小学生观察蝴蝶作文「」(精选17篇)

总结是我们对自己在某一领域所取得成绩和经验的概括和总结。怎样提高总结的质量和效果？接下来是一些总结的样例，希望对大家有所启发。

小学生观察蝴蝶作文「」篇一

它，给画家以艺术的营养;给诗人以创作的灵感‘给科学家以研究的题材;给哲学家以哲学的启迪。它，就是会飞的花朵，虫国的佳丽——蝴蝶。

在高山、在*原、在河边、在花园总能看见体态优美、色彩艳丽的蝴蝶。它们在花丛之间来回，姿态潇洒、风度翩翩。给原本争芬都艳的花朵有增添了几分色彩。如果没有蝴蝶，不知美不胜收的花朵将会逊色多少;如果没有蝴蝶，不知五彩缤纷的世界将会失去多少色彩。今天，我有幸，在元洪青少年宫能够看见数不胜数的蝴蝶，这位大自然的“舞姬”

走进大厅，这里早已人山人海，大家都在喋喋不休地称赞蝴蝶标本。早就听说有一种来自大洋彼岸巴西马逊河流域热带原始雨林的光明女神蝶，这是世界上最漂亮的蝴蝶。我努力地在里三层，外三层的人群中寻找它的“踪迹”钻石般的翅膀上闪烁出耀眼的来姆绿和天蓝亮光，美妙绝伦。这只世界名蝶映入我的眼帘。果真是“百闻不如一见”。当我身临其境时，眼前突然现出一种幻影迷离的色彩。因为它全身发光，象征着光明与和*，它的身价是三十六万人民币。

瞧!那不是“苦命鸳鸯”——“梁山伯”和“祝英台”吗?它们是梁祝的化蝶。那只前翅是黑色的蝴蝶就是博学多才的梁山伯，那个与“梁山伯”嬉戏的就是美若天仙的祝英台。看着这对“苦命鸳鸯”我思绪万千，回忆起梁山伯与祝英台之间凄惨的故事......

“苦命鸳鸯”的邻居是仅分布于我四川的张飞蝶。对于它的名字我是匪疑所思。原来这只蝴蝶翅表紫黑色，前后翅反面基部有红色斑纹。其斑纹酷似三国时代张飞的脸谱。所以叫张飞蝶。88数字蝶也毫不逊色，它的后翅反面的斑纹形成两个醒目的数字、88。还有一种来自印度的大型凤蝶——爱神凤蝶。它的全身上下撒满了翠绿色粉点，更为吸引人的是后翅伸出的尾突，尤其两颗灿烂夺目的蓝宝石。

还有引人注目的翠叶凤蝶、三尾凤蝶、猫头鹰蝶、梦幻蝶......现在，许多动物都遭人捕杀，它们多可怜!它们也有喜怒哀乐，也有生命。捕杀它们对人类无益，还会造成生态不*衡，让我们与蝴蝶架起友谊的桥梁。

小小蝴蝶，色彩绚丽、五彩斑谰。你飞舞于花间，体态轻盈，婀娜多姿，把大自然点缀得更加和谐、美丽。

看到那一只只蝴蝶，我感到从未有过的快慰;蝴蝶展的美，荡涤着我的胸怀......

小学生观察蝴蝶作文「」篇二

哦，蝴蝶。

蝴蝶，你是美丽的化身。

蝴蝶，你是昆虫们的骄傲。

蝴蝶，你是舞蹈的专家。

哦，蝴蝶。

野果是你的艳丽宝石。

彩虹是你七彩的裙摆。

叶子是你绿色的摇篮。

哦，蝴蝶。

破茧成蝶前，

你是丑陋的化身，

草地中显眼的瑕疵，

万物嘲笑的重点。

哦，蝴蝶。

是你为了美丽的勇气，

战胜了上天给你的困难。

你挣脱了笨重的躯壳，

你的生命将从此刻绽放光彩。

哦，蝴蝶。

在花丛中尽情的穿梭，

在草地上尽情的舞蹈。

舞着舞着，

你感到有些倦意了。

哦，蝴蝶。

你慢慢地失地去了知觉，

好似一颗流星一般，

飞速坠落在茫茫的花丛。

谁都没有发现，

在这花开的季节中，

有一只曾经美丽过的蝴蝶，

在这无名的花丛中......

