2023年感受艺术气息 感受艺术心得体会(模板9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

感受艺术气息篇一

艺术是一种独特的语言，能够触动人们的心弦，激发内心深处的感悟和情感。无论是绘画、音乐、舞蹈还是文学，艺术作品都给人以美的享受，同时也引发了人们对生活与人性的思考。我最近参观了一次艺术展览，深深感受到艺术的魅力，让我收获颇多，有许多感悟和心得体会，下面将与大家分享。

第二段：艺术的力量。

艺术作品能够给人带来情感上的共鸣，让人们能够通过视觉、听觉等感官去体验和理解艺术家想要表达的情感和思想。在展览中，我看到一幅油画《孤独的舞者》，画面中那个独自跳舞的女子表达了一种无声的呐喊，引起了我对现代人内心孤独的思考。这样的艺术品让人们更深刻地认识到自己的情感和内心世界，同时也帮助人们认识和理解他人的情感和内心世界。

第三段：艺术的审美。

艺术作品所展现的美是世界上独一无二的，与人们的日常生活常常呈现出反差。在我参观的艺术展览中，有一副抽象绘画作品《流动的色彩》，画面中不再有具体的形状，而是通过激烈的色彩和线条的运用，展现出一种动态和活力。这种美感不同于日常生活中的美，给人一种全新的审美体验。艺术在提高人们的审美情趣方面起到了重要的作用，让人们拥有更开阔的视野和独到的审美眼光。

第四段：艺术的思考。

艺术作品往往还带给人们很多的思考和反思。绘画《污染的天空》表现了现代工业带来的环境问题，引发了我对环境保护和可持续发展的思考。而一首动人的音乐《对不起，我爱你》则唤起了我对爱与珍惜的思索。艺术作品通过形象和音乐等元素，给予人们对于生活、人性和价值观的更深刻的认识和思考。

在这次艺术展览中，我深刻感受到艺术的美妙和力量。艺术所带来的情感共鸣、独特的审美体验以及对生活和人性的思考都让我受益匪浅。艺术作品是艺术家内心世界的延伸，通过欣赏和感受艺术作品，我们能够更加了解和认知自己。因此，我相信在今后的生活中，要时刻保持对艺术的关注和感悟，通过欣赏和思考艺术作品，丰富自己的内涵，提升自己的审美情趣。同时，也要与他人分享自己的观点和感受，激发更多人对艺术的热爱和兴趣，共同推动艺术的发展和传承。

总结：

艺术通过其独特的语言传达给人们无法言喻的情感和思想，激发人们的共鸣和思考。通过参观艺术展览，我们能够感受到艺术给人的美的享受，也能够认识到自己内心世界的深处。在今后的生活中，我们应该时刻保持对艺术的关注和感悟，通过欣赏和思考艺术作品，丰富自己的人生体验，并与他人分享，共同推动艺术的发展和传承。艺术将始终陪伴我们，带给我们无限的心灵愉悦和思想上的启迪。

感受艺术气息篇二

中国文化历久弥新，具有深远悠长的历史，中国文化产生于过去，打上了历史的烙印。然而，语言文字渗透在现实生活中的各个领域。为人们的生活、交往带来便捷。

“五十六个民族，五十六枝花，五十六种语言汇成一句话，爱我中华。”歌曲中五十六种语言汇成一句话代表各种语言也是相互融合相互连贯的。

语言，就像那滔滔的江水，是道不尽也说不完。语言可以以不同的方式表现出来，在有些地区，人们采用民歌、民谣对语言进行流传；有些地方，人们采用吟诗或编写一些唱剧来融贯语言。

语言的出现也为文字做了铺垫，人们为了不让一些有价值有意义的语言就此失传，而用文字记录下来，让其世代相传。

现今我还是一名在校就读的学生，虽然没有能力付诸于实际行动为我国的语言文字的传播贡献我微弱的力量，但我可以通过自己不懈的努力好好学好知识和文化。

当我还是一个婴儿之时，只会嚎啕大哭，在哭之际，这或许也是语言；在原始社会，早期人类没有语言文字，或许也是通过叫喊来表达人们的意思，这样的.叫和喊成为人们的交流方式，这或许也是语言，然而文字人们用画图的方法抽象的表现出来，这样原始的语言文字逐渐的演变，成为如今普遍通用的语言文字，是经历了非常之多的历史的冲击和洗礼。

