生活中有许多平凡的瞬间,却蕴藏着深刻的哲理和感悟。多次修改和润色总结,提高总结的质量和可读性。以下是一些经典总结的例子,希望对大家写作有所启发。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇一
活动目标:
1、学习用手指点画和添画的方式,大胆地表现可爱的小蝌蚪。
活动准备:
班级自然角饲养小蝌蚪,并进行观察。
活动过程:
1、猜谜语,念儿歌,引出小蝌蚪。
教师:黑黑的身体圆溜溜,身后一条小尾巴,自由自在水里游,请你猜猜歌谁?
2、带领幼儿一起念儿歌《小蝌蚪》引出主题。。
3、引导幼儿观察认识操作材料,启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。
4、教师根据幼儿的想法在纸上示范,用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料,然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体,最后,用黑彩色笔添画一个小尾巴。
5、指导幼儿打开幼儿用书,教师讲解操作重点,鼓励幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌蚪。
(1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。
(2)再用抹布将手擦干净。
(3)最后在圆点的不同地方,用黑笔添画短短的小尾巴,提醒幼儿不把颜料身上。
6、欣赏幼儿作品,鼓励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好朋友。
7、音乐活动:《小蝌蚪》。
教师带领小朋友扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇二
1、学习用压、点、撒的技能表现梅花,并进行画面装饰。
2、感受冬日梅花的美丽,体验作画乐趣。
【活动准备】。
雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。
【活动过程】。
1、故事展开。
出示绿点,知道这是谁吗?
让我们给树盖上被子吧,这样它就不会冷了。
2、变出小树。
(将卡纸对折压平)轻轻的、慢慢的压:“小树小树暖和吗?请你快快醒来吧!”
我们一起来看看小树醒来了没有。哇,小树醒来了,变大了。
3、梅花绽放。
(1)小树还是觉得自己很冷,它身上的梅花呢?
(音乐响起,图片放映)。
哇,原来梅花在这呢,小朋友快来看。梅花漂亮吗?什么颜色的呀?
粉红梅花,真漂亮;食指点点,挂树上。(教师边念边示范点画梅花)。
小树身上穿上了梅花衣服,还冷吗?
(2)你们想不相给小树穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指宝宝喝颜料,轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了,小树小树不冷了。)。
(3)幼儿点画梅花,教师巡回指导。
4、雪中梅花。
(背景音乐)(播放下雪图片)。
十指舔舔白颜料,五指握拢用力弹,白色雪花出现了,撒在花上真漂亮。教师渲染气氛(哇,下雪喽!)。
5、作品展示。
师:“小树小树高兴吗?给你取个名字叫《雪中梅花》!”
(教师拍下幼儿作品,进行播放)我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧!哇,你们画的梅花出现在屏幕里了呢!
(由于作品没有干,以这个方法展示作品,能让幼儿看得更清楚,并有一种自豪感。)。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇三
1、学习用手指点画苹果,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的苹果。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
1、准备“苹果”;音乐磁带。
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。
食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。
(一)歌表演:摘苹果。
师:“秋天到了,果园里的果树上结了许多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!”;随即打开“苹果”;音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。
(一):教师:“老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。”;随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”;(食指)“还有一个是红颜料。”;出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”;(红色)。
教师小结:“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”;边说边用实物示意。
(二)老师:“噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”;“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”;引导幼儿伸出食指念二遍。
(三)那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了)。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇四
2、体验点画活动的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、准备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。
2、小熊毛绒玩具一个。
3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。
4、颜料盘、抹布。
1、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。
1、设置情境,激发兴趣。
歌表演:摘苹果。
教师:“秋天到了,果园里的果树上结了好多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!”
随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。
教师:“我们摘完了苹果,坐下来休息一会儿吧!”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看,苹果全给我们摘光了!”又出示小熊,说:“呜呜,谁在哭?噢,是小熊呀,小熊为什么要哭呢,原来它今天也想到果园里来摘苹果,可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了,小熊好伤心啊,怎么办呢?让老师来想一个办法把苹果变出来吧!”
