2023年小学作文教案：暑假里的事(优质10篇)

编写好的教案可以为教师提供有效的教学参考和指导。教案的时间安排应该合理，充分利用课堂时间，提高学生的学习效率。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能对教师们编写教案提供一些借鉴和启示。通过阅读这些范文，你可以了解到不同学科、不同层次的教案设计，以及教师们在编写教案中的一些技巧和心得。希望这些范文能够帮助你更好地理解和运用教学设计，提升自己的教学水平。

小学作文教案：暑假里的事篇一

2、引导幼儿讨论合理度过暑假。

你想怎样来度过自己的暑假呢？（请个别幼儿讲述）（旅游、在家玩、去补习、看电视、玩电脑……）。

二、引导幼儿讨论怎样能安全的度过暑假。

那么都说了要怎样来玩，那么我们在做这些事情的时候要怎么来保护自己呢？（引导幼儿相互说说）。

三、老师总结幼儿暑假在家应注意的安全。

小朋友都说了很多应该注意的事情，老师都把他们统一起来了，我们一起来看看吧！主要有以下几个方面：

a、交通安全（出示图片）。

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线，不得随意横穿。

3、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。

4、文明乘车，乘车主动让座，不得在车厢内大声喧哗。

b、水的安全（出示图片）。

1、不得到水库、水坑、河等危险的地方玩耍、洗澡。

2、不得到水库、小河等地方钓鱼。

c、电的安全。

1、要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。

2、不要乱动电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

d、火的安全（出示图片）。

1、不准玩火，不得携带火种。以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。

2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

e、饮食安全。

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

f、防汛防暑安全。

1、夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。

2、大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。

3、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。

g、其他方面的安全。

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求当地警察的帮助。

3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

4、睡觉前要告诉家长检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

小学作文教案：暑假里的事篇二

一年一度的暑假又到了，这个暑假怎么过呢？是学习？是旅游？还是替父母分担家务呢？我心里也有了自己的打算，我想只要这个暑假过的有意义就可以了。

第一，我为自己定好了一个暑假休息时间表，按计划去做，生活既有规律又能快快乐乐的；

第二，我要按时完成每天的作业，今日的事不拖拉到明天；

第三，帮爸爸妈妈多分担点家务，自己的事情自己做，多锻炼锻炼身体；

第四，去溧阳旅游，见识一下溧阳美丽的风景；

第五，注意安全，不到马路中央玩耍，不玩火不玩电等危险的东西；

第六，少看电视，少玩电脑，注意视力；

我想这次暑假我一定过得很快乐的。

小学作文教案：暑假里的事篇三

随着时代的进步，暑假里，在我家也冒出了一系列新鲜事，用时髦一点的名词来说，也算是“改革”吧！

其中一件事，就是我在家里“打工”，因为这样，一来，搬走了我衣来伸手、饭来张口的“铁交椅”；二来，免去了我每月拿零用钱的“铁工资”；三嘛，打破妈妈独揽家务的“铁饭碗”。虽说是打工，但只是干些轻微的家务活，如果完成了，每天有一元钱的打工费，我想：这么简单的事，谁办不成呀？再说了，妈妈整天都干家务活，光看，我也会做了。于是，我二话没说，答应了关于打工的事。

第二天，我这小小打工仔就开始忙上了。可望着满桌的饭碗菜碟，我犹豫了，是先洗碗，还是先搬菜？是先扫地，还是先擦桌？我拍拍脑门，求援似的看着在一旁似笑非笑的妈妈，妈妈的目光像是在对我说：“不是每天看惯了吗？怎么还不会？”妈妈走到了我身旁，给了我指导。

在妈妈的指导下，我先把碗碟搬到厨柜里，再把桌子擦干净，接着把碗碟洗干净，最后扫起地来，这一切都是那么紧张地进行着，由于是第一次，我是顾了这头忘了那头，忙得不亦乐乎。好不容易做完了家务事，我深深地吸了一口气，唉，累死人了，真不知道妈妈每天是怎么干的！真是“不当家不知柴米油盐贵”。”这使我第一次感受到了辛苦的滋味，也第一次挣到了一元钱。

打工延续了足足一个月，我挣到了30元钱，下个月的零用钱也有了。不仅如此，通过这段时间的锻炼，我干家务活的速度、效果率都提高了。

妈妈笑着问我：“以后还干吗？”我毫不犹豫地回答：“当然干！至于工资嘛……枪毙，免费服务！”我阳光灿烂地说。

“哈哈哈……”家里传出了欢乐的笑声。

小学作文教案：暑假里的事篇四

1、使学生了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识，增强学生的自我保护意识和能力。

2、通过讨论，激发学生向往过暑假的情感，教育学生愉快、合理地过暑假。

3、培养学生完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

安全图片。

一、暑假来了。

2、鼓励学生大胆发表自己不同的见解和想法。

3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、怎样愉快地过暑假。

1、教师引导学生：“暑假里你们想做些什么事情呢?”

