风波亭里满江红打一个生肖 风波心得体会(实用17篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

风波亭里满江红打一个生肖篇一

风波是生活中无法避免的一部分，无论在个人生活还是社会中，都存在着各种变故和风波。然而，从风波中我们也能够学到不少宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我对风波的一些心得体会。

首先，风波常常来得突然而又凶猛。生活是充满不确定性的，我们无法预测或控制所有的变故。有时，即使我们尽力准备和预防，风波还是会在我们猝不及防的时候袭击而来。比如，突如其来的财务危机、意外事故或者家庭纷争等等。这时，我们要做的就是保持镇定和应对。

其次，风波可以是一个考验或者机会。正如俗话说的，逆境中见真情。风波可以检验一个人的才智、意志和品质。在风波面前，我们要学会坚持和适应。只有坚持自己的信念和原则，才能战胜困难。风波也可以是一个转折点，给我们一个重新开始的机会。在困境中找到学习和成长的机会，可以帮助我们摆脱困境并迈向成功。

第三，风波需要我们学会领导和解决问题。当风波来临时，我们不能逃避或者忽视问题。相反，我们应该勇敢地面对问题，并采取积极的行动。这需要我们具备良好的领导能力和解决问题的技巧。我们需要善于调动资源、制定计划以及协调团队共同解决问题。只有积极主动地掌握主动权，才能在风波中找到破局之道。

第四，风波教会我们珍惜现在和未来。风波让我们更加明白生活的脆弱和短暂。它提醒我们要珍惜眼前的幸福和所拥有的一切。风波是痛苦和困难的，但也是我们成长的机会。在风波过后，我们可以更加感恩和珍惜我们所拥有的一切。

最后，风波教会我们对人生持有正确的态度。风波是人生旅途中的一部分，它们不可避免，也受我们控制不了。因此，我们应该对待风波时保持乐观的态度。无论遇到什么困难，我们都应该永远相信自己有能力克服并取得成功。只要我们对自己保持信心，就能够战胜困境，赢得未来。

总之，风波是生活中不可避免的一部分，我们要学会如何应对和处理风波。正如上面所提到的，我们需要保持冷静和镇定，坚持自己的信念和原则，并勇敢地面对问题。风波也教会我们珍惜现在和未来，对待人生持有正确的态度。相信只要我们有信心和勇气，无论遇到什么风浪，我们都能够乘风破浪，勇往直前。

风波亭里满江红打一个生肖篇二

“砰——”随着一声巨响，家里像张开了似的吵了起来。站在门口的我，已经无法想象屋内惨不忍睹的景象。

“君子动口不动手。”爸爸高呼，只见老妈冲进卧室，把爸爸的衣服从衣柜拖出来扔在地上，“oh，myladygaga！”可怜的爸爸，我只能为你默哀了。“立马给我折起来，放进去！”爸爸一副委屈的模样，但最终还是老老实实地放了进去。我心里想着，“爸爸为什么会看上这么凶的老妈，真的可怜。”但也在窃喜“老爸是个耙耳朵。”

妈妈又来巡查了，虽然爸爸仍然把衣服整理好了，但是严厉的老妈还是惩罚了老爸一个周的家务活。

我在旁暗暗自喜，幸好没有我的事儿。不一会儿，老爸可怜巴巴地恳求我帮她做活儿。我高傲地摇摇头，死活不肯。

想到这儿，我不禁打了个寒颤，这场不知多久才能停息？

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风波亭里满江红打一个生肖篇三

定风波一词出自唐代文学家杜甫的题赠杜牧诗句“东篱乱花乱红绿，几岁再见定风波”。定风波意味着人生中的巨大变故，或是遭受到的重大打击。在我们每个人的人生旅程中，定风波是无法避免的。然而，每次定风波的出现都是一次宝贵的机会，通过处理这些挑战和困难，我们可以从中得到宝贵的经验和体会。以下是对于定风波的一次心得体会。

第二段：接受现实并积极应对。

在面对定风波时，首先我们需要做的是接受现实，并要意识到我们无法改变过去。这种接受并不意味着我们放弃，而是明白只有接受现实，我们才能更好地面对困境，做出正确的决策。当我遇到人生中的一个定风波时，我首先让自己冷静下来，思考这个问题的根源。然后，我开始制定一个解决问题的具体计划，并尽量去执行它。及时、积极地采取行动是应对定风波的关键，因为只有这样，我们才有机会找到解决问题的方法。

第三段：借助他人的力量。

在定风波中，我们往往会感到孤单和无助。然而，我们应该明白，我们不是一个人在战斗。我们有家人、朋友和社会各界人士可以帮助我们度过困难时期。在我最近遭遇的一次定风波中，我向我的家人和朋友寻求了帮助和支持。他们的关怀和鼓励使我充满了力量和信心，继续前行。通过分享问题和感受，我们可以得到他人的建议和意见，从而更好地解决问题。所以，在面对定风波时，我们绝不能错过与他人交流和互动的机会，这会帮助我们战胜困难、重建信心。

第四段：破茧成蝶的机会。

定风波是一次让我们成长的机会。当我们面临困境和挑战时，我们会被迫面对自己的弱点和不足。然而，只有通过定风波，我们才能够认识到自己的问题，并努力提升。在我个人的经历中，定风波让我明白到自己过于依赖他人的问题，并鼓励我独立思考和解决问题。通过这次经历，我学会了更加坚强和自信地应对生活中的各种挑战。定风波是一个机会，让我们重新审视自己，改正错误，并成为更好的人。

第五段：心境的转变和成长。

通过定风波的经历，我们的心境也会发生转变。我们会从一个被动的受害者转变为一个主动的探索者。我们会学会放下过去的不愉快，接受现实，并积极面对未来。我们的心态也会变得更加开放和积极。在我最近的一次定风波中，我学会了放下过去的痛苦和遗憾，接受事实，并努力寻找新的机会和希望。我逐渐变得更加乐观，并对未来充满了期待。定风波不仅是一次磨砺自己的机会，也是一个让我们成长和进步的阶段。

