最后一课的作者是谁 寒假最后一课课心得体会(精选18篇)

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最后一课的作者是谁篇一

寒假最后一课是学生们回到学校后的第一堂课，也是表现出自己寒假学习成果的最后一次机会。这门课的重要性不言而喻，它直接关系到接下来全年学习的发展。在今天的课程中，我从老师的讲解中学到了许多知识和方法，对自己的学习路径也产生了新的思考。

第二段：通过课程内容的学习，感受到学习氛围的营造对课程的重要性。

在今天的课堂中，老师针对学生们的情况，灵活的安排了不同的教育方式和方法，充分启发了我们的思维，让我们对知识的理解更加深入。除此之外，老师还对我们进行了素质教育的指导，让我们逐渐意识到过程的重要性。在今天的课堂中，通过与老师和同学的沟通交流，感受到了学习氛围的重要性。

第三段：对于学会“学习如何学习”的体会。

今天的课堂让我受益匪浅，让我对“学习如何学习”这一概念有了更深刻的认识。学习如何学习是一项非常重要的能力，只有具备了这项能力，才能更高效地去学习，才能让知识真正落地，才能建立起坚实的基础。通过今天的课程，我意识到，学习这件事情并不是单单做到书本上的学习，还需要涉猎其他的领域，增强自己的鲁棒性。希望今天的收获，能够对我今后的学习生活起到积极作用。

第四段：学到的知识如何运用到未来的学习生活中。

今天的课程中，我们学到了许多的知识，对于我们未来的学习生涯来说，这些知识是极为重要的。我们需要知道如何将这些知识运用到实际的学习生活中，这才是最重要的。今天的课程，让我意识到，只有不断地学习并将之运用到实践中，才能成为在实践中更加有价值的个人，这也是我所追求的目标。

第五段：总结与展望。

今天的课程让我收获颇多，虽然这是寒假最后一堂课，但对我未来学习生活的启示是深刻的。希望今天所学所得能够在未来的学习生活中有所借鉴，不断的完善自我，书写更加美好的人生。同样的，今天也让我看到，我们还需要在学习路上继续努力，要执着于自己的目标，保持对学习的热爱，向更远大的目标不断迈进。

最后一课的作者是谁篇二

当我学了《》后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。

做父母的要关心孩子的学习，不要为了赚钱，而耽误了孩子的学习；做老师的也要关心、教育好学生，因为这些孩子们中说不定就有“救世主”呢！

你们可否为法国人民想过？国家被人侵略，被人占领会令法国人生不如死！可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着！如果他们死了，法国将不复存在！

家长、老师、最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你们努力，尽管国家被占领了，但是骨子里还是法国！

可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作则，贪玩得很啊！因为我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔细想一想又有一点后悔，因为：少壮不努力，老大徒伤悲！

最后一课的作者是谁篇三

随着时间的流逝，暑假的时光渐渐褪去，校园里也逐渐热闹起来。那一天，我们迎来了新学期的开学之日。而在本学期的学习，生活和成长中，我获得了很多的体验和感悟，这都是我在“开学的最后一课”中得到的启示。

一、对未来规划的梳理。

开学之初，学校的各项活动和规定让我倍感繁忙，感觉像是一只“蚂蚁”在面对茫茫大海。然而，在“开学的最后一课”中，老师以自身经历为例子，告诉我们如何规划好自己的未来。这启示我在做好眼前的杂事的同时，也应该对未来有所规划，制定适合自己的计划，让自己心有所归，知道自己的方向，这样才能更好地投入到学习和生活中去。

二、勇于尝试新事物。

人生中，总有一些新事物等待我们去尝试，而在“开学的最后一课”上，老师告诉我们，勇于尝试，才能拥有更多的机会。正如一句名言所说：“不要让害怕改变阻碍了你的进步。”对于一个正在成长中的学生而言，勇于尝试，锻炼自己的勇气和自信，对于自己的学业和人生都有很大的助益。

三、沟通交流的重要性。

生活中，人与人之间需要沟通与交流，不仅可以加深彼此的理解，更可以构建一个和谐的环境。在“开学的最后一课”上，老师也强调了沟通交流的重要性，他告诉我们要学会倾听，协调和适应不同的人际交往中，遇到问题要勇于表达，这些都是在未来成长中非常必要的技能。

四、培养好的心态。

学业和生活中，遇到困难和挫折是常有的事情，而如何面对这些困难，在“开学的最后一课”上，老师也给我们提供了答案。他告诉我们，要保持一个乐观的心态，做到豁达、宽容、自信，积极地去想办法解决问题。因此，培养一个好的心态就尤为重要，可以让我们成为一个坚强有力的人，即便面对风雨，也能乐观前行。

五、珍惜时间的价值。

时间是最有价值的资源，这在“开学的最后一课”上再次得到了体现。老师告诉我们，时间可以决定一个人的命运，在宝贵的时间里去发挥自己的价值和才干，可以让自己更加充实、更加快乐和更加自信。因此，我们必须珍惜时间，充分利用每一分每一秒，学会对自己的时间进行合理规划，以此达到更好的成长和生活。

总之，“开学的最后一课”让我明白了学习和成长中的很多道理，也让我重新审视自己的生活和未来，对以后的成长和发展有了更深度的认识。在未来的学习生活中，我将会谨记老师的启示和教诲，不断努力，不断进取，让自己成为一个真正有价值的人。

最后一课的作者是谁篇四

2021年10月19日，全国民航局组织全体干部职工集中学习《民航局最后一课》，听取了一场深入人心的心灵鸡汤。这次学习让我深刻认识到了一位领导者为人民服务的精神和责任，也让我们热爱祖国、献身民航的初心因此更加清晰。下面，我将分享一下我的心得体会。

