心理课程心得体会(大全11篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

心理课程心得体会篇一

心理课程是大学生活中一门重要的课程，它不仅是扩展知识面的途径，更是帮助我们了解自己和他人的内心世界的工具。经过一学期的学习，我深深体会到心理课程给予我的启发和帮助。在这篇文章中，我将分享我对心理课程的体验和心得体会。

第二段：认识自己的内心世界。

在心理课程中，我了解到人的内心世界是复杂而多变的。通过学习心理学的理论和实践，我可以更好地认识自己的内心世界。比如，通过学习自我意识的概念，我开始更加关注自己的情绪、感受和行为，并且学会如何更好地管理它们。这些知识和技巧不仅帮助我更好地处理情绪和与他人相处，也在我自己的成长和发展中起到了积极的作用。

第三段：提高人际交往能力。

心理课程的另一个重要内容是人际交往。通过学习人际交往的原理和技巧，我意识到人与人之间的沟通不仅仅是言语之间的交流，更是一种深层次的相互理解和连接。通过学习非言语交流和倾听技巧，我可以更好地理解他人的意图和情感表达，并作出有效的回应。这使我在与他人交往时更加自信和舒适，并且能够建立更深入的人际关系。

第四段：应对压力和情绪。

现代社会给我们带来了诸多压力和挑战。在心理课程中，我学到了如何应对压力和情绪。通过学习压力管理和情绪调节的技巧，我可以更好地应对挫折和困难，同时也学会了如何更好地保护自己的心理健康。这些技巧不仅在学业上，也在生活中给予了我宝贵的支持，帮助我更好地面对生活的挑战。

第五段：培养积极心态和乐观态度。

最后，心理课程还教给我一个重要的价值观：积极心态和乐观态度的重要性。通过学习心理学理论和案例分析，我开始了解到积极心态和乐观态度对于一个人的心理健康和成功至关重要。积极心态可以让我们看到困难中的机遇，乐观态度可以让我们更加自信和坚持不懈。在面对各种困难和挫折时，我学会了用积极和乐观的态度去应对，这使我更有动力去追求自己的目标和梦想。

结尾：

通过这门心理课程，我不仅学到了很多心理学的知识，更重要的是培养了对自己和他人的关注和理解。心理课程的学习是一次深入的心灵之旅，让我在人生的道路上更加明确和坚定。我相信，通过不断学习和实践，我将能够将心理课程所教给我的宝贵经验和技巧应用到生活的方方面面，成为更好的自己。

心理课程心得体会篇二

第一节大学生心理课让我对心理有了初步的了解，也纠正了长久以来我的一个错误认知——咨询心理老师或者医生有关心理方面的问题就是心理不健康的人，通俗说就是心理有毛病的人。经过老师的讲解，现在我明白了这只是一件很普通的事，一次很正常的交流。我们没有必要对讨论心理感到尴尬或者难为情甚至是排斥。现在让我来回放一下我们的第一节心理课。

先来谈一下我们可亲可爱的老师：我们的心理老师是一个平易近人的女性。温和的笑容总是能让人感到惬意。单从眼神就能看出老师的自信和知性之美。不多说，作为第一眼就被老师收服的学生，我是挺喜欢心理课的。我们的心理课就在老师的从容笑容下拉开了心灵探索之旅的序幕。

经过高考的磨练我们总算进入了大学，不管是带着憧憬进入我们的校园还是带着没能踏入梦中大学的遗憾来到了我们的立信金融。高考失意或得意都终将消退在我们的历史里。高考这座大山我们翻过来了。迈入大学将开启我们一段新的征程。我们的心理老师告诉我们：放下过去，面对未来。

我语塞，确实，没有人是十全十美的，没有人是生来就会各种神奇技能的。我所羡慕的也许是别人经过多次训练得到的。付出和收获总是相联系的。我跟老师说我羡慕他们多才多艺，但是未曾静下心来想想：其实就算我不会唱歌不会跳舞，但是我可以为会唱歌会跳舞的人鼓掌呀！作为新生的我正是时候开启自己的大学生活，开始去学习各种知识，去吸收各种养分，去做越来越好的自己。

心理课的意义就在于让我们学会调整下自己的心态，正确去看待每一件事，少点儿钻牛角尖。学习心理才能更好的认识自我，提升自我。大学生活才能过的更有意义，更幸福。坦然欣赏别人的美，同时也别忽略自己的美。当你感觉到自己不够好从而失去了自信力的时候，请你在白纸上写下自己的优点，给自己一份安心和自信。也别和别人一起欺负自己，说自己不行就是和别人一起欺负自己。任何时候你都该相信并且坚定自己的步伐。