结论：

在人生的旅途中，定风波是不可避免的。然而，我们通过处理这些挑战和困难，可以成长和获得经验。面对定风波时，我们需要接受现实并积极应对，借助他人的力量，改正自己的问题，走出心理的困境。通过不断地努力和成长，我们可以从每一次定风波中汲取力量，成为更好的自己。面对定风波，让我们勇敢地迎接挑战，相信自己有能力克服困难，积极应对并在挫折中茁壮成长。

风波亭里满江红打一个生肖篇四

蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生。他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木游戏。

他玩积木游戏可专注了，陈老师叫了他好几次，他都不应声，同学们哈哈大笑……扰乱了课堂秩序，他死死地盯着积木，一边从桌下偷看老师在干什么！

突然，他像被施了魔法一样，变小了，钻进了积木世界里，同学们大吃一惊，蛋蛋怎么会忽然消失呢？有的同学说被坏人抓走了；有的同学说是他会魔法把自己变走了；有的同学说是被小巫女施了魔法，变走了蛋蛋。陈老师连喊了几声：“安静，大家安静……”同学们的争论声淹没了陈老师的声音。

玩累了，他看见前面摆着许多好吃的，拿起就往嘴里送，可他万万没想到这些食物全是用积木做的，只能看不能吃，只听见“哎哟”一声惨叫，蛋蛋的牙齿掉了好几颗，他眼泪都流出来了。心想：我应该上课认真听课，不开小差的，唉，真后悔！突然，他发现墙上有个洞，便从洞里爬了出来了，这时，积木“轰”的一声塌了，蛋蛋出来后，发现自己只有黄豆大小，一生气就变大了，大家看见蛋蛋回来了，连忙询问事情的经过，这一来，又扰乱了课堂的秩序了。

蛋蛋的积木世界之旅，不仅引起了课堂，还扰乱了课堂秩序呀！

风波亭里满江红打一个生肖篇五

人生是一堂课的功夫，它让你经历着，感受着，痛苦着，收获着;人生也是一场雨的功夫，淋漓的考验，总会让你走向成熟，回首曾经的迷蒙，总会让你有所悟，那么就将《定风波》这节公开课的反思写下来，因为我知道自己的教育旅程走过深深浅浅歪歪扭扭的脚印，那么这节课会是其中坚实的那一步。

元气淋漓而又富有生机的人总是让人难以理解的，像东坡这样的高士，林语堂说他是人世间不可无一又难能有二的，其实林先生说出了民众的心声，东坡是那样令万人倾倒却又无法企及，能让他在宦海浮沉中如清风般度过一生的是在他混合的人生观中脱颖的旷达情怀。而《定风波》又集中的体现了他这个人物形象。那么让学生认识他的旷达情怀就是重点了。

在这节课上介绍苏轼，时间又及其有限，所以我把这一环节放在了讲《念奴娇》之前，结合苏轼作品(有些是初中学习过的)，认识那个时代那个伟大而又丰富的人。如果他不是生在北宋，那个有大场景大风云的既出英雄又扼杀英雄的大时代，就不可能有现在我们心中的苏轼，他渴望仕途有作为，又一生在政治旋涡中浮沉，可用他自嘲诗概括：身似已灰之木，心如不系之舟，问汝平生事业，黄州、惠州、儋州。他总说“万事到头都是梦”，“人生如梦”，可是他始终以出仕的心态做着入仕的事业，即使在无路可走的情况下也能绝处逢生，别在洞天，让学生认识到人生再多的风雨经东坡的过滤也都变晴空了。

第二步是结合《定风波》文本，鉴赏抒情主人公的人物形象，让学生在品味涵咏语言时认识理解苏轼的旷达情怀，而本词情景交融的方面就必须淡化，因为本词是借遇风雨的小事衬托人物的胸襟。所以问题引领就设置了“苏轼是如何对待风雨的?”这个问题。既放手让学生找自己体会深的句子，又紧扣苏轼对待风雨的态度，也就是在理解他的旷达胸怀，而这环节又落实了高考“炼字”知识目标。

第三就是语文诗词鉴赏要有支撑点，本课就是“风雨”的象征意义，而比较鉴别应该更明显，通过与其它诗词中的风雨比较，看出本词中的风雨指的不仅是自然风雨，更是政治风雨，人生风雨。

毕竟这是一堂课的功夫，毕竟宋朝离我们太远，毕竟仕途坎坷学生还没有经历过，旷达又是我们人生的必修课，我想有一个课题将贯穿教育始终，那就是如何教会学生笑对风雨，这也是我一直不放弃的目标，那么就让这节课，让苏轼，让《定风波》成为一个起点。

以上都是关于这节课想说的话，不知算不算反思，我想，只要一节课让你有所想，有所感悟，那就是收获。

在开这堂课之前，我做了很充足的准备，收集大量的关于苏轼的材料，执教苏轼《定风波》，让我感慨良多。课程是完整地上下来了，但是在这个过程中却暴露出了很多的不足，我才发现其实自己还存在着不少应该继续完善的地方，有很多需要学习的理论知识。下面，结合各位老师的点评作教学反思。

首先，在阅读朗诵部分，自己的朗诵缺少气势，比如在读到“业务风雨也无晴”的时候可以任由感情宣泄，但自己在朗读这一部分的时候缺乏力度，这也造成了对学生的朗读指导出现很大的问题，在朗诵和知道朗诵部分是今后自己要努力的方向。

其次，最初的设计总是带有明显的理想主义色彩。因为是借班上课，面对的是完全陌生的学生，所以“备学生”总是难以到位的，只好在“备教材”方面尽量做到位。作为新教师我发现临场的把握能力不强，在讲到苏轼的“归去，也无风雨也无晴”的时候提问同学：“归去哪里?”学生的回答在答案之外的时候，很难去引导他们回归到正确的思路来。课堂更需要的是老师能够随机应变，抓住学生回答的契机来驾驭课堂，但能做到这点的前提条件就是要充分的准备。