小学生观察蝴蝶作文「」篇三

我家有盆蝴蝶兰，顾名思义就是长得像蝴蝶的兰花。

蝴蝶兰很漂亮：一共有三朵花，第一朵开在最前面，白色的花瓣上有着许多紫色斑点，花瓣朝外，从远处看她，好像就是一只栩栩如生的蝴蝶呢！而另外两朵就长得差不多了，紫衬衫上有许多白色的星星点点，好看极了！而三朵花的花蕊长得都一样，紫白相间，似乎是蝴蝶宝宝呢！可我有一个问题，为啥第一朵与众不同，人家都紫衬衫，可你偏偏要穿白衬衫？难道是为了美，或者为了做老大，要穿得好看点，还是为了独占风头，算了何苦为此事烦恼。

对了，还有叶子呢。俗话说得好：红花还须绿叶配，那什么花都要绿叶配的吗。绿叶好似哥哥，而花就是妹妹，生活得开开心心，快快乐乐。而每当我看到蝴蝶兰的时候，心情总会变得很愉悦，很放松。

10月26号星期六阴。

今天，我家蝴蝶兰变得憔悴了许多。而且从各个方面来看，我说的没错。

一、先从颜色来说：她没有原来的色彩鲜艳美丽了，不过她在我的心中永远都是一个美丽的仙女呢。

二、从手感上来说：之前摸起来软软的，很滑溜，很舒服，可现在摸起有点粗糙不舒服。

三、从口感上来说：不过这个一般人可不太愿尝，不过我还是尝了一下的，之前有一点苦，可现在真不是一点能比拟的了，真是“人不可貌相”花也不可呀。

四、这次讲讲大哥绿叶：这次大哥没照顾好小妹啊，害得小妹们花容失色，该怎么补偿呢？嘻嘻，当然是把小妹们衬得更美喽！

10月27号星期天多云。

嘻嘻，今天我家蝴蝶兰终于变得跟以前一样喽！

大哥，你果然没让我失望啊！今天来讲讲大哥：他有四片大叶子，前两片叶子是按照从大到小的顺序来排列的，紫红色的边框，嫩绿色的叶片很好看。而后两片是从小到大的顺序来排列的，第一片很普通，可第二片可就大有个性了。他在最顶端也就是叶尖上有一个v形的裂囗，让我很是心疼，可我仔细一想，咦，他有可能是因为这几种原因：1。是因为小妹是一只蝴蝶，他就也想像蝴蝶一样，张开翅膀吧？2。是因为他怕小妹落下来，所以把自己变成像手一样的形状？……先不管了，对了，你们肯定不知道，我的大哥可是个喜欢低头的人，好像被责骂了似的。

小妹们啊！你们可要珍惜自己有这么好的哥哥哦！

小学生观察蝴蝶作文「」篇四

爸爸从云南带回来了蝴蝶标本。在色彩绚丽的蝴蝶中最引人注目的是那只身形巨大，身材臃肿的霸王蝶。霸王蝶的颜色有咖啡、红、黄，几种颜色相间，总体是咖啡色的。它有二对翅膀，上面的翅膀比下面的翅膀略大，量一下足有12厘米长。下面那对翅膀像两把小扇子，两对翅膀中间有三角的“小眼睛”图案，翅膀边缘上有一轮轮五彩虎斑纹，远远看去有点像京剧中的花脸。它的触角呈羽形，总体比我的手掌还要大。它静静地呆在镜框里，隐隐透出一种与生俱来的“霸气”。

书上说的，它不属于蝶类，而是蛾类，它的翅膀扇动时会分泌鳞粉，人碰到粉就会过敏。

看那幽雅的舞姿，看那婀娜的身材，看那美丽的翅膀。那不正是空中的舞蹈家蝴蝶吗!我以前特别讨厌这种昆虫，不知为什么现在开始特别注意它，想知道它的一切。看!前面的两只蝴蝶正在互相追逐着。白色的翅膀上缀着几条美丽的黑色花纹。微风一吹，一对触角随风摆动。可又有多少人知道它的美丽并不是天生所赋有的。而是一次次的新生，一次次的痛苦换来的。看着眼前的.这两个小东西。心里也生出一种说不出的喜爱。

我以前抓过两只做过观察。它们先是装死，见不起效，就慢慢起身，看见有同类。就用触角和翅膀轻轻碰一下另一只蝴蝶。另一只也跟着站了起来。两只小东西就开始在我的笼中瞎跑不停的找出口。有一只在我捕蝶着别我弄伤了，一瘸一拐的并没有因身体的情况而呆在笼中不动。仿佛像一个年过六旬的老头儿。但谁都知道它们这种做法都是枉然的。最后我还是把它们放了。我知道，它们是属于大自然的。很快它们又重新有了精神，一起向远处飞去。飞的很轻快，飞的很高。好像怕我又要把它们抓区似的。

能看的出它们显然比在我家时快乐的多。看着美丽的蝴蝶在空中漫步，跳舞，追逐。霎时一种喜悦涌上心头。只有对它们默默的祝福。希望它们永远美丽，希望它们永远幸福，希望它们每个夏天都会来花草丛中为为人们舞蹈。希望它们永远幸福。

