家庭教育中的感恩教育（汇总17篇）

文化遗产是我们的宝藏，我们应该传承和弘扬。一个好的总结应当有清晰的逻辑结构和连贯的思路。总结可以是对经验和感悟的总结，也可以是对工作和学习成果的总结。

家庭教育中的感恩教育篇一

幸福指向——让孩子学会关爱他人。

近些年来，孩子在家庭中的地位越来越高。可悲的是，一个家庭中越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心。力力的妈妈对此深有感触，以前每次吃虾她都是把虾剥给儿子吃，自己从来不吃，当她有一次随意地把一个虾仁塞进自己嘴里时，没想到力力立刻翻了脸，又哭又闹，还逼着她吐出来！很显然，像力力这样自我中心的孩子将来是很难融入社会的。

误区二：现在的孩子都很幸福。

幸福指向——让孩子学会体验快乐。

很多人都认为，现在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸福不幸福，只有孩子自己知道。据调查，在三种情况下孩子最不开心：一是父母吵架离婚时，孩子很惊恐，不知所措，又担心自己没人要。二是没人玩时。特别是乔迁新居后，父母给孩子很多限制，墙上不许画、地板上不能拍球、卫生间里不许玩水，更不能领着同伴来胡闹，到最后，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事。被父母逼着哄着学画画、弹琴、上各种兴趣班。

安全、交往、自主都是儿童期的合理需要，这些需要没有被满足，那么即使锦衣玉食、玩具丰富，孩子也不会感到幸福，所以，幸福的童年是让孩子过孩子的生活。童年的主旋律应该是快乐无忧的，但孩子也会有孩子的小小烦恼。父母应随时关注孩子的情绪体验，肯定、鼓励他表达情绪，帮助他调整情绪。

误区三：吃饭穿衣不要紧，大了自然会。

幸福指向——让孩子学会生活自理。

很多父母带养孩子偏重控制，衣服穿得多但恰恰先感冒，吃饭追着喂直到跑不动，结果是长大以后生存适应能力差，中学生父母铺床垫褥、大学生父母全职陪读大有人在。

父母的包办代替剥夺的是孩子生活自理的实践机会。其实像穿脱衣服、洗脚洗脸、学具整理这些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母从示范到手把手教到只动嘴不动手，逐步放开，只要你坚持一个月两个月，没有培养不出的生活能力。在这些方面，大人要有意识的“懒”些，小孩才可能“能”些，小时候肯放手，长大了才放心。

误区四：尽量满足孩子的愿望。

幸福指向——让孩子学会克制需求。

很多父母对孩子有求必应，生怕拒绝会挫伤了他们的心灵。其实生活中的挫折是不可避免的。

如果我们把自己向往的东西列一张表，然后，在今后三年内可能满足的愿望上打勾，其中打勾的能占20%，我们多半就很满足了。而现实是多数孩子75%以上的愿望都能如愿以偿。许多父母善于克制自己的物欲，却无节制地满足孩子的要求，可是，太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也了了，这一点孩子和大人是一样的。更糟糕的是，孩子从中学会的'是不劳而获，高消费不是靠努力与牺牲得来，而是靠抱怨、要挟、强求得来。

所以，父母应善于对孩子说不，要他学会克制与承受。一项实验表明，幼年时面对桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子长大后的成就要远远高于不能克制的孩子。

问题是很多父母缺乏临场说不的处理技巧。典型的过程是这样的：上街前说好今天不买东西，但到了街上，面对诱惑，孩子先逗留再明示后撒泼，大人觉得很丢面子就屈服了，当然嘴上还是要恶狠狠地说，下不为例否则就收拾你之类，显然这种空洞的威胁永远都不会兑现。另有一对夫妻是这样处理的：孩子撒泼，夫妻俩一商量，决定由妈妈出面说，你愿意赖在这儿就呆这儿，我们先回去了，说完掉头就走，孩子见势不对，拔腿就追。回去后吃完晚饭，父母郑重地和孩子交谈，让他自己反省今天的行为，并主动作出行为承诺。

误区五：家务活父母干就行了。

幸福指向——让孩子承担劳动的义务。

我们小时候都被家长安排着承担一定的家务，但轮到自己做父母时几乎没人指望孩子能帮家里做事。

调查显示，各国儿童平均每日劳动时间分别是美国1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时、日本0.4小时、中国0.小时，德国甚至将6岁以后让孩子参与家务劳动写进法律。

家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立，成功地构筑自己的生活，而家务活正是增强他们能力与自信的途径。比如3岁可以端板凳、递用具，4～5岁可以叠衣服、理床铺，6岁可以收拾桌子、整理房间，10岁的孩子就该固定地承担家里的某项劳动了，如收饭桌、倒垃圾。总之，孩子是家庭成员，就应该让他对家庭尽义务。

误区六：板凳绊倒了你，我打它。

幸福指向——让孩子学会承担责任。

板凳绊倒了孩子，不同的国度有不同的对待方式，而不同的对待方式又造就了孩子不同的人格特征：中国的家长是打板凳，安抚孩子，孩子学会的是推卸责任，抱怨他人；美国的家长是“没看见”，不去干预，孩子学会的是爬起来走，独立性强；日本的家长是批评指责，孩子学会的是承担责任，寻找原因。

其实很多事情大人是不必急着挡在前面的，自己的事情让他自己做，自己的责任让他自己承受，比如玩具弄丢了，不要急着给他买，让他承受丢三落四的后果。把小伙伴的东西弄坏了，不必掏钱给他赔，让他自己出零花钱。只有承受了他才会从错误中汲取教训，这远比家长过后反复唠叨效果要好得多。

家庭教育中的感恩教育篇二

很多家庭在教育小孩的事情上都处于比较矛盾的境地：想对孩子严格，又怕伤着孩子。于是，"一人唱红脸，一个唱白脸"的现象很多。父母认为，这样一方面孩子也教育了，心灵也安抚了，两全其美。

幼教专家指出，这样是不可取的做法。父母双方甚至一个家庭不明确的教育方式会让孩子无所适从，不能很好地认识到父母真正的教育意图，所以也不能明确自己的行为准则。

有些家庭年轻一辈和长辈在教育小孩的观念上有冲突，在教育孩子时甚至会发生互相反驳和指责的事情，这样对孩子的健康教育是尤其不利的。应该先统一家庭的教育观念，然后再对孩子进行教育，这样才能收到理想的效果。