第二段：从简单工作中寻找幸福。

比起又大又重的机械设备和各种复杂的规章制度，题目简单、工作平凡的行李托运员，在工作中更能感受到幸福和成就感。没有一票难求的焦虑和过度竞争的压力，而是在每个航班上细心的为旅客们安排着行李，让乘客们旅途愉快。这让我们明白，幸福其实是从简单的生活及工作中获得的。

第三段：开展工作要同心协力。

开展工作的过程中，团队中的每个人都扮演着不同的角色，它们之间相互依存，密不可分。无论你是在餐厅里忙碌的服务员，还是在运行大厅内指挥交通的工作人员，或者是在航空公司地服岗位上耐心引导旅客的客服小姐，我们都无法代替对方成就这份工作。这也提醒我们，只有大家团结协作，才能一起完成好这个团队的最重要使命。

第四段：宣传价值观，传递文化底蕴。

在学习的过程中，领导们向我们传达了许多优秀的价值观，同时也传递了民航局内在的文化底蕴。这其中包括让我们深刻认识到成就自我必须成就团队，要感恩，要承担责任，把爱送给每一位旅客，以及要用行动去实现共和国的梦想等精神内涵。这些宣传和传承使我们更具民族自豪感和工作价值感，更加深入地树立和践行社会主义核心价值观。

第五段：落实新的使命要求。

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，各项事业在不断发展变化，民航局所承担的职责也日趋重要。作为新时代民航工作者，我们要将制度建设、安全管理放在重要位置，提高服务水平，打造中国民航特色品牌。值此民航事业稳步发展的时刻，每个人都应积极适应新形势，不断学习、提升自我，勇于拼搏，为加快现代化国家建设贡献力量。

结语：

民航事业是保障人民群众出行和经济社会发展的重要组成部分。一直以来，它始终走在时代的前列，在推动国家经济发展方面作出了突出贡献。本次学习活动，不仅让我们领会到一位领导者为人民服务的精神，更着眼于职责使命，提高了我们的工作水平和业务素质，必定会在接下来的工作中以更加昂扬的姿态，矢志不渝地贡献自己的力量。

最后一课的作者是谁篇五

本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。它是以普法战争法国惨败、割地赔款这一历史事件为背景的，以爱国主义为题材的作品，古今中外不胜枚举。但这篇小说却别出心裁，既没有揭露敌人罪行，也未直接描写法国人民的'反抗，而是巧妙地选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾，把沦陷区人民对祖国的眷念、热爱和对侵略者的仇恨，都倾注在最后一课中。

【教学设想及依据】。

1、文献法：指导学生根据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。

2、诵读法：要求学生默读，熟悉小说的故事情节，整体把握，理清文章的思路，并用简要的语言表述出来。

3、探究法：在边读边议的过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质，个性特征以及社会意义。

4、创新法：启发学生展开想象的翅膀，进行写作迁移。

【教学目标】。

知识能力目标：1、通过听读，了解小说的主要情节。

2、通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情。

3、抓住重要语句理解其深刻含义。

情感目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。

发展目标：学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力。

【教学资源】中国教育网站《中学语文教学参考》杂志。

【教学方略】。

教学内容：

1、了解小说的背景。

2、领会本文运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的写法。

3、领会本文所表达出的强烈爱国主义精神。

4、联系学生实际进行思想教育，并进行创新写作。

教学重难点：

2、通过听读，加深对人物思想感情的理解。

教学用具：录音机投影仪。

课时安排：2课时。

【教学过程】。

一、导入新课-----激发兴趣完成积累。

(1)一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。今天我们要学习的就是一篇反映爱国主义题材的作品《最后一课》。题目为什么叫最后一课呢？请同学们跳读，用课文原句回答---原句在第11段中。(板书：《最后一课》)。

(2)课文预习提示中提及本文是作者于1873年写下了这篇小说。这说明本文的体裁是小说，本文写作背景是怎样的？---学生读预习提示第一自然段：本文写于1873年，反映的是1870－1871年间普发战争后发生的事故。(板书：小说)。

(3)本文作者是谁？

都德是法国19世纪后半期一位杰出的小说家，一生共创了13部长篇小说，两部回忆录，一部剧本和四部短篇小说，《最后一课》是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。

(板书作者：都德)。

(4)出示投影仪，检查课前预读情况。

注音：哽()赚()踱()捂()惩罚()。

祈祷()诧异()宛转()。

解释：宛转懊悔祈祷哽咽诧异。

二、第一个教学板块：听读---整体感知理清思路。

(1)听读课文，感知主要人物。

放录音，学生边听边思考。本人主要写了哪几。

[4][5]。

最后一课的作者是谁篇六

作为一名正在进行航训班学习的学员，我始终期待着最后一课的到来，因为那是我走向航空事业的门槛。当这一天终于来临，我满怀激动地坐在教室里，准备聆听导师的讲课。这堂课深深地触动了我的心灵，让我加倍珍惜学习的过程，希望将来能成为一名合格的飞行员。

首先，导师为我们讲解了航训的意义和重要性。他强调了飞行员这个职业的特殊性，指出飞行员需要具备出色的身体素质、良好的心理素质和严谨的学习态度。他告诉我们飞行员必须具备高度的自我学习能力和强烈的责任感，在飞行中始终要保持冷静和专注。只有不断地自我学习和提升，才能成为真正的航空专业人士。听完导师的讲解，我不禁开始反省自己，在今后的学习中，我要更加努力、更加专注地提升自己。

