2023年西方经济学第二版电子书 西方经济学学习心得体会(通用10篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

西方经济学第二版电子书篇一

作为现代经济学的重要组成部分，西方经济学在这个全球化时代具有不可替代的意义和影响力。它在世界范围内被广泛应用和研究，成为国际贸易、金融市场、产业结构和其他经济领域发展的重要理论基础和指导。因此，学习西方经济学对于我们深入了解世界经济大势、把握自身发展方向具有极其重要的现实意义和历史意义。

在我的学习生涯中，西方经济学是一个必修的课程，但它的理论框架和数学公式对我来说一开始是非常困难的。但随着学习的深入，我逐渐领悟到西方经济学的内涵和精髓，认识到它的价值和实用性。通过学习西方经济学，我不仅学会了解释经济现象的主流理论，还培养了综合分析问题的能力和独立思考的能力。这些能力不仅在学业上非常有用，在生活中也深深地影响了我对世界的认知和态度。

在学习西方经济学的过程中，我最大的收获是对经济体系及其内部机制的深入理解。西方经济学的核心理论和方法主要包括边际效用理论、供需关系理论、成本效益分析等。这些理论的深入研究让我更好地了解市场行为、消费者决策和政策制定等方面的基本原理。同时，西方经济学的方法和工具包括数学模型、计量经济学和统计分析等，这些能力和技能都让我更具备将理论应用于实践的能力。

虽然西方经济学具有极其重要的实用价值和理论深度，但它也不是一种完美无缺的体系。在实际运用中，西方经济学也存在一些问题和争议，比如市场失灵、经济周期等。因此，在学习西方经济学的同时，我们也要认识到这些问题，对其进行分析和评价，以期得出更加完整的经济理论和政策。

第五段：结论。

总之，在我看来，西方经济学是一种庞大而细致的体系，需要通过细致的学习和实践来逐步掌握。它为我们提供了世界经济发展的基本理论工具，同时也培养了我们独立思考、综合分析和数学建模等能力和技能，因此具有非常重要的学术和实践意义。我们应该保持对其的好奇心和钻研精神，不断进一步发掘和巩固其核心理论体系，从而更好地推动经济发展和社会进步。

西方经济学第二版电子书篇二

西方经济学作为当代经济学的重要学科之一，对于经济发展和社会进步起着重要的推动作用。通过学习西方经济学，我深刻体会到了经济学的重要性和应用价值。在这方面的学习过程中，我认识到西方经济学的理论体系是严密而系统的，涵盖了众多领域与层面。接下来，我将就我的学习体会与感悟进行分享。

首先，西方经济学的核心理论观点给我留下了深刻的印象。学习西方经济学使我认识到市场经济是资源配置的最佳方式，它能够通过供需关系来实现社会资源的分配效率。我了解到自由市场可以通过价格机制来调动人们的积极性和创造力，使生产者以最低的成本提供最优质的产品和服务，从而不断推动经济的发展和社会的进步。这一观点给我启示，让我认识到只有充分发挥市场的作用，才能实现资源的优化配置和经济的高效运行。

其次，西方经济学的方法论也对我产生了深远的影响。我深刻体会到西方经济学在研究问题时注重理论模型的构建和数据分析的运用。在学习中，我通过数学和统计学的方法，学习如何运用推导和归纳的逻辑思维，分析经济现象的规律和问题的根源。这种方法论的思维方式，使我养成了严谨和客观的思维习惯，使我能够更加深入地研究问题，准确地分析经济现象，而不仅仅停留在表面。

此外，西方经济学的多元化视角使我意识到经济学是一门广泛的学科，与其他社会科学学科存在着紧密的联系。其研究范围包括了宏观经济、微观经济、国际经济等多个层面，使我从不同的角度去看待经济问题。在学习过程中，我也了解到经济学与政治学、社会学、心理学等学科之间有着密切的交叉，这使我深刻体会到了跨学科研究的重要性。经济学不仅仅是一门孤立的学科，而是与其他学科相互关联、相互渗透的。

另外，西方经济学的思想对于我个人的发展也产生了重要的影响。学习西方经济学使我认识到个人选择与经济利益之间的关系，并了解到经济决策所带来的影响和后果。我从经济学中学到的理性选择、边际效应等观念，帮助我在生活中做出更明智的决策，从而在追求个人利益的同时，不忽视社会的需求和责任。

最后，学习西方经济学也使我看到了它的局限性。西方经济学虽然在一定程度上可以解答经济问题，但它也无法解决一些社会问题，如环境问题、贫富差距等。这使我认识到经济学并非万能的学科，在解决社会问题时需要与其他学科紧密配合，形成多学科融合的研究模式。

