最新教学工作计划中学语文 中学语文老师教学计划(优质12篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。通过制定计划，我们可以更加有条理地进行工作和生活，提高效率和质量。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学工作计划中学语文篇一

根据市区教育局、教研室、学校教务处的工作思路与精神,以科学发展观为指导,结合我校英语学科教学的实际情况,加强有效教学研究,促进教育教学质量的全面提高,深入调查、研究教学中存在的问题.加强组内教师的交流与合作,努力探索和创造各种平台与合作交流机制,开展形式多样、注重实效的教研活动.创设宽松和谐的研究氛围,激励广大教师在教学中研究,在研究中教学,适时反思和总结,提高业务水平和教育科研能力.切实开展校本教研培训,狠抓实效,把课堂有效教学落到实处.积极参加江宁区优秀教研组、优秀备课组的评比活动.

教研组及各备课组要认真分析初一、初二、初三学生学习英语的现状.从学习习惯、学习兴趣、学习意志、学习情感等内外因入手.结合上学年期中、期末四次质量检测的情况,认真分析存在的问题与不足,找出应对策率,"对症下药".

三、教研组工作目标。

教学工作是学校教育教学的中心与主旋律,教学质量是学校的生命线.我们英语教研组的总体目标是全力大幅度提高我们英语这门学科的教育教学质量.另外,本教研组共有6名英语教师,其中中老年教师居多,青年教师1人(转学科任教).因此,在教研组的工作中对青年教师的培养与更新提高中老年英语教师的教育教学理念、业务理论水平都是我们工作的重点.学习先进的教育教学理念,新的教学方法,结合我校的实际推陈出新.加强教研组的理论学习,用先进的教学理念去指导老师们的教学.结合外语组本身的特点,从教育教学网站上、教育教学杂志上选择合适的内容,利用大组活动的时间,组织全组老师认真学习.大组或各备课组可以安排全组老师到图书馆、电子备课室集中学习,与时俱进、不断自我加压、自我充电.

四、本学期教研工作思路。

1、注重实效狠抓质量。

1)严格遵照执行市区教研部门规定的教学进度.按照《英语课程标准》的要求和学校的实际情况制定各个备课组具有自我特色的教学计划和教学进度.

2)以"高效课堂"的要求上好每一节课.教师应改变观念,改进教法,提高课堂效率,实行质朴的草根教学.教师还应关注学生投入的程度、学生的学习方法和身心状态,培养良好的学习习惯和积极的情感内驱.

3)集体备课一定要制度化、常规化,群策群力、资源共享.集体备课要坚持"个人初备,集体研讨、个人复备"三个步骤,我们要求各备课组做到"四统一",即统一备课,统一进度,统一辅导教材,统一测试."四定",即定时间,定地点,定主讲,定作业.另外,结合学校每周一次的研讨课,认真探讨教法,真正地把备课工作落到实处,决不只讲形式,而忽略过程及结果.每次集体备课要做考勤记录、主讲人及主题、教材教法分析,作业布置及单元模块质量检测,提优补差活动、研究性学习及课外英语综合实践活动安排等.

4)抓住课堂45分钟之主阵地,努力提高每一堂课的效率.每堂课的任务要明确,重点要突出,难点要把握.授课中既要整体把握教授内容,也应注意发挥自己的创造性.备课要超前一周,青年教师要备详案,每一位老师都要写教后小记,记录和总结反思教学中的得失体会.坚持理论结合实际,注重自我提高.

5)对作业练习的设计和批改必须做到"四精四必".即"精选、精练、精批、精评"和"有发必收、有收必批、有批必析、有错必纠".教师们要精心选择和整合各项教学辅助资料,作业要适量,形式规范,切实减轻学生的负担,对较差的学生面批,关注每一个潜能生.努力做到精选试题、认真批阅、仔细分析、量化统计、有效讲评、及时纠错.坚决杜绝练习过程中的选题陈题多、练时作弊多、练习不批多、分析马虎多、评讲流水多、错题不纠多等现象.

2、中、青年教师相互学习共同提高业务理论水平。

2)结合江宁区优质课比赛活动,大力推进提高课堂教学效率的研究.力争在汤山片、江宁区获得佳绩.人人上课,人人评课,综合反思,自我提高.督促各备课组开展好备课组内的轮流开课活动,组织好教研组内的公开课(结合青年教师赛课).课后互评,互相促进和提高.

3)青年教师要积极参加校、片、区的青年教师赛课,全组老师参加听课和评课.