2、学生互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。

三、怎样安全过暑假。

1、暑假里很多小朋友都会去游泳，游泳的时候我们奥注意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的时候要做好防护措施，不能到深水区游泳。发现有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)。

2、有些小朋友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛超市，这个时候我们要注意哪些安全呢?(要紧紧跟着大人，不能走丢了。如果走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再马路上乱穿、追打、玩游戏，要提醒把爸爸妈妈开车、骑车、走路时注意遵守交通规则。)。

3、暑假里我们还要注意哪些安全事项呢：不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。

吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

2、暑假马上就要开始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老师和爸爸妈妈教你们的安全知识牢牢记在心里，并按照爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做，只有这样小朋友们才能过个安全越快的暑假。

小学作文教案：暑假里的事篇五

我的这个暑假有四种颜色，分别是蓝色、绿色、黄色和红色。蓝色是快乐，绿色是一般快乐，黄色是生气，红色是难过。

我开心时蓝色仙子就会跑出来，一般快乐时绿色仙子就会跳出来，生气时黄色坏仙子就会蹦出来，难过时红色仙子就会飘出来。

暑假时，我常常和我养的鹦鹉一起玩耍，蓝色仙子也在笼子里看着我。有一次，我很生气，黄色仙子飞了过来，我狠狠地打了黄色仙子，于是，很多天我都没生气，因为黄色仙子被我打飞了，飞到我妈身上了，那几天我妈就在生气了。

暑假时，爸妈带我去了东京迪士尼乐园游玩，我玩了“玩具总动员”、过山车、“地心引力”和“海底两万里”等游戏，蓝色仙子和绿色仙子一直陪着我，真好玩。

旅行回家后，我被一只不知道放到哪的拖鞋绊倒了，狠狠地摔倒在地，那时，黄色仙子和红色仙子都在我面前哈哈大笑，我真的很生气。

暑假的颜色真多，不知道寒假又是什么颜色？我猜测寒假一定是水蓝色和淡青色，因为寒假很冷，水蓝色和淡青色是冷冷的颜色，我要仔细观察。

小学作文教案：暑假里的事篇六

1、有感情地朗读课文，背诵最后一节。

2、能前后联系，领悟最后一节语言文字，明白必须善于抓住机遇，不能错失良机的道理。

3、能联系实际，谈谈对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在这句话的理解。

着重读好苏格拉底说的话，体会弟子们所悟出的道理。

(古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。)(读出麦穗的沉甸甸，每一穗都是颗粒饱满的。)。

(这时正是麦子大熟的季节，粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上，多引人注目啊!这不，大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的)。

出示。

苏格拉底对弟子们说：你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。

生读：

加上提示语，读，

苏格拉底严肃地对弟子们说：

我们读书就要根据他的提示语，读出感受。

要重点突出读只许进不许退短句。

这个短句表达苏格拉底的意思是没有回头重选的机会或者说没有商量的余地。

该如何读中表达，生再读(分组)：

谁来做苏格拉底读一读。

三、多媒体显示这时，两手空空的弟子们。

突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟般的声音：你们已经到头了。这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

那些词让你感受最深?

轻声读，你体会到弟子们此时的心情了吗?

(他们可能会说什么?)。

四、学习24小节。

弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢?让我们读一读课文2-4节。

出示要求：划出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用，怎么想的用。思考你从中体会出什么。

小组讨论。

弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

大组交流(根据学生回答，师适时点拨：弟子们怎么做，怎么想，你认为该怎么读?)。

同学们请你对他们的做法发表意见，谈谈你的看法。

我们再看一下老师的要求，作为旁观者你想给他们提个醒吗?

五、学习苏格拉底的话。

过渡：同学们提醒得对，真是英雄所见略同。我们看看苏格拉底是怎么说的?

