小学音乐教案一年级(优质12篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学音乐教案一年级篇一

1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。

2、练习山谷回声。

教学重难点。

用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲。

教法讲授法、讨论法。

教具电子琴、手风琴。

教学过程。

（一）、听赏歌曲《劳动回家转》。

1、初听歌曲《劳动回家转》。

2、教师提问。

3、复听《劳动回家转》。

4、敲打击乐器。

（二）、词组卡农。

1、山谷回声。

2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。

3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。

（三）、听音乐，走部。

1、认识小矮人。

2、带着表情做动作。

跟音乐，边做动作边列队齐部走。

（四）、分组表演。

请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。

（五）、

课后分析。

1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。

2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

板书设计第五单元动画城。

《劳动回家转》。

小学音乐教案一年级篇二

欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

教法讲授法、讨论法、启发点拨法。

教具电子琴、手风琴。

小学音乐教案一年级篇三

2、三拍子节奏的掌握。

3、律动表演、演绎歌曲。

1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

1、猜谜激趣导入。

老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）。

2、介绍有关雪花的知识。

让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。

（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）。

3、谈话交流。

师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）。

师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”

（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）。

师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

(学生积极举手发言，回答问题。)。

4、节奏练习。

a、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

b、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

c、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。

1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）。

5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。

6、请小朋友用欢快的`情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）。

1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。

2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。

4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。

2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

教学反思：

猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。

对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对集体活动的热衷和积极参与的热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。在开始的几个环节中一直伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、愉悦地学会歌曲。

我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。

课堂最后的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。

小学音乐教案一年级篇四

1、音乐活动“在音乐厅里”。

2、歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

2、请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

3、有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

4、还知道其他的乐器吗?

(二)学唱《布娃娃弹琴》。

1、你们知道木琴是什么形状，它发出的`是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

2、教师范唱或放录音。

3、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

4、边唱歌曲边做律动。

(三)学唱《大鼓和小鼓》。

1、播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?

2、大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?

3、学唱《大鼓和小鼓》。

4、边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。

1、能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2、会敲击一种打击乐器。

3、会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

小学音乐教案一年级篇五

二，复习歌曲《拉勾勾》。

指名学生唱。

同座边唱边表演。

二，新歌教学：

1，复习走。

跑跑。

要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”

边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软。

2，《其多列》节奏，请同学排一遍。

教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。

3，故事导入：

4，跟老师边拍手边读歌词第一段。

5，学唱第一段。

采用模唱。

教师用肢体语言提示：让学生理解歌词。

采用师生接唱。

6，连唱。

7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍。

逐句模唱歌词。

接唱。

连唱第二段歌词。

8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片。

学唱第三段歌词。

逐句模唱。

教师用肢体语言提示，让学生理解歌词。

接唱（教师与学生，学生与学生）。

唱第三段歌词，让学生自己编动作。

三段歌词连起来。

放录音，学生跟唱。

启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论。

那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。

连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）。

边唱边表演。

教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）。

放音乐，边唱边表演。

（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）。

选出“小小舞蹈家。

随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。

小学音乐教案一年级篇六

教学内容与教学目的：

一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐的读出三声部节奏。

教学重点难点：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。

课时：三课时。

第一课时。

教学内容：

表演《火车开啦》，并进行编创与活动。

教学过程：

一、表演《火车开啦》。

1、听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

2、听《火车开啦》的录音，模读歌词。

3、听《火车来啦》的录音，按节奏读歌词。

4、听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

二、编创与活动。

1、课本中出现了两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。

2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音更合适?”

3、学生看教师的手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一起读出，形成三声部的效果。

4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看那一组的表现形象生动。

三、课后反思：

第二课时。

教学内容：

聆听《火车波尔卡》，并进行编创与活动。

教学过程：

一、聆听《火车波尔卡》。

1、初听乐曲让学生感受乐曲的鲜明性象，可提示“你想到了什么?”说一说自己想象的事物。

2、简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。

二、编创与活动。

开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。

要求读拍歌要准确、清晰。教师还可让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看那一组游戏编创的好。

三、课后反思：

第三课时。

教学内容：

一、聆听《捉迷藏》。

二、表演《躲猫猫》。

教学过程：

一、聆听《捉迷藏》。

1、出听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐曲在演奏?