综上所述，通过对于西方经济学的学习，我深刻认识到了经济学的重要性和应用价值。西方经济学的核心理论观点、方法论、多元化视角以及对个人发展的影响都使我受益匪浅。然而，我也认识到西方经济学的局限性，在实际应用中需要与其他学科相互配合。在今后的学习和实践中，我将继续深入学习经济学知识，将其应用于实际问题，为经济社会的发展做出贡献。

西方经济学第二版电子书篇三

西方经济学作为一门基础理论课,其特点是理论性强,内容比较抽象,枯燥乏味.加之我们的学生在中学根本没有接触过这方面的基础知识,对经济学的许多名词术语根本不了解,学好西方经济学不是一件容易的'事情.针对教学中存在的问题,必须贯彻创新教育理念,在教学中尝试多种教学方法,不仅要系统传授基础知识,更要重视思维训练和研究、分析等多方面能力的培养.

作者：魏满涛作者单位：郑州广播电视大学刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(23)分类号：g64关键词：创新教育西方经济学教学方法

西方经济学第二版电子书篇四

一、单项选择题(共20道试题，共40分。)。

1.一般来说，菲利普斯曲线是一条(b)。

a.向右上方倾斜的曲线。

b.向右下方倾斜的曲线。

c.水平线d.垂线。

2.在下列情况下，乘数最大的是(b)。

a.封闭型国家的边际消费倾向是0.6。

b.封闭型国家的边际储蓄倾向是0.3。

c.开放型国家的边际消费倾向是0.8，边际进口倾向是0.2。

d.开放型国家的边际储蓄倾向是0.3，边际进口倾向是0.2。

3.三部门均衡的条件是(b)。

a.i=sb.i+g=s+t。

c.i+g+x=s+t+md.ad=as。

4.“滞胀”理论用菲利普斯曲线表示即：(b)。

a.一条垂直于横轴的菲利普斯曲线。

b.一条长期存在的斜率为正的直线。

c.短期菲利普斯曲线的不断外移。

d.一条不规则曲线。

5.两部门均衡的条件是(a)。

a.i=sb.i+g=s+t。

c.i+g+x=s+t+md.ad=as。

6.在总需求与总供给的短期均衡中，总需求减少会引起(d)。

a.国民收入增加，价格水平上升。

b.国民收入增加，价格水平下降。

c.国民收入减少，价格水平上升。

d.国民收入减少，价格水平下降。

7.总需求曲线ad是一条(a)。

a.向右下方倾斜的曲线。

b.向右上方倾斜的曲线。

c.水平的直线。

d.与横轴垂直的线。

8.要实施扩张型的货币政策，中央银行可采取的措施有(c)。

a.卖出国债b.提高准备金率。

c.降低再贴现率d.减少货币供应。

9.根据短期菲利普斯曲线，失业率和通货膨胀率之间的关系是(b)。

a.正相关b.负相关。

c.无关d.不能确定。

10.消费和投资的增加(c)。

a.国民收入减少。

b.国民经济总财富量减少。

c.国民经济总产出水平增加。

d.国民经济总产出水平不变。

11.在总需求不变时，短期总供给的增加会引起(a)。

a.国民收入增加，价格水平下降。

b.国民收入增加，价格水平上升。

c.国民收入减少，价格水平上升。

d.国民收入减少，价格水平下降。

12.紧缩性货币政策的运用会导致(c)。

a.减少货币供给量，降低利率。

b.增加货币供给量，提高利率。

c.减少货币供给量，提高利率。

d.增加货币供给量，降低利率。

13.经济中存在着通货膨胀的压力，由于政府实施了严格的价格管制而使物价并没有上升，此时(d)。

a.不存在通货膨胀。

b.存在着温和的通货膨胀。

c.存在着恶性通货膨胀。

d.存在着隐蔽的通货膨胀。

14.根据总需求一总供给模型，当总需求不变时，预期的物价水平上升会引起(c)。

a.均衡的国内生产总值增加，价格水平上升。

b.均衡的国内生产总值减少，价格水平不变。

c.均衡的国内生产总值减少，价格水平上升。

d.均衡的国内生产总值不变，价格水平下降。

15.国际收支平衡表是编制的原则(d)。

a.平衡预算b.净出口。

c.国际贸易原理d.复式记帐原理。

16.当存在生产能力过剩时(d)。

a.总需求增加对产出无影响。

b.总供给增加对价格产生抬升作用。

c.总供给减少对价格产生抬升作用。

d.总需求增加将提高产出，而对价格影响很少。

17.物价水平上升对总需求的影响可以表示为(a)。

a.沿同一条总需求曲线向左上方移动。

b.沿同一条总需求曲线向右下方移动。

c.总需求曲线向左平行移动。

d.总需求曲线向右平行移动。

18.某人正在等待着某项工作，这种情况可归类于(b)。

a.就业b.失业。

c.非劳动力d.就业不足。