现在，让我列出而自己的优点：善良而富有同情心，热情而积极，可爱又真诚，富有责任心，坦率又自然，对生活拥有不一般的热爱，喜欢阅读，喜欢和正能量做朋友，对未来充满幻想和期待，愿意学习和改正自己的错误······这样的自己有什么觉得羞愧难过？心理课的意义也在于帮助我们找到更好的自己。

大神来传授学习经验

第二节心理课出人意料，因为我们老师请来了一位帅哥学霸。带这阳光笑容和自信眼神，我们的学长站在讲台讲台上侃侃而谈。这股子自信和拼搏值得我们每一个新生学习。

学长说当年的他是打着擦边球进入了这所大学，刚来的他不甘心没进入名牌大学。于是，学长报考了插班生，大一一整年都在为插班生做着准备。与学习为伴总是对的。尽管那段艰辛旅程没能让他成功考上插班生。一分的遗憾也不再是遗憾。学长告诉我们，他无悔。因为考插班生这件事让他保留着一股气儿去拼去搏。插班生落选后他又着手准备考研。现在的他，当了三年的学习委员，正在准边考研。看着台上意气风发的学长我突然意识到我也有梦想。我也该为自己的梦想拼一把。

学长就是一个从无名小卒奋斗成为大神的励志人物。那么我呢？大神的到来似乎唤起了我的梦想。摆脱普通人的身份，我们要努力去做一个会发光的自己！那么，现在该是我来列出自己打算在大学完成的任务了。

1、摆脱英语差等生的身份，每天学习英语2小时。

2、摆脱数学学习困难症，每次高等代数数学作业要弄懂

3、努力学好专业课知识，不要做一个混吃等死的家伙

4、大学前三年自学cpa，坚持从明天晚上开始每晚学习2个小时cpa课程

5、每次学习的时候，努力做到专注

6、努力学习计算机，不做计算机文盲

7、争取奖学金，为家里减轻经济压力

8、走遍上海每一寸土地，做一个上海通

9、力争上游，时刻反思，做一个越来越好的自己

10、永远不要颓废，同时不忘享受生活和学习的乐趣

大学该是自己成就自己的舞台。感谢大神唤醒了我的梦希望自己的执行力永不减弱。加油，时刻检点反思自己。

盲人和拐杖

第三节心理课很有意思，因为我们玩了一个有意思的游戏：盲人和拐杖。被蒙上眼睛的我们充当“盲人”，作为拐杖的同学沉默着带领“盲人”行进。

很神奇，我被蒙着眼睛，在我晃神的时候突然有个人抓着我的手臂拉着我前进，一声不吭地被人拉着走的感觉是很恐怖的。我慌张地用手挥舞着，似乎想要抓住什么东西，结果前方什么也没有。黑暗的世界总是让人不安，害怕随时会遇见前方有陷阱。就这样一步步前行着，终于我不小心撞在楼梯上了。身边的“拐杖”总算开始关心我了，更为小心地带领着我。我同时感觉到了心里那股自卑和不服气。难道就因为我不够漂亮所以男生没那么悉心带领我。人都是爱美的，我就长这样也不丑。我一次次在心里告诉自己，人三分长相三分打扮四分气质，所以在大学里要努力变美变有气质。

盲人和拐杖的游戏让我体会了一次黑暗的恐怖，同时也让我明白了人是不能独行一辈子的。尽管我的拐杖并不怎么好用，但是我仍旧感谢他。当换我来当拐杖时，我体会了摔倒的痛苦。所以我格外地唠叨和小心，我拉着我的盲人，小心而谨慎地带着他。我们这一次走得很快很稳。因为我特别多话特别细心地告诉他该怎么走。我很愉快，因为我帮助了别人。

可当老师后来点评时，我知道我自私了，没有让我的盲人体会到黑暗的感觉。这么说来，是我敏感了，我的拐杖是很为我考虑地带着我了。是我敏感了。我该摆脱这种自卑和敏感，我是带着光的是漂亮的，没有必要过分自卑。同时，我也该学着正确地关爱他人而不是自我主观地想当然。盲人和拐杖的游戏还是让我学到挺多的。人际关系和自我反思都是对的。

在未来的生活里，我们没有一个人能独行，我们是应该更好地相处着。学着接受别人的同时也要去关爱他人。即使是盲人，我们也不要怕，试着去相信我们的“拐杖”。

做越来越好的自己

有人说：大学就是一个给我们撬动自己的地球的支点。我非常同意这个观点。以上每一节我都在讲述自己的感受和展望。第四节我希望可以总结自己上大学以来的心理感受，以及解决方案。来了大学，从第一天的早起到今天的中午11点才起床我想可以充分说明了大学可以瞬间让人堕落。而我要做的就是抗争并且要做一天比一天有神采的自己。大学里，可以谈恋爱，可以学习自己想学的，可以去旅游长见识，甚至可以开始想着······唯独堕落我不允许。所以最后一节，我希望遇见越来越美的自己。大学里放飞自己的梦想永远是对的。要对自己的未来有明确的目标。要一一落实到行动上，一步步靠近梦想总是件很幸福的是事。最后：祝福自己。

