最新游戏击鼓传花教案(模板13篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

游戏击鼓传花教案篇一

“今天，咱们玩一个有趣的游戏。”咦，是谁在说话呢？原来是老师呀！我们在玩什么有趣的小游戏呢？快来看一看吧。

“今天，我们要玩击鼓传花，顾名思义，就是有一个同学来说开始和停，其他同学一条龙传递一支笔，那位同学喊停后，笔在谁的手里，谁就荣幸地为大家表演节目，并当下一个击鼓者。”老师刚说完，同学们有的手舞足蹈，期待地望着老师；有的窃窃私语，不知在讨论些什么；而我面红耳赤，心里像怀揣了一只小兔子，上蹿下跳。

老师先选了一位同学，用手机放音乐，那位同学背过身去，用手点开音乐，一声令下：“开始！”同学们都把心悬在嗓子眼上了，一圈、两圈、三圈……就在这时“停！”那位同学幸灾乐祸地转过头，天哪，厄运降临在了我的头上，因为我的手里拿这笔。

游戏很快结束，到了表演环节了，我是第一位，我上台大方方地让大家猜了一个脑筋急转弯，第二位同学昂首阔步地走上台去，可是到了台上却把头埋得低低的，迟迟不说话，最后他结结巴巴地背了一首古诗。

游戏击鼓传花教案篇二

班会课上，老师说：同学们，今天老师给你们玩一个游戏，这个游戏老祖宗就玩过，现在传给你们。这个游戏叫做击鼓传花。说完，同学们就一蹦三尺高。

老师接着说：这个花传到谁的手中里面的纸条叫你做什么，你就要乖乖地做什么？这张纸条让你做的是非常难。有的同学看上去心里非常紧张，像十只兔子在跳，心怦怦怦的，越跳越快；有的同学看上去心里很好奇，想这张纸到底写的是什么呢？有的同学看上去很开心，不在乎里面写的是什么。

游戏开始了，老师把花放在桌子上，打鼓开始了我马上传给周高宇，打鼓越来越快，我的心就跳得更快。过了差不多一分钟，花又传回过来了，鼓停了，结果传到徐涛的手里，徐涛的脸一下子红了，红得像一个红苹果似的，对于徐涛来说它非常的倒霉，而对于我们来说，心里的一块石头终于落地了踏实许多了。当徐涛紧张地打开纸条读到：大声说你的名字，你将得到一份礼物。一听到这，同学们哇的一声叫出来，觉得很简单，大家又嫉妒他，他真是太幸运了。徐涛就大声说出自己的名字，老师就拿出一个礼盒，给了徐涛一个骆铃，上面写着祝你平安还拿出两块牛肉干，一块塞到他嘴里，一块放到他的手上。此时，我想，如果是我的话，那该多好啊！我真是太羡慕！

第二轮，又开始了。一会儿就传到沈艺，此时鼓停了，沈艺马上把花扔到徐铭鸿那儿，他原来以为逃过了一劫，没想到纸条上写着：你将连累到你的前面后面两位同学。沈艺还是逃不了这关，最后他们三个就摆了一个pos，弄得我们哄堂大笑，我的肚子都笑疼了。

游戏击鼓传花教案篇三

今天阳光明媚，风轻轻的吹过，我开开心心地去上语文课。

上课时，我们玩了一个有趣的游戏，叫“击鼓传花”。游戏规则是：选一个同学来用桌子当鼓敲，并且要闭上眼睛，其他同学用一个小酸奶瓶子当花。敲鼓的同学一停，花到谁那里，谁就要表演节目。

游戏开始了。丽莎就开始敲鼓，“咚咚咚……”同学们紧张地做好了接花的准备，“啪”传到侯力强的时候，他没拿稳，瓶子掉到了地上，霎时，后面传来一阵阵欢呼声：“捡！快捡！”游戏进行得很激烈。张红刚拿到瓶子，“咚”手立刻缩回去，像碰到了火球一样往桌子上一放，害怕自己要去表演节目。可有人却恰恰相反，瓶子已经到美花的桌子上了，她却没有反应，她同桌叫了她一声，她才反应过来，还说怎么了？逗得全班同学哈哈大笑。旁边的同学急了，美花还没传到呢，他一把抢过去传给别的同学。

