海伦凯勒的励志故事(优质14篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

海伦凯勒的励志故事篇一

教学过程：

一、畅谈幸福，温习不幸。

1、谈话：

学生交流。

为什么?

学生交流{板书：不幸}。

3、小结：

此刻，世界对于海伦来说是无边的黑暗和死一般的沉寂，她是如此地不幸，让我们带着这样的情感来朗读课题。

4、学生有感情地朗读课题。

二、品味词句，感受幸福。

出示：(        )的海伦。

2、交流：顽强的、开心的。

教师相机表扬。

3、师：老师在反复阅读了这段文字之后，也越来越强烈地感受到这是一位快乐、幸福的海伦。不信?同学们再用心去阅读这段文字，你就会发现海伦原来真的很幸福。

出示：阅读提示：画出体味到海伦幸福、快乐的词句，用心默读、体验角色。

4、学生认真阅读。

5、学生交流。

（一）知识带来喜悦。

1、出示：原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！……新的开始。”齐读。

2、这里的“水”为什么要加双引号，有何作用？

(需要着重论述的对象，用引号标示。说明认识“水”对海伦多么重要。)。

3、为什么说“水”对海伦很重要？从这句话中找一找，她由此发现了什么？

（抓住“清凉”“奇妙”“前所未有”“喜悦”“新的开始”来体会）。

（可以参阅补充资料）。

[阅读卡片1]：井房的经历使我的求知欲望由然而生。啊！原来世间万物都各有名称，而每个名称都能启发我的思想，这些词使整个世界变得就如花团锦簇，美不胜收。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？那天晚上，我躺在床上，心中充满了无限喜悦，盼望新的一天到来。

4、学生交流。

师：上帝蒙蔽了海伦通向光明的眼睛，却用知识在海伦的心里又打开了一扇窗。谁能用一个词来形容海伦此时的心情。（欣喜若狂）。

男女生比赛读这句话。

学生交流（第五自然段）。

(二)知识打开眼界。

过渡：海伦在想象中感受着这个世界，让我们也在想象中感受着海伦的世界。

1、出示齐读：“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”

2、理解引号的作用：这真是海伦“看”到的世界吗？

3、知识打开了她的眼界，在她的想象中这是一个怎样的世界？

学生交流。

质疑：这是一个多么美好的世界，这是一个多么快乐的世界！透过看到的这个世界，你仿佛看到了一个怎样的海伦？（乐观，开朗）。

此时的海伦是多么开朗，多么活泼。是知识给了她智慧，给了她光明。

4、指导读：用心感受，幸福的感受要慢慢体验，通过你的声音还有你的表情表达出来。（个别赛读）。

(三)说话让人兴奋。

1、除了知识给她带来的快乐，还有什么更让她兴奋不已？大家一起找一找。

学生交流（学会了说话）。

2、读了补充阅读和同桌分享你的收获。

出示：海伦回到家里，大声喊道：“……”

请你兴奋地读一读。

[阅读卡片2]：我会说话之后，家人和朋友的高兴也让我感到无法言说的幸福。在长长的夏天的夜晚，如果我在家，我的小妹和小弟喜欢让我给他们讲故事，母亲和老师经常让我阅读我最喜欢的书给她们听，我还经常和父亲讨论政治形势，就最复杂的问题给出让我们自己满意的答案，就好像我可以看见，可以听见一样。所以你可以明白说话对我是多么幸福的一件事。它使我和我所爱的人的关系更加亲密，让我可以享受和许多人的甜美的友谊，而如果我不会说话，我和他们可能就无法沟通。

三、追寻幸福的来源。

学生交流(她是怎么获得幸福的?)。

师：好，那就让我们带着这些疑问，再来细细品读课文。

学生交流回答：

(一)幸福来自外部。

1、幸福来自外部： 有一位好教师。

2、为什么说沙利文老师给她带来了幸福呢？从课文中找一找。

3、小学生交流。

（引导学生抓住“精心指导”“心疼”“一一包扎”来感受沙利文老师给她的关爱）。

（可以参阅补充资料）。

[阅读卡片3]：沙利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野里跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。

（二）幸福来自奋斗。

过渡：幸福不单单来自别人的给予，更是自我奋斗的结果。课文哪些地方写了她为了幸福而奋斗?快速浏览课文。

1﹑学生交流，教师出示两段文字：（一、第四然段她不分昼夜……摸出了血。二、海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“……”）。

2、阅读要求：在这两段文字中，什么地方最让你感动？用横线在书上划出相关字词句，你从中感受到了什么，在书上写一写。

3、学生阅读写体会。。

4、学生交流。

(紧抓“不分昼夜”“像……”“拼命”“不停”“如饥似渴”“以至……”

“夜以继日”“反复”“甚至……”“直到……为止”“每天坚持”“练习，练习，练习……”等词来谈读到了什么?也可以用朗读来表达。)。

教师相机表扬。{板书：奋斗}。

[阅读卡片4]：一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的艰难程度超出任何人的想象。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。

5、感情朗读，感受她不屈不挠，向命运抗争的奋斗精神。

6、幸福来得是多么不容易，只有付出艰辛的努力，幸福才会降临。海伦的成功源自于她获得了周围人的关爱，源自于她不屈不挠的奋斗精神。长大后，她又将自己的爱回报给了社会。齐读最后一节。

7、师小结：

凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。

凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；

凭着一颗爱心，海伦像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；

凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！

……。

此时此刻，你带着怎样的心情读她的名字的？为什么?