心理课程心得体会篇三

心理学，作为一门科学，已经成为当今社会不可或缺的一部分。心理学研究人类的思维、情感和行为，探索人类内心深处的奥秘。在大学里，心理学成为了一门必修课程，让我们增加了解和认识自己的机会。经过几个学期的学习和思考，我对心理学有了更深刻的理解和体会。在这篇文章中，我将分享我对心理学课程的体会和收获。

第一段：了解自己的意义。

心理课程的第一个重要收获是了解自己的意义。在这门课上，我学到了人类的思维和情感是多种多样的，每个人都有自己独特的个性和特点。通过学习人格理论和自我成长，我开始意识到自己的优势和劣势，并学会接受和认识自己。通过了解自己，我明白到每个人都有不同的思维方式和行为习惯，尊重和包容他人的差异是非常重要的。

第二段：理解他人的需求。

除了了解自己的意义，心理课程还让我理解了他人的需求。通过学习人际关系和沟通技巧，我学到了如何倾听他人、理解他人的需求，并通过合适的方式与他人交流。我明白到每个人都有自己的观点和感受，而不是把自己的想法强加给他人。这个领悟让我更加有耐心和关心他人，提升了我的人际交往能力。

第三段：解决问题的能力。

在学习心理学的过程中，我也提高了自己的问题解决能力。通过学习心理学的研究方法和技巧，我能够更加理性地分析和解决问题。我学到了如何进行实验设计、收集和分析数据，以及如何推断和总结研究结果。这些方法不仅在心理学研究中有用，也在日常生活中帮助我更好地理解和解决问题。

第四段：应用心理学原理。

除了理论知识，心理课程还教会了我如何将心理学原理应用于实际生活。在学习社会心理学和组织心理学的过程中，我学到了领导力和团队合作的重要性，如何与他人建立良好的工作关系和解决冲突。这些知识让我更加清楚地认识到自己在工作和社交中的作用，从而提高了我的工作效率和人际关系。

第五段：培养心理健康。

最后，学习心理学的过程也培养了我的心理健康。我们经常会遇到各种挫折和压力，学习心理学帮助我更好地应对这些困难。通过学习压力管理和情绪调节技巧，我能够更好地处理负面情绪和应对挑战。我也学到了自我关怀和自我调节的重要性，通过培养心理健康，我能够更好地面对生活中的各种问题和困难。

总结：

通过学习心理学，我对自我和他人有了更深刻的理解和认识。我学会了尊重和包容他人，提高了自己的人际交往能力。我也通过掌握心理学的研究方法和技巧提高了解决问题的能力。此外，我还学会了将心理学原理应用于实际生活，提升了自己的工作效率和人际关系。最重要的是，我通过学习心理学培养了自己的心理健康，更好地应对了生活中的挑战。心理课程带给我的收获不仅仅是知识，更是对自己和他人的更深刻的理解和关爱。

心理课程心得体会篇四

在大学会计专业的学习中，我有幸选修了一门名为“会计心理学”的课程。这门课程的主要内容是研究会计领域中涉及的心理现象和心理因素对会计决策、行为和伦理的影响。我选择这门课程是希望能更好地理解会计学理论在实践中的运用，并探索会计背后隐藏的心理驱动力。

第二段：课程内容及收获（200字）。

这门课程让我深入了解了会计与心理学这两个领域的交叉点，学习了一系列关于决策心理、道德伦理和会计信息加工的重要概念和理论。通过分析经典案例和实际案例，我逐渐认识到会计决策不仅仅依赖于技术层面的知识，更需要考虑人们的心理因素对决策的影响。课程还介绍了会计伦理的重要性，并分析了不同伦理观对会计职业道德选择和行为决策的影响。我收获的知识和思考框架可以让我在将来的工作中更加全面地理解和应对会计领域中的各种问题。

在课程中，我学到了许多能够应用于会计专业的心理理论和方法。例如，决策心理理论的学习让我明白了人们在做决策时会受到许多心理偏差的影响，这帮助我在进行会计决策时更加客观和理性。此外，学习会计伦理的内容也使我对会计职业道德有了更加深入的理解和认识，在以后的工作中可以更好地处理道德问题。另一方面，课程还涉及了信息加工的心理机制，让我更好地了解了会计信息的处理过程并且可以更准确地分析财务报表。总之，这门课程不仅丰富了我的知识储备，也提供了更多应对会计问题的思考框架。