最后：课堂提问评价的语言太过随意，不够凝练。作为一个老师，要做到明确清晰地表达你的问题和合理地做出对学生的评价，所以教师有“教师”的语言。我在讲课的过程中提问和评价都有些随意，与学生没有距离感。这是我的毛病，在以后讲课的过程中要逐步改正。课上完了之后，我进行了深刻的教学反思，写下了上面的文字，也给自己留下了宝贵的经验和教训。虽然以后的课堂还是不会很完美，最起码这些问题或相类似的问题会尽可能的避免，从而成为我一生的财富。

风波亭里满江红打一个生肖篇六

雨霏霏，雾笼楼台，轻寒玉缎浸透。

信步窗前，残英抱泪，应叹红消瘦。

问莺儿，自别后，

多少离愁满更漏？

回首，

岁月空辗转，东风依旧。

蓦然子丑。

雨消歇，月染塘前柳。

恰听闻，一曲庄周蝶梦，谁把胡弦奏？

忍相思，煮清酒，

偏又风将眉吹皱。

可否，

借我来世，还君红豆？

风波亭里满江红打一个生肖篇七

《风波》是一部以20世纪初中国社会风波为背景的小说。通过对主人公冯仲平的描写，小说展现了当时社会的混乱和人民的苦难。读完这部小说，我深受触动。下面我将从主人公的成长、家庭关系、社会风波、人性的黑暗面以及希望与光明五个方面来谈谈自己的心得体会。

首先，小说通过冯仲平的成长揭示了一个普通人在混乱的社会中的求生与奋斗。冯仲平是一个典型的农村青年，他从小就身负家庭的期望，但是他遇到了种种困难和挫折。在家庭的压力下，他只能放弃学业去城市谋生。他在城市里打工，经历了各种辛苦和委屈，但是他没有放弃，坚持不懈地努力工作。最终，他靠自己的努力实现了自己的梦想，成为了一名成功的工程师。他的经历告诉我，只要坚持努力，就一定能够克服困难，实现人生的价值。

其次，小说展现了冯仲平与家人之间复杂的关系。他与他的父亲、妻子、儿子以及亲戚之间存在着各种纷争和矛盾。父亲与冯仲平一直存在着隔阂，无论是在生活上还是思想上。妻子则是在家庭的艰苦生活中失去了爱情和自我。而冯仲平与儿子的关系则充满了曲折与矛盾。家庭关系的揭示使我意识到，人与人之间的沟通与理解是关系良好的基础，而与家人的沟通更是至关重要。

第三，小说以中国社会风波为背景，展现了混乱的社会与人民的苦难。在小说中，冯仲平所处的时代正值辛亥革命和北洋军阀统治时期。社会上暴力与腐败横行，人民生活非常艰难。冯仲平亲眼目睹了社会不公和人民的苦难，他积极参与了反抗行动。作者通过描写社会的混乱和人民的困境，揭示了当时社会的黑暗面，同时也唤醒了我对社会问题的关注和思考。

第四，小说也深刻展现了人性的黑暗面。小说中的人物形象丰满而鲜活，他们有善良和正直的一面，也有贪婪和道德败坏的一面。有的为了个人利益不惜背叛信任、欺骗他人，有的为了保全家族的地位捧场冯仲平的敌人。这些人物的存在使我深思：在复杂的社会环境中，每个人的道德选择有时可能会受到考验，但我们应该经常审视自己，坚守初心，不被诱惑和黑暗侵蚀。

最后，小说中也流露出希望与光明。通过冯仲平的努力和奋斗，他最终实现了自己的梦想。冯仲平的成长经历是一个个体尽管在困苦与无奈中，但仍然能够通过坚持不懈的努力获得成功的典型。小说以这样的方式传递出希望与光明，告诉我们无论遇到什么困难，只要坚韧不拔，就一定会迎来成功和幸福。

总之，《风波》通过对冯仲平的描写，展现了一个普通人在动荡社会中的求生与奋斗。小说着重表现了冯仲平与家人之间复杂的关系、社会的黑暗与人们的苦难、人性的复杂与曲折以及希望与光明。通过阅读这部小说，我深受触动，认识到只要坚持努力，就一定能够克服困难，实现人生的价值。同时，我也意识到家庭关系的重要性，以及在社会问题面前要保持正义与善良的品质。希望与光明永远都存在着，只要我们用心去追寻，就一定能够实现。

风波亭里满江红打一个生肖篇八

第一段：引言（200字）。

每个人的一生中都会遇到各种各样的风波，这些风波可能是来自外部的挑战和变故，也可能是内心的冲突和矛盾。在经历了许多风波后，我深刻体会到，风波并非只是一种痛苦和困惑，而是一种宝贵的经历和成长的机会。通过逆境和挫折，我们可以更好地认识自己，提升自己的能力，并最终获得内心的平和与坚定。

第二段：风波带来的挑战（200字）。

风波常常伴随着巨大的挑战，我们往往会受到外界的打击和影响，感到困惑和绝望。在面对困难时，我曾经陷入过失落和无力的情绪中。但是，我逐渐明白，即使是最残酷的风波也有它存在的意义。它们是检验我们能力和毅力的考验，只有通过挑战，我们才能不断成长和完善自己。

第三段：风波的反思与启示（200字）。

风波犹如一面镜子，它反射出了我们内心的弱点和问题。在风波中，我开始反思自己的价值观和生活方式，发现了自己的局限性和不足之处。这种反思让我更加明白什么是真正重要的事情，以及如何在逆境中保持内心的平衡和坚持。风波是人生的一种洗礼，它教会了我珍惜现在，学会从困境中脱颖而出。

第四段：风波中的成长与提升（300字）。

尽管风波让我们经历了痛苦和困扰，但它也为我们提供了成长和进步的机会。在风波中，我学会了坚持不懈的追求目标，无论遭遇多大的阻碍和压力。我也学会了面对困难和挫折时保持内心的平和和乐观。此外，风波还激发了我的创造力和解决问题的能力，因为在压力下我们常常需要想出新的方法和途径。