2、教师示范讲解。
教师:“老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指),“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红颜料)。
小结:“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。
示范讲解:“现在我开始变苹果啦,看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘,颜料盘亲亲,苹果树上变变、变变变……”“哎呀,我的手脏了,赶紧擦擦。”示范擦手。
老师:“噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。
教师:“老师刚才在这边变了苹果,哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。!.www..!提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出。
教师再次出示小熊,说:“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果,真开心呀,它还说谢谢老师呢,老师还会对它说不用谢呢!”
教师:“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果,宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀?”
3、提出作画要求。
提醒幼儿用食指蘸颜料,轻轻蘸颜料,用力变变变。
注意手指在画纸上点一下就马上拿开。
强调苹果变在苹果树上。
鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些苹果。
提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不要手和弄脏衣服。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
5、教师讲评。
教师:“苹果变好了,苹果树回到果园里去吧,宝宝看一下你自己变的苹果,再看看其他宝宝变的苹果,谁变得好?”引导放到旁边的柜上(布置成树林),互相欣赏。
教师:“宝宝回到小椅子上,我们来看!”分别出示几张好的作品,讲评,告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
教师:“宝宝们真能干,变了这么多的苹果,小动物们真开心,他们在说谢谢你们,小(1)班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢!”
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇五
1.学习用手指点画梅花,注意花儿的大小、疏密。
2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
【活动准备】。
1.创意绘本,绘画范例大图。
区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。
2.梅花的图片若干。
3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份,抹布若干。
【活动过程】。
1.展示梅花的图片,提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。
2.告诉幼儿,今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法,及如何用手指蘸色等。
3.教师提出点画要求。教师重点提示:蘸色要适当,把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点,再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上,手指上的颜料不要往身上抹,保持画面干净。
采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4.作品展览,互相欣赏讲评。
【活动延伸】。
1.学习儿歌《花儿好看我不摘》。
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
小朋友们都来看,
花儿好看我不摘!
2.可以在美工区里投放点画材料,让幼儿点画出更多更美的花朵。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇六
活动目标:
1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备:
ppt课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张。
活动过程:
一、出示ppt,引起幼儿的兴趣。
(2)仔细观察,这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)。
(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。
(1)我们用食指蘸上你喜欢的'颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。
(2)颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚。
(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价,结束活动。
(1)展览作品,请幼儿相互评价。
(2)教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。
教学反思。
本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇七
设计思路:
秋天里的水果特别多,而且孩子们对这个主题《苹果和橘子》也十分的感兴趣,通过主题的开展已经认识了许多水果的特征,在吃点心吃水果的时候常会说“我喜欢吃橘子”“我最喜欢吃苹果”等,根据幼儿喜爱水果的情感和结合主题设计了这个音乐游戏,调动孩子来想象,用肢体表现做做玩玩找苹果树,体验游戏乐趣。
目标:
1、能大胆想象上坡和下坡的动作,愿意跟着音乐用肢体动作表现。
2、在做做玩玩中体验音乐游戏的乐趣。
准备:幼儿认识苹果、苹果树、图片、音乐《大苹果》、会唱苹果歌。
过程:
一、说说唱唱——引出苹果树。
1、引出苹果。
师:秋天水果真多呀,你们能说说你们最喜欢什么水果吗?
2、律动表演《大苹果》。
小结:苹果树长在小山坡上呢,我们去找苹果树要经过一个个小山坡。
二、看图想象——上坡下坡的动作。
师:从低低的到高高的地方是上坡,从高高的地方到低低的地方是下坡。
1、示范引导幼儿想象动作。
2、共同尝试用肢体动作表现。
师:我们来试试刚才的那些动作。如果没找到苹果树怎么办?要下坡去找,有些什么动作?
三、播放音乐——在音乐中用肢体动作表现。
1、听音乐。
师:好,我们出发喽。这声音听上去怎么样?
