最新四年级随笔月亮下的所见所想(实用10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

四年级随笔月亮下的所见所想篇一

未来的世界是个水果世界，汽车是个大西瓜，汽车的轮子是个苹果，公路由成千上万根香蕉组成的，食物是各种各样的水果有：石榴、水蜜桃、樱桃、草莓、西瓜、香蕉、梨、苹果、蓝莓等等；路灯是会发光的石榴，湖水是各种口味的果汁，树叶是各种口味的。

未来的世界个科技发达的世界，发明出了自动写作业笔。高科技书包。高科技文具盒等等；食物是几颗小豆豆，别小瞧这几颗小豆豆它有人体主要的营养。

四年级随笔月亮下的所见所想篇二

1.每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!

2.爱说爱笑是你的优点，爱哭爱闹是你的缺点。有时课堂上思维还不够积极。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好，但不够拔尖，要继续努力。能与同学相处融洽，但要乐于接受老师的批评。要提高自己为班集体工作的热情。希望以后能专心听讲，积极回答问题。

3.你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。愿你一切梦想成真!

4.每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

5.你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

6.在班里，你能与同学和睦相处，同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业，而且字迹端正、清楚。下课后，也能看到你活泼的身影。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。

7.你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。不过，你学习的目的不够明确，总让老师为你担心。在这里，老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

8.你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。

9.於凤鸣：相处半年，老师越来越觉得你有着一般女孩子没有的泼辣劲，老师交给你的任务能不折不扣地完成，学习上你也学得比较轻松。要是你能持之以恒地对待一切，相信你的成长路上定会绚丽多姿!

10.季鸿玮：聪慧活泼可爱热忱大方这些词都能用到你的身上。作为班干部，你又是那么尽心尽力，踏实认真敢说真话，为班集体的荣誉你做了不少工作。德智体全面发展使你有较高的综合素质。你不愧是老师的好帮手，伙伴们的好榜样。但愿来年能一直看到你名列前茅!

11.陆宇鹏：你的聪慧老师看在眼里，喜在心里。只是你发觉没有，因为你的不够主动，在学习上很少有名列前茅的时候。这完全没有关系，因为从你的读书中，从你的做事中，老师已经明显地感到，你一定会学得更好。期待你来年的每一次进步!

12.看得出你忠厚老实，谦逊诚恳，你做事认真踏实，让老师和同学们都非常满意，是一位值得信赖的人。两次月考中你有一定的进步，老师非常高兴。这得益于你平时的刻苦和努力，所谓付出才有回报。希望你能进一步提高听课质量，敢于质疑，敢于主动的回答问题，始终使自己处于激愤状态，你必有更大的进步!

13.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

14.顽强的意志可以征服世界上任何一座高山!在学习中，你做到了这一点，而且能够一如既往地坚持下去。你朴实无华，思想健康，积极上进，你不追求享受只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠勇往直前，我会永远支持你祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!

15.你是个文明守纪、尊敬老师、团结同学、热爱劳动的好学生。上课时你勤动脑，勤思考，在胆发言。你也能把书本当作好朋友，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”!在新学年里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习也一定会得到满意的成绩。

四年级随笔月亮下的所见所想篇三

本课是两篇阅读短文，而且是科普性的小短文。告诉我们大自然能给人类以警示和启发，我们要用联系的眼光认识自然界。文本语言通俗易懂，表达方式独特，既有大标题，又有小标题。内容短小且充满情趣，举例说明，形象生动。因此在教学上无需老师大量着手于对文本的理解上，就教材本身的特点，以学生的学习认知水平为立足点。鼓励学生根据自已的阅读方法，结合作业，完成本课的学习任务。也可以让学生合作业。老师在本课所关注的应该是课外延伸，让学生从合作中了解到人与自然的相关知识，尽量让学生自己去搜集信息，处理难题，经过本人的教学思维，学生的学习效果还是不错，为此，本人有如下反思：

