最新听课的心得体会(优质20篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

听课的心得体会篇一

xx市初中语文优质课比赛于5月11日至14日在三中举行。我非常荣幸地参加了13日的听课活动。在这一天的听课活动中，几位讲课老师的课给我留下了深刻的印象，使我感受颇多，受益匪浅。下面我就谈谈个人的一些心得体会。

一、多媒体教学的充分运用。多媒体教学形象直观，具体可感。在课堂中，恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。如在开始时，插入一首抒情的乐曲，一幅美丽的水墨画或一组优美的图片，学生在轻松愉悦的'氛围中进入课本，激发了学习兴趣;在讲授课文时，用多媒体展示一些字词、作者介绍、讨论的问题、相关资料、拓展延伸等，不仅增加课堂容量，也加深了对课文内容的理解和把握。

二、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，北中初中部的王琼宇老师的课让人耳目一新。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，效果不错。

三、注重师生互动，倡导自主合作探究。教师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。问题提出后，前后位互相讨论交流，师生互动，生生互动，在学习中交流，在交流中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

四、教师的评价启迪了学生的思维，回归真实。在教学关键处给学生留足了空间，引发其创造的欲望。师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

听课的心得体会篇二

作为一名干部，不断提升自身素质和能力是必不可少的。而出塞培训便成为了现代干部学习的重要方式之一。出塞听课不仅为我们提供了学习的机会，更是帮助我们深入了解党和国家的最新政策和发展方向。通过仔细聆听专家学者的授课，我意识到在这个快速变化的时代，只有始终保持学习的姿态，不断进取，才能不被时代抛弃。

二、心态决定一切。

在出塞听课的过程中，我发现心态的重要性。有时候，我们会对某些课程抱有抵触心理或者缺乏兴趣，导致学习效果不佳。因此，要调整自己的心态，保持积极的学习态度。不论是哪个领域的课程，只要能够从中获得一点点收获，都是宝贵的。通过改变自己的观念，学会从不同角度去看待问题，我相信自己将能取得更好的学习效果。

三、学会倾听和沟通。

在听课的过程中，倾听的能力也尤为重要。倾听不仅仅是静静地坐在座椅上听讲，更是与讲师进行有效的沟通和交流。当我有疑问或者不理解的地方，我会积极举手发言寻求解答。通过与讲师和其他听课同学的互动，我能够更深入地理解和掌握所学知识。而在倾听和沟通中，我也培养了与人交往的能力，不仅对自己的学习有益，还能够为今后工作中的团队合作提供帮助。

四、融会贯通，做到知行合一。

知识是重要的，但知识的应用更加关键。在听课的过程中，我不仅仅将学到的知识局限于理论上，而是积极思考如何将之应用于实际工作中。我时常思考，某个理论在我所负责的工作中是否能够应用？在什么情况下能够更好地发挥作用？通过思考和实践，我努力实现知行合一，将所学知识转化为自己的行动力和动力，为工作的发展和问题的解决提供更好的支持。

五、整理归纳，加深理解。

听课不仅仅是接受知识，更是一个思考和整理的过程。课后，我会将所学的知识进行归纳整理，用自己的语言重新概括和总结。这样不仅能够帮助我加深对知识的理解，还能够方便自己今后复习和进一步学习。在整理的过程中，我也注意将知识与自己平时的工作经验结合起来，使之更加具有实用性和针对性。

总之，出塞听课是一次宝贵的学习机会。通过改变心态，学会倾听和沟通，融会贯通，并将所学知识应用于实际工作中，我们能够在成长的道路上不断提升自我。通过积极思考和整理，我们能够更加深入地理解和掌握所学知识，为自己的发展和进步打下坚实的基础。希望每一位干部都能够珍惜出塞听课的机会，不断完善自我，不断进取，为党和人民做出更多更大的贡献。

听课的心得体会篇三

4月11日，我和xxx老师一起到xxx市xxx区xxx中学听课学习，交流经验。我听的是xxx老师的历史必修二《自由放任的美国》，课后又听了一场由江都区教育局教研室的xxx老师作的报告《让课堂焕发生命活力》。报告十分精彩，能够通过身边的教学例子讲解什么是生命课堂、怎样构建有生命活力的课堂，并且给了老师十八个教学建议。通过听课和听报告，我深深地感受到了课堂的生命力、教师的魅力和学生的活力，同时在如何构建有生命活力的课堂方面有了颇多收获。

据介绍，“生命课堂”是以尊重学生生命成长和个性差异为前提，以师生有效互动为保证，努力培养学生知识、能力、素质和特长健康发展的课堂教学形式，在具体实践中，其具有和谐性、自主性、体验性、生成性。为了构筑富有生命力的课堂，需要注意以下方面：

首先，要创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。比如在听庄老师的课时，他能够通过历史史料创设教学情境，带动学生的思维，让学生能够深刻地体会经济大危机时的情境并很快地总结出经济大危机爆发的原因，穿插几幅具有代表性的图片，让学生更直观地感受历经济危机。

其次，要调动学生的多种语言，让学生全面展现自我。历史和语文课可以通过分角色朗读、表演简短的话剧等形式让学生从不同的方面展现自我，发掘更多的潜力，增强自信心。比如让学生每节课前讲一位历史人物的'故事，既让学生表现了自己，又让学生增强了历史学习的兴趣。同时还要对学生的优秀表现给予及时的鼓励和肯定。

再次，放飞学生的思维，让学生参与学习。这就是说要让学生主动、自主地去学习。教学活动的展开应该是以学生为中心，教师应该引导学生自主参与教学，从预习课、新课和复习课等各个阶段，都应让学生主动参与，更重要的是让学生走上讲台，让学生把自己内化了的历史知识表达出来，即锻炼了自己，也让同学们印象深刻。比如《自由放任的美国》这一课，学生学习完基础知识之后，当堂做题巩固并分组讨论，让学生之间通过交流得出答案，老师及时点拨解体思路，充分发挥学生的主动性。