现实生活中，语言文字贯穿于人们耳际和眼旁，就算是有人说了一句“他妈。”这也是语言，但这是我们该批判的语言；就算是有人写了一句令人憎恶的话，这也是文字的组建，但这是我们该披露的文字。

语言文字无时无刻不在熏陶着我的精神世界，语言文字让我有一颗感性的心，语言文字让我有缺陷的心灵画上了圆满的句号。

语言文字是一种财富，它架起了我前进的阶梯，为我的精神提供了栖息之所。打开你的心，让语言文字净化你的心灵，让其洗礼你污浊的心，接受其的熏陶吧！

感受艺术气息篇三

2.一品晚安心语智慧里边有智慧，高山背后有高山。

3.喜出望外地看着这柔情的谷雨，象连绵不断的丝绸一样，从天而降。

4.向生活和习俗里去找真正的范本，并且从那里吸收忠于生活的语言。——贺拉斯。

5.含泪播种的人，一定能含笑收获。

6.艺术是感情的传递。列夫托尔斯泰。

7.艺术是生命的源泉；艺术是飞射出去的彗星；艺术是人类伟大的灵魂！只有艺术共同生活，生活才会变得多姿多彩！

9.艺术是花，美丽处处可见，艺术是雪，洁白纯洁让人永生难忘，艺术是海，其中藏着无数珍宝，艺术是灯，为我们照亮前进的路，艺术是一块磁石，将人吸引，艺术是歌，让人沉醉。

10.艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。歌德。

11.谷雨时节点点豆，加薪升职不用愁。

12.注定一生改变的，只在百年后，那一朵花开的时间...标签：结伴同行自己追求心灵——心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切。

13.我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶性情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来，愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续练习提高我的琴艺，让我的家人、朋友享受我优美的琴声。

14.路由“足”与“各”组成，所以才“人各有路”；正因为“人各有路”，所以才人各有成。

15.在过去的20年，将人类身体当做动态的油画布的人体彩绘艺术得到了迅速的发展，它一路走来逐渐被大众的接受和喜爱。而这些人体彩绘艺术家用的不是颜料，是优质的化妆品。艺术家们渴望更多的动态表达方式，肖像画已经超出了在油画布上创作的限制。

16.若能一切随他去，便是世间自在人。

17.爱心——爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。

18.当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。

19.太生活化了也就没有艺术了。爱献生。

20.时而红，时而淡蓝中夹杂着紫色。

21.这个人像作品，个人的风格很浓郁，充满艺术想象力，传达出很强的视觉张力。他镜头下的美女，长长的头发，飞舞的发丝，性感而抒发着某种情绪，融入天马行空的想法和画面表现力，结合创意后期，张扬个性魅力，营造出或诡异，或性感，或迷离的神秘之美。

22.我们的宗教、道德和哲学是人的颓废形式相反的运动艺术。

23.艺术远不及生活重要，但如果没有艺术，生活就非常贫乏了。非洲。

24.在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。林语堂。

25.艺术在常总是十分高雅而不可及的，其实它可以是一首歌一次展览一段经历……有艺术的生活就有欢乐，就有美。

27.每个生命都有自己的命运和任务，既然自然界赋予了你一条生命，那是他给了你任务，给了你一个开始，考验你。刚开始生命犹如一张白纸，就如给你的一个任务，就是在白纸上画画，这幅画有的人画得栩栩如生，有的人画得一蹋涂地，那是需要你的精神，你的努力。

28.文学的真正的使命就是使感情成为可见的东西。泰纳。

29.生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。往往身边有许多艺术品我们却没有观察到的，不过，一天我们在作文课上，看到了一件艺术品。

30.音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧!让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福!

