2023年做最好的班主任心得体会 做最好的班主任心得(模板8篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

做最好的班主任心得体会篇一

首先感谢学校给了我这样一个读书交流的平台，刚开始拿到陈宇老师的『你能做最好的班主任』这本书时，我首先思考的是什么样的班主任是最好的班主任？标准是什么呢？毕竟我们并不是人人都是名师，也不可能人人都是首席班主任。陈老师在书中提到：所谓“最好的班主任〞，并不专属于某个人，只要用心，每个人都能成为在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。我个人理解为就是在班主任工作中，不断学习，不断思考，运用教育智慧尽自己最大的能力对学生的一生负责，成全学生也成全自己。

在整本书中，陈老师提出了不少自己成功的经验，同时还伴随着许多真实的案例。我们每位老师或多或少都有些教育经验和案例，而陈老师的善于总结和提升，语言精炼，案例易懂实用，值得我们每一位老师学习。因为我本身是一位热爱搞班级活动的老师，所以整本书中的第五章『组织班级活动的艺术』让我十分受用。受用的并不是陈老师组织活动的流程，因为毕竟学生不同，环境不同，活动流程的设计需要因地制宜，让我感触比较深的是陈老师总结的班级活动中存在的问题和组织活动的真正意义是什么！陈老师在书中列举了当下学校班级活动中普遍存在的几大问题，尤其是“流于形式，内容浅薄〞“自上而下，自说自话〞，所谓自上而下自说自话就是活动是官方的，并不是学生乐于参加的`，这样的活动学生参与热情比较低。而流于形式内容浅薄这个问题让我立刻联想到每过同一个节日都搞同样的活动这个现象，例如母亲节就是捶背洗脚送礼物，国庆节就是画手抄报，学雷锋日就是在这一天做个公益劳动，读书活动就是写读后感，随着学生的年龄增长同样的活动已经不再新鲜有趣，反而是一种任务和负担。所以我感觉活动的创新意识特别重要，就算是同一个活动，我们能不能换一个组织形式或者换一个展现形式？因此陈老师总结了要想有创新意识的16字诀窍：“人弃我取，人无我有，人有我优，人优我变〞。让我收到了不少启发。

例如这个暑假的读书活动我带着着同学们去了新华书店，读书并不一定要在家里，学校里，书店也是个好地方，虽然我们不可能经常去，但这给同学们翻开了一扇新的窗户，但这扇窗户我并不只想让同学们站在窗口望一望，而是为以后通过这扇窗户走到外面去奠定一个根底。这也就是我将要谈得活动的意义。陈老师书中提到“我们不能为了搞活动而搞活动，为了走形式作秀而搞活动，也不能活动是活动，学习是学习，活动一结束就什么事都没有了〞。“活动的结束才是教育的开始〞。这句话深深的触动了我，因为之前我做的活动都没什么长期性，只是为了活动而活动，可能学生会有收获，但是太少了。这次新华书店的购书活动仅仅是我本学期“书之旅〞活动的开始，接下来的活动我都会围绕着“读书看书〞展开，希望能通过这个学期让学生养成一种习惯，也就不失为本次活动的意义了。

李老师的书还有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢实践，慢慢咀嚼品味。我期待着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。

做最好的班主任心得体会篇二

寒假，长而短暂，忙着走亲戚待来客，很快假期就结束了。忙里偷闲，寒假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》，感受颇深。李老师从事班主任工作多年，这本书是李老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，它全方位的阐述了李老师的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要。

1、爱――拉近师生关系的纽带。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

想想自己自叹不如，不能对每个学困生伸出帮扶的手，有时感觉他们调皮就有些放弃，不能心平气和的帮助讲解。这是差距，也正是因为这样，我们才出现了差生，学生的两极分化严重，有的只是捣乱不好好学习，是因为他们跟不上，我们也没有一一去帮扶。自己感觉很疲惫，有时感觉力不从心，不爱学习的人太多了，不知道该如何下手？其实这就是缺乏爱的表现。