小学生观察蝴蝶作文「」篇五

我家的*菇已经长得很大了。我一回家，看见妈妈用棉袄把*菇盖上，怕它冻着了。我掀开棉袄，看见*菇又比早上大了许多，它就像一片片云层叠在一起。其实妈妈就等我来割*菇了，她其它菜都烧好了。我拿起小刀，从*菇的根部割下来，可是卖*菇的阿姨说了，*菇收获不是用小刀割下来的，用手一掰它就下来了，留下的洞可以再长出*菇。

妈妈很快就把*菇炒好了，可是我不喜欢吃炒*菇，我喜欢喝*菇汤。妈妈立即把炒*菇端回去炒成*菇汤。我尝了一口，觉得*菇汤非常鲜美。爸爸妈妈也觉得很好喝，我们一家三口把一大碗*菇汤喝光了。

饭后，爸爸问了一下卖*菇的阿姨怎么种*菇，然后我们根据阿姨说的来做。先用一块湿布铺在泡沫箱的底下，等菇长出来了再浇水，没长出来不要浇太多，水不能浇洞口里。这次，妈妈真的带来针筒，我就用针筒随便洒在外面，我觉得就像给*菇病人治病。后来妈妈又把*菇放到厨房间的水槽底下，让它长得更快。

我希望它还会长出更多的*菇来，我也还想喝鲜美的*菇汤。

小学生观察蝴蝶作文「」篇六

2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义。

3、作文要写的具体，写出情意。

【写作导航】。

(1)假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意？

回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情的东西写起。

因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西。

让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。

想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。

整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。

【素材积累】。

（优美句段一）在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶莹的水珠在四处跳跃，到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹的超市，品味那空调所带来的那份清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。

（优美句段二）炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。

（优美句段三）游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。

【范文引路】。

快乐着，痛苦着。

――我的暑假生活。

一、快乐章。

“时光如水，生命如歌。”在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又一个暑假。

“从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来：“放假了！放假了。”老师还说了些什么，没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟，摆脱了书本的束缚。一拥而出，奔向回家的路。

走出教室，我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球，上学的日子里，老师紧紧的牵着我。放假了，老师放松了手中的线，让我飞向我梦想的地方。

放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服，不用在担心爸妈的催促。细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。他们一定和我一样此时都在家享受着空调所带来的清凉。

放假的感觉真好。抱上一本闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑，似乎原来所反对的闲书，此时再看起来已经不闲了。

放假的感觉真好！

二、痛苦章。

好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我，这样的好日子就更加的短暂了。

为了让我在最后一年里，成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标：抓紧假期的每一天。

母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学英语，几点到几点完成作业，几点到几点学数学，几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排，居然连一点玩的时间都没有了。真烦！像这样。我的暑假生活何乐之有。

居然怀念起上学的日子来。平时，在学校只不过多一些条条款款的限制，多一些上课的疲惫，多一些作业但用心地去体会，却可以发现同学之间的友情其实很纯洁，学习生活不仅很有规律，而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今，我听不见悦耳的铃声，看不见同学们欢快的身影，只听得见妈妈无休止的唠叨，只看得见爸爸一脸的严肃。我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。

每个人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一开学我就盼放假，可一放假又想上学了。真是一个快乐而又痛苦的暑假。

【作文题目】。

假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看奥运会，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。

也许，假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞。

请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。

【习作展示】。

七年级作文系列训练之二。

围绕中心选材料。

【训练目标】引导学生围绕中心选材。

【写作导航】。

这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。

记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。

小学生观察蝴蝶作文「」篇七

3.语言活泼明快，富有情趣。

4.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

5.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

6.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

7.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

8.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

9.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

10.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

小学生观察蝴蝶作文「」篇八

今天下午，妈妈拿着两个盒子向我走来，我仔细一看，呦，这不正是用来写观察日记的秀针蘑嘛！我没等妈妈走到面前，就离弦的箭一般冲了过去抢过小盒子，飞奔回房间。我迫不及待地按照说明书要求，在菌种上小心翼翼地割了一个十字线，轻轻地喷了一点水，希望它快快长出来。深更半夜，我翻来覆去睡不着，决定去看看小蘑菇长出来没有。正巧妈妈出来上厕所，听见有动静，以为有小偷，就拿起扫帚跑向我房间。一开灯，才知道是我在看蘑菇呢！

10月5日星期一晴。

一连两天，菌种都没有变化，我很失落，不想继续给菌种浇水了。可没想到的是，今天早上，菌种表面居然有一层薄薄的、像霜一样的东西。“有动静了！”我大声嚷嚷着。下午，小蘑菇探出了脑袋，有1厘米那么高了，他们挨挨挤挤，相互拥抱着，逗得我笑弯了腰！晚饭后，我再次去看小蘑菇，它们又长了5、6毫米呢。小蘑菇们一个个争先恐后的生长，生怕别人长得比自己高。该睡觉了，我又走到蘑菇旁，喂它们一些水，低声对它们说：“晚安，小宝贝们，好好休息一下，明天再继续生长，给我大大的惊喜。”