31.一份心意，几分挂牵。

32.好好去爱，去生活。记住，每天的太阳都是新的，不要辜负了美好的晨光。

33.艺术属于古老的世界，科学属于现代的世界。——迪斯雷利。

35.艺术的第一目的是再现现实。车尔尼雪夫斯基。

36.太生活化了也就没有艺术了。——爱献生。

37.艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。塞万提斯。

38.每当我看天的时候我就不喜欢再说话，每当我说话的时候我却不敢再看天。

39.艺术离我们并不遥远，它就在你我身边。它可以是一首歌，一幅画，也可以是一件不起眼的小堡艺品。

40.我不相信科学的倾向对艺术是有利的——夏加尔。

41.出特征的艺术才是唯一真实的艺术。歌德。

42.原来，只要分开了的人，无论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。

43.非出自情意的艺术，大概不能说是真正的艺术。德国。

44.听人家说话要有耐心，再不愿意听也不要随意打断人家的诉说，也许你能从别人的诉说中获得教训。

45.戏剧出于虚构：歪曲事实以表明真理。

46.艺术是一组体系庞大的交响乐，每个片段都舒缓，不需要节奏。艺术家是一只鸟，或升或沉地飞行。

47.考验爱情不如相信爱情，既然你已经选择了和一个人在一起，选择相信肯定要比怀疑和试图用怀疑去否定它更好。

48.画家在画室的门上应该大书：室内有一双眼睛，为不幸的人洒同情之泪。贺拉斯。

49.笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。——罗丹。

50.真实地表现自然，却仍然充满艺术的美。——查·丘吉尔。

51.努力工作以‘成就’某事，而非‘获得’某物。

52.曾有数不清的情怀，每个情怀中有你。

53.我一爱一音乐，我一爱一电子琴，我一爱一这能陶冶一性一情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来，愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续练习提高我的琴艺，让我的家人、朋友享受我优美的琴声。

54.往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是著名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。这种艺术是专属于生活的，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和平实。

55.往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是着名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。这种艺术是专属于生活的，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和平实。

57.艺术恒久，生命短暂。英国。

58.艺术给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。（俄）契诃夫。

60.同舟共济齐奋进，再创美好新时代。

感受艺术气息篇四

一年一度的艺术节要开始了，大家也都在积极的准备起来了。

我被叫去参加了学校里举办的“双休日快乐营”中的“英语课本剧”活动，在每周六的下午要去学校一次。

第一次去的时候，我走在路上气愤地想：怎么什么“好事”都轮得到我？终于，到了学校，才十二点半，那么早啊，先找到教室做好吧。结果我在学校里逛了好几圈，没找到教室。昨天的广播里不是说在初一六班吗？怎么教室里没人？我无奈地在走廊上晃来晃去，无意中，看了一下手表，只有五分钟了，这下悲剧了，我心急如焚地在走廊里徘徊。

终于，老师从楼下走来了，她对我们说我们可以先进去等一下，不一会儿，老师从办公室跑了出来，走到了教室里，先点了名；然后向我们说明了“英语课本剧”的意义，老师说英语课本剧和英语是不一样的，课本剧主要是会读、会背、会演，我渐渐地对它产生了一点兴趣，出发时的恼怒几乎完全消失了；接着老师给我们发了一人一份的纸，让我们先看题目，然后问我们题目是什么意思，没等老师抽起同学来回答，我就在座位上插嘴了：“皇帝的新衣”当然，答案是对的。

老师向我们讲解了我们不会的英语单词和词组，我们先读了“第一幕”。接下来老师将我们分成了三组，由于我们一组少了一个人，所以老师来到我们这一组“友情客串”。

经过组员们的一致认同，我被“光荣”地推选成了“emperor”《国王），我不知道是不是因为国王“veryfoolish（非常愚蠢）”的原因……但是我坚信，像憨豆的表演者就是一个非常聪明的人，我们有“共同点”哈哈，于是我便没有反对。接着我们一组走到了教室的后面，表演在narrator（旁白）的一段话后开始了。

我站在属于我的舞台上灵感不断的迸发，不断的改过和不断的创新才可以创造出最好的作品！

第二遍的演出也好了，在导演（老师）的领导下，我们将各自的角色演绎到了极致。终于，令人紧张的正式表演要开始了。

我走上台，心想：这是自己的创新，难道自己还会忘记自己干过的事吗？于是，大胆地开始了表演。表演在一阵笑声与掌声中结束了，回了座位，自己感觉到了自己的心在喉咙下方一点点的位置疯狂地跳动这，这大概是紧张的缘故吧，过了几秒，这种窒息的感觉停息了。一个半小时的课在笑声，激动，紧张中结束了。我的心情也跟着来了个180大转变，从一开始的“不爽”变成了“爽”。