第四段：心理课程的启示和思考（300字）。

学习会计心理课程让我对自己的专业有了更深入的思考。过去，我可能更加关注会计领域中的技术和规则，但是现在我意识到了人们的主观解读和心理因素在会计实务中具有重要的作用。在将来的职业生涯中，我会更加注重与他人的沟通和协调，尽可能考虑到不同利益相关者的心理状态和需求。此外，我也意识到会计职业的伦理素养十分重要，课程中的案例分析让我认识到会计行业的各种道德问题和挑战，我会以诚实、正直和负责任的态度做好自己的工作。

第五段：总结（200字）。

通过学习会计心理课程，我深刻认识到会计学不仅仅是一门理论和技术的学科，更是需要综合运用心理学理论和思维方式的学科。这门课程为我提供了一个全新的视角，让我能够从不同的角度看待会计学和会计实践。我相信这门课程给我提供了宝贵的知识和工具，对我的未来职业发展有着积极而深远的影响。我将在以后的学习和工作中，力争运用所学的心理学知识，成为一名全面发展的会计人员。

心理课程心得体会篇五

第一次接触心理课程是在上大一的第二个学期的时候。我想学校可能是为了减小大学生学习与心理的压力，为我们排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。自认为心理还比较康健的我，听完课后我才真正认识到自己的缺点与不足和需要变更和疏导的地方。从那时开始接触心理学，同样也开始慢慢了解心理学。心理健康课为现代的大学生树立了正确的择业观、爱情观、价值观提供了条件。

认真回想一下，心理发展不成熟，情绪不稳定，和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和矛盾，而这些冲突和矛盾得不到及时解决的话，就会演变成心理障碍，心理疾病。特别是在当今社会，现代大学生都是经历了残酷的高考，倍受高考的毒害。为了在竞争激烈的高考中取胜，全身心的投入学习，家长的过度呵护，学校的硬式教育，是我们缺乏生活经历，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决，出现心理问题也不能正确的疏导，以至于出现心理疾病。这只是冰山一角，广泛的说，竞争的加剧，生活节奏的加速，是人们产生了紧迫感和压力感，个人对生活目标的选择机会增多，从而难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了焦虑感，各种心理因素，生理因素和社会因素交织在一起，极易造成当今大学生的心理失衡。

心理将康指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征，且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。 生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。（摘自书籍）心理健康可以促进大学生全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。同时大学生心理将康也具有十分重要的意义：首先，大学生心理健康是大学生综合素质得到提高的前提。心理素质是在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。我们大学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于个人的心理的将康与否，学校心理健康教育的成功与否。其次，心理健康是驱动学生人格发展的基本动力。一个人的心理健康与否直接影响的他的人格发展，心理健康使人格发展不仅能正确引导一个人的发展，而且可以使人格上升到一个新的高度，进而使我有一个健全的人格。最后，心理健康能够更多的发掘学生的潜能。

教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康则为二者的协调发展创造必要条件。帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大学生的心理健康是将来能报效祖国的前提，也是祖国发展的重要因素。所以大学生的心理健康极其重要！

所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、多看些心理书籍，正确引导自己的心理发展方向，不偏道，不出轨。

4、充分发挥学校心理咨询作用。如果意识到自己有什么心理问题不能解决，就应该找心理老师咨询，寻求帮助，彻底的解决心理障碍。

5、同时，我认为学校需要开设心理健康课程，正确的引导学生，把心理问题扼杀在“摇篮”里，不给它“水”，不给它“肥”，让他无法生根发芽！

通过大学里心理健康课程的学习使我明白了大学生心理健康性和不可或缺性，我们需要时刻保持乐观开朗、积极向上的态度，不以物喜，不以己悲，适应快节奏的生活，同时在力所能及的范围内帮助一下需要帮助的和有心理障碍的同学，让大学充满健康，充满快乐和温馨的气息，远离心理问题。人大学无忧，让生活无忧！

心理课程心得体会篇六

随着现代企业的不断发展，越来越多的企业在重视员工的心理健康和培训方面投入了更多的精力与资源。课程学习不再只停留在业务技能上，而是更多的注重员工心理健康和内在修养。而如今，这些课程已经成为了企业内员工培训的重要方向。本文将分享我在参加公司内部员工心理课程中的心得感悟。

员工心理课程是一种对企业员工的心理健康和内在成长进行的课程，旨在帮助员工对自身进行深入的认知，提升他们潜在的能力和自我意识。员工在工作中免不了会遇到压力和困境，而员工心理课程有效的提高了员工们应对困境和挑战的能力，从而更好的应对工作的挑战。

在参加内部员工心理课程的期间，我深刻地领悟到企业的重视对员工的关爱与感受。学习期间，我明白了自身的优劣势，在职场中如何避免或应对挫折和压力，并学到如何处理团队内部的紧张情况等。在课程学习中，我感觉到自我价值和信心不断地被提升，这让我实实在在地感受到了企业对于我的价值的重视，也让我体验到了一种成长的喜悦。