19.已知国民消费函数为c=80+0.8y，如果消费增加100亿元，则国民收入(c)。

a.增加100亿元b.减少500亿元。

c.增加500亿元d.减少100亿元。

20.政府实行出口补贴，会使总供给曲线(c)。

a.不动b.上移。

c.下移d.转动。

二、多项选择题(共5道试题，共20分。)。

1.下列因素中可能造成需求拉动通货膨胀的有(abc)。

a.过度扩张性的财政政策。

b.过度扩张性的货币政策。

c.消费习惯突然的改变。

d.农业的歉收。

e.劳动生产率的突然降低。

2.下列关于短期总供给曲线命题正确的有(ace)。

a.短期总供给曲线就是正常的总供给曲线。

b.短期总供给曲线是一条水平线。

c.短期总供给曲线表明国民收入与价格水平是同方向变化的。

d.短期总供给曲线的斜率越大，一定的价格水平变动所引起的国民收入变动量越大。

e.短期总供给曲线的斜率越大，一定的价格水平变动所引起的国民收入变动量越小。

3.通货膨胀形成的原因有(abcde)。

a.需求的过度增长b.工资的大幅度上升。

c.利润的大幅提升d.经济部门发展失衡。

e.个别关键性商品供求比例失调。

4.中央银行具有的职能是(abde)。

a.制定货币政策b.发行货币c.为政府创造利润。

d.调控商业银行与其他金融机构。

e.代理政府发行或购买政府债券。

5.扩张性的财政政策包括(ad)。

a.增加政府支出b.减少政府支出。

c.增加税收d.减少税收e.调节货币供给。

三、判断题(共10道试题，共20分。)。

a.错误。

b.正确。

a.错误。

b.正确。

3.在不考虑税收的情况下，平衡预算乘数为1。b。

a.错误。

b.正确。

4.中央银行提高再贴现率会导致货币供给量的减少和利息率的提高。b。

a.错误。

b.正确。

5.摩擦性失业与劳动力供求状态相关，与市场制度本身无关。a。

a.错误。

b.正确。

6.汇率在我国使用直接标价法，美国使用间接标价法。b。

a.错误。

b.正确。

7.只要投资增加国民收入就一定成倍的增加，这就是乘数理论所揭示的一般原理。a。

a.错误。

b.正确。

8.均衡的国民收入一定等于充分就业的国民收入。a。

a.错误。

b.正确。

9.自然失业率是指摩擦性失业和结构性失业造成的失业率。b。

a.错误。

b.正确。

10.利率越低，用于投机的货币则越少。a。

a.错误。

b.正确。

四、概念连线题(共10道试题，共20分。)。

1.基础货币：(c)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

2.派生存款：(b)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

3.自然失业率：(e)。

a.是指失业人数占就业人数与失业人数之和的百分比。

b.是指劳动者正常流动过程产生的失业。

c.是指由于经济结构的变化，劳动力的供给和需求在职业、技能、产业、地区分布等方面的不协调所引起的失业。

d.是指因劳动力总需求不足所引起的失业。

e.是指由摩擦性失业和结构性失业形成的失业率。

4.储蓄函数：(d)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

5.消费函数：(a)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

6.均衡国民收入：(c)。

a.是指增加的储蓄占增加的收入的比例。

b.是指充分就业时的国民收入均衡。

c.是指小于充分就业时的国民收入均衡。

d.国民收入变动量与引起这种变动量的最初注入量之间的比例。

e.是投资引起的收入增加量与投资增加量之间的比率。

7.总供给曲线：(d)。

a.一般是指全社会在一定价格水平条件下，对产品和劳务的需求总量。

b.是一条向右下方倾斜的曲线。

c.一般是指全社会在一定时间内，在一定价格水平条件下的总产出或总产量。

d.是一条先平行于横轴、后向右上方倾斜、最后垂直于横轴的曲线。

e.把总需求曲线和总供给曲线放在一个坐标图上，用以解释国民收入和价格水平的决定。

8.边际消费倾向：(c)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

9.存款乘数：(a)。

a.是指把派生存款d为原始存款的倍数。

b.一般是指由基础货币创造的货币供给。

c.是指中央银行运用货币政策工具来调节货币供给量以实现经济发展既定目标的经济政策手段的总和。