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。

3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

4、引导学生阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》。

教学重难点：凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。

引导学生阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》。

海伦凯勒的励志故事篇二

海伦·凯勒（HelenKeller）是美国著名的盲聋女作家，以其不屈不挠、坚强勇敢的精神和卓越的文学才华为人所称道。在她的一生中，她经历了种种的挑战和困难，但最终，她成为了一位鼓舞人心的励志人物。在这篇文章中，我将分享我对海伦·凯勒的一些心得体会，希望能够帮助更多的人从中获得启发和帮助。

第一段：海伦·凯勒的坚韧不拔。

许多人都知道海伦·凯勒是一位盲聋女作家，但他们往往忽略了她所经历的不幸和挑战。在只有19个月的时候，她就突然失去了视力和听力，从此以后，她的人生变得充满了困难和挑战，很难想象一个这么小的孩子怎样挺过这样的困境。但她没有放弃，她通过坚韧不拔的毅力和不懈努力克服了自己的自闭和沉默，成为了一名有影响力的作家和讲师。海伦·凯勒的坚韧不拔和毅力是我所学习的一个非常重要的品质，它使我在面对困难时更有信心，更加乐观和鼓舞人心。

第二段：海伦·凯勒的智慧和敬畏生命。

海伦·凯勒的一个非常重要的贡献是她对生命的智慧、敬畏和感恩。她对生命充满了敬畏之心，深深地感悟到“生命不能从容地走过，不能将时间挂在墙上，因为每一个转瞬即逝的时刻我们都是在死亡”。她提倡我们要珍惜每一分每一秒，并将其花费在有价值的事情上，她说：“时间通过我们的一生，就像水通过河，是不可追回的”。在我们的日常生活中，我们应该借鉴海伦·凯勒的智慧和敬畏，珍惜我们所拥有的每一个时刻，让我们每一天都充满生命的荣光和力量。

第三段：海伦·凯勒的乐观主义和积极心态。

海伦·凯勒的乐观主义和积极心态是她成功的关键之一。她不是被失明和失聪所打败的，而是通过自己的努力和不懈追求，克服了生活中的障碍，并创造了属于自己的人生。她的乐观主义和积极心态是我们应该效仿的品质，尤其是当我们面临挑战和失落时，我们需要坚信自己会走出困境，迎接更美好的未来。

第四段：海伦·凯勒的信仰和勇气。

海伦·凯勒的信仰和勇气是她成功的另外两个关键点。她深信自己可以通过自己的努力克服一切障碍，这种信仰和勇气让她度过了一个又一个的难关，走出了黑暗，迎接了光明。在我们的一生中，我们也同样需要有勇气和信仰，面对前行中的一切挑战和难关，才能顺利地走下去。

第五段：海伦·凯勒的启示和推荐。

最后，我想推荐一本叫做《海伦·凯勒传记》的书，这是一本非常好的书，详细讲述了海伦·凯勒的生平和她的一生道路。读完这本书，你会深刻了解到海伦·凯勒对于我们所有人所提供的启示和教训，这些教训将会在我们的一生中发挥非常重要的作用。

在结束时，我想说：海伦·凯勒是一位勇敢、聪明、坚强、乐观、自信和有素质的人，在她的人格品质和精神基础的帮助下，她创造了属于自己的人生。她的一生是一个伟大的篇章，不要只是从我们身边路过而不经意。让我们尝试着去学习她的事迹，可持续地成为健康、充实和更加成功的人。

海伦凯勒的励志故事篇三

沉浸在激动之中的爸爸又发现了一个重要信息----海伦的生日是1880年6月27日，和我的生日简直是天哪！

天哪！她的生日是1980年6月27日，细算算，和海伦的生日刚好相差一百年。

她叫周婷婷，是个聋人，她的爸爸常常为这件事而苦恼，但自从读了海伦自转后，才庆幸，自己的女儿虽失聪，但还有一双明亮的眼睛，前途不是更光明吗？就在这无意之间，他发现了婷婷竟然是海伦的转世。

我呆住了，海伦转世，想都没想过那！我知道了，我是海伦的再生！找到了这个强大的支柱后，我不管遇到什么事情，都是信心百倍。后来，我能背下圆周率小数点后1000位。

小数点后1000位，这对于我们正常人都很难，何况是3岁才学会说第一个词的小婷婷。但是有了信心，恒心。什么都可以做到。也正是因为她内心升腾的这股力量，她学会了快速记忆。比如一个名字：邓朴方，她稍加思索，马上作出反应：邓小平在打扑（朴）克，扑克是方的。我连声称赞：这是个奇迹，真是一个奇迹！

我听说班上除了我这个聋人学生外，还有一个盲人学生，她叫筝。

在上学的这些时期，婷婷和筝成了好朋友，她们甚至被婷婷的爸爸称作是海伦。凯勒号联合舰队。

她们在生活中互相帮助，婷婷听不见，就看筝的说话嘴型；筝看不见，就听婷婷讲故事，虽然常常闹出一些笑话。

一次，从食堂打饭回来，我们聊着聊着，突然从她嘴里冒出一个新学到的英文单词straightface。我一时没有反应过来，以为她说的是中文，就根据她的口型，问道：一嘴痱子？什么？她一听，肚皮都笑痛了。