构建生命课堂可以通过各种各样的方法。比如，改变座位、师生谈话、师生易位、分组讨论、实践活动、独立探究，让学生讲，学生出试卷、讲评等手段。让学生感到自己是学习的主人。

我作为一名新教师，还收获了一些教学经验。比如，教学目标的制定要“顶天立地”，既考虑优等生又照顾到一般程度的学生。要先学后教，先练后教。让学生品味成功的喜悦，不要歧视学困生，因为每一位学生都有自己的闪光点。注重关注学困生取得的一点一滴的进步。要指导学生自我反省。指导学生整理错题集、写日记、每一次考试后做好考试分析，制定目标，更好地学习。对学生的要求要因人而异，每个学生要发展，但不是一样的发展。教学民主，尊重学生生命的存在与权力，正视学生生命的存在，要有强烈的生命意识，同时还要意识到学生和我们成人一样有做人的尊严。

听课的心得体会篇四

虽然冬去春刚来，寒意依然未能消退，万物依然未能复苏，但我的心在这萧瑟之中依然能静如止水。然而，自昨天上午观完师傅王崧舟老师的经典课品《枫桥夜泊》之后，我的心潭就被激荡起了一层层波澜，经久不息。于是，我不能静立，也不能安睡！留连的钟声始终在耳际间回响，曾被尘封的那些人、那些情始终在脑海里翻转，挥之不去，斩之不断。

对于《枫桥夜泊》，我也曾解读过，执教过，观看过；对于唐人张继，我也曾搜查过，印证过，讲解过；对于“愁眠”，我也曾沉思过，解析过，体验过。然而对于钟声，对于文化，我却未曾有过警觉，也未曾留过痕迹。师傅的《枫桥夜泊》给予我无比震撼的正是这千载之下依旧悠悠的寒山寺钟声和那已超越“文字”、“文学”层面的“文化”传承。

毫无疑问，师傅的课已达“人即是课，课即是人”的最高境界。“精致、和谐、大气、开放”已成诗意语文之风格。也毫无疑问，师傅是举象造境、批文入情的绝顶高手。他的一笑一颦、一言一语，无不惟妙惟肖；课上的诗、乐、影像的运用、回环复沓的朗读、音乐声中的想像练笔，无不炉火纯青；一个个意象的的叠加整合所营造的情景交融、物我两忘的意境，在毫无知觉中把我们带到了千年前那个静谧而又落寞的秋夜，诗歌中那空灵孤寂的愁就此悄无声息地钻进我们的内心深处。但，只以此断定这个大师级课品的魅力所在，这样的评判未免太过于稚嫩。我确信：精准的“寻根”——文化传承，才理应是师傅《枫桥夜泊》的魅力所在。

“语文一定有文化基础；人类文化的传承，靠的是语文”、“语文老师有文化意识比没有文化意识要强得多，如果语文老师有文化意识，就会把语文上得更深刻，更厚重，上得更富有感染力。”这是师傅王崧舟大师向奋战在语文教育界的同行们作出的精确导向，这也就是诗意语文的血脉所在——文化传承。然而，师傅的才情更是高人一筹。对于《枫桥夜泊》之文化传承的着力点，他绕过了常人所关注的“月落”或“愁眠”，目光出人意料地锁定在“钟声”之上。这就是智慧，这就是超越，这也就是文化。

师傅是文化人，他教的就是文化。如师傅所言，《枫桥夜泊》正是在文化层面上的一次朝圣。然而，师傅不只是站在“大地”上看语文，他是站在文化之巅发现了“钟声文化”的独创性，精准地开挖了《枫桥夜泊》之象征意义，赋予了《枫桥夜泊》真实的生命内涵。然而，大师的伟大，不仅如此，更让大家叹为观止的是，唐人张继的愁绪以及寒山寺钟声的抚慰恰恰只是教学的一个引子。对于《枫桥夜泊》的设计与课堂演绎，师傅是以文化的时间意识为纵轴、以文化的意象符号为横轴，着眼于文化在“同一种心情”这一断面上的比较和还原，引导学生进入中国文化的原点，去感受其千年不朽的审美精神和生命力量。一课下来，始终激荡着心灵的不只是落寞的张继，而是钟声，是千年之下寒山寺依旧悠悠的钟声，更是师傅带着大家一路经过的宋代陆游、明代高启、清代王士祯以及当代的陈小奇，不，应该说是一种文化的传承，是中华民族之千年文化啊！把诗放在了历史与文化语境的星空中来阐释，这也正是该课的厚重与丰满之原因所在。

“诗意语文，就应该用全人类的文化神韵去滋润学生的`心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘；诗意语文，就是要让这种传承了数千年历史的民族优秀文化得以继续传承、继续发扬。我们的课程改革，只有融入到这条博大精深、浩浩荡荡的文化长河中才会有真正的生命活力。”我想，这正是《枫桥夜泊》这一课给予我的长鸣警钟，也应该是对广大语文教师对文化漠视的一种警醒吧！

观课已毕，而钟声依旧悠悠。放下杂乱的思绪，我的内心豁然开朗：感谢师傅，他给我带来的是一盏渔火让我的双眼得以温暖；他留下的一段真情，把我停泊在了文化的长河之中。留连的钟声还在敲打，但我应该是得以登上了前行的客船吧！

听课的心得体会篇五

20xx年11月11日，我荣幸参加了在xx幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法，透过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮忙。本次活动中我主要听了两节美术活动。

第一节课是小班美术活动《吹泡泡》，活动开始老师透过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。之后透过范画加深幼儿对泡泡特征的印象；透过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法；透过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师的有序引导下，简单、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串；一个连一个；单个的……在整个活动中，有一个环节令我深思着，开始老师透过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡就应是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。

