平性不够等等，就业制度的不完善对就业工作和大学生的就业心理产生了巨大的冲击，严重妨碍了就业工作的有效开展，从而造成了大学生心态失衡，由此产生了各种就业心理问题。

（二）高校教育因素。

专业及学科设置不合理，造成毕业生与市场供需脱节。部分高校在面临就业岗位跟不上毕业生数量快速增长而致使岗位供给数量无法完全满足毕业生期望这一情况时，不能及时适应经济结构和就业新形势、新情况来进行专业结构、课程设置、教学内容等方面的改革，师资结构、水平和学校的资源配置跟不上新型人才培养的需要，导致就业结构性矛盾突出，很多毕业生到了市场找不到专业对口的工作，产生诸多不稳定心理因素。 择业指导的不充分。目前许多高校对毕业生就业指导工作不够细致，就业指导雷同，局限于提供政策法规、就业信息和组织招聘活动，缺少过程性的指导。客观上给就业生求职时带来不便，导致部分毕业生面对激烈的竞争环境无法准确自我定位、茫然失措。

心理辅导滞后。自20xx年1月，由教育部、卫生部、共青团中央联合出台了《关于进一步加强和改进心理健康教育的意见》一些高校对解决大学毕业生心理健康问题的重要性和紧迫性已逐步取得共识，也做了一些工作，但针对毕业生就业心理的专门研究和辅导仍然相对欠缺，没有形成一套完整有效的就业心理指导体系。心理辅导往往以思想教育代替心理辅导，专门针对就业过程中的心理研究和跟进辅导不够深入，明显滞后于学生择业心理的发展变化。

（三）学生自身因素。

大学生由于文化层次、智力水平较高，所以他们都有较高的自我期望和较高的个人抱负，希望充分施展自己的聪明才智，在事业上作出一番成就，但是很多大学生陷入就业困境的原因就是由于大学生自身的各个方面与社会要求能力的不相适应，他们自身存在着很多的缺陷因素，没有良好的心理素质，不能及时地调整自己，缺少社会工作经验，在择业时带有很大的盲目性，就业准备过于简单，择业材料准备不充分，一旦遇到困难和挫折，就产生了各种不健康的心理问题。

（四）家庭因素。在我国，父母的期望一定程度上仍然影响着大学生的求职心理。父母的职业选择观、其对于子女专业的关注乃至父母的社会地位、教育方法对大学生本人产生的一些影响都是其产生矛盾心理的因素。

三、大学生就业择业心理调适

大学生的就业问题是关系国计民生的大事，大学生在择业过程中，不可避免的会遇到挫折、困难和冲突，因此引发各种心理问题，不利于求职就业，心理调适的作用就在于帮助大学生在遇到困难时，能够客观的分析自我与现实，有效的排除困扰，更好的控制和调节自己的情绪，从而保持一颗稳定和积极的心态。这不仅是思想政治教育和就业指导工作人员的任务，社会、学校、家庭和大学生群体本身都要重视择业心理健康的培养，共同促进大学生的顺利就业，保障社会稳定。

（一）规范就业市场，完善就业保障体系。

就业市场信息的滞后等问题需要政府采取适当的经济手段、法律手段与行政手段相结合，加强对于就业市场的宏观调控；出台积极的就业政策，扶持大学生自主创业的开展，为大学生毕业自主创业提供各种有利条件，并继续大力推动大学生就业市场的成长完善。

（二）加强高校就业指导工作。

职业生涯规划指导让大学生认识职业，自觉开展职业生涯规划。高等学校加强毕业生思想教育，不光要讲一些道理，还要用事实来说明此道理。比如：对在基层有所作为的校友进行追踪调查，大力宣传他们有所作为的先进事迹，同时邀请他们返校为毕业生作报告，充分发挥先进典型在理想教育中的作用。通过这些活动，引导毕业生树立正确的就业观：职业平等观、竞争就业观、自主创业观。