4)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用.开展"师徒青蓝结队"的帮带活动,为新教师的成长提供条件.积极组织有关教师参加业务培训进修及各种竞赛活动,不断提高英语组教师的业务理论素质.

3、加强初三毕业班工作的研究提高毕业班教学效率。

组织初三英语教师认真学习《课程标准》和《中考说明》,扎扎实实教好9a、9b教材,要在基础语言知识达标的同时,抓好听、说、读、写等语言综合能力的培养,特别要重视学生阅读能力的训练.研究中考要求,在保持现有学习水平的基础上,提早开展英语口语训练,适应"人机对话"口试要求,并利用这个契机,从加强学生英语学习习惯入手,进一步提高学生考试成绩.加强对薄弱班级的学习指导.

初一学生在小学阶段学了小学牛津英语教材共四年,基本上达到了《英语课程标准》所要求的二级水平,但也出现了一定的分化现象.他们步入中学之后,环境发生了很大的变化.初中英语教师往往忽视了初一新生习惯行为的衔接.初一新生初进中学时存在的行为习惯问题主要是:书写不规范,作业粗心马虎,拼写错误多,语法概念模糊,用汉语方式代替英语等.通过学习习惯的衔接,要求学生养成自觉学习的习惯,即做到:听课聚精会神,认真记笔记、整理笔记、完成作业、找出问题.课前预习、课后复习、勤读多用等.初一教师要根据我校初一新生的实际,采取切实有效的措施,做好中小学衔接教学.

5、营造良好的校园英语学习的氛围。

巩固校园英语文化的发展,举办更加丰富多彩的各项活动,提高学生英语学习的能力,拓宽学生的视野.深入开展丰富多彩的英语研究性学习和英语综合性实践活动.积极开设英语学习的第二课堂,提高学生的积极性和兴趣;积极开展校本研究,各备课组要结合实际整合所开展的英语综合性实践活动的内容.

6、结合实际,实施友善用脑理念。

评价贯穿全程,充分发挥鼓励性语言的力量,以口头和书面的形式输送给学生,进行赏识教育与让学生体验成功.借鉴"杜朗口教学模式",积极推进高效课堂,做好小组合作、学生评价、学案设计、成果展示等方面的研究.

7、抓好教学研究组织教师积极撰写论文参加课题研究。

每一位英语老师每学期至少写一篇教学论文,都应有有相应的课题研究,并将有效教学落到实处.

8、拓宽各种渠道创建英语课外学习资源。

广泛积累课外英语素材,拓宽各种渠道进行多元英语学习.要求各备课组都有优秀教师开设自己的英语教学博客.

教学工作计划中学语文篇二

本学期的主要教学任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：

1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探索能适应学生实际需要的新教法。

2、强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进。

3、重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流方面掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

4、在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。

本学期的教学要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教学内容来展开。

必修5的教学要求：

四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。

阅读鉴赏方面:。

第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。

本学期的教学内容主要是：

必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课《中国古代诗歌散文欣赏》内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。

写作教学内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周一次作文训练教学。

教学以质量为生命，质量上不去，一切教学计划都是空谈。语文教学的学科性特点决定了语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下：

1、备好课，才能上好课。

根据每篇的教学要求，深入备课，深入研究学考动向和考纲，保证备课质量。

2、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和实验班的不同，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言知识，增强文化底蕴。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。

4、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，每班要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

(1)强化语文知识的积累。

诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

(2)充分利用好教学时间：

利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。

5、写作实践活动。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练：

(1)随笔：

养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

(2)作文的训练次数与训练目标：

除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。

6、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

7、实验班加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识，立足高考，打好基础。

8、加强与外界交流，及时了解教学、考试的信息。不断完善自我的学科专业知识和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。

教学工作计划中学语文篇三

为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：

一、注重和加强常规教学管理。

常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此，常规教学必须常抓不懈。

1、按时上下课，提高课堂效率，保证自习辅导质量，使教学切实落到实处。各集体备课组依照不同课型分别进行深入研究，制定出具体的教学方案，以保证课堂效率的提高;以集体备课组为单位，依据本年级教学内容讨论制定符合本年级特点的早读计划，做到有特色，有安排，切实抓好古诗文诵读活动。

2、继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通，注重读写结合，提高学生能力的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块，延伸作业侧重于读写结合(例如：读书笔记，周记、日记、社会调查等)搞好各自的作业安排，做到定时定量，高效有质。