孩子做错了事情，父母最好单纯地对这件事发表看法，不要翻出以前的旧账。比如，孩子在玩游戏时不小心摔倒了，妈妈生气地说："你怎么搞的，每次都摔跤，上次把头磕了，这次又把脸划了！"这样说，一方面会加强矛盾冲突，使孩子的情绪激烈化，错失教育的时机。

而且也会加重孩子的心理负担，认为自己总是做错事情惹妈妈生气。长期下去，会影响到孩子对自己的认知，养成做事瞻前顾后，胆小慎微的性格，对孩子的健康发展也是非常不利的。

引导是指心平气和地帮助孩子认识问题，找出解决办法，是家长发自内心智慧的教育方式。这对孩子也是一种愉快的乐于接受的体验，让孩子在潜移默化中慢慢改变。而唠叨，其实是不懂交流的表现。给孩子讲一些大道理，生硬地让孩子如何做，不仅会让孩子无所适从，而且慢慢也会激起他们的逆反心理。

这里的人情味，其实是指小孩对父母的依恋和信任。小孩也有情感，更脆弱也更敏感，大人不断的打骂指责会让孩子幼小的心灵受伤，从而失去对父母的信任。如何增强父母与孩子之间的人情味？其实就是要让孩子在父母这里找到温暖和安全感。

有些父母平时忙于自己的事业，很少花时间陪孩子，也不去关心孩子的.情感需求，但是一旦知道孩子做错了事情考试考砸了，立马就是打骂指责。父母认为这样就是在关心孩子，殊不知这样的教育方式只会让孩子与父母之间的隔阂越来越大，父母要达到自己的教育目的，将会越来越难。

家长不能因为孩子是自己生的，就把孩子当作私有财产来看待。心情好的时候对孩子百依百顺，心情不好的时候对孩子恶语相向，发泄心中的不满。这样不公正地对待孩子，容易导致孩子与父母感情的疏远，从而给父母的教育增加难度。

同时，父母拿孩子当出气筒，严重损害了父母在孩子心中的形象，对孩子的情感形成很大的伤害。很容易养成孤僻，敏感，叛逆的性格，对孩子的发展尤为不利。所以，家长必须纠正这种错误的做法。

家庭教育中的感恩教育篇三

山川景色的奇美，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。仁者乐山，智者乐水，有高雅情怀的人才会品味出山川之美，我现在将人生的感受说给你听，真是人生的一大乐事啊!

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

家庭教育中的感恩教育篇四

闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快我发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。

家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的.首任老师。

家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”.这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开“后门”.

优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。

环境改变了教育，而教育则改变了一切！《不输在家庭教育上》一书具有极强的可操作性，它让我们深深明白了“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”这句话的含义，让我们共同阅读这份每个家长必做的家庭作业。书中有一个栏目“父母课堂”中的几句话值得借鉴――好父母都是学出来的；好孩子都是教出来的；好习惯都是养出来的；好成绩都是帮出来的；好沟通都是听出来的。

确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。

家庭教育中的感恩教育篇五

放暑假了，老师要求我们读皮尔逊动物故事《迷失的小猫咪》这本书。

在这本书中我学到了很多知识，它让我们知道了要和别人友好相处，并且要乐于助人，懂得感恩和回报，要在快乐中学习和成长。

云南昆明盘龙区昆明市盘龙区云波小学二年级:钱允艺晨。

家庭教育中的感恩教育篇六

家庭需要以身作则：孩子一言一行反映着做父母的基本素质。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子接受教育最长久的场所，是孩子天然的学校，家长传递给孩子最重要的信息，往往不是用语言方式来表达的。在孩子成长期，他们都会模仿父母的`行为，并以父母作为楷模!

家庭教育需要幽默些：幽默感，您与您的孩子一起欢笑，能让孩子看到实物轻松和愉快的一面。不要总是对孩子一本正经。笑声能让我们更加热爱生活。中国教育方式大都是严肃多与宽容，从一些俗语上不难看出：三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。这种教育方式是家长和孩子的关系弄得非常紧张、对立，殊不知最好的教育方式是要带一些幽默感的。

家庭教育方式多种多样，但总的来说不外乎疾言厉色、心平气和、风趣幽默三种，家庭教育本质在“教育”二字上，无论哪一种教育，都离不开生活理念的灌输，但是不同的灌输方式大不相同，风趣幽默的教育触动的是孩子的天性，因此更能在孩子的心灵深处留下不灭的印迹，使他们时刻以此警示自己。幽默是家长与孩子沟通最好的也是最有效的教育方式。

家教需要与学校配合：孩子成长是一个复杂的过程，教育是一项系统工程，如同培育花朵一样，需要精心把我育苗、培土、除草、灭虫各个环节。需要方方面面协调一致，共同努力，若是一个环节出了问题，就可能使花儿夭折、培育失败、前功尽弃。因此父母们切不可自作主张、我行我素，而应与学校与班主任老师多加沟通、相互协调、相互理解、相互整合，已关注孩子的成长。记得在一次家长会上，赵瑛老师说过这样一句话：不让孩子品尝饥饿，他们就不知道实物的价值;不让孩子品尝寒冷，他们就不知道温暖的可贵;不让孩子品尝失败，他们就不知道成功的美妙!有的家长对孩子疼爱有加，生怕孩子吃一点点苦受一点点委屈，有时在学校里不闻不问、放任自流，这样容易造成家庭与学校之间产生裂痕，会为自己的孩子埋下失败的种子。

为人父母，师也!孩子的启蒙老师是父母而非学校老师也。从某个角度来讲，育比养更难、更重要，更需要艺术，更需要父母的无私和各方面的素质。俗话说得好：龙生龙凤生凤。它包含了后天影响的意思，试想龙带着龙子从小就腾云驾雾，龙长大后何不能耀武扬威呢?所以要养育好儿女，必从提高父母自身素质开始，重视家庭教育。