2、尊重比爱更重要。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。从细微处关怀学生，增强学生的信心，让学生体会到我很棒。

3、做学生的好朋友。和学生交朋友，使他们和自己没有距离，真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

4、让学生做永远的主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示，使学生真正成为主人。努力挖掘每一个学生的学习潜力，使孩子们达到自己最大可能的发展高度。让那些后进生也能享受到成功的快乐，体验到学习的乐趣。联系我们自己在这方面做得很不够，教学中还是教师讲、学生学的局面，教学模式陈旧、落后，教学成绩怎能提高呢？在以前我经常会有这样的感慨“这孩子的基础太差”“这个学生太不求上进了”“接受能力太差”等等。似乎成绩低都是学生自己的原因造成的。

5、转变从自己开始。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中在今后的教学工作中我会不断的体验尝试更多更好的方法，争取取得优异的成绩，我深信我会成功的，有朝一日我一定会成为一名好老师。我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。

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做最好的班主任心得体会篇三

启示：一个学生，尤其是“差生”，如果我们一位地批评，只会让他感到学习讨厌。如果没有鼓励，一个学生只能发挥潜能的百分之二十，如果进行适时的鼓励，则能发挥百分之八十的潜能。所以，在平时的教育中，要多进行正面的鼓励，即使学生犯了什么大错，也要在批评之后进行鼓励。巴班斯基：对差生的学习习惯的最优化也应引起老师的足够重视。

政者，正也。予帅以正，孰敢不正？

启示：我觉得孔子所说的”身教“就是指老师要成为学生的楷模。如果一个班主任从一开始就和学生一是一、二是二，学生就会养成按规章做事的习惯。反之。如果一个老师一味的拉近与学生的距离，就和学生在办公室谈天说地，吹牛打诨，时间长了，学生肯定会变“甩”和油腔滑调、转空子等等毛病。

指的是一个班级必须要进过全体同学的通过后，形成规章制度，这个制度可以是口头的，也可以是书面的，但是，有了之后一定要严格按照执行，说一不二。同时培养强有力的班干部，培养干部是机关单位的首要任务，也是班主任的重中之重。班干部要细心引导，帮助其提高管理能力，不能对干部提出过高或者过低的期望，只能在长期实际工作中告诉他处理各种问题的方法。

收班费和伙食费说明天带就得明天带，忘了带的不能姑息，一定要让他喊家长送来，经过几次之后他就知道这个规定，同时树立老师的威信。古罗马昆体良说“教育就是要能培植个人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效地发展他的能力，所以，在适当时机，要让学生自己学、自己做、教。就是为了不教。还有些观点，如多通过问题引导学生思考，善于换位思考都很有实际操作的可行性。

做最好的班主任心得体会篇四

德育是一个大话题，德育的课堂却是小处着手的，德育的课堂在卫生角里，德育的课堂在草坪拐角处，德育的课堂在红绿灯下。当我们自己都闯红灯的时候，又在做着怎样的“上所施下所效”呢？中国的传统文化不能丢，从坐立行走的礼仪开始，从为人处世的规矩开始。教孩子走路吧，学会走路，走出绅士风度。学会走路，走出淑女风范。学会走路，走出一代与时俱进的中国人。

爱心，可以救一个教师，救一个被职业倦怠附身的教师；教师，可以救教育，因为每一个教师都是教育的一部分；教育，可以救国。

一个班主任，管理班级最好的方式就是管理好自己，因为上所施下所效。我们应该做学生的榜样。教师的追求在哪里，做中国最好的班主任。做一名优秀的教师吧，因为优秀教师本身是最好的课程，是最鲜活的教材。回顾过去，有多少曾经熟知的事实，却正在被我们渐渐淡忘。

