最新七年级生物知识点总结归纳(通用12篇)

写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

七年级生物知识点总结归纳篇一

1.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的'液体、染色用的液体分别是()

a.碘液、生理盐水、自来水b.碘液、生理盐水、清水

c.碘液、自来水、生理盐水d.清水、生理盐水、碘液

2.小明使用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因不正确的是()

a.使用了低倍物镜b.物镜没有对准通光孔

c.反光镜没有对准光源d.光圈没有对准通光孔

3.用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为16×，物镜为4×，第二次使用的目镜为16×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物像与第一次相比()

a.细胞数目增多，细胞个体增大b.细胞数目增多，细胞个体变小

c.细胞数目减少，细胞个体增大d.细胞数目减少，细胞个体变小

4.“人体的200多种细胞，其基本结构都很相似。”这是指这些细胞都具有除下列哪项之外的结构?()

a.细胞核b.细胞膜c.细胞壁d.细胞质

七年级生物知识点总结归纳篇二

生物圈：是生物共有的家园

范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m这间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。

生物多样性

一、生物的多样性

物种多样性

遗传多样性

生态系统多样性

(一)物种多样性

(二)遗传多样性

在不同种的生物体内，控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同的。

例：金鱼品种，菊花品种2-2.5万个

(三)生态系统多样性

1、生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。

2、生物圈是地球上的生态系统：

七年级生物知识点总结归纳篇三

没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。

七年级生物知识点总结归纳篇四

一、树立正确的学习态度。

有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，兴趣是可以慢慢培养的，这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物这门课程，学生和家长都应该有一个正确的认识。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础；社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，更重要的是让学生掌握更多的生物知识，了解大自然，了解我们人类自身，并且能够学以致用，将来为我们的生活质量的提高，人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。

二、养成良好的学习习惯。

很多学生没有养成好的学习习惯。比如上课的时候忘记带课本，这是最影响学习的一点；上课的时候不能认真地听别的同学回答问题，或者当别的同学回答问题的时候，总是喜欢转着头看等等，这些都是不好的学习习惯。

三、掌握高效的学习方法。

抓住课堂45分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，很多学生感觉自己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。

四、多思勤问。

课本中很多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思考。同时，对于课本的知识，不要“点到为止”，多问几个为什么。一个没有疑问的学生，是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂，或者是你通过学习产生的新问题，都要积极主动地去问。老师最喜欢爱问问题的学生，也绝对不会因为你没有听懂而责备你，最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成绩不理想的原因自然不言而喻。但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的，没有经过思考的答案，永远不会成为你真正拥有的知识。

五、理论联系实际。

多观察生活，多联系实际。运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。例如，夜晚卧室里摆放过多植物会影响人的身体健康，为什么？在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，我们知道是因为植物在夜晚暂停了光合作用，只进行呼吸作用，与人争夺氧气。

七年级生物知识点总结归纳篇五

35、人体的呼吸系统是由呼吸道(鼻咽、喉、气管、支气管)和肺组成。肺是气体交换的场所，呼吸道是气体进出的通道。

36、呼吸道具有温暖、清洁和湿润的作用。呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气清新非常重要。

37、呼吸频率每分钟16次。

38、吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径页增大;呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。

39、胸廓扩大导致吸气。

40、空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时，血液中的二氧化碳页透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后，随着呼气的过程排出体外。

41、呼出的气体中，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。当人往澄清的石灰水中吹起时，石灰水变浑浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

42、空气质量影响人的身体健康。新购买的家具、发胶、清新剂等。

43、五点取样法的基本原则：计上不计下、计左不计右

七年级下册生物知识点总结第四章人体内物质的运输

44、血液由血浆(水：70%;血浆蛋白：7%;葡萄糖、氨基酸、无机盐等3%)血细胞(红细胞、白细胞、血小板)。

血浆的主要作用是运载血细胞，运输养料和废物;红细胞运输氧，也运输一部分二氧化碳;白细胞吞噬病菌和衰老的死细胞;血小板促进止血、加速凝血。

45、在显微镜下细胞数量最多的是红细胞，红细胞呈两面凹的圆饼状，没有细胞核，富含血红蛋白。血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方，容易与氧分离。这一特性，使红细胞具有了运输氧的功能。

