教师们的草的诗歌创作（通用20篇）

学习不仅仅是为了考试，更重要的是为了提升自我。通过引用他人的观点和经验，增加论述的广度和深度。以下是专家为大家总结的一些有效的学习方法，希望能给你带来帮助。

教师们的草的诗歌创作篇一

前言：

一、活动名称：

观音山·首届中国诗歌节。

二、活动主题：

繁荣打工诗歌，促进社会和谐。

三、活动时间：

2008年5月31日全天。

四、组织机构：

主办单位:。

樟木头镇人民政府（拟）。

樟木头观音山国家森林公园。

《打工诗人》报。

承办单位：

樟木头观音山国家森林公园管委会。

协办单位：

《佛山文艺》杂志社。

《打工族》杂志社。

《江门文艺》杂志社。

《中国打工诗歌》报。

《中国打工文化报》。

教师们的草的诗歌创作篇二

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

教师们的草的诗歌创作篇三

不懂得在时光的隧道里奔跑。

我们一起承担莫名的寂寞，

在那兵荒马乱的年代，

数落着彼此的寂寞。

颓废地望着镜子里的自己，

视线越来越模糊。

直到泪水爬上眼帘，

才那么彻底的把自己透析，

坚强的外表包含着脆弱的心。

我们总是充满期待，

我们总是憧憬未来。

我们在梦境中得到满足，

又在现实中感到空虚。

我们常常对这个世界感到害怕，

我们承受太多我们不应承受的负担，

面对流言蜚语嗤之以鼻。

我们在彼此的安慰中紧裹毯子，

在梦境中走完我们的旅程。

我们不留恋我们亦不坚强，

我们只是孩子，

只想得到孩子理所当然的'呵护。

上帝作证，我们很乖。

每走过一段路程我们总会驻足，

望着曾经的沧桑而感伤。

我们依然茫目的匍匐在时光中，

我们仍然在毫无尽头的隧道迷失，

我们等待着心里一直等待的东西。

————-希望。

教师们的草的诗歌创作篇四

剥落的校舍顿时现出庄重。

草地呈出地毯，一直绿过山塆。

“呤呤”的来了。

从远方从远方。

甜蜜的荔枝，莺的故乡。

“呤呤”的来了。

没入莽莽的林海，云霭的山岗。

爱恋山岗。

新来的教师宛若野马一般。

驰上校后的山峦。

伴着朝花。

爱恋山岗。

夕晖抚着马儿在山石上哒哒。

拐出山后的人家。

不在孤独。

野马驮着失群的小鸟回家。

梳理着它斑斓的长尾巴。

不再踯躅。

野马频频的呼唤。

消融了迷途小鸟的彷徨。

学飞的雏鸟，淘气的顽皮。

都“扑楞楞”、“扑楞楞”地搧动翅膀。

甜蜜蜜甜蜜蜜地给野马画环。

没有笼头。

没有缰绳。

不安分的野马总是迷恋远方。

那里的天空和鸣蝉。

那里的林涛和山羊。

那里的草坡和山花。

时时撩拨着它。

连同依依的鸟群缤纷的霞。

教师们的草的诗歌创作篇五

第一段：引言（200字）。

作为一名文学爱好者，我一直对诗歌创作有着浓厚的兴趣。近日，我参加了一场由知名诗人举办的诗歌创作讲座，为期两天。这次讲座深入浅出，给我留下了深刻的印象。讲座的主题是“诗歌创作的内外境”，通过诗人的讲授和实例分析，我对诗歌创作的理念和技巧有了更清晰的认识。

第二段：内境篇（300字）。

讲座开始时，诗人首先强调了创作的内境对于诗人的重要性。他说创作是一种情感传递的过程，每位诗人都有自己的内心世界，这个内心世界就是创作的源泉。他鼓励我们要保持思考、观察和感受的敏感度，时刻留意并记录生活中的点滴细节和情感变化。他通过多个例子表达了作品中的独特性和感情共鸣的重要性。在实践中，我深深地体会到，只有真实的情感才能打动读者，只有深入的思考才能使作品更加深入人心。