“天上的星星……”下课铃响了，同学们都说：“时间怎么过得这么快呀！”快乐的时光总是那么短暂，我们恋恋不舍的回到了家。

游戏击鼓传花教案篇四

今天，万里无云，我在笔畅作文课上玩了一个好玩的游戏，叫做击鼓传花。

游戏可以让我们心情快乐，游戏可以增长我们的见识，现在，我给大家介绍这个击鼓传花的游戏。

游戏规则是：所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人闭眼背对着大家击鼓，鼓响传花，鼓停花止。

游戏开始了，“咚咚”的响声很快地响起来了，第一个击鼓的是我，花从一个女生开始传。只见大家非常快地把花传过去。突然，我停止敲鼓，花落在了一个女生的手上，我心里很紧张。她表演了一个搞笑的节目，大家都很开心。

游戏击鼓传花教案篇五

《语文课程标准》指出：中年级学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是，中年级的学生刚刚接触作文，下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文，就会打消他们写作的积极性，让他们对作文望而生畏。作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的.兴趣，愿意把自己的感受用笔抒写出来。

1.创设游戏情境，使习作教学成为愉快的师生互动的过程，使学生有话可说，有内容可写。

2.引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行适当描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。

在具体的情境创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行描述，从而有效的进行心理活动描写的写作训练。

一、谈话导入，激发兴趣。

2.学生说自己的心理感受。

3.提出要求：游戏过后，我们要把今天的游戏过程写下来，和你的爸爸妈妈分享，你们说好吗？那老师可是提醒你要正大眼睛，竖起耳朵，认真去观察，及时记录同学的一举一动，一言一行。

板书：动作、语言、神态。

二、游戏活动，引导交流。

第一轮游戏。

2.鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，纸包停留在一学生手中。

3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。

（1）采访传花的同学：

花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？

你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？

（2）采访其他组的同学：

a.当看到花扔到别组，你心情怎样，心里会想些什么？

b.你在旁边看时，看到了什么，你会想什么听到了什么，你会想什么呢？

（3）请中奖者上台，进行采访。

a.采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？

b.教师作相应的小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。（板书：心理）。

c.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？

4．拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物）学生上台领取一棒棒糖，当场吃。

（1）采访该学生：请你说说获奖感言。

（2）相机引导其他学生说说感受。

第二轮游戏。

1.游戏前，老师采访：这时，你希望拿到花吗？为什么？

2.教师语言渲染，旨在让学生放松警惕，争抢纸包。

3.鼓声停，采访学生。

（2）采访局外人：你们看到什么，心里想什么？听到什么，心理想什么？

（3）请中奖者上台，进行采访。

a.采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？

b.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？

4．拆开纸包，揭示内容：

你将连累到你的前后两个同学，跟他们一起接受严峻的考验。

5．请中奖者的前后两位同学上台，进行采访。

（1）采访台下同学：你们猜他们这时心情怎样？你从哪儿看出来的？

（2）采访两们同学：你们现在心情怎样？为什么？

6．老师宣布考验：请三个中奖者表演啃鸡腿。

7.再采访台下同学：你们看到什么？又听到什么？

三、自主抒写，交流习作。

1.学生自由习作，教师巡视。

2.请学生读，并引导评价、修改。

四、拟定题目。

1.题目好比文章的眼睛，好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章，取一个号题目吧！

2.学生拟题，教师将精彩的题目写在黑板上。

游戏击鼓传花教案篇六

“哈哈哈”教室里传来了阵阵欢声笑语，这是怎么回事？让我带你来一探究竟吧，原来是我们。

作文。

游戏开始了，娃娃像火箭一样“嗖嗖嗖”得在我们手中传递。同学们个个眼疾手快，眼睛直勾勾地盯着娃娃，娃娃停在了袁雅妍手上，她呆呆地愣住了，怎么也不上台接受惩罚，好像屁股被椅子粘住了。老师说：“谁愿意来当这个黑骑士，帮帮她吗？”结果大家异口同声地推举了我们班的“机灵鬼”丁刘聪。丁刘聪只好硬着头皮上去了，他给我们表演了翻跟头和倒立，真让我们刮目相看，瞬间让我们感觉他真是“武功盖世”