2、在音乐中用动作表现上坡。
师:这个咚咚咚的重重地的声音告诉我们现在是上坡了。
3、休息、摘苹果。
师:我们到了山坡顶上了,找找有苹果树吗?(没有,我们休息一下继续走。有,我们把苹果摘下来。)。
4、在音乐中用动作表现下坡。
师:还有宝宝没有摘到苹果,我们再去别的山坡上去找苹果树好不好?听听这声音,多欢快呀!我们下山坡喽。
过渡:我们真厉害呀,爬过了一座山坡。可是有的宝宝没摘到苹果怎么办?我们继续去找找苹果树吧!
5、在音乐中再次用动作表现。
师:出发,找苹果树。这是什么音乐?上坡的音乐。这是什么音乐?下坡的音乐。
四、找到苹果树——唱唱苹歌。
1、上坡音乐结束后师假装张望。
师:咦,找到苹果树了吗?(移走挡板)。
2、摘苹果。
师:爬了这么多山坡,我们宝宝终于都能摘到苹果了,我们用歌声来庆祝一下。
师:摘了这么多苹果,回去分给大家吧。
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小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇八
活动目标:
1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。
2、尝试在成人的协作下完成作品。
3、体验点画活动的快乐。
活动准备:
教具:
1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。
2、小熊毛绒玩具一个。
3、印有苹果轮廓图一张。
4、颜料盘、抹布。
学具:
1、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。
活动过程:
一、设置情境,激发兴趣。
1、歌表演:摘苹果。
“秋天到了,果园里的苹果成熟了,宝宝们,让我们一起去摘苹果吧!”
引导宝宝一起边唱边做动作。
2、,宝宝真能干,(教师把轮廓图贴在黑板上)看苹果树上的苹果被我们摘光了,让我们休息一会儿吧!”
3、咦,谁在哭?(配班教师扮演小熊哭,并出示小熊玩具手偶。)。
噢,原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊?
(配班老师)我也想来摘苹果,可是苹果都被你们摘光了。
哦,原来小熊也想来摘苹果,可是苹果被我们摘光了,小熊好伤心啊,怎么办呢?让老师来想一个办法把苹果变出来吧!”
二、教师示范讲解。
1、“老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。”随即伸出食指。
问幼儿:“它是谁呀?”(二拇弟),
出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红色)。
2、小结:“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。
3、示范讲解:“现在开始变苹果啦,小眼睛看好了老师是怎么变苹果的。”
“二拇弟翘翘,颜料盘亲亲,苹果树上变变、变变变……”“哎呀,我的手脏了,赶紧擦擦。”示范擦手。
4、“噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。
5、“老师刚才在这边变了苹果,哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出。
6、教师再次出示小熊,说:“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果,真开心呀,它说谢谢我们,那我们怎么说啊(不用谢)。
7、“森林里还有许多小动物也想来摘苹果,宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀?”
三、提出作画要求。
那我们在变苹果的时候用二拇弟轻轻蘸颜料,用力变变变。手指在画纸上点一下就马上拿开。苹果变在苹果树上。要这边变变,那边变变,多变些苹果。
变好后用抹布把手擦干净,不要弄脏衣服。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
五、教师讲评。
“苹果变好了,让我们把苹果树送到果园里去吧。(引导幼儿放到展示板布置成树林)宝宝们看看你变的苹果,再看看其他宝宝变的`苹果,谁变得好?”互相欣赏。
六、结束。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇九
1.学习用手指点画梅花,注意花儿的大小、疏密,小班美术教案手指点画梅花盛开。
2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
【活动准备】。
1.创意绘本,绘画范例大图。
2.梅花的图片若干。
3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份,抹布若干。
【活动过程】。
1.展示梅花的图片,提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。
2.告诉幼儿,今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法,及如何用手指蘸色等。
3.教师提出点画要求。教师重点提示:蘸色要适当,把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点,再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上,手指上的颜料不要往身上抹,保持画面干净。
4.作品展览,互相欣赏讲评。
【活动延伸】。
1.学习儿歌《花儿好看我不摘》。
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
小朋友们都来看,
花儿好看我不摘!
2.可以在美工区里投放点画材料,让幼儿点画出更多更美的花朵。
设计背景。
活动目标。
1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2能模仿教师的动作学习点画。
3愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。
重点难点。
让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。
活动准备。
1颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布,在每人一张八开的大白纸。
活动过程。
1教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。
师:1看!你们知道这是什么吗?(颜料)。
2这是什么颜色?
