2023年呼唤绿色健康食品倡议书(优秀11篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

呼唤绿色健康食品倡议书篇一

大家上午好！

一条条江河因污染而渐渐发黑了；一片片森林由于人类的愚昧而销声匿迹；一排排树木因砍伐而轰隆隆倒下了……这一切的一切，使全球人类面临危机。追溯历史，黄河曾是如此的慈祥，养育着无数黄土高坡的人们，它是中华民族的发祥地，可是由于连绵不断的兵戈战火，此起彼伏的大兴土木，成年累月的滥砍乱伐，祖祖辈辈的辟草开田，地贫；水浑；土地曾为人们创造财富和荣华，可是一旦当它失去绿色，就如同失去生机，失去生命一样，人啊，人你创造世界，该变世界，然而当你被愚味蒙上双眼，当你的私欲占据了心灵，你将要毁灭自己双手创造的一切，包括你自己。

像海鸥呼唤白帆，像雄鹰呼唤青山，像孩子呼唤母亲，人们用带血的声音呼唤绿色，用子孙的名义呼唤大自然，迷茫的人们终于沉睡中清醒，开始用双手打扮自己的家园。爱护自己的生命，全国政府首脑，广泛重视起环境问题，并采取了有效措施。

我的家乡是山清水秀的“鱼米之乡”，但在前几年，生态环境日趋恶化：太湖水质下降，绿色地区减少，工厂的浓烟滚滚不绝，废水昼夜不停地排泄。这些给江南的这颗明珠笼上了一层阴影。如今，在市政府的领导和全市人民的共同努力下，环保工作已取得显着成绩：第一座城市，污水处理厂一期工程已经竣工，实现了日处理城市的目标，绿化面积有所扩大。看着家乡这可喜成就，我发自耐心地笑了。环保，在人们心目中，再也不是那么无足轻重了，人们对它如此仰慕，如此钦佩，因为是它保护了绿色，因为是它教育了人们珍爱绿色，肩负着唤醒人们爱心的重任。

春风化雨，终于，人们的努力结出了丰硕的果实，人类再也不因为自己的愚昧无知而毁灭大自然的恩赐，我闭上眼睛，啊，我看到了沙漠变成了草场，牛羊马群在这里欢跑，塞北清山绿水，江南水秀山明，充满了生机；看到了空中花园铺盖城市上空，点缀了人们五彩的生活。我也听见了！听见长江黄河的欢唱；听见了人们立志造福子孙后代的宏愿；听见了鸟儿在林中欢快地鸣叫……大地恢复了它的魅力，空气清新怡人；湖水清澈见底，森林郁郁葱葱。拘起一汪泉水，好甜啊！睁开眼睛，呈现在我眼前一片绿色，我多么希望梦幻成为现实。我相信，在不久的将来，我们将有绿色！

姓名：吴鸿雁。

20xx年2月15日。

呼唤绿色健康食品倡议书篇二

现代的中学生越来越多的受到社会多元化思潮的影响，在考场作文中体现出越来越多的灰色情感：早恋、自虐、无病呻吟、迷茫甚至是绝望的情绪。这类作文不仅体现不出真、善、美的教育性，而且更不会得到阅卷老师的欣赏。阅卷老师欣赏的是那种情感的真诚、思想的真实和个性真切的绿色作文。绿色作文为做人而写，伴人生而在，做人促进作文，作文升华做人，是完善人生的健身器，绝非考试前：畏之苦之，不得已而为之；考试后：轻之厌之，如敝屣而弃之的灰色敲门砖。那么怎样写出深受阅卷教师青睐的绿色作文呢？结合自己的教学经验，我以为应从以下几个方面做起：

一、写真挚情感的：

“落红不是无情物”。情感是拉近作者与读者的桥梁。用自己的真情拨动读者的喜怒哀乐的琴弦，才能使审美主体与审美对象融合在一起而发生共鸣，才会产生使人动情地魅力效应。因此，考生要善于挖掘自己及周围生活中的闪光点、动情点、矛盾点、快乐点，最大限度地表达出自己真切感受，传达出真实的情感，从而使自己的作文体现出蓊蓊郁郁的绿色。例如：江苏一考生写的'《下辈子还做您的女儿》一文中，描述了妈妈啃瓜皮的细节。平凡的妈妈用不平凡的母爱充实了女儿成长的过程。作品不事张扬，文字质朴，情感真挚，体现出考场作文绿色的要求并获得了满分。