第五段：风波后的洞察与感悟（300字）。

每一次风波的结束都意味着一种洞察和成长。当我回首往事时，我发现自己已经成为一个更加坚强、有韧性的人。风波带给我了一种前所未有的智慧和冷静，让我能够更好地应对未来可能出现的困境。通过经历风波，我学到了如何宽容、包容和接纳生活中的不完美。风波让我更加明白，人生并非一帆风顺，而是充满了曲折和挑战，我们必须坚定信心，勇敢迎接并克服。

结论（100字）。

风波是人生中不可避免的一部分，它们教会了我们许多宝贵的东西。通过经历风波，我们能够更好地认识自己，提升自己的能力，并最终获得内心的平和与坚定。因此，在风波中我们不必绝望，而应该接受挑战，并从中寻找成长的机会。风波虽然是痛苦的，但它是我们人生成长和发展的一部分。

风波亭里满江红打一个生肖篇九

第一段：引言（200字）。

春秋战国时期，孔子创立了儒家学派，提倡修身齐家治国平天下。然而在那个动荡的时代，人们的思想舆论却易变，力量更易崩溃。《风波》一书，通过对智者与庸者之间的对话以及政治风波的描绘，告诉我们，人性的复杂性和政治的漩涡是难以避免的，但正义之道仍受众多人力支撑，不可轻言放弃。本文将就《风波》一书的主题进行探讨，阐明对这本伟大著作的心得体会。

第二段：人性之复杂（200字）。

《风波》的叙事架构严谨，曲折却不迷离。主人公徐某在黑暗政治中崭露头角，为达到个人目的，不择手段，堕入深渊。而智者子弟齐向徐某指出：有人逆水行舟，弃了袖中之物。这句话恰如给了人们以启示，暗喻了君子坚守原则的态度。书中人物凭借城府深厚、口舌之利、心机过人的的性格，使我对人性的复杂性有了更加清晰的认识。

第三段：政治之漩涡（200字）。

《风波》以复杂的政治权谋为基调，展示了一个个政治风波的起伏。故事中，徐某与他人阴谋对倭寇，勾结日本朝廷，损害国家利益，为了个人利益不惜背叛国家和亲人。面对漩涡，我们不禁产生疑问：政治为何如此复杂，为何腐败滋生？然而，书中却也有智者出现，他们以睿智和正直与政治风暴抗衡。这引发我们反思，无论政治如何腐败，正义之道仍然在邪恶中存活。

第四段：民主之力（200字）。

《风波》塑造了许多不同性格的人物，其中一个魏叔子是本书的一位主要人物，他以坚守良知和无私的精神行事，使我对民主的力量有了更可观察的认识。当时的社会风俗在很大程度上影响着人们思想和行为，但正义之道仍然存在。在这个政治风波中，人民的力量和意识逐渐觉醒，对追求公正的民主社会观念破茧而出。魏叔子的出现，使人们相信，正义和道德的力量终将战胜邪恶。

第五段：反思与启示（200字）。

《风波》中对于人性和政治的思考引发了我很多的思考。虽然人性的复杂性和政治的漩涡难以避免，但正义之道仍受众多人力支撑，不可轻言放弃。读完这本书，我对自己有了更深的认识，深刻意识到我们每一个人对于当前社会正义的追求的重要性。只有解放思想，积极参与到社会的每一个角落中，爱国爱人，心怀公义，方能迎接更美好的未来。

结尾。

《风波》是一部引人深思的著作，其中对人性、政治和民主的思考令人感动。虽然我们身处一个复杂的社会，但书中表达的信念和追求均是我们应当引以为戒和承袭的。我们应该正视和思考自己的人性，并通过积极的行动在政治中追求更美好的未来。

风波亭里满江红打一个生肖篇十

写字课上，许多的毛笔不翼而飞。找了半天，仍不见踪影，许多只好气恼地趴在桌上看别人练字。严老师见了，没好气地说：“就你事儿多！”严老师是他们班的语文老师，也教写字课，大名严尔碧。

许多的字属于那种典型的“儿童体”，歪歪扭扭，如蚯蚓拱土。他知道老师一向不喜欢他，因此对老师的批评、嘲笑也就从来不放在心上。但今天听了老师的这句话，他心里忽地蹿起一团火。丢了毛笔，这己够倒霉的了，可你不但不给我一丝安慰，反朝我头上泼冷水！哼，你心狠，我比你更狠！许多拿出一枝铅笔，“刷刷刷”写了三个字：严尔碧。他的目光凝固在这三个似乎很有气势的字上，忽然，一个念头从脑袋里蹦了出来。他低头琢磨了一会儿，然后在纸上写出了一首诗：

业字翻一翻，厂字下而走。尔字跟上来，王白坐石头。此人迁腐极，世上无药救。只盼早点死，我们无忧愁。

刚写完，就下课了。许多收起笔，气消了一半。正当许多得意地玩赏这首诗的时候，不想被坐在后面的班长发现了。班长脸上现出一丝诡秘的笑，立刻就有几位同学围到许多身边。许多担心此事会带来麻烦，便迅速地把诗撕了下来，揉成一团，准备从窗户扔出去。谁知班长抢先一步关上了窗户。没办法，他只好向教室外跑去，哪想到周听和张秀萍早已拦住去路。回头一看，可恨的班长又截住了后路。哎，前有马超，后有张飞。万般无奈之下，许多只好将纸条塞入口中。岂料精灵鬼周少青箭一般冲上来，捏住许多的喉咙，想阻止他吞下纸团。在这千钧一发之际，许多发现周听身旁有一个空隙，便使出浑身力气，双臂一振，从空隙中突围出去，冲到墙边，打开窗户，将纸团扔到了天井里。（小学生作文网）。

证据扔了，许多这刁‘松了一口气，可心里还是有些不安。过目不忘的班长一定会把诗的内容告诉严老师。想到这儿，许多稍微平静的心又掀起了风浪。整个下午许多都是在提心吊胆中度过的。