d.是指中央银行在公开市场上购买或售卖政府债券，以增加或减少商业银行准备金，从而影响利率和货币供给量达到既定目标的一种政策措施。

10.货币供给：(b)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

【更多相关内容浏览】。

2.经济管理专业介绍。

3.经济学专业就业方向。

4.国际经济与贸易专业介绍。

5.国际经济与贸易专业就业方向。

6.中国大学经济学学科专业排行榜(最新)。

西方经济学第二版电子书篇五

这一学期我们专业开设了《西方经济学》这门课程。起初我对为什么要开这门课真的一无所知。以前的学习都是反复的上几门应试的课程，上了大学，学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。虽然当初填志愿时我首选了现在的这个专业，但我对这个专业主要研究什么、主要学习什么、主要将会接触哪些课程、哪些知识都不曾深涉深知，有点懵懵懂懂地闯进了这个专业。所以，开学至今，每一门课程的学习完全是按照学校的安排而进行的，每一门课程也都是从开学的一无所知、不知道学习目的'与方向到渐渐了解，知道了一些知识、一些原理，渐渐明白学习这门课的原因和目的，渐渐学到一些学习每门课所需的一些方法和重点。《西方经济学》的学习让我更有感触。

从第一节课，老师您对我们进行洗脑开始，我们接触、认识了这门课程，我们从您那里了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等一系列开启我们进入这门课学习大门的关键。

对这门课的学习，您对我们的要求是能利用所学的知识去分析、解释发生在我们周围的一些经济现象，要求我们能利用所学的知识学着做一个理性的人。

西方经济学第二版电子书篇六

二、简答题（每题10分）。

1、在市场经济的国民收入她集中，如按产品流动法分，一般有哪些项目？

2、请导出费雪()的效应方程，费雪通过该方程的出什么结论？依据是什么？

3、产商决定销售价格是否应该考虑需求价格弹性因素？为什么？

4、加尔布雷斯（ith）施工怎样说明生产者主权与消费者主权的？

三、论述题(每题18分)。

1、试述国民收入核算中的缺陷及纠正。

2、试述“蛛网理论”(cobwebtheorem)。

一、名词解释：（每题4分）。

1．支持价格。

2．一般均衡。

3．边际转换率。

4．加速系数。

5．“挤出效应”

6．准货币。

二、简答题（每题10分）。

1．生产规模扩大导致收益的变动可分为哪些阶段？它说明了什么问题？

2．欲望与效用的关系如何？关于欲望有什么样的规律？

3．什么是“流动性陷阱”？请用图表示。

4．什么是“需求管理”的目的？其主要内容包括哪些政策？

三、论述题（每题18分）。

2．试述西方经济学中的“公债哲学”极其运用。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

西方经济学第二版电子书篇七

作为一名经济学专业的本科在读生，对我而言，到现在上的专业核心课也就三门吧——政治经济学、微观经济学和宏观经济学。

然而，我总觉得自己并没有学到什么东西。一方面，我自己现在就只是一个初学者，自然只能学习一些简单的东西;另一方面，学校上课用的教材是国外的译本，还是有点混乱的。而且自己在课上比较散漫，心不在焉，听不下老师讲课，不太喜欢死沉的课堂氛围，翘课什么的都有。而老师方面，他们主要的精力并没有放在教学上，而是别的一些事情，比如科研这些，教学的质量也不是太好。

所以，因为以上种种的因素，我对微经和宏经的学习并不扎实(政经先放一边)。而这学期，我学的是宏观经济学，机缘巧合之下，我去旧书店买了这本由高等教育出版社、人民出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，也即是这本教材的下册——《西方经济学下册》。又是偶然的情况下使我开始读起它，发觉这本教材比较狠，没有废话，并且编的思路也很清晰，觉得十分受益。故又去旧书店再买了它的上册，也即是它的微观部分，决定利用假期的时间好好翻看一下，才会想着写读书笔记，希望能坚持下去。

然后，我认为，从来没有接触过经济学的人也是可以看的明白我的这个笔记的，因为经济学本身就是一门朴实无华的学科，它的道理都是实在的，尽管这些道理的假设往往有些不切实际。

由于我并没有先看完这本书再回过头来写读书笔记，虽然这可能会导致我在写读书笔记的时候没有什么大局观，但是我以为这恰好也给我们提供了一种一起阅读一起发现的可能，希望最后能有峰回路转的感觉。我还偶然的发现，这本教材也是今年广工经济学，就是刚上大一的师弟师妹们的教材，这也是一个巧合吧!