与老师再见了，我念念不舍地离开了学校，开始盼望起下下个星期的快乐学习了。

千盼万盼，终于盼来了第二次的快乐学习，这一次我们上scene2（场景2）了。老师这次安排我们全班一起演，这次，我被全班同学“光荣”地推选成了“cheater”（骗子）之一。但是我依然全力以赴“演坏人演到底”！

不一会儿又下课了，但是我仍然期待再下下个礼拜的精彩！

快乐学习真不愧可以名副其实地称为快乐学习，因为它巧妙地融合了快乐与学习，在学习中品味快乐，在快乐中轻松学习。

快乐学习，果然不是浪得虚名啊。

感受艺术气息篇五

《指南》是帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，从而全面提高科学保教水*。《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。那么，教师如何创设?创设怎样的条件和机会?这是教师需要着重从自身方面来思考的。幼儿感受、体验和发现美了吗?是怎样表现和创造的?这是幼儿在活动中的具体表现。而在具体的教育教学中，有时往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的具体表现，是不是学会一首歌了?忽视了教学情境的创设，忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。

幼儿天生喜欢游戏，在幼儿音乐教育中，如果单纯的模仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。那么作为老师就需要把握幼儿爱玩的天性，使之潜能得到最大限度的开发。可谓“哪里有幼儿，哪里就有游戏。”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习，只有在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现，探索音乐的内在规律;引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中发现问题，并且寻找答案，学会学习。当然在音乐活动中老师除了音乐形式的游戏化，还可以在教学具准备上体现游戏的特点。在歌曲的新授中我们常常为幼儿准备一些生动有趣的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。当幼儿在学习中又加入了各种的动作表演帮助记忆学习歌词歌曲。戴上胸饰头饰融入角色之中，幼儿的歌曲表演和游戏活动更是幼儿所感兴趣的，让幼儿在整个以游戏的形式贯穿的环境中愉快的主动参与学习、体验快乐。

达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此，将音乐教育的重点还着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢?我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教学中，要注重师生之间情感的交流，努力创造一种*等、宽松、和谐的.气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。)同时，还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我们不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

音乐教育是愉悦幼儿身心的教育，对于幼儿来说，音乐教育的美丽不在于知识、技能的传授，而在于音乐能启迪、激励、唤醒、感染幼儿的精神生活。开发幼儿的音乐感知力，让幼儿体验音乐的没干，从而促进幼儿在感知、情感、想像等方面的健康成长。赞可夫说“让幼儿从音乐中来，再到音乐中去”。让幼儿在游戏中去理解音乐，感受音乐，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，让我们共同努力将每一个幼儿带进音乐美好的境界中，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展，让幼儿真正享受音乐的快乐!

感受艺术气息篇六

2.运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。

4.艺术是精神和物质的奋斗。

6.当着心爱的男人，每个女人都有返老还童的绝技钱钟书。

7.人们日常所犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。

8.生活是首歌：爱情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，朋友是通俗曲，事业是进行曲。

10.艺术乃德行的宝库。——巴尔扎克。

11.艺术的敌人就是不学无术。塞约翰逊。

12.它成熟、干练、冷静、沉着，使人自然地联想到智慧、冷静、信赖。

13.没有思索和悲哀，就不会有文学。鲁迅。

14.千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

15.对艺术家要宽容。你叫刘欢穿立领去枪银行啊？——周立波。

16.没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。

17.“艺术”这个词，乍一听起来好象离我们很远。总以为它是属于艺术家们的，是高雅者的研究对象，很难与我们这些寻常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些艺术，其实无处不在地存在于我们周围。

