最新课堂教学改革心得体会(模板12篇)

在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

课堂教学改革心得体会篇一

第一段：引入话题，说明参与区级课堂教学改革的背景和目的（200字）。

课堂教学是教育改革的核心内容之一。针对当前课堂教学存在的问题，教育局发起了区级课堂教学改革试点项目。作为一名小学语文教师，我有幸参与了这一项目，并深切地感受到了课堂教学改革所带来的变化。通过此次改革，我们旨在提高学生的参与度和有效性，培养学习能力和创新思维。在项目进行的过程中，我从中获得了许多宝贵的经验和体会，下面我将就此展开阐述。

在课堂教学改革中，我首先注意到了我们在课堂组织和教学设计方面的不足。通过参与区级培训课程和师资的指导，我们学到了许多新的教学方法和策略，如小组合作学习、问题引导学习等等。通过这些新的教学方式，我发现学生的参与度明显提高了，学生们也更加积极主动地思考，互相讨论并合作解决问题。同时，我们也注意到了及时的反馈对学生学习的重要性。通过引入更多的课堂讨论和实践活动，我们可以更有效地了解学生的学习情况，并针对性地进行反馈和指导。

第三段：谈论区级课堂教学改革的一些挑战和困难，并提出解决方法（200字）。

尽管课堂教学改革取得了一定的成绩，但我们也面临了一些挑战和困难。首先，部分学生对新的教学方式和课程内容产生了抵触和不适应。他们习惯于传统的教学模式，对于课堂中的主动参与和合作学习感到不习惯。其次，由于负担较重，部分老师的教学思路比较固化，对于新的教学方式难以接受和应用。针对这些困难，我们采取了一些措施来逐渐克服。对于学生们，我们进行了耐心的引导，并通过游戏和趣味性的教学活动，让学生更好地适应新的教学方式。同时，我们也进行了和家长的沟通和交流，让他们了解到课堂教学改革的目的和好处。对于教师们，我们加强了师资培训和指导，鼓励大家积极参与教学改革，分享教学经验和成果。

第四段：通过区级课堂教学改革，对自己的教学能力和思维方式产生了积极的影响（300字）。

通过参与区级课堂教学改革，我不仅提高了自己的教学能力，也改变了自己的教学思维方式。在过去的教学中，我往往是以知识的传授为主，并注重学生的听写和记忆能力。但通过这次改革，我明白了传统的教学方式并不能真正培养学生的学习能力和创新思维。因此，我更加注重培养学生的探究能力和问题解决能力。我引入了更多的课堂讨论和小组合作学习，让学生们在解决问题和展示结果的过程中培养思考和合作的能力。同时，我也注重了课后作业对学生思维能力的培养，通过设计一些开放性的问题和任务，促使学生主动思考和探索，培养他们的创新思维能力。

第五段：总结体会，展望未来，在课堂教学改革中的不断探索和进步（200字）。

通过参与区级课堂教学改革，我深切地意识到了课堂教学改革的重要性和必要性。虽然在实施过程中存在一些困难和挑战，但通过和学生的共同努力和经验交流，我们逐渐克服了这些困难，并取得了积极的成果。在未来，我将继续积极参与课堂教学改革，并不断探索和尝试新的教学方式和策略，以帮助学生更好地发展自己的学习能力和创新思维。同时，我也希望通过和其他教师的交流和合作，能够共同推动课堂教学改革的进步，为学生们提供更优质的教育。

课堂教学改革心得体会篇二

学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

2、自主学习值得提倡。

学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的'培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。

3、小组合作的优势。

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

4、教学目标是课堂的指向标。

课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。

5、新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养。

“吾生也有涯，而知也无涯。”学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。

在教学中总结了“三自”物理学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，对于物理课的改革，我没有囿于所谓的三段六步、五环节等说法，而是根据每节课的教学实际任务，制定不同的实际目标，采用不同的教学方法。课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。

让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学经验告诉我，传统的学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，体味到做主人的幸福。

新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习不放，必然导致视野狭隘，物理教学资源缺失，物理素养营养不足。

活动是让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于解决当前困扰学校的教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习，愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。

1、讲授过多。

在上学期的学习中，我在教学中能够采用上述理念教学，并且采用了小组合作、竞争等多种手段吸引学生参与，学生积极性空前高涨。本学期由于复习任务较重，课堂教学改革不够深入，仍延续了传统模式，并且以讲授为主，剥夺了学生的权利。今后我将进一步研究探索复习课课堂教学改革策略，发挥学生的能动性。