家庭教育中的感恩教育篇七

几千年的中国文化，使得每个初为父母的人都满怀憧憬，盼望自己的孩子能出人头地，甚至从孩子尚未出生就开始不停地计划着。但是随着孩子的长大，又有多少父母实现了自己的希望呢？实际结果是：不少父母与孩子存在着代沟、甚至对抗的问题，有的竟反目成仇。究竟是哪里出了问题？这是父母的教育理念与孩子成长的心理、个性、爱好等的规律不适应引起的[3]。父母应该带着如下的理念来教育孩子：

理念一：与孩子平等相处。孩子来到人间，就是一个独立的个体，只不过在小的时候独立性差一些，随着年龄的增大，独立性越来越强。小的时候需要较多的是关心、呵护，但随着年龄的增大，更需要的还有尊严、自信、理智、谦虚等。父母教育孩子应该在一个宽松、祥和、愉快的环境中，通过讨论、争论的方式，让各方充分发表自己的观点，最后以理服人，并且要心服口服；有些暂时无法争论清楚的问题，要允许保留；要有求大同存小异，长期坚持不断解决新老问题的胸怀，不武断地下结论。

理念二：同孩子一起同学习。在人的一生中，谁都随时会犯各种各样的。错误，因为我们就是在错误中学会了正确。由于社会环境在不断的变化，自身的年龄、孩子的年龄和知识面也在不断变化，所以父母以前的经验不一定会适合孩子；当孩子长大到一定年龄后，在某一方面的知识超越父母，是一件非常自然的事儿。在如今知识大爆炸的年代，谁又能把所有的知识全部掌握呢？故有些父母一句“我吃的盐比你吃的饭还多！”，这些做法都是不可取的。父母应该做、也必须做的一件事就是与孩子相互学习、共同进步，而不只是要求孩子学习。

理念三：帮助孩子改正缺点。要学会用一分为二的方法，肯定孩子的优点，同时督促孩子改正自己的缺点。在中国传统观念中，经常会因为一个人在某一方面的成就，就对其全面肯定；而对于有了缺点、错误的人，则抓住错误不放。其实细想起来，一个在某一专业领域有突出成就的人生了病，不是一样要找医学专家治病吗？在世上全是优点，或者全是缺点的人是不存在的，都是既有优点、又有缺点的人，只不过比例有些差异罢了。作为家长要帮助孩子保持优点、改正缺点，让优点的比例在父母的关爱中不断得到提升。

家庭教育中的感恩教育篇八

提到教育，我认为社会教育、学校教育、家庭教育都要重视。就家庭教育来讲，一个家长总用自己所受教育的模式方法去教育自己的子女，或者用教育哥哥姐姐的方法教育小十岁左右的弟弟妹妹，这是不对的。就我的经历以及我身边亲戚朋友的经历而言，的确有很多不妥之处。

家长首先要注意到年龄段的问题。不同年龄段所受的教育是不同的，5岁之前，都是纯粹的家庭教育，父母的一言一行都是极为重要的，作为父母，就是子女的榜样和学习的例子，可能不经意间的一句话，一个动作，都会给孩子留下深刻的映像。

特别是4-10岁的孩子，这个时候孩子的世界观正在形成中，不成熟，而且可塑性很强，父母要注意在平时生活中对孩子的启发以及影响，在孩子面前要懂得收敛自己一些不好的行为。比如，一个爸爸抽烟，潇洒的'吐烟圈，而且在平时教育中问：“儿子，以后想不想成为爸爸这样的人？”会让自己的儿子觉得成为爸爸那样只要学习他做的一切就好，然后，就算父母极力反对孩子抽烟，但从小到大一直看爸爸抽烟的孩子会从潜意识里对抽烟存在向往和好奇。所以，孩子是家长的影子，家长的素质决定了孩子素质的发展空间！

家庭教育和学校教育中有个敏感的话题，就是关于体罚的问题。可能，有的家长觉得孩子很可爱，会拍拍小屁股以示疼爱，在孩子年幼之时无可厚非，但是，随着年龄的增长，疼爱的方式，行为都要注意分寸，因为疼爱不同于溺爱，但也不能让孩子感觉不到父母给的爱，对父母的爱没有一个合适的界定。

一个孩子过于调皮，不是体罚可以解决问题的，就像一个比我小三岁的孩子跟我谈到自己的家庭教育时说过这样一件事，一次他家的杯子摔碎了，不是他弄碎的，他被妈妈狠狠骂了一顿，因为他妈妈没有问清楚情况就伤害了他，然后他解释了，他妈妈拒绝听他的解释，然后，他随手拿起两个杯子狠狠摔在了地上，他妈妈当时惊呆了，问他为什么这么做，他说，既然我平白无故受到了冤枉，那我不介意把事情搞的更糟。

家长们应该知道自己的孩子被父母伤害，特别是心理、感情上的伤害不是一两个杯子的价值可以弥补的！肉体上的疼痛会转变成思想上的叛逆，一个孩子的成长，不论年龄大小，在任何一个阶段都会有不同程度的叛逆，小时候表露不够明显，但是日积月累，长大了会更加不服从管教！

作为一个90后，我们童年所接触到的社会环境和自己70后父母辈的人，以及00后弟弟妹妹的社会环境不同。作为父母不能用自己童年的思想，经历，希望来构建自己孩子童年的框架，这是不可取的，对于孩子的教育，很多父母都觉得自己很无奈，很累，没有办法给孩子适当的教育。

家长需要注意，孩子在成长，你们也要成长，孩子在一天天学习，一天天长大，你们有没有做到一直学习，以及思想的成长？教育随着时代的发展而发展，如果父母永远停留在自己的经验中，会犯错误的，这样的教育，要么是死板不灵活的，要么是落后失败的。

家长要不断更新自己的思想观念，无论从那一方面，都要做好顺应时代的准备，所谓活到老，学到老，在教育中也应该注意！朋友圈里不要全是微商和视频，及时复习自己所有的知识，不断学习，进步，手机有了人文气息，自己的教育也会有很大的进步和成功！

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，没有最好的教育方法，只有最合适的教育方式。我相信，只要父母能够找到最适合自己孩子的教育方式，就一定能够培养出优秀的孩子！