19.艺术是活的科学——科克托。

20.艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。——（法）罗曼。罗兰。

21.艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。切斯特顿。

22.艺术是生活的镜子。——列夫·托尔斯泰。

23.她的文章写得很好。

24.一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。亚里士多德。

25.今日看谁图分裂，惩凶顽，横扫如雷电。

26.人生如茶，有起伏才有淡定，有苦痛才有馨香。

27.它望着你，似乎有话要说，却说不出来。它是多么希望自己变成一头真正的牛，那样不仅能帮人们耕地，还能在阳光下自由地玩耍。不过它不为自己的命运感到悲哀，它什么也不说，只是静静地站在窗前，凝望着窗前，凝望着窗外的蓝天、白云、鸟儿，把它们铭记在心。

28.雪花依旧在天空飘呀，飘呀。我用画画，留下雪花。一笔，两笔，雪花被我放大了。呃，不够。我拿起相机拍下了雪花及雪的壮景。雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。

29.向生活和习俗里去找真正的范本，并且从那里吸收忠于生活的语言。贺拉斯。

30.音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来——苏·普罗科菲耶夫。

31.我曾天真的以为付出总会得到回报，爱一个人也应如此。但自从遇见你之后，我明白我错了爱一个人是不需要回报的，因为你爱她，所以你甘愿付出你的所有。

32.我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。——高尔基。

33.——《秋日登洪府膝王阁饯别序》秋风吹白波，秋雨呜败荷。

34.非出自情意的艺术，大概不能说是真正的艺术。——德国。

35.音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！

36.诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，亦不单是想象。戴望舒。

37.艺术是精神和物质的奋斗。宗白华。

38.-晏几道《临江仙二首其二》44可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

39.艺术是感情的传递。列夫托尔斯泰。

40.俯瞰着高高楼宇间穿梭的人影，奔放的广场舞在音乐声的此起彼伏声中，沸腾在楼宇间。

41.艺术是人类的天性。——伯克。

42.笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。罗丹。

43.给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！

44.你认命比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了认命以外，没有更好的办法了。

45.麦兜：感谢我的身材，即使臃肿，我也能到世界各地去旅游；感谢我的鼻子，即使塌，也让我可以呼吸新鲜空气；感谢我的双眼，再小、再眯，我也能看见，日出、日落、花开、花谢。感谢太阳又升起，继续点燃我的梦想；感谢那些曾让我伤心难过的日子，我知道快乐已经离我不远了。

46.科学掌管物质，道德宗教管辖意欲，而艺术即不归属于科学，也不归道德宗教统管。其实艺术是神的嫡系，艺术直接归神掌管。

47.躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

48.河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。

49.爱所有人，信少数人，不欺负任何人。

50.艺术的力量远比需要弱小。埃斯库罗斯。

52.生长需求的刚强和勇气，老是要某些献身来交换，意外的是这终身咱们都在生长。

53.诗歌是艺术的女王。——托·斯普拉特。

54.“艺术”的力量远比“需要”弱小。——埃斯库罗斯。

55.意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受情感观念和审美理想等，为此，艺术家常常采用变形夸张重组等语言表现手段。

56.我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。

57.艺术使自然更完美。雷诺兹。

58.真正的艺术不是也不可能是再现性的。

60.音乐是一种艺术，不同的音乐和不同的心情给人不同的感受，热一爱一音乐的人，才能体会到音乐阵地，我就是其中之一。

61.艺术是感情的传递。——列夫·托尔斯泰。

62.像为了保持健康需要体操一样，为了保持精神的健全，也需要艺术的教训。

63.忽然发明、做人还是简朴点好，那样至少不必烦末路。

64.艺术是一种使我们达到真实的假想。——xxx。

65.是啊，这些有血有肉的形象，就是生活中的艺术，我们也许只是缺少一双发现的眼睛罢了。仔细观察，说不定我们自己身边，也有这样一位深藏不露的“俗世奇人”呢!

66.艺术给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。——(俄)契诃夫。

67.中国的人体艺术虽然起步较晚，但是发展是快的，优秀的人体习作和^v^作品越来越多。几千年的封建桎梏一旦彻底解脱以后，人们会与落后的传统观念彻底决裂。我们深信，只要人类是追求美的，只要艺术是表现美的，那么人体艺术还将放射出更加绚丽的光辉!