2、改革不坚持。

由于对课改的认识还不够深入，所以在改革过程中有动摇思想，甚至产生怀疑，唯恐因为改革影响教学质量，甚至有时候出现反复。今后要坚定思想，大刀阔斧的深入进行，以自己的实际行动推动改革的深入进行。

3、教学与改革的关系处理不好。

教学需要遵循学科规律进行，改革需要遵循教育规律进行。我的实践感受是在改革中重视了教育规律而忽视了教学规律，出现改革与教学两层皮的问题。今后还需进一步探索，改进，加强。

课堂教学改革心得体会篇三

近年来，随着教育的不断发展和改革，课堂教学也逐渐从传统的“讲授型”向“导学型”转变。作为教师，我有幸参加了四得课堂教学改革培训，并在实践中亲身体验了这一全新的教学模式。下面，我将从四个方面分享我对四得课堂教学改革的心得体会。

首先，四得课堂强调“自主学习”，并重视学生的主体性。在传统的课堂中，教师往往是知识的主导者，学生则是被动接受的对象。而在四得课堂中，教师的角色发生了转变，成为学生学习的指导者和引路人。通过设置一系列具有启发性的问题和任务，教师引导学生自主思考、自主学习，培养学生的创新精神和探究能力。在这样的过程中，我看到了学生们的蜕变和成长。他们逐渐从依赖教师的课堂进度转变为主动参与、积极探究的学习者，这是传统课堂中无法达到的效果。

其次，四得课堂倡导“合作学习”，注重学生间的合作与交流。在传统的课堂模式下，学生之间的交流和互动往往受到限制，学生们大多是孤立地完成分配的任务。而在四得课堂中，教师通过组织学生小组活动，鼓励学生间的合作和交流，使他们从彼此合作中获取更多的知识和经验。在我的实践中，我发现学生们在小组讨论中能够充分发挥自己的想象力和创造力，互相激发和引导，取得了比以往更好的成果。这种合作学习的方式，不仅培养了学生的团队合作精神，还提升了他们的沟通能力和解决问题的能力。

第三，四得课堂注重“综合素养”的培养。在在新的课堂教学改革中，四得课堂特别重视学生的综合素养的培养。传统的课堂教学重视学生的专业知识和基础技能，而忽视了他们的综合能力的培养。而四得课堂则通过开展多样化的课程活动和任务，培养学生们的创新思维、实践能力、沟通能力等综合素养。在我的实践中，我发现学生们非常喜欢这样的课堂形式，他们能够在充满挑战和创新的任务中，发挥自己的特长和优势，不仅充分展示了自我，也锻炼了自己的自主学习能力。

最后，四得课堂注重“兴趣激发”，培养学生对知识的主动探索欲望。在传统的课堂中，教师通常主导着课程内容和学习方式，学生们往往只是被动地接受和学习。而四得课堂则反其道而行之，通过激发学生兴趣，引导学生主动探索和学习。在我的实践中，我尝试了一些新颖有趣的教学方法，如游戏、实验等，引发学生对课程的兴趣。结果显示，学生们更加投入学习，学习效果也随之提升。他们对知识具有更浓厚的兴趣和探索欲望，更加愿意主动参与到学习中。

总之，四得课堂教学改革从多个方面改善了传统课堂教学的局限性。它强调学生主体性，培养学生的自主学习能力和创新精神；注重学生间的合作与交流，促进学生的团队合作精神和沟通能力的发展；培养学生的综合能力，让他们全面发展；激发学生的兴趣，提高学习效果。作为一名教师，我深深感受到了四得课堂对于学生成长的积极影响，也坚信四得课堂教学改革将成为教育发展的一个重要方向。

课堂教学改革心得体会篇四

近年来，随着信息时代的快速发展，传统的课堂教学方式逐渐受到质疑。为了适应时代的需求，不断改进教学方法，各地纷纷探索新课堂教学改革。本文将从教育者的角度出发，就新课堂教学改革的主要内容、影响及自身的体验进行探讨。

首先，新课堂教学改革的主要内容主要包括了课堂构建、教学方法及评价方式方面的改进。传统的课堂教学环境呈现出“教师主导，学生被动”的格局，而新课堂教学改革则是通过积极引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和动力。在课堂构建方面，教师通常会创设互动式的学习环境，如分组合作、讨论研究等，以培养学生的团队合作精神和创新能力。此外，新课堂教学还倡导使用多媒体、教学软件等现代技术手段来辅助教学，提高学习的有效性。