家庭教育中的感恩教育篇九

大家好，我是袁昀的妈妈，首先要跟辛勤工作的各位老师说一声“谢谢，老师你们辛苦了！”

我今天就讲讲孩子教育方面的一些体会。

家长需要为孩子创建一个浓厚的学习氛围。我举个看书的例子，之前很长的一段时间袁昀看书的时候我们最多的陪在他身边，关注一下他看书的进度，我发现他看书的速度非常快，但是有一次我就让他简短叙述一下书里某段情节，他就结结巴巴、断断续续的陈述，内容也说的前后不连贯，想到哪里就说哪里。我就发觉孩子看书不在于看书的数量而是看书的质量，我最近也改变了方法，就是和他一起看同一本书。最近他在看的是《希腊神话》，每看完一个大的章节我就和他从时间、人物、事件、结果等方面进行讨论，引导他就不同英雄说出自己的观点和看法。他现在对读书就进一步的产生了兴趣。

孩子的一些秉性特点与其说是遗传的，还不如说是从父母那里学来的。孩子们天真的眼睛一直在观察着爸爸妈妈的一言一行，并加以模仿的，在生活中我们做父母的要以身作则用实际行动去陪伴和影响他们，创造出良好的家庭氛围。

我们家袁昀是第一个宝宝，所有全家都爱着宠着，从小饭来张口，衣来伸手，我奶奶给他喂饭喂到了5周岁。岁月匆匆，他也慢慢长大，从小精心的养护一个是养成了他懒惰的个性，另外就是动手能力差。我们让他从整理书包、书桌，合理安排学习时间，做一些力所能及的家务开始做起培养他独立、自理能力，同时也在慢慢锻炼他的自制能力。对于像看新上映的电影、买新书这些合理的要求我们尽量满足，但是对于袁昀痴迷的乐高我们从原来的考试奖励的形式，变为目前的暂时禁止购买。为了培养他的自制能力，现在对于他玩乐高的时间也是让他自己制定计划，不能一空闲就玩。

孩子毕竟是孩子，每个小朋友身上有这样那样的缺点，或多或少的犯些错误，家长先是得认识和承认自家孩子的缺点和错误，同时也要教育孩子去谅解别的小朋友的缺点和错误。我经常跟袁昀说每个人身上都有优点和缺点，要学会发现自己的短处和别人身上的长处。

总之能否让一个孩子健康、智慧成长。三分来自学校的教育，七分来自家庭和社会的教育。让我们一起努力吧！

家庭教育中的感恩教育篇十

近些年来，家庭教育中暴力现象日益突出，给孩子们的身心健康带来了巨大的伤害。暴力心态在家庭教育中的表现形式包括身体虐待、心理虐待以及言语攻击等。这些行为不仅会给孩子们的成长造成强烈的心理创伤，还会对他们今后的社交能力、情绪管理能力和情感健康产生长期的不良影响。因此，我们必须认真思考并深入探讨如何在家庭教育中摒弃暴力心态，创造一个和谐、健康的成长环境。

第二段：分析导致暴力心态的原因。

家庭教育中的暴力心态往往源于家长的情绪管理能力不足、家庭亲子关系不健康等原因。现代社会的快节奏生活让许多家长压力倍增，他们常常无法平静地面对日常生活中的困难和问题，结果将这些负面情绪直接转嫁给了孩子。此外，家庭教育中的亲子关系也是导致暴力心态的重要原因之一。在一些传统家庭中，父母普遍采取严厉的管教方式，忽视了与孩子之间良好的沟通和情感联系，不仅增加了亲子之间的紧张氛围，还可能引发父母与孩子之间的暴力冲突。

第三段：缓解暴力心态的方法。

为了避免家庭教育中的暴力情况，家长应当深入了解孩子的需求和心理活动，并积极参与孩子的成长过程。与此同时，父母还需学会正确、理性地表达自己的情绪，以及处理生活中的矛盾和压力。情绪管理的积极实践不仅可以减少父母转嫁负面情绪的可能，更可以为孩子树立良好的情绪管理榜样。另外，父母与孩子之间的良好沟通和情感连接也是降低家庭教育中暴力发生率的有效途径。通过与孩子的深入交流，理解孩子的内心需求，帮助他们建立自尊心、自信心和有效的情绪调节能力。

暴力心态对家庭教育产生的负面影响不容忽视。首先，暴力行为对儿童的身体健康造成直接威胁，甚至会造成永久性的伤害。其次，暴力行为会破坏家庭关系，加剧亲子间的紧张氛围，导致家庭成员的团结和和谐受到破坏。此外，过度的暴力行为会使孩子内心产生恐惧、自卑和抑郁等不良情绪，严重影响其心理健康和未来发展。

第五段：建立和谐的家庭教育环境的重要性。

建立和谐的家庭教育环境对孩子和整个家庭来说都是至关重要的。在家庭教育中，亲子之间的沟通和理解应该成为家庭教育的核心。通过改变传统的家庭教育方式，培养积极的家庭教育氛围，父母可以更好地了解孩子的需求和内心世界，为他们提供一个和谐、安全的成长环境。只有通过利用正确的教育方法和建立良好的亲子关系，才能帮助孩子树立正确的价值观、培养良好的品德和积极的社会交往能力。

总结：家庭教育中的暴力心态给儿童的成长造成了巨大伤害，亟需重视和改变。为了避免暴力心态在家庭教育中的出现，父母应该学会正确表达情绪并积极参与孩子的成长过程，建立良好的亲子关系和沟通渠道。此外，社会各界也应加强对家庭教育的指导和关注，提供更多的支持和资源，共同构建一个和谐、健康的家庭教育环境。

家庭教育中的感恩教育篇十一

父亲在孩子的生活中，特别是在家庭中扮演了怎样的角色？传统的家庭教育中，父亲很少参与管教孩子，常听见有母亲抱怨，责怪孩子的父亲很少管教孩子。在中国，“男主外，女主内”的.思想影响着许多父亲，觉得管教孩子应当是女人家的事。使他们没能认识到自己在家庭中，特别是对孩子进行教育的责任有多么重大。除了父亲们自己，人们在很长的一段时期，也未能充分认识到这一点。但随着时代的发展，思想观念的更新，这一问题已越来越为人们所重视了。