又一轮激烈的比拼开始了，每个同学都把娃娃看成“火球”就怕自己灰飞烟灭，立马传了出去。传到我的时候，我正玩得不亦乐乎，直接把娃娃推了出去，结果，鼓手只拍了一下，我只能乖乖上台表演了。

这次的游戏真好玩，我已经期待下一次作文课了！

游戏击鼓传花教案篇七

今天，我和同学们玩了一个游戏叫击鼓传花，老师请一个同学来击鼓，其他同学们围成一个大圈，击鼓的一个同学在圈中用布蒙上眼睛，开始击鼓，鼓声停了，花传到谁的手上，谁就要表演一个节目。

游戏开始，花首先在叶世超传，接着同学们都在飞快地传花，当花传到我的手上时，我生怕鼓声一停，花在我手上，所以我迅速传给下一位同学，鼓声节奏又快又重，感受鼓声快停，同学们飞快的传。最后鼓声停了，花传到了叶世超的手上，其他同学都庆幸花没有传到自己手上，叶世超表演了一个武术节目。

游戏继续进行，叶世超在圈中间击鼓，花从黄顺煌手上往下传，花又传到老师手中时，老师并没有迅速地传给我，我想老师快点传给我，老师做了一个把花传给我的动作，然后马上把花收回去，让我空喜一场，还以为可以马上把花传下去，老师在等待时机，想让鼓声停的一瞬间把花传给我，让我表演节目，后来老师还是传给我，我马上又开始传，我心里松了一口气，当传到傲梓华手上时，傲梓华也学老师那样不传给下一位同学，但他没有仔细听鼓声，最后鼓声停了，花还在敖梓华手上，敖梓华也表演了一个武术节目，这叫自作自受。

游戏结束了，我玩得真开心！

游戏击鼓传花教案篇八

钟凌涛。

“哈哈哈！”教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩击鼓传花的游戏呢！

老师宣布规则：一个人背对着同学击鼓，其他人在下面传花，那个人停止了打鼓，花传在哪一个人的手里，那个人就要上来表演一个节目。

随后，老师问：“谁来打鼓？”我们一个个都争先恐后地举手，老师就只好用抽签的方法决定是谁来打鼓。抽到了建彤，他来打鼓。开始打鼓了，第一次，大家都很快地把花传出去，都生怕花落在自己这里。突然，。花“幸运”地落到了连巧玲的手上。她上来朗诵一首《鹿柴》，她表演的时候，脸上一点表情也没有，只是很流利地把《鹿柴》背了下来后平静地回到座位上坐下去。我很佩服她有这样冷静的心态。

第二次，老师也使用了同样的方法，第二次抽到了牧圻来敲鼓，鼓声“咚咚咚”地敲起来了，这一次大家也很快的传起来，传到了镇凯手里，他故意不传过去。这鼓声就停了，他也因此“中奖”了，他扎起了马步，双手左一掌右一掌地打起了太极拳，活像一个小老头。表演完后他又笑着走回了座位。我们都被逗得哈哈大笑，我真是佩服他的才华啊。

这个游戏可真好玩啊，我还想再玩一次。

蔡凌薇。

“哈哈哈！”教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩击鼓传花的游戏呢！

今天老师神秘地带了一个鼓，悄悄对我们说：“今天，我们要来玩击鼓传花。”老师开始宣布游戏规则：一个人上去讲台上背对着同学们击鼓，下面的同学拿着花在传，鼓声停了，花在谁的手上，谁就得起来表演节目。

老师开始用手机随机抽同学上去击鼓，第一个上去击鼓的同学是建彤，建彤把鼓敲得咚咚响。每当花从别人的手中传到我的手里时，我心里便害怕了起来：会不会是我上去表演？我可不会………可是花又被我传到了别的同学的手中，他们…。突然，鼓声停了下来，花在巧玲的手中，巧玲便上去吟唱了一首古诗：“空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。”她一吟唱完，鼓声便又响了起来。

老师又开始用手机随机抽同学上去击鼓，第二个上去击鼓的同学是牧圻，花传啊传啊，一直传到了镇凯手中，镇凯大大方方地一点也不怕表演。顿时，全班都沸腾了，我真佩服他！镇凯上去表演了太极拳，只见他下蹲，左一拳右一圈地打了起来，他的动作标准…。突然，“砰”的一声，摆在前面的桌子倒了，原来是…。“哈哈哈”我们大声笑起来，并说：“镇凯好厉害，居然赤手空拳地把桌子给打倒了！”