最后，在一些道理的阐释方面我可能不会做过多的解释，道理正是因为它的深刻才显得简洁难懂，不过我应该还是会尝试去想一些背后藏着这些道理的具体例子。然后，一些图像可能我就直接拍书放照片上来了。

如果读的过程中自己有什么想法也会放上来，不过，我自己觉得这个读书笔记可能还是会非常地像一个学生上课时候的笔记，毕竟，我读的，是一本初级的经济学教材。

因所学专业是信息管理，《西方经济学》也就理所当然成为了我的专业基础课。初次学习了高鸿业着的《西方经济学》，第一次接触了“微观经济学”这个概念，首次认识到经济学也有宏观微观之分，学习了供给、需求与均衡价格理论、弹性理论、消费者行为理论等经济学知识，慢慢接触并认识到了经济学的博大精深。为了更好学习这门学科，同时自己进行课后复习，现简单谈谈自己对微观经济学的看法。

课文中谈及到了微观经济学的特点，包括它的研究对象及研究的三个层次。并通过学习需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念对微观经济学进行描述。

微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润;单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足;单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定;生产要素供应者的收入如何决定;单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。

微观经济学的研究对象是个体经济单位，包括单个消费者、单个生产者和单个市场等。课本中介绍了三个逐步深入的层次：

1、单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用;单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。

2、单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。

3、所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。

微观经济学的基本假设条件：理性人(经济人)：每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。

翻开《西方经济学》，翻到微观经济学这一章，书中详细而全面地从经济行为的角度介绍了微观经济理论，如微观经济学的消费者行为理论、厂商理论、要素市场理论等，深入浅出地介绍了一些更新的微观经济理论，并应用这些理论分析说明了许多现实中的经济现象。

在描述方面，注重经济理论和经济现实的结合，使我们很容易就能理解经济现实后面所隐含的经济思想，并且又能学会用理论分析实事的方法，使我们在学习中得益良多。

通过课本的学习，我们不难发现微观经济学与宏观经济学的区别很大。

(1)研究对象不同。

微观经济学的研究对象是单个经济单位，如家庭、厂商等。正如美国经济学家j·亨德逊所说“居民户和厂商这种单个单位的最优化行为奠定了微观经济学的基础”。而宏观经济学的研究对象则是整个经济，研究整个经济的运行方式与规律，从总量上分析经济问题。正如萨缪尔逊所说，宏观经济学是“根据产量、收入、价格水平和失业来分析整个经济行为。

(2)解决的问题不同。

微观经济学要解决的是资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。宏观经济学则把资源配置作为既定的前提，研究社会范围内的资源利用问题，以实现社会福利的最大化。

(3)研究方法不同。

微观经济学的研究方法是个量分析，即研究经济变量的单项数值如何决定。而宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。因此，宏观经济学又称为“总量经济学”。

(4)基本假设不同。

微观经济学的基本假设是市场出清、完全理性、充分信息，认为“看不见的手”能自由调节实现资源配置的最优化。宏观经济学则假定市场机制是不完善的，政府有能力调节经济，通过“看得见的手”纠正市场机制的缺陷。

(5)中心理论和基本内容当然也不同。

微观经济学的中心理论是价格理论，还包括消费者行为理论、生产理论、分配理论、一般均衡理论、市场理论、产权理论、福利经济学、管理理论等。宏观经济学的中心理论则是国民收入决定理论，还包括失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论等。

总而言之，但就我所学的信息管理专业来看，本专业主要培养学生具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。而我们也主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、等的基本理论和基本知识，经济学成了我们学习科目中的一大重点。只有学习好经济学知识，包括今天我所学习的微观经济学，懂得用经济学的角度去看待问题，综合运用所学知识分析和解决问题，才算得上一个合格的管理学学生，因此，微观经济学实际上就是一个基础，一个基石，一个让我走得更远，看得更远的铺垫。

西方经济学是一门比较古老的学科，在我国各大学也开设了相关的学习课程。随经济的发展，西方经济学也随之诞生。从加入wto以后，我们国家的经济和国外，尤其西方发达国家的经济联系跟家紧密，了解西方国家的经济，对我们自己经济发展很有必要。正所谓知己知彼，百战百胜。高鸿业的《西方经济学》是经济学专业的核心教材,作为一个门外汉,我也有幸学习了其中的知识。

书中主要分从两大板块讲解，一是宏观经济学，二是微观经济学，微观经济学分别介绍了市场供求的基本经济学原理，消费者和生产者经济学理念，效用论，最大剩余价值理论等。宏观经济学主要讲整个商品市场的供求问题，讲到了政府宏观调控的管理，还讲到进出口问题。