（1）父亲与母亲是不同的。

父亲在本质上是不同于母亲的，这不仅仅是指生理上，还有性别社会化上的差异。男性和女性会持不同目标、不同价值观、不同风格来处理为人父母的事情。

我们勾画母亲与父亲之间的不同之处，不再只是强调体力上的悬殊。男性在他们的社会化过程中有一些独特的特征，这对于父母角色是很有好处的。诸如在解决问题、幽默感、嬉戏和承受风险等方面都有很大的不同。男性对孩子产生影响的方式可以使孩子在精神上和身体上有所扩展的发展；父亲促使孩子去应付母子纽带之外的世界，孩子们随之发展了一套复杂的相互影响的感情沟通技巧；父亲还能鼓励孩子从家庭中独立，尤其能帮助他们发展自律能力。父亲也在学会更多地心领神会、更好地表达情感、更加感性的同时使自身受益。当他们感受到因为其给家庭带来力量而受到尊敬时，他们更能注意到这些问题。

（2）父亲是必不可少的。

父亲是必不可少的，也是其他男性角色模式无法替代的。孩子从父亲特有的风格和他们性格中的男性力量投入中获得益处。父亲的真正重要性更多地可能是在于他们与母亲的不同之处，而不是对一个好妈妈的克隆。

（3）父亲角色的变化。

传统教育观念下，人们支持采用惯例的方式来教育孩子，即母亲担负大部分的教育责任。今天，人们期望更多的男女平等，女性也希望男性能全面参与对孩子的管教。由于现在许多女性都有了职业，所以父亲参与对孩子的管教要比以往任何时候都更为重要。因此，父亲的角色定位发生了变化。一些现代父亲可能感到来自那些更传统的妻子的压力。研究表明，相当一部分女性在维护她们的“领地”，掌管着属于男性的一些家务活动和照看孩子的活动，这使男性感到不适。惯常的父亲角色让男性感到了压力和紧张，从而愿意改变他们做父亲的方式，接受更现代的方式。

一些媒体、教育者和社会学家描绘和倡导，应更关注养育活动中的父亲角色。这一观点仍存在着争议：一些人认为，男性不应总是扮演一个作为家庭支柱的距离遥远又严厉的父亲形象，而应更多地重视与孩子一同玩耍、一起交谈、关心孩子，以及对孩子的养育。他们将这个观点看作是崭新的、更好的、更独特的父亲角色定位；另一些人则认为这是父亲角色的女性化或至少是使作父亲的更加表现得与女性没什么两样的观点。父亲是重要的，但试图实现父亲功能的女性化及性别的无差异化则是不恰当的。

父亲和母亲可以学习和掌握很多工作。然而，早期的社会化、文化的相关群体预期影响了对擅长和“什么是该做的”这些问题的认识。而现代的父亲们，如果妻子期望他们更多地参与到家务管理和养育孩子中，他们是愿意做的。

孩子的成长需要父亲的关注。专家经过比较研究表明，父亲对孩子的成长有着重要的作用。

（1）对孩子体格发展速度的影响。

和孩子进行一些户外的活动或游戏。同时，还爱和孩子一起做一些带有一定技术和需要一定体力的家务劳动。这些看似不起眼的小事，给孩子的影响却相当大。

（2）对孩子个性品质形成的作用。

父亲是孩子个性品质形成的重要源泉。一般来说，父亲通常具有独立、自信、果断、坚强、敢于冒险、敢于克服困难、积极进取、开朗、宽容等个性品质。如果父亲经常跟孩子在一起，孩子就会在日常生活中学习父亲的行为方式与性格特点。心理学家麦克.文尼曾做过试验，一天与父亲接触不少于2个小时的孩子，和那些一个星期与父亲接触不到6个小时的孩子比，他们的人际关系更融洽，能从事的活动风格更开放，并具有进取精神或者冒险性，更具有男子汉的气概。另一些研究者还报告说，缺乏父爱的孩子容易产生情感障碍，他们大多焦虑、自尊心低下、自制力弱，并容易产生攻击性行为，甚至成人以后会有许多不良生活习惯。

（3）对孩子智力发展的影响。

父亲是孩子智力发展的特殊催化剂。我国教育学和心理学专家对北京、山东、江苏、广西和新疆5个省市区的2100多名在校中小学性格行为特征问卷调查分析后发现，“父亲的文化素质对子女的自制力、思维灵活性产生影响。”一些研究还发现，父亲对孩子的智力发展影响很大，尤其对男孩子的影响大。如果一个男孩子在童年失去父亲，则很容易使他智商低、认知模式女性化，这些不足将一直影响到这个男孩子上大学以后。相反，那些和父亲相处时间较长的孩子，容易从父亲那里获得更多的知识、经验、想象力和创造意识，有利于激发孩子的求知欲、好奇心、自信心等。

（4）对孩子性别角色正常发展的影响。

父亲是孩子性别角色正常发展的重要条件。家庭是孩子学习角色观念、形成角色取向、模仿角色行为的重要场所，是一个人性别社会化的第一源泉。子女最初是在家庭中模仿父母，进而模仿其他男女角色。父亲提供一种男人的基本模式，男孩子往往把父亲看作是将来发展自己的男性特征最现实的“楷模”，女孩子则从父亲如何对待母亲的过程中了解到男人应该如何对待女人，这对女孩子成人以后的性别行为和婚姻关系有很重要的作用。相反，如果缺乏父爱，男孩子容易变得软弱、缺乏独立性、自主性，甚至出现男孩女性化的倾向，适应环境的应变能力差；而女孩子到了青春期则常常表现出焦虑、羞怯和无所适从。

（5）其它。

另外，父亲的仪表风范也将影响着孩子，因为孩子往往是在生活中向父亲学习的。还有一些父亲喜欢带孩子做具有冒险性的活动，这些活动往往是母亲很少做的活动，如跑步、爬山、滑冰等，这弥补了母亲在教育方面的不足。

音乐家贝多芬说过这样一句话：“我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责。”父亲参与教育子女，可以帮助孩子了解男人的世界。父亲必须意识到他对孩子的重要性，并要慎重对待。

