最新区别前后学前班数学教案 学前班数学教案(实用15篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

区别前后学前班数学教案篇一

2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：

理解8的实际意义；

活动过程：

一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出'超市中任意物品的数量'，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

二、分享自己的发现，感知'8'。

出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）4教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、运用自己的认识，作业'8'。

1感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；

2教师讲评，提醒幼儿：凡是数数合起来有8样（种）的物品，饰件都可用'8'表示；

3活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；

1依班级幼儿能力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；

2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8教学反思：

区别前后学前班数学教案篇二

班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

3、体验数学活动的乐趣。

红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、小不同的球若干。

一、创设情境

1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞

2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)

3、让幼儿说出自己分类的理由。

2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿小组讨论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的小，按凶猛程度或者其它特征来分。

有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!

三、游戏分球

游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

四、幼儿动手操作自主分类：

1、师：小朋友们分的本领着么，来老师一个忙好吗?

让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

2、让幼儿说出分类理由。

3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。

五、结束活动：

小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。

区别前后学前班数学教案篇三

教学是单调，枯燥的。再加上学前幼儿年龄小，自控能力差。为保持幼儿注意力，在教学中，通过游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏，引导观察和教师范写。这节课重点让幼儿认识4，会数4以内的数量。

1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知4以内的数量，发展幼儿思维能力。

2、让幼儿知道3添上1是4，学会手口一致的正确点数，4个物体并说出总数。

3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。

教学方法：带读引导游戏。

一、复习（1）从1数到3。

（2）2、3的组成。

二、新课1.数数量是4的物体。

（1）出示4只小狗课件图，引导学生认真观察图。

提问：“这幅图画的是什么”？小狗。

数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。

添上一只，一起数数一共几只？

学生回答后，师说：3只添上1只是4只。3添上1是4，这是小狗个数4。带领幼儿读。

可以用数字“4”来表示。今天，我们就来学习“4”。

板书：“4”。领读数字4。

说明：“4”字像国旗迎风飘，两笔写成，第一笔写撇折，第二笔写竖。

（2）拿出4个苹果演示数数。

教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？

（3）出示粉笔，让幼儿上台数出4只粉笔。

（4）出示杯子，让幼儿上台数出4个杯子。

（5）说出生活中有哪些数量是4的物体？（启发幼儿说出：桌子是四条腿、凳子是四条腿、小汽车是四个轮子、……）。

三、教学4的组成。

(1)学生拿出4个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。

(2)让学生说不同的摆法，(3)引导学生归纳整理，着重说明3和1组成4，1和3也组成4，实际是把两堆小棒，换了位置。所以看到3和1组成4，就能想到1和3组成4。还有2和2组成4。

师生活动：请4个小朋友上台练习(4)练习4的组成。

a、齐说4的组成。（3和1组成4，2和2组成4。）。

b、教师提问：“3和1组成4，你还能想到什么？”

板书：4的分成。

四、师生互动游戏：

1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？

2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？

3、用手拍桌子4下。

4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）。

5、小结:一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。

五、指导书写。

1、讲书写4的方法。

2、你有什么好办法记住。

4，交流后小结。

3、交流。

4、幼儿练习写。

六、活动拓展练习，编儿歌巩固对4的认识。

你们发现路上跑的车，哪些车是4个轮子？

一个轮子什么车？一个轮子独轮车。

二个轮子什么车？二个轮子自行车。

三个轮子什么车？三个轮子三轮车。

四个轮子什么车？四个轮子是汽车。

区别前后学前班数学教案篇四

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

总结归纳6以内数的分解和组成规律

教具、多媒体课件

一、开始部分。

1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)

师：我说5、

幼：我对5

师：5可以分成1和几

幼：5可以分成1和4

师：5可以分成4和几

幼：5可以分成4和1

2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)

二、基本部分。

1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)

4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起来就是6.

三、结束部分。

1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?

幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5.

.......

四、延伸活动。

区别前后学前班数学教案篇五

活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师：嘿嘿，我的火车x(1)点开，你的火车x点开?