（三）大学生的自我调节，全面提升自身综合素质。

随着经济的发展和社会的进步，虽说当代大学生的就业观念正朝着市场化多元化，功利化的方向发展，但与就业市场对大学生的要求还有一定距离，在当前严峻的就业形势下，大学生应积极转变观念，到中小型企业、私营企业就业同样也能实现自己的价值。当代大学生自身应树立起敢于竞争、立足发展、勇于创新、乐于创业及面向基层的就业观念到先就业、后择业、再创业及临时就业、灵活就业、自谋职业等。在面对就业压力时，要正视问题，放松心情，学会自我心理调节。

不管社会如何发展，就业竞争如何激烈，大学生必须要全面提高自身素质才能“以不变应万变”。掌握扎实的理论基础，重视实践能力的培养，加强素质教育。大学期间充分利用学校的教学资源，找准兴趣点，将日常学习与就业目标联系起来，建立合理的知识结构，培养自己基础理论知识和基本技能方面的能力。学习过程中尽可能多地进行社会实践，积累实践经验，保证在就业时能够很好地适应岗位要求。

大学生择业就业心理问题直接影响大学生能否顺利就业，甚而影响社会和谐与稳定，应引起各方面高度关注。大学生就业过程中存在的心理问题若不能妥善解决，必将引发学校内部的各种矛盾，也就谈不上和谐校园的建设，其不和谐因素势必迅速向社会蔓延，导致整个社会的不和谐与不稳定。同时，社会环境又反过来作用于校园建设，形成恶性循环。研究大学生的就业心理，有助于构建和谐稳定的社会发展局面。研究和解决大学生的就业心理问题，不仅能够帮助大学生更好地实现就业，而且对国家的稳定发展，社会的和谐构建有重要意义。它既是学校教育的重要内容，同时家庭、社会也责无旁贷，需要整合各方面资源，共同影响和引导大学生择业就业心理健康方向发展。

大学生就业论文篇九

1.从众心理。所谓从众心理，是指大学生未能在工作之前，深入分析自身的特征及所学专业，存在明显的随大流情况。大学生在实际就业过程中，由于对社会现状缺乏清晰的认识，择业时到处投简历，参与所有的招聘会，认为只要多多参与，就业成功率就会很高，但最后的结果常常是由于专业不符或能力欠缺而适得其反，如此一来，在浪费人力、物力、财力的同时还大大磨灭了他们的自信心，产生疲惫感。有的大学生在择业过程中因没有主见、从众心理明显，没有考虑到自己的实际情况，在判断自己的专业范围、学历层次及素质时缺乏合理性，在这种心理驱使下，大学生会不假思索地朝着热门地方、热门职业方向前进，未以专业发展为核心将自己的前途与社会需求有机综合。此外，受“学而优则仕”思想的影响，多数大学生都将重心放在了国企、事业单位等认为是铁饭碗的岗位上，觉得这些单位有保障，蜂拥参加公务员考试，“使出全身力气”挤进国企、事业单位。

2.依赖心理。随着我国市场经济体制的不断健全，完全消除了以往针对大学生实施的毕业分配制。然而，目前仍有部分大学生难以紧跟这一重大变革，想要找到自己满意的工作，但又不愿意跑腿。此外，还有部分大学生属于独生子女，在填报中考与高考志愿时常常会按照家人的意思填写，更有甚者完全听教师的，独立性、自主性严重缺乏。他们在择业过程中身边常常会有家人的陪伴，不可避免地会引起用人单位对其能力的质疑。

3.逃避心理。有不少大学生对自己毕业进入社会存在强烈的畏惧感，不敢直面将自己推向就业市场，有的在择业时遭受几次碰壁后出现了畏惧心理，一味逃避现实，产生退缩的逃避情绪，毕业后一事无成，在家待业。

1.社会因素。当前国内的就业市场还缺乏一定的完善性，现行的就业机制、体制还有待进一步健全。社会因素对新时期高校大学生就业心理造成的不良影响主要体现在三个方面：首先，缺乏良好的创业环境，致使大学生对现代就业市场的认识存在片面性，认为自己创业并不能获取较大的成功。当前，公务员已成为大学生群体中的热门话题，不仅使得学生的就业渠道越来越单一化，而且直接造成一些中小企业人才紧缺。以长远发展角度分析，对就业市场的健康稳定前行有较大的阻碍。其次，缺乏科学的社会风气，封建思想在我国根深蒂固，由此引发了诸多钱权交易的黑幕，缺乏科学完善的社会导向机制，不利于大学生就业积极性的形成。另外，缺乏健全的就业市场，尽管人才市场在我国已经形成，但人才市场还不具备大学生和用人单位的桥梁作用。就业市场人才供给渠道过于单一也影响大学生的就业成功率。

