最新五年级数学练习册下 五年级数学练习三教案(大全13篇)

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五年级数学练习册下篇一

这课节主要是引导学生进行“回顾与整理”，完成第74-75也“练习与应用”第1-5题。回顾与整理时要组织学生交流本单元的学习体会，交流对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

教学目标。

1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。

教学重点。

与难点加深对小数乘除法计算方法，以及数学规律的'认识。

教具多媒体课件。

板书设计整理与练习。

根据学生学习情况随机板书。

教学过程。

师生双边活动。

改进意见。

一、回顾与整理。

这一单元，你了解了什么规律？学会了哪些计算？

学生小组交流，集体汇报。

1、口算练习。

学生独立口算，集体订正。

2、第2题。

引导学生将后面六栏中的两个因数分别与第一栏进行比较，明确当一个因数不变时，另一个因数乘或除以几，那么积也随着乘或除以几，从而初步体会积的变化规律。

3、用竖式计算。

学生独立计算，师计时，并巡视指导，集体交流，指名说说计算方法。

4、第4题。

让学生根据题目的特点，判断哪几题的商小于1，再通过计算验证开始的判断是否正确。

5、第5题。

让学生说说每道题的改写方法，弄清是乘进率还是除以进率，再决定小数点是向右移动还是向左移动。

三、全课小结。

通过今天的整理与复习，你有哪些收获？你觉得在计。

教学过程。

师生双边活动。

改进意见。

算小数乘、除法时应注意些什么？

学生自由发表意见，全班交流。

四、作业。

课后小记：

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五年级数学练习册下篇二

苏教版义务教育教科书《数学五年级下册第47～48页整理与练习“回顾与整理”和“练习与应用”第1～7题。

1.使学生加深认识因数和倍数，能找一个数的因数或倍数，进一步认识质数和合数；掌握2、5、3的倍数的特征，进一步认识偶数和奇数；加深理解质因数，能正确分解质因数。

2．使学生能整理因数和倍数的知识内容，感受知识之间的内在联系；能应用相关概念进行分析、判断、推理，进一步掌握思考、解决数学问题的方法，积累数学思维的初步经验，提高分析、推理、判断等思维能力；加深对数的认识，进一步发展数感。

3．使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动，培养乐于思考的品质和与同伴互相交流、倾听等合作意识和能力；感受数学方面的知识积累和进步，提高学好数学的自信心。

整理、应用因数和倍数的知识。

应用概念正确判断、推理。

小黑板、准备12个同样大的正方形学具。

一、揭示课题。

谈话：最近的数学课，我们学习了哪方面的内容？回忆一下，都学到了哪些知识？揭题：我们已经学完了因数和倍数这一单元的内容，今天开始主要整理与练习这一单元内容。（板书课题）通过整理与练习，我们要进一多认识因数与倍数，2.5.3的倍数的特征，能熟练掌握找一个数的因数或倍数的方法；能判断偶数和奇数、质数和合数，了解这些概念之间的联系与区别，能正确分解质因数，提高对数的特征的认识，加深对数的认识。

二、回顾与整理。

1．回顾讨论。出示讨论题。

（1）你是怎样理解因数和倍数的？举例说明你的认识。

（2）2、5、3的倍数有什么特征？我们是怎样发现的？

（3）自然数可以怎样分类，各能分成哪几类？举例说说什么是质因数和分解质因数。

（4）什么是两个数的公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数？让学生在小组里讨论，结合讨论适当记录自己的认识或例子。