第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的ppt有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的用心性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方，美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，教师在分析烟花不同形状的时候，虽然展示了线条图，让孩子透过简单的线条了解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不明白如何着手画，所以我觉得教师的示范很重要，只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能透过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程，因为美术活动示范度上把握很重要，示范过多限制幼儿创造潜力，示范过少幼儿无法掌握基本技能。

透过这次的学习，它丰富了我的`教学经验和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮忙。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践，这样才能帮忙我更好地完成以后的教学工作。状况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到这天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有职责的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理潜力强，重感情。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了期望。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话：“你看莫老师对你多好！”这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意理解我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己，主动关心班群众。在冬季最寒冷的时候，他每一天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地透过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。

听课的心得体会篇六

出塞听课，是指远离城市，去边远地区接受教育。这样的经历不仅可以拓宽视野，增长知识，还能锻炼自己的独立能力。我有幸参与了出塞听课的活动，不仅收获了知识，更深刻地体会到了农村学生的努力和坚持。

第二段：外出之初的困惑。

在出塞听课的开始，我面临了许多困惑。首先，我们所处的环境与城市截然不同，交通不便、电信网络不稳定，房屋简陋，也没有丰富的娱乐设施。此外，农村学生的生活条件也相对艰苦，他们习惯起早贪黑，进行课外劳动。面对这些不同寻常的环境和条件，我感到不适应，甚至有些迷茫，不知道如何将这种感觉融入到我的学习之中。

第三段：逐渐融入当地的生活。

然而，在和当地学生的接触中，我逐渐融入了这个环境。我发现，农村学生有着强烈的求知欲望，他们在有限的条件下努力学习，用自己的双手创造美好的未来。看到他们每天早早起床，走上山路，去读书，我深受感动。我开始意识到，我们应该珍惜机会并发挥自己的能力，不论环境条件如何，只要努力学习，就能实现自己的梦想。

第四段：新的学习方式和体验。

在出塞听课的过程中，我还体验到了与城市不同的学习方式。由于网络条件不好，学校所使用的教学材料相对较少，但这并没有妨碍我们的学习。学校注重实践教学，通过实地调查、农田劳作等方式，让我们更深入地了解实际情况。在这样的学习环境中，我发现了自己的潜力，也学会了从实践中汲取知识和能力。

第五段：回到城市的收获。

出塞听课虽然艰苦，但带给我的收获是无法用言语来形容的。回到城市后，我充满了思考，对于生活有了新的认识。我开始意识到，不论身处何地，自己的努力是最重要的，只有持之以恒，才能实现自己的价值。我也希望能够将自己的所学用于实践，做出对社会有用的贡献。同时，我也深深地感受到农村学生的坚强和勤奋，他们是我们学习的榜样。

结尾：

出塞听课的经历对我而言是一次宝贵的人生体验。它不仅让我更加懂得了努力学习的重要性，也让我更加珍惜生活中的每一个机会。出塞听课，让我感受到了农村学生的辛勤付出，也让我相信只要我们不断努力，就能够超越自我，创造出更美好的未来。我希望自己能够将这段经历铭记于心，并将所学知识用于实践，为社会做出贡献。

听课的心得体会篇七

第一段：引言(150字)。

化学是自然科学的一门基础学科，它以研究物质的组成、性质、变化以及它们之间的相互作用为主要内容。作为一名化学专业的学生，我对化学的学习产生了浓厚的兴趣。在这段时间的化学课堂学习中，我获取了许多有关化学的知识，也有了一些学习的心得体会。接下来，我将通过几个方面来总结和分享我的化学听课心得。

第二段：理论与实践相结合，提高学习效果(250字)。

化学课堂教学中，理论和实践相结合是提升学习效果的重要因素之一。在实验课上，我们可以亲自参与化学实验，通过实践操作，更加深入地理解理论知识。实验中的观察、分析和结论得出过程，为我们树立了明确的思维模式，也提高了我们的科学素养。同时，理论知识也为实验提供了解释和基础，让我们在实践中更加安全和明确目标。因此，在化学课堂上，我积极参与实验，并将理论与实践相结合，从而提高了我的学习效果。

第三段：积极思考，深入研究(250字)。

化学是一门需要深入思考的学科，而上好的化学课程是能够引导学生进行主动思考的。在课堂上，老师善于启发提问，以及引导我们思考和讨论问题。通过这种方式，我们有机会深入研究、发现新问题和解决问题的方法。同时，老师还会鼓励我们进行自主学习，通过课后作业和课外学习资料来拓宽我们的知识领域。这样的课程安排让我懂得了如何积极思考，培养了我解决问题的能力，也提高了我的学习自觉性。

第四段：合作学习，促进交流与提升(250字)。

在化学课堂上，老师鼓励学生进行小组合作学习。合作学习可以促进同学们之间的交流与合作，提高学习效果。在合作学习中，我们可以互相讨论问题、互相学习，各自提出不同的见解和观点，从而使得知识更加丰富、深入。通过合作学习，我学会了倾听他人的思想，培养了合作与沟通的能力。合作学习不仅促进了我与同学之间的交流与提升，也为我们创造了一个和谐愉快的学习氛围。

第五段：结语(300字)。

通过这段时间的化学听课，我获得了许多知识，也积累了许多经验。化学听课并不仅仅是单纯地接受知识，更重要的是通过实践、思考和合作学习来加深理解和提高能力。我深刻体会到了理论与实践的相辅相成、相互促进的关系，以及积极思考和深入研究的重要性。同时，我也体验到了合作学习所带来的交流与提升。在未来的学习中，我将继续坚持这些学习心得体会，努力提升自己的化学素养，为将来的科研和实践做好准备。

在这段时间的化学课堂学习中，我通过实践、思考和合作学习等方式，不仅学到了有关化学的知识，也获得了一些学习的心得体会。这些心得体会将伴随我在未来的学习中，帮助我更好地理解和掌握化学知识，提高自己的学习效果和能力。

听课的心得体会篇八

通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和象贤中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深,受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自己的粗浅体会和感受。

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是八十六中应虹老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。