正是因为这些笑话，使她们的生活丰富多彩。

我挺佩服她的，她是个聋人，却对生活充满了信心；她没有正常人智慧，却努力勤奋，终于学会了快速记忆，让专家都听得膛目结舌，垭口无言；她又珍惜友谊，她说：遇到筝，我觉得我和她的相识就像是冥冥之中有人安排好了似的。她完全像一个正常人一样自由快乐的生活着，甚至比正常人更出色。我想，挨近她，倾听她的声音，感受她的经历，也许会给我带来许多人生上的启迪吧。

海伦凯勒的励志故事篇四

海伦凯勒，美国教育家、作家，她的故事是世界上最令人敬佩和感动的传奇之一。作为一个失去了听力和视力的人，她克服了重重困难，取得了惊人的成就。通过她的勇气和顽强的毅力，她向我们展示了人类的潜能是无穷的。深入学习海伦凯勒的精神，我深受启发，也积累了一些心得体会。

首先，海伦凯勒的勇气是我所欣赏并一直想要拥有的。在她年仅19个月的时候，她罹患了重病，丧失了视力和听力。然而，这并没有阻止她追求知识和梦想。在她的老师、导师安妮·沙利文的帮助下，她逐渐学会了用手指字来沟通，学会了阅读和书写。她并不因自己的残疾而垂头丧气，相反，她以自己的经历鼓舞了许多人。她的故事告诉我们，无论面对何种困境，我们都需要勇气去面对，坚持不懈地追求我们自己的目标。

其次，我从海伦凯勒的经历中学到了坚持不懈的重要性。在她的生活中，她遇到了许多困难和挑战，但她从未放弃。她知道只有通过不断地努力和努力学习，她才能克服她的缺陷。她花了几年的时间学会了沟通，读书写字，还成为了一位著名的作家和演说家。她给我们传达了一个重要的信息，那就是无论我们遇到怎样的障碍，只要我们相信自己并坚持努力，我们都能够克服困难，实现我们的梦想。

精神力量也是我从海伦凯勒身上学到的东西之一。正如她所说：“心灵的眼睛从未闭上。”她通过其他感觉器官和直觉来感知世界。她的精神力量和毅力使她穿越了黑暗的谷底，看到了光明的一面。这启示着我面对困难时，应该使用我的内心力量来克服困难，保持积极乐观态度。

海伦凯勒的故事也让我对生活抱有了更大的热情和动力。她每天都充满活力地面对新的挑战和机会。她用积极的态度对待每一天，她从未感到生活对她是不公平的。相反，她充满感激地珍惜着每一个机会。我从她身上明白到，每天都是一个新的开始，我们应该抓住每个机会，珍惜每一天。

通过学习海伦凯勒的精神，我得到了许多宝贵的启示。她的勇气、坚持不懈，以及对生活的热情，都使我受益匪浅。我学到了无论遇到什么困难，我都应该勇敢地面对，并迈出扭转局面的第一步。我也明白了追求知识和学习的重要性，无论我们身处何种困境，只要我们愿意努力，我们就能够战胜困难。最重要的是，我从她身上学到了珍惜每一天的重要性，用积极的态度对待生活中的每一个时刻。

在未来的日子里，我将时刻铭记海伦凯勒的精神，在困境中展现勇气，在挫折中坚持不懈，在每一天中抱有热情。我相信，只要我以她为榜样，我就能够实现自己的梦想，充实自己的生活，为社会做出积极的贡献。

海伦凯勒的励志故事篇五

1.出示海伦·凯勒《假如给我三天光明》中的句子：

第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，也是我有视觉的最后一天，我将在当前的日常世界中度过。

同学们，现在我们一起来读一读屏幕上的这些话。

这是海伦凯勒在《假如给我三天光明》中的句子，现在让我们一起来写一写这个名字。一个曾经感动世界的名字。（认真地写）。

2、让我们一起轻轻地满怀尊敬地读这个名字——海伦·凯勒（齐读课题）。

二、整体感知，走近人物。

1、请同学们自由轻声读课文，读完课文后用一个词来概括你眼中的海伦凯勒。

2、出示词语：不幸 失明失聪 隔绝 沉寂 暴躁。

吮吸甘霖 摸读 如饥似渴 不分昼夜 夜以继日 不屈不饶。

3、文中是怎样评价海伦凯勒的？（用文中的一个词）。

（板书：不屈不挠）这是课文结尾对海伦精神的概括，谁来读出这句话。

三、精读课文，感动内心。

（一）找出“不屈不饶”的语句，自读自悟后然后在小组内交流。

（2）交流：抓关键词语体会海伦的坚强、不屈不挠。

a.“不分昼夜”“像一块干燥的海绵”

练习写话，体会海伦凯勒不分昼夜学习的精神。

在春日的清晨，她（                         ）；

在夏日的午后，她（　          ）；

在秋日的傍晚，她（                         ）；

在冬日的夜晚，她（                         ）；

b.“拼命摸读”

c.“如饥似渴”“摸出了血”

2、齐读这句话。同学们你们知道盲人是怎样读、写盲文的吗？

（二）还从哪些语句中读出她不屈不挠精神的？

（1）首先请同学们想想：海伦既聋又盲，那她是怎样学习说话的？

（4）指导朗读。

海伦凯勒的励志故事篇六

近年来，“海伦凯勒精神”逐渐成为人们追求自我超越和克服困难的标杆。海伦凯勒是一位美国作家、演讲家，她在19世纪末因失明与失聪而丧失了与世界交流的途径。然而，她通过坚持不懈的努力和不屈的精神，最终战胜了困难，成为了一位著名的作家与演说家。在探究海伦凯勒的精神心得过程中，我体会到了坚持信念、勇于面对困境、积极主动以及对他人的关爱等几个核心要素。