幼：嘿嘿，我的火车x(1)点开，我的火车x(6)点开。

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来?"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…教学反思：

区别前后学前班数学教案篇六

1、学习1—20按群计数，两个两个数。

2、建立数群概念。

有图有真相、cc图库图片素材、课件-50以内的数。

2、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

（1）一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

（2）先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

报数游戏，数字表的点数游戏。

区别前后学前班数学教案篇七

教学目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

教学重、难点：感知整体与部分的关系，学习6的分解与组成。

教学过程：

一、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)。

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

(二)、基本部分。

1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

(1)幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

/\。

(1)(5)1+5=6。

(2)(4)2+4=6。

(3)(3)3+3=6。

(4)(2)4+2=6。

(5)(1)5+1=6。

(3)、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。

(4)作业，先写一个分和式：

区别前后学前班数学教案篇八

一、教学目标：

1.学习5的分解和组合。

2.培养学生学习数学的兴趣。

3.锻炼学生的动手操作能力。

二、教学重点、难点。

掌握5的`分解和组合。

三、教学过程：

1.导入:数字歌导入。

2.复习2，3，4的分解与组合。

3.学习5的分解与组合。

4.做练习。

四、作业布(置：把5的分解与组合写5遍。

五、板书设计：

六、教学反思。

区别前后学前班数学教案篇九

1、认识和掌握10的数数;认、写10;理解10以内数的顺序;会比较10以内数的大小。

2、在认识、感受10的过程中初步建立数感，发展初步的观察能力、动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、初步理解“10个一就是一个十”，感受数学与生活的联系，对学好数学有信心。

让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。

数出10根小棒捆成一捆，孕伏“10个一就是一个十”的思想。

多媒体课件、学具盒、智慧星。

一、情境引入、点数复习。

1、出示课件，引导幼儿进入情境。

小红帽遇到大灰狼，回答相邻数问题。

2、点数奶奶家的门牌号码：1-9。

二、跟随情境，学习新知。

1、师：奶奶家已经有9个小朋友等着和小红帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺，直观感受10以内数的.顺序关系。

3、分别出示摩托车和自行车，比较大小。

4、情境教学10的分解。

5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。

6、“两个数凑成十”游戏。

教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。

同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

三、探索发现，书写表达。

1、10的写法和0～9这些数的写法有什么不同?

2、谁能说说你会怎么记住它?(学生先尝试说说，教师再小结)。

3、在田字格里练习写10，并把好的贴在“作品栏”里。

4、用“10”说一句话。

四、熟悉题型、巩固练习。

1、填空。

2、连线。

3、涂色。

五、师幼游戏、感受快乐。

1、操作：捆小棒。

师：我们走过山洞就来到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆，请同桌两人合作完成。然后告诉学生我们通常把10根捆成一捆，就是一个十，让小朋友举起“一捆”说：10个一就是一个十。

2、游戏：“找朋友”

教师拿出一张数字卡片，说：“我是1，谁是我的好朋友?”

手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说：“我是9，我是你的好朋友。”

区别前后学前班数学教案篇十

活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀。

2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形。

3.课件。

活动过程：

一、故事导入：激发幼儿兴趣。

二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心。

第二关：折一折。

第三关：找对称。

第四、五关：画对称图形。

三、制作对称图形。

1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？

2.幼儿操作。

四、延伸。

1.你们知道这个王国叫什么名字吗？(对称王国)。

2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？

区别前后学前班数学教案篇十一

活动目标：

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

活动重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

活动难点：

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备：

教具、多媒体课件。

活动过程：

一、开始部分。

1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)。

师：我说5、

幼：我对5。

师：5可以分成1和几。

幼：5可以分成1和4。

师：5可以分成4和几。

幼：5可以分成4和1。

2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)。

二、基本部分。

1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)。

4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起来就是6.

三、结束部分。

1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?

幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5.

四、延伸活动。

区别前后学前班数学教案篇十二

活动目标：

1、通过看图列算式，学习8的加减法。

2、用较准确、完整的语句讲述算式的含义。

3、学会口编8的加减法应用题，培养幼儿具有一定的推理能力。

教学准备：

共4副图，第1副大森林背景图。第2副兔子图，以兔子裙子的颜色、兔子裙子的蝴蝶结、兔子头上的花、兔子的耳朵是否竖着。第3副小朋友栽树图。第4副花丛中的小蜜蜂。

教学难点：

从整幅图里找出它们的不同。

教学过程：

一、复习8的组成。

现在老师想和你们玩一个游戏，游戏的名字叫《碰球》老师和你们碰球的数字合起来要是8。

师：嘿嘿！我的1球碰几球？

生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起来是8，8可以分成1和7。（方法同上，说出8的其它分合式）。

小结：刚才我们说的是几的分合式？（8的分合式）。出示8的各种分合式。

二、学习8的加减法。

1、（出示森林图）你们看，这是什么地方？（森林）今天老师想带你们到森林去郊游，你们想不想去？（想）可是，森林里的老虎大王听说你们要来，它设了几道关卡，要你们来闯关，如果闯过了，就到森林去郊游，如果没有闯过，就不能进去。你们说：“有没有信心闯过去”。