10月7日星期三晴。

“爸妈，快来看！”一大早，我就兴奋地手舞足蹈、又叫又跳。“什么事啊？”躺在床上的爸爸伸了一个懒腰问。我并没有回答，而是蹑手蹑脚地走到爸爸妈妈身边，突然大喊一声：“蘑菇长大了！”这声音震耳欲聋，一下子就把他俩叫醒陪我看蘑菇。是的，蘑菇很大了，有7。2厘米那么高了，它的菌盖直径已有5厘米。蘑菇那么大，快把盒子撑破了。晚上，我把蘑菇轻轻地割下来，交给奶奶，奶奶做了一道美味的蘑菇蛋花汤。以前，我很爱吃汤里的鸡蛋，但现在，我改成抢着去吃香喷喷的蘑菇了，因为它可是我亲手培植的呀。大家仔仔细细地品尝着，都说：“太美味了，太好吃了！”我的心里也美滋滋的，种蘑菇成功了，好有成就感啊。

通过这次对蘑菇的观察，我切身的知道了：一分耕耘才有一分收获。

小学生观察蝴蝶作文「」篇九

《课程标准》在阶段目标中要求到五年级结束时，小学生“能依据生活内容写出自己的感受和想法，能辨别是非善恶；有经常动笔的习惯”。在教学建议中谈到：写作教学要注重激发小学生的写作兴趣，努力引导小学生热爱生活，关心生活，发现生活，提高感受生活的能力；要加强小学生的写作实践，引导小学生表达自己的思想感情，培养小学生语言表达能力。

而小学生作文的普遍现状是：感到作文难。他们面临的首要问题是学会怎样作文，因为大部分小学生初学作文时通常都是无话可说，无事可写，无从下笔。现行使用的“二期课改”语文教材中写作量大，缺少相应的序列性，强调“想象”、强调“想什么写什么”，造成教师在指导上的缺失，对小学生写作上的指导弱化，小学生缺乏作文的基本能力（认识事物的能力和表达事物的能力）。他们害怕作文又不得不完成教材要求的作文成为最大的学习负担和心理负担，所以，要求小学生把所经历的所见所闻所感的生活认识写成一篇语句通顺，条理清楚、重点具体、意思明确的不跑题的作文很不容易。

因此，教师通过怎样的作文教学，来有效地引导小学生关注现实，热爱生活，表达真情实感值得研究。

二研究的意义。

1、课题研究能减轻小学生学习语文的课业负担；

在现实的教学过程中由于渗透了太多的功利性目的，小学生的作业量激增，学习负担异常沉重，使得小学生们对本来就需要较多时间进行构思和修改的作文更加无暇顾及了。而作业和考试中的一些不合理要求也造成小学生作文成绩不理想。教师根据作文教学中所遇到实际情况，有针对性地运用切实可行的方法进行作文教学，能有效克服小学生惧怕作文的心理，减轻小学生语文学习的课业负担。

2、课题研究能摆脱作文教学“高耗低效”的局面；

长期以来，在语文教学中，教师耗费时间和精力最多的莫过于作文指导，而实际教学效果最不理想的恰恰也是作文。反映在小学生身上，主要表现为:小学生的作文能力和作文水平普遍较低，绝大多数小学生不具备独立的写作能力和表情达意的基本功，所写作文大都是人云亦云的抄、套、编的混合品，缺乏真情实感。如果教师的作文教学既有明确、合理的教学计划和教学程序，又有系统、规范的有序训练，并考虑小学生实际，一定能在较大程度上扭转作文教学低效的局面。

3、能切实有效地提高小学生写作的兴趣和水平。

作文教学历来的模式是教师命题小学生写，教师批改小学生看，教师讲评小学生听。在整个作文过程中，教师始终处于居高临下的支配地位，小学生则始终处于被动接受的服从地位。教学双方心力交瘁，一方面，教师为命题搜肠刮肚，为批改埋头苦干，为讲评口干舌燥；另一方面，小学生写作文抓耳挠腮，读批语索然寡味，听讲评昏昏欲睡。其结果是作文课成为师生最头疼的课：小学生怕写作文，讨厌写作文；老师也怕教作文，厌倦教作文。我们要通过积极的鼓励，有效的评价，来改变这种状况，激发起小学生的写作兴趣，增强其自信心，创造“我写我可以”的成就感。

三、研究设想。

（一）研究对象小学六年级小学生。

（二）课题研究的主要内容该课题将紧紧围绕《语文课程标准》的具体要求进行研究，切实提高小学生语文作文教学的实效性。为了达到研究目标，我进行以下三方面研究：

按“课内课外两条线”进行作文训练。课内训练作文就是教师命题、提供作文素材，指导小学生遣词造句、谋篇布局，培养小学生作文的能力。课外作文放开小学生的手脚，让他们想写什么就写什么，喜欢什么就反映什么。课内课外同时进行，“得法于课内，得益于课外”。