其次，导师为我们讲解了最后一课的内容和要求。他告诉我们这是一门非常重要而丰富的课程，我们需要掌握的知识范围涉及飞行器的基本原理、安全操作流程和紧急情况处理等等。他在课堂中亲自示范了如何正确操作仪器、进行起降模拟以及处理突发事故。他强调了安全意识的重要性，要求我们在今后的实践中时刻保持高度的警惕和冷静。这让我深刻地认识到航空事业对于飞行员的要求是如此之高，我更加坚定了自己要在这个行业中立足的决心。

随后，导师组织我们进行了实际操作训练。我们分成小组，每个小组都亲自进行了模拟飞行操作。在操作中，我们需要不断地调整姿态、控制飞机的速度和方向，还要时刻关注仪表板上的数据以及导师的指令。在模拟起降和处理紧急情况的环节中，我们经历了很多挑战和困难，但是通过团队合作和导师的指导，我们成功地完成了任务。这段实操中的紧张和充实，让我感受到了飞行员工作的真实性和魅力。

最后，导师带领我们进行了总结和反思。他鼓励我们要善于总结经验教训，在失败中汲取经验，在成功中不忘初心。他告诫我们要时刻保持谦卑和谨慎，将每一次训练都当作是一次挑战和机会，不断挑战自己的极限。他表达了对我们的期望，希望我们能在今后的职业生涯中不断进步和成长，为航空事业做出自己的贡献。这段总结和反思让我深受启发，让我明白了航空事业的道路上没有捷径，只有不断努力和坚持才能实现自己的梦想。

回想着这堂最后一课，我深深地感受到了航训班给我带来的改变和成长。我明白了飞行员这个职业的特殊性和要求，我意识到自己需要不断学习和提升。学会了在团队中合作和沟通，克服了许多困难和挑战。最重要的是，我意识到航训班并不是终点，而是飞行员训练的起点。只有不断努力和锲而不舍，才能成为一名合格的飞行员，为航空事业做出贡献。我深信，在今后的航空事业中，我会牢记这堂课的教诲，不断追求进步，勇敢向前。

最后一课的作者是谁篇七

时间在指间悄悄溜去，转眼间就到我们上最后一天的课的时候了，我拿着校服让同学门在上面签名，而小营却用他的眼睛盒叫我们在上面写名字，还说了一句经典话：“用你们的笔在这有限的空间里，留下我对你们无限的回忆和思念”。全班都笑了，转而陷入了沉默。

这时小陆和我说了一件事，教室的挂钟今早已经不动了，一直停在6点44分46秒，看来着钟对我们也有感情了，想让时间停留，舍不得我们走丫。我摸摸鼻子，想哭，但没有颤抖的声音，只是仅有的眼泪湿了双眸，咸咸的。还被人拍到了那时的傻样，毕竟班上拍照那么疯狂的，手机普及率高达700/0，大家晚自习准也没有看进什么书，就都一股脑的走来走去拍同学最后的笑容。毕竟三年的情谊难以割舍，就这样在别离中告一段落了，有的笑着照，有的沉默地背过身影抽泣，有的哭红了双眼。

记得刚从理科转到文科时，他们对我的热烈欢迎，八月十五的中秋晚会，大家热闹的布置，积极的准备把校长都给拉住了，现在回味真的很美好。到后来，有的闹着要换地理老师，有的却反对，闹得不和，甚至还哭了一大片。还有最后的分流，那一场场颓废的闹剧，让我们感情波动得如风拂过的湖水，一波波的。青年节的篮球赛、上，我们没有拿到名次，但在冬季运动会，我们有第一第二第三有道德风尚奖，还有优秀团支部和文明教室称号，一群省和州级的优秀学生，一切一切所有的同学，打完最后的战役，我们就各自飘散在天涯了，这样分离，也许有缘能相见，也许无缘就互相遗忘了吧。今晚最后一课，希望走进我们生命中的一切，都别忘了彼此的驻足之处，即便只是个匆匆过客。

【作文二】。

小学的生活让我们回味无穷，它给童年抹上了浓重的一笔。在小学，我们拥有最纯真的友情，最忠实的伙伴，是他们伴我成长，伴我度过美好而又漫长的小学岁月。

清晨，微风轻轻地吹拂着，给人带来阵阵惬意，小鸟在枝头欢快地歌唱。路旁，饱经风霜的小树在阳光雨露的滋润下生机勃勃地生长着。这美好的夏季，美丽的景物有确令人欣慰。而我却打不起精神。是啊!今天的“最后一课”马上就要到了，而我们全体同学又如何面对为我们辛辛苦苦操劳了2年有语文老师呢?我苦思冥想，一时没有了主意。

怀着复杂而又纠结的心情来到了学校，但出乎意料的是，今天好像和往常一样，我们打闹着，玩耍着，没有人在意我们即将就要分离。很快，我们愉快的度过了上午的学习。

当下午再来到学校时，气氛就有些不对了。我们都坐在自己的座位上，看书、习字，但是谁也不肯提起今天的“最后一课”。再也没有打闹嬉戏声了，再也没有平时游戏时的欢笑声了，再也没有我们相聚一堂共同的欢笑声了。它们都随着时光飘去，但在我们的心中，都烙下了难以忘怀的印记。

“马上就要上课了，请同学们做好准备。”一阵既熟悉又陌生的声音在广播中响起。今天的教室里离奇的安静，连蚊子在空中乱飞的声音我们都能听的一清二楚。我们都端正的坐好着。班里的那几个调皮大王今天也突然变乖了，木呆呆地坐在那儿，其他同学则像一只只斗败了的公鸡，垂头丧气，愁眉不展。每个人的脸上都饱含着苦涩之情。