第二天上午，许多的心仍然紧绷着，生怕老师找他去谈话。语文课上，他不敢抬头看严老师一眼，心里一个劲儿地祈祷：严老师啊严老师，您大人大量，大人不记小人过，求您原谅我的幼稚无知吧。整整一堂课，他的`双腿不停地颤抖，心里不停地祈祷，老师讲的内容几乎一句也没听进去。

然而奇怪的是，第二天过去了，第三天过去了，竟然什么也没发生。

严老师依然像往常一样，说说笑笑，和蔼可亲。

终于，在星期五的兴趣小组活动上，谜底揭开了。许多参加的是小记者班。那一天严老师教大家写新闻稿，他当着所有小记者的面，情真意切地说：“许多同学爱读课外书，知识丰富，很有写作水平，遗憾的是我指导得不够。如果他再多写多练就更好了。”听了老师这番话，许多又激动又愧疚，他似乎明白了老师一直不批评自己的原因。

星期天上午，严老师亲自把他叫到学校，耐心地指导他写作，所写的内容正是他作诗诅咒老师的事。老师说，这个材料很生动，很有价值，写得好，完全可以发表……。

许多感受到了老师的心胸宽广和品质的崇高。

风波亭里满江红打一个生肖篇十一

近来，这幢楼出了条新闻，从前最爱打牌的刘大爷整日锁在家里，“洗手不干了”。(刘大爷洗手不干了，整日镇在家里干什么呢?引人深思。)这可真是条大新闻，因为谁都知道，刘大爷打起牌来可是忘乎所以，连饭都可以不吃。可想而知，刘大爷定是被更有趣的东西迷住了。

这幢楼下由于前些日子刚建了屋，所以小道上到处是七零八落的砖块，行路极不方便。(文代背景。)。

一天，刘大爷不声不响地来到小道上，弯着腰捡着砖头，不一会儿，已堆了一堆。这时不知谁报了信，楼上的人泊都纷纷来到小道上。“高音喇叭”王大妈说话了：“刘大爷为大家伙做好事，清理道路呢!我们一起帮忙呀广大家这才明白过来，一起投入了捡砖头的行列中，可刘大爷却不说一句话，只浅浅地一笑，似乎很诡秘……(含蓄神秘。)。

过了几天，大家伙又见刘大爷在小道旁忙活儿，走近一看，原来是刘大爷在用前几天捡来的砖头砌一问小屋，人们不约而同地投去了惊讶的目光。(刘大爷用检来的砖头盖了一间小房，引起人们一片哗然。)这时，“高音喇叭”又响起来：“哟，真看不出来，是为自已盖房呢!早知道这样，大伙儿就不该帮他抢砖头。”刘大爷仍是那样浅浅地一笑，不加理会，似乎更诡秘了……(“浅浅的一笑，’反复运用，更婚添了神秘感。)。

两天后的下午，当人们下班骑着自行车回来时，惊异地发现那间小屋前挂了一块牌子：“免费看车处”。刘大爷正坐在那儿看书呢。人们聚了过去，“高音喇叭”又发话了：“刘大爷这是在为大伙奉献余热呢，前一阵子他见大伙儿没地方停车，每天把车搬上搬下，很辛苦，所以就想出了这个两全齐美的办法，既把道路清理了，又建了停车处，那天是我们误会了他，现在我代表大家向刘大爷道歉。”(刘大爷的一切行为有了答案，人们开始对刘大爷另眼相看，郁里之间的`误会消除了。)。

刘大爷还是那样浅浅地一笑：“都是这本书帮助了我，它使我戒掉了牌鹿，也使我为大伙儿出点力。”他用手扬了扬《孔繁森》这本书。(既体现了刘大爷宽宏大度的性格，又与开头‘，洗手不干了”相照应，交代了‘，洗手不干了”的原因。)（初中作文）。

从此，这幢楼的人们迷上了书，他们懂得了：读书才是迈向新世纪，并且昂立潮头的明智选择。(读书使人明智，使人懂得了生活的道路。)

风波亭里满江红打一个生肖篇十二

1.继续感受、品赏词的意境、词的情韵。

2.了解不同时期词作者的创作风格。

二、能力培养目标。

1.初步了解豪放派的艺术特点。

2.从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。

三、德育渗透目标。

体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀，树立爱国、报国的宏大志向。

【重点、难点及解决办法】。

初步了解豪放派的艺术特点，从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境，是本课书的重点和难点。

【课时安排】1课时。

【教学步骤】。

一、明确目标。

1.初步了解豪放派的艺术特点。

2.从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。

二、整体感知。

1.导入新课。

词到苏轼，是一大转变。他以洒脱旷达之气入词，词体也由形式的解放进而为内容的革新，形成了豪放词派，对南宋爱国词人的影响尤其显著，留下了更为丰富多彩的词篇。

（板书课题）。

2.写作背景。

苏轼出狱后被派往黄州，名义上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。为了排遣内心郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房子，取名“雪堂”，自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书，跟朋友们谈论，或浏览风景。有时也到稍远的地方走走，到过赤鼻矶（当地人误以此为“赤壁”）、岐亭等地。

苏轼游赤鼻矶，据前后《赤壁赋》所记，共有两次，都在宋神宗元丰五年（1082年）这一年里。这首词大概是这期间写的。当时他已45岁，所以词中有“早生华发”一语。

3.关于《念奴矫•赤壁怀古》。

《念奴娇》是一首怀古词，主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰五年（1082），作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。黄州附近有个“赤鼻矶”，相传即三国时周瑜大败曹操的赤壁。作者在词中写的就是游览这个“赤壁”的所见、所想，借咏史表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情，又联系到自己的现实处境，遂产生了年岁将老，壮志难酬的无限感慨。这首词写古迹、记古人、古事只是一种艺术手段，以古比今，言志抒情才是核心目的。

作者早年颇有远大的政治报负，但是在党争激烈的环境中屡遭贬斥。来黄州之前，因写诗讽刺新法曾经下狱，险遭杀身之祸。但是他毕竟是个旷达的人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首词就是他复杂心情的集中反映，词中抒写的是郁积在他心中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。