其实一个陌生的学科在自己独立看完的情况下还是十分费劲的，看完之后也云里雾里，比如书中讲生命周期理论，我想还是需要老师的知道才能更好的理解。尽管如此，我想每看一本书多少都会有点收获的，至少对经济学学也多少有点了解。我想很多人看一本书过后，过一段时间都忘记得差不多了，如果能记住书中的某一句话，或者某一句话给了你思考，或许这就是读书的价值。

经济学在我们国家的发展已经很迅速了，属于专业性很强的学科，在这本书中我获益匪浅。

《经济思想的力量》，一本将近400页的书，可以总结为一句话：自由市场可以创造更多的财富和带来更大的幸福。

作者马克史库森列举了美国的医疗保障计划、社会保障计划、欧洲的福利制度、印度政府对经济的过度干预等等的例子，论证政府干预市场的结果是巨大的经济损失，与此相对的，他对智利的社会保障私有化和香港的经济自由度表现出极度的欣赏。

作者偏爱供给学派的理论，极力反对凯恩斯的经济模式，反对政府大规模地干预经济运行，提倡经济自由、市场化、私有化、低税率等经济模式。

“管得越少的政府，就是管得越好的”，这句话可能是这位经济学家笃信的。美国的社会保障计划的章节，我发现，我们平常认为正确无误的政策，其实带给我们的是损失。中国也有中国的社保体系，参加社保的公民需要每月向社保体系投入规定比例的资金，虽然在未来的会计的账面上，我们可能会得到比投入量更大的收益，但是，我们失去的是把这笔资金投入到能获得收益大得多的投资的机会，在经济上，我们是损失的。而印度和香港的对比也告诉我们，自由市场和私有化，常常是解决经济难题的好方法。

低税率是小政府的体现，也是作者希望看见的`。我在另外一位经济学家曼昆的《经济学原理》中了解了“剩余”的概念，知道税收会使总剩余减小，即使连同政府收入加入总剩余，也会造成无谓损失。就个人而言，低税率意味着更多的自由支配的收入，意味着以更低的价格买到同样商品。我觉得，中国在政府支出方面严重缺少管理，大量的税收被浪费，没有人愿意因税收把多付的钱用在不合适的地方，低税率至少可以让每个个人少付一些被浪费的钱。

尽管《经济思想的力量》的确给了我很多很宝贵的思想，但是它的某些部分我不能完全认同。

首先是我开头认同的私有化的社会保障。从总体来看，市场化的确可以给社会总体创造更多的财富，这我并不怀疑，可是，这个结论的前提是，每个人都是理性的。现实生活中，不能理性理财的人占据的比例，我想，没有少到可以忽略的程度，假如社会保障私有化了，而我们当中的某些个人保障计划破产的人，应当怎样度过难关呢?我认为以来慈善行为是不可靠的，书中并没有解答社会保障私有化可能带来的这个问题。

另外一个很大的问题，作者似乎混淆了概念。他认为在自由经济下，富人更富了，穷人也更富了，证据是穷人用上了以前富人才能用的奢侈品。我认为，富人们和穷人们是否比以前更富了，不在于他们财富的绝对值是否增加了，而在于他们的差距。人们所说的富人更富，穷人更穷也并不是指穷人的财富比原来少了，而是指穷人和富人的财富差距增大了。我很认同作者关于“向富人征更多的税不能带来繁荣”这个观点，不过，我认为在不向富人征更多税的同时，有一个我认为很重要的、几时回阻碍经济发展的事，是给穷人脱离穷人阶级的机会。只是机会，不是实质的援助。很可惜，作者没有提及怎样使穷人获得这样的机会。我认为，在自由市场的模式下，“马太效应”会越发明显，企业竞争可能会演变成垄断，而垄断对经济的破坏可能比税收还要大。作者崇尚的自由市场，似乎不能解决某些问题。

自由市场给我们解决很多问题的方向，只是可能有时候会失效。事实上，我们的政府的干预明显多于我们实际需要的。看完《经济思想的力量》，我不时思考，到底怎样的自由和政府才是好的组合呢?我的脑海里，出现了nba这个词。我认为nba的模式是十分值得参考的，前提是，官员要像nba的管理人员一样，个人收益和经营收益密切相关。nba联盟，作为管理机构，权力无比强大，从修改规则到强行阻止球队的行为，它想对任何一支球队做任何决定都可以，但是，联盟极少动用它的权力，更多的情况是，它让球队自行决定他们的决策。另外一个很重要的制度，是选秀制度。选秀制度使战绩糟糕的球队得到一次增强实力的机会，选秀制度与工资帽制度一起发挥作用，使nba在几十年间没有一支球队保持优势，也没有一支球队一直是弱旅，充分的竞争下，nba的篮球水平和收益迅速增长。与nba球队的普遍盈利不同，由自由竞争发展到现在少数球队瓜分奖杯的欧洲足坛，很多球队不能为老板赚取利润。