窗前，一个熟悉的身影悄然而过。那不是班主任语文老师吗?她来了，带着不忍与无奈;她来了，带着伤感和离别。今天的语文老师不同于往日。只见她拖着沉重的步子，吃力地走上讲台，好像生了病似的。她把一大摞东西放在了讲桌上，就像那许许多多想对我们说的话。她的眼神很黯淡，但是黯淡中似乎又流露出企盼。她深情地对大家说：“孩子们，从今天起你们就不再是小孩子了，而是一名有理想、有奋斗目标的中学生了。”我们聚精会神的听着，眼角渐渐的`模糊了。

说罢，她便让我们翻开课本，大声朗读《明天，我们毕业》。这无疑是让我们的心情更加的痛苦，每一字，每一句都是那么的让人伤感，无数的回忆就像放映机似的在我们脑海中闪过，我们的眼眶露出了一颗又一颗的泪水。

之后，我们诉说着与好友的回忆，怎样相识，怎样共同度过童年……每个人的心都更加紧张而又激动，很想把心里想说的话全部倾泻出来。

“阿方，这是你上课吃的德芙巧克力。巧克力是很好吃的，就看你在什么场合吃它了，你想想，如果你现在好好学习，将来有了属于自己的事业，到那时你吃多少都没问题。巧克力，正如我们的生活一样，处处充满欢乐，就看你如何去创造生活了，让它变得绚丽缤纷。”阿方轻声抽噎着，泪水轻轻地落了下来。老师拿出手绢为阿方轻轻地擦干眼泪。虽然他的眼泪被擦干了，但是在阿方的内心深处，一直在滴水不止。

时间无情地把下课的铃声敲响，但我们的心始终停留在这最后一课上，老师的话让我铭记，这最后一课，更让我铭记。

偶然的机会，我又重回母校，回到这个充满回忆的地方，我来到以前的教室，趴在窗子上，看着里面那些熟悉的桌椅，黑板……我想起了当时最后一课的情景，顿时，我的泪水轻轻地掉落在地上——这个充满着欢笑与美好的地方。

【作文三】。

下书包，我立即投入到学习当中。意外的发现同学们都变得格外安静。是呀，明天就是中考了，而今天是最后一天在母校生活了，我万分不舍。

想想法国作家都德的《最后一课》上的是他们的母语课，而今我们的最后一课也竟是母语课——语文。

语文老师是我们的班主任，从刚上初中时她就为我们播撒希望的种子。而今也该是她目送我们飞翔的时候了。

这一天，老师特意换了一身红色的衣服，让人看着喜庆，让人看着开心。有人说这是一种迷信，可我说是对我们的热切希望。随着一声坚定的“上课”我们全体起立，互相问好，并从心底发出真诚的祝愿。课程按照计划进行，老师在讲台上布置这一课我们的具体行动。从她那话中，我分明听到了一种哭腔。教室中弥漫着一种莫名的酸楚，同学们都比往日更懂事了，每个人都听得十分认真，没有溜神的，不听课的。布置完以后，老师让我们自己看书。她在讲台上来回走了几圈后走了下来，走到一个学生身旁，弯下腰轻声的对她讲了一些话。接着又摸了摸那位同学的头，抚了抚她的背说了一句“加油”。然后又走到了另一个学生旁边，弯下腰••••••就这样她走遍了整个教室，和所有的学生说了会儿话。都是考前动员对我们的鼓励。在这鼓励中，我听出了老师对我们的殷切希望，以及对我们的肯定。好像就过了不一会儿，下课铃响了。时间就是这样，当你希望它慢点走的时候，它总是走的最快……以前曾经也期盼过快点下课，可是总感觉时间走得慢，而今听到这下课的铃声，谁都笑不出来。是呀，这一铃，结束了我们在初中的最后一节课。我真的没上够，还有好多话想和老师说，还有好多事没来得及为班级做……但是这一次，是真的结束了。

虽然三年的初中生活结束了，但在三年中我、同学们和教我们的老师们一起培育的师生情永远不会结束。感谢我的恩师们在这三年中不辞辛劳的陪伴我们，我永远不会忘记你们。一日为师，终身为父!永远的母校，永远的师恩!最后一课，永世不忘。

最后一课的作者是谁篇八

〖教学目标〗。

1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。

2、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。

〖教学重点〗。

目标1。

〖教学难点〗。

此文的背景和对热爱祖国语言是一种爱国的理解。

〖教学要点〗。

1、掌握重点的字词。

2、理清小说的基本情节、训练复述能力。

3、大致掌握小说的结构。

〖教学过程〗。

一、导入。

简介背景及作者。（对于此文来说，背景理解相对重要，不可忽略）。

二、检查预习。

抽查：预习提示中的注音。

补充：懊悔、喧闹、惨白。

三、整体理解。

1、这篇小说的主要写了一件什么事？写了哪些人？主要写谁？

［第一问训练学生概括复述，第三问只需学生有所思考，具体留待后面讨论主题时解决。］。

2、讨论课后练习一。

补充：按这三种划分法，各自的起讫段落。

点拨：按情节发展划分层次的方法；划分层次的多可能性。

明确：三分法最为合理及其理由。

四、默读全文。

1、划出能回答课后练习二的语句。

2、划出文中写人物的语言、表情、动作和心理活动的词句，并思考这些描写有什么作用？

五、讨论课后练习二。

六、作业布置。

将本文缩写成一篇两百字左右的故事梗概。

六、板书设计。

情节人物形象。

上课前（1-10）小弗郎士。

下课时（24-）。

第二课时。

〖教学要点〗。

1、通过理解小说对人物的动作、语言、心理等的描写把握人物形象。

2、理解关键语句的含义。

〖重点〗。

要点1。

〖难点〗。

〖教学过程〗。

一、复述基本情节。

要求：能体现情节发展的脉胳。

二、阅读前10段。

1、小弗郎士上课途中见到、听到、想到了什么？文中为什么不直接从上课写起？

2、这最后一课的上课前与往日有什么不同？这种不同表现了什么？

二、阅读11至23段。

讨论：

2、小弗郎士没能答出分词的用法，老师说了什么？由此可看出他的心情是怎样的？

明确：监狱的大门比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁，钥匙比喻法国语言；含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败敌人，求得民族的解放。