首先，“坚持信念”是海伦凯勒精神的核心。海伦凯勒在曾经的黑暗中迷失了方向，但她始终相信自己可以战胜困难。无论是在学习中还是在日常生活中，她都坚持相信自己能够通过努力与坚持，克服困难并取得成功。正是因为这种坚定的信念，她才能在茫茫黑暗中找到光明的方向，最终实现了自己的梦想。

其次，“勇于面对困境”是海伦凯勒精神所散发出的无尽力量。对于绝大部分人来说，失去视听能力是一种无法想象的灾难，但是海伦凯勒并没有因此而沉沦，相反她勇敢地面对现实，不轻易放弃。她通过专注和刻苦学习，逐渐摸索出了一套适合自己的沟通方法，成功地与外界建立了联系。她的勇气和坚毅精神值得我们学习和钦佩。

再次，“积极主动”是海伦凯勒精神的重要体现。在黑暗而寂静中，人们容易感到迷茫和无助，而海伦凯勒则选择了积极主动。她并没有抱怨生活对她的不公，而是主动去改变自己的命运。她不仅学会了读写，还积极地参与公益事业，为其他视听障碍者提供帮助和支持。她始终相信自己的能力，用实际行动证明自己的价值和能力，她的积极主动精神值得我们学习和借鉴。

最后，“对他人的关爱”是海伦凯勒精神中最温暖的一面。虽然她自己生活在黑暗与寂静之中，但她对别人的关爱却始终不曾停止。她关心他人的困境，积极参与慈善活动，并将自己的精神与经历通过演讲和写作分享给了更多的人。她希望自己的经历能够给别人带来希望与勇气，她的关爱和付出让她成为了无数人心目中的偶像与榜样。

在总结海伦凯勒的精神心得时，我发现坚持信念、勇于面对困境、积极主动以及对他人的关爱，这些核心要素贯穿了她一生中的每一个阶段。海伦凯勒的一生证明了只要我们怀揣坚定的信念，敢于面对困难，积极主动去改变自己，同时关心他人，我们都能够战胜困难，实现自己的梦想。因此，海伦凯勒的精神值得我们去学习和追求，我们要以她为榜样，勇敢地面对生活中的困难和挑战，坚持自己的信念，活出自己的精彩人生。

海伦凯勒的励志故事篇七

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3. 能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

4. 凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。

5. 会用“如饥似渴”、“倾注”造句。

教学重点、难点。

1. 过对课文具体语言材料的朗读感悟，受到海伦不屈不挠的学习精神的感染，从而对她产生由衷的敬意。

2. 理解文中重点句。

教具准备。

课文配乐朗读磁带、生字词卡片、海伦资料、海伦图像。

教学时间：三课时。

教学过程 。

第一课时。

一、导入  新课，揭题。

2. 今天我们要读读一位外国大姐姐的事迹，她就是。简介，（略）。

3. 本文讲了她的什么事呢？

二、初读课文。

1. 各自读课文，要求读准生字，读通课文。

2. 检查自学情况。

（1）出示生字词卡片，指名学生读，师相机纠正读音。

（2）指名分段读课文，检查是否做到“四不”。

（4）指名交流。

三、再读课文，理清课文脉络。

1. 轻声朗读课文，想想你读懂了什么？课文那些内容使你印象深刻？

2. 师生交流。师相机归纳学生读懂的内容，适时板书。

3. 自由轻声朗读课文，根据板书给课文分段。

4. 分小组讨论，然后师生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）。

5. 分段朗读，要求读通读顺。

四、作业 。

1、 指导写生字。

2、 用钢笔描红、临写。

3、 朗读课文。

第二课时。

一、复习。

2. 这堂课我们就细细研读课文，感受不屈不挠的奋斗精神。

二、学习课文（根着学生的思路学习）。

轻读课文，你从哪些地方体会到了那不屈不挠的精神？

（一）学习课文第二段（2-5）节。

1. 自读课文2-5节，你从哪些地方体会到了那不屈不挠的精神？

2. 小组交流讨论自己的感受。

3. 师生交流，相机指导朗读。

（1）出示文字灯片“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。”引导体会那不屈不挠的精神。

（2）指导朗读。

（3）她怎么会有如此大的决心，这么顽强的意志呢？引导理解“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。”一句。

（4）引读“就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指说话。”

（5）学习第五节，出示部分文字“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，原站园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”引导体会正是海伦对生活充满了信心，她的感受才会这么美妙，这是她用心所看到的世界。

（6）有感情地朗读课文2-5节。

（二）学习第三段（6-7）节。

1. 自读6-7节，你还从哪些地方体会到了那不屈不挠的奋斗精神？

2. 同桌交流。

3. 师生交流，相机指导朗读。

（1）出示灯片“萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。”引导学生在读句中感悟海伦学习发音的艰难。

（2）文中还写到了这一点，你找到了吗？“海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：‘为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，知道自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……’”引导学生在读中体会感悟她练习发音的艰难和她坚持不懈的奋斗精神。