其次，新课堂教学改革的影响是巨大的。由于新课堂教学强调个性发展，注重学生的自主学习与思考能力，因此可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。学生在参与课堂互动的过程中，能够更好地理解所学知识，发现问题，解决问题。同时，新课堂教学改革还促进了学生的创造力和创新意识的培养，提高学生的综合能力，使他们能够更好地适应未来社会的发展需要。此外，新课堂教学改革还改变了教师的角色。传统的教师主要扮演着知识的传授者的角色，而如今的教师更多的是充当引导者和指导者的角色，更多地关注学生的发展和成长。

然而，我也深刻认识到，新课堂教学改革在实施过程中也面临一些困难与挑战。首先，新课堂教学改革需要教师具备更高的专业素养和教育理论素养。教师需要不断学习、掌握教育最新理论和研究成果，灵活运用各种教学方式，才能更好地引导学生。此外，新课堂教学改革需要配备先进的教育设施和技术设备。然而，一些地区的教育条件相对滞后，无法及时为教师和学生提供便利的学习环境，从而限制了新课堂教学改革的推进。

最后，作为一名教育者，我深感新课堂教学改革给教育带来的活力和发展空间。作为教师，我们需要与时俱进，不断学习创新，提高自身的综合素质，以更好地适应新课堂教学改革的需要。我们应该转变思维方式，摒弃传统的教学观念，用更科学、更有效的教育方法引导学生的学习，以满足学生个性化发展的需求。在实践中，我发现新课堂教学让学生更积极主动地参与学习，提高了他们的学习成效和自信心。学生在新课堂中能够更好地发展个人特长，培养创造力，有助于实现素质教育的目标。

综上所述，新课堂教学改革是教育发展的一个重要方向。通过创设积极互动的学习环境，引导学生主动参与，发展学生的创造力和创新意识，可以更好地满足时代要求。然而，在推进新课堂教学改革的过程中，我们需要克服困难和挑战，改变传统的教学观念，不断提升自身素质。相信通过不懈努力，新课堂教学改革将会为教育事业带来更大的发展与进步。

课堂教学改革心得体会篇五

在新课程改革的推广过程中，作为教师越来越深切的感受到教学模式的变革之大。虽然初中物理课堂教学形式有多种多样，但怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用，是值得我们反思的问题。在这一次课堂教学改革中，我有如下心得体会：

学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。

在教学中利用“三七式”课堂教学模式，并根据每节课的教学实际任务，制定不同的实际目标，采用不同的教学方法。课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生自主学习与合作学习的能力。

以上是我在此次课堂教学改革中的几点体会，由于自己刚教物理不到一年，还有很多需要学习的地方，以后我会继续努力的。

课堂教学改革心得体会篇六

学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

2、自主学习值得提倡。

学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的.培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。

3、小组合作的优势。

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

4、教学目标是课堂的指向标。

课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。

5、新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养。

吾生也有涯，而知也无涯。学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。

在教学中总结了三自学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。三自即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知;阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养;复习课则侧重于知识的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。

让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学经验告诉我，传统的学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，体味到做主人的幸福。

新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习册不放，必然导致视野狭隘。

活动是让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于解决当前困扰学校的教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习，愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。

课堂教学改革心得体会篇七

随着社会的不断进步，教育事业也在不断变革和创新。为了适应时代的需求，我校积极推行课堂教学改革实验，通过实践和总结，我对这次改革实验有了一些心得体会。下面我将结合自己的实际经验和观察，就课堂教学改革实验的过程、效果和对教师角色的反思进行探讨。

课堂教学改革实验的过程中，我首先感受到了课堂形式和方式的改变。传统的教师主导式教学已经过时，学生的主体性和参与性应该得到更加重视。在课堂上，我尝试了让学生们分组合作、进行讨论和展示等方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也利用多媒体和互联网等现代教育技术，丰富了课堂教学的内容和形式，使学生们更加易于理解和接受。

在课堂教学改革实验中，我发现这种新的教学方式能够激发学生的主动学习和独立思考能力。他们在小组合作中能够充分交流和互动，有效地解决问题。同时，他们也更加自信和敢于发表自己的观点和见解。通过多媒体和互联网等教育技术的运用，学生们对所学知识的理解更加全面，记忆也更加深刻。他们对学习产生了浓厚的兴趣，自主学习的能力也有了显著提高。

第三段：对教师角色的反思。

课堂教学改革实验不仅对学生的学习态度和效果有了显著提升，对我们教师也提出了新的要求。作为教师，我们需要转变教学方式，由灌输式教学转向引导和辅助式教学。我们不再是知识的传递者，而是学生学习过程的组织者和引路人。在新的教学角色下，我们需要更加注重学生的情感体验和个人发展，关注学生的思维方式和学习风格，从而更好地满足他们的需求。