第三次想击鼓的人越来越多，老师叫逸炜上去击鼓，突然，“咚咚咚”的鼓声没有了，这一次花落在了欣袁的手中，欣袁上去和巧玲一样吟唱了一首古诗：“九月九日忆山东兄弟，唐，王维，独在异乡为异客，遍插茱萸少一人……”她一吟唱完，下面便响起热烈的掌声。

啊，击鼓传花真好玩，好想再玩一次啊！

游戏击鼓传花教案篇九

“咚咚咚”教室里一片欢声笑语，你想知道我们在干什么吗？想知道就和我们一起吧！

我们准备玩“击鼓传花”，让我们先开一下游戏规则吧！第一条：必须在别人敲击桌面时才能传东西。第二条：如果敲击声停止，东西在谁手里，那个人就要站起来回答电脑上的问题。第三条：如果出现有人扔的情况，扔的那个人则淘汰。

游戏即将开始，老师选我上去敲击桌面，现在游戏正式开始。我开始敲桌面，别人则用老师给的玩偶传来传去，我不在敲击桌面了，转身看了看娃娃正在小红手里。电脑上出现了一张图片，我一看，哇！她竟然一下子就获得了一章点滴贴纸，大家都很羡慕她！我又开始敲击桌面了，大家又开始兴奋地传娃娃，我偷偷往后看了一眼小明，开心的差点就喊了出来，我又停止了敲击，我又往后看了看，小芳居然把娃娃扔给了小军，我们齐声喊：“淘汰，淘汰，淘汰......”所以小芳被淘汰了。老师说：“我们再来最后一轮。”我再次开始敲击桌面，这次，我停下来的时候，娃娃落在了小胡手里，电脑上出现了的居然是给一枚点滴贴纸。我想：“今天可真是我们班的`幸运之日啊！”

今天真开心呀！

游戏击鼓传花教案篇十

“咚，咚，咚……”四级五班怎么有敲鼓的声音？原来是同学们正在玩击鼓传花游戏呢！

当老师说玩击鼓传花这个游戏时，四级五班像炸开了锅似的，有的同学手舞足蹈，有的同学说：“我不想玩。”而我非常紧张。老师说：“游戏规则是，老师背对着同学们敲鼓，同学们在座位上传花，当声音停止时，花在谁手上，谁就要表演节目。”

游戏开始了！“咚、咚、咚，”随着老师越来越快地敲起了鼓，我的心也随着鼓声的节奏“嘭嘭”地跳起来。那束花在同学手中快速地传递着，仿佛成了大家手中的“定时炸弹。”忽然，鼓声戛然而止。舒任杰正要把花传给后面的同学，鼓声一停，他的手就像定住了一样，同学们顿时幸灾乐祸地叫起来，非要让他上台表演节目。舒任杰面无表情地走到了讲台上，谢老师给舒任杰拿了一张纸，就开始表演了，舒任杰摆了一个跳跃的姿势，在讲台上跳了跳，同学们一下子就猜了出来是“跳跃。”

不知不觉，下课了，我们只好结束了这个游戏，击鼓传花真是太有趣了。

游戏击鼓传花教案篇十一

今天的语文课上，我们玩了一个叫“击鼓传花”的游戏。

游戏开始前，老师公布了游戏规则：老师背对同学敲击桌子，同学们在座位上传花，当敲击声停止时，花在哪个同学的手上，哪个同学就上台来表演一个节目。刚听完“表演节目”四个字，我的脸马上就变得通红，心想：天哪，可千万别传给我，我可不想表演节目。

“开始！”老师一声令下，同学们就开始传花了，我的心里像揣了一只小兔子，七上八下的。虽然这只是一朵假花，但依我看，它现在就是一个烫手的山芋，我不喜欢它，所以当它传到我手中时，我赶快扔了出去，然后长长地舒了一口气，如释重负。