投影出示：

苏格拉底对弟子们说：这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能见到它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

(1)讨论：有一穗是最大的与最大的麦穗是不是同一穗?为什么?

(2)师小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所获，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。

同学们听到这儿有什么感受。(最大的一穗是我们的追求，而眼前的穗才是我们要紧紧抓住的机遇。)。

(3)想一想，苏格拉底此时说话时的语气?(语重心长意味深长)。

集体语重心长地朗读苏格拉底的话。

师：读到这，同学们谁能用上虽然但、即使也说说说当时弟子们的感受。

生：虽然弟子们两手空空，但从师傅的话中弟子们一定受到了教育。

在人生路上，即使错失了良机，我们也不应叹息。

虽然麦地里有一穗是最大的，但弟子们未必能碰到它。

即使苏格拉底教训弟子们严格了一些，也是为了他们的成长。

苏格拉底只是在教学生摘麦穗吗?

过渡：他的循循善诱、良苦用心弟子们领悟了吗?

六、学习第7小节。

人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

(1)轻声读一读，你最喜荒句，为什么?

请同学用自己喜欢的方式读，体会到了什么?读出什么问题?

(2)解决问题。

先自己读书，再小组讨论，最后讨论。

第一句：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

人的一生与在麦地中行走有什么相似?最大的一穗指什么?

第二句：有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。

第三句：当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

联系第6节体会，发现了什么?

(眼前的`一穗、就是刚刚摘下的一穗，我们要实实在在地拿在手中。最大的一穗，最大的指远大的目标。眼前的一穗或者说刚刚摘下的一穗对每个人来说是不同的，请举例说说。)。

(3)联系生活实际，举个事例说说对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。这句话的理解。

你身边有这样的例子吗?

小组讨论。

大组交流。

让我们再次感悟品读这段话齐读。

(引导：谈谈听说过的其他人和事。除了反面例子，再谈谈正面事例。)。

小结：我们应该要有远大的目标，但更要脚踏实地做好眼前的每一件事，这样，一穗一穗积累起来，就会得到一堆闪光的金子，就获得了最大的成功。

背诵课文最后一节。

师小结：我的追求是想成为一名最优秀的教师，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有把握住身边的每一次机会，踏踏实实地干好每一件事，我们才能有所收获。

七、所以，很多人送给我们这样的名言警句。

机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。达尔文。

机遇只垂青(重视)那些懂得怎样追求她的人查理?艮科尔。

机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。巴尔扎克。

板书：

最大的麦穗(追求)。

眼前的一穗(实实在在)。

(要抓住机遇)。

小学作文教案：暑假里的事篇七

暑假的意义是什么，难道只是玩吗？经过这近两个月的生活，我明白了暑假的意义，想知道吗？一会告诉你。

7月22日 星期一 晴

今天，烈日炎炎，站到烈日下，仿佛就要化了，妈妈偏要我陪她去农田里干活。

一到农田里，火辣辣的日光，直射在我的身上，感觉自己，下一秒就要变成了“烤卤猪"。妈妈先让我拔草，拔了不到一小时，我已经汗流浃背，妈妈的背心也湿透了。

会来的路上，我几乎已经没有走的力了，从中我体会到了母亲的不容易，我一定要好好学习，来报答母亲。

今天，我明白了许多，父母爱总是在不经意间，等我们明白了，我们就长大了。

8月3日 星期三 小雨

窗外的雨，淅沥沥的下着，顿时间，感觉自己的心静了下来。望着窗外的雨我想了许多。

曾经的拥有不要忘记，这是经历，人生总有风雨，但终究会邂逅属于自己的彩虹，人只有把自己的心静下来，才能更冷静的看着纷杂的世界。当我们心乱了的时候，望一望窗外可能，会看见意想不到的风景。

暑假的意义，不在于我们读了多少书，学了多少习，而在与收获了什么，学习到了什么。这个暑假，给我的人生，好好的上了一课。

小学作文教案：暑假里的事篇八

在20xx年的这个欢乐的暑假，我体验了“农村一日玩“，令我兴奋不已。

早晨，我坐着摩托车去了乡村。一路的奔驰太短暂了，一转眼就过去了，迎来的是面貌全新的农村。

到的时候，我们见桌子上摆上了热腾腾的饭菜，就已经断定现在是吃中饭的时候。我把我带的东西（三瓶水，两袋口香糖）放到桌子 上，马上就要吃中饭了。

经过了短暂的休息，我们准备去农村玩耍。我们先把饮料全部喝完，再往空瓶子里倒水，就形成了“水龙饮料炮。“我们先去邻居家玩。没想到另一个邻居到了这儿。他们这里还有一个球。你猜我们怎么样？打篮球。错！投篮球？错？其实是踢篮球。