3、组织命题研究，提高命题质量。深入研究历年中考试题，揣摩命题意图，归纳考察的知识点，能力点，总结规律，抓住特点。条件允许的话，邀请县教研室语文学科负责人吴晋文老师老师，与大家座谈，谈谈去年的出题方向，交流各自的心得体会，提高命题的能力。

4、加强教育理论学习，力求形式多样，内容丰富，定时定量。每位教师订阅一本关于教育理论的书籍，推荐一篇教学理论的文章，每次教研活动时，由一位教师主讲，介绍自己的读书、教学心得，共同提高。

5、认真研究学习《新课程标准》，把其思想精髓贯彻到日常教学中。大家结合自己的教学实践，谈对《新课程标准》的认识，交流中谈落实。

6、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况，制定出切实可行的工作计划，定时定点，保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流，取长补短，力争上游。

7、注重对青年教师及新调入教师的培养。坚持听课、评课，及时发现问题，及时帮助解决。抓住机会，尽力推荐，为青年教师的成长搭建平台。

教学工作计划中学语文篇四

1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。

2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。每单元完成相应的作文训练，作文评讲一次。

3、9月进行写字训练，10月开展朗读比赛，11月开展书写比赛，12月讲课比赛。

4、1月份写教学体会或教学论文，总结，交流。

教学工作计划中学语文篇五

首先祝贺大家迈入临城中学的校门，成为了一名高中生，在高中三年中，我们将面临新的挑战，但同时也孕育新的希望和憧憬。同学们，可能在此之前，你们迷恋上网，你们贪玩，你们叛逆……可是我知道，在你们每一个人的面孔之下都有着一颗感恩的心，你们能体会父母的艰辛，能做到好好学习，愿意听老师和父母的话，只是有时候，你们不知道怎么表达，不知道如何去学习，不知道怎样战胜自我……亲爱的同学们，高一是一个全新的开始，不管你以前表现得怎么样，学习如何，今天都是你告别过去，重新开始的日子。没有人能改变你自己，除非你自己愿意改变自己。我想跟你们说：只要你愿意，任何人都不能阻挡你成功的脚步。相信自己，你们都是最棒的!

有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度，

好的态度能弥补不足，不良的态度将使优势变成劣势。成功和失败往往取决于两种态度：一种是积极向上，一种是消极悲观。一个人的态度决定了他的将来，态度是通往成功之门的钥匙，它始终会影响一个人学习和生活的质量。所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的'态度创就我们人生的辉煌。

很多东西在追求前是个梦，追求过程中是篇诗，追求后则是一首老歌。惟有追求的过程是最美丽、最浪漫的时节。只要在追求，收获就会有的;只要在奔走，路就不会荒芜;只要在爱着，心中就永远充满温馨。如果今天是张弓，那么你就是弦上待发的箭，抓紧便是把弓引满，你就直奔明天的靶心。当你梦想成真的时刻，就是你触摸到生命价值的时刻。

古人云：天行健，君子以自强不息，让我们在这新一轮朝阳升起的时刻，为了自己的理想共同努力吧!

文档为doc格式。

教学工作计划中学语文篇六

一、指导思想：

将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。

二、教材分析：

本学期教学任务是：中考复习、物理奥赛辅导。复习的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的胜利，必须充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。

三、学生情况分析：

初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，两级分化较严重;到了初三的力学，由于概念比较抽象，学生感觉理解起来很吃力，学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。本期执教初三41、42两个班，力争让学生通过复习掌握初中物理主干知识，提升学生能力及科学素养，在中考中取得满意的成绩。

四、教学目标：

1、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。

2、重视过程和方法的复习。在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。

3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

4、熟悉常见的中考题型和解题技巧。

5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率。

五、主要措施：

1、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;。

3、关注热点问题，把握考试动态。

4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;。

5、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率;。

6、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;。

教学工作计划中学语文篇七

本学期继续探索新课程实验，推进教学理念、教学方法和教学手段的变革，构建以学生为主体的教学模式，提高课堂教学效率，做好科组各项工作。

(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。

利用科组活动的时间，组织教师加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。

(二)加强实践交流，提高课堂教学质量

语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过相互听课、上公开课，评课与反思，优化课堂教学，提高教学质量;及时对自己的教学进行反思，不断适应新的教学要求。

1.做好常规教学工作。

作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或练习册)，作文包括大作文和小作文(周记、日记、随堂练笔等形式)，大作文一学期不能少于6次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。同时加强对名著阅读的指导。初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。

辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。

考试：认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

命题：第四周月考由谢克光，施丽明，王学梅命题;第十六周月考由李雪飞，钟伟珍，冯宇命题。

2. 集体备课

各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。

3.公开课和听评课

科组提倡教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课，本学期公开课安排：钟伟珍负责省课例比赛，谢克光，施丽明，冯宇担任校内公开课。

4.培养新教师

5.教育科研

继续进行上学期的课题研究，科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。

5、做好省优秀课例的录制。6、尖子生开始培优扶差。7、月测(28、29日)

十月：1、中秋国庆放假一周。2、竞赛动员会;3、市教研活动。4、新老师汇报课。

5、科组汇报竞赛辅导工作。6、兄弟学校听课; 7、名师工作室教研活动。8、教学常规检查;9、段考准备。10、中段考;11、中考备考交流会。12、市教研活动;13、段考成绩分析;14、培优情况检查。

十一月：1、尖子生学习指导;2、外出听课学习。3、语文教研活动。

十二月：1、市内学校听课;3、月测试卷准备。1、月测;2、教学常规检查。3、县区联赛;4、月测成绩分析。

一月：1、完成新授课;2、备考情况交流汇报。3、期末复习。

1、期末考试;2、上交各类总结;

3、放寒假。

教学工作计划中学语文篇八

以区教育局工作要点为指针，以全面实施素质教育为宗旨，根据我校工作思路和教育教学实际情况，紧紧围绕提升教育教学质量这个中心，加强教学研究、教学评价、教学指导，创新思路、扎实工作、努力进取，使我校的教育教学质量稳步提升，为我校教育教学工作再上新台阶作出新的贡献。

二、工作思路。

1.提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

2.抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性和科学性。

3.树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。

4.促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。

5.重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。

三、工作重点。

1、从学校现有教学实际出发，以义务教育均衡发展工作为契机，坚持以教学为中心，认真落实教学常规，狠抓教师的教学常规管理和课堂教学管理，进一步提高教学管理的精细化程度。

2、扎实开展教材教法研修活动，加强教学研究和小专题研究，在求真务实抓质量上做文章。促进“优化教学模式，构建高效课堂”工作的有效进行。

3、继续加强教师队伍的培养培训工作，努力提高教师的专业水平。

4、进一步加大骨干教师各种示范、引领作用，采取讲座、观摩课、“一帮一”指导等方式，充分发挥骨干教师的作用，严格骨干教师的考核工作。

5、加大毕业年级管理力度，努力提升毕业年级教学质量。

四、工作目标。

1、抓好教学常规工作，倡导良好的教学风气和良好的学习风气，着力培养学生的学习习惯；各级各类学科竞赛获奖人数在已有基础上有所突破，中考备考工作有序开展。

2、加强校本培训、校本教研和集体备课的管理，积极推进“高效课堂”的构建，引领教师深入开展课堂教学研究，稳步提高教学质量。

3、加强教研组建设。不断提升教育科研的水平,进一步凸显课堂教学实效。

4.加强师资队伍建设，推进教师专业化发展进程。

五、工作措施。

（一）加强教学常规管理，规范教学行为，全面提高教学质量。

1、严格执行国家课程计划。开齐、开足、开好各门课程。

2、抓实教学常规管理。教务处将根据教学常规“五认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），结合我校的教学实际，通过一系列规章制度来进一步规范教师的教学行为，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

3、逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制和教师业务档案，形成以教师、学生、家长、学校共同参与的评价机制，通过学生座谈会，家长座谈会、教师座谈会、问卷调查等方式对教师教学工作进行考核评价。

4、加强教师队伍建设，逐步健全和规范校、区级骨干教师选拔、培养和管理，通过骨干教师结队，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用。

6、继续上好汇报课、研究课、示范课。各级各类骨干教师、教研组长上好示范课。新教师上好汇报课。公开课后，各教研组应组织集体评课，学校行政领导也将深入班级参加教研组、备课组活动和听课评课活动。

7、落实教学常规检查。作好教学常规反馈工作。教务处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、教、辅、改”月检制度和教学常规反馈制度。通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价，并及时通报，及时解决问题。