（1）课内作文训练。

小学六年级：进行篇章训练，掌握各类记叙文的基本写法，能写实用性的命题作文和自己感兴趣的生活内容。学习修改作文，使用省略号、破折号、书名号等常用的标点符号。

（2）课外作文训练。

小学六年级：善于积累作文材料，作文有中心，有一定的内容，意思清楚，语句通顺。

2、研究行之有效的作文批改方法。

作文教学的目的，是训练小学生的写作技能，以适应今后的发展需要。批改，是达到这一目的的必须运用的一种手段。叶老说：“批改固教者之要务，然须进一步想，必使小学生能自改其文，或文成达而竟不须改，乃有济也。”批改作文，不是单纯地为着改通顺，使一篇作文完美，而是为了使小学生“达到自己能批改的地步”，批改的目的在于培养小学生自己修改作文的能力。

（1）在小学生学写作文初始，教师在批改作文时要坚持精批、面批的原则。教师详细修改后，小学生进行誊写，并思考每处为什么这样修改。

（2）引导小学生互评互改，共同磋商作文，先让同学们互评互改，再由老师检查批改情况，唤取小学生兴趣和成就感。

（3）开展丰富多样的交流活动，树立起写好作文的信心。

（4）鼓励小学生向报刊投稿，调动小学生写作的积极性。

3、研究课题评价问题。

以促进教师作文教学水平提高，小学生作文能力提高为目的，采用自评、互评等多元评价的方法对教师和小学生进行评价。

（1）对教师的评价指标。

评价教师对每个年级每个学期每个单元作文教学要求的熟悉程度；

评价教师在教学中能否调动并保持小学生写作的积极性；

评价教师能否根据小学生的实际情况，及时调整教学策略，达到最优效果。

（2）对小学生的评价指标。

评价小学生观察生活能力是否提高；

评价小学生写作能力是否提高；

评价小学生有无欣赏他人作文的水平。

（三）研究目标。

开展小学语文作文教学有效性的研究，最根本的目标在于提高教师作文教学的能力，提高小学生作文的能力。具体目标如下：

1、通过研究让小学生养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语正确表达自己的思想感情；能根据日常生活的需要，运用各种表达方式写作。

2、通过研究，形成小学生作文有效训练的序列，使小学生掌握各类记叙文的基本能力。

3、通过研究，总结行之有效的作文批改方法，通过多种评价方式，有效地培养和激发小学生的写作兴趣，提高写作能力和水平。

4、通过研究，从教师的“批”，逐步做到教师“少批”或“不批”，使小学生达到自己能批改的地步，培养小学生自己修改作文的能力。

（四）课题研究的思路和方法。

研究的思路。

本课题决定以小学生发展为目标，以教材阅读内容为载体，以课堂教学为主渠道，以作文教学效益为核心，以教师教育教学水平提升为重点，探索出小学语文作文教学有效性的途径与方法。

研究的方法。

本研究在选题阶段采用文献法和调查法，在实施阶段采用行动反思法和案例引领法，在总结阶段采用经验总结法和调查法。

1、行动反思法。

教师在真实的教学情境中开展研究，探索和构建小学生有效作文教学模式。按照“计划——行动——观察——反思——再计划……”进行行动研究过程。在这过程中，教师反思作文教学过程中的心得和存在的困惑，共同研讨解决的方法，是行动研究的重要途径。

2、案例引领法。

在研究中，要理论与实际相结合，通过研究者与教师，教师与教师，教师与小学生的多维互动，平等对话，达到理论引领，行为自省，互相指导，促进教师新行为的跟进，有效进行作文教学。

(五)课题研究的步骤和措施。

研究步骤。

第一步：建题阶段（20xx、12——20xx、1）。

1、分析作文教学的现状，确定研究主题。

2、学习课程标准，明确小学六年级写片断、写作文的要求。

3、选定研究人员，制定研究计划。

第二步：实施阶段（20xx、3——20xx、5）。

1、制定本年级各单元的习作内容及训练序列。

2、抓点，用典型引路，逐步推开。

3、积累“有效作文教学”的案例。

4、研究作文教学评价问题。

5、适时举行“小学生作文教学”论坛。

第三步：总结阶段（20xx、6）。

1、进行有关测试和召开调查会。

2、撰写研究报告。

小学生观察蝴蝶作文「」篇十

今天，我收到了一分快递，那是一份蘑菇菌包。

我无比激动，为蘑菇脱掉了薄薄的“衣服”，看了种植指南，这才知道原来我手中的是蘑菇中的一种：*菇。我给它盖上了毛巾，喷了水，道了一句“晚安”，就睡去了。

我一醒来，就跑到了*菇的旁边，*菇竟在一夜之间长出了一丛丛的菇芽儿，上面还有些小黑点儿。我兴奋地大叫：“哇！菌菇宝宝出生咯！”我蹲在旁边默念着：“小菌菇宝宝，你要快快长大呀！”