第三段：外境篇（300字）。

在诗人的讲座中，他也提到了外境对创作的影响。他认为诗人不应该孤立于社会和现实，而应该积极关注社会、环境和世界。艺术不是脱离现实的，而是通过现实表达内心的追求和呼唤。他通过引用众多大诗人的作品，给我们展示了如何用自己的眼光去发掘现实中的美和不美。他鼓励我们要善于感知社会的多样性，通过创作表达对各种现象和问题的思考和观察。在此过程中，我更加明白了只有深入现实，才能写出有血有肉的诗歌。

第四段：创作技巧篇（300字）。

在讲座的第二天，诗人分享了一些创作技巧。他说诗歌创作是一门艺术，它需要时间、技巧和练习。他向我们介绍了一些常用的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、排比等。他倡导我们多读优秀作品，从中学习和借鉴。同时，他也鼓励我们多与其他创作者交流，参加作品鉴赏和创作指导活动。在讲座的大部分时间里，我感受到了创作的乐趣和挑战，对于以前产生的困惑和迷茫有了更清晰的解答。

第五段：总结（200字）。

这次诗歌创作讲座对我来说是一次极为有益的体验。它不仅为我打开了诗歌创作的大门，还帮助我梳理了创作的思路和方法。通过与诗人的深入探讨和学习，我更加清楚了自己作为一个诗人应该保持的内在和外在品质。我将把这次讲座的所学积极运用到我的创作中，不断锤炼自己的技艺，争取写出更加优秀的作品。我深信，诗歌创作讲座给予我的启迪和指引将陪伴我走向更高的艺术境界。

教师们的草的诗歌创作篇六

教师，辛苦了！

是谁――把无知的我们领进宽敞的教室，

是您！教师！

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁――把调皮的我们。

教育成能体贴帮忙别人的人？

是您！教师！

您的关怀就好似和煦的春风，

温暖了我们的心灵。

是谁――把幼小的我们。

培育成成熟懂事的少年？

是您！教师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！教师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！教师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

教师们的草的诗歌创作篇七

诗歌是一种独特的艺术形式，它能够用简约、精练的语言表达出丰富的情感和深刻的思考。为了提升自己的诗歌写作水平，我参加了一场关于诗歌创作的讲座。在这次讲座中，教师以其卓越的教学经验和深厚的诗歌造诣，给我们带来了许多宝贵的心得体会。

首先，教师着重强调了对于自然的观察和感受的重要性。他希望我们能够用纯净的眼睛审视世界，用真挚的感情体验自然。他说，只有通过对自然的深入观察和感受，才能真正写出有温度、有生命力的诗歌。为了帮助我们更好地感受自然，教师带领我们外出写生，观察花草树木的生长变化，感受阳光雨水的洗礼。这样的亲身体验，让我收获了对自然的更深入理解，也提高了我的观察能力。

其次，教师谈到了诗歌创作的内心体验。他说，写诗不仅仅是一种技巧，更是一种对内心世界的表达。他鼓励我们发现内心深处的那一片净土，将自己的感悟、思考和痛苦转化为诗歌。他说，只有把真实的自己注入到作品中，才能打动读者的心灵。在教师的指导下，我们进行了一系列的心理训练，让我们实时记录自己的心情变化，并试图用诗歌表达出来。这种内心的表达让我体会到诗歌为我提供的独特的情感宣泄方式，也让我更加珍惜每一篇自己创作的作品。

其次，教师着重强调了诗歌创作的语言形式。他说，诗歌有其独特的语言特点，它的运用可以让作品更加韵律流畅、形象生动。他鼓励我们学习诗歌的各种格律和形式，并运用到自己的作品中。为了帮助我们学习和运用格律，教师带领我们进行了一系列的写作练习，让我们尝试用定型诗的形式表达自己的思想和感悟。这种对语言形式的讲解和实践培养了我们的审美意识和语言表达能力，也提高了我们的写作技巧。