46、在化验单上，若白细胞多，说明可能有炎症;若红细胞少或血红蛋白含量少，说明可能贫血。

47、血管分为三种，动脉(把血液从心脏往全身输送的血管)、静脉(把血液从全身往心脏输送的血管)、毛细血管(联通最小动脉与最小静脉之间的血管)。动脉管壁厚、弹性大、血流速度快;静脉管壁薄、弹性小、血流速度慢。毛细血管只有一层上皮细胞组成，管壁最薄，血流速度最慢。

48、心脏：(图68页)人的心脏由四个腔组成：左心房、左心室、右心房、右心室。左心室连接主动脉;右心室连接肺动脉;左心房连接肺静脉，右心房连接上、下腔静脉;左右部相同，上下相同;左侧流动脉血;右侧流静脉血。心室壁比心房壁厚，左心室比右心室壁厚。

49、血液循环途径：左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管(动脉血变静脉血)、上下腔静脉、右心房、右心室、肺动脉、肺部毛细血管(静脉血变动脉血)、肺静脉、左心房。

50、动脉血：含氧多，颜色鲜红的血液;静脉血：含氧少，颜色暗红的血液。

51、心率是指每分钟内心跳的次数，心率与脉搏一致。

52、血压是指血液对血管壁的侧压力，课用血压计在上臂肱动脉处测得。

53、abo血型系统分为四种血型：a型、b型、o型、ab型。

54、正常人的血量为本人体重的7%--8%,一次献血200——300毫升不会影响身体健康。

七年级下册生物知识点总结第五章体内废物的排除

55、泌尿系统的组成：肾脏(形成尿液)、输尿管(输送尿液)膀胱(储存尿液)尿道(排除尿液)。

56、肾脏结构和功能的单位叫肾单位。一个肾脏由100多万个肾单位组成。每个肾单位由肾小球、肾小囊、和肾小管组成。肾小球有过滤作用;肾小管有重新吸收的作用。尿液中没有蛋白质和葡萄糖，若有，说明肾小球发生了病变;尿液主要排除无机尿素和水等物质。

七年级下册生物知识点总结第六章人体生命活动的调节

58、视觉的形成：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体、并经过晶状体的折射，最终落在视网膜上，形成了物象物象通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。

59、近视眼：晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长，物象落在视网膜的前方。看不清远处的物体。通过佩戴凹透镜加以矫正。

60、预防近视眼做到三要和四不看，读写姿势要正确，眼与书的距离33厘米左右;看书、看电视或看电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟;不要在直射的强光下看书;不要在管线暗的地方看书;部躺卧着看书;部走路看书。

61、耳的结构：外耳(耳郭、外耳道)中耳(鼓膜、鼓室、听小鼓)内耳(半规管、前耳蜗)。

62、听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的震动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉细胞将信息通过听觉神经传到大脑的一定区域，人就产生了听觉。

63、为了保护听觉，除了减少和消除噪音以外，还要注意不要用尖锐的东西挖耳朵;遇到巨大声响的时候迅速张开口，使咽鼓管张开或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜内外大气压力的平衡;鼻部有炎症，要及时治疗，避免引起中耳炎。不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。

64、人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤。眼睛是视觉器官，耳朵是听觉器官，鼻子是嗅觉器官，舌是味觉器官，能感受酸甜苦辣的刺激;皮肤具有感受外界冷热触痛刺激的功能。

65、身体各部分协调一致主要靠神经系统的调节作用其次靠内分泌系统的调节作用。

66、神经系统由脑(大脑、小脑、脑干)、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是中枢神经系统，脑神经和脊神经是周围神经系统。

67、大脑包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区(神经中枢)。

68、小脑使运动协调、准确、维持身体平衡。

6脊髓能对外界刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激传导到大脑，是脑与躯干、内脏联系的通路。