放学回到家后，我赶紧跑到菌菇宝宝旁边。呀！好家伙，昨天那一丛一丛的已经变成珊瑚状的了，那黑点变成了一颗一颗的，就像一位带黑帽子的绅士一般。它们紧紧挨在一起，如果有密集恐惧症的人，肯定是看不下去的。爸爸告诉我，这是菌菇的成型期。我又喷了喷水，希望它快快长大。

当我帮妈妈洗碗时，我瞄了一眼菌包。天呐！这小菌菇完全改头换面了：那黑色的菌帽变成了宽大的褐色雨伞。一摸，哇，光滑无比！那菌褶的纹路比纸做的扇子还有匀称得多，就算是心灵手巧的人也无法折出这样的。我不得不佩服大自然的鬼斧神工。

一想到昨天已经进入成熟期的菌菇我就高兴无比。今天再一看，那雨伞已经变为了白色的。那*菇犹如一位位正在跳舞的舞姬，姿态万千。我大叫着：“妈妈！*菇可以吃喽！”我轻轻地拔下了*菇。

我把*菇放入水中泡了一会儿，然后下热水中烫了几分钟。接着，我将*菇、胡萝卜丝和黄瓜丝拌在一起，放一些麻油和辣椒酱。一尝，又麻又辣，无比地好吃。

我边吃边想，才发现自己只是给*菇一些水，它就自己顽强地生长了，真是佩服啊！

小学生观察蝴蝶作文「」篇十一

今天我观察了一只白色的蝴蝶.

为了捉住它,这只蝴蝶差点儿被我给拍死.他的翅膀上有红色和绿色的花纹,有点儿象看不懂的图案.为什么说它是白色的呢?因为远远看上去它的翅膀的颜色是白色的,可近看,根本不完全是,它的'腹部也有花纹,它的两只触角很长,上面有两个小黑点儿.蝴蝶的翅膀是两个大半圆组成的,上面大下面小,蝴蝶的身体要比翅膀小的多.我发现了一个秘密:蝴蝶还会走呢.

从查阅的资料上我知道:蝴蝶分为头、胸、腹、两对翅膀和三对足.它的翅膀的形状大约是三角形,而且还是透明的呢!不仔细观察是看不出来的.它的头、胸、腹看起来怪怪的.大多数蝴蝶是吃花粉或植物的,也有一小部分蝴蝶不是.

我将这只蝴蝶放在我的衣服上,它还用足抓住我的衣服不放呢!我觉的真是太有趣了!最后我还是把这只蝴蝶给放生了,它飞走的时候,一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会儿右,翩翩起舞.我想:昆虫、动物、植物都是我们的朋友,我们要有爱心,要懂得爱护它们.

小学生观察蝴蝶作文「」篇十二

前两天，我爸爸的朋友给我们送来了两盆蝴蝶兰，其中一盆是深紫色的，另一盆是五颜六色的。

深紫色的那一盆枝干高高的，但很脆弱。叶子绿绿的，厚厚的。叶子的长度约30厘米，宽约8厘米左右。花朵就像蝴蝶一样翩翩起舞，花朵的边缘有一条小小的白边，既美丽又高雅。

另一盆蝴蝶兰是用六小盆凑成在一个大花盆里。里边有雪白的、淡黄的、粉红的……五颜六色，漂亮极了。

蝴蝶兰的气味非常的淡，闻起来几乎没有香味。它需要水的时候，我就给它浇水，经过我一个月的精心培育，蝴蝶兰的`花朵终于含苞欲放了。

虽然我家养的花很多，但是我最喜欢的就是蝴蝶兰。

到现在，我终于明白蝴蝶兰名字的由来。因为蝴蝶兰的花瓣就像一只只漂亮的蝴蝶，所以称它为蝴蝶兰。

我爱蝴蝶兰，更爱这神奇的大自然。

小学生观察蝴蝶作文「」篇十三

我路过一个野花丛，发现一只蝴蝶。

这只蝴蝶在野花上翩翩起舞，仿佛田野是它的舞台，野花是他观众，而它自己是一位闻名天下的舞蹈家，在这儿显示它的才能。我觉得，蝴蝶的舞蹈优胜于人间的一切舞蹈，这也是只有蝴蝶才能跳出来的一段优美的舞蹈呀!这只蝴蝶不仅舞蹈优美，它本身当然也是相当美丽的喽!