这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。于是词人开始寻找英雄的足迹：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”周郎是词人心中景仰的英雄，但是这里并不展开写，而是转而勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句“江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。

词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提，已经肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用，到下片再着力写周瑜的才干和功勋，英雄形象就格外鲜明了。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，指挥赤壁之战时正是青春年少、春风得意之时，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁之战对于吴军来说，是一场以弱抗强的战争，而作为吴军统率的周瑜不仅没有丝毫的畏怯，反而从容娴雅，沉着应战，谈笑间，巧用火攻烧掉了敌人的战船。这种指挥若定的风度令词人满怀崇敬。

江山依旧，人事全非，多情自扰，徒增白发。于是引发了“人生如梦”的感叹，只好以一杯清酒祭月，寄托壮志难酬的苦闷心情。中国古代知识分子普遍存在的一种出世与人世的精神矛盾，而苏轼是其中最达观洒脱的一个。所以在他的词中虽然也常有消极苍凉的思绪；但是终究掩盖不了其豪放旷达的精神。

《定风波》也是苏轼贬居黄州时期的作品，记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中表述了作者洒脱、放达的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。

三、重点、难点的学习及目标完成过程。

1.教师范背《念奴娇赤壁怀古》。学生划出节拍，按范背提示标出韵脚，然后诵读。

韵脚：物、壁、雪、杰、发、灭、发、月。

2.思考、讨论：谈谈词人在赤壁所见所想。

【明确】上片写所见之景，为英雄人物出场铺垫。起笔开阔，大江汹涌奔腾，使人想见锦绣山河中产生的千古风流人物。“故垒”两句点出赤壁所在，点出所想之人：周郎。“乱石”三句转为描写赤壁雄奇壮阔的景物，陡峭的山崖散乱地高插云宵，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋！“江山如画”一句是在这雄伟画卷中自然而然得出结论，“一时多少豪杰”又转到写人。

下片将上片提及的周郎作了扩展。美景美女衬英雄，更见周瑜潇洒英姿，“羽扇”三句写周瑜战场上的从容儒雅，词人渴望自己能像公瑾一样为自己的国家建功立业，也表明他渴望萎靡难振的宋朝有如此英雄来扭转乾坤。“多情”后四句，是词人由他人想及自己。人生几何，何苦烦忧，还是放眼大江，举酒赏月吧！一位旷达明理、善于自解自嘲的词人形象跃然纸上。昂奋豪情与感慨超旷的思绪浑然为一。

3.【提问】《念奴娇》最突出的写作特点是怎样的？

【明确】以景衬人，以他人衬自己，是这首词中的两层衬托。词的主旨也在衬托中得以强调。

【明确】赤壁之战的战场到底在什么地方，一直有很多不同的说法，据考证，有人认为在现在湖北武昌的赤矶山，或湖北赤壁。而苏轼写这首词时被贬黄州团练副使，他所游的地方在湖北黄冈的赤鼻矶。用“人道是”这三个字，表示作者对于黄州“赤鼻矶”就是三国周瑜破曹处的说法是有怀疑的，是说人们传说是如此，而自己并不坚信。

5.【提问】“故国神游，多情应笑我，早生华发”这几句的主语是谁？

【明确】对这几句的理解历来众说纷纭，有些人认为主语是周瑜，因为它是承接上文的，是词人想像周瑜心恋故地，神游古战场，与词人相遇，笑话他功业未成而华发早生。大多数人认为主语是苏轼。是苏轼自己神游故国，自己笑自己自作多情，使得华发早生。细究词意，我们还是认为第二种理解更为确切。这个问题可以让学生展开讨论。

6.【提问】如何理解《定风波》所抒发的感情？

【明确】野外出游，忽然遇雨，一般人都会慌张避雨，而词人却用平静的口气劝导道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”在风雨中漫步徐行，吟诗长啸，的确是一种不为环境所左右的自得境界。手持竹杖，脚踏草鞋，远比官服车骑来得轻捷、自在，已是“竹杖芒鞋”的装束，谁还会害怕失去什么？“一蓑烟雨任平生”，此时在词人眼中呈现的，已经不是自然界的这场短暂变故，而是人生旅途中的大风雨。这一句，充满艺术的张力，一下拓宽了全词的境界。苏轼一生坎坷，屡经政治风雨洗礼，但是这也磨练了他的顽强意志，面对风雨，不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，这才是苏轼最具魅力的人格光辉。

词的下片写雨过天晴后的心理感受。刚才还是风雨大作，转瞬间，“山头斜照却相迎”，人生的晴雨一如自然界的变化，反复无常，如何面对这样的现实呢？词人给出了自己的答案：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”当他回首走过的风雨历程时，竟达到了一种宠辱偕忘、超乎物外的旷达人生境界。

【明确】这两句是说，虽然遇到突如其来的风雨，而自己却像平时披着蓑衣在雨中行走一样坦然，一样毫无畏惧。在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，都是没有什么差别的。结合作者当时的政治处境来看，他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。

总结、扩展。

句不离篇，并非一枝独秀；篇不离句，篇因句而生辉。

布置作业。

1.熟读背诵两首词，进一步体味词中意蕴。

2.完成“研讨与练习”一、二、三。

附：板书设计。

念奴娇赤壁怀古苏轼。

所见：大江淘浪风流人物。

乱石惊涛多少豪杰。

所思：周郎（雄姿英发）自己（早生华发）。

风波亭里满江红打一个生肖篇十三

《风波》是一部以历史为背景的小说，作者张贵元通过对人性的深刻描绘和对社会风波的生动描述，展现了人们在命运的波涛中的选择与抉择。在阅读该小说过程中，我深受感动，对其中的人物形象和情节思考良久。以下将分别从人物塑造、情节设置、思想内涵等方面展开论述。