二、写喻之以理的：

“一粒沙里看世界”、“半瓣花上说人情”。一篇优秀作文不仅仅在于其有真实的事件、表达真切的情感；也不仅在于有华丽的词藻、闪光的亮点；更不仅在于精巧的结构、扣人的悬念；而在于具有深刻的人生感悟，充满哲理的思辨，鞭挞假恶丑，弘扬真善美，扣和时代的节拍，唱响时代的主旋律。部分考生作文记叙完整、结构严谨、内容充实，但其分值却始终在基础等级徘徊，究其原因就在于只会就事论事，缺乏深入的分析，不能缘事说理、以事析理、以理取胜、以理服人。一篇优秀的考场作文应是：读着“美德如茗香，燃之愈烈，香之愈浓”的名句，真切地感受到“情到极处便为理”的真谛；诵着“滴水之恩当涌泉相报”、“效犬马之劳、许先帝以驱驰”，明白地深知“高山易见、知音难觅”的绝妙。在千字文中，能奏出人间至理和时代的最高音符，这才是真正鼓舞人心的绿色作文。

三、写亲身经历的：

近年来的高考作文题，都是大众化的话题，都非常灵活，引导考生在平时多关注生活、关注社会、关注人生，真正体现“于留心处皆语文”的内涵。然而始终有部分考生脱离自己的生活实际，凭主观臆断，盲目地编造一些所谓的经历，这样的作文不但不美，相反，只能增加阅卷教师的反感。例如：考查的《坚韧――我追求的品格》一题，不少考生都编造了自己遭遇车祸被截肢的经历，以致于当年被阅卷专家戏称为“考生截肢年”。考查的是《心灵的选择》一题，很多考生编造了自己因父母离异而面临的痛苦抉择，以致于当年被人戏称为“父母离婚年”。事实上，生活之树常青。作为一名普通的考生固然没有太丰富的人生阅历，但也毕竟经历了一些人生的风雨，只要细心观察、认真思索、精心构思、匠心布局，就能达到“事事洞明皆学问，人情炼达及文章”的效果。朱自清的《背影》没有描述惊天动地的事件，仅仅描述了父亲为自己买橘子的情节，由于其观察仔细、描写深入、用词妥帖、立意准确，从而使该文成为脍炙人口的佳作。艾青的《大堰河――我的保姆》一诗，作者只是选取了与大堰河相处的点滴小事，却表达出震撼人心的情。由此可见，能用醉人的文笔，满腔的真情写出亲历，这更是绿色作文所向往的最高境界。

综上所述：考生在考场上写出一篇优秀的绿色作文，必须具备真实经历，表达出真实的情感，感悟出深刻哲理，唯如此方能赢得语文考试的“半壁江山”。

呼唤绿色健康食品倡议书篇三

在一片一望无垠的碧绿的草原上，成群结对的藏羚羊正悠闲的吃着草，斗角，喝水，嬉戏，畅游……这一切都是那么的美好，但是，这又都是短暂的，每当夕阳夕下过后，一群盗猎者便不顾一切的闯入了它们的家园，厮杀，搏斗，血腥……一切都是那么的惨不忍赌，残忍的盗猎者连那可怜的小藏羚羊都不愿意放过，甚至，一个伟大的母亲站了出来一个黑洞洞的枪口正对着一头闪着泪光的藏羚羊，正在这绝望的时候，那头藏羚羊竟然跪在了盗猎者的面前，用期盼的目光看向那个人，盗猎者惊了一下，但是，他并没有心软，扣住枪的手指越来越往下按了，只听见一阵沉闷的枪声――砰！那头藏羚羊随即栽倒在地，盗猎者把那头藏羚羊剥了皮，发现在这头藏羚羊的子宫里竟然躺这一头已经成型的小藏羚羊！那是一条生命呀！