它全身五彩斑斓，以黄色为主，别的颜色则分别均匀地分布在翅膀上，像一朵五彩斑斓的花。这只蝴蝶还十分调皮。瞧!它一会儿如落英，一会儿如流云，时而嬉戏追逐，翻飞于千万绿丛中，百花间;时而婆娑起舞、轻盈柔美，让我陶醉其中。蝴蝶飞到了一片绿草丛中。在这里面，我发现了一只毛毛虫。看着这只毛毛虫，我仿佛看到了蝴蝶的童年：毛毛虫吐出丝把自己包起来，然后破茧而出，一只蝴蝶就诞生了。

我的目光仍然追随着蝴蝶，可肚子却不容许我这么做，因为到吃饭的时间了。

前几天，总是沉浸在阴雨天中，在我看雨时，发现蝴蝶竟然不怕雨淋，为什么会这样呢?我的`脑海中不仅冒出了这个问题。

为了解开谜团，雨一停，我便去捉来了一只蝴蝶来一探究竟。当我的手一触摸到蝴蝶时，感觉到手上有一层粉末，滑滑的，我把蝴蝶拿在手里翻来覆去的看也没看出个所以然来，一不小心把蝴蝶给放了，而蝴蝶翅膀上的粉末也被我弄的所剩无几，少了粉末的蝴蝶飞得很低很慢。这粉末是什么呢?为什么少了粉末蝴蝶就飞得很低很慢呢?我的问题越来越多。

我拿来放大镜，又捉来一只蝴蝶，仔细观察它翅膀上的粉末发现经过放大的粉末是一片一片分布在翅膀上，我心想：这会不会是蝴蝶不怕雨淋的谜底呢?这粉末会不会是蝴蝶的“雨衣”呢?为了证明我的猜测，我细心的寻找着答案，终于，功夫不负有心人，我终于找到了答案：原来蝴蝶翅膀上的粉末是细小的鳞片，这些鳞片是蝴蝶漂亮的衣服，鳞片里含有各种色素，使蝴蝶外表靓丽，并且会闪耀出光泽。小小的鳞片如屋顶上的瓦片般重叠排列，而且含有优质具有防水的功效。但是一次性的，一旦损坏就不能再生，所以没了鳞片的蝴蝶无法防水，翅膀沾了水就飞不高飞不快。

通过这次研究，我增长了许多知识，我认为我们小学生平时就该多探究与发现。

小学生观察蝴蝶作文「」篇十四

星期天，妈妈的快递到了，妈妈说这是蘑菇。没等他说完，我就迫不及待地用剪刀把快递拆开，发现只有三个盒子。

我失望地对妈妈说：“妈妈，你说的蘑菇呢？怎么只有三个盒子呀？”妈妈说：“儿子，你觉得这些盒子是干什么用的呢？我说蘑菇是从这三个盒子里钻出来的，你信不信？”我不信，真的不相信，只是觉得妈妈想让我帮她每天给这个鬼东西浇水，故意忽悠我的。但我又好奇，于是决定试一试。

第一天，我用一个喷水的瓶子给它喷了喷。

第二天，我又看了看蘑菇盒，他没什么异常的变化。放学回来后我回到家里，我三步并做两步冲上楼。再看看，还是没有变化。心想妈妈果然是忽悠我的，但我还是喷了一点水。

到了第三天，我没有再看了，因为前两天没有变化，第三天天肯定没有变化。

第四天，其实我觉得它不会有什么变化，但是早上去刷牙的时候，我还是不自主的对魔盒瞄了一眼，哇！那一盆*菇居然长了好多小的触角。我兴奋地大叫：“妈妈快看！蘑菇长出来了！”可是要上学了，赶紧先去上学。放学回来后，我马上去看这个蘑菇，太神奇了！比早上又涨大了一点，早上跟针一般大小的触角，竟然长成了章鱼腿一般粗细。我小心翼翼的用手触摸它，感觉有点滑滑的。

从第五天开始，蘑菇就是不断的长大，直至完全盛开。中间时候另外的两盒也相继长了出来。黑色*头菇头上黑黑的，杆子是雪白的。红*菇粉粉的，看上去好像有毒的样子。榆黄菇头上是黄色的，杆子也是白色的。

直到第11天，我发现蘑菇慢慢地有点枯萎了，蘑菇边皱巴巴的，我就把它割下来。没过多久，就被妈妈做成了小鸡炖蘑菇。

吃的时候我想起了一个谜语，一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。好吃！好吃！

小学生观察蝴蝶作文「」篇十五

今天上午，上语文课的时候，有一位叔叔把两盆“蝴蝶兰”搬进我们教室。

当时，我们班的同学正在做精彩两分钟，突然，一位叔叔搬进来了一盆花，我们都没有在意，当他搬进第二盆时，我瞟了一眼，心想：那盆花应该是“蝴蝶兰”吧，只听大家“哇”的一声，原来同学们都看见了。

只见叔叔先轻轻地抱着那盆“蝴蝶兰”，他经过讲台的时候侧着身生怕碰坏，然后他小心翼翼地走到窗户下面，他先把“蝴蝶兰”举起来，然后抱着花慢慢蹲下，把花盆轻轻放在地上。