最后，教师强调了对于诗歌作品的反思和修改。他说，写作不仅仅是创作，更是修订。他鼓励我们在创作结束后，多次精读自己的作品，找出其中的不足之处，并加以修改。他说，通过不断的反思和修改，才能让作品更加完美。为了帮助我们提高对自己作品的反思能力，教师组织了多次作品分享会，让我们相互评析。这种互相学习和交流的机会，让我深刻体会到了反思和修改的重要性，也让我在与他人的交流中不断提高。

通过这次讲座，我对于诗歌创作有了更加深入的了解和体会。我体会到写作需要灵感，但更需要长期的积累和不断的锤炼。我懂得了诗歌创作离不开对自然的感受和观察，离不开对内心的表达，离不开对语言形式的学习和运用，也离不开对作品的反思和修改。这次讲座让我对诗歌产生了更深的热爱，让我更加坚定了继续写作的决心。我相信，在教师的指导下，我会不断提升自己的诗歌创作水平，创作出更加优秀的作品。

教师们的草的诗歌创作篇八

您，是黑夜的启明星。

您，是白昼的晴空。

您，是骄阳下的清风。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;。

您，是山川。

是您塑造了我的灵魂。

您，是载送卫星的火箭。

您，是海上的罗盘针。

您，是投入，

您，是付出。

您就是我们最敬爱的老师。

9.能用来赞美老师的古诗词。

教师们的草的诗歌创作篇九

近日，我参加了一场关于诗歌创作的讲座，由一位经验丰富的老师主持。这是一次非常有意义的经历，我通过这次讲座学到了诗歌创作的诀窍和技巧，也了解了对于一位成功的诗人来说，思想和灵感的重要性。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座中引入的第一主题是“诗歌的灵感来源”。老师告诉我们，诗歌的灵感可以来自生活的方方面面，比如自然景色、人文历史、个人经历等。我们可以从这些方面汲取灵感，并将其转化为文字。此外，老师还提醒我们要时刻保持敏感和观察能力，因为有时候灵感就悄然而至，我们必须抓住它，并及时记录下来。

其次，讲座的第二个话题是“诗歌创作的意境营造”。老师告诉我们，一个成功的诗歌作品，不仅仅需要有好的内容和结构，更需要有独特的意境。通过精确地选择词语和展示细腻的情感，我们可以为读者创造出一种独特的艺术体验。同时，老师也鼓励我们要多读优秀的诗歌作品，从中学习如何创造出恰到好处的意境。

第三个话题是关于“诗歌的形式”。老师对各种诗歌形式，如五言绝句、七言绝句、律诗等进行了详细的解读和示范。他指出，形式并不是束缚我们创作的限制，而是一种表达方式。通过熟悉各种形式，并灵活运用，我们可以让自己的作品更富于节奏感和美感。同时，他还强调了音韵的重要性，告诉我们应该注重诗歌的韵律和音节的搭配。

接下来，讲座上我们还讨论了“写作的技巧”。老师分享了他多年来积累的一些经验，比如如何创造适当的写作环境，如何合理规划时间以提高写作效率等等。同时，他也强调了写作的坚持和努力，告诉我们只有通过不断地练习和思考才能提高自己的写作水平。此外，他还鼓励我们要勇于表达自己的真实想法和情感，因为真诚和独特是一位诗人最宝贵的财富。

最后，讲座的结尾，老师总结了整个讲座的主要内容，并鼓励我们要坚持下去。他说，诗歌创作是一条不断前行的路，只有坚持和不断地超越自己，才能走得更远。听完这番话语，我深受鼓舞，对于诗歌创作充满了更大的热情和决心。

通过这次诗歌创作讲座，我学到了很多关于诗歌创作的技巧和思考方式。我相信，只有在实践和探索中不断提高自己，才能写出更好的作品。我会将这次讲座的收获牢记于心，持之以恒地在诗歌的道路上前行。同时，我也希望将这些经验和知识分享给更多的人，让他们感受到诗歌的美妙和力量。这次讲座是我诗歌创作之旅的重要里程碑，让我更坚定了自己的信念和追求。