8、切实加强班主任、任课教师抓教学、年级组抓教学工作的管理与考核，充分发挥年级主任和班主任的作用，依靠他们加强对教师常规的管理。

9、加强考试管理和质量分析工作。

（1）认真组织好各年级各阶段测试工作，及时准确的做好测试质量分析工作，为各年级和学校及时提供科学准确的相关数据。

（2）严格执行考试管理规定，严肃考风、考纪，让考试充分发挥公平、公正的评价作用。

10、督促检查教师利用现有的电教设备，采取多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。

11、抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。各科围绕课程标准的要求，制定出切实可行的工作计划，认真备课和上课，教师在课堂上体现出新课程的理念，培养学生的创新精神和实践能力。

（二）强化毕业班工作，加强过程管理，提高中考复习实效。

本学期，教务处将认真抓好毕业年级教育教学的管理和指导工作，注重工作过程，讲求工作成效。

1、开学初召开九年级质量分析会，认真分析上学期期末考试的情况，肯定成绩，指出不足，明确目标，积极倡导“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。

2、组织各任课教师认真研究和学习新《课程标准》和南京20xx年中考命题思路，吃透考试精神，了解考试热点，制订教学计划，安排好授新和复习的时间。教务处要及时收集中考信息，了解新课改下考试的最新动态，有效地对九年级教学进行宏观指导，提高九年级中考教学的实效。

3、组织有关人员深入九年级听课，加强对上课、训练、复习进度等复习工作的督查，针对督查中发现的问题及时进行分析调整，严把教学关，确保九年级教学质量的提高。

（三）强化教师队伍建设，促进教育改革，提高教师业务素质。

1、加强师德师风建设。要按照学校的统一部署和有关要求,在全校教师中，通过多种形式深入开展以“爱岗敬业、热爱学生、优质高效”为主题的活动，严禁侮辱学生人格、体罚或变相体罚学生，努力提高教师爱岗敬业，甘于奉献的自觉性。

2、鼓励教师积极参加各类培训和进修，不断学习教育教学理论，更新教育教学理念，学习、掌握现代教育教学手段，积极探索和优化教学方法，不断完善知识结构，勇于探索、创新，注重自身专业素养和业务水平的提高。

3、组织开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课。鼓励学科教师间相互听课，取长补短，听课要有记录、即时点评和总评，并及时互相交流，共同提高。教师一学期听课不得少于15节.教研组长全学期听课不少于20节，学校行政管理人员不少于30节。

4、开展“五个一”活动，即每一位骨干教师至少帮助指导2-3位年轻教师，一学期至少进行4次示范教学，每位教师一学期至少写一篇教学反思，交一篇精品课教案，交一篇高质量的论文。

5、积极开展各类评课选优活动，十月开始组织全校教师课堂大比武活动，通过评课、交流等多种形式,提高全体教师的课堂教学水平。

（五）其他工作。

1、加强图书流通及实验室的管理工作。

2、加强学生上体育课、理化生实验课等可能涉及学生安全的课的安全教育。

3、抓好学籍管理工作，落实好上级主管部门有关学籍管理精神，认真细致的做好201x级新生入学建档工作，同时继续抓好学生档案完善续建工作。做到电子档案和纸质档案并存，并及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。

在新的学期中，教务处工作任重道远，尚有许多工作等待规范和创新，我们一定群策群力，扎扎实实做好各项工作，为提高我校的教学质量而努力奋斗。

教学工作计划中学语文篇九

完成高语第一册的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行初中基础知识的系统复习，为高中阶段的学习打好基础；针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。

阅读，学习课文作者对生活的观察、分析、表达，六个单元的学习重点、依次是：中外现当代诗歌鉴赏，中外现当代散文鉴赏，先秦散文欣赏，实用性的文体-演讲词、序言的掌握。另还要指导学生自读《语文读本》，重要的文章还要讲解；课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

口语交际，安排两次集中实践，可以通过演讲比赛、辩论赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的`过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

教学工作计划中学语文篇十

从上学期期末检测情况来看，跟其它平行班级相比较，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。

学习心理方面，125、126各班，有部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。

二、教材简析。

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。

三、教学目标。

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下：

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

四、教学措施。

1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

教学工作计划中学语文篇十一

本学期我担任八（1）与八（2）两个班级的语文学科教学工作。两个班级的学生学情相对平衡。由于是跟班继续任教，所以在初一的学习中，我与学生之间都有较深的了解，大部分的学生都已养成良好的语文学习习惯，掌握科学的语文学习方法是重要的。所以这学期的语文教学活动，将在双主体、两转变、六要素的教学理念指导下，重点培养学生的探究能力及语文鉴赏能力。本学期的语文教学中，我会将更多的时间还给学生。