4、上习字课时，老师是怎样安排的？有什么用意，产生什么效果？

5、小弗郎士以怎样的心情观察老师，联想到了什么？

6、为什么小弗郎士永远忘不了“这最后一课”？（总结）。

体会重点句子的含义（见课后练习三、四）。

讨论。

先生的脸色中感到他对祖国的爱，对失去祖国的痛苦心情。他的爱国精神，使我觉得他的形象高大了，我认识到他不仅仅是一位教师，更是一位爱国志士。

2、文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情？

3、找出表现他内心极度悲痛的词语，简要分析它的表达作用？

4、“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？

明确：

1）神态、语言、动作。

2）转拿使写一连串的动作表现了他的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。

3）“脸色惨白”、“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。

4）表达了他对祖国的热爱和早日收复国土的强烈愿望。

四、板书总结。

小弗郎士和韩麦尔先生分别是怎样的人？小弗郎士为什么会有这么大的变化？

人物形象。

韩麦尔先生有40年教学经验的笔循循善诱、受人尊敬的老师，有着崇高的爱国感情。

五、作业。

小弗郎士为什么会有这么大的变化？请。

最后一课的作者是谁篇九

近年来，随着中国航空业的快速发展，东方航空公司作为国内领先的航空运输企业，其培训体系也日益完善。作为东方航空公司的一名新员工，我有幸参加了东航培训的最后一课。这堂课不仅是对我们为期数月的培训的一个总结，更是一个重要的里程碑，标志着我们即将成为一名合格的东航员工。这次培训的最后一课给我们留下了深刻的印象，我想分享一下我的心得体会。

第二段：从课程内容谈培训要点。

这堂课程主要涵盖了航空安全、航空服务和管理知识三个方面。在航空安全方面，我们深入学习了飞行安全和机舱安全等内容，了解了各种应急情况下的行动准则和应对方法。在航空服务方面，我们学习了如何与乘客进行有效的沟通、提供优质的服务和处理各种问题和投诉等。在管理知识方面，我们了解了公司的组织结构和文化，学习了团队合作和决策能力等基本技能。这些内容覆盖了我们日常工作中最重要的方面，为我们提供了指导，并加深了我们对东航文化和工作要求的理解。

第三段：谈感受和收获。

这堂课程让我深感到航空业的严谨和专业性。航空安全是航空公司最重要的职责，我们作为员工要时刻保持警惕，时刻准备应对各种应急情况，确保乘客和机组成员的安全。学习航空服务知识也让我明白，服务是我们工作的核心，只有通过为乘客提供优质的服务，才能赢得乘客的信任和满意，提高公司的口碑和竞争力。在管理方面，我们还学习了如何领导团队和合理决策，这对于我们未来的职业发展将起到重要的指导作用。通过学习这些知识，我觉得自己更加有信心面对将来的工作挑战。

第四段：谈对东航文化的认识。

培训中，我们还了解到了东航公司的核心价值观和文化。东航倡导“以人为本，追求卓越”，注重员工的发展和个人价值的实现。在东航，每个员工都被视为一个重要的环节，公司倡导开放和包容的工作氛围，鼓励员工提出意见和建议，实现个人和团队的共同成长。这种文化让我觉得自己真正成为了团队的一份子，深感责任和使命感，我相信在东航的工作中会发挥最佳的能力。

第五段：总结和展望。

通过这堂课程，我对自己的未来有了更明确的规划和期望，我将努力提升自己的专业能力和服务水平，不断学习和积累经验，为乘客提供更好的服务，同时也为东航公司的发展贡献自己的力量。我相信，只有不断提升自己，才能更好地适应航空业的竞争和发展，实现自己的人生价值。东航培训的最后一课给我留下了深刻的印象，让我充满信心地走向未来。

最后一课的作者是谁篇十

一、教学目标。

1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法；

2、了解小说的特点，理清小说的情节结构，理解文中重点语句的深刻含义；

3、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。

二、教学重难点。

重点：目标1、2、3。

难点：目标1、3。

三、教学用时：3课时。

四、课型：讲读课。

五、教学设想。

首先熟悉小说的故事情节，把握人物思想感情发展、变化的脉络，正确区分故事情节的层次和人物思想感情发展的阶段，从而体会人物的'内心活动，分析人物在情节发展中的表现，最后理解人物的思想品质，个性特征以及人物的社会意义。

六、教学步骤。

教学要点：字词、理清小说的基本情节、小说的结构及环境描写的作用。

由神州5号引入爱国主义短篇小说《最后一课》，告诉学生爱国主义包含着荣誉感、自豪感、捍卫民族尊严，领土完整等情感。

简介背景及作者（见书。

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最后一课的作者是谁篇十一

第一段：开始引入话题，介绍东航培训的背景以及最后一课的重要性（150字）。

在我加入东航的培训过程中，我参加了一系列的课程和训练，帮助我逐步提升了自己的专业素养和技能。而最后一课则是整个培训过程的压轴之作，具有特殊的重要性。这节课旨在总结过去的知识和经验，帮助我们更好地应用于实际工作中，同时也是对我们作为未来东航员工的信任和期望。

第二段：描述课程内容和训练形式等细节（300字）。

最后一节课由经验丰富的老师主讲，他们分享了自己多年来在航空业的经验和教训。课程内容包括了航空安全、客服技巧、紧急状况处理等方面的内容。通过多媒体展示、小组讨论和角色扮演等形式，我们能够更加深入地理解和掌握这些知识和技能。而且，在培训的末尾，我们还需要进行一场模拟考核，以检验我们掌握的程度和能力。