二、人物塑造。

《风波》中的人物塑造非常成功。作者以哀婉细腻的笔触，勾勒出了一系列生动鲜明的形象。主人公刘帼在整个故事中，不断试图抵御命运的摆布，追求自由和尊严。他的才华和坚韧傲然地抵御着世俗的压力和命运的束缚。相比之下，曾华则是一个典型的受命运摆布的人，他的胆怯和缺乏勇气反倒加速了自己的困境。这两个形象的对比，凸显了人性的善恶、光明和黑暗，让人深思。

三、情节设置。

小说《风波》情节跌宕起伏，紧张悬疑，给读者留下了深刻的印象。故事围绕着刘帼与张严之间的纠缠展开，扣人心弦。通过刘帼与张严之间的争斗，小说展现了权力斗争的激烈和残酷。同时，小说还展现了人性的复杂。譬如，贪婪、嫉妒、仇恨等情绪交织在一起，驱使着人们做出不同的选择。这些情节使人产生了强烈的情感共鸣，让读者陷入其中，深陷故事的漩涡。

四、思想内涵。

《风波》在表达故事情节的同时，内化了丰富的思想内涵，值得读者深思。有关个人命运和社会命运的讨论是其中之一。小说通过刘帼与张严的斗争，揭示了命运对个人的摆布和社会的漩涡。在人们面临命运抉择时，往往会面临选择和妥协的困境。另外，小说还借由对权力的描绘，展示了官场黑暗、勾心斗角的一面。无论是人物塑造还是情节设计，小说都通过细腻入微的描写，寓意着作者对当时社会的深度洞察和对人性的深刻拷问。

五、结语。

《风波》作为一部历史小说，通过对人物形象、情节设置和思想内涵的揭示，展现了作者对人性和社会风波的深入思考。在阅读过程中，我被小说所打动，深刻认识到人与命运的关系互相影响。同时，我也思考到在面对权力和利益的诱惑时，如何能够选择正确的道路，抵御命运的摆布。

在命运的波涛中，人们的选择和抉择，决定着自己的人生轨迹。《风波》不仅是一部值得品味和阅读的小说，还引发了我对人性、社会真理的更深层次思考。它有力地唤醒了人们对于人性的反思，让我们对自身的立场和选择有了更加清晰的认识。最重要的是，它提醒了我们：在命运的波涛中，我们应该坚定信心，追求自由和尊严。

风波亭里满江红打一个生肖篇十四

华为风波在全球范围内引发了广泛的关注和讨论。作为一家全球化的科技公司，华为在市场竞争中一直处于领先地位。然而，在其与美国政府互相指责和制裁的情况下，华为遭遇了前所未有的困难和危机。作为一个无关紧要的观察者和受益者，我想谈谈我的一些心得和体会。

第二段：华为的发展历程。

华为成立于1987年，从最初的小研究团队发展成为全球最大的ICT公司之一。这一发展历程充分表明了华为身上所具备的无穷活力和创新力。华为不仅在技术上不断突破，而且在全球市场上的表现也是惊人的，其在非洲、欧洲和亚太地区的业务得到了极大的发展。华为凭借其强大的技术实力，打破了西方科技公司的垄断局面，成为全球领先的5G技术提供商。

第三段：华为的困境。

华为的困境也是显而易见的。美国政府一再指责华为涉嫌威胁美国国家安全，并对其采取了一系列措施。这正是华为所遭遇的最大的困境和挑战。华为在公司内部进行了全面梳理和改革，以便应对来自外部的掣肘和打压。华为不仅成立了自己的安全研究中心，还积极与各国政府、行业协会和客户合作，以保证其产品和服务的高安全性和可靠性。

第四段：华为的应对之道。

面对复杂的局面，华为近来采取了一系列相应的应对措施。首先，华为加大了对安全威胁的研究和应对力度，保证了其产品和服务的安全可靠性。同时，华为还积极与各国政府、企业和客户合作，提升自身的社会责任和公信力。华为还将自身发展定位为全球化和开放性的企业，积极与全球各地的企业和组织开展交流和合作，倡导行业发展和创新，为人类社会的进步做出贡献。

华为风波对于全球科技产业和市场都具有重要的意义和启示。首先，科技发展必须是开放的，不同国家和地区之间必须加强合作和交流，以推动科技的普及和应用。其次，企业要具有坚韧不拔的精神和高度的创新和突破能力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。最后，企业必须注重社会责任和公信力建设，尊重客户、行业和市场规则，真诚地为人类社会的进步和发展做出贡献。

结论：

华为风波反映了当今全球化时代所面临的挑战和机遇。对于华为而言，它不仅将是一次压力和挑战的考验，更是一次前行和发展的契机。无论未来会如何发展，华为都必须果敢应对，保持自身发展的动力和活力，为人类社会的科技进步和创新发展做出更大的贡献。

风波亭里满江红打一个生肖篇十五

近年来，中国文坛掀起了一股名为“呐喊风波”的狂潮。该风波以作家韩寒和郭敬明的作品为代表，引起了广泛的争议和热议。呐喊风波的兴起不仅使青春文学受到了推崇，也导致了一系列关于创作原则、价值观念以及文化传承等问题的深度思考。本文将对呐喊风波进行探讨，并就其中所涉及的一些核心问题进行反思和总结。

第二段：呐喊风波引发的思考——文学和商业的关系。

一方面，呐喊风波的火爆受益于商业的炒作和市场需求。现代社会的文学创作已经不能完全从商业角度剥离，作者们需要通过商业手段实现经济价值。然而，这也导致了过度商业化和低俗化的问题，文学的本质和独立性受到了侵蚀。因此，我们需要对‘呐喊风波’中所代表的商业化倾向保持警惕，并坚持文学的纯粹性和高尚性。

第三段：呐喊风波引发的思考——文学的责任和使命。

另一方面，呐喊风波也引起了关于文学的责任和使命的讨论。一些人认为文学应当为社会呼唤公正、关注民生和反映社会问题，为普通人发声。而其他人则认为文学应当追求艺术性，追寻个体内心世界的表达。从某种程度上讲，文学无疑应当为社会承担责任，尤为重要的是传递正能量和积极价值观。然而，追求艺术性和探索精神世界也是文学的另一重要功能。因此，我们要在两者之间找到平衡，让文学在追求艺术性的同时也融入社会责任。