2、复听时随着乐曲做动作。

提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

二、表演《躲猫猫》。

1、听录音感受歌曲风格。

2、听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

3、教师弹琴带着一半学生小声唱，另一半学生跟节奏读词。

4、听琴边拍手边唱歌，教师注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

5、学生根据歌曲创编游戏。

三、课后反思。

小学音乐教案一年级篇七

1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。

2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。

引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。

组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

师：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！

（一）初听乐曲：

1、放录音。

2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！

3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！

4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！

（二）分段欣赏：

1、欣赏描写森林的.早晨的音乐。

（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？

（2）、讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？

（3）、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。

（4）、教师在学生回答的基础上，作简单的：

这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。

（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？

生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。

2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。

（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

（2）、放音乐，出示投影。

师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？

生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。

生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。

（5）、教师：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳，每天都愉快地劳动，我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。

（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？

生：擦柜台、扫地、货物……。

3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？

1、开音乐会：

师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀？

生：到小熊猫的店里去买东西……。

师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！

学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

1、购物：

师：热闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？

请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。

2、运货物：

学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们马上派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？

学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……。

师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？

学生表演开火车、飞机等。

师：好，我们开始搬运货物啦！

集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

小学音乐教案一年级篇八

一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学内容。

一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》。

二、学唱歌曲《摇篮曲》。

三、学唱歌曲《闪烁的小星》。

四、编创与活动。

教材分析。

1、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。

二四拍。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

2、歌曲《摇篮曲》。

这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。

3.歌曲《闪烁的小星》。

这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

课时按排：二课时。

第一课时。

通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

教学内容。

一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。

二、演唱《小宝宝睡着了》。

教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

教学过程。

1、师生问好!

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》。

1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

生回答。

2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

2、听范唱(可以边听边拍手)。

3、跟师按节奏念歌词。

4、跟师的琴轻声唱歌曲。

5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

二、1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。

a、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

b、你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》。

a、欣赏《摇篮曲》。

请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。

师：这个小宝宝在干什么?

生：在睡着。

师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

b、欣赏《小宝宝睡着了》。

师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

3、生欣赏《小宝宝睡着了》。

初听：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

复听歌曲：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。

动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

c、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

三、复习上节课学过的歌曲。

四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

##结束

小学音乐教案一年级篇九

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。

3、了解学生各项音乐素质。

本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。

在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

（模唱练习）。

1）solsolmi—2）sollasolfami—。

同学好同学好。

3）soldo’solfami—4）miredo—。

同学好同学好。

1、《我们一起来唱歌》。

1）集体背唱歌曲。

2）抽查部分同学独唱歌曲。

3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。

4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）。

5）创编歌词，唱一唱。

6）邀请好朋友一起唱一唱。

2、《玩具进行曲》。

1）集体背唱歌曲。

2）与老师接龙唱复习。

3）抽查并颁发音乐娃娃标贴。

4）红绿灯游戏。

5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱。

6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走。

7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；

8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴。

3、《传、传、传》。

1）集体演唱歌曲。

2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）。

3）跟着音乐节奏练习。

4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

小学音乐教案一年级篇十

教学目标：

1、对音的高低进一步感知。

2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。

4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

教学重点：

1、学唱歌曲《好孩子要诚实》，体验音的高低走向。

2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱。

3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。

4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

第一课时。

一、学唱歌曲《好孩子要诚实》。

1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的？”

2、编故事，设悬念。

3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》，歌曲作了怎样的回答。

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。

第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。

6、学着老师的样子做一做。

二、表现歌曲。

1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。

2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。

三、学习读谱。

四、全班进行歌表演。

五、下课。

第二课时。

一、故事导入。

二、欣赏《是谁在敲》，提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。

三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。

四、结合歌曲进行礼貌教育。

1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么情况下有过。

2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。

五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。

1、朗读歌词，懂得应该怎么做？

2、跟唱。

3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分组表示两段音乐的强与弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。

6、进行情景表演。

六、。

七、下课。

第三课时。

一、看。

用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。

二、议。

1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。

2、小组议论：我们要学习司马光什么？

得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的。

三、听。

播放《司马光砸缸》，回答：

1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。

2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。

四、寻。

1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。

2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。

3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。

4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？

引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。

五、配。

1、教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上：（1）、司马光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“扑通”，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。

3、讨论配音。

4、按配音演奏。

六、演。

即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。

七、想。

1、讨论：如果遇到意外，你会怎么做？

2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。

结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。

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小学音乐教案一年级篇十一

音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的'渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐，在快乐中学习。

在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱《新年好》这首歌为主题，将听赏、表演、创作有机结合在一起，激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时，通过活动，我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养他们对人生和生活，积极乐观的态度。

多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片。

学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。

师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，名字叫什么？

生：龙咚锵。

师：还了解了我们中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？

生：想。

师：那么老师带大家一起去感受一下，外国人过新年的喜庆！（播放视频）。

师：谁能告诉老师你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？

生：他们在商场里买东西。

生：他们在吃批萨。

生：我看到他们在一起吃大餐。

生：他们在唱歌跳舞。

生：想。

师：老师今天也把圣诞老人请来了，（扮演圣诞老人）小朋友们你们好！

生：圣诞老人你好！

师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《happynewyear》的音乐）。

1、诵读歌词，节奏训练。

师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？这首歌名字叫《happynewyear》，其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》的音乐）。

师：我们中国的小朋友唱得好听吗？

生：好听。

师：小朋友们想不想唱一唱？

生：想。

师：圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词，我读一句，你们来模仿！

新年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家，新年好。（边读边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）。