阅读课文，对培养学生自学能力是有利的素材，往往这类课文一般不列入考核范围之类，因此，老师只须指导学生怎样学习语文，以利于发挥教学的一种创造性。只要在按课文要求基本功训练的重点作些适当调整，提出有步骤的自学要求。也就是学生自己阅读，老师只作适当检查。比如：《人类的老师》通过生动的实例，介绍科学家从蜻蜓，鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发，利用大自然，为人类服务。在学习这篇短文时，还是可以引导学生联系生活实际，感悟大自然的神奇魅力。大自然不愧是人类的老师，它警示我们要维护生态平衡，让人与自然和谐相处。比如：很多地方都受到了一些自然灾害，洪水淹没田地，冲毁房屋，环境污染等自然灾害，这些都是我们人类自己造成的。无止的砍划，采掘、造成水土流失，尤其是环境污染直接坑害到人们的健康，健康的身体才是生活的质量。本短文就启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚，如果我们拜大自然为师，虚心地向这位“老师”学习，就能从中得到启示，造福人类。在这个环节我安排学生“说、写”“说说”周围环境的变化，大到工业发达，小到学校沟边卫生。

同时提示学生结合已学过的文章标题，本课为什么有了课题还有小标题。不用质疑，这是一种特殊的提示，自然界的启示是多方面的，第一个小标题，从反面告诉人们大自然给予的深刻警示：第二个小标题，从正面告诉我们大自然的生物是人类的好老师，给人类带来了好处，一反一正两个例子又同时体现了主题，服务了主题，紧紧融合在一起，教育我们如何对待大自然，启示鲜明深刻。作为语文老师无论是阅读还是讲读课文，精读课文，必要的语文知识中的特殊符号还是可以作些说明。

课文中的两篇短小文章都恰当地使用了过渡句，过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子，使读者能按照作者的思路读下去，领会文章的主题。如“这究竟是怎么回事呢?林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。”“这是什么原因呢?”两处过渡使文章意思连贯不感到生硬。那么，怎样才能很好地使用过渡句呢?在这，我举了多例的习作题目。比如：写一人物，要知道自己准备写某人的哪些具体点，我们写作文，不可能“通事”写，也不可能“全例表述”总有重点，要做到详略得当，通常的情况下，一般用过渡句的形式来过渡，提及到文章写作对象的重点。如：“老师虽然性格温柔，但同学们十分地怕她(他)。”“妈妈不但漂亮，而且很乐于助人”“他虽然调皮，但学习成绩不错”等。

也就是首先要知道作文在什么地方需要过渡。如：从一层意思转入到另一层意思的转折处：由总到分或由分到总的衔接处，由叙述到议论或由议论到叙述的变换之处。其次要确定过渡的方法。除了自然过渡和特殊过渡外，一般多用于承上启下的段落，句子和关联词语，使作文意思连贯，脉络清楚。例如：小鸟搭的窝不但漂亮，而且坚固”。《赵州桥》一文的中心句“这座桥不但坚固，而且美观。”作为过渡句，由赵州桥坚固的特点到美观的特点衔接自然，又紧扣文章中心。采用什么方法过渡，可以灵活掌握，我们在写作文时，恰当地使用过渡，能使文章，文能通意，顺能让读者感到通顺自然。(这个知识点必须实地训练)。

主以搜集资料为主。人类从动物身上得到了哪些启示?如：从苍蝇，仿制了一种十分奇特的小型气体分析仪，经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测内气体的成分。仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，航海和渔业的安全都有重要意义。根据蛙眼的视觉原理，研制成电子蛙眼。

总之，本课的学习比前一课要好点，主要体现在由“牵”到“放”，锻炼了学生独立阅读能力，老师的提示与补充在学生深思苦想的程度时出现，这样更是激发了学生学习的兴趣与求知的欲望。