第三段：分享个人的学习和成长体会（350字）。

在这堂课堂上，我学到了很多新的知识和技能，让我对即将开始的实际工作更加有信心。通过老师的案例分享，我了解到航空安全绝对不容忽视的重要性，每一个岗位都有着严格的操作流程和安全措施，而我们作为东航员工更要重视和遵守这些规定。此外，客服技巧的学习也让我明白了提供顶级服务的重要性，尤其在一些紧急情况下，我们需要冷静和专业地为乘客提供帮助和安慰。这些课程为我将来的工作奠定了坚实的基础。

第四段：总结课程的意义和影响（200字）。

最后一课不仅仅是对过去学习成果的总结，更是对我们未来职业道路的启航。通过这堂课，我们更加深入地了解了航空业内的工作环境和要求，提升了自己的职业认识和服务意识。而且，这节课也为我们提供了一个展示自己的机会，通过考核和评估，我们可以对自己的表现有一个客观的评估，找到不足并加以改进。我相信，这堂课程的学习对于我们将来的职业生涯会有着深远的影响。

第五段：对未来的展望和感谢（200字）。

通过参加东航培训的最后一课，我对即将开始的职业生涯更加充满期待。我将把所学的知识和技能付诸实践，不断提升自己并为乘客提供最好的服务。同时，我也要感谢东航为我们提供这样一次宝贵的学习机会，以及每一位老师的辛勤付出和指导。我相信，我将会在东航的工作中创造出属于自己的辉煌，并与东航一起成长。

最后一课的作者是谁篇十二

“女霸王”是我们的英语，她在赞化可是无人不知、无人不晓。

说起她，第一印象就是严厉。做她的学生哪怕犯了芝麻点大的小事都要通知家长；如果我们被点名站起来没有回答对问题的话，她就瞬间变成一头暴躁的母吼起来，我们胆都差点吓破了。课间远远看见她，我们都要低头绕道走，以免惹祸上身。我们对她是又恨又怕。

学期末最后一节英语下课铃声响后，“女霸王”走出教室，全班都高兴地跳起来，有人甚至大叫：“太好了，永远都看不见她了！”就在我们欣喜若狂时，斑主任不知从什么地方钻出来，说：“下节语文课，老师有点事，调上英语！”刹那间，我们都石化了，心情由晴到阴，班上出现了各种抱怨声。一些“不法分子”开始起哄：“要上语文课，不上英语课！上一节英语课度秒如年，有时搞不好还会被老师讽刺、打击、罚站！”

不知什么时候，英语老师站在教室门口，她全听见了，狠狠地把教材摔在桌上，对我们大吼一声：“刚才谁在起哄？站起来！”没有人理睬，那些“不法分子”只敢窃窃私语：“站起来？站起来估计就要轻度残废！”老师见没有人站起来，于是来个笑里藏刀：“坦白从宽，抗拒从严，主动承认，我不追究！”我们愣是不站，教室里一片寂静，静得可怕。终于她心头的怒火全都爆发出来，命令我们全体罚站。我们不服气，站起来也是吊儿郎当，不是龇牙咧嘴，就是歪脑耸肩。她那豆大的泪珠终于夺眶而出，伤心地说：“我平时含辛茹苦地教你们，可你们却……”不少同学都低下了脑袋，觉得自己有点过分。

看到老师的泪水簌簌下落，一幕幕又立即浮现在眼前：我们累了，她就主动减轻负担，让我们少做点作业；失利，她总会及时安慰我们，排查原因；有同学退步，她都及时找他们谈心，甚至是额外辅导。

不久，班长带领我们向她道歉。而后我们上完那节课，课堂气氛很祥和。时至今日，我都忘不了那位刀子嘴、豆腐心的英语老师，不会忘记那最后一堂课。

文档为doc格式。

最后一课的作者是谁篇十三

第一段：引言（100字）。

光阴荏苒，转眼间又到了开学一年的尾声，我们迎来了最后一课。回想整个学年，我们收获颇丰，也经历了许多挑战和困难，但最终都成功克服了。在这样一个特殊时刻，我想借着最后一节课的机会，对学校、老师以及自己的成长过程做一次回顾和总结，并发表自己的一些心得体会。

第二段：感谢和告别（250字）。

首先要感谢的是学校和老师。在过去的一年里，学校为我们提供了良好的学习环境，为我们的成长提供了保障。老师们在教学和生活上都给予了我们无微不至的关心和帮助，让我们感受到滋润的教育氛围。同时，也要告别这个充满回忆的学校。未来的路上我们将会有更多的新舞台和新挑战，但这个地方成为我们成长的起点，将永远留在我们心中。

第三段：成长过程（350字）。

这一年是我们人生中的一次历练，我们面对了越来越多的挑战和压力，也经历了许多重要的事件和经历。在这个过程中，我们成长了许多。我们学会了如何自我管理和自我约束，如何抵御外界的干扰和诱惑。我们学会了更多的专业知识，也学会了如何应对各种校园生活和学业上的难题。这一切都为我们成为更好的自己打下了坚实的基础。

我们学习的目的不是仅仅为了了解知识点和应试技巧，更重要的是为了成长和发展。这一年的成长之旅让我明白了许多道理。我从中学会了珍惜每一个机会，学会了在挫折中成长，学会了培养自信和自立的精神。我也认识到，无论在学业还是生活中，我们都要乐观积极，抱怨和悲观只会让困难更重重。最后，我想说的是，记得保持一颗求知和追求更好的心，面对未来的挑战时，我们还需要做得更好。