教师们的草的诗歌创作篇十

您只能获取花香。

您的黄金是早晨的太阳。

您的银子是十五的月亮。

但您依然快乐地吹着口哨。

您的自豪是桃李芬芳。

教师的职责是教书育人。对于每一个学生，相信教师们都是一样的态度——用心关爱，用心培养。教师的工作是普通的，但教师的情怀确实不平凡的。对于教师，有许多的诗歌予以歌颂。但教师们更希望看到的不是空洞的言辞，而是学生们切实的进步!也许，这也是教师们值得歌颂的地方。

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教师们的草的诗歌创作篇十一

是你们赐予我们知识。

假如你们是园丁，

我们就是那温室里的花朵，

在您的浇灌下一点一点的成长。

假如您是蜡烛，

我们就是蜡烛旁无尽的黑暗，

是您照亮了我们，

帮助我们找到了通往光明的道路。

假如您是白云，

我们就是天空，

天空没了白云就会失去光彩。

老师真的很感谢您，

谢谢您对我们的一点一滴，

这些您对我们的好，

我们都铭记在心。

您花费了一生的时间来教育我们，

您是无私的，

您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。

在那百花盛开的春天，

我愿化作明媚的阳光，

为您增添几分光彩。

在那烈日炎炎的夏季，

我愿化作一把遮阳伞，

为您遮住那酷热的阳光。

在那树叶飘落的秋季，

我愿化作一件大衣，

为您取暖。

阳光明媚的九月，

我们在这诗情画意的'季节里，

迎来了一个神圣的日子，

在这美好的节日里，

我手捧美丽的鲜花，

献给您。

亲爱的老师，

有多少个不眼之夜，

又有多少次灯光长明，

有多少日月轮回，

又有多少个春夏秋冬，

一缕缕白发，

是您走过的岁月苍霜;。

一道道皱纹，

是您谱下的不灭华章;。

呕心沥血育英才，

是您无私的奉献;。

天下遍桃李，

是您执着的理想。

您无私的爱心播种了新的希望，

您满腔的热血撒下了智慧的火种，

您无私的奉献精神丰富了我的心灵，

您渊博的知识增添我了的智慧。

老师您是梯，

默默无名，

以伟岸的身躯，

托着我们稚嫩的双脚，

一步步攀高;。

老师您是烛，

燃烧着亮丽的生命，

以不灭的信念为我们照亮前进的道路，

伴随我们不断地向前探索。

亲爱的老师，

您就象那春蚕献出一生的忠诚，

您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。

今日又逢佳节，

寄上我一份诚挚的祝福，

祝福您永远健康幸福快乐!

教师们的草的诗歌创作篇十二

记着你的默默奉献。

我说不清，

你到底写了多少字，

但我知道，

每一个字都写着你对学生的期盼。

日子虽然平淡，

但你始终没有改变，

自己闪光的`誓言。

是您的默默耕耘、无私奉献，

带来了校园生机盎然。

作业上一条条的红笔线就像你的足迹，

记着你的孜孜不倦。

我说不清，

你到底划了多少线，

但我知道，

每一条线都连着你对教育的眷恋。

工作虽然平凡，

但你始终没有改变，

自己真诚的笑颜。

是您的孜孜追求、诲人不倦，

换来了祖国桃李满园。

啊，老师，亲爱的老师，

无论我走的再远，

也走不出对你的依恋，

因为你是我心中永远的惦念。

啊，老师，亲爱的老师，

无论我飞得再高，

也飞不出对你的挂牵，

因为你是我心中永远的惦念。

啊，老师，亲爱的老师，

你是我心中永远的惦念，

永远的惦念……。

教师们的草的诗歌创作篇十三

韵脚纷纷散落。

我只听到麻雀的叫声歇在窗口。

梦中是梧桐花的一朵。

或者还有星星。

以及灯火。

各自闪着各自的光。

清冷抑或温存。

不是因为执着你才固守沉默。

不是因为幻想你才有些喧狂。

像所有的人一样。

你平凡又不平凡。

开拓着自己的方向。

无须景仰的目光。

也不用那么仰望。

风吹过，雨停落。

隔岸飘来微云一抹。

教师的职责是教书育人。对于每一个学生，相信教师们都是一样的态度——用心关爱，用心培养。教师的工作是普通的，但教师的情怀确实不平凡的。对于教师，有许多的诗歌予以歌颂，但在我看来，最美的语言就在于教师的笑容，教师的眉眼。因此，作为学生的我们，必须把最美的微笑，最美的祝福送给我们最亲爱的老师!