藏羚羊的毛皮非常的珍贵，现在正被运往伦敦的加工厂……当你们来到这里的时候，看到时尚店里的羊皮装饰品时，我变想到了那只可怜的小羊羔……当那些富人们穿着羊皮装饰品上街时，他们有没有想过，这是无数的鲜血凝成的呀！血腥正缠绕在他们的身边！

我国现在只有7万多只的藏羚羊了，濒临灭绝。人们醒醒吧！今后害了谁？害了我们自己呀！我在这里要呼吁全球的人类：“觉悟吧！”

呼唤绿色健康食品倡议书篇四

看着这些刚冒芽的果树，我仿佛感受到了那成片成片丰收时的场景，人们背着箩筐，提着篮子，去果园里采摘果子。看着那用心血浇灌而成的果园，每个人脸上都挂着笑容，与大地的一片金黄融在了一起，多么美丽的一幅场景啊！

呼唤绿色成了当今刻不容缓的一件事，绿色是生命的源泉，它给我们带来希望和生机，它让我们的大自然如此的美丽。有绿色的地方就有对未来的希望，有绿色的地方就有蓬勃的生命力，有绿色的地方就有我们的家园。所以让我们从身边做起：少用一些一次性筷子，少践踏一些草坪，这样我们的大自然就会少一份危害，我们的生活才会更加美好！

让我们一起呼唤绿色，让充满绿的世界重新回到我们的身边，让我们与大自然和谐相处吧！

呼唤绿色健康食品倡议书篇五

读了《。

保护环境。

》这篇文章，使我清楚地认识了自然环境对人类是多么的重要。

森林被称为大自然的“总调度室”。它可以固水、蓄水、调节气候……可以说，没有森林就没有人类。按科学计算，森林覆盖率一般要达到百分之三十以上，才能在维持陆地的生态平衡中起重要作用。我们国家目前的森林覆盖率远远低于这个数字。

人离不开水源，但由于城市里排出的废气与农田的肥料大量流到海里，海水混浊和养分过多，使海洋生物高度密集，覆盖了海面。海水里的氧气被浮游生物消耗而大大减少，同时还产生有害气体。

我们的垃圾场每天都要处理大批垃圾。这批不计其数的垃圾，分为两堆，一堆放进高炉里烧掉，一堆埋到土里去。在烧垃圾的过程中，烟囱会不断地冒出大量的浓烟，严重破坏了地球表面的臭氧层，太阳发出的紫外光便会入侵地球，这样会使人患皮肤病。而埋到土里的垃圾要经过很长时间才会腐朽，并且占用耕地，不久便会堆积如山。

在家里，我们应采取措施，比如多种花草树木保护环境。

生态环境与我们息息相关，让我们共同伸出手，创造一个美好的世界吧！

呼唤绿色健康食品倡议书篇六

这也许上夏天最后一朵栀子花。

绿叶掩不住太阳的光芒，透过层层绿叶，像什么似的，阳光变成了半透明的`晶绿，缓缓地，像青绿色的梦，笼住了这裹着绿色纱，露出丝丝白色的栀子花苞，它像要出来，又像是依恋绿色的梦，半露在外面，出现了一种鬼斧神工的魅力，霎时，一场雨，打破了它飞翔的梦，太阳出来后，用游丝般一样，雾蒙蒙的绿色反光，轻纱般地罩着她，她半躺在草丛中，那雨伤了她，却没有把开放的信心击伤，“我是栀子花，我要开花”心灵的呐喊，我听见了，我坐下来，细细地看着她半边开，半边闭，还有阳光照着花儿上的水珠，不知是雨还是泪，给人以断臂维纳斯般的美，给身边的绿色增添了美感。

下午，她开花了，那是灵性的白，成为绿色海洋中最美的珊瑚，那挺秀的风姿，是土地上最璀璨的珍宝。

最后，一朵花，总是有个性的，不像别的栀子，开了，没人赏，谢了，没人怜，当她枯死时，那姿态，也可以是让多情者怜香惜玉的。

她是栀子家族带来的最后一个使者，她向所有生物说：“我，是绿色的呼唤！”

呼唤绿色健康食品倡议书篇七

尊敬的领导，各位同事：

大家好！

作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前毕业分配我去了我们当地最为偏僻的一个山村中学。在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间花在研究教育学，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。很多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是那样的接近，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，其实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面的时候我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累，我们要像章鱼那样有很多的触须伸向不同的领域，并从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学习，有这样经历的老师对教师这个职业将会有更加深刻而全面的理解，真正明白教师职业的真谛所在。