自由市场并不是像作者所描述的那样完美，不过，我们的政府也的确大了点，当今的阶段，我希望我们还是尽量听市场的。

西方经济学第二版电子书篇八

上了大学后发现，大学里的课程和以前学习的课程很不一样，由于专业的选择，让我接触到了更多的专业课程，这样也就让我遇到了西方经济学。

西方经济学这门课程给我带来了一个与众不同的世界观，这门课程的学习分为宏观和微观两个部分，它让我从不同的角度了解我生活中的经济知识，从我消费如何能够获得最大的效益，生产者如何获得最大效益，商品价格的弹性，如何降价如何提价到国内国民的生产总值gdp，储蓄与投资的关系等等。可见，它是一门贴近生活又富有学术性的课程。听我这么一说，大家肯定觉得学习它是非常有难度的，其实不然，待我向大家谈谈我的学习心得。

首先，西方经济学分为两个部分，我们在学习的时候应该很好的区分微观和宏观的研究对象。微观经济学——研究家庭、厂商和市场合理配置经济资源的科学——以单个经济单位的经济行为为对象;以资源的合理配置为解决的主要问题;以价格理论为中心理论;以个量分析为方法;其基本假定是市场出清、完全理性、充分信息。宏观经济学——研究国民经济的整体运行中充分利用经济资源的科学——以国民经济整体的运行为对象;以资源的充分利用为解决的主要问题;以收入理论为中心理论;以总量分析为方法，其基本假定为市场失灵、政府有效。

学习一门课程离不开四点：

1.课前预习，浅圈重点。

2.上课认真，做好笔记，勾画重点，点出难点。

3.搭配习题，自我检测，自我订正。

4.课后复习，自我提升。

但是，西方经济学不同于一般的学科，它是一门专业性经济课程，它需要我们了解一些经济的时事，多阅读一些经济性书籍，根据我们课本的一些经济研究内容，结合时事的案例，自己尝试着分析其中隐藏的一些知识点和重要信息，这样才能做到学以致用。当然，自己还想要提升自己的学术知识，可以与老师多多交流，共同探讨一些学术性的问题，开拓自己的思维。

两学期的学习让我了解了西方经济学的面貌，同时它也给了我一种思维方式——包含人性的思考。虽然经济学的结构很接近理科，这也是微观经济学的严谨之处，但它与理科最大的区别可能就在于它对人的研究。学习好经济学本身不会使你富有，但它将提供一些有助于你努力致富的工具。