在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都"有事可做"，充分发挥了学生在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的知识点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生通过自己的思考、理解，对知识的掌握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。

在两所学校的听课中，我感觉到，他们非常重视课本。象贤中学黄艳萍老师在复习《染色体变异》时，让学生阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到出处。让学生在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注重蓝本中的考点讲解，认为课本很简单，学生课后看就可以了。但是往往学生在课后很难落实下去。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的交流中，我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"学生。两所学校都很重视集体备课。象贤中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在集体备课时再由全体高三生物老师讨论，确定每一个考点的.讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了集体的力量，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。

两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的能力，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

听课的心得体会篇九

今天，我有幸参加了我们学校组织的教研活动“课堂：给学生带得走的审美力”。听了王老师的音乐课《乘着歌声的翅膀—合唱鉴赏与体验》，感到受益匪浅。王老师亲切可人的教学风格，娴熟的教学技巧深深地震撼着我。

整堂课是那么的充实、快乐。王老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。学生们被王老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。

课堂中，王老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。之后王老师让学生听《踏雪寻梅》的伴奏，随之学生沉浸其中。王老师适时地出示歌曲中出现的乐理知识，思想汇报范文引导学生分不同的声部去演唱。王老师还让学生自己去体会，找出三个学生为代表带领大家一起演唱，同事加上自己生动的演示，学生心领神会，演唱时表现得非常出色。最后，王老师用一首富有历史色彩的歌曲—梅岭小学的校歌给这节课画上了完美的句号。

听了这节课，我不禁感叹，王老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊!我很感谢王老师，让我学到了很多从未接触过的知识，希望以后能再次聆听王老师的课，感受她无穷的教学魅力。

文档为doc格式。

听课的心得体会篇十

学生时代，我们每天都要面对大量的听课任务。听课是我们获取知识、提高能力的主要方式之一。然而，有时候我们缺乏对听课的认真态度，仅仅是被动地接受知识，没有真正领会到其中的精髓。我曾经有过类似的经历，但随着时间的推移和经验的积累，我逐渐认识到了听课的重要性，并从中有所收获。

首先，在听课的过程中，我学会了专注。在过去，我经常会分心，无法集中注意力。然而，随着学习的深入，我开始逐渐强化自己的专注力。当我坐在教室的前排，紧紧盯着讲台，不再受到其他同学的干扰时，我能够更好地听到老师的授课内容，注重细节，更好地理解和吸收知识。通过专注听讲，我的分析和解决问题的能力也有所提高。

其次，听课培养了我的批判思维。听课并不仅仅是接受信息，更是对信息的分析和评价。在教师的思想引导下，我开始尝试提出自己的疑问、质疑以及批评，进一步理清思路。例如，在历史课上，老师会引导我们分析历史事件的原因和后果。通过这样的学习方式，我能够更好地理解历史事件，从而形成自己的独立见解。

第三，听课让我更加主动地参与课堂。过去，我往往只是坐在教室里听课，课后回去自己看看书，对知识掌握的不够全面。然而，我逐渐发现，主动参与课堂能够带来更好的效果。既可以通过提问来澄清自己的疑惑，也可以与老师和同学们一起互动，促进合作。这种参与能够帮助我更深入地理解知识，同时也培养了我在团队中与他人良好合作的能力。

另外，听课的过程中，我也锻炼了自己的思考能力。在一堂书法课上，老师不只是教我们笔画和字体，更教给我们如何把自己的思想表达进去。这让我开始思考书法这门艺术背后的哲学和思想。而在生物学课上，我通过观察实验现象，思考其中的原理和机制。听课并不只是为了做题，更重要的是培养我们的思考能力。有了这种能力，我们可以更好地应对各种问题，并有自己的独立思考。

最后，听课不仅仅是为了获取知识，还可以培养我们的好奇心和求知欲。在某一天的物理课上，老师通过简单实验解释了电的传导原理。这激发了我对电子学的兴趣，并进一步深入研究相关的学科。听课可以激发我们对知识的渴望，使我们在课下主动探索，不断拓展我们的知识面。这种积极的心态可以帮助我们在学习中遇到困难时保持乐观，克服挑战，进一步提高自己。

总的来说，听课是我们获取知识和提高能力的重要途径。通过专注、批判思维、参与课堂和思考能力的培养，以及对知识的好奇心和求知欲的激发，我们可以更好地利用听课的机会来发展自己。因此，我们应该时刻保持积极的学习态度，认真对待每一堂课，不仅提高自己的学习成绩，更重要的是在听课中获取更多的知识和经验，为未来的发展打下坚实的基础。

听课的心得体会篇十一

上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参加教育工作以来，我听过很多课：观摩课、示范课、研究课、考评课……不管是哪种类型的课，我都认真地倾听、观察、思考和记录。课听得多了，也就有了一点自己的思考。

很多学校积极推行“推门听课”制度即事先不通知上课教师，直接走进课堂去听课的一种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，了解真实的教学情况。然而，很多学校在实施推门听课制度时，十分随意，参与听课的领导和老师，上课铃响起时才拿着《听课记录》走进教室听课。这样的听课，根本没有什么效果。

我认为，听课前听课者要做好充分准备。首先要了解上课教师要上的教学内容，了解上课教师的意图，明白这节课的教学目的是什么，重点、难点是什么，其次，对班级学生学习的情况有个大概的了解，第三，要提前5分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。提前进入教室，这是对上课教师的一种尊重。有人说，推门听课就是不能让上课教师知道，怎么能提前进入教室呢？我认为这是对“推门听课”的一种误解。虽然，我一直赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课准备而随意地“推门听课”。

苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中指出，学校的校长和老师，必须经常地、按一定的制度去听课和分析课。这里的“按一定的制度”就是要求学校对听课有一定的要求，有一套完整的体系，听课者应该有所准备，而不是随意的“推门听课”。随意的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学能力的提升都没有多大的作用。这样的推门听课，不听更好！