2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?
师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。
师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。
师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?
师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,
师:提心幼儿点画完后将手擦干净。
师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。
3幼儿做画。
师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。
师:你点了什么呀?
4将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。
延伸活动:
1可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇十
活动目标:
1.观察五官在人物表情中的典型变化,并大胆表现出来。
2.知道人是有喜.怒。哀,乐的,表情是多种多样的。
活动准备:
画纸铅笔小镜子。
活动过程:
一.请幼儿欣赏歌曲《表情歌》。
老师提问:歌曲中都唱了那些表情?(请幼儿回答)。
二.学画脸谱。
1、老师出示图片,请幼儿观察,引导小朋友了解笑时、哭时、发怒时的表情特征及含义。仔细看看人笑时、哭时、发怒时眉毛、眼睛、嘴巴变成什么样子了。(请幼儿回答)。
2、引导幼儿表现自己的心情,请小朋友拿小镜子照照,仔细看看自己笑时,哭时,发怒时眉毛,眼睛,嘴巴是怎样的,有什么变化。
3、老师以儿歌的形式总结画人笑时、哭时、怒时的表情,一边说,一边示范。
画人笑,眉开眼弯嘴上翘。画人哭,眉掉眼垂嘴下落。
画人怒,瞪眼咬牙眉上竖。
4、幼儿作画,老师巡回指导。注意眉毛,眼睛,嘴巴的变化。
三、活动总结:
使幼儿知道,人在心里感到高兴,快乐时就会笑。当我们看一个人笑时,就知道他一定遇到令人高兴或有趣的事,他的心情一定很快乐。人们心情的好坏,决定着我们的表情。教育小朋友要保持良好的心态,做一个快乐的人。
四、活动延伸:
1、我是表情小判官。听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼儿教育知识,以及日常行为习惯。设计意图是让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情。
例:1、小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸、刷牙,被妈妈批评了一顿。3鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。
2、小朋友选一张自己喜欢的表情,贴在胸前,听着音乐做出相应的表情。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇十一
10曰18日我执教了语言活动《母鸡和苹果树》。下面我来谈谈执教这个活动后的感想。
这个故事是充满趣味性的。从内容来看,绘本生动幽默地描述了母鸡临危不惧,运用自己的智慧“狼”口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待,能起到一个很好的启发、引导作用。同时提高幼儿的安全意识,符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。作品层次明显,每一层是相同的讲述思路,但是逐层深入,层层递进,采用以教导学的迁移法学习,充分调动了幼儿学习的积极性。故事正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成,文字不多,简洁明了,给儿童想象的空间,符合幼儿阅读的特点。所以,能很好地激发幼儿的.学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。大班幼儿想象力丰富,思维活跃,但是口语表达能力相对较弱,在集体发言时态度拘谨,语言表达不够流畅。所以,在活动中让幼儿学习新的讲述思路——观察苹果树变化以及讲出两个主要角色之间的对话。
大班的幼儿有一定的对比感知能力,因此活动设计中多次设计了亲身感受母鸡和“苹果树”的情景感受:如学说对话:母鸡:真奇怪,我从来都没见过苹果树上长出尖尖的耳朵。苹果树:我们苹果树有时候是这样的等。在母鸡妈妈想办法的环节,孩子们想出了好多,如:可以将苹果树取下来,母鸡赶紧躲进屋里……接着又总结出了“转危为安“这个词语,让孩子们猜一猜意思,虽然不是预设中的,但是我也问了孩子们你们知道什么意思吗?孩子们回答的还是很好的!孩子随着年龄的增长对于知识的渴求是积极的,在活动中将一知识点进行拓展延伸是很有必要的,既能满足孩子的需求又能将教育的职能发挥的淋漓尽致。
下面在针对活动中对幼儿回答的回应和差异资源的利用来谈谈。我觉得要做到很好的回应幼儿必须要预设幼儿的回答,幼儿是有生命的个体他们的回答可能千变万化,作为老师尽可能多的去预设幼儿的回答。如在活动中我提问到:孩子们,你们觉得母鸡妈妈会想什么办法呢?孩子们答到:可以把苹果树取下来,直接拿下山来。当时是我立马假装取苹果树,然后孩子们发现苹果树取不下来,于是这个问题就这样过了,后来活动结束后想想其实我处理的不是特别恰当,充分说明活动中还是让幼儿想象观察为主,对幼儿的回应还是不足的,需要更多的经验积累和丰富自己的相关素养。
差异资源在课堂中是最显性的教育资源,用孩子的会来教孩子的不会,比如说在学说对话的过程中,我先让孩子讨论你觉得母鸡会说些什么?苹果树又会怎么回答?在讨论时我参与到孩子中,倾听孩子是怎么说的!接着在回答时我先请了能力一般的孩子来回答这个问题,在肯定他的同时追问:还有谁能说的更好更完整些?于是第二个孩子能力较强的孩子又说了自己的想法,第三第四第五个孩子会在第二个孩子说的基础上进行学说,然后全班的孩子进行分角色对话。
本次活动效果良好,孩子们的想象很丰富,大多数孩子都积极参与到活动中,都大胆表现自己的想法,学说对话。在平时的教育教学过程全面的解读教材和孩子,相信孩子、真正的放手孩子,你就能有意想不到的结果。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇十二