突然，敲击声停止了，我东张西望，是谁接住了“山芋”？哈，是邵正！他磨磨蹭蹭地走到台前，想了一会儿，然后大声地唱了一首《童年》，我们听完都齐声鼓掌。第二个被授予“特殊权力”的是刘云鹏，他以迅雷不及掩耳之势冲到台前，又以神速背了一首《江南逢李龟年》。听完后，我边鼓掌边想：如果背的慢一点就更好啦，我除了题目其他什么都没听清楚呢！

之后又有几位同学上台表演了节目，他们有的唱歌，有的出脑筋急转弯。谢天谢地，我的动作快，花都被我传了出去。

游戏击鼓传花教案篇十二

相信看到这个题目后，大多数人应该都会被我给骗了：“击鼓怎么会传恐龙蛋呢？”只有细心的人才会发现恐龙蛋两旁还有一个双引号。嘻嘻，好了，我来告诉你，这个恐龙蛋可不是真的恐龙，这个恐龙蛋啊，是一个刚出生被卡在蛋壳中褐黑色的小恐龙玩具。它的样子真可爱，像刚出生的婴儿一样可爱。它的眼睛小小的，像一粒芝麻一样呢。

好了，现在开始击鼓传“恐龙蛋”了，这是个惊人的游戏。

这个游戏太吓人了。你们知道吗？这个游戏让我的心脏都差点都蹦出来了。最吓人的是陈景天坐在我旁边，因为当时陈景天左边那个人把“恐龙蛋”传给他时，正好丢在他的脚边上。可是这个陈景天怎么就那么“坏”呢？他就坐在地上一动也不动，他是故意的，他肯定是想把这个“恐龙蛋”在鼓声停的最后那一刹间丢我这里，让我表演。所以我迅速地把在陈景天脚下的“恐龙蛋”抢过来并随手扔到我旁边同学手里，这动作是刹那间完成的，陈景天都还没反应过来，哈哈我都佩服我自己，不过真是太吓人了，差一点点我就要上台表演了，幸亏有个聪明的大脑，才使我免受“一劫”。

这个游戏让我吓破胆了，别说，差点把我吓出心脏病来，哦，老天。

游戏击鼓传花教案篇十三

今天早上第1节课，邓老师走进班上说我们今天玩一个游戏——击鼓传花，同学们高兴得跳了起来，大喊“好哦！”老师立马把手放到嘴前，“嘘！别人还在上课呢。”班上立马鸦雀无声。

老师走到讲台把游戏规则跟我们说了一下，讲台就是鼓，红领巾当花，鼓声响起花一个一个往后面传，花在那里停了，谁就要表演一个节目。

老师开始敲鼓，那花就在同学们手中一个一个传来，他就像定时炸弹一样，谁都怕在自己的手中爆炸了，全班同学的惊叹就像给鼓声伴奏。随着老师的鼓声越来越快，前面的几位同学，他们传的很快，生怕炸弹落在自己手上，但鼓声比之前的速度更快了，咚咚咚……传到甘辉琴的时候，她直接向后一扔，手在发抖，心好像要飞出来似的，那是时候她也不顾就往后面一扔，但是还是慢了一步。虽然他拿在手上，但不用表演，因为这是一个只是一个热身活动。

游戏正式开始了，鼓声再一次响起，从甘辉琴开始传，这次传的比上一次还要激烈。因为人人都怕在自己的手里“爆炸”，拿着那个花就像拿着一团小火球一样烫手，大家都想赶快把它传给下一个人。班上呐喊声、鼓声响成一片，那场面可真是太热闹了！随着鼓声越来越快，紧张的气氛迅速蔓延开来，我们在附近的人都紧张得握紧了拳头。鼓声停了，只见张静文接住了，这次是张静文。全班齐唱“好运来，那么好运来……”就在最后的一秒钟把花传给了张静文的涂志豪，心都快蹦出来了，“炸弹”过去了脚还在那抖个不停。

后面又来了几轮，毛佳钧和王仪盛两个人特别坏，他们把花留在手上停留一会，由于王仪盛他就像跳舞似的，摇摇摆摆，左摆摆右摆摆就是不传给下一位。

下课铃声响起，大家好像对铃声失去了感觉，下课铃声响了，在我们的央求下，我们又玩了几局。

这次击鼓传花可真好玩，让人胆战心惊，意犹未尽。