四年级随笔月亮下的所见所想篇四

我看着辛苦工作一天的妈妈拖着疲倦的身体回家了。我先搬来一张椅子，扶着妈妈坐下，然后，我对妈妈亲切地说：我帮您放松一下。接着我把手握成拳头形状的样子，有轻有重地敲打着。当敲到妈妈颈椎的时候，妈妈尖叫了几声：好痛，好痛。我觉得这样敲不适应妈妈，我换了一种手法，先把两只手并拢，然后把小拇指，无名指和大拇指它们相互交叉，再把中指和大拇指相对，手心和手心留一点空隙，这样敲就会发出有节奏的啪啪声，妈妈连声说道：好舒服啊！好舒服啊！我听了心里乐滋滋的，过了一会儿妈妈心疼地说：不要敲了，你一定很累吧！你去休息一下吧！我说：没事，没事。

看见妈妈疲劳地样子慢慢地缓解了。我猜测应该是我按摩的结果，妈妈又去操持家务了。

四年级随笔月亮下的所见所想篇五

开学好心情，那四年级学生也是这样认为吗?来看看本站小编精心为你整理开学心情随笔，希望你有所收获。

开学了。记得在开学的前几天，我的心情非常激动。想到开学后就可以再见到我们敬爱的老师和可爱的同学们，就感到特别地开心。开学的这天早晨，我很早就起床，刷牙、洗脸、吃完早饭，做好上学的准备。

我和妈妈早早就来到学校。因为升上二年级，换新教室了。我们正在找着，我远远地看见林老师在“一号楼”楼上的一间教室门口，我高兴地喊：“妈妈，林老师在那儿，我们的教室肯定在那里。”我兴奋地冲上楼，大声喊道：“林老师、林老师。”许多同学都围着林老师，像小鸟一样“叽叽喳喳”地说个不停。林老师疼爱的摸摸这个的头，“拍拍”那个同学的脸，亲切地对我们说：“你长大了、你长高了、你长胖了，你们都成熟了许多呀!”钱老师也来了，大家都开心地喊：“钱老师好!”

我们都欣喜地领到了新书。我怀着喜悦的心情暗暗地想：“我一定要好好学习，争取进步。”

今天是2月6日，寒假的最后一天，开学的前一天。一大早，妈妈就把我叫起床了，唠唠叨叨地吩咐我做这个，做那个。虽然不情愿，但也只有听她的。刷牙、洗脸、吃早饭，然后就“收拾”我，洗头、剪指甲。一上午就这样过去了。在奶奶家吃完午饭，我们一家三口准备打包行李回自己家了。下午回到家里妈妈开始打扫卫生，我就整理起书包为明天开学做准备。

我现在的心情很开心，因为明天又可以和同学们一起游戏，一起学习喽!可是我的心情又有点不开心，因为不可以像以前那么自由自在了，可以在家看电视、睡懒觉、吃零食。诶!这些事都不可能了!真是有点恋恋不舍。不过没有关系，开学了我又能学到新的知识了。我要在新学期里目不转睛的看、全神贯注的听、认认真真的学。新的开始，创造新的成绩。

对于我们小学生，最重要的无非就是：考试放假，作业和开学啦。短暂的寒假生活，使我得到了放松。还没从厚厚的红包苏醒过来，忙碌的一学期就又匆匆开始。看到日历上开学那红红的圈圈，我的心里可谓是五味杂粮那!既有对假期的留恋，也有对新学期的期待，既有对同学的思念，也有对忙碌的新学期的紧张之情。

四年级随笔月亮下的所见所想篇六

妈妈，您知道吗？您的这一个个“快”字，使得我的生活变得多么紧迫，时刻充满了紧张感。

妈妈，您知道吗？您的这一个个“再”字，使我的多少活动都受到了限制，“可想而不可即”。

妈妈，您知道吗？您的这一个个“不”字，扼杀了我多少想法，淡却了我多少。

感受。

妈妈，您知道吗？您的这一个个“才”字，让我的多少自豪感和快乐都给吓跑了。

妈妈，您知道吗？我知道您爱我，可在您那“快”“再”“不”“才”的生活下，我很累，很累。我想，也许您换种方式，我可以更好地理解您的爱，我们母子可以相处的更好！

四年级随笔月亮下的所见所想篇七

《乌塔》是一篇略读课文。课文描写了一位十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲的事。这对从没出过远门的中国小朋友来说，是一件想都不敢想的事。因此这篇课文无论是从内容上，还是思想意义方面都让我班学生感到新颖、高兴。故对这篇课文的读书积极性相称高，可以说是主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读，自然收获也相当多。无论是情感的熏陶，思想的启迪，还是审美的乐趣。总之，学生的个性得到了张扬，真正做了一回主人。