本册教材是按照《xxxx版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素质的提高，体现了学生在学习中主体地位的理念。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养学习能力，提高阅读理解能力和语言表达能力。

认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教学模式，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣。

2、努力做到教学五认真，在集体备课，科组活动时，向老教师请教，多听老教师的课，找出自己在教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学工作取得大的进步。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，注重培养学生的语言交际能力，阅读理解能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，通过各种途径努力提高学生的语文素养。

教学工作计划中学语文篇十二

诚如中国美院院长许江所言：“教育不仅是知识的获得，更是精神品格的塑造。”语文教学中的人文精神渗透对塑造学生精神品格起到举足轻重的作用。根据语文教研组具体情况，特制订以下计划，以助于推进翻转课堂进程。

一、学科组建设。

1、以“艺文书院”为阵地进行读书交流会活动。

两周一次，每期由一位或多位老师就最近所读书籍进行心得交流与分享，提升教师专业素养。

2、典型微视频交流。

两周一次，针对每一阶段的备课成果，选取典型微视频，由制作者讲授设计理念与制作方法，旨在提升全组微视频制作水平。

3、典型翻转课例交流。

两周一次，组内老师开课结束后进行深入全面的课例剖析。为保证讨论的针对性，每次活动将设主评人进行讲评与交流。

4、命题交流。

四周一次，请命题专家进行命题方法指导。或收集各组典型试卷中的典型题例进行研讨，以期提高老师命题水准。

二、导学设计与备课要求。

（一）自学检测题要求。

针对文言文的重点字词句的理解、主旨的把握拟定一系列的选择题，发布在平板上，学生在根据导学ppt或导学视频自学后，登陆习题区进行自学检测，便于老师掌握自学情况。

（二）导学案要求。

1、引导学生观看导学ppt、导学视频并完成相关检测题或任务。

2、引导学生对文章进行思考，并以小组形式在师生交流区进行组内问题讨论，由组长将小组解决不了的问题统一回复在老师发布的主题帖上。

3、引导学生完成一个任务，任务形式多样，可以手工制作、绘画、录音、收集材料、采访、摄影等。

4、提一个有助于理解课文主旨的问题，引导学生的深入思考，使得这一问题的解决成为进入课堂深度研讨的阶梯。

（三）基于分课型的导学设计。

1、精读课导学。

a、ppt导学。

要求：除介绍作者生平、代表作与轶事外，还应介绍文章写作背景并附有链接性阅读材料。

b、微课导学。

要求：帮助学生梳理文章内容。选择一个点进行学法指导或是文章解读重难点的突破。另外在视频讲解中应该有与学生互动性的问答形式，激发学生思考力，便于课堂的深度交流。

2、略读课导学：

微课导学。

要求：帮助学生梳理文章脉络，引导学生理解文章主旨。就课后练习或导学案设计中的重难点进行指导，降低学生答题难度。

3、写作课导学。

要求：从文本出发，选择一个能与写作相结合的点，进行深度讲解，引导学生掌握这一写作技巧，并尝试写作。或者原创一个写作的话题，拓宽学生思路，利于写作实践。

4、阅读课导学。

要求：除课后名着导读内容外，增加典型人物的典型性格与典型情节的介绍，也可以加入典型对白、典型环境描写。末尾可引导学生就特定任务进行阅读猜想或主题探寻。

5、答题指导课导学。

要求：结合说明文、议论文单元的课文，分别就说明方法、论证方法的判断与表达效果的鉴赏进行讲解，并结合相应的习题进行有效的答题指导。

三、集体备课安排。

活动时间：

初一段：周二上午三四节。

初二段：周二上午第三节。

初三段：周一早上第四节。

开课顺序：

四、学生活动。

初一段：名着选文经典对白演绎活动。

为了让学生深入了解经典名着当中的人物精神和文本魅力，同时为一部分有表演能力的学生提供展示的舞台，本学期将举办以班级为单位的学生自编自导自演的名着对白演绎比赛，相信这将成为本学期语文组活动的一大精彩亮点。

初二段：开展“读书报告会”活动。

为了让更多的学生懂得如何读书，学会读好书，开展一次优秀学生的日常阅读心得交流活动，也给学生提供了一个交流的场合，让学生掌握了语文积累的一个好方法。

初三段：文言文竞赛。

为了课外文言文阅读打下扎实的基础，助力中考。

当学生具备了一定的学习基础和知识储备量，就要给学生提供发挥能力和体现水平的平台，这样才能有效激励学生以更大的热情投入到语文学习当中。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。