教师们的草的诗歌创作篇十四

您没有建筑师的双手。

却给我们奠定了最坚实的基石。

您没有艺术家的眼光。

却给我们建起了一座座雄伟的大厦。

您那渊博的知识。

让我们感受文明与希望。

您那高远的胸怀。

让我们懂得宽容与忍让。

您那高尚的人格。

深深影响着我们的心灵。

感谢您老师。

我们真诚的'感谢您。

您就像那一支默默的蜡烛。

燃烧了自己却照亮了别人。

有您的光明的指引。

我们不会在黑暗中迷失方向。

关于教师节诗歌4老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你。

教师们的草的诗歌创作篇十五

是您来了。

曾把我们吹绿。

为神州大地。

献上一片葱郁。

当和煦的阳光爱抚着我们的每一寸肌肤。

是您来了。

如慈母般。

为我们拭干泪水。

温暖我们那因寂寞或伤感而冰冷的心房。

当丝丝雨露浸润着我们的心田。

是您来了。

为久旱的生灵。

从天而至。

洒下一片甘霖。

当明亮的启明星映入我们的眼帘。

是您来了。

在一片黑暗的地方。

为迷途的人。

指引着方向。

当海燕的羽毛飘落在我们的手心。

是您来了。

带着希冀。

让我们插上腾飞的翅膀。

在狂风暴雨的洗炼中振翅翱翔。

当红烛闪烁的烛光在我们眼前晃动。

是您来了。

点燃千支火炬。

为二十一世纪的接班人。

引路护航。

啊，老师。

您是春风，吹开了祖国的花朵。

您是阳光，温暖了我们的心房。

您是雨露，滋长了莘莘学子求知的欲望。

您是启明星，引领我们走出迷惘。

您是海燕，带着我们穿越知识那广阔的海洋。

您是红烛，为祖国迎来一轮轮朝阳。

您是一支永远也唱不完的颂歌。

啊，老师。

是您在燃烧青春。

用双手和智慧编织我们金色的理想。

用双手和智慧塑造中华民族的辉煌！

诗歌。

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教师们的草的诗歌创作篇十六

加减乘除，算不尽您作出的奉献！

诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！

您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；

您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，

我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

阳光普照，园丁心坎春意暖；

雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

您是园丁，为祖国山川添秀色；

您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节日里，

让我献上一支心灵的鲜花，

向您表达忠心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，

用遍地鲜花编织诗篇，

也表不尽我们对老师节日的祝贺！

我不是您最出色的学生，

而您却是我最尊敬的老师。　。

教师们的草的诗歌创作篇十七

上天给我们日月。

日月给我们光辉。

大地给我们河流山川。

让我们永远生活在河流山川之间。

父母给我们美好生命。

是他们用爱哺育我们长大成人。

是他们用无私的爱心。

陪伴着我们相濡以沫的快乐的人生。

情人给了我们美好和神秘。

在激情中拥有了幸福跟甜蜜。

老师给我们培育的恩情。

用知识的力量来武装我们的心扉。

2、《感恩有你》。

晚风吹过耳边，聆听到点点秋意。

叙述着榕阴底下深邃的曾经。

伸出双手，抚摸落叶的影子，握不住那道转瞬即逝。

指间的沙漏，夕阳在缓缓流逝。

电话那边传来的问候，眼角淡淡涩意。

化作思念，冲淡了茶杯里的误解。

无言的情感，铺成一座坚固的桥梁。

架起对你，付出的感谢。

3、《感谢您，老师》。

一块黑板。

三尺讲台。

是您挥洒人生的天地。

我们在您的天地里茁壮的成长。

一支支粉笔。

在您的手里。

变幻成了黑板上的字。

又变成了我们的头脑里的知识。

一根根教鞭。

在您的面前。

不断的飘舞。

把那些做人的道理飘进了我们的心里。

4、《默默的蜡烛》。

您没有雄健的体魄。

却给我们撑起了一片无雨的天空。

您没有建筑师的双手。

却给我们奠定了最坚实的基石。

您没有艺术家的眼光。