家庭教育中的感恩教育篇十二

通常情况，优秀的求职简历的撰写都离不开这下面这五个策略：

策略一、包装(packing)。

包装是成功销售的重要组成部分。即使包装只有轻微的瑕疵，但绝大多数人都不会把这样的商品买走。纸质、图表、桌面印刷、字体变化以及有创意的表达方式与灵感都是简历包装过程的重要组成部分。大多数的简历都是选用白色、乳白色或者灰色的纸张。雷同可能是灾难的使者，让你的简历“职业化”地与众不同。你也许想保持职业化的风格，但是在某些情形下，略微保守一些。有许多种各不相同的纸质风格和装帧方式都是既有职业风范又别具一格的，可以给你提供竞争优势。办公用品商店以及当地的印刷商将会给你提供宽广的选择余地。

策略二、信息定位(positionofinformation)。

定位意味着组织。组织简历的内容使读者易于阅读并且能够迅速掌握主要信息。你应当在简历中开辟出一部分空间(简介部分，我们稍后讨论)用于展示关键信息。换句话说，通过在简历中设置一个高度吸引注意力的部分，操纵读者的目光使其集中于你认为对获取面试机会至关重要的信息上。这样做的效果就是最大程度地利用了招聘人员在筛选材料上所花费的10~20秒钟时间。

你可能有世界上最佳的资信，富有魅力的个性，并且得到了最有力的推荐，但是如果这些有益的信息组织松散混乱并且难以阅读，那么它们只会湮没无闻。无论你的竞争力有多么卓越，未来的雇主也决不会对这样一份定位失败的简历感兴趣。

策略三、“重拳”或者关键信息(punchorpowerinfo)。

这个“p”是最重要的。当你击出重拳，你实际上是在向招聘人员传递他们希望看到的信息。也就是说你正在向阅读者提供关键信息。关键信息就是那些将求职者的技能、能力和资质与未来雇主的需求相配合的信息。很显然，关键信息就是决胜的那一记重拳，它向潜在雇主表明你完全符合招聘条件。

雇主的任务就是要找出那些总体资信和背景情况符合他的要求的求职。

者。你的任务则是在你的简历以及随后的面试中，向未来的雇主证明你就是他要找的人选。因此，所有职业设计简历的起点都是推断和预测招聘的条件。对于简历的审查者是哪种类型的人，你事先就要有清楚的认识。而且，你必须确定哪些信息是他正在寻找的，并且能够使你具有明显的竞争优势，引起足够的兴趣，确保你得到面试的机会。

对于许多正在写简历的人来说，困难在于如何能够直截了当地满足招聘人员的愿望，如何进入招聘人员的头脑中。他正在想什么呢?他想要什么呢?你要向他展示些什么才能够使他有所反应呢?在很多情况下，它就是你的独特的可计量的成就。

现在来强调在简历中注明你的突出成就的重要性可能正是时候。在过去的工作中，你曾负责某项工作的事实无助于向任何人表明你曾经成功过!如果你的简历中满是关于责任、职务描述的泛泛之谈，你怎么可能指望未来的雇主将你的简历从堆积成山的材料中区分出来呢?绝大部分的注意力应当放在你取得的成果和成就上。责任是无法售卖的。可以售卖的是利益、结果和成功。你过去的责任对你的将来影响甚微。而你过去独特的成就却能凸现你的过去并且决定你被雇用可能性的大小。

策略四、个性(personality)。

招聘人员都希望他们招聘到的员工有令人愉快的个性。你的简历也应有它自己的个性。包装能够表露出独特的个性，用词也是同样。我们建议使用华丽的词汇，将枯燥的句子变得绚丽多彩。例如用“激发”替换“提高”，变“产量最高者”为“业绩最佳者”，不是用“负责某事”而是用“某项重要改进的推动者”。

要记住，语言就是力量。简历并非注定就只是一件毫无生气的工具而已。放松一下，让你的简历唱起来，舞起来，从而让阅读者也感到愉快。通过个性表露，你也表露出你的情绪。

策略五、职业风范(professionalism)。

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家庭教育中的感恩教育篇十三

小类：哲学。

大类：哲学社会科学类社会调查报告和学术论文。

简介：本文通过对曲阜师范大学日照校区四百名90后大学生进行问卷调查以及对相关人员的个案访谈，分析和研究90后大学生与父母关系的现状以及双方关系中存在的问题，并与中国传统的父母子女关系进行对比，以此揭示90后在与父母相处过程的特殊心得以及突出矛盾，研究表明，随着时代的变迁，90后大学生在与父母相处过程中存在一系列代沟和矛盾，但整体呈现出健康发展的态势。本文对这些特点和问题进行了探讨，并提出了自己的意见。

与传统家庭模式不同，父母已经不是绝对的权威，绝大多数父母都能够尊重孩子的意愿，平等地与孩子沟通交流。

作品专业信息。

撰写目的和基本思路。

在这份调查报告中，我们将从两个角度出发，即描述介绍现实情况和反观传统的父母与子女关系特点，来全面的分析90后大学生眼中的父母与子女关系。内容涵盖了对独生子女问题、与父母沟通交流问题、矛盾冲突问题、代沟问题等的调查分析，并据此提出相关建议，为家庭社会学提供事实依据，为缓解父母与子女关系中的矛盾提供科学的解决方法，从而构建起和谐家庭，推动和谐社会的建设进程。

科学性、先进性及独特之处。

出生在改革开放后经济迅猛发展、生活优越的时代，“90后”一直被人们认为是个性张扬、叛逆、势利、非主流、标新立异等等。另外，随着社会竞争压力的增大，90后承担了更多的学习压力、升学压力，而父母“望子成龙、望女成凤”的迫切心情，使得双方矛盾加剧。这种种的社会和家庭原因，促使90后子女与父母的关系成为一个热门话题。但是针对此问题，学术界尚未展开深入研究。在此意义上，本报告具有开创性意义。