68.没有一个艺术家平日一天二十四小时始终是艺术家的，艺术家创造的重要一切，恒久的一切，总是只在罕有的充满灵性感的时刻完成的。

69.柳丝低垂，婀娜多姿。

70.伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。毛姆。

71.完美不是没有任何东西可加，而是没有任何东西可减。

72.给艺术的真正力量是融会于伟大情感之中的平凡。让弗米勒。

73.跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己。

75.艺术——神圣的平民，它在每个人心里，与黑影敌对。它在灰尘里长出绿叶，从污水里发展枝桠，并召唤阳光的来临。这是一种奇妙的精神感受，它是朦胧的，混沌的，清新而美。善恶并无分别，这个界限是无理的。艺术引领着我们去爱，去怜悯这个世界。

76.真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质宏观取大势，微观取实质——郭熙。

77.向生活和习俗里去找真正的范本，并且从那里吸收忠于生活的语言。贺拉斯。

78.艺术的基础存在于道德的人格——罗斯金。

79.过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。

80.艺术或有谬误，自然却永不犯错。——(英)德莱敦。

81.音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。

82.美术作品的艺术语言的概念：美术所专美使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。

83.我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。

84.但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。

85.要改造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登。

86.艺术，神圣的平民，它在每个人心里，与黑影敌对。它在灰尘里长出绿叶，从污水里发展枝桠，并召唤阳光的来临。这是一种奇妙的精神感受，它是朦胧的，混沌的，清新而美。善恶并无分别，这个界限是无理的。艺术引领着我们去爱，去怜悯这个世界。

87.艺术是高尚情操的宣泄。穆尔。

89.-柳永《雨霖铃》55诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。

90.艺术有制定权——艺术家制定美，而不是接受现成的美。

91.行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。

92.压实了，再擀成刚才的形状，再撒上一遍，这才是个名副其实的好底层，是最好吃的一层之一。

93.给艺术的真正力量是融会于伟大情感之中的平凡。——让·弗·米勒。

94.艺术有独立的生命，正和思想有独立的生命一样，而且完全按照艺术自己的种种路线向前发展。

95.没有思索和悲哀，就不会有文学。

96.美是艺术的目的和推动力。冈察洛夫。

97.只有动情写作的作品才能动人以情。塞泰柯尔律治。

98.有一个人惦念自己，是幸福。

99.姐姐坐在房间里临摹钢笔画，只见她每扭头观察一下，手上的笔就好像长了眼睛似的，画出的线条跟画册上的一模一样。

100.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。

101.调动情绪的能力就是领导力。

102.拍摄有分量有深度的作品：不妨锁定一个主题，用一辈子时间去拍摄！

感受艺术气息篇七

 我喜欢参加学校组织的活动。什么夏令营、军训、运动会……，可我最喜欢的要数观看艺术节演出了。

5月30日下午，我们中兴街小学全体同学们排着整齐的队伍来到了俱乐部。大家坐好后就焦急地等待艺术节演出的开始。

一点，大幕徐徐拉开，支持人宣布艺术节文艺演出开始。会场上立刻响起了雷鸣般的掌声，当我听到第一个节目就是我们班的舞蹈时我的心里十分激动。这时候我们十分熟悉的音乐声响起来了，随着那秧歌曲声，八个红色的伞旋转了上来，一个重拍八个红伞升起来了，伞下露出了我熟悉的面孔。只见他们做着令人眼花乱的连续动作，一眨眼他们已经消失了。这时乐曲更加欢快，只见九个身穿红色民族服装的小演员舞着欢快的绿色彩绸上来了，在她们的身后紧跟着上来的是身穿白色民族服装的八个女同学，她们双手舞动着粉色的扇子，跳着优美的舞姿闪到了台前。我一下子看出了站在最前排的两个小姑娘就是我们班的萌萌和青青。她们俩舞姿轻盈时如春燕展翅，欢快是似鼓点跳动，显得潇洒，优美，舒展。粉红色的扇子在她们的手中上下纷飞，犹如粉蝶在翩翩起舞。还没等我看够她们也挥动着扇子下台了。这时绸舞演员又上来了，那绿色的彩带被她们舞得在天空中飘动、飞旋，在我眼前如同嫦娥舒展着长袖，把整个舞蹈推向了高潮，最后舞蹈中的全体演员都上来了，以一个百花齐放的造型结束了。啊，我们班的节目成功了，赢得了全场热烈的掌声，我也为他们使劲地鼓掌，拍得我的手都有些痛了。