却给我们建起了一座座雄伟的大厦。

您那渊博的知识。

让我们感受文明与希望。

您那高远的胸怀。

让我们懂得宽容与忍让。

您那高尚的人格。

深深影响着我们的心灵。

感谢您老师。

我们真诚的感谢您。

您就像那一支默默的蜡烛。

燃烧了自己却照亮了别人。

有您的光明的指引。

我们不会在黑暗中迷失方向。

5、《谢谢您，老师》。

您，是黑夜的启明星。

您，是白昼的晴空。

您，是骄阳下的清风。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;。

您，是山川。

是您塑造了我的灵魂。

您，是载送卫星的`火箭。

您，是海上的罗盘针。

您，是投入，

您，是付出。

您就是我们最敬爱的老师。

6、《感谢老师》。

感谢老师，

是你们赐予我们知识。

假如你们是园丁，

我们就是那温室里的花朵，

在您的浇灌下一点一点的成长。

假如您是蜡烛，

我们就是蜡烛旁无尽的黑暗，

是您照亮了我们，

帮助我们找到了通往光明的道路。

假如您是白云，

我们就是天空，

天空没了白云就会失去光彩。

老师真的很感谢您，

谢谢您对我们的一点一滴，

这些您对我们的好，

我们都铭记在心。

您花费了一生的时间来教育我们，

您是无私的，

您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。

在那百花盛开的春天，

我愿化作明媚的阳光，

为您增添几分光彩。

在那烈日炎炎的夏季，

我愿化作一把遮阳伞，

为您遮住那酷热的阳光。

在那树叶飘落的秋季，

我愿化作一件大衣，

为您取暖。

教师们的草的诗歌创作篇十八

粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，

烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋来硕果满神州。

我爱我师。

老师就象红烛，

燃起了学生心中的火把，

却燃烧了自己，

直到红烛成灰。

老师就象园丁，

养育着我们这一株株花朵，

却辛苦了自己，

直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁，

啊！老师就是这么无私！

啊！老师我们爱您！

教师们的草的诗歌创作篇十九

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

颗颗星伴着一盏灯。

黄黄的灯摇曳出一个伏案的影。

星光下。

微光中。

树梢上的蝉儿也停止了鸣。

三刻钟一场思想的旅行。

渐明了。

回味无穷。

三尺讲台，白白的末儿在空中。

———翩翩起行。

夕阳斜晖。

映出身旁拳拳学子情。

无暇顾。

余光似红烛燃烧。

一片红恰似师生情。

栀子花开。

空气中花香弥漫。

友谊之丝共编五彩斑斓的梦。

良师，益友。

一袭白衣在樱花中伫立。

欣赏着蝶恋花。

―――嬉戏。

手心托起瓣瓣落花。

丹唇轻启。

轻轻吹起。

吹起落英向淡蓝的梦境处迁徙。

教师们的草的诗歌创作篇二十

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖;。

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华;。

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情;。

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱;。

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

五年来，

你们为了我们费了不少心思。

我们不是亲人，

却胜似亲人。

记得我刚来，

是您用被粉笔磨出茧的双手，

轻轻的安抚着我，

让我不再胆怯。

如今，你们陪我们度过了五个春秋，

让我们在知识的海洋里尽情游玩，

明白了学习的重要……。

是您，像母亲般，

把我们教育，

把我们培养。

您用温柔的声音，

上了一堂又一堂生动的课。

即使嗓子疼，

您也不在乎……。

我们都知道，

您常为了我们，

彻夜未眠。

白花花的粉笔灰，

随风飞舞，

它记载着老师辛勤的劳动，

伟大的精神。

啊!我们的好老师，

我们要用最美的鲜花献给您!