69、脑干中有调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动。

70、神经元：又叫神经细胞。是构成神经系统结构和功能的基本单位。

71、神经调节的基本方式是反射。

72、人体通过神经系统对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。

73、反射弧：参与反射活动的神经结构。包括五个部分，既感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维、效应器。例如膝跳反射的反射弧是：膝盖下部皮肤里的感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、大腿部的肌肉。例如缩手反射的反射弧是：手部皮肤里的感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、手指肌肉。

74、反射分为简单反射和复杂反射。简单反射是指人生来就有的反射。如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吃梅分泌唾液等。复杂反射如望梅止渴、听见铃声进教室等。谈论梅子分泌唾液，与大脑皮层中特定的神经中枢有关，这是对语言、文字发生的复杂反射，也是人类特有的反射。人类通过各种简单、复杂的反射来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。

75、内分泌腺是指没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环运往全身各处。人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、卵巢、睾丸等。

76、侏儒症的症状是生长迟缓、身材矮小，病因是幼年时生长激素分泌不足。

77、巨人症是过分生长，身材过高，病因是幼年生长激素分泌过多。

78、甲状腺有促进生长发育的作用破坏了蝌蚪的甲状腺蝌蚪不能发育成娃。如果在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，蝌蚪提前变成娃。但娃只有苍蝇大小。

79、胰岛有调节糖在体内吸收、利用和转化的功能。人体内胰岛素分泌不足回得糖尿病。糖尿病人表现三多一少的症状：多尿、多饮、多食，消瘦和疲乏等，可以注射胰岛素进行治疗。

80、地方性甲状腺肿，又叫大脖子病。是由于这些地区的土壤、食物、水中缺少碘的缘故。应多吃海带、紫菜。

七年级生物知识点总结归纳篇六

1）血液的组成和功能

血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等；功能：运载血细胞，运输养料和废物

血细胞：血细胞、白细胞、血小板

血液的功能：运输、防御保护、调节体温

2、血流的管道—血管

1）血管的种类、结构与功能如何判断：动脉（离心，流速快，逐渐分支，变细）；静脉（向心，分支逐渐合并，变粗，流速慢）。毛细血管（壁薄，单层细胞组成，只允许红细胞单行通过）

3、输送血液的泵－心脏

1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，由心肌构成。（四腔、八“心眼”——血管）

有四个腔：左心室主动脉；右心房上、下腔静脉；右心室肺动脉；左心房肺静脉

瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）；保证血液按一定的方向流动；

动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）

心脏的功能：血液循环的动力器官

血液循环：

（1）血液循环的概念和途径：

概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。

分为体循环和肺循环：

体循环：左心室、主动脉、各级动脉、身体各处、各级静脉、上、下腔静脉、右心房到毛细血管到肺循环：左心房、肺静脉、肺部的毛细血管、肺动脉、右心室。

（2）出血的初步护理：

毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；

动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；

静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。

4输血与血量

3）输血：血型：a型、b型、ab型、o型；输血：以输同型血为原则

七年级生物知识点总结归纳篇七

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数。

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别。

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护;

细胞膜：控制物质的进出，保护;

细胞核：贮存和传递遗传信息;

叶绿体：进行光合作用的场所;

液泡：细胞液。

3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

细胞膜：控制物质的进出。

细胞核：贮存和传递遗传信息。

细胞质：液态，可以流动。

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子;

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子。

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的动力工厂发动机。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、动植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。

1、多莉羊的例子，

2、细胞核中的遗传信息的载体dna;

3、dna的结构像一个螺旋形的梯子;

4、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片断;

5、dna和蛋白质组成染色体。

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核。

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞。

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长;

2、细胞的分裂。

(1)染色体进行复制;

(2)细胞核分成等同的两个细胞核;

(3)细胞质分成两份;

(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁;

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞组织器官系统动物体和人体。

5、植物结构层次(小到大)：细胞组织器官植物体。

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶;

生殖器官：花、果实、种子。

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫;