（3）指导朗读。

（三）学习第一段。

1. 指名朗读第一段，你能体会他们的心情吗？

2. 小组讨论交流。

3. 指名交流，师小结：海伦的幼年是在无声无色的世界中度过的，她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。双目失明和双耳失聪给她带来的是无尽的痛苦，是她对生活的热爱促使她不断地学习，而这种学习是常人难以想象的艰难，她不屈不挠，不断突破自己的难关，是的，她成功了，她和正常人一样能说话了，这种无比激动和兴奋的心情你能体会吗？而父母又是多么的骄傲呀！

4. 学到这儿。你的心情如何？带着敬佩的感情读1-7节。

（四）学习第四段。

1.齐读第四段，想想海伦为什么会永远留在人们的心中。

2.交流。理解重点词、句。

三、回顾全文，朗读体会。

1. 自读全文，你想学习海伦什么？

2. 有感情地朗读全文。

四、作业 。

1. 将这个故事讲给家人听。

2. 有感情地朗读课文。

3. 讨论课后3、4题。

4. 书写一篇读后感。

海伦凯勒的励志故事篇八

前几天，我看了一本关于海伦凯勒的书。海伦凯勒是一个失去了光明有事去了听觉的女孩，幼小的她，从此掉进了痛苦的深渊。可这位女孩并没有失去信心仍斗志昂扬。通过自己坚强的信念学会了英、法、德、意、拉丁五种语言成为了世界闻名的人物。海伦凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，完成了她的一系列着作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为时代英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要着作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

海伦凯勒的毅力是许多人无法具备的，就像我，做什么事都不会坚持下去，就像上次的田径比赛。

那次我们学校开运动会的前几天，老师要我们一些人报名参加比赛我报名参加了田径比赛，老师要我们回家提前准备，我练了许久，第二天我满怀信心的参加选拔赛，果然被选上了。但是我只练了几天就不愿练了，我对老师说了，老师同意了我退出田径队。现在想想我真是天没有毅力了，比起海伦凯勒我就像大海了的一滴水一样渺小。

人必须具备毅力，如果没有毅力将一事无成!

海伦凯勒的励志故事篇九

在人类历史上，有许多伟大的人物为人类社会做出了巨大贡献。其中，海伦·凯勒无疑是其中一位极富传奇色彩的人物。作为世界上第一位失去视力和听力的残疾人毕业于大学并取得学位的人，海伦·凯勒不仅在生理上克服残障，更是在精神层面展现了坚韧、勇敢和乐观的精神。以下将分享我对海伦·凯勒精神的心得体会。

第二段：坚持和努力的力量。

首先，从海伦·凯勒的一生可以看到，坚持和努力是她取得成功的关键。海伦·凯勒在两岁时失去了视力和听力，陷入了黑暗和沉默之中。然而，凭借着顽强的意志和毅力，她克服了无数困难，学习了感知世界的新方式。她通过不断地摸索，学会了触摸手势，以及用手指在同学的手背上写字。这种坚持不懈和对自我超越的追求精神，使海伦·凯勒成为了全世界无声无息的英雄。

第三段：勇敢面对困难和挫折。

其次，海伦·凯勒以她的勇气和坚持精神面对了一次又一次的困难和挫折。虽然把挑战的困难放在我们面前，但她从不屈服，始终以积极乐观的态度面对生活。以出生时的残障为例，海伦·凯勒靠一点点的努力，学会了交流和阅读，在学习傅里叶变换时，她拼尽全力，战胜了连恶劣的精神状况。她的坚持和勇敢无疑给了每一个面对困境的人们很大的启示。

第四段：积极乐观的人生态度。

此外，海伦·凯勒的一生也映照出了积极乐观的人生态度。在她一生中，尽管面临种种的困难和障碍，但她从来没有丧失对美好生活的追求。她积极面对困境，勇往直前，不被失败和痛苦所击垮。她坚信只要努力，一定会找到人生的方向，并在坚持中赢得胜利。她的积极乐观精神不仅给了自己力量，同时也给了世界人们希望的力量。

综上所述，海伦·凯勒以她的无声无息之举和无私的奉献，成为了无数人心中的英雄。从她所展现出的海伦·凯勒精神中，我们可以学到很多。积极乐观是战胜困难的关键，坚持和努力是成功之路的必经之路，勇气和决心则是贯穿其中的红线。正是这种海伦·凯勒精神的力量，使我们在面对困境时始终能保持坚持和勇敢。

总结：

海伦·凯勒的一生是一个真实而感人的故事，她的精神传承着顽强拼搏、积极向上的力量，给人们以无尽的鼓舞和启示。面对黑暗和沉默，她没有放弃，而是用自己的智慧和坚持度过了生命中最黑暗的时光，也给我们树立了一个榜样：无论遇到什么困境，我们都应该勇往直前，克服困难，取得成功。正是因为有了她的励志故事，我们更深切感受到，人的意志是多么强大，只要我们有梦想、有毅力、有恒心，就能逆风翻涌，迈向成功的彼岸。

海伦凯勒的励志故事篇十

小时候，我经常听到叔叔和他的朋友谈论起海伦·凯勒。那时候，我总会问：“海伦·凯勒是谁呀?”叔叔总是笑着摸摸我的头：“她啊，她是一个很了不起的人。”于是，在我的幼小心灵中，充满了对她的好奇和崇拜，觉得她是那么神秘和伟大。