2.学校因素。高校教育对大学生就业心理造成负面影响的原因主要体现在三方面：首先，高校专业设置缺乏科学合理性，给大学生就业带来了巨大的难度，严重阻碍了大学生良好就业心理人格的产生；其次，未根据现代社会实际所需进行人才培养，有不少高校未紧跟社会发展步伐设置专业，致使人才培养与社会需求两种结构无法紧密连接，给大学生就业带来了巨大的压力；最后，就业指导力度不够，当前虽然各高校均构建了就业指导中心，但依旧缺乏具有实质性作用的机构，对大学生的就业问题考虑得少之又少，致使大学生的就业渠道单一，进一步加剧了大学生就业心理压力。

3.家庭因素。家庭是大学生生活的重要场所，对大学生的影响巨大，由于受传统文化的影响，有不少家庭在对孩子的教育上讲究功名利禄，直接决定了大学生的就业方向，有的大学生毕业后因家庭背景不错，通过“关系”就业，这对大学生就业心理有着不良的影响。

4.大学生自身因素。由于大学生一直生活在十分单一的社会群体中，与社会没有太多的接触，所以，对社会没有理性的认识，在就业观念、职业认识以及择业导向等环节上表现得尤为突出。对于就业观念，有不少大学生依旧存在过去“学而优则仕”的思想，对就业市场做不到充分细致的分析；对于职业认识，不知道行行都可以出状元；对于择业导向，一味追求自由轻松的职位，从不考虑从事基层工作。

1.引导大学生科学评价自己，树立新的就业观。科学合理的就业观是大学生毕业后踏入社会的前提。当前，有不少大学生在就业过程中特别注重自己的薪酬、前途等，这是不正确的。大学生应坚持先就业、后择业、努力创业的精神，勇于面对竞争激烈的求职市场，充分获悉国家颁布实施的就业政策，清楚认识当前的就业形势，树立正确的就业观念。一方面，不要有过高的就业期望值，大学生择业过程中对工作地点有特别高的要求，从来不会选择在一些偏远、不发达的地区就业，要知道只有基层与发展中地区才是大学生全面发展的重要场所，在我国社会经济快速发展及高校教育大众化的形势下，大学生应对自己的就业期望值予以适当调整，积极深入国家需要的地区一展宏图，时刻把自己的职业发展和国家的需求密切结合，消除大学生的攀比之心，紧跟现代就业形势发展；另一方面，要对自己合理评价，大学生在就业过程中，不仅要认识到自己的闪光点，还必须了解自己的不足之处，科学合理评价自己，充分发挥自己的内在潜力，才能获取较高的成功率。

2.高校应强化大学生思想政治教育与就业技能培训。当前，高校必须不断强化大学生思想政治教育工作，主要培养大学生的集体精神与爱国精神，使他们形成科学的世界观、人生观、价值观，引导大学生对现代就业形势正确分析，树立远大的理想和抱负，为国家贡献自己的一份力。另外，由于大学生的社会实践经验不足，对就业过程中碰到的问题考虑得不够充分、全面，这就要求高校积极开展有利于提高大学生就业技能的培训活动，为大学生提供实习岗位与社会实践经历，丰富他们的社会实践阅历。

3.健全市场机制，推动市场建设。要想使大学生就业市场有条不紊地持续发展，国家必须加强健全现代市场机制，制定一系列符合市场需求的政策与措施，将大学生就业渠道进一步拓宽，颁布实施就业市场法律法规，将就业工作归列到法制化范畴中，科学配置大学生资源，规范就业秩序，提高就业工作的透明度，用人单位在选聘人才时，要始终遵循公平、公正的原则，树立良好的社会氛围，为大学生营造氛围好的就业环境。