2、（出示第二幅图兔子图）请小朋友看屏幕，老虎大王的第一道题来了。草地上有一群可爱的小兔子，这些兔子都是一样的吗？（不一样）那些地方不一样？请幼儿举手回答：（有的兔子头上有花，有的兔子头上没有花；有的兔子裙子上有结子，有的兔子裙子上没有结子；有的兔子耳朵是竖着的，有的兔子耳朵没有竖着；有的兔子的裙子颜色不一样，有红的、有蓝的）。如：那我们就看头上有花的兔子有几只？（6只）头上没花的兔子有几只？（2只）那这道题要我们算的是什么呢？（要我们算的是一共有几只兔子）。哪一位小朋友帮忙把算式列出来？板书（6+2=8），请一位小朋友告诉大家为什么这么列？为什么要用6+2=8，（6表示兔子头上有花的数量，2表示兔子头上没花的数量，8表示总数）。

教师讲解：这幅图告诉我们头上有花的兔子有6只，头上没有花的兔子有2只，要我们算的是什么？要我们算的是一共有几只兔子。我们就要把6只头上有花的兔子和2只头上没有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？（加法）用这个+号把它们加起来。（全体把算式读一遍）。

请小朋友还是根据兔子的头上有花和兔子头上没有花看能不能列别的加法算式？（能）请小朋友举手回答（2+6=8），你是根据什么规律列的算式？（交换规律）、小朋友真棒，现在我们已经列出了两道加法算式。请小朋友再认真观察图片，看还能不能列出得数是8的加法算式。根据幼儿回答，老师分别列出8的加法算式：

3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小朋友说的很好，老虎大王很高兴，说你们第一关过了，请你们进入第二关。

3、（出示第三副图小朋友栽树）提问：图上有谁？（小朋友）小朋友在干嘛？（栽树）小朋友们都非常爱这些可爱的动物，为了让它们的家园变得更美好，所以每年的春节他们都要举办一次植树活动，今年老虎大王请他们每人栽8棵树。你们看，他们都栽到8棵树没有？（没有）那我们就来帮忙算一下，看看小朋友们各自还要栽几棵？那我们就按顺序从戴帽子的小朋友开始。老虎大王要他栽几棵？（8棵）那他栽了几棵？（3棵）谁能根据这个条件列出算式？（8—3=5）谁能告诉老师，为什么要把8放在前面？（因为8是总数）为什么要减3？（3是栽了的数量，也是一个部分数）5表示什么呢？（5表示还没栽的数量）。

老师讲解；总数已经告诉我们了是8，这个小朋友栽了3棵，这个3就是一个部分数，那我们求的就是另一个部分数，用总数减去一个部分数等于另一个部分数。现在我们已经帮这个小朋友算出了他还要栽5棵树。那我们也帮其他的小朋友算一算，看看他们各自还要栽几棵树？接着看第二位小朋友，她栽了几棵？（1棵）她的速度慢一些只栽了1棵，到底她还要栽几棵呢？请列算式：8—1=7，她还要栽7棵才能完成老虎大王布置的任务。再看看这位小朋友，请小朋友认真看图再列算式：8—2=8、8—5=3、8—7=1、8—4=4。（把算式读一遍）。

区别前后学前班数学教案篇十三

2、建立数群概念。

教学准备。

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程。

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸。

户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

区别前后学前班数学教案篇十四

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师：嘿嘿，我的'火车x(1)点开，你的火车x点开？

幼：嘿嘿，我的火车x(1)点开，我的火车x(6)点开。

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的？(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

区别前后学前班数学教案篇十五

1、数数练习：顺数1~5，再倒数。

2、手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知。

1、动手操作，激发学习兴趣。

师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。

2、交流展示。

师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。（让学生回答）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢？教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。（让这位同学上台展示）展示如下：

3、全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4、引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？板书：

5、指导读4的组成，读后问：“你发现了什么？”学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6、小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗？

7、小组探究5的组成，教师巡视指导。

8、检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：

9、自学3和2的组成。

10、小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习。

1、玩猜一猜的游戏。

（1）教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么？学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗）再变着数猜。

（2）师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。

（3）师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。

2、举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3、连线练习（先连组成5的，再连组成4的）。

4、在方框里填数5、同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结。

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业。

把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果。

学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。