参加员工心理课程不仅可以提升员工个人的素质和能力，更可以将所学的理论知识投入到实际工作和团队建设的过程中。多的同事在工作中或许会遇到危机、挫折或压力等方面的问题，作为企业的一份子，提供适当的支持和帮助是我们的一种责任和义务。而员工心理课程就能够作为我们提供支持帮助的一个重要工具和手段。

员工心理课程对于企业而言是提高员工心理素质的一个必要的途径，而对于个人而言，也是提升自我意识、增强个人内在力量的重要途径。在今后的工作和生活中，我们不断地面对着各种挑战和机遇，这些课程知识须帮助我们去提升自身的适应能力和素质，让我们在工作和生活中更加的从容与自信。同时，我们还需要不断的反思自身，不断的调整和完善自己，才能更好地应对未来所面临的种种挑战和压力。

结语：

以上是我的员工心理课程心得感悟，希望对于大家有所帮助。员工心理课程在实践中起到的效果是真实的，也是具有深远影响的。希望每一个企业能够更加注重员工的心理健康和内在成长，为员工提供更好的工作和生活环境，促进员工不断自我成长，为企业的未来发展和员工的幸福生活带来更多的动力和助力！

心理课程心得体会篇七

第一段：引言（100字）。

会计心理课程是我大学学习生涯中的一门重要课程，通过这门课程的学习，我深刻理解到会计与心理学的结合对于一个会计人员来说是多么重要。在这篇文章中，我将分享我的会计心理课程心得体会，并谈谈该课程对我个人发展的影响。

第二段：理论与应用的结合（250字）。

会计心理课程不仅涉及到会计的基本理论，还探讨了心理学在会计领域的应用。通过学习不同的心理学理论，我了解了人类行为和思维方式对会计决策的影响。例如，我们学习了认知偏差理论，这让我意识到个人对信息的评估和处理往往受到主观认知的影响。在我的实践过程中，我意识到采用适当的沟通方式和解释方法，可以帮助他人更好地理解财务报表和会计决策的背后逻辑。

第三段：合作与人际关系的重要性（250字）。

会计工作通常需要与其他同事、上司和客户进行合作。在会计心理课程中，我学到了如何建立良好的人际关系，并有效地进行合作。例如，我们学习了团队合作心理学理论，对于我个人而言，不仅帮助我更好地与同事合作，还能更好地理解和满足客户的需求。此外，该课程还教授了有效的沟通技巧，这对于处理日常工作中的敏感问题和冲突非常重要。现在，我在工作中更加注重与他人进行积极和高效的沟通，从而增强了工作效率和团队凝聚力。

第四段：决策与风险管理（300字）。

会计工作往往涉及决策和风险管理。在会计心理课程中，我们学习了决策心理学理论和方法，这使我能够更好地评估和管理决策中的风险。我了解了人们在面对不确定情境时的心理反应和决策倾向，这对我在财务报表分析和预测中非常有帮助。此外，该课程还提供了有效的风险管理理论和实践，帮助我更好地识别和应对风险。现在，在工作中，我能够更加全面地评估财务风险，并提供相应的解决方案。

第五段：结语（200字）。

会计心理课程为我打开了一扇了解人类行为和思维方式对会计工作的影响的窗户。通过学习心理学的知识和理论，我更好地了解了自己的行为倾向和决策方式，并通过各种应用实践进行了提高。在未来的职业发展中，我将继续运用会计心理学的知识，提高个人业务水平和沟通能力，成为一个专业、思维敏捷并能够更好地满足客户需求的会计人员。

总结：通过会计心理课程的学习，我深刻理解到会计与心理学的结合对于会计人员的重要性。该课程不仅帮助我更好地理解会计决策的背后逻辑，还提高了我在工作中与他人合作和沟通的能力。重要的是，会计心理课程教授了有效的决策和风险管理理论和实践，使我成为一个更有准备面对工作中的各种挑战和风险的会计专业。

心理课程心得体会篇八

20xx年5月15日到17日，我很有幸参加了《实验心理学》国家精品课程的高校师资培训，听实验心理学界专家郭秀艳教授的讲授，感触很深，收获颇丰。郭教授及其团队渊博的知识、严谨的治学态度、先进的教学理念和教学内容以及实验教学与理论教学相结合的教学方法对我启发很大。虽然还没有系统的讲授过《实验心理学》这门课，但是通过这短暂的三天的学习，使我对精品课程的建设有了更具体的、感性的认识，开阔了视野，对研究性教学有了更加深入的认识；同时网培中心精心组织的讨论交流活动也使我受益匪浅，通过交流使我了解到各高校实验心理学开设以及教学情况，学到了很多成功的教学案例和宝贵的教学经验。下面结合我在高校的教学工作谈谈自己的感想。