应用价值和现实意义。

家庭是社会的`一个重要组成部分。在大力倡导构建社会主义和谐社会的今天，家庭和谐成为了最基础的工作。本次调查旨在分析和研究90后大学生与父母关系的现状，与中国传统的父母子女关系进行对比，以此揭示90后在与父母相处过程中存在的问题和呈现的新特点，并据此提出相关建议，为家庭社会学提供事实依据，为缓解父母与子女关系中的矛盾提供科学的解决方法，从而构建起和谐家庭，推动和谐社会的建设进程。

作品摘要。

本文通过对曲阜师范大学日照校区的四百名90后大学生进行问卷调查，以及对相关人员的个案访谈，分析和研究90后大学生与父母关系的现状以及对双方关系中存在的问题的看法，并与中国传统的父母子女关系进行对比，以此揭示90后在与父母相处过程的特殊心得以及突出矛盾。研究表明，随着时代的变迁，90后大学生在与父母相处过程中存在一系列代沟和矛盾，但整体呈现出健康发展的态势。本文对这些特点和问题进行了探讨，并提出了自己的意见。

获奖情况及评定结果无。

参考文献【1】李燕妮：《隔代抚养下的亲子关系分析》，《学理论•下》，第3期。【2】李泽志，袁妮：《论父亲在亲子关系中的作用》，《四川教育学院学报》，第2期第22卷。【3】邓希泉：《“代沟”的社会正功能》，《中国青年研究》，第1期。

调查方式。

本次调查研究主要采用问卷调查和个案访谈相结合的方式。在调查中，搜集尽可能详实的资料数据，以求为数据的分析提供坚实的基础，提高此次调查的可信度和有效性。

同类课题研究水平概述。

在中国学术期刊网络出版总库上以“父母与子女”为主题词进行检索，共有1075篇相关学术作品;以“90后大学生”为主题进行检索，共有448条篇相关学术作品;而以“90后大学生父母与子女”为主题词进行检索，却并未出现相关学术作品的搜索结果。由此可见，国内学术界对于90后大学生对父母与子女关系的看法问题并未有太多重视。现有学术成果大多针对90后大学生的思想政治、价值观念和心理健康状况等问题进行研究，对于父母与子女的关系问题，也多集中在“问题少年”、幼儿教育等方面，并未特别提及90后这一群体。所以，针对“90后大学生眼中的父母与子女关系”问题的调查研究具有开创性意义。

家庭教育中的感恩教育篇十四

父母离异，家庭解散，对子女心灵冲击很大，影响了孩子的健康发展，造成教育环境的缺陷，直接影响了家庭教育的效果。但是，为了营造离散家庭的幸福，促使孩子健康成长，离散家庭的父亲或母亲，要承担起家庭教育的责任，再建和谐的家庭，恢复健康的心态，并且以科学的.教养，尽量弥补孩子受到的伤害，帮助他们走出家庭婚变的阴影，健康成长。

（一）针对心结，科学施教，促子成才。

父母离散对孩子造成的情感上、经济上、生活上的伤害是现实存在的，但是，我们应该从积极的角度来理解婚变，就是要在父母离散后，针对给孩子造成不可避免的心理伤害，尽量给予弥补，并利用离散家庭的优势，充分发挥家庭教育的作用。

1、给孩子更多的、充分的家庭关爱。首先，家庭成员特别是离异后的父母应该给孩子以更多的爱抚，让他（她）们充分享受亲情，千万不要因为夫妻情断而从情感上冷落了孩子。同时，父亲或母亲要满足孩子的基本物质生活要求。虽然家庭经济条件可能会因为离异而变差，但是，父亲或母亲要合理安排家庭生活，保证孩子生长发育时期的基本生活需求，包括基本的文化学习用品，参加社会实践活动及文体娱乐活动所必需的费用等。

2、积极支持孩子参加集体性的社会活动。面对孩子的孤僻、自卑、敏感等不良心理，父亲或母亲要与学校加强联系，让老师、同学参与到对孩子的关爱和教育中，使他（她）们不受歧视和冷落，加强同学、同伴之间的互助，消除其孤独感、自卑感。多参加集体的社会活动，在集体活动中培养其积极情绪和优良性格。

3、注重与孩子的情感沟通，培养他（她）们多方面的兴趣，发展他（她）们的特长，为其成才助力。充分发展孩子的非智力因素，一方面使他（她）们有多方面的兴趣，转移抑郁的情绪；另一方面，通过培养他（她）们的积极情绪、情感，开阔其视野，开拓其胸襟，逐步克服不良心理和消极感情，养成良好的个性。父亲或母亲特别要以更多的精心关注孩子，防范孩子走向社会越轨和犯罪。

4、鼓励孩子在逆境中成才。家庭离散对孩子的个性发展会产生种种不利影响，但也为孩子提供了接受困难挫折和艰苦锻炼的机会。父亲或母亲要利用这一教育优势，磨炼孩子坚强的意志、吃苦耐劳的精神、倔强的性格。有不少离散家庭的孩子，从困难挫折中深刻地领悟了人生的真谛，在家庭良好的教育中，不仅智力发展正常，学习成绩优良，而且个性发展良好，并长大成才。

（二）调整心态，积极进取，重建幸福家庭。

夫妻离异，家庭破裂，对家庭中的成人影响也是很大的。离异的当事人也不要忽略了家庭教育的作用，让自身借助家庭教育的力量成熟起来，勇敢地承担起孩子的教育责任。

首先，离异的父亲或母亲要调整好心态，正确对待婚姻的失败，从中总结教训；并且接受来自家庭其他成员的劝慰，放宽心胸，勇敢地面对不幸的现实，从而提高自己、完善自己，增强自我教育意识，帮助自己不断进步。

同时，离散家庭要加强相互的教育影响，父亲或母亲与子女之间要加强关心，互相交流，共同勉励，将家庭的不幸转化为进步的动力，愉快地迎接新的生活。

总之，心灵的创伤应有加倍的情感投入补偿，才能在逆境中成才。

家庭教育中的感恩教育篇十五

第一段：引言（200字）。

家庭教育是每个人成长过程中重要的一环。然而，有时候，家庭教育中会存在一些暴力行为，这给孩子的身心健康造成了严重的伤害。身为一个父母，我也曾犯过错误，但通过反思和改正，我深刻体会到家庭教育中暴力的危害性，以及如何以理性和尊重的方式进行教育。