教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使教师幸福吗？教师职业有特殊性，也只有教师能有职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。一年，他到，想见一下几个学生。结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百多人？教师是天底下最幸福的人。”。因此，教师要脱离功利性去看幸福感。

教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的真谛，满足了，得到了，快乐着，幸福着。幸福就在你的眼前，只要留心去发现。

呼唤绿色健康食品倡议书篇八

活动一学习内容绿色呼唤是画树，树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织而成，虽然树千姿百态，绿色呼唤但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或理解(参见教材单棵树图例)。树叶一般分针叶、阔叶两大类，有向上、向下、向左、向右的生长规律，我们列举了三种常见叶丛的画法给学生以提示，学生还可根据自己的观察、想像，选择教材中的小训练囹添画叶丛。树枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时一定要注意其形态变化。在色彩处理上，要把握住水分、用笔、调色三大要点：1．水分。不同湿度的色彩连接，效果不同；笔上的含水量不同，效果不同；不同时间的色彩连接，效果不同；运用纸张的质地不同，效果不同。2．用笔。笔的形状软硬不同。效果不同；用笔方法不同，效果不同；用笔的方向不同，效果不同；用笔的力度和速度不同，效果不同。3．调色。加水使一种颜色变浅；给一种颜色混合少许黑色、灰色或互补色使色彩饱和度降低。教师应适当让学生掌握调出更多色彩的方法，在了解浓淡色的基础上，发现色彩的深浅变化和倾向性，如教学定位是画一片树林应突出前面的树，再逐层推远。作画步骤建议先勾线，再涂上较淡薄的色彩，也可复勾。活动二是活动一的情感延续，为学生的手工制作提供了一个相对开放、自由的学习空问。

二、教学目标。

了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。

初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

以领养小树的'实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。

三、教学思路。

本课主要是解决美术学科中的以线造型和色彩处理两个问题，因此可分为两大环节，让学生逐步掌握。设置一些体验活动或巧妙的问题，并结合教师示范来渗透学科的技术知识。

活动一教学过程建议为：明确学习日标一解决以线造型问题一解决色彩处理问题一学生创作表现一作业评析交流。开门见山提出学习主题，让几个学生尝试用线画一棵大树，针对尝试作业，分析树的外形结构。出示一些范图，或以改画添画的形式，让学生了解基本步骤、方法，先画树干，再画主枝，最后画树叶，注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。涂色前可让学生做一些调色游戏，或结合教师示范，感受色彩的深浅层次变化。可采用个体或集体作业的形式完成作业。

活动二教学过程建议为：收集资料一讨论方法一自主表现一拓展活动。

四、教学选择。

1．课时目标定位可以不同。根据学生的学习起点可确定画一棵树或画一片树林，后者目标要求稍高些，画面色彩将表现出空间的前后深浅、鲜灰关系。

2．作业要求可以不同。根据当地的学习条件及学生发展水平采用临摹或写生的方法进行作业，也可适当地加以想像补充。

3．作业表现形式可以不同。学生。

准备的材料是水彩或水粉，因此可以画铅笔淡彩、钢笔淡彩或者是涂色后用小毛笔蘸墨复勾。

五、教学建议。

1．指导学生调色以一个主色为例：加入水产生了什么变化；此色加邻近色产生什么变化；此色加入对比色产生什么变化；此色加入两种色产生什么变化。教师可抓住教材右上角的问题引导学生去解决相关的技术问题。

2．画面的树不可太多．作业的构图应以树林的局部景为宜。指导学生构图以少胜多。并表现前后层次感。前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空问大小关系，在色彩处理上主要为色彩的变化区别和强弱关系。

3．指导学生自始至终把握住画面的一种主色调进行绘画，在涂色时别把颜色涂得太均匀，色彩既要清淡又要富于变化，水分控制应适时恰当，用笔以顺着树叶、树干、地面等各自的趋向为宜。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