不知不觉中，我们被牵了牛鼻子，忘记了教育的本真。被牵久了，你还有最初的信念吗？教育，应该是完整的，是幸福快乐的，只有生活精彩，才有工作精彩的可能。即日起，不再抱怨大环境的恶劣，从改变自己开始，就是推动教育发展，因为你和我，都是教育的一部分。

做最好的班主任心得体会篇五

打开李镇西老师著的《做最好的班主任》这本书，开篇第一个小标题就是“你愿意做班主任吗”，我这篇笔记，也就用了这个题目，我想对此说一下我的答案。

如果说在以前，我对于这个问题还不能做十分肯定地回答，也许还会有些犹豫不决，但是现在我的回答是：我愿意。不但是愿意，而且我心底里还有一种迫切需要。

有人肯定会说：以前国家没有发过专门的班主任费，现在不但月月发，而且钱数还比较多――相对于之前那些一个学期，学校只发一两百元的班主任补助，确实是多得多。

我不否认，因为钱多而让一些老师，开始“争”着当班主任，但是同时，也有一些老师还是不愿意当班主任。所以钱的多少，不是老师“愿意”当班主任的直接因素，更不是主要因素。

至于能够当好一个班主任，以及当一个好班主任，更是和钱的多少没有关系，这和所谓“重赏之下必有勇夫”，有着完全的不同。不是有这样一句话吗：能用钱解决的问题，都不是问题。

想必当过班主任的老师，大都会说，当班主任很累、很苦，但那是因为他们没有体会到班主任工作中的“乐”与“趣”，没有把班主任当作事业，而是当成了工作。

李镇西老师说：当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的，但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。

比如学生对于学习，有的学生是乐在其中的，而有的学生则感觉苦不堪言。我曾向我的学生说过我对于学习的“喜欢”，比如数学，我做完一个题，就想再去做另一个题，而且喜欢做有难度的题。

不光是每每费了一番周折之后，终于把一道难题做出来之后，有一种胜利般的身心上的愉悦，而整个的思考、探究、计算的过程才是真正让人感觉最为惬意的，它一种说不出的美好！

其实，每当做出来一道难题之后，心中会有一种莫名失落，或者说是茫然，好像一时失去了方向。此时解决的办法就是，赶紧再找到一个难题，去解决。

这就是钻研的乐趣吧！就如居里夫人在实验室搞研究一样，外人很少能理解她的“乐趣”所在。

但是每当一届学生要离开的时候（我担任了十年的毕业班班主任），我们竟都很伤心。以至于很多的时候，在离毕业还有一个多月的时候，我和孩子们都不敢提毕业的事情，因为一旦有谁说了这方面的话题，总会惹得一些人掉眼泪，于是就有人赶快转移话题。

以至于，每到一届学生该毕业的时候，我的心情总会有那么一点时间是有些复杂和低沉的。而当孩子们真正离开之后，我的心就一下子空了，有种说不出的茫然和悲伤。直到接受新一届学生的班主任，我才又焕发出以前的活力。

李镇西老师引用教育家苏霍姆林斯基的话说：“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”并且他还加上了一句：“以及孩子对我的爱！”

我愿意当班主任，是因为我享受那爱与被爱的过程。虽然爱得越深，分别时就越痛，但是这种痛是幸福，它留给我们的不是伤疤，而是谁也无法夺取的精神财富！

做最好的班主任心得体会篇六

近期有幸读到《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书汇聚了李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。这本书让我深深体会到要构建和谐师生关系的重要性。摘录几点与大家共勉。

1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、做学生的朋友，走进孩子内心。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的'话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。

做最好的班主任心得体会篇七

自放假起。利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前，故事感人至深。

在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与仔细感动着我!做一名人民老师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂训练，读懂同学，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。

李镇西先生说：在同学从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“和善”、“正直”和“机灵”。老师要善待同学，才能使同学和善之心渐渐占据主要位置。老师要用自己的人格主动影响同学，让同学成为正直的人。老师要引导同学多学习文化学问，才能使同学成长为有才智的人。在课堂上，假如想与同学相互沟通对话，没有真爱是实现不了的。