说起听课，我以前同大多数教师一样，喜欢坐在教室的后排，主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄、板书是否清晰、讲解是否透彻、方法是否灵活和手段是否先进等等，很少注意学生的学习情况。

在一次听课中，授课教师在范读课文时，我感觉课文有一处读错了（因为以前我上过这篇课文），于是我来到一个学生的座位上，同这个学生一起看课文，证实了我的“感觉”。我同时发现了这个学生也注意了这个问题，他还在书中作了记号，但是他没有指出老师的错误。这节课我一直就坐在这个同学的旁边，发现他上课很认真，能够积极地与老师互动，老师提出的问题能积极地思考，大胆的回答。自这次以后，我听公开教学时，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同学的中间。

随着新课改的深入，听课评课变成了观课议课，这不仅仅是文字上的变化，而是体现了教育理念的转变，强调了对“教师的教”和“学生的学”的双向观察和评价。在一次听四年级语文公开课时，我选择了一个合适的位置：在组与组中间的过道处的一位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学习词语“越来越远”时，我发现上课老师将“越”的第9画“竖提”写成了“撇”，我旁边这位男孩也发现了老师写错了，还在书上做了标注。可是等到老师学完生字这个环节后问同学们：“大家对生字的学习有什么问题吗？”我发现这个同学想指出老师的错误，但是又没有勇气。于是，我小声地说：“你勇敢地站起来，说出来，老师不会责怪你的。”在我的鼓励下，这个男孩大胆地站起来，说：“老师，您把‘越’字写错了，第9画应该是竖提，您写成了一撇。”男孩说完，教室里一阵骚动，有的小声议论，有的在认真查看生字表……刘老师自己还不知道自己写错了，拿起课本一看，发现的确是错了。我们听课老师能感受到刘老师此时的尴尬和紧张，都在静静地看着刘老师如何来应对这个尴尬的场面。只见刘老师思考了片刻，微笑着说：“今天刘峰同学表现很不错，他上课十分认真，能发现老师的错误，更难得是他能勇敢地指出老师的错误。今天，我要感谢刘峰同学，不是刘峰同学指出来，我一直会把‘越’字写错的。谢谢你，刘峰同学！”说完，刘老师还深深地鞠了一躬来表示感谢。我为刘老师能主动承认自己的不足而感到高兴。只见刘老师继续说：“老师啊，在以前学习时没有认真学习，所以今天就出现了这样的错误。希望同学们在今后的学习中能够更认真，同时，也希望同学们像刘峰同学学习，能及时发现老师的错误并能勇敢地指出来！”不知道听课的老师中谁带头鼓起了掌，顿时，教室里响起了热烈的掌声。

评课时，大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩，我也为自己鼓励学生勇于发言而开心。我想，没有我坐在刘峰同学旁边，就不会知道刘峰同学发现了错误，没有我的鼓励，也就没有刘峰同学指出老师的错误，没有刘峰同学勇敢地指出，也就没有刘老师的课堂机智表现的机会，没有刘老师的机智，也就没有这节精彩的课堂。

是的，马卡连柯说过：“教育的技巧在于随机应变。”这个错误的出现突出了刘老师的随机应变能力强，更能体现刘老师的教学机智。教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

教师在课堂教学中出现的错误或不足有三种情况：一种是出错了能立即发现，第二种是出错了，自己没有发现，学生发现了，第三种是出错了，一开始师生都没有发现，后来老师发现了。不同的情况，应对的方法不同。应对不同的错误，也是教师值得修炼的，应对得好不仅不会尴尬，而且体现了教师的教育机智。

坐在学生中间听课，不仅能关注教师的教，更重要的是能关注学生的学，能看清学生是怎样思考问题、回答问题，怎样参加小组合作、讨论和交流，怎样记读书笔记；思考着学生在这节课中是怎样学习的。坐在学生中间听课，能让听课者成为学生中一员，积极参与课堂学习，从学生的角度来观察课堂，来研究上课教师的课堂教学行为。

听课后不进行评课，对上课者来说，只是增加了心理负担，没有任何作用；对听课者来说只是完成了听课记录的填写，对提高课堂教学能力没有任何帮助。听课后不评课就等于没有听课。评课既要指出上课教师课堂教学的优点，又要指出课堂教学的不足或存在的问题。那种在评课时只“插花”——指出优点，或者只“栽刺”——指出缺点，都是不利于听课者或上课者的课堂教学能力的提高的。

上课不是演戏，听课也不是听戏。我们听课不仅要注意老师是怎样教的，更要观察学生是怎样学的。坐在学生中间听课就能很好地关注这两个方面，在评课时也就能说得头头是道，自己就能从听课中学到他人的很多优点，达到取长补短的目的！

听课的心得体会篇十二

第一段：介绍实习听课的背景和目的（大约200字）。

实习听课是在职业技术学校学生实习期间的一项重要任务。通过实习听课，学生能够亲身参与教学活动，深入了解教学过程，并借鉴优秀教师的教学方法和技巧，从而提升自己的教学能力。我有幸参与了一段时间的实习听课，深刻体会到了实习听课的重要性。

在实习听课的过程中，我收获颇多。首先，通过观察优秀教师的教学过程，我深刻认识到教师应具备的一些优秀品质。他们善于引导学生思考，注重培养学生的创新能力；他们能够适应学生的个体差异，灵活运用各种教育方法；他们注重"学以致用"，将知识与实际生活相结合，使学生学得更加生动有趣。这些品质都是我需要不断学习和培养的。

其次，实习听课让我意识到教学中很多细节的重要性。一个教师的教学效果往往受到许多细节的影响。例如，语音的抑扬顿挫、语速的快慢、教材的选择和编排等等，都会直接影响到学生的学习兴趣和理解能力。通过观察优秀教师的上课情况，我认识到这些细节的重要性，更加坚定了我细致入微教学的决心。