西方经济学第二版电子书篇九

（c）1。关于均衡价格的正确说法是（）。

a:均衡价格是需求等于供给时的价格b:供给量等于需求量时的价格。

c:供给曲线与需求曲线交点上的价格d:供给价格等于需求价格时的价格。

（c）2、在市场经济中，当鸡蛋的供给量小于需求量时，解决鸡蛋供求矛盾的下列办法中最有效的办法是：

a。实行定量供给；b。宣传吃鸡蛋会导致胆固醇升高；

c。让鸡蛋的价格自由升高；d。进口鸡蛋。

（c）3。随着产量的增加，短期平均固定成本：

a。增加；b。不变；c。减少；d。不能确定。

（c）4、消费者剩余是指消费者从商品的消费中得到的（）。

a:满足程度b:边际效用c:满足程度超过他实际支出的价格部分。

d:满足程度小于他实际支出的价格部分。

（a）5、当x商品的价格下降时，替代效应x1x*=+5，收入效应x*x2=+3，则商品是（）。

a:正常商品b:一般低档商品c:吉芬商品d:独立商品。

（d）6。最需要进行广告宣传的市场是：

a。完全竞争市场；b。完全垄断市场；c。垄断竞争市场；d。寡头垄断市场。

（a）7。在消费者均衡时，消费者购买商品的总效用与他所支付的货币的总效用的关系是：

a。前者小于后者；b。二者相等；c。前者大于后者；d。二者没有关系。

（b）8。当某厂商以最小成本生产出既定产量时，此厂商：

a。总收益为零；b。必须获得了最大利润；

c。必须未获得最大利润；d。无法确定是否获得了最大利润。

（b）9、已知某两种商品的交叉弹性等于1。8，则这两种商品是（）。

a:完全替代品b:替代品c:补充品d:完全补充品。

（d）10。随着产量的增加，短期平均成本：

a。增加；b。不变；c。减少；d。先减少，后增加。

（a）11、在完全垄断市场上，厂商数量是（）。

a:一家b:二家c:三家d:无数家。

（b）12。下列哪一个不是完全竞争市场的特点：

a。超多的卖者和买者；b。存在产品差别；c。资源完全流动；d。完全信息。

（c）13。垄断竞争市场中厂商到达短期均衡的产量的条件是，在该产量处：

a。两条需求相交；b。smc=mr；c同时贴合a和b；d。lmc=mr。

（d）14、下列行业中哪一个最接近于完全竞争模式（）。

a:飞机b:卷烟c:汽车d:水稻。

（d）15。如果连续地增加某种生产要素，在总产量到达最大时，边际产量曲线：

a。与纵轴相交；b。经过原点；c。与平均产量曲线相交；d。与横轴相交。

（d）16。完全垄断市场中厂商的边际收益曲线：

a。和需求曲线重合；b。是一条水平线；

c。在需求曲线上方；d。在需求曲线下方。

（a）17。在古诺双垄断模型处于均衡时，每个厂商带给潜在市场容量的：

a。1/3；b。1/2；c。2/3；d。1。

（b）18。卡特尔制定统一价格的原则是：

a。使整个卡特尔产量最大；b。使整个卡特尔利润最大；

c。使整个卡特尔的边际成本最小；d。使整个卡特尔中各厂商的利润最大。

（b）19、假定某企业全部成本函数为tc=30000+5q-q2，q为产出数量。那么tvc为（）。

a:30000b:5q-q2c:5-qd:30000/q。

（b）20。在下列行业中，企业规模就应最大的是：

a。服装业；b。钢铁业；c。饮食业；d。旅游业。

（b）21、边际成本曲线与平均成本曲线的相交点是（）。

a:边际成本曲线的最低点b:平均成本曲线的最低点。

c:平均成本曲线下降阶段的任何一点d:边际成本曲线的最高点。

（d）22。如果连续地增加某种生产要素，在总产量到达最大时，边际产量曲线：

a。与纵轴相交；b。经过原点；c。与平均产量曲线相交；d。与横轴相交。

（b）23。在一般状况下，厂商得到的价格若低于以下哪种成本就停止营业：

a。平均成本；b。平均可变成本c。边际成本d。平均固定成本。

（a）24。在完全垄断市场上，垄断生产厂商能获得超额利润主要是因为：

a。实行了卖方垄断；b。实行了买方垄断；c。对产品进行了创新；d。都不对。

（a）25。在下列商品中，不能够采用“薄利多销”，透过降价来增加收益的商品是：

a。大米；b。补药；c。旅游服务；d。时装。

（a）26、固定成本是指（）。

a:厂商在短期内务必支付的不能调整的生产要素的费用。

b:厂商要增加产量所要增加的费用。

c:厂商购进生产要素时所要支付的费用。

d:厂商在短期内务必支付的可能调整的生产要素的费用。

（b）27。当某厂商以最小成本生产出既定产量时，此厂商：

a。总收益为零；b。必须获得了最大利润；

c。必须，未获得最大利，润；d。无法确定是否获得了最大利润。

a28。下列各种成本中，哪个成本的变动规律是向右下方倾斜：

a。平均固定成本；b。平均可变成本；c。短期边际成本；d。短期总成本。

（d）29。卖方实施价格歧视需要贴合以下条件：

a。市场有不完善之处；b。各市场弹性不一样；c。市场能够被分割；d。以上都是。

（c）30、垄断竞争市场的特点是：

a。较多的卖者和买者；b。存在产品差别c。同时具有a和b；d以上都不对。

（d）31。边际技术替代率（）。

a:是正的，并且呈递减趋势b:是正的，并且呈递增趋势。

c:是负的，并且呈递增趋势d:是负的，并且呈递减趋势。

西方经济学第二版电子书篇十

(二)经济学研究的基本问题西方经济学研究的三个基本问题生产什么以及生产多少。生产电视还是生产电脑、生产大炮还是生产黄油(希特勒的选择是：宁要大炮不要黄油);生产多少台电视机、多少台电脑，用多少资源生产大炮，用多少资源生产黄油。

怎样生产，用什么样的方法来生产这么多的产量与劳务，与生产方式，技术水平直接有关。为谁生产。生产出来的产量和劳务用什么样方式分配到社会的各个成员中，即怎样分配。

(三)资源的使用效率及其变动西方经济学除了上述的三个基本问题外，还研究以下三方面的内容：

社会稀缺的资源是否得到充分使用。

社会资源总量的变动。

货币的稳定性。