4.家长应时刻注重大学生的就业心理情况。大学生在择业过程中，面对竞争激烈的求职市场会产生不良的心理问题，这个时候，家长要主动与他们沟通交流，对其择业中遇到的问题提出合理的解决对策，以降低他们的就业心理压力。

5.提高大学生自信心，做好充足的心理准备。有部分大学生在应聘过程中一旦被用人单位否决，就会产生消极的情绪，认为自己不如他人，自卑心理严重，不敢参加应试，极度缺乏自信心。针对这种情况，必须及时引导大学生消除自卑心理，对于他人的议论和看法不要太过在乎，择业时保持一颗平常心，应聘之前多了解与择业有关的方式方法，增强自信心。

综上所述，当前大学生在就业过程中应紧跟现代社会的实际需求，增强自身的综合素质，树立自主意识、竞争意识，高校应结合专业特点编制相匹配的就业指导计划，尤其要处理好大学生的就业心理问题，培养大学生新的就业观，鼓励他们到国家需要的地方去。在我国高校教育事业深入发展的背景下，大学生的制度、体系及理念都得到了进一步完善，高等教育在实现大众化目标的同时，必须有效处理大学生和现代就业市场间的供需问题，不断推动大学生的心理健康发展，培养大学生正确的就业心理。社会、学校、家庭及个人都应保持良好的合作关系，共同努力创设出乐观向上、氛围良好的文化环境，提高大学生的心理素质。

大学生就业论文篇十

随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，20xx年是高校扩招后本科生毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，20xx年毕业280万人，比上一年增长32.1%，20xx年毕业达到了338万人。而市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势不容乐观，就业压力仍然很大。对近几年高校毕业生就业情况的分析表明，有几个很明显的特点：

一、供需差：毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从20xx年至20xx年，全国高校毕业生从114万增加到338万，是扩招前的3倍；然而，用人岗位增加的比例却远远小于此。

三、专业同：热门专业人才过剩 近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。

四、薪酬低：关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在2000元以上，但据有关机构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600~1700元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息数量减少 。一些企业利用当前大学生供过于求的形势，推出假招聘，先给出诱人的待遇条件，然后以培训等名义收取费用，再以试用不合格等理由辞退学生。大学生就业的招聘信息表面看渠道多，但有效的、实用的信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，导致就业难。

其次是招生规模的不断扩大。06年是扩招后第一个就业高峰，毕业生的数量比往年明显增加，造成社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地增加，如果我们不能很好地解决这些毕业生的就业，将形成严重的社会问题。

再次是结构性就业不足，对高校毕业生就业形势的严峻程度起推波助澜的作用。不同学历层次、不同专业、不同学校毕业生就业情况存在很大的差距；毕业生向经济发达地区和大中城市集中的趋势相当明显；，我们相当部分高校毕业生仍抱着进国家大学读书，要解决户口和干部身份问题，进国家机关、事业单位最有保障的观念。

最后，来自农村的学生、女大学生在就业过程中处于不利地位。根据有关调查显示，来自农村的毕业生的就业率比来自城市的毕业生的就业率低10.09%，女性毕业生的就业率比男性毕业生低6.4%。

1.自我角色转换不够及时 对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。在调查统计结果表明，有80%以上的大学毕业生不能够及时完成角色转换。

2.自我认识，自我了解不够准确 就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定。气质和性格往往对人选择职业和事业成功有很大影响。全面了解自己的心理特点是选择职业的.重要前提；兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱好。

对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据与前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己。

大学生应如何面对当前的严峻形势：

面对如此严峻的就业形势以及自身存在的问题，大学生在实际生活中要遵循“开阔眼界、面对现实、正确定位”的原则。

首先，强化择业的竞争意识，在正确自我评价的基础上，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标。在心理上必须从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的准备。

其次，要学会正确对待挫折 人们在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一个心理健康的人对人生总保持着自信心，如丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。顺境中有自信心不足为奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。遇到挫折后应放下心理包袱，仔细寻找失利的原因，调整好目标，脚踏实地前进，争取新的机会。