学完课文后我在班级里举行了“一个14岁的小姑娘独自漫游欧州，毕竟是好，还是不好?”辩论会。这是我班学生最喜欢的一种学习形式。正反双方进行了一场激烈的“口水之战”：

四年级随笔月亮下的所见所想篇八

今天下午，我在家没事，妈妈说：“你没事干，就帮妈妈把家里的皮鞋擦一下吧。”我说：“好呀。”

我拿出我的皮鞋、爸爸的皮鞋、妈妈的皮鞋，把它们都摆在客厅里，然后拿出鞋油、鞋刷，开始擦起来。我先把鞋油抹在鞋上，然后用鞋刷刷，最后又用干净的布子打亮，一双鞋子就擦干净了。一下午过去了，我把家里的鞋子都擦干净了，妈妈夸我擦得真好，还奖励了我一张贴片。等晚上吃饭的时候，我一下子吃了两碗。饭可真香啊!

四年级随笔月亮下的所见所想篇九

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对性地教对教英语学习的情景，我作了以下反思。

四年级学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时光多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

基于以上情景，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，记得一位优秀的教师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时光在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的'。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我充分利用有效时光，也就是每一天第一节课前十分钟，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本事。

在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时光练习加以巩固，课后留有适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。异常是学习好的学生做的十分好。

在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、比较、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而到达提高学生自学本事，提高复习效果的目的，在考试中取得优异的成绩。

四年级随笔月亮下的所见所想篇十

写下这个题目，很久也不知道从哪里说起。因为很多年里，做菜是妈妈的难题，也是妈妈的艺术。小时候，家里条件不太好，是没多少钱用来买菜的。妈妈为了一家几口的生活，只能自己种菜。打记事的时候，要做饭了就去菜园摘菜，茄子、辣椒、黄瓜、白菜……一年四季，园子里都有菜。还有杂屋间一排整齐的'坛子菜，腌萝卜、剁辣椒、酸豆角……只有偶尔才会有肉和鱼吃。

在妈妈的辛勤劳动和合理安排下，每天的饭桌上虽然不像城里那样丰盛，却也有滋有味，一盘炸辣椒、一碗蒸茄子或者一盘香油豆豉，都会让我们把肚子吃得饱饱的。记得那时，中午在学校搭餐，会每天早晨从家里带菜到学校用来吃中午饭。同学们会相互交换着吃菜，每每我带的菜都会被一抢而光----因为好吃。

后来，慢慢地生活条件好起来了。妈妈还是会自己种菜、做坛子菜。有时我们劝她，什么都有买的，就别再折腾了，但她说自己种的菜吃得放心，反正闲着也没事。其实种菜、做菜都是细活，挺费精力的，但她一直坚持做。每次回家都会很自然地从家里带回菜，尤其是妈妈做的酸豆角我一直都觉得最特别，和外面买的都不一样，那种味道真的是独一无二的。

其实，那些年除了妈妈的菜，更多的是妈妈的爱。天凉了，妈妈织的毛衣；过年了，妈妈做的新棉鞋；生病了，妈妈整夜的守候；受伤了，妈妈心疼的牵挂；天黑了，妈妈熟悉的呼唤；开学了，妈妈手里的那把零碎的钞票……可我们那时从没想过：妈妈冷吗？妈妈有新鞋吗？妈妈会生病吗？妈妈给的钱是怎么来的？没有想过。

妈妈做的菜，我们统统吃下；妈妈给的爱，我们一一收下。

有一种爱不求回报，有一种爱无怨无悔。