通过郭教授的介绍我深深体会到，精品课程的建设不仅仅是编好一部教材、上好几节课、做好几个实验，它是一项系统、立体工程，需要教学团队长期不懈的努力，它包括课程特色、队伍建设、教材编写、教案、辅助资料、教学录像等诸方面的要素，而重要的是要具有先进的教学理念以及较高水平的教学团队。先进的教学理念是课程建设的灵魂，这是课程建设的目标，为了实现这个目标需要有一个教学团队，现代社会任何成功都不是靠个人单打独斗的，而是靠一个团队的力量，必须要依靠团队成员的集体智慧，发挥各自的特长，共同努力实现目标。比如《实验心理学》国家精品课程的建设就具有一支知识、年龄结构合理的高水平的师资队伍，每个人的分工有所不同，发挥自己的特长，如课程负责人是杨治良教授，郭秀艳教授、庄锦英副教授和叶斌副教授是具有丰富教学经验的中青年教师，是课程的主讲教师；李林则是基本理论功底扎实的新生代年轻教学人员，课程组还聘请了黄希庭教授、游旭群教授作为教学顾问。课后辅导工作由郝兴昌博士与唐菁华博士负责，课后辅导工作，一方面减轻了骨干教授的教学负担，另一方面给学生提供了更为便利的教学辅导条件。实验指导工作由王新法老师与朱磊博士负责。对学生实验的指导工作，十分有利于提高学生的实践能力。

“实验心理学”一直是公认的“难讲”课程，对学生而言，“实验心理学”是他们头痛的一门专业课，在学习过程中很容易产生畏惧和厌烦心理；对老师而言，“实验心理学”是学生不爱听的枯燥的一门课，因此，这个问题一直困扰着授课教师和学生。通过郭教授的讲授以及朱磊老师的实验示范课，通过与同行教师们的交流，我发现“实验心理学”并不是难在课程教学内容，而是教师的教学方法和学生的`学习方法存在一定的问题。因此，需要教师改变传统的教学形式。郭教授的教学方法很值得我们学习，她把教师课堂讲授与指导相结合，引导学生自己发现问题，对学生发现的问题不直接给以答案，而是积极鼓励他们自己动手做实验，自己分析调查，注重引导学生主动学习以及培养学生学习和钻研的积极性、创造性和创新精神。她的教学实践也表明，教师在讲授的过程中引导学生自主学习，学生在学习过程中学会对问题、知识和技能的学习、归纳、整理和分析，并运用学习的知识发现问题和解决问题，这对提高“实验心理学”教与学的效果有非常大的帮助。因此，作为实验心理学的老师应着重培养学生自己主动学习的积极性，并放手让学生自己做实验，培养他们的动手实践能力。

心理健康与否直接影响的他的人格发展，心理健康使人格发展不仅能正确引导一个人的发展，而且可以使人格上升到一个新的高度，进而使我有一个健全的人格。最后，心理健康能够更多的发掘学生的潜能。

教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康则为二者的协调发展创造必要条件。帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大学生的心理健康是将来能报效祖国的前提，也是祖国发展的重要因素。所以大学生的心理健康极其重要！

所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、多看些心理书籍，正确引导自己的心理发展方向，不偏道，不出轨。

4、充分发挥学校心理咨询作用。如果意识到自己有什么心理问题不能解决，就应该找心理老师咨询，寻求帮助，彻底的解决心理障碍。

5、同时，我认为学校需要开设心理健康课程，正确的引导学生，把心理问题扼杀在“摇篮”里，不给它“水”，不给它“肥”，让他无法生根发芽！

通过大学里心理健康课程的学习使我明白了大学生心理健康性和不可或缺性，我们需要时刻保持乐观开朗、积极向上的态度，不以物喜，不以己悲，适应快节奏的生活，同时在力所能及的范围内帮助一下需要帮助的和有心理障碍的同学，让大学充满健康，充满快乐和温馨的气息，远离心理问题。人大学无忧，让生活无忧！

心理课程心得体会篇九

大学生心理课感想，老实说，在学大学生心理课之前，我还是挺混乱的。受伤的时候会很悲痛，成功的时候又会洋洋得意。异常是到了大学之后，自我得意和失意的周期极短，大致为周期反复，自我也很无奈。大学生心理课这门课早早的就想上的，老觉得心理学很古老也很神秘。看过弗洛伊德的传记，了解了一点心理学的知识，看了一些心理学的电影，觉得心理学更加难以捉摸了。经过这一学期的心理课程学习，我大体上了解了心理学的发展历程和思想原理，并被心理学的规律性和科学性所折服。尽管还没有接触到心理学最为神奇的催眠(我所认为的)，可是，教师在上课的`时候，为我们分享的那些调节情绪和提高学习效率的方法，已经很值得我慢慢体味的了。