2．交流整理。

围绕讨论题，引导学生展开交流，结合交流板书主要内容。

（1）提问：能说说什么是因数和倍数吗？可以用例子说明。（结合交流板书一两个乘法或除法算式）。

（指名学生说一说，再集体说一说）。

（3）提问：什么是公因数和最大公因数，什么是公倍数和最小公倍数？

说明：两个数公有的因数叫公因数，其中最大的叫最大公因数；两个数公有的倍数叫公倍数，其中最小的叫最小公倍数。

（4）引导：请同学们现在观察我们整理的这一单元学过的内容，了解知识之间的联系，同桌互相说说知识是怎样发展的。

学生互相交流，教师巡视、倾听。

交流：哪位同学能看黑板上整理的内容，说说我们怎样逐步认识这些知识的，知识是怎样发展起来的。

三、练习与应用。

1．做“练习与应用”第1题。

2．做“练习与应用”第2题。

3．分别说出下面各数的倍数。

5、8、12、17。

分别指名学生说出各数的倍数，教师板书。

提问：为什么要写省略号？一个数的倍数有什么特点？

说明：一个数倍数的个数是无限的，最小的是它本身，没有最大的倍数。4．做“练习与应用”第3题。

（1）让学生独立完成填数。

（2）这里哪些数是偶数？奇数呢？你是怎样判断偶数和奇数的？

5．做“练习与应用”第4题。

6．做“练习与应用”第5题。

7．做“练习与应用’’第6题。让学生选出质数和偶数。交流、呈现结果。

8．下面的说法正确吗？

（1）大于0的自然数不是奇数就是偶数。

（2）大于0的自然数不是质数就是合数。

（3）奇数都是质数，偶数都是合数。

（4）自然数中最小的偶数是2，最小的合数是4。

（5）一个数本身既是它的因数，又是它的倍数。

9．做“练习与应用”第7题。

（1）让学生填空，指名板演。交流并确认结果。

（2）把30、42分别分解质因数。学生完成，交流板书，检查订正。

四、全课总结。

提问：这节课主要复习的哪些内容？你有哪些收获？

五年级数学练习册下篇三

小明卧室面积:。

每块8元。

每块5元。

40厘米×40厘米30厘米×30厘米。

分小组讨论，并填写表格：

分4个小组比赛做练习，每组派1个代表在黑板上板演，其余同学在习题纸上完成，看看哪一组完成作业的速度快，正确率高，哪一组就获胜。

练习题：

4、小红家的客厅长8米，宽4米，用边长50厘米的地砖铺，一共需要多少块？

五年级数学练习册下篇四

一、填一填，我能行!(每题1分，计22分)。

1.在下面的括号里填上适当的单位名称：

一块橡皮的体积约是8();一个教室大约占地48();一辆小汽车油箱容积是40();小明每步的长度约是6()。

2.的倒数是()，8的倒数是()。

3.3米长的绳子，截成米长的.小段，可以截成()。

4.一个数的是9，这个数是()。

5.()=7()=()=1。

6.0.75==()()=()%。

7.一块体积为40立方米的长方体大理石，底面积是8平方米，高是()。

8.800立方厘米=()立方分米2.3立方米=()立方分米=()升。

9.有一个六个面上的数字分别是1、2、3、4、5、6的正方体骰子。掷一次骰子，得到合数的可能性是()()，得到偶数的可能性是()()。

10.把一根长5分米、宽2分米、高1分米的长方体木料，锯成棱长1分米的正方体木块，最多能锯()块。

二、辨一辨，我能行!(对的，错的打计7分)。

1、因为+=1，所以和互为倒数。()。

2、一袋饼干共15块，吃了，还剩10块。()。

3、一个数除以分数，商一定比原数大。()。

4、校园里栽了125棵红花，活了120棵，成活率为120%。()。

5、一个小正方体木块，放在桌子上有4个面露在外面。()。

6、两个长方体的体积相等，它的表面积也一定相等。()。

7、张师傅做101个零件，其中100个合格，合格率是100%。()。

三、精挑细选，我最棒!(把正确答案的序号填入括号内计5分)。

1、一个长方体粮仓的占地面积是30()。

a、米b、平方米c、立方米。

2、在50、60、60、60、60、65、70、85这组数中，()是众数。

a、60b、50c、65。

3、护士要把一个病人的血压变化情况绘制成统计图，绘制()统计图比较合适。

a、条形b、折线c、扇形。

4、一件上衣八折销售，现价是40元，原价是()元。

a、32b、50c、60。

5、下图中哪个可以折成一个正方体。()。

四、我是计算小能手!(计28分)。

1.口算(每题1分，计6分)。

4===。

15=0=-=。

2.你认为怎么简便就怎么算。(每题2分，计8分)。

15+。

+(++)18。

3.解方程(每题2分，计6分)。

x=x=4550%x=4。

五年级数学练习册下篇五

1.两个完全一样的三角形都能拼成一个形。

2.一个平行四边形的面积是4.5平方米，底边上的高是1.5米，底长是()米。

3.两个完全一样的'直角梯形能拼成一个()形，也能拼成一个()形。

4.一个三角形的面积是2.5平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是()平方米。

5.一个直角三角形的两条直角边分别是3分米、4分米，这个三角形的面积是()平方分米。

6.一个梯形的高是1.2米，上下底的和是3.6米，这个梯形的面积是()平方米。

7.一个平行四边形的面积是9平方分米，底扩大4倍，高不变，它的面积是()平方分米。

8.一个等腰直角三角形，腰长16厘米，面积是()平方厘米。

五年级数学练习册下篇六

笑笑的卧室地面长4.5米、宽3.2米，要选购下面的地砖装修：

a：边长3分米，每块3元;。

b：边长4分米，每块4元。

如果用边长3分米的正方形地砖，至少需要多少块?共要多少元?