    演出结束了，我凝视着空空的舞台，还沉浸在刚才那精彩的演出中，还沉浸在六一儿童节这幸福的气氛中，我盼望着学校多组织这样的活动。

感受艺术气息篇八

阳光推开宝蓝色的幕布，太阳把热情投向大地，新的一天开始了。而这天就是我们学校的“艺术节”。

我是表演舞蹈《春闺梦》，属于古典戏曲类舞蹈，要画浓妆，所以我一大早就起来。由于时间紧，我只能要让老妈把立体造型送到美术教室。

我、卢奕成、郑语、陈韵涵、邹佳汝、黄烁晗一起做了一个名为“绿色家园”的小屋。小屋是用雪糕棍做的，四周围满了手工纸玫瑰，浪漫极了！我们认真慢慢做，人多力量大，很快就做完了。

艺术类表演时间，当报到“——黄靖儿做准备。”我的心马上提了起来，心想：来真的？但给我犹豫的时间没那么多，婧琪两分多的舞蹈很快，所以我犹豫了一半就上场了。

伴着第一声音乐响起，我顺利地起跳，转圈——到了踢腿的时候了，我格外担心，因为踢后腿的同时还要起跳。我纵身一跳，把后腿踢了上去，成功了！我努力地把每一个动作、每一个眼神做到位，然后谢幕，下面便掀起一片雷鸣般的掌声。我这个月的努力一分也没白费。

下午，我的美术作品《翅膀的梦》获得了老师与同学的认可，一只蝴蝶沉睡在花丛中，用一个花环围起来，边上都是一片梦幻的海洋，就是蝴蝶翅膀的梦。

时间很快，眨眼间又一个艺术节过去了，我真希望下一个艺术节早点儿到来。

感受艺术气息篇九

跨域融合理念在教学改革中的应用可以起到良好的应用效果。本文从阐述跨域融合理念的实验教学改革入手，对于跨域融合理念的艺术教育进行了分析。关键词：跨域融合理念；实验教学改革；艺术教育研究艺术教学改革是一个长期性的过程，因此只有对于包括跨域融合理念在内的新型教学理念有着足够的了解，才能够在此基础上切实的提升艺术实验教学的改革水平。

一、跨域融合理念的实验教学改革。

跨域融合理念的实验教学改革包括了诸多内容，以下从增强创新意识培养、提升环保创作意识、注重激发学生潜力、学生成本意识培养等方面出发，对于跨域融合理念的实验教学改革进行了分析。

1、增强创新意识培养。

跨域融合理念的实验教学需要增强学生的创新意识。众所周知艺术的天赋实际上是很难从书本中学到的，在这一过程中只能通过在实践中摸索和顿悟，以及参观别人的艺术作品，从中领悟出来。其次，跨域融合理念的实验教学以还对于学生的成长具有潜移默化的指导作用，这主要是通过实验教学培养学生良好的意识与素质，因此可以将其视为实验教学改革的切入点和突破口。与此同时，跨域融合理念的实验教学还能够让学生更好地在在生活中学习并且可以在实践中锻炼，最终起到在创作中成长的效果。

2、提升环保创作意识。

跨域融合理念的实验教学离不开对于学生创作意识的提升。艺术学生在经历实验创作时应当努力的在这一过程中思考、发现、感悟，最终能够获得顺利的创作灵感并且能够体验到创作的乐趣与成就感。其次，学校和教师为了能够使实验教学安全有序地开展，则应当合理的培养学生安全环保意识，并且将安全环保的教育贯穿于整个教学过程中。与此同时，学校和教师在提升学生的环保创作意识时应当一方面根据不同功能实验室的要求来以学生乐意接受的图式方式，并且以有趣的表达进行环保艺术教育。在改变了以往刻板僵硬的说教的同时，更加有趣的课堂教学内容也能够更好地吸引学生自觉观看，有意无意中接受和培养了环保意识。