第三段：实习听课的挑战与应对（大约300字）。

在实习听课的过程中，我也面临了一些挑战。首先是语言表达的困难。由于我的专业是外语，实习听课时教师用的是母语，我理解起来并不困难，但如果要我用母语进行表达，却会感到吃力。为了克服这一困难，我积极参与到课堂互动中，尽量多与教师和其他同学交流，不断提高我的表达能力。

其次是教材和教法的不熟悉。因为每个教师的风格和课程不同，我在实习听课的过程中需要适应不同的教学内容和方法。这对我的认知能力和适应能力提出了要求，但也让我学到了更多的教学技巧和方法。我通过观察和借鉴，不断提高自己的教学能力。

实习听课让我深刻认识到教学是一门艺术，需要不断学习和提高。好的教师不仅要有扎实的专业知识，还需要具备良好的人际交往能力和思维能力。实习听课不仅是一种学习方法，更是一种学习态度。我希望将实习听课的经历与所学知识结合起来，用心去教、用爱去育。

第五段：总结实习听课的经验与收获（大约200字）。

通过实习听课的过程，我对教学有了更深入的认识，也明确了今后的努力方向。我将继续注重专业知识的学习，不断提高自己的教学能力。同时，我也会注重自己的情感教育，努力成为学生值得信赖和尊敬的老师。实习听课的经历对我的职业规划产生了重要影响，为我未来的教学生涯树立了正确的方向。

总结：实习听课是一个独特的学习机会，通过观察优秀教师的教学过程，我们可以获得许多宝贵的经验和启示，对自己的教学之路有着重要的指导作用。通过实习听课，我们能够更好地理解教学的艺术，不断提高自己的教学能力，以更好地去育人。

听课的心得体会篇十三

近期，我校教师们参加了xx课听课学习活动，感触很深，收获不少。实实在在的.课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。

一齐来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧。

1、创新教学理念，提倡自主探究学习。

在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维。

经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。

2、体现教学与生活的联系，

重视教学情境创设。

在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动。

3、注重教学过程，关注教学效果。

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有很多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。

教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了必须的帮忙，同时，也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，提升教学水平。

听课的心得体会篇十四

实习是让学生在实际工作环境中接受培训和锻炼的重要阶段。而实习听课，则是实习生在工作期间参加课程培训并进行学习的一种方式。通过实习听课，不仅可以加深对所学知识的理解和应用，还有助于提高实习生的综合素养。笔者在实习期间有幸参加了几次实习听课，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我在实习听课中的心得体会。

首先，实习听课是丰富知识的重要途径。在实习期间，实习生常常需要掌握并应用一些专业技能和知识。而通过实习听课，可以帮助我们更好地学习和掌握这些知识。在课堂上，老师会根据我们的实际工作需求，针对性地讲解一些具体的问题和技巧。在教学中，老师会结合自己的经验和实例，生动形象地展示知识点，这让我们更容易理解和记忆。而实习生们参与其中的互动环节，更是为我们提供了一个讨论和深入思考问题的机会，从而使我们获益更多。

其次，实习听课可以增强实践能力。实习听课不仅有助于实习生们将课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，还可以帮助我们更好地培养实践能力。在实习听课中，老师会结合实际案例和真实场景，给我们提供一些思考和讨论的题目。通过这些题目，我们可以加深对实际工作情景的理解，培养我们的分析和解决问题的能力。同时，在实习听课中，我们还可以通过模拟实际工作操作的方式，更好地掌握所学技能。这样一来，我们在实际工作中就能更加游刃有余地应对各种挑战。

另外，实习听课还有助于提高自我管理能力。在实习期间，实习生需要在工作与学习之间取得平衡。实习听课是实习生学习的一种重要方式，而如何合理安排时间和管理好自己，就显得尤为重要。在实习听课中，我们需要根据自己的实际情况来合理选择听课时间，并保证自己的学习效果。同时，在课程结束后，我们还需要及时回顾和总结所学内容，巩固知识点，并将其应用到实际工作中。这样，我们不仅能更好地管理和利用时间，还能培养我们的自觉性和自律性，为将来的工作打下坚实的基础。

最后，实习听课也为我们提供了与他人交流的机会。在实习听课中，我们与来自不同专业和背景的同学们一起学习和讨论，共同解决问题，这为我们提供了与他人交流的平台。通过与他人的交流，我们可以了解到不同的观点和思维方式，拓宽我们的视野。同时，我们也可以分享自己的经验和心得，与他人互相学习和启发。在这个过程中，我们不仅能够提高自己的沟通能力和表达能力，还能够建立起一些宝贵的人际关系，为未来的发展打下坚实的基础。

综上所述，通过实习听课，我们既能够充实自己的知识储备和实践能力，又能够提高我们的自我管理能力和与他人交流的能力。在今后的工作和生活中，这些能力将为我们带来更多的机会和挑战。因此，作为一名实习生，我们应该充分利用好实习听课这一学习的机会，将所学知识与实际工作相结合，为自己的未来发展打下坚实的基础。

听课的心得体会篇十五

第一段：介绍听课的重要性（200字）。

听课是学生最为常见的学习方式之一，它是获取知识的有效途径，也是提高学习效率的重要环节。在课堂上，老师会传授知识，引导学生思考，同时激发学生的学习兴趣。因此，认真听课并领悟老师的教导是每个学生应该具备的基本素质之一。

第二段：关注思维导图的运用（200字）。

在听课的过程中，使用思维导图可以帮助我们更好地理解和记忆所学内容。思维导图是以中心思想为核心，通过分支的方式，将相关的概念和知识点结合起来。这样的组织结构不仅能够帮助我们整理思路，还能够帮助我们形成完整的知识框架。通过绘制思维导图，我们能够更直观地看到各个知识点之间的联系，提高记忆的效果。

第三段：积极提问与发表意见（200字）。

在听课过程中，积极提问和发表自己的意见是非常重要的。通过提问，我们能够更加深入地理解所学的内容，并与老师进行互动。同时，发表自己的意见可以锻炼我们的思维能力和表达能力。在提问和发表意见的过程中，我们也能够通过和同学们的讨论，不断扩展和深化我们的认识。