2、草履虫的结构;

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害。

十四、没有细胞结构的生物病毒

1、病毒的种类;

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。

七年级生物知识点总结归纳篇八

1)概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。

3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素

2)泌尿系统的组成（肾脏、输尿管和膀胱）

肾脏：形成尿的场所；输尿管、尿道：排尿的通道，膀胱：有贮尿的作用

3)肾单位的结构与功能

肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉；

肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通

4)尿的形成

（1）肾小球的滤过作用：

除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿

（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐

（3）肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液

尝试通过液体成分区别：血液、血浆、原尿和尿液

2、人粪尿的处理

1）人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。

2）人粪尿的无害化处理方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所

作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。

七年级生物知识点总结归纳篇九

第一节食物中的营养物质

1.人体需要的营养物质主要有六大类：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。

能源物质：

糖类：人体日常活动最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。

脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多。

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量。

非能源物质：

水：约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。水是人体需要最多的营养物质。

无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)。

维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。

2.几种无机盐的作用：

3.维生素的作用：

4.“第七类营养素”----膳食纤维。

第二节消化和吸收

1.人体消化系统由消化道和消化腺组成。

2.探究试验：

馒头在口腔中的变化(见书p27—28)

淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。淀粉是糖类，但没有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，试管放进37℃温水中是模拟人体口腔温度，搅拌是模拟舌的搅拌功能。

3.消化系统的组成

消化道：

口腔：牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液，帮助初步消化淀粉

咽：食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇)

食道：能蠕动，将食物推进胃中

胃：(1)胃蠕动，使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质

小肠：(1)起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠

(2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)

(3)通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所

大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门

肛门：粪便由此排出

消化腺：

唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉

肝脏：分泌胆汁(不含消化酶)，将脂肪乳化为脂肪微粒

胰腺：分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)

胃腺：分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白质

肠腺：分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)

肝脏是人体最大的消化腺

4、小肠的结构特点：

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

小肠适于消化、吸收的特点：

(1)很长，5-6米;

(2)内表面具有大量环形皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);

(3)小肠绒毛内有丰富的毛细血管且毛细血管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成;

(4)小肠内有各种消化液，多种消化酶。

5.食物的消化：

在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

(1)物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。营养成分未变化。

(2)化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

6.淀粉在口腔开始消化，蛋白质在胃中开始消化，脂肪在小肠开始消化。最终全部在小肠中被消化完。水、无机盐、维生素不经消化可以直接被吸收。

7.营养物质的吸收：

营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

消化道各段对营养物质的吸收：

口腔、咽、食道：不吸收。

胃：吸收少量的水、酒精(非营养)。

小肠(主要的吸收场所，与其结构有关)：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。

大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素。

8.为病人静脉注射(或口服)葡萄糖，是因为葡萄糖不需要经过消化，可以直接进入血液(被小肠壁吸收进入血液)，进入细胞线粒体中分解提供能量。

9.有肝炎等肝病的人不喜欢吃油腻食物是因为其肝脏分泌的胆汁有异常，不利于脂肪的消化。

第三节合理营养与食品安全

每日三餐，按时进餐

1.合理营养不偏食、不挑食、不暴饮暴食

均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)

2.设计一份营养合理的食谱：

(1)按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩;

(3)人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。

3.食品安全

防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净。

不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)

保持厨房和餐具的清洁卫生

买经检疫合格的食品

4.购买包装食品应关注

营养成分、是否有“qs”标志、生产日期、保质期(失效日期)、生产厂家、厂家地址、是否有添加剂等。

5.绿色食品

产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。

七年级生物学习方法

七年级生物学习方法之正确的学习态度

有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，兴趣是可以慢慢培养的，这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物这门课程，学生和家长都应该有一个正确的认识。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础;社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，更重要的是让学生掌握更多的生物知识，了解大自然，了解我们人类自身，并且能够学以致用，将来为我们的生活质量的提高，人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。