1、倾听故事,能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐,自己就会快乐。
3、识字:甜香果实。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰。
一、欣赏故事。
教师生动的讲述故事,幼儿欣赏。
——提问:有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果,说了些什么?
苹果树怎样回答的?
——出示教学挂图,教师完整讲述故事,幼儿看图、倾听。
——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读。
——引导幼儿看图,练习讲故事。
教师和幼儿一起戴头饰表演故事,让幼儿进一步理解故事,感受故事情趣。
通过此活动,大部份幼儿能理解故事的内容,认识了苹果,了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中,幼儿的积极性很高,兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇十三
1、能根据故事的开头和结尾,编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。
2、启发幼儿积极思维,培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。
3、对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、物质准备:自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂,果实累累;另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。
2、知识准备:有关植物生长所需环境条件知识。
1、教师用语言和苹果树教具创设情景。
教师:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老苹果树,虽然它已经很老很老了,可一年四季都能结出又红又大的果子,今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了,半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时,看到老苹果树无精打采,面黄肌瘦的,结的果子又少又小。)。
2、引导幼儿扩展思维,想像果树变化的原因。
幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。
教师:小朋友,老苹果树结的果子又少又小,它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)。
3、启发幼儿想像出果树恢复生机的原因。
(2)小鸟:老苹果树长满了茂密的叶子,挂满了又红又大的果子,果实累累的,还满面笑容。
(3)幼儿继续前进,见到了生机勃勃的老果树,启发幼儿用自己的话来形容果树,丰富词汇:又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。
(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)。
4、引导幼儿根据故事的前因后果,进行分组结伴讲述。
(1)教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程,引导幼儿完整讲述。
(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
(4)教师也示范编一完整故事。
5、对幼儿进行尊老、护老的情感教育。
教师:如果是我们身边也有这样的事情,我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?
6、对幼儿的讲述进行评价,鼓励幼儿有不同的见解。
科学:渗透有关果树知识。
科学:有关植物生长的条件小实验。
健康:了解多吃水果益处多,优美舒适的环境对人类的重要。
生活中渗透:不挑食。多吃水果。
环境中渗透:一些环保图片,进行看图讲述。
家庭中渗透:家长提醒幼儿保护环境。
通过此活动,大部份幼儿能理解故事的内容,认识了苹果,了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中,幼儿的积极性很高,兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇十四
幼儿进入大班后,语言水平日渐提高,动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈,能够通过努力来实现自己的一些愿望。
二、活动背景条件。
幼儿与动、植物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱它们,将它们视为朋友。
三、本次活动目标。
1、发展幼儿感受美的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。
2、通过诙谐的模仿表演,感染幼儿,激发孩子们的表现欲,提高艺术修养。在艺术表现活动中,表达自己对美的感受,对动、植物喜爱的发展,促进幼儿表演能力。
3、提高幼儿动手能力,以及绘画能力。
4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。
四、活动准备。
录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。
五、活动过程。
(一)创设情景,激发幼儿学习兴趣。
1、幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。
(师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。)。
(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。
1、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。
2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?