师：聪明的孩子有没有发现，刚才圣诞老人读歌词的时候，声音有什么不同？

生：圣诞老人一边拍手，一边拍腿！

师：拍手和拍腿的时候声音有什么不同？

生：拍手的时候声音强，拍腿的时候声音弱。

师：昨天我们的音乐课里提到了，在音乐的世界里，声音大的，我们称为“强”，声音小的，我们称为“弱”，我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来！

学生齐读歌词。

2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

生：欢迎（并且鼓掌）。

教师范唱歌曲。

师：老师刚才唱的时候表情是怎样的？声音是怎样的？

生：老师唱的时候脸上有微笑！

生：老师唱的声音很甜，我很喜欢！

师：谢谢小朋友们的夸奖，那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊？

生：想。

师：那请你们跟着老师的钢琴，轻声地唱一唱吧！

3、跟钢琴轻声唱。

学生跟钢琴轻声唱。

师：小朋友们唱得不错，不过声音能够再整齐一点就更好了！

学生跟琴再唱。

师：老师发现这边的孩子表情特别的美，那边的孩子还要加油！让我看到你们的笑容。

4、巩固歌曲，以各种形式唱。

师：圣诞老人有个小小的要求：能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢？

学生跟琴唱，并且为歌曲伴奏。

师：小朋友们太棒了！现我们来分组比赛，首先第一组的同学唱，第二组的同学为他们拍手伴奏！第二组的同学还有一个任务，请你们注意观察哪位小朋友的表情最美，声音最好听！

第一组学生跟琴演唱，第二组学生击打节奏。

师：请第二组的同学来评价一下，第一组哪位同学表现得最好！

生：我觉得刘净帆表现得最好，因为他唱歌的时候脸上有笑容！

生：我觉得雷茵表现的很好，因为她的声音很轻，很好听！

师：好的，小朋友们都说得很好！现在交换，请第二组的小朋友演唱，第一组的小朋友为他们伴奏，并且观察第二组谁表现得很好！

第二组学生跟琴演唱，第一组学生击打节奏。

师：你们觉得第二组谁的表现好？

生：我觉得郑晓霞很棒！

生跟钢琴加快速度演唱。

师：圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次！愿意吗？

生：愿意。

生跟音乐伴奏演唱。

师：刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好，我们把他们请上来！我们一起来看看他们的表演，我们为他们打节奏伴奏！

5、加入打击乐器伴奏，学生乐器伴奏，其它学生演唱。

师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定送给你们一件礼物，你们想要吗？师：它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧！

师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲。（没有碰铃的学生徒手模仿）。

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》。

师：刚才啊，圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲，现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧！

生：好。

师：我们就把这首《新年好》送给他把！

师：圣诞老人说，不行不行，我要听英文版的！孩子们有没有信心啊？

生：有（小声说）。

师：老师看很多孩子都有点害怕了，孩子们不用怕，老师教大家一个秘诀，学会了以后，我们唱英文版的《新年好》就很简单了，跟老师一起读吧！

（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）。

师：我们试着跟着音乐一起唱一唱吧！

学生跟音乐演唱《xx》。

学情分析：

2、编创歌词。

师：小朋友们真棒，圣诞老人用英文都难不倒大家，老师也想送一首歌给大家！

（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同学们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福同学们，新年好！）。

师：谁发现了，老师刚才把哪句歌词改编了？

生：老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”

生：老师把“我们唱歌，我们跳舞”改成了“一起学习，多么快乐”

（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）。

生表演。

生：新年好呀，新年好呀，祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学习，祝贺老师新年好！

师：你创编得真好！请你做小老师，带着我们大家一起唱一唱吧！

生演唱改编的歌曲送给老师。

1、听音乐讲故事。

生：想。

教师一边播放《平安夜》的音乐，一边讲平安夜小故事。

师：听完这首音乐和老师的故事以后，你有什么感受？

生：听完以后，我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福！

师：你懂得真多啊！

生：听完以后，我觉得很幸福！

师：老师也觉得很幸福！

2、制作心小卡，把爱献给爸妈。

生：我希望我快点长高！

生：我祝愿老师像花一样美丽！

生：我希望能够看到流星雨！

生：我希望每天放学以后，妈妈都能批准我跟小狗玩！

师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！

师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）。

小学音乐教案一年级篇十二

一、歌曲导入：

1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）。

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）。

二、音乐游戏《请你跟我这样做》。

学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：

上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；

高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作。

弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形。

三、歌曲学习：《传传传》。

1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱。

2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

四、音乐游戏：

老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。

五、总结下课。

4第一单元：小手拉小手（第四课时）。

教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。

教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。

教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

教学过程：

一、师生问好：（模唱练习）。

1）solsolmi—2）sollasolfami—。

同学好同学好。

3）soldo’solfami—4）miredo—。

同学好同学好。

二、歌曲复习。

1、《我们一起来唱歌》。

2、《玩具进行曲》。

3、《传、传、传》。

1）集体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

三、总结下课。