如果用边长4分米的正方形地砖，至少需要多少块?共要多少元?

选用哪一种砖比较便宜?

五(1)班教室要铺地砖，教室的长为10米，宽为8米，地砖的规格和单价如下：

类型。

规格。

单价。

a

40cm×40cm。

12元/块。

b

60cm×60cm。

20元/块。

如果用a型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块这样的地砖?需要多少元?

如果用b型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块这样的.地砖?需要多少元?

5、房间的地面的大小为：长6米，宽8米。

五年级数学练习册下篇七

通过练习，使学生进一步掌握分数除法应用题的解答方法，即方程法、算书法。

进一步提高学生分析解答应用题的能力。

学生合作学习，愿意交流，体会成功的快乐。

掌握找单位“1”和等量关系的方法。并根据等量关系式列方程或者用算书法解答问题。

分析百分数的意义，找准标准量，写出关系式，列方程和算数式，比较这两种方法的不同点。

教学准备：画有百分数信息的表格和问题。

一、复习。

说一说用方程解答分数除法应用题的步骤是怎样的？用算书法解答呢？

二、练习。

1、出示72页“练一练”的第4题，分析表格信息资料，提问：学校图书馆共有多少本书？然后把统计表填写完整。

做这道题时，先引导学生从第横行中的数据入手找等量关系：总本书×20％=科技类（2400），求出总本书后，再求出学科类和故事书占总本书的百分比。

2、实践活动。

统计你家上个月的支出情况，支出项目可分为食品、服装、书包等。算算每个项目的支出占总支出的百分之几，绘成统计表。

三、课堂总结。

学生谈自己的收获。

板书设计：

练习课。

总本书×20％=科技类（2400）。

教学反思：

五年级数学练习册下篇八

(2)把一个平行四边形转化成长方形，它的面积与原来的平行四边形的面积()。

转化后长方形的长与平行四边形的()相等，宽与平行四边形的()相等。

(3)平行四边形的面积=()×()，字母公式为()。

(4)一个平行四边形的底是8.5米，高是3.4米，求其面积的算式是()。

(5)等底等高的两个平行四边形的面积()。

2、判断。

(1)形状不同的两个平行四边形面积一定不相等()。

(2)周长相等的两个平行四边形面积一定相等()。

(3)知道一个平行四边形的底和其对应的高的长度就能求出它的面积()。

3、一块平行四边形的玻璃，底是50厘米，高是24厘米，它的面积是多少?

4、有一个平行四边形的面积是56平方厘米，底是7厘米，高是多少厘米?

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五年级数学练习册下篇九

3、计算：12+22+32+42+52+112=()。

4、计算：1×3+2×5+3×7+9×19=()。

5、计算：13+23+33+103=()。

6、计算：22+42+62++222=()。

7、计算：1×2+2×3+3×4+4×5+5×6+9×10=()。

8、计算：1×2×3+2×3×4+3×4×5+9×10×11=()。

9、牧场上有一片青草，可供21头牛吃12天或供23头牛吃9天，如果每天青草的生长速度相同，那么这片青草可供27头牛吃()天.

11、某海洋货场不断有外洋轮船卸货下来，又不断用汽车将货物运走，如果5辆车40小时可以清场，用6辆车30小时可以清场。如果4辆车运30小时以后，又增加2辆车，再过()小时就可以清场。

12、有106名学生回答a、b两题，有l0人两题都错，有75人答对a题，83人答对b题，a、b两题都对的.有()人。

13、幼儿园有108名小朋友，其中59人学钢琴，42人学小提琴，49人学画画，20人既学小提琴又学画，有29人既学钢琴又学画画，31人既学钢琴又学小提琴，有12人三样都学，问三样都不学的有()人。