呼唤绿色健康食品倡议书篇九

自古以来，人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教师。常常把教师比做辛勤的园丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃烧的红烛。尤其是我们――――――幼儿教师，更是被天真无邪的孩子们称之为“老师爱我我爱她，我爱老师象妈妈。”听啊！多么亲切的呼唤，多么依恋的语言，比起蜜蜂、红烛，您不觉得它更增添了一份责任和伟大吗？亲爱的朋友，不知您是否发现，在我们的幼教这一方沃土，也存在着严重的污染：过多的约束、严厉的管教、过分的言语、无情的伤害压抑着孩子们幼小的心灵、窒息了孩子们跳跃的火花。

老师们，这将是我们教育的最大悲哀呀！所以，今天借这方舞台，我要向所有教师大声疾呼：让我们用爱心、恒心和耐心去教育孩子；让我们用细心、慈心和平等心去对待、呵护每一个纯洁的心灵。在我们呼唤绿色教育的今天，我们同样呼唤绿色师爱。因为老师的爱如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老师的爱又如融融旭日温暖了孩子曾经受伤的心灵。

让我们用爱心真诚的关爱他们；让我们用爱心平等的教育他们；让我们用爱心为孩子撑起一片蓝天；让我们用汗水浇灌出祖国明天的希望！

呼唤绿色健康食品倡议书篇十

像每个去过海南五指山的人一样，我也曾被那如海如诗的绿色所陶醉，为那极其丰富的植物多样性而惊叹。但一位外籍生物学家曾这样评价过海南的热带雨林。他说，这是他见过的最寂静的森林。

为什么呢？原来，由于当地农民大量使用有毒农药，乱伐滥猎现象严重，使自然环境不断恶化，本来就很脆弱的岛屿生态系统遭到严重破坏。林间鸟儿的鸣唱，鹿儿的跳跃……各种野生动物的身影，已越发难以找寻，森林渐渐沉寂了。昔日，大自然中各种生灵与人类和谐相处的美景，现在，只能在人们的脑海中闪现了。人类成为世界的主宰，而自然却给与我们无声的反抗。我们感受到从未有过的孤独。

以前，人类的口号是挑战自然，战胜自然。把自然当作取之不尽，用之不绝的宝库，任由人类享用、挥霍。我们真的得意而忘形了。结果我们得到了什么？土地沙化，温室效应，河流枯竭，水源污染，自然灾害频繁，美国的飓风，中国的沙尘暴，非洲的干旱，澳大利亚的森林大火……这一切使人类饱尝苦果，同时也让人们越来越清醒的认识到自身长期以来无休止向自然掠夺所犯下的错误。保护自然，保护环境就是保护人类自己,已成为大多数人的共识。现在，各国政府和人民都在做出这样那样的努力，治疗伤痕累累的自然环境，保护生态平衡和生物多样性，重建人类和所有生命共同的家园。

我相信答案在绝大多数人的心中都是否定的。谁不想让我们的家园绿意葱葱、生机盎然呢？那就让我们从现在开始，从自身做起，关注环境，保护自然，呼唤生命，让天空永远蔚蓝，让绿色不再寂静。

作者：戚飞翔。

呼唤绿色健康食品倡议书篇十一

1.欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。

2.欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄。

影图片的不同感受。

课件出示图片。

二、整体感知，了解画法。

1.观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。

2.通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。

3.师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。

4.观察课件图片（结合教材图例），了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。

（1）先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。

（2）树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。

1.课件图片：自然界的树。

2.课件出示方法步骤。

三、局部演示，尝试练习。

1.教师演示树干的线描画法。

2.教师演示树叶的线描画法：

（1）三种常见的叶丛画法演示：

（2）注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。

3.学生尝试在教材范例图上进行添画练习。

4.仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：

（1）红色为什么会有深浅变化？

（2）绿色是直接画上去的吗？

（3）两色间的边缘线为什么这么清晰？

5.学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。

6.师生合作验证讨论结果：

（1）红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；

（2）黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；

（3）两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。

7.指出调色注意事项：

（1）颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板：

（2）水分控制适当；

（3）防止把色彩画得太脏。

1.课件出示色彩探究的三个问题。

2.铅笔、白纸、色彩画工具、教材。

四、学生作业。

1.作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。

2.教师巡回指导。

色彩画工具材料。

五、作业展评。

作业展评，小结全课。