叔叔走后，我们观察了“蝴蝶兰”，它的颜色是白色和桃红色，每个花朵的样子像一只只挺立在枝头的蝴蝶，显得既美丽又高雅，看得我忍不住想过去亲吻它。

我回头一看，原来同学们都在用惊喜的眼神看着这两盆花。

这两盆花太美了，它们一定会给冬季的教室带来一片春意。

小学生观察蝴蝶作文「」篇十六

午饭过后，我拿起了照相机，约上好朋友，一起去了我们的秘密基地，那是一片花的海洋，蝴蝶的世界，农民不许人去捉它们，那里被我们称为蝴蝶的天堂美誉。

穿过一条长满鲜花的林中小道，远远地看见了一片茂密的花海。走近些听到的蝴蝶扇翅的声音，闻到的是芬芳迷人的花香，看到的却是两幅画面，一幅花朵争奇斗艳，另一幅蝴蝶翩翩起舞，仿佛处身于仙境。

白的粉的红的紫的花竞香开放。有的还是花骨朵，看起来饱胀马上就要破裂似的，有的`含苞欲放，还有的已经绽开了笑容。

一只只美丽的蝴蝶在属于它们的天堂中自由的飞翔着，像一朵朵花儿在天空中绽放。蝴蝶的数量不计其数，花丛中，天空中，花朵上都会有他们的身影，如果你的身旁有一个灌木丛，扒开灌木，就会发现几只蝴蝶藏在里面。

红的黄的蓝的粉的绿的各色蝴蝶这里都有，五花八门。有像秋天的落叶的枯叶蝶，穿着蓝黑裙子的凤蝶，披着大衣的蓝蝴蝶，最迷人的就是那些会发光的梦幻闪蝶了只要你能想象出来的这里肯定有。

忽然，一只大胆的白蝴蝶晃晃悠悠的停在了我的手上，我静静的看着白蝴蝶，忘记了所有的一切，慢慢的，我觉得自己仿佛是一只白蝴蝶，和其他蝴蝶一起喝花上的露水，一起在花丛中嬉戏，在花瓣上休息，我不由自主地伸开了双臂，那只白蝴蝶受了惊，展开美丽的翅膀飞上蓝天。

我顿时清醒了，一两只蝴蝶在我身边的菊花上飞舞，我赶忙又起身欣赏给这幅美丽的画卷。这时我发现有一双眼睛正盯着自己，我慌张极了，赶快去叫朋友过来看，朋友一看哈哈大笑起来，你笑什么？我不解的问，朋友还是笑而不语，我带着疑惑仔细看着那对眼睛，突然我也笑了，原来那对眼睛是眼睛蝴蝶翅膀上的花纹而已。

天睌了，红霞上来了，红光照在一朵朵花上，花会变了个样，连蝴蝶也不例外，这一天使我们感到非常快乐。

——蝴蝶观察300字日记。

小学生观察蝴蝶作文「」篇十七

学情分析：

很多同学都在说，写作是他最头疼的事情，如果碰到写景类的题目，那就更加无从下手。但是，写景类的、咏物抒怀的文章是我们初中生必须掌握的，亲近自然是人类文学创作的永恒母题。如果想要把中考作文写好，写景抒情是必不可少的。亲近自然，抒写发真情是我们初中老师及学生都无法回避的一个话题。教情分析：

初一初二，我们在写作指导上，对学生作文写景有过零星指导，但这种指导是服务于学生记事写人，而非专程指导学生进行写景类的、咏物抒怀的文章的指导。初三有必要对此进行总结归纳，以便学生的作文创写呈现出百花齐放的局面。教学目标：

1．明确“构思精巧”“有个性特征”对写作写景类的、咏物抒怀的文章的重要性。

2．指导学生掌握写景类的、咏物抒怀的文章的一般方法。

3．提高综合运用表达方式的能力及想象联想能力。

重点难点：

1．指导学生掌握写景类的、咏物抒怀类的文章的一般方法。

2．提高综合运用表达方式的能力及想象联想能力。

教学流程:。

1．课前导入，激发情趣。

课前播放音乐,欣赏图片。

2、学会观察，口头表述。

过渡语：同学们，看了刚才的图片，你一定还有自己的独特的感悟，能试着说说你的感悟。

（提示说话的句型：最美的是……因为……）。

（师生交流）。

过渡语：倾听优美而深情的歌曲，欣赏熟悉而又优美的自然风光，我们找到了回家的感觉，感觉中有冲动,一种“此中有真意，欲辨已忘言”的冲动，而这时也是同学感到困扰的时候，这节课让我们一起“亲近自然，抒发真情”。（出示本节课课题）。

3、方法指引，感悟自然。

过渡语：经过同学刚才的表述来看，我们要想把这类文章写好，还得我们来研讨学习一些写作这类文章的方法。请同学们看看下面两个片段，看看它们在写景上又有什么方法值得我们学习。

投影展示。

片段一：

一点风也没有时——枝条一动也懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。

片段二：

窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

（师生交流）。