长大后，我读了她所写的一篇文章后，我了解到她原来是一个很伟大的作家，可惜她是一个盲聋人，但是她凭着自己惊人的努力去改变自己苦难的命运，在无声、无光、无语的孤独世界里，她的坚强、自信让她的人生变得丰富多彩，而我心里对她的崇拜更是有增无减。因此，当叔叔给我买了一本她写的《假如给我三天光明》这本书时，我激动得连夜把她的书给看完了。

当我读完这本书时，我对海伦·凯勒的认识更深一层。如今我上初中了，新的思想、新的观点不断地在我脑中形成，虽然可能还是会有些幼稚，但是我终于敢大胆地步入成人心灵深处去评论她们了。

人们都说，海伦·凯勒是一个很了不起的人物，她尽自己最大的努力去改变自己苦难的命运。果真如此吗?在我看来这只是片面的。她的成功有着种种因素，其中对她影响最大的就是莎莉文老师了。海伦·凯勒要是没有遇到莎莉文老师，或许她不会那么努力地去改变自己的命运，她曾说过：“我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我爱的人看到我的进步，我就有了勇气。”细细琢磨，我好像能理解她的意思。她从小就经历了无声、无光、无语的折磨，是她的父母和她所敬佩的莎莉文老师不辞辛苦，耐心的教导她，使她了解到生活的美好，整个人也变得活泼、自信了，她不再为自己的明天而迷茫。经过冷静思考，我了解到了海伦·凯勒的伟大之处。当世界变得无光、无声和无语时，她一次又一次克服了软弱，选择了坚强。因为她认为：“我的身体虽不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧。”面对生活的困境，她以超出常人的坚强毅力，用生命的全部力量创造了奇迹!“有时，我在想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊?这就可能显出生命的价值。”这段话表现出海伦·凯勒把每一天都过得有意义，没有后悔。海伦·凯勒只是千千万万个看不到、听不到的盲聋人之一。她的伟大之处就在于她能潇洒地活着，努力的去改变自己的命运。无论现实有多残酷，都打击不了她的信心，更不能磨灭掉她对美好生活的向往。这正是她和其他人的不同之处，也是她的伟大之处。

海伦凯勒的励志故事篇十一

海伦凯勒是全球著名的残疾人士，她因其坚强的毅力和不屈的精神而著名。她的散文作品描绘了她在生活中遇到的各种困难和挑战，以及她如何克服这些困难，重新获得生命的意义。在阅读海伦凯勒的散文之后，我收获了许多启示和体验，这篇文章将探讨海伦凯勒的写作风格，思想深度以及对我的影响。

海伦凯勒的写作风格很简洁明了，她能够充分地利用每一个词语来表达自己的意思，这使得她的作品非常容易理解。此外，她的思想深度也很卓越。她的作品中充斥着对自由，愉悦和希望的追求，强调了人类强大的意志力和创造力。她的作品中充满了智慧和洞察力，这是她对人生和人类的深入思考的结果。

第二段：海伦凯勒是如何克服困难的。

海伦凯勒在她的散文中描述了她无法看见，听到和说话的困境，但是，她没有让这些困境影响她的生活。相反，她克服了这些困难，找到了属于自己的声音和思想。她通过不断的学习和研究，发展了自己的智商和知识面，这使她成为一个有影响力的作家和思想家。

海伦凯勒的散文对我的启示非常大。通过阅读她的作品，我学到了许多重要的教训和人生哲理。她的作品启示我，无论遇到多大的困难，都不要放弃，要坚持不懈、勇往直前。她的作品让我明白，面对一切可能出现的困境，我们都可以拥有一颗坚韧顽强，不屈不挠的心。

海伦凯勒的散文代表了如何应对生活中的挑战。无论面对什么样的困境，我们都应该怀着勇气和坚定的信念去面对它们。我们需要克服自己的恐惧和不安，从而取得成功。除此之外，我们需要时刻保持走向前方的希望和动力，这将帮助我们面对一切可能的困境和挑战。

第五段：总结。

综合而言，海伦凯勒的散文展现了一个惊人的生命故事和深刻的思想观点。她在自己的作品中展现了人类强大的意志力和创造力，这为每一个人都提供了一个生动的典范。无论面临什么困难，我们都应该时刻保持勇气和坚定的信念，相信自己能够征服一切。通过阅读海伦凯勒的散文，我们可以从中学习到许多关于人生和困境的重要教训，并受到启示，去实现自己的梦想。

海伦凯勒的励志故事篇十二

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3. 能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

4. 凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。

5. 会用“如饥似渴”、“倾注”造句。

教学重点、难点。

1. 过对课文具体语言材料的朗读感悟，受到海伦不屈不挠的学习精神的感染，从而对她产生由衷的敬意。

2. 理解文中重点句。

教具准备。

课文配乐朗读磁带、生字词卡片、海伦资料、海伦图像。

教学时间：三课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入新课，揭题。

2. 今天我们要读读一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦.凯勒。简介海伦.凯勒，（略）。