第四段：教师必备的素质和能力。

为了适应课堂教学改革的需要，教师必须具备一定的素质和能力。首先，我们需要拥有广博的知识和扎实的学科基础，以确保我们能够准确无误地指导学生。其次，我们需要不断学习和更新教育理论和教学方法，提高教学能力和水平。最后，我们还需要注重个人修养和情感体验，做学生健康成长的引领者和榜样。

通过这次课堂教学改革实验，我发现这种新的教学方式和理念是非常可行和有效的。它能够潜移默化地培养学生的自主学习能力和终身学习意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。我相信，随着课堂教学改革的不断深入，我们的学生成绩和综合素质将会有更大的提高，他们也能够更好地适应社会的变革和发展。

总结：通过这次课堂教学改革实验，我深刻认识到教育的本质是培养学生的综合素质和能力。只有让学生具备自主学习的能力，他们才能在未来的社会竞争中立于不败之地。作为教师，我们要与时俱进，不断探索和实践新的教学方式和方法，只有这样才能真正实现教育的目标和使命。课堂教学改革实验给我带来了很多启示和思考，我相信在这个教育改革的大潮中，我们能够迎接挑战、积极创新，为孩子们的成长和未来贡献一份力量。

课堂教学改革心得体会篇八

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告诉我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比如登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在征服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的交流会。使全体教师掌握了新课程改革的基本理论，并依据这些理论进行课堂教学，实施课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。

一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前，数学教学采取了提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。语文采取了尝试“三步”教学法，先引导学生结合自己的亲身经历，动手写作要学习的课文内容，然后进入课文的学习（带着自己碰到的问题），最后可模仿借鉴所学课文内容修改自己的习作。传统的教师泛泛讲，学生被动听的局面已被生动活泼的讨论式，合作学习的方式所代替，教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：

1.确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。

学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2.落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

3.进行三个转变。

（1）教师角色的转变；

（2）学生地位的转变；

（3）教学手段的转变；

4.采取四种方法。

（1）激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。

（2）教会学生学习、发展学生的自主性。

（3）营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

（4）面向全体，让不同层次的学生都有所得。

1.教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2.教师意识到课改形势逼人，教师自身知识水平，业务能力的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的积极性越来越高。教师们都能积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。教师们能积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探索、研究热情。

3.课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

4.但强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。

随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面发展，在获得知识、增加技能的同时，思维活跃了，发现问题、解决问题的能力都得到了相应的发展。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

课堂教学改革心得体会篇九

首先，随着时代的发展和教育理念的不断更新，课堂深度教学改革成为了教育领域的一个重要话题。在这个过程中，教师将在课堂上引导学生去思考、去质疑、去探究问题，形成一种“学以致用”的教学模式，让学生真正理解知识，而不是只是简单地记忆。我在实践中深刻体会到了这种教学方法的优点，也发现了自己教学中存在的不足。

其次，课堂深度教学的核心是鼓励学生自主思考和自主学习。教师需要成为一个引导者和支持者，而非仅仅是知识的传播者。需要通过启发性、带着问题的教学来激发学生的兴趣，引导学生思考问题，提高学生的自主学习能力。对于学生而言，重在培养他们的创新精神、学习能力和解决问题能力。在这个过程中，教师不仅要认真听取学生意见，还要在课堂上多展示一些创造性的教学方法，让学生感受到教师的创新性和探究精神。

在实践中，我曾经尝试过以学生为主导的教学方法，通过让学生在课堂上自主探究、思考和思辨，形成问题意识，促进学生评价、分析、解决问题的能力，培养学生的创新精神，让学生通过一定的活动来探究和发现问题的本质。在这个过程中，我发现学生可以更真实地体验到学习的快乐，在思考的活动中获得更多的成就感。

然而，对于课堂深度教学的实践并非易事，教师需要在教学过程中不断地反思和学习，不断地调整和改进自己的教学形式。在实践中，需要结合自己的教育实际，不断推陈出新，创新教育，否则教师的课堂深度教学在某种程度上会陷入教育功利化的境地，这是不利于学生自主思考和学习的。