第五段：结语（150字）。

总结一年学生的生活，并发表自己的看法和感受，让我更加认识到一个事实：生活是一次旅程，学校只是一个起点。学习是为了未来的成长，成长需要付出和努力。并且，这个过程充满了挑战和机会，我们需要抓住这些机会，借助挑战来不断提高自己。在最后一课的时刻，让我们一起感谢这个学年中为我们付出的每一个人，并以更加稳健的步伐迎接未来的挑战。

最后一课的作者是谁篇十四

主备人：周晓春参备人：

计划课时数：2课时备课类型：自学、讲读。

第1课时。

一、学习目标。

1、介绍小说的时代背景。

2、理清小说情节发展的四个阶段。（重点）。

3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。（难点）。

4、分析韩麦尔先生形象。（难点）。

5、分析环境描写的作用。（难点）。

6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。（重点）。

二、自学提纲。

1、走近作者。

本文作者是（国籍）的。

（1）本文从体裁上看是一篇，这种体裁有三要素，分别是、、

其中总重要的要素是。

（2）小说的情节分为、、、四个阶段。

3、注音释词。

郝（）叟（）哽咽（）：

懊恼（）：

祈祷（）（）：

4、你认为需要注音解释的字词还有：

5、朗读课文回答，本文讲了一件什么事情？表现了那种精神？

7、请在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用。

（1）分析第一阶段。

*“我想就别上学了”的真正原因是什么？

*“这些景象”指什么？觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？

*这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？

（2）分析第二阶段。--疑惑、诧异。

今天的情形和平时有什么区别？说明了什么？

（3）分析第三阶段。--难受、懊悔。

在最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？结合课后练习二找出有关语句。

（4）分析第四阶段。

“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？

三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）。

1、1-5个人自主完成。

2、6-7小组合作完成。

四、自学交流展示。

1、作者简介--黑板展示。

2、疏理字词--黑板展示。

3、5指定回答；6-7小组合作，抽取4人交流--指定；

五、教师小结。

六、附注。

1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的`霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。

2、板书设计：

情节人物。

小弗郎士。

上学路上（序幕）幼稚、怕提问。

课前（开端）疑惑、诧异线。

课上（发展）难受、懊悔索。

下课（高潮和结局）悲愤、懂事。

心理。

第2课时。

一、自学提纲。

1、讨论：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？

2、结尾部分三个破折号的作用是什么？

（明确：解释说明；声音的延长；意思的递进。）。

3、完成课后练习二。

4、讨论：在《最后一课》中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？

5、韩麦尔先生是一个怎样的人？（人物形象分析）。

6、环境描写在本中的作用。

（1）找出序幕中的两处环境描写：

（2）“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？

（3）课前的环境描写有什么作用？

（4）“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用？

（5）教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？

（6）“就像一面面小国旗”这个比喻有什么作用？

7、作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？

二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）。

1、1-5人自主完成。

2、6-7个小组合作完成。

三、自学交流展示。

1、1-5--指定同学进行口头展示。

2、6-7--小组合作讨论，并派代表交流。

四、教师小结。

五、附注。

板书：

情节人物。

小弗郎士韩麦尔先生。

上学路上（序幕）幼稚、怕提问。

课前（开端）疑惑、诧异线深情、悲痛。

课上（发展）难受、懊悔索思索、内疚。

下课（高潮和结局）悲愤、懂事沉思、悲愤。

心理肖像、动作、语言。

六、教学反思。

肖华。

最后一课的作者是谁篇十五

一位哲学家带着他的弟子漫游世界，后回来，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外一片长满杂草的地上坐了下来，对他的学生说：“学业就要结束了，现在我们上最后一课吧，我想知道的是，如何除掉这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。

一个弟子说：“老师，只要有铲子就够了。”另一个弟子说：“用火烧也是一种很好的办法。”第三个弟子回答更干脆：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

最后一课的作者是谁篇十六

护士毕业最后一课是在毕业前对护士进行全面总结和回顾的重要环节，它不仅是对护士学习成果的检验，更是护士未来职业发展的导向。在这门课上，我们不仅听到了老师的经验分享，更有机会亲身体验实践技能。这门课源自我们的学院注重培养创新精神和实践能力的办学理念，它让我们更加深刻地认识到作为护士的责任和使命。

第二段：重温护理理论知识的重要性（大约300字）。

在护士毕业最后一课上，老师带领我们回顾了护理理论知识。虽然我们在学习中已经接触和应用过许多理论知识，但通过这一次全面复习，使我更加深刻地认识到它们的重要性。护理理论不仅是我们实践的基础，更是我们为患者提供高质量护理的保证。通过复习护理理论，我对护理知识体系有了更系统化的认识，更加清晰地知道如何应用于实践中，提高护理质量。

第三段：实践技能演练的感受（大约300字）。

护士毕业最后一课中，我们还进行了临床实践技能演练。通过这一环节，我们有机会将之前学到的理论知识应用于实际操作中，并从实践中发现和解决问题。在这次实践过程中，我不仅意识到自己在某些技能上还存在不足，也发现到一些实践中的技巧和经验。同时，实践技能演练也让我感受到了护理工作的真实性和紧迫性，从而激发了我对未来职业发展的热情。

第四段：生命关怀的重要性（大约200字）。

护士毕业最后一课强调了生命关怀的重要性。作为护士，我们不仅要掌握专业知识和技能，更要具备温暖的爱心和关爱患者的能力。在这门课上，老师通过案例分享和互动讨论，让我们更加深刻地认识到患者在身体病痛之外的需求和困惑。只有真正关注患者的精神需求，给予他们关怀和支持，我们才能真正成为有温度的护士。