第二段：认识暴力的危害（200字）。

暴力教育会给孩子的身心健康造成长期的负面影响。首先，暴力行为会破坏亲子关系，导致互相之间的沟通变得困难。孩子对于自己的感受会产生恐惧，不敢表达真实的想法，甚至会产生自卑心理。其次，暴力还会传递一种错误的信息，让孩子误以为用暴力解决问题是正常的，造成孩子日后对于冲突的处理能力的丧失。此外，暴力教育也会影响孩子的社交能力和情绪控制能力，降低他们的自信心和适应能力。

第三段：改正暴力行为的关键（200字）。

重要的是，父母应该认识到自己的错误，并主动寻求改正。我从中认识到，尊重孩子是关键。我们需要尊重孩子的感受和需求，不对他们进行身体或精神上的伤害。另外，我们还应该将责任感和尊重传达给孩子，让他们理解自己的行为会对他人产生影响。

第四段：理性与尊重的家庭教育（200字）。

为了更好地进行家庭教育，理性和尊重是必不可少的。首先，父母应该控制自己的情绪，避免在孩子面前大声喧哗或发脾气。我们要以平和的心态面对孩子的问题，关注他们的困惑和需要。其次，我们应该用理性的方式解决问题，通过沟通和共同协商寻找解决方案。最后，我们应该给予孩子充分的信任和支持，让他们在良好的环境中成长。

第五段：结语（200字）。

家庭教育中的暴力不仅对孩子造成伤害，也会破坏家庭和谐。我们作为父母，应该深刻认识到暴力教育的危害性，并主动改正自己的错误。理性与尊重是进行家庭教育的关键，通过合理的沟通和协商，我们能够建立良好的亲子关系，让孩子快乐成长。只有这样，我们的家庭才能成为孩子健康成长的温暖港湾。

家庭教育中的感恩教育篇十六

第一段：引言（150字）。

家庭是一个人一生中最重要的社会组成部分，也是最早接触的教育环境。然而，有些家庭教育中存在暴力的现象，这给孩子的身心健康造成了严重的伤害。作为一个家长或是孩子的家庭成员，我们应该深刻认识到暴力对教育的负面影响，并积极探讨如何有效防治家庭暴力。

第二段：了解暴力的根源（250字）。

家庭暴力的产生常常源于家庭成员之间缺乏有效沟通和解决冲突的能力。大部分家庭暴力的发生可以追溯到父母在教育过程中使用体罚或辱骂儿童的行为。这会给孩子的心灵造成创伤，导致孩子在成长过程中出现各种心理问题。因此，家庭成员应该互相尊重，学会善于沟通和解决冲突，为孩子树立良好的榜样。

第三段：营造和谐的家庭环境（300字）。

为了有效防治家庭暴力，我们首先要营造一个和谐、温馨的家庭环境。家长应该关注孩子的情感需求，经常陪伴孩子，与孩子进行互动交流。同时，家长之间也要保持良好的婚姻关系，互相支持、尊重并理解对方。只有在这样的家庭环境中，孩子才能感到安全与快乐，避免暴力的产生。

第四段：培养良好的教育方式（300字）。

家庭成员在教育孩子时，应该采取积极、耐心的教育方式。不应将父母的情绪和不满通过暴力的形式传递给孩子，而是要教会孩子正确的价值观和行为准则。此外，家庭成员还要互相支持、鼓励和帮助，让孩子在温暖的环境中成长，更好地发展潜能。

第五段：倡导社会关注与支持（300字）。

要有效防治家庭暴力，除了家庭成员的共同努力外，社会的支持也是非常重要的。政府和非政府组织应该加大对家庭教育的宣传力度，提供相关的培训和咨询服务，帮助家长和孩子更好地应对教育过程中的困惑和问题。同时，学校和社区也应该积极参与家庭教育，为家长提供合适的教育资源和帮助。

结论（100字）。

家庭教育中的暴力是一个严峻的问题，对孩子的成长和未来产生不可忽视的影响。为了保障孩子的权益，我们必须深刻认识到暴力的危害，积极采取措施进行防治。通过提高家庭成员的沟通能力、营造和谐的家庭环境、培养良好的教育方式，以及社会的关注与支持，我们可以共同努力，为孩子创造一个健康和平的成长环境。

家庭教育中的感恩教育篇十七

1、一分钟接触。

父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就高。父母要注意摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。但与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合等。

2、一分钟倾听。

海鸥倾听涛声，才会盘旋；雄鸡倾听黎明，才会唱晓，鲲鹏听九天，才会展翅。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。注重有效的`渊舌与交流，这样可以更好地了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信任与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和蔼。

3、一分钟游戏。

笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。家长带孩子进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。

4、一分钟矫正。

风给垂柳以矫正，才会有婆娑；浪给静水以矫正，才会有鱼跃；帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但面对孩子的错误时，家长首先要弄清是由孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何。矫正还要注意场合，语言要平缓，态度要温和、不急不躁，要循序渐进，不可急于求成。

5、一分钟激励。

激励能使人永远充满自信，激励能使人永远充满希望，激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜地拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断地促进孩子的发展。

6、一分钟赞美。

阳光赞美一番花朵，花朵就会灿烂；雨露赞美一番禾苗，禾苗就会茁壮；大地赞美一番山川，山川就会锦绣。孩了的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机，进行赞美。在赞美的过程中，要注意方式、地点、语调、时机、程度等。

7、一分钟参与。

参与能体现民主、平等、人格的尊重；参与能体现友爱、融洽、和谐的氛围；参与能凝聚智慧与力量；参与能促进人的主体发展。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时(如买房、买车、添置电器设备等)，应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，这将有利于家庭良好氛围的形成。在孩子参与的过程中，要注意参与的度，尊重与引导相结合，不要什么都顺从孩子。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。

8、一分钟惩戒。

孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现违纪行为，在社会上出现不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子就有可能走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，可以用较为严厉的言词旗帜鲜明地进行批评，指出错误的性质，责令其改正错误，但决不可动手伤害孩子，要有理智，控制自己清绪上的冲动，避免产生对立的情绪。要掌握惩戒孩子的最佳时机，在孩子自责时、有他人在场时、孩子特烦躁时不要惩戒孩子。