3、注重激发学生潜力。

跨域融合理念的实验教学应当注重激发学生的潜力。教师在激发学生学习潜力的过中应当合理的利用学科优势来营造出一个朴素、优美、自由的艺术学习氛围，然后让学生在这一良好的学习氛围中学习，就有助于其激发出自身的艺术学习潜力。其次，教师在激发学生学习潜力的`过程中应当以轻松。生动、自然的课堂教学来让学生的创新潜力迸发出来，这不仅仅能够有效地促进了学生知识的运用和技能的获得，并且有助于学生形成着重动手操作，最终也能够促进学生沟通交流的能力也得到合理的提升。

4、学生成本意识培养。

跨域融合理念还应当做好学生成本意识的培养工作。教师在学生成本意识培养的过程中应当通过对于不同艺术材料的性能和表象、材质进行合理的讲解，让其理解到不同材料的不同成本与不同使用效果。其次，教师在学生成本意识培养的过程中还应当让其结合自己设计和创作的要求来自主的选购适合的材料，从而能够在合理地节约艺术创作成本的同时更好的达到自己的设计创作目标。与此同时，教师在学生成本意识培养的过程中还应当通过限制成本的艺术创作锻炼来教会学生如何合理利用材料行创作设计，而且有效地培养了学生的成本节约意识，最终提升了学生艺术创作的综合性。

二、跨域融合理念的艺术教育。

跨域融合理念的艺术教育需要提升学生在艺术方面不同的能力，以下从训练学生动手能力、激发学生艺术创作积极性、确定艺术实践标准、优化艺术教育流程等方面出发，对于跨域融合理念的艺术教育进行了分析。

1、训练学生动手能力。

跨域融合理念的艺术教育的第一步是训练学生的动手能力。艺术教师在训练学生动手能力的过程中首先应当以更加全面的艺术训练来对于学生的艺术创作意识进行培养。其次，艺术教师在训练学生动手能力的过程应当通过实验教学来促进学生实践能力的培养。例如艺术教师可以通过立足学生的方案或项目的设计创意来对于学生的实践能力和艺术天赋进行进一步的挖掘。与此同时，艺术教师在训练学生动手能力的过程中还应当让学生对于好的灵感和创意进行发挥，最终能够让其在艺术实践上进行大胆的创新与实践。

2、激发学生艺术创作积极性。

跨域融合理念的艺术教育的关键是激发学生的艺术创作积极性。艺术教师在激发学生艺术创作积极性的过程中应当让学生在教师指导和同伴的影响下合理的将所获得的知识加以实际操作运用。通过这一实践模式学生不仅仅能够巩固艺术知识，并且还获得了在面对创作瓶颈时的解决策略。其次，艺术教师在激发学生艺术创作积极性的过程中还可以通过让学生进行不同的艺术体验和感悟来使其形成了具有个性特色的思维方式和解决问题的风格，最终能够促进其艺术专业能力的有效提高。

3、确定艺术实践标准。

跨域融合理念的艺术教育需要建立在确定艺术实践标准的基础上。艺术教师在为学生确定艺术实践标准时应当持续的强调学生能力的培养必须与时代同步。其次，艺术教师在为学生确定艺术实践标准时还应当坚持与市场共舞的艺术实践原则，从而能够在于行业互动的基础上进行艺术实践改革。例如艺术教师应当更加密切关注市场经济和行业部门的需求，并且及时分析不同行业的行业标准，以此确定学生实践能力的标准，然后将这些标准分解于实验项目中，使学生在实验过程中能够明了行业标准的要求，领会行业标准执行的要诀。与此同时，艺术教师在为学生确定艺术实践标准时还应当努力的让学生适应相关行业的工作环境，从而能够在此基础上提升与该行业相匹配的职业能力与执行能力，最终能够使得学生毕业后能尽快地适应相应的工作，并且提升艺术系学生毕业后的就业成功率。

三、结束语。

跨域融合理念对于我国艺术试验教学的改革和艺术人才的培养都可以起到很大的帮助。因此艺术教育只有在育产教融合的基础上，才能够保障教学体系改革的顺利进行。

参考文献:。