3. 本文讲了她的什么事呢？

二、初读课文。

1. 各自读课文，要求读准生字，读通课文。

2. 检查自学情况。

（1）出示生字词卡片，指名学生读，师相机纠正读音。

（2）指名分段读课文，检查是否做到“四不”。

（4）指名交流。

三、再读课文，理清课文脉络。

1. 轻声朗读课文，想想你读懂了什么？课文那些内容使你印象深刻？

2. 师生交流。师相机归纳学生读懂的内容，适时板书。

3. 自由轻声朗读课文，根据板书给课文分段。

4. 分小组讨论，然后师生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）。

5. 分段朗读，要求读通读顺。

四、作业。

1、 指导写生字。

2、 用钢笔描红、临写。

3、 朗读课文。

第二课时。

一、复习。

2. 这堂课我们就细细研读课文，感受海伦.凯勒不屈不挠的奋斗精神。

二、学习课文（根着学生的思路学习）。

轻读课文，你从哪些地方体会到了海伦.凯勒那不屈不挠的精神？

（一）学习课文第二段（2-5）节。

1. 自读课文2-5节，你从哪些地方体会到了海伦.凯勒那不屈不挠的精神？

2. 小组交流讨论自己的感受。

3. 师生交流，相机指导朗读。

（1）出示文字灯片“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。”引导体会海伦.凯勒那不屈不挠的精神。

（2）指导朗读。

（3）她怎么会有如此大的决心，这么顽强的意志呢？引导理解“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。”一句。

（4）引读“就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指说话。”

（5）学习第五节，出示部分文字“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，原站园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”引导体会正是海伦对生活充满了信心，她的感受才会这么美妙，这是她用心所看到的世界。

（6）有感情地朗读课文2-5节。

（二）学习第三段（6-7）节。

1. 自读6-7节，你还从哪些地方体会到了海伦.凯勒那不屈不挠的奋斗精神？

2. 同桌交流。

3. 师生交流，相机指导朗读。

（1）出示灯片“萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完全*触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。”引导学生在读句中感悟海伦学习发音的艰难。

（2）文中还写到了这一点，你找到了吗？“海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：‘为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，知道自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……’”引导学生在读中体会感悟她练习发音的艰难和她坚持不懈的奋斗精神。

（3）指导朗读。

（三）学习第一段。

1. 指名朗读第一段，你能体会他们的心情吗？

2. 小组讨论交流。

3. 指名交流，师小结：海伦的幼年是在无声无色的世界中度过的，她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。双目失明和双耳失聪给她带来的是无尽的痛苦，是她对生活的热爱促使她不断地学习，而这种学习是常人难以想象的艰难，她不屈不挠，不断突破自己的难关，是的，她成功了，她和正常人一样能说话了，这种无比激动和兴奋的心情你能体会吗？而父母又是多么的骄傲呀！

4. 学到这儿。你的心情如何？带着敬佩的感情读1-7节。

（四）学习第四段。

1.齐读第四段，想想海伦为什么会永远留在人们的心中。

2.交流。理解重点词、句。

三、回顾全文，朗读体会。

1. 自读全文，你想学习海伦什么？

2. 有感情地朗读全文。

四、作业。

1. 将这个故事讲给家人听。

2. 有感情地朗读课文。

3. 讨论课后3、4题。

4. 书写一篇读后感。

海伦凯勒的励志故事篇十三

海伦凯勒，一个在生命中经历种种不幸却勇敢、坚强地与命运抗争的女性。她闻名于世的事迹，不仅仅是她的演讲、小说和散文，更多的是她的坚韧和乐观。她的散文让我深深领悟到了生活的真谛和价值。以下是我对海伦凯勒的散文的心得体会。

第一段：感受凝聚的力量。

在海伦凯勒的散文中，最让我感受深刻的是她在不断鼓舞自己前进的心态。当一个人已经完全失去了能够通过视听来感知世界的能力时，对生命的选择，是选择什么，是放弃还是继续挑战，这都是需要极大的勇气的。海伦凯勒没有选择放弃，而是选择了挑战。她用日记、信件和散文记录自己的心路历程，这些文字让我们看到一个女孩在追求自由时和自己搏斗的过程。她的散文充满力量，使我深感自身这个微弱个体也能够用自己的力量凝聚出一份坚强。

第二段：珍惜身外之物。

凯勒喜欢用文字记录自己的生命历程，其中的情感深沉犹如初生的鲜花一般。她在散文中写道：对于一个失去了视觉和听觉的人来说，世界仿佛一团郁闷和黑暗，孤独而无助。但同时她也意识到了，在这份孤独与无助中，自己的内心是独立、自由而纯净的。生命中那些极为琐碎的事情，也对她来说具有了格外深刻的意义。我从中得到启示，生命中珍惜身外之物，包括亲人、朋友、风景和自然等等，这些本来理所应当的东西在失去后才开始感到它们的珍贵。

第三段：平衡内心的力量。

在凯勒的散文中也受到了她敬畏、感恩和爱护自然环境的影响。她在文章中既有对环境、人类社会等问题的强烈批评，也有对自然生态和和谐的深情体味。她用文字传递自己的内心表达，表达着自己对大自然的珍爱和爱护，对自身生命的平衡和尊重。她的思考使我深刻体会到了平衡内心的力量。只有平衡自己的内心，才能更好地去面对外部的事物，人们可以通过时间减轻自己的心理负担，成为更好的自己，有益于自己和他人。

第四段：勇于向前。

凯勒在文章中也描述了她和家人的生活，那个时代的生活无疑是非常生涩的。虽然种种情形都在宣告这个女孩的帝国应该是瘫痪的，但她和家人一直坚持着，而且最后取得了巨大的成功。她的勇气以及对世界的洞察是鼓舞人心的。她无声的否认了种种不如意的事情，直接展示出了在劣势情况下的阳光和坚毅。常言道：一个人面对困难时，要有足够的勇气和毅力，才能克服眼前的困难，跨过心中的那道坎。