第四段：注意力集中与笔记记录（200字）。

在听课的过程中，保持注意力的集中是非常重要的。只有全神贯注地听课，才能更好地理解所学内容。为了帮助自己集中注意力，可以适当调整坐姿，避免分心的干扰。此外，做好笔记记录也是非常关键的。通过记录重要的概念、关键词和例子，我们能够在课后回顾，加深记忆，同时也是复习备考的重要资源。

第五段：课后复习与延伸学习（200字）。

课后的复习是巩固所学知识的关键环节。在复习的过程中，我们能够检查自己的学习效果，发现不足之处，并做出相应的调整和加强。此外，课后延伸学习也是非常重要的。通过进一步了解和学习，我们能够提升自己的知识水平，并扩展自己的学习视野。

总结：

在我个人的成长经历中，我深刻认识到听课的重要性。通过积极参与和思考，使用思维导图和提问发表意见，保持注意力集中和做好笔记记录，以及课后的复习和延伸学习，我不仅加深了对知识的理解，还提高了学习效率和表达能力。因此，我将继续保持积极的听课态度，不断提升自己的学习能力，为未来的发展打下坚实的基础。

听课的心得体会篇十六

今天，我开始讲第17课《孔子拜师》。忽然记起了前一段时间，卫翠珍老师讲的这一课，因此我仔细回忆了一下，接下来我来谈谈卫老师讲的这一课。

卫老师讲的这一课正如一株茉莉花，看起来平淡无奇，品起来却芬芳四溢，令人回味无穷。

一堂精彩的课，往往有一个精彩的开始。一个精彩的开始，也就预示着精彩的过程和精彩的结局。“孔子”已经成为一张名片——文化的名片，“孔子拜师”这一课，卫老师师从孔子的名言开始的。这样，卫老师的课堂就开始了“中华古文化之旅”。

精彩的开始，必有一个精彩的结局。卫老师是用一幅对联作为板书，对老子和孔子的品质做以总结，再次让孩子品味“中华古文化”的特殊魅力。

在平时的教学中，词语的理解往往陷入程式化的“说说词语的意思”“用词语说话”之中，不免枯燥、呆板。而卫老师在创设了一个贴切的情境，一个生动的语境，让学生总结词语。

抓住孔子和老子的对话，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，让点点知识如涓涓细流被学生接受，吸收，运用。

通过分角色朗读，提高学生在课堂上的参与意识。

分别品味孔子和老子的话，朗朗的读书声将孔子尊敬师长，谦虚好学，老子爱护晚辈，真诚无私的品行诠释得淋漓尽致。

最后卫老师请了两名同学上台表演朗读，再现“迎候拜师”情境，使阅读教学更有情趣、更贴近孩子。

听课的心得体会篇十七

山东省初中远程研修观评课活动早已开始，随着紧张的学习，我已全部完成了研修平台推送的六个“优课”课例资源包的全部内容的学习。六位老师的课各有千秋，通过观、评他们的课，我获益匪浅，同时也反思了自己的课堂教学，努力提升自己。综观这六节课，给我感触最深的是毕立霞老师的《图形的旋转》这节课。

评价：毕老师的这节课，教学设计合理，教材与学情分析准确、全面;教学目标明确。重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决。教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰;课堂容量适当。学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。本节课最终我给评出了98分。

这节课有以下几点很值得学习:。

课标分析，教材分析准确;教学方法灵活，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习;反馈和评价及时恰当;学生小组讨论，探究，动手操作，激发学生思维，调动学生学习积极性，充分体现了学生的自主性，并且学生合作意识强，课堂效果显著。

2、教师熟练、合理地应用信息技术手段;应用信息技术支持学生学习;教师语言准确，规范，富有激情和启迪性，教态亲切和蔼;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，在处理练习时，教师不停的追问，激发学生思维，学生动手与动脑贯穿整个课堂，极大的激发学生学习兴趣并培养学生的合作精神。

3、课堂气氛营造：针对初二学生的年龄特点，教师又适当的加入激励性的语言，激起学生的参与意识。毕老师能做到面向全体学生，在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性。

4、师生双边活动：课堂上让两名学生亲自合作动手摆图形是个极大的亮点和特色，通过这个环节很好的突破了难点问题，使学生真正的在“玩中学，做中学”，使不同层次的学生都得到了锻炼，效果很好。

5、学习方式与方法教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所提供的材料，通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维活动，实现了认识上的飞跃，有利于培养学生的团队精神和创新能力。总体来看本，这节课凸显学生的主体地位，使学生的思维在广度和深度上得以发展，从而实现数学思维的全方位训练。

教学建议：

1、课件中旋转前后两个图形不全等，学生找的对应边，对应角不相等。

2、如果用几何画板演示每一次旋转就更好了。

3、我发现，本班额很大，老师在很大程度上肯定不能全面顾及得到，所以，要多给学生创造回答问题的机会，并且创造机会让他们交流，以减少个体差异，让优生带差生，发挥生帮生的作用，整体提高。

观课反思：

1、在平时的课堂教学中要安排一定时间给学生自己，放心大胆的把课堂还给学生，把时间还给学生。

2、精心设计教学内容，多设计调动学生学习积极性的内容，在备课上多下功夫。

3、多用一些激励性的提问、评价性语言，鼓励学生积极大胆发言，以此来提高学生的学习自信心。

4、重视学生思维能力的培养，也要重视学习习惯等非智力因素的培养。

5、充分关注学生的上课学习状态，关注个体差异，力求让学习好的学生吃好，学习后进的学生吃饱。

6、评测练习这一环节必不可少，一方面，可使教师了解学情;另一方面，可让学生通过检测自己，对自己进行正确的评价，以更好的进行以后的学习。

总之，毕老师的教学很精彩，值得好好学习、推敲，她联系实际，注重培养学生的动手实践能力，来激发学生的学习兴趣，使学生明白数学来源于实践反过来又为实践服务的辩证唯物主义思想，以上就是我的一些感悟。感谢这次学习的机会，让我学到了这么多。