14、买大小椅子20把，共用100元，大的每把6元，小的每把4元，大椅子买了()。

15、鸡兔同笼，上有20头，下有52足，那么鸡有()只。

16、给小朋友们分一批苹果，每人8个多10个，每人9个，少2个，有()个苹果。

17、有90个乒乓球分别装入大、小两种盒子，每个大盒子装12个，每个小盒子装5个，恰好装完，小盒子()个。

19、桌上有32本数学书，18本数学练习册，小雪要任取一本，有()种不同取法。

20、桌上有32本数学书，18本数学练习册，小雪要每种各取一本，有()种不同取法。

五年级数学练习册下篇十

(2)把一个平行四边形转化成长方形，它的面积与原来的平行四边形的面积()。

转化后长方形的长与平行四边形的()相等，宽与平行四边形的()相等。

(3)平行四边形的面积=()×()，字母公式为()。

(4)一个平行四边形的底是8.5米，高是3.4米，求其面积的算式是()。

(5)等底等高的两个平行四边形的面积()。

2、判断。

(1)形状不同的两个平行四边形面积一定不相等()。

(2)周长相等的两个平行四边形面积一定相等()。

(3)知道一个平行四边形的底和其对应的高的长度就能求出它的面积()。

3、一块平行四边形的玻璃，底是50厘米，高是24厘米，它的面积是多少?

4、有一个平行四边形的面积是56平方厘米，底是7厘米，高是多少厘米?

五年级数学练习册下篇十一

一、填空：(45分，每空3分)。

1.长方体和正方体都有个面，()条棱，()个顶点。

深()分米。

3.一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是()。

4.一个正方体的底面积25平方分米，它的表面积是()平方分米，它的体积是。

()立方分米。

5.一个长方体的棱长总和是36厘米，从一个顶点出发的三条棱的和是()厘米。

6.在括号里填上适当的数。

0.19立方米=()立方分米。

1450毫升=()升=()立方分米。

3000立方厘米=()立方分米=()立方米。

7.一个正方体纸盒的表面积是5.1平方分米，它的占地面积是()平方分米。

8.一根长方体木料长3米，现在把这根木料锯成4段后，表面积比原来自己了48平方分。

米，原来这个长方体木料的体积是()立方分米。

二、选一选。(选择正确答案序号填在括号里。)(18分，每题3分)。

1.把1立方米的`再放入木料全部锯成1立方厘米的小正方体，再把这些小正方体排成一排，长是()厘米。

a、100000b、10000c、1000000d、1000。

2.用一根长()的铁丝正好可以做一个长6厘米，宽5厘米，高3厘米的长。

方体框架。a、28厘米b、56厘米c、126平方厘米d、90立方厘米。

3.一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是()。

a、64平方厘米b、96平方厘米c、216平方厘米。

4.正方体的棱长扩大2倍，则体积扩大()倍.

a、2b、4c、6d、8。

5.将一个正方体钢坯锻造成长方体，正方体和长方体().

a、体积相等，表面积不相等b、体积和表面积都不相等.

c、表面积相等，体积不相等.

6.一个正方体的棱长是6厘米，它的表面积和体积相比是()。

a、一样大b、表面积大c、体积大d、不好比较。

三、判断：(10分)。

1.表面积相等的两个长方体，体积也一定相等。()。

立方厘米。()。

3.把表面积是6平方厘米的正方体木块放在地面上，占地面积是1平方厘米。()。

4.把两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。()。

5.正方体是由6个完全一样的正方形围成的立体图形。()。

五、解决问题(27分)。

1.一根长方体木料，长2米、宽0.2米、高0.13米，它的体积是多少立方米?合多少立方分米?(6分)。

五年级数学练习册下篇十二

1、20.996精确到百分位是()。

a.20.99b.20.10c.21.97d.21.00。

2、大于0.1而小于0.2的两位小数有()个。

a.9b.0c.无数d.99。

3、小马虎在计算1.39加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到1.84。正确的得数应是()。

a.5.89b.4.5c.6.34。

4、聪聪和玲玲、东东三人进行60米赛跑，聪聪用了10.29秒，玲玲用了12.94秒，东东用了9.11秒，()跑得最快，()跑得最慢。

a.聪聪b.玲玲c.东东。

5、下面哪种说法是正确的()。

a.计算小数加减法时，要把各数末尾对齐。

b.3.63+63.7=100。

c.6.9549保留一位小数是7.0d.在表示近似数时小数末尾的0可以去掉。

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五年级数学练习册下篇十三

b：边长4分米，每块4元。

元。实际铺时选哪一种比较经济？

六（1）班教室要铺地砖，教室的长为10米，宽为8米，地砖的规格和单价如下：

如果用a型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？

如果用b型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？

（2）。

五、一个房间铺地砖用边长是0.5米的方砖需要200块，如果改用边长是0.8米的地砖大约需要多少块？（得数保留整数）。

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