李老师对班主任的那份执著，对爱那份坚持让人感动。他把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求。他对同学付出的是满腔的爱心。他不仅是同学的老师，更是同学的伴侣，而且是知心的伴侣。正由于他知同学们的心，他就赢得了训练引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。的那份坚持让人感动。

在读到李老师对待“优生”和“差生”的做法上，给了我很大的启示：

凌飞是一个从不太优秀走向在在特别优秀的典型。他一开头学习就不错，假如在一般班上，老师或许不会太多地给他约束和管教。可是李老师看到的却不只是成果，而是他做人的心态和思想，对集体的感受和奉献。读过之后感慨良多：一是成果优秀的同学不肯定各方面都是优秀的，作为班主任肯定要更看重同学的品德和人格，要引导同学做品学兼优的优秀生。二是要正视优秀生的错误，不要认为犯错是差生的专利，优秀生一犯错老师就觉得不行饶恕，要记着他们也是一般的孩子，不是同学中的圣人。三是对优秀生要高标准、严要求，不能由于成果优秀而一味纵容。但又不能打击主动性，要让同学知道老师对他的期盼和敬重。

李老师对“后进同学”所付出的爱是真诚的他既注意对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的'信念，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进同学”的过程中，李老师所选择实行的方法更是独到，如：写“每日九问”，支配当班干部，对手竞争……“专心灵赢得心灵”是他训练的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从同学的角度考虑问题，用“同学的眼光”看待，用“同学的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、急躁，换来孩子们纯真的笑容，赢得同学们的敬重和爱戴。

从他的教学中，感觉最大的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本事。他多年如一日仔细负责地对待同学，不管优生差生，真不简单。更难能珍贵的是他都能把自己的体会记写下来，传播出去。当时也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的训练记录。

在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的训练名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈训练家的训练理论那也是顺手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。

受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，读了《做最好的老师》、《爱心与训练》，还阅读了李老师的博客《与青春同行》，下学期预备读一读他写的《心灵写诗》和《做最好的家长》等其他书籍。书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永久不要对你的同学扬起你的拳头;永久不要用薄情的语言对你的同学说话;宁可让同学哄骗十次，也不要冤枉同学一次;无论你的训练遇到了多么大的困难，都千万不要对同学说“你是不行救药的”。

应当说，全部的老师对“奉献之心”都有足够的熟悉，并付出肯定的努力，但对“理解之心”“公平之心”和“责任之心”熟悉不够，特殊是“拜小孩为老师”和“缔造出值得自己崇拜的同学”，这是何等博大的胸襟和肤浅的睿智。这“四心”给老师的训练观念和训练行为提出了更高的要求。

训练是心灵的艺术。这个“心灵”既是指老师的心灵，也是指同学的心灵。从某种意义上讲，训练是师生心灵和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神缔造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的缔造。

缔造性的基础是共性，共性的基础是人性。老师要有共性，训练要有人性。人性与共性当然不等于缔造性，但没有9/27人性和共性，就肯定没有缔造性。

做最好的班主任心得体会篇八

李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；20xx年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：

1、教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

3、做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

第二，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。

平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。

通过参加学校组织的教职工政治学习会，我知道了一个成都教育界的名人——李镇西。李镇西于1982年2月毕业于四川师范大学中文系、20xx年6月获得了苏州大学教育哲学博士学位，现任成都武侯实验中学校长，曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

李镇西是一个很忙碌的人：在负责学校教育教学管理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：

（一）教师的最高境界。

李镇西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

（二）做到三心、三家。

“三心“即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情；责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。

“三家”即专家、思想家、心理学家。专家：专业上有造诣；教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学，思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

（三）做反思型的教师。

带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停的实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

（四）教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。要挑战自我，做自己的事，争取做个最好的老师。李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

有爱才有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。一位著名教育家说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待（视学生为子女），用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。