第四段：呐喊风波引发的思考——文化创新与传统继承。

呐喊风波不仅引发了关于文学本质和责任的思考，也涉及到了传统文化的传承和当代文学的创新。在全球化和信息化的浪潮下，我们面临着文化价值观念多元化的挑战。一些人认为，我们应该更加注重传统文化的继承和弘扬，使文学真正拥有民族特色和传统文化的底蕴。而另一些人则主张更加开放和创新，使文学紧随时代的脚步，以更广阔的视野去反映人类的命运和社会的变革。我们需要在这两种不同的观点中找到平衡，既要坚守传统，又要有创新意识。

第五段：呐喊风波引发的思考——青春文学的发展与影响。

呐喊风波在对文学的思考中也不可避免地涉及了青春文学的发展和影响。青春文学是年轻人的文学，关注年轻人的成长和问题。呐喊风波中的韩寒和郭敬明的作品被广大青少年热议，他们的作品面对年轻人的真实需求，并迅速打开了大众文学市场的新篇章。因此，我们需要认识到青春文学的重要性和影响力，同时也要审慎对待其中存在的问题，如低俗内容和市场化倾向。

综上所述，呐喊风波不仅是对作家创作风格和作品内容的探讨，更是对文学本质和文化价值观的反思。我们应当在关注商业化倾向的同时，坚持文学的纯粹性和高尚性；在承担社会责任的同时，注重文学的艺术性和精神内涵；在传承文化的同时，积极探索文学的创新；在关注青春文学的同时，保持明辨和审慎。只有如此，我们才能够更好地理解呐喊风波，更好地推动文学的发展与进步。

风波亭里满江红打一个生肖篇十六

一望无垠的大海，风平浪静时一种安谧的美，风簸浪涌又是一种壮观的美。生活的海洋，也正因为不时的微波泛起才显得多姿多彩。

“无论这学期给你们教数学的是哪个老师，你们都要认真学！”开学那天，班主任如是说。这不明摆着嘛，换老师是铁定的了。“我早就知道了，听我妈妈说是一个原来教初二的老师。”一个同学小声说。“是的，我也听说了，就是一个教初二的姓潘的老师。”另一个同学附和着。我想：卞老师的确是个非常优秀的老师，可学校的决定我们是无力改变的，再说，教初二的老师也不会糟糕到哪里去吧，别多想了，还是做好预习准备吧。

第二天，新老师终于露面了。“我姓朱，这学期担任你们的数学老师，希望和同学们一起学习，共同进步。”言语之中流露的是坦诚、朴实和谦逊。简短的自我介绍过后便开始上课了。这节课讲的是平行线的性质，朱老师准备了精美、实用的课件，从简单到复杂，由浅入深，讲练结合，循序渐进，让我们觉得通俗易懂，很快就掌握了所学的知识要点。的确，每个老师都有自己独特的教学方法和别样的教学风格，我觉得这朱老师挺有两下子的，想到这，我的心也平静了下来。

就这样，换老师的风波渐渐平息了，我们的学习生活也慢慢步入正轨。

风波亭里满江红打一个生肖篇十七

随着社会的发展，医疗风波问题也逐渐浮出水面，引起了广泛的关注和讨论。作为一个从事医疗事业的人员，我时常思考医疗风波所带来的影响以及我们应该如何应对。在这篇文章中，我将就这个主题展开论述，分享一些个人的心得体会。

医疗风波指的是医疗行业出现的一系列问题，例如医疗事故、医疗乱象等。这些问题不仅涉及到患者的权益，还牵扯到医疗机构的信任和社会的公信力。医疗风波的出现并非偶然，它反映了医疗体系存在的种种问题，例如医疗资源的不均衡、医生纷纷离职、患者不理性就医等。这些问题的背后，需要我们深入思考医疗体制的改革和完善。

医疗风波给患者带来的影响是不可忽视的。一方面，患者是医疗体系的参与者和最终受益者，医疗事故对他们的身心健康造成了极大的伤害。另一方面，医疗风波也削弱了患者对医疗体系的信任，导致患者对医生的怀疑和戒备心理的增强。这种对患者的伤害和负面影响，需要我们切实采取措施来解决。

医疗风波对医生来说，也是一个极大的挑战。一方面，医生在医疗事故中可能失去职业信誉，需要面对舆论的谴责和社会的压力。另一方面，医生也容易被患者和家属的情绪所影响，带来身心压力和心理负担。面对医疗风波所带来的挑战，医生需要保持冷静和理性，从而更好地应对问题。

第四段：如何应对医疗风波。

面对医疗风波问题，我们需要采取综合的措施来应对。首先，医疗机构需要建立完善的制度和规范，加强医疗质量管理，提高患者安全指数。其次，我们需要加强对医生的教育和培训，提高医生的职业素养和医疗技能。同时，也需要加强对患者的教育，提高他们的健康素养和医疗意识。最后，政府和社会各界需要共同推动医疗体制的改革和完善，构建良好的医疗环境和制度。

作为一个医疗工作者，我深刻体会到医疗风波对我们的冲击和压力。然而，我坚信只有通过不断努力，我们才能够克服困难。在面对医疗风波时，我们不能退缩，而是要勇往直前，积极应对问题，切实改进医疗服务质量。同时，我们也需要加强沟通和合作，多听取患者的意见和需求，为他们提供更好的医疗服务。只有这样，我们才能走出医疗风波的阴霾，迎接医疗事业的新篇章。

总结：

医疗风波问题的存在给我们敲响了警钟，它提醒我们需要正视医疗体制中存在的问题，并积极改变现状。解决医疗风波问题需要医生、医疗机构、政府和社会各界的共同努力。通过加强制度建设、提高医生素质、增强患者意识和推动医疗体制改革，我们才能够建立起安全、高效、人性化的医疗环境。医疗风波对我们是一个警钟，也是一个契机，我们应该从中吸取经验教训，不断深化医疗改革，为患者提供更好的医疗服务，为社会和谐稳定做出贡献。