随着信息技术的快速发展，课堂深度教学正逐渐成为当代教育的一个重要趋势。教师应该跟上时代的步伐，积极推动教学改革，创新教学方法，提高教育质量，发挥教育的社会作用。

课堂教学改革心得体会篇十

20xx年3月，我们罗家小学组织教师外出参观学习，教育教学理念有了更好的认识。掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学改革教学理念改变改革的热潮，并在各个班级大力实施。我又观看了几节实验教学视频，我感受到了济阳第二实验小学教学实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。

xx实验小学教学，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，主动是学习之本，活跃是课堂之魂。这是我在济阳第二实验小学的切身感受。一开始进行课堂改革，心里没底，也无从下手，担心课堂教学搞不好，还影响学生学习，七上八下，拿不定主意。由于学校领导的鼓励，我在课堂教学中开始尝试三导五学教学。没想到课堂气氛出乎意料的活跃，学生学习积极性空前高涨。课改一下子把课堂气氛搞活了。我借机大力引导学生，学习预习方法，并对预习中出现的问题作好记录，学生小组合作解决疑难。一月下来虽然工作忙忙碌碌，不得闲暇，但苦中有乐。看到学生的成长，看到学生学习的积极性和主动性不断提高，看到教学成绩稳步上升，心里有说不出的高兴。我有时候还思考一个问题：为什么学生玩电脑游戏不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，有的还沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过济阳第二实验小学的教学观摩课，我发现我的教学思路没有他们的好，不适应学生更好的学习，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。课堂教学改革的实施，使我看到了课堂教学改革带来的效果，认识到课堂教学改革的重要意义。我要积极的参与学校教育教学课堂改革，引导学生积极主动自觉学习合作学习。

我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学习济阳第二实验小学精髓，把握内涵，深刻领会，大力实施三导五学，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，使我课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

在教学中，我要给每一个学生一个足够的空间，让学生展示自己，从而体现他们的主体地位。在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。

这是我对实施新课改，尝试三导五学的一点初浅体会，课堂改革让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。在课堂教学改革的指导下，我要努力学习教学策略，在教学中不断反思、不断创新，相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长。我坚信通过教育教学改革我们罗家小学将会成为章丘西部璀璨亮丽的明星。

课堂教学改革心得体会篇十一

通过学习教育教学改革与发展的理论研究，我感受到了课堂改革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。

课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。

我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过本次学习，我才觉得把学生管得太死了，总是规定学生做教师教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。

我认识到在今后的教学中，教师要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。

学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

在课堂教学改革当中，遵循先学后教当堂训练的模式，以学教稿为中心，以自学、讨论、辅导、检测为授课模式，积极探讨各专题、各环节的操作技术，大胆实践探讨。进行课改，我的体会是，不改革就提升不了质量，不研究就改变不了教学方式，不课改山穷水尽，真课改柳暗花明。

在教学中，合理确定教学目标，并把它转化为学生的学习意图。根据教学内容的特点，学生的认知规律和发展水平，结合认知、技能、情感等要素，分别制定学期、单元和课时目标。课堂教学目标要明确、具体，便于操作。教学目标确定之后，教师要在不断调控教学中发挥主导作用，为学生创造较为理想的认识、思维条件，有目的地把教学目标转化为学生的学习意图。

要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。新课改中强调主体的参与和知识的应用。一方面将课本知识生活化，培养学生的应用意识。另一方面重视实践，培养学生的应用能力。这就要求教师要精心创设具有探索性、开放性的实践活动，引导和帮助学生灵活运用知识解决实际问题，使学生在自主探索的学习中提高应用能力。

课堂教学改革心得体会篇十二

早就在博客中看到苗校长关于“课堂教学中课件使用应当注意的问题”一文。我有些不同的意见，一直没有时间写下来，今晚熬夜到凌晨写一些：

对于第一、二点我都是同意的，课件的模版不能太花，应该根据课件的内容选择一些简单大方的模版，如果字少，当然也可以少带点小花。模版的颜色最好是白色打底，这样便于看到课件上的字体。例如3月29日陈建先在晶都名师写作班上的模版是黄色打底，这样打上的字，坐在下面的.老师们就很难看清楚。更别说用手机拍摄下来，会更不清楚的。

另外字体字号我觉得也尽量统一。当然小标题或者大标题我觉得还是用大一点的字号或者更显眼的颜色加粗标注更为合理，更会出彩。

对于第三点我是不同意的：课件播放不要带有鼠标的声音。也许是初中生和小学生还是有所区别的。小学生注意力集中的时间很短暂。所以我们会在每张幻灯片更替的时候或者在每个题目出现的时候设计声音动画：例如风铃的声音、鼓声等等，甚至每张幻灯片进入的形式，是飞入还是陀螺还是棋盘式进入，字体颜色的强调。闪烁等等，我们都会加上去，这样做，可以使课件更能隔几分钟就能唤起学生的注意力。

作为英语老师，我们的课件做得比语文数学老师漂亮多了，我们会更多的加入动画、图片，声音，链接进去，包括动作路径的设计等等，让课件更上档次，融音、形、义为一体。所以每次我们英语老师上公开课，都是一场视觉盛宴。

自己的拙见，一家之言，交流而已。