第五段：感悟人生意义。

在海伦凯勒的散文中，她表述了她的信仰、价值观和灵魂的经历，也关注了人性、社会和世界的问题。在人生的旅途中，她深深地感悟到人生的意义。她用自己丰富的人生经验、不断深入地思考，通过写作表达出对人生的看法、对命运的体验和对心灵的触动。她让我意识到：不管什么时候，都要保持对生活的热爱和对幸福的追求，这是人生意义的源泉。

总之，海伦凯勒的散文给我带来的不仅仅是人生的启示，更是带给我了勇气、希望和力量。她不仅是一名优秀的作家，更是一位感动和影响着人们的伟大女性。她用她的生命让我们知道，即使在人生的坎坷中，只要我们保持一颗乐观、积极向上的心态，用心经历人生中每一次惊喜与挫折，我们都能成为伟大的人。

海伦凯勒的励志故事篇十四

一、从学生学习的原点出发，设计自主学习的活动。

二、从班级实际出发，创设展示才华的平台。

三、注重激发学习的情趣，让学习语言和体验情感水乳交融。

细读文本，我们不难发现，字里行间充盈着深沉的情感。教学中，教师要善于发现，努力把这样的情感变成课堂的氛围，形成一种情境，使学生浸润其中，带动他们的朗读、理解，强化情感体验，语言学习达到高效内化的目标。当学生想象海伦学习盲文、学习说话的情境时，教师适当拓展诸如盲文的知识、殷殷鲜血滴下的场面、成千上万次练习使喉咙出现血泡等，以此来感染学生，激发学习的情感，引入文字所创设的情境中。当海伦学会说话高声喊父母的时候，泪水真的会湿润眼眶，教师告诉学生真实的感受，以情牵情，在充满情感的声声呼唤中，课堂上洋溢的真情令人动容。注重情感的激发，以情激趣，学生会徜徉在语言艺术和人文精神的世界里，流连忘返。当然，在课堂实施的过程中，还有些不尽人意的地方，如“怎样让学生准确抓住句子中的关键词？”“如何进一步丰富学生的表达？”，这都是今后教学中应该思考的。

品读文字，走进人物内心。

《海伦·凯勒》是一篇写人的文章，它以感人的笔触介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦·凯勒。这是一个正常人眼里的奇女子，虽然盲聋哑，可却创造了奇迹：毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院；一生写14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

怎样让海伦精神震撼学生的心灵？怎样让人物形象深入学生的心灵？怎样使教学结构简单化，教学思路清晰化？只有真切地体验，走进人物的内心，才能很好地理解语言文字，深刻认识海伦这一坚强的人物形象。

强化情感体验，做好铺垫。

只有深入了解海伦的不幸，才能很好地感悟她不屈不挠、热爱生活的精神。教学一开始，我设计了“你从哪里读到了海伦的不幸？"让学生走进文本；接着提出：“在我们看来，世界是有声有色的，你听过哪些美妙的声音？你又见过哪些美丽的色彩和景色？”我又引导学生亲身体验捂住耳朵装成聋子，学生身临其境，切身体会到海伦学习说话之艰难，对海伦的不幸感同身受。正是这样一位又盲又聋又哑的不幸的姑娘，却创造了奇迹，怎能不令人敬佩？怎能不令人震撼？从而为顺利理解全篇课文做好铺垫。

二、教学结构简单化，教学思路清晰化。

课文比较长，人物较多，需要理解的地方很多，有海伦不屈不挠的精神、父母的心疼、沙利文老师的关爱等等，可如果眉毛胡子一把抓，就什么都抓不好。这一课我抓住“不幸的海伦为什么能创造奇迹”这一主线引导学生抓住重点词句自读自悟，走进人物的内心，深刻认识了海伦这一坚强的人物形象。

三、阅读文字，大胆想象。

在学习海伦克服困难的情景时，我引导学生展开合理想象，层层推进，深入感悟文字，用想象走进海伦的世界。我用语言描述：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到海伦已经在——早过了吃午饭的时间，但海伦还在——夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦——一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在——食指摸麻了，就换中指……左手的五个手指都摸麻了，都摸破了，血一滴滴滴在书上，海伦忍住疼痛，她就用——右手……体会到人物不屈不挠之奋斗精神与如饥似渴的学习品质。

四、品味文字，个性化阅读。

本课的重点是研读词句，学生对文字进行多元解读，个性化阅读。如课文第五自然段，学生一次次与文本对话，不仅体会出环境的美，体会出海伦的勇气和信心，体会出她敢于独步森林，敢于大胆想象未知的世界，更体会她对生活的热爱。教学伊始，学生初读仅体会出海伦的不屈不挠，随着品读的深入，体会逐步全面，海伦敢于与命运抗争，热爱生活和关爱他人的形象深入学生的心灵。

五、课内延伸课外。

除了让学生走进文本，我还引导学生走出文本，从课内走向课外，阅读与之相关的背景材料，把积极的学习状态，渴求知识的心境带到课外，这也是语文教学的一个要务。我向学生介绍《海伦凯勒自传》，开展“走近海伦”的读书活动，拓展了学生的视野，明亮了学生的心灵。