听课的心得体会篇十八

作为一名导游，不仅需要具备扎实的专业知识和优秀的语言表达能力，还需要不断学习和更新自己的知识。因此，听课成为每位导游在提升自己专业素养的过程中必不可少的一环。在近期的一次导游培训班中，我深深感受到了听课的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

在听课中，首先需要做到的就是对自己提出明确的学习目标。例如，希望提升自己的讲解能力、增加专业知识技能、了解最新旅游市场动态等。然后，根据这些学习目标选择合适的课程，预习相关材料，做好充分准备。如此一来，才能保证自己在课堂上真正发挥出学习的最大效果。

其次，在课堂上要专心致志地听讲。导游工作本身就需要与许多人打交道，面对众多游客的提问和关注。所以，在听课时我们更应该聚精会神地把握每一堂课程的重点内容，做好笔记，及时记录自己的感悟和理解。同时，还可以经常与同学进行交流和思考，找到更多的灵感和解决问题的思路。

另外，要有主动参与的学习态度。在课堂上，我们有时会碰到一些自己已经熟悉或者不感兴趣的内容，但这并不意味着我们可以敷衍了事，而应该积极主动地提问并与老师和同学进行互动。通过与他人的交流与互动，我们可以获得不同的视角和思考方式，进一步拓宽自己的知识面和思维广度。

此外，要注意与实际工作的结合。导游是一个实践性很强的职业，我们所学的知识需要在实际工作中得以应用和验证。因此，在课堂上，我们要学会将课程内容与自己的实际工作情况相结合，思考如何在游客接待和讲解中运用所学知识，以及如何提升自己的服务质量等。只有将学到的理论知识与实践联系起来，并加以反思与总结，才能真正提升自己的工作能力。

最后要持之以恒地学习和不断提升。导游这个职业不仅要求我们把握旅游景点的历史文化，还要了解当地的地理环境、风俗习惯等各个方面的知识。因此，除了听课之外，还应该多读书、多参加培训、多与同行交流，以便拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。

如今，旅游业发展迅猛，导游行业竞争也越来越激烈。作为导游，我们必须注重学习和提升自己，才能在这个行业中立于不败之地。通过听课并运用所学知识，我们可以更好地满足游客的需求，提供更加专业和有深度的服务。因此，每一次听课都是对我们自身能力的一种提升和巩固，也是对我们职业使命的一种践行和延伸。

总之，导游听课对于提升自身素质和专业能力至关重要。通过明确学习目标、专心致志地听讲、主动参与学习、结合实际工作，以及持之以恒地学习和不断提升，我们可以在这个竞争激烈的行业中脱颖而出，为游客提供更加优质的服务。只有不断学习和进步，我们才能在导游事业的舞台上更加出色地展现自己，为旅游事业的繁荣做出更大的贡献。

听课的心得体会篇十九

近期，我们学校组织了教师群众听评课活动，收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自我的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力。

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言，让学生更加她上课从来就是用丰富的语言与学生一齐产生公鸣。

二、处好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”

我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处学课教学――严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组中互相帮忙，让学生自我思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我必须行的层次的探究世界。

三、课堂教学评价。

我喜欢用v学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用各种办法奖励他们。

对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价，必须不能忽略了学生的自评和互评。

本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中持续识、潜力、情感、价值观的共同成长乐园！

听课的心得体会篇二十

在大学的实习阶段，作为一名教育专业的学生，我有幸参与了学校附属小学的实习听课活动。这次实习听课不仅让我更进一步了解了课堂教学的实际情况，也让我对未来的教育道路有了更深的思考。

第二段：感受与观察。

在实习听课期间，我从不同的角度观察了课堂教学的方方面面。首先，我深刻感受到了老师角色的重要性。一位优秀的教师能够平衡教学内容和学生情绪，能够鼓励学生的主动学习，同时也要保持对学生的严格要求。其次，我也观察到了学生们的学习状态。有些学生非常主动，积极回答问题，并且能够清晰表达自己的想法；而有些学生则比较被动，需要老师引导才能参与到课堂中。

第三段：体验与总结。

通过实习听课，我也体验到了自己成为一名教师的责任和挑战。教师需要为学生提供多样化的学习机会，培养他们的创造力和批判思维能力。在实习过程中，我也总结出了一些成功的教学方法，例如启发式教学法和互动式教学法。启发式教学法可以激发学生的学习兴趣，通过引导学生思考和解决问题，帮助他们更好地理解知识。互动式教学法则是通过师生之间的互动，鼓励学生的思考和交流，培养他们的团队合作能力。

第四段：反思与成长。

在实习听课的过程中，我也发现了自己的一些不足之处。首先，我需要更加深入地了解学生的不同需求，根据每个学生的特点来制定个性化的教学方案。其次，我需要提高自己的语言表达能力，能够更加准确地传达知识和理念。最后，我也需要不断提升自己的教学技巧，通过参与教学实践和专业培训来不断完善自己的教育能力。

第五段：展望与感恩。

通过实习听课的经历，我深刻认识到了作为一名教师所要承担的责任和挑战。我对未来的教育道路充满信心，并且愿意不断努力提升自己的教育能力。我要感谢学校给予我这次宝贵的实习机会，也要感谢老师们的教诲和悉心指导。我相信，通过不懈的努力和对教育事业的热爱，我一定能够成为一名出色的教师，并为学生们的成长贡献自己的力量。

综上所述，实习听课是我大学生涯中一次难得的经历，通过实践与观察，我对于课堂教学的重要性和复杂性有了更多的认识。同时，我也认识到了自身在教育领域方面的不足，并且有了更明确的目标和方向。我相信，通过持续的努力和学习，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生们的未来做出贡献。