大学生就业论文篇十一

目前高校对大学生就业能力的培训，有很大一部分培训教师还是采用传统的讲授法进行授课，传统的授课方法只能给大学生硬性灌输就业理论，忽视了学生对知识的吸收与运用，缺乏实践环节，其培训效果不够理想，不能达到有效提升大学生就业能力的目的。建构主义学习理论是一种学习哲学，其内容十分丰富，在知识观、教学观、教师观、学生观上的独特见解对大学生就业能力培训有着重要的指导意义。从建构主义的观点来看，接收、传输知识并非获得知识的主要途径，学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，才是获取知识的主要方式。因此，教师的引导对于学生学习起着关键作用。建构主义学习理论强调教师角色的转变，主张以学生为中心。大学生就业能力培训中，要积极运用建构主义学习理论，开展有效的培训教学。教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的参与者和帮助者，在培训过程中根据教师的引导，参与不同的培训活动，学习与就业相关的各类知识。建构主义学习理论提倡情境性教学，认为教师应该在教学设计中创造有利于学生建构意义的情境。与此同时，教师在培训中还要营造有利于学生学习的氛围，通过运用“情境”“协作”“会话”“意义建构”创建良好的培训环境。

在大学生就业能力培训中，基于建构主义学习理论，提出采用体验式教学法，翻转课堂教学、启发式教学法，从而有效提升大学生就业能力培训的效果。

（一）采用体验式教学法进行培训

体验式教学法，即在教学的过程中，通过将学生引入与教学内容相适应的具体场景或氛围中，借助真实的感受，他们能够迅速理解并掌握教学内容并将其应用于实践，达到特定教学目标。体验式教学强调学生的主动参与和直接体验，以学生为教学主体，以体验为教学模式，以活动为教学载体，以直接经验为教学内容。在大学生就业能力培训中采用体验式教学法，一是活动情景体验法，教师可以根据培训需要创设与现实就业环境类似的活动场景，让学生身临其境进行选择，教师根据学生的选择和表现进行指导。二是实践调查体验法，教师可以指导学生深入就业实践活动中，亲自参加岗位工作，使其获得较强的就业能力。另外，教师也可采用常见的职业生涯规划大赛、简历设计大赛、体验企业岗位等方式，开展具体的培训教学。

（二）采用翻转课堂式教学进行培训

翻转课堂主张学生和教师的角色发生转变，且与传统的教学模式、教学流程存在很大差异。翻转课堂式教学要求教师转变角色，通过借助信息网络技术对学生进行课前引导。进入课堂后，教师要指导学生完成作业，组织课堂活动，交流解答问题，帮助学生吸收内化知识。在大学生就业能力培训中运用翻转课堂式教学方法，教师是学习资源的提供者、制作者，教师要在培训前搜索有益的网络教学资源，制作有关就业能力培训的视频，上传到规定的网络系统里，方便学生课前自主学习，了解相关的就业信息。培训中，教师是学生的指导者和监督者，可以运用提问答疑、小组讨论、团队协作等形式，帮助学生掌握一定的就业知识，再对学生进行观察、引导，并通过布置有针对性的作业帮助学生完成培训任务，达到培训目的。

（三）采用启发式教学法进行培训

启发式教学与建构主义学习理论有着紧密的联系，其需要通过创设情境让学生产生疑问，引导学生深入思考,促使学生拥有主动探索的欲望。在启发式教学中，要体现以学生为主导的教学观念，这样在大学生就业能力培训上才更加具有现实意义。例如，在“求职简历的制作”教学时，教师可以设置一些具体问题，如“你认为简历应该包含哪些信息？”“制作简历有哪些注意事项?”教师可以让学生写出自己的答案，并进行自由讨论，最后教师做客观评价并总结制作简历的技巧，通过启发式教学法对学生进行就业能力的培训，使学生获得更加实用的知识。

现阶段，高校大学生的就业能力还有待提高，迫切需要培训教师对其进行有效地引导和帮助。教师要在就业能力培训中采用体验式教学法、翻转课堂式教学、启发式教学法，提高大学生的就业能力。