第五段：对未来职业发展的展望（大约200字）。

护士毕业最后一课不仅是对我们护理学习和实践的总结，更是对我们未来职业发展的指引。通过这门课程，我更加深入地了解了护士的责任和使命，也认识到了自己在技能和关怀方面的不足。未来，我将积极加强自身的学习和实践，不断提升专业技能和心理素质，为患者提供更好的护理服务。同时，我也希望能够通过自己的努力，为提高护理职业的社会地位和形象做出一份贡献。

总结（大约100字）。

护士毕业最后一课是对护士学习和实践的全面总结，它为我们护士的未来职业发展指明了方向。通过复习理论知识、实践技能演练和强调生命关怀，我们更加深刻地理解了作为护士的职责和使命，并为未来的职业发展奠定了基础。通过这门课的学习，我们更加坚定了为患者提供高质量护理服务的决心，也将这份责任与使命牢记于心。

最后一课的作者是谁篇十七

一个星期天，爸爸带我在剧院看了一场感人的电影《最后一课》。这是一个真实的故事，令人不禁悄然泪下。

5月12日的下午，一场突如其来的自然灾害――大地震降临在我国四川省汶川县。通过电视、报纸以及网络的新闻媒体了解到：里氏7.8级（后被国家地震局纠正为里氏8.0级），是我国有史以来震级最高、破坏强度最大的一次大地震。霎时间，这场残酷的自然灾害给汶川地区的同胞们带来了空前的灾难，同时，也牵动着全国各族人民的心！在汶川县城有一所学校――汶川县东汽中学。5.12那天，所有的同学们当时都在聚精会神的听谭千秋老师讲课。突然，教室里的课桌椅开始剧烈摇动，到处都是噼里啪啦各种东西跌落地上的声音，短短的几秒钟之后，随之而来的就是“山崩地裂”，难以平稳的立足，一时间同学们非常惊慌失措，乱作一团。

关键的时候还是谭千秋老师比较冷静，他的第一反应就是对同学们大喊：“同学们，地震了，大家什么都不要拿，赶快往操场跑，快、快、快------”这时，同学们才回过神来，随即赶紧按照谭老师的指挥拼命地往外面跑。

就在这个时候，不幸的事情发生了，在教室的后面有一大块松动的墙面正摇摇欲坠，严重威胁着下面那四名没能及时离开现场学生的生命安全。在那千钧一发的关键时刻，身为学校教导主任的谭千秋老师，以最快的速度冲了上去，硬生生的用自己的血肉之躯“接住了”那重达数百斤的墙块。身在险境的四名学生得救了，可是，我们敬爱的谭千秋老师自己却被那巨大的墙块砸中了要害部位。就这样，他为了保护同学们的生命安全而英勇的献出了自己宝贵的'生命！

这位湘籍老师用他自己的血肉之躯救回了四名学生，同时，也是用自己的鲜血和生命给同学们讲授了“最后一课”！

最后一课的作者是谁篇十八

护理是一门充满了爱与责任的职业，而护士则是这份职业中最为重要的一环。作为一名即将毕业的护士学生，我最近参加了一门特殊的课程，这也是我们护士毕业前的最后一课。通过这门课程的学习和互动，我受益匪浅，对自己的护理职业有了更深的理解和认识。在这片文章中，我将分享我在这门课程中所学到的心得体会，希望能够让更多的人了解并尊重护士这一职业。

首先，在这门课程中，我们学到了护士职业的核心价值观：关怀。关怀不仅仅是对患者的体贴和照顾，更是对他们身心健康的综合关注。我们学习了如何与患者建立信任关系，如何倾听患者的需求和顾虑。这是一门从书本上无法学到的课程，只有通过实践和体验，我们才能真正理解并掌握这一职业的精髓。

其次，我们也学到了护士的专业知识和技能。在这一课程中，我们学习了各种各样的护理技术和操作，包括静脉注射、伤口缝合、急救措施等。这些技能是我们日常工作中必备的，只有熟练掌握这些技能，我们才能为患者提供准确的护理服务。而这门课程不仅仅教会了我们理论知识，更重要的是通过实操训练，让我们能够将理论应用到实践中去。

此外，我们还学到了护士在团队合作中的重要性。在医疗团队中，护士是一个不可或缺的角色。我们需要与医生、其他护士和患者之间建立良好的沟通和协作关系，以确保患者得到最佳的护理。这门课程通过实践演练和团队项目，使我们有机会锻炼和提升我们的团队合作能力。毕业了之后，我们将要面对更复杂的工作环境，因此，这门课程对我们未来的职业发展十分重要。

此外，这门课程还教会了我们如何应对职业中的挑战和压力。作为护士，我们经常需要处理各种各样的突发情况和紧急情况。在这门课程中，我们学会了如何应对危机，如何处理紧急情况，以及如何在压力下保持冷静和专业。这对我们的职业成长和发展至关重要，因为在现实生活中，我们经常需要迅速作出正确的决策，并采取适当的措施来保障患者的安全。

最后，这门课程还为我们提供了实习和实践的机会。我们有机会在真实的医院环境中进行实践，与真实的患者进行接触和交流。通过这一实践机会，我们不仅可以提升自己的技能，还能够建立起自信心和责任心。这对我们未来的护理职业发展非常重要，因为只有通过实践，我们才能真正成为一名合格的护士。

通过这门课程的学习和实践，我对自己的护理职业有了更深的热爱和理解。我深深地感受到了护士的责任和使命感，也更加明确了自己未来的发展方向。我希望将来能够成为一名优秀的护士，为患者提供最优质的护理服务。

总之，护士毕业最后一课是我们护理学生的重要阶段。通过这门课程的学习和实践，我们不仅仅掌握了相关的专业知识和技能，更重要的是认识到了护士职业的重要性和意义。我们将以更加发自内心的关怀和专业，为患者的健康与幸福贡献自己的力量。