此刻，我能够感觉到自我有这样的本事，在心理上遇到麻烦(沮丧、不快)的时候，自我已经能够跳出意气用事的躯壳，上升到一个精神的高度，用逻辑理性去驾驭思想，而不是被情绪驱动着去郁闷，去彷徨。高中的那段时间是挺自卑的，大概是因为压力大的缘故吧。很敏感所以更容易受挫。不管做哪一件事情，小到等车没等到，也会很生气，郁闷半天，总是在心里重复这样一个声音：为什么别人能够做到，我却做不到呢很受伤的花很多时间去疗伤。此刻，上来心理课之后，开始懂得要对自我好一点，好多事并不是自我的错。尽管是个女生，异常悲痛委屈的时候，找个朋友说说，或者藏个角落好好哭哭，跟老爸老妈好好撒撒娇，总之，不能让无名火腐蚀了自我本该阳光的心灵;生病或者其他原因，干什么都不在状态的时候，不要老是去苛刻自我，没什么的，只是因为生病的缘故，应当对自我好一点的;看到自我的短处的时候，不要总是在心里怨天尤人或者自惭形秽，用行动告诉他人，也告诉自我吧，在某一方面，我才是最棒的!

我以往看了一本书，叫做《20秒看破人心》，当时觉得挺邪乎的。此刻觉得，有点相信了。潜意识控制的行为，很多时候会暴露出对方很多想法的。出于更加了解别人思想的目的，也许当中还有好多其他原因吧，我对心理学很是入迷。可是，真正到正规心理学课之后才大学生心理学感想，心理素质与本事、人格特质、心理健康及创造力既有密切的关系，也存在着差别。大学生心理素质建构应以人的大脑发育规律为基础，以大学生心理发展规律为依据，将理论思考与实证研究结合起来。

近年来，大学生谈恋爱现象日益普遍，但有相当一部分恋爱者的恋爱心理不正常。然尔恋爱婚姻又是大多数人一生必然要经历的过程与追求的人生目标。所以，需要更好地了解恋爱心理特点、规律及当代大学生恋爱中存在的问题等相关知识，才能把这场恋爱谈好。经过教师的疏导，使我了解了大学生恋爱观。

经过对《大学生心理学》的学习，我不仅仅增长了不少心理知识，同时也学会了如何调节心理问题，我明白了感情的本质;明白了怎样才能树立正确的恋爱观;明白了怎样才能谈好一场恋爱。

感情是人类永恒的主题，爱能够给人以活力，爱能够给人以力量，所以爱对人是相当重要的。但草草恋爱又将带来不良后果，所以在恋爱之前需要认清什么是感情。

感情是一队男女之间建立在性需要基础上的一种强烈的内心境感体验，是基于必须的社会关系和共同的生活梦想，在各自内心构成的对对方的最真挚的倾慕，并渴望对方成为自我的终身伴侣的烈的感情;是两颗心灵相互向往、吸引、到达精神升华的产物;是人类特有的一种高尚的精神生活。

此刻大学生恋爱特点是：爱得快，失去爱也很快。以往在网上听宁波大学学生处处长严建雯说：“此刻的大学声谈恋爱很快进入状态，但消失地也快。他们把从影视媒体中看来的情节加以模仿，从不做过多的设想。这样短暂的感情只会双方带来伤害。”很多大学生由于恋爱而忘记了自我来到大学的任务，忘记了自我本质是什么还忘记了刚来时父母的教诲，忘记了父母的期望!

悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是失恋中的一个严重的问题，经过学习，使我了解了一些这方面的处理方法。

经过学习，使我给自我了一个定位，是我认识到什么是恋爱:。

1、摆正感情与学业的位置，作到两者兼顾，两不误。

在恋爱之前要向导自我是一个学生，那么学习便是学生的天职，那才对的起自我是个学生。恋爱是，要向导感情三要素中的“职责”首当其冲，而要负得起这个职责，靠得是本事，而本事是靠不断地学习和锻炼。所以恋爱生活中，学习这个环节相当重要。若不然，为感情而荒废了学业，那到头来什么本领都没学到，找不到好工作，承担不起对恋人的职责，那你们的感情就毫无力量，也就宣告失败。相反你学到了，负起了职责，也就保住了感情。

2、树立正确是恋爱观才是关键。

首先必须正确理解感情的真正含义，这一点在文章开头已说过，此处不再详谈。其次要理智的选择终生伴侣，寻求志同道合的感情，这样感情才更可能长久。

3、要有正确的心理素质。

为使我们在现代感情中游刃有余进退自如，相信感情，但不迷信。

心理课程心得体会篇十

随着现代战争形态的不断变化，战士们所承受的心理压力也越来越大。为了更好地应对战争的心理挑战，军队开始关注士兵心理健康的培训，其中士兵心理课程就是其中一个重要组成部分。通过参与这样的课程，我深深体会到了心理健康与我战斗力的密切关系，同时也认识到了心理应对技巧的重要性。