教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。
3、教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说:“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)。
1、教师出示苹果进行提问:(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。
2、教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果,用手指点画苹果,激发幼儿的兴趣。
3、教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。
(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。
(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。
(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力,添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上,不要把颜料弄在衣服上,培养学生良好的卫生习惯)。
(4)幼儿做画,教师巡视指导,鼓励幼儿画得好。
(5)教师小结,再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化,并进行表演;教师告诉幼儿我们要爱护树木,就像今天画的苹果树一样,只有保护好了,才能结出又红又大的苹果(出示苹果)告诉幼儿要让他们吃苹果,激发幼儿的兴趣。(引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果,培养幼儿良好的卫生习惯。)。
(四)结束活动。
师:苹果树长的好,结了又红又大的苹果,我们是小鸟,来吃苹果啦!
那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净,然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆舞曲》,幼儿学小鸟飞出教室。
小班《手指点画:秋天的苹果树》教学反思篇十五
教学目标:
通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例,提高学生的审美能力,设计能力,表现能力,形成基本的学术素养。
1.知识和技能目标:通过点.线.面的心理感受,视觉美感.形式美感的赏析,引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。
2.过程和方法目标:相关图片赏析,启发引导,自主创作。
3.情感态度和价值观目标:人的情感是丰富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表现出来,同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
教学重点:用点.线.面进行造型设计,感受联想来表达内心的情感,以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。
教学难点:对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感,并能积极自主的发散性思维引导。
教学方法:欣赏.解读.演示.练习。
1.教法:放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后,在黑板上做示范,运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物,并请同学进行设计构思创作。
2.学法:通过对图片的欣赏,发挥想象力,运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。
教具准备:多媒体课件.相关图片。
学具准备:图画纸.各种笔.尺.圆规等。
教学过程:
一:组织教学:(1分钟)请同学们准备好学具,先思考有关用点.线.面等做成的画面,并在纸上表现出来。
三:讲授新课:(25分钟)。
(一):相关图片赏析。
1:通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。
它是怎么变化来的?
(星星是点,星星有连成线,天空是面。)。
2:老师提问;现在我们都认识点线面了吗?
(吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣)。
(二)观察生活,深入了解。
1;师:你还见过哪些形状的点?在我们生活中能找到吗(教师引导学生发散思维,发展举一反三的能力,对各各样的点线面有所了解,并引入到下一环节中去。)。
2;欣赏书本上的陶罐图片,家具,服装,菜肴,花卉,大树,让学生们欣赏点线面的存在。师;点线面不仅在生活中随处可见,在一些美术作品中也随处可见。
3;老师能把它们变成漂亮的美术作品,出示一幅点线面的范画。
(教师结合生活中的动物,服装,陶罐,自然界,美术作品等等,请同学们找一找点线面,观察分析点线面的形状特点等,学生体会到生活中处处充满了点线面,呈现各种形态,很美丽,装饰着我们的生活)。
4;出示克利作品,学生欣赏。
这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的?师;我们学生的作品中也有点线面。
5;欣赏学生作品。
你们想不想也来试一试,创作一幅点线面的作品。生;想。
(三);学生创作,教师指导。
要求:
1;点线面巧妙地结合。
2;画面美观,注意色彩搭配。
(四);展示评价。
坐好,请做好的小组上来展示一下自己的作品,谁来?
四:课堂总结:(10分钟)同学们也学会了用对点.线.面来创作作品,以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了,使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。
五:作业布置(2分钟练习):
1.指导学生用不同的手法表现抽象情感。
2.用不同的方式进行造型创作。
课题(板书设计)。
一、认识点.线.面的特点。
1.点——复杂.
2.线——优美.
3.面——整体.
二、点线面在生活中的应用。
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