七年级生物学习方法之学习习惯

很多学生没有养成好的学习习惯。比如上课的时候忘记带课本，这是最影响学习的一点;上课的时候不能认真地听别的同学回答问题，或者当别的同学回答问题的时候，总是喜欢转着头看等等，这些都是不好的学习习惯。

七年级生物学习方法之高效的学习方法

抓住课堂45分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，很多学生感觉自己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。

学习的时候能用课本的语言背诵每个概念，用自己的语言清楚明了地解释每个概念，每个知识要点。练习册上每节设置的“重要的知识”和“我的概念图”可以帮助学生把握规律，形成概念。

重视图表的的作用。对于课本中每幅图表，都要认真观察。同时，学会自己绘制概念图，归纳总结所学的知识，对于前后知识要学会融会贯通。

七年级生物学习方法之多思勤问

课本中很多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思考。同时，对于课本的知识，不要“点到为止”，多问几个为什么。一个没有疑问的学生，是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂，或者是你通过学习产生的新问题，都要积极主动地去问。老师最喜欢爱问问题的学生，也绝对不会因为你没有听懂而责备你，最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成绩不理想的原因自然不言而喻。但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的，没有经过思考的答案，永远不会成为你真正拥有的知识。

七年级生物学习方法之理论联系实际

多观察生活，多联系实际。运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。例如，夜晚卧室里摆放过多植物会影响人的身体健康，为什么?在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，我们知道是因为植物在夜晚暂停了光合作用，只进行呼吸作用，与人争夺氧气。

七年级生物知识点总结归纳篇十

1）、呼吸道的组成：呼吸道和肺

呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管；肺：气体交换的场所。

呼吸系统气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体

2）、肺

（1）位置：胸腔内，左右各一

（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

（3）功能：气体交换

2、发生在肺内的气体交换

a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。

b人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：

c原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差

2)体内气体的交换：

（1）原理：气体的扩散作用，顺着浓度低的方向流动。

（2）肺泡内的气体交换：血液肺泡（3）组织里的气体交换：血液组织细胞

3、空气的质量与健康

2）测算空气中的尘埃粒子（五点取样法）

七年级生物知识点总结归纳篇十一

和其他的理科有所不同，初一生物被认为是理科中的文科。想要学好初一生物，要先记忆，然后在理解。初一生物的知识同样需要在理解的基础上去进行记忆和背诵。但是初一生物在学习上还是和提前学科有着不一样的特点。对于初中的其他学科来说。

比如数学、物理，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，而对于初一生物，学生在思考的对象却是陌生的细胞和各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。所以，这就要求初一学生在记住了这些名词和一些专业术语之后，才能更好的学习初一生物。这就是我们在开始讲的“先记忆，后理解”。

弄清知识的内在联系

前面提到了学好初一生物要理解和记住一些基本的名词和术语，那么初一学生在记住了这些之后，就需要同学们把主要的精力集中在学习初一生物的规律上来。在这个期间需要大家重点理解初一生物知识点中生物体的各种结构和群体之间的一些联系，通俗的讲初一学生要注意生物中知识体系的纵向和横向的联系。

其实，生物与我们的生活密切联系，我们在日常生活中，可以将自己的实际生活和生物知识联系在一起，可以充分起到巩固初一生物知识，让学生感到学习初一生物是一件非常有趣的事情。这样对于我们学会初一生物有着重要的关系。

要注重实验和总结

生物是一门实验学科，所以在学习初一生物的时候，观察和实验同样是非常重要的一件事情，如果不重视这两样，那么在初一生物的学习中是没有办法提高成绩打高分的，同样也不可能真正的学好生物这门学科。在做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。

七年级生物知识点总结归纳篇十二

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别p42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：细胞液

3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的动力工厂发动机。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、动植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p55，

2、细胞核中的遗传信息的载体dna

3、dna的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片断

5、dna和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；

染色体容易被碱性染料染成深色；

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂

（1）染色体进行复制

（2）细胞核分成等同的两个细胞核

（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体

5、植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶；

生殖器官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

十四、没有细胞结构的生物病毒

1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质