首先，士兵心理课程让我意识到了心理健康对战斗力的重要性。在战争环境下，士兵可能会面临生命威胁、战友牺牲等极度恶劣的情况，这些都会对士兵的心理产生沉重负荷。如果士兵的心理素质不强，很可能会产生恐惧、焦虑、失眠等不良情绪，进而影响到个人的判断力、决策能力和应对能力。反之，一个心理强大的战士能够更好地保持镇定与冷静，更能够保护自己和作战单位的安全。因此，士兵心理课程的重要性便不言而喻。

其次，士兵心理课程教给了我应对心理困境的技巧。在课程中，我们学习了一系列的心理应对策略，例如积极心态培养、情绪调适、压力管理等。这些技巧不仅能帮助我更好地应对战争环境下的心理压力，也能帮助我在日常生活中更好地处理各种困境和挑战。例如，当我感到焦虑时，我可以运用深呼吸、冥想等放松技巧来缓解压力；当我遇到困难时，我可以用积极的态度和乐观的心态来找到解决问题的方法。通过这些技巧的运用，我能更好地调整自己的情绪，保持积极向上的心态。

此外，士兵心理课程也教给了我如何与他人有良好的沟通和合作。在战争环境下，团队合作是至关重要的。通过课程中的互动训练和小组讨论，我学会了如何倾听他人的意见、表达自己的观点、解决分歧等技巧。这些技巧不仅对于战争环境中的战斗队伍最重要，对于日常生活中的工作和人际交往也同样重要。通过与战友之间的紧密合作，我能够更好地理解他们的需求和期望，更好地完成战斗任务。

最后，士兵心理课程还加强了我对自身心理健康的重视。在过去，我们常常忽视自己的心理健康，认为这是属于软弱和愚昧的表现。然而，通过参与心理课程的学习，我明白了心理健康对个人和集体的意义。我开始关注自己的情绪变化，关注自己的压力源，并尝试运用所学的技巧来应对。这不仅改善了我的个人生活质量，也让我在部队中变得更加健康和强大。

总而言之，士兵心理课程在提升战士心理健康方面起到了重要作用。通过参与这样的课程，我深刻认识到了心理健康与战斗力之间的紧密关系，同时也学到了应对心理困境的技巧。此外，我还通过课程加强了与他人的沟通和合作能力，并重视起自身的心理健康。这些都将对我今后的战斗与生活产生积极的影响。我相信，只有拥有健康的心理才能在战场上更好地完成使命，也能够在生活中更好地面对各种挑战。

心理课程心得体会篇十一

在一个公司中，员工的心理健康是至关重要的。因此，很多公司都会提供员工心理课程来帮助员工更好地处理工作和生活中的职业挑战和压力。我所在的公司也提供了这样的课程，我在参加这些课程的过程中，获得了很多的体会和收获。在这篇文章中，我想要谈一谈我参加员工心理课程所获得的心得体会。

第二段：重视心理健康的重要性。

在参加员工心理课程之前，我并没有想到自己的心理状态可能会对我的工作和生活产生如此大的影响。然而，在经过那些课程之后，我意识到，保持心理健康是非常重要的。否则，我们的内在情绪问题可能会影响我们的工作、决策和人际交往。因此，我们必须开始重视我们的心理状态。

第三段：学会如何处理压力和挑战。

另一个我从员工心理课程中获得的主要收获是心理压力和挑战的处理方式。通过聆听课程教师的经验和建议，我学会了如何从正面的角度来看待问题，并学会了一些应对压力和挑战的实用技巧。以前，我会感到很沮丧，很容易陷入消极情绪。但是现在，我已经学会了如何看待问题，认识到挑战和压力是必需的，这样我就能以积极的态度应对这些挑战，重新振作起来。

第四段：改善人际交往技能。

除此之外，在员工心理课程中，我学会了如何提高自己的人际交往能力。课程通过模拟实验等方式，让我们学习了如何在沟通中更好地表达自己的意见，听取他人的建议，如何呈现一个更自信、积极和有说服力的形象。这对我们在工作中的人际关系非常有用，可以让我们更有效地与同事和领导沟通，在其它的日常沟通活动中，也更容易获得别人的支持。

第五段：结论。

通过员工心理课程的学习，我发现心理健康的重要性并学会了处理各种挑战和降低压力的方法；同时，我提高了自己的人际交往技能，可以更好地在工作中与同事和领导沟通。这些收获对于我的工作和生活来说都是非常有益的，并希望能够与大家分享，让更多的人发现心理健康的重要性，提高自己的工作和生活质量。