比赛分两队，他们一队，我们一队，每队三人，pk开始。他抬脚一踢，踢到了我前面，我再猛地踢了一脚，又没成功！经过了九九八十一占，胜负未定，各队加二人，又经历八八六十四战，还是未分胜负。我们只好停战。

下面是喷水枪大赛。我们拿起我们的武器，哪里敌得过他们的水枪呢？只好落荒而逃。

眼看太阳就快下岗，我们痛痛快快地洗了一遍澡，就和这里说再见了。农村一日玩圆满结束！

那天的经历直是令我又快乐，又兴奋。真想再来一次。

小学作文教案：暑假里的事篇九

1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名和意义。

学生、老师准备计数器。

生活中的小数。

（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。

结合书上的例子让学生尝试用自己的.语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。

（1）出示课件，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是；取其中3份就是十分之三，用小数表示是。

把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是。

（2）以1米为例结合具体的数量理解小数。

把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是米。

归纳小数的意义。通过学生的讨论归纳出小数的意义。

（1）小数部分的数位及数位间的进率。

先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。

在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。

（2）小数的读写。

让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。

（3）写一写、读一读、说一说。

对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先立完成，再小组交流。

小学作文教案：暑假里的事篇十

二年级上册.

1.使学生认识时间单位xxx秒xxx，知道1分=60秒，秒的认识教学设计。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

2.帮助学生树立珍惜时间的观念。

1.使学生知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教师准备：多媒体课件。

学生准备：学具钟表、家用小闹表。

师：同学们，看--。

放映课件(新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。)。

生：(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、…。

(新年的钟声敲响)。

生：秒。

师：(用疑惑的语气重复)秒?

板书：秒。

(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时…又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。)。

师：我们以前学过的时间单位有…。

生：时、分。

生：钟面上有秒针。

生：…。

师：(放映课件，展示钟面模型)哪一个针是秒针?

生：最细最长的那一个。

师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲?

生：(到前面)秒针走一个小格就是一秒。

师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样?

(放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。)。

生：(笑)是！

(xxx秒xxx这个时间单位学生早有认知，几乎所有的大挂钟都有秒针，只是从前让学生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他们不可能不注意到那个形状特殊的xxx高个子xxx。所以由学生自己引出课题，由自己传授知识。教师在这里扮演疑惑、验证的角色，吸引学生xxx帮助xxx教师解惑。)。

师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢?

生：拍一下手。(做动作)。

师：(跟着做)对，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

师：(跟着做动作)你没错，真棒！

生：我写一个1字就是一秒。

生：我跺下脚就是一秒。

生：…。

(在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点，新课程着力强调xxx经历xxx，对于抽象的、非物化的xxx时间xxx，通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上，生活经验已经足够丰富，学生自由发挥，增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力，能在实际动作中体验xxx1秒xxx的长短。)。

生：(没有人说话，面面相觑)。

师：(出示课件)。

飞机每秒约行250米。

火车每秒约行55米。

小汽车每秒约行20米。

喷气式飞机每秒约行500米。

卫星每秒约行7900米。

有的电脑一秒可以计算约3万亿次。

…

生：(惊叹)。

(增加知识积累。这些孩子年龄较小，家庭状况也并不太好，课外书很少，我预料到不太可能有学生能够回答这个问题，所以事先准备了大量资料，让学生通过课件自由选择获得和关注的内容，开阔他们的眼界，教案《秒的认识教学设计》。)。

生：12秒91。

生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8…。

生：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。

生：…。

(通过介绍，学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大，正是由那么多的xxx秒xxx才构成时间长河，使学生自己意识到要珍惜时间，并借机渗透做比较短的事情就可以用xxx秒xxx来记时。教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃，为他取得的成绩而骄傲，也为祖国而骄傲。)。

师：还有春节联欢晚会上，大家都在期待新的一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?(重复播放刚才倒计时的情景图，学生又不自主地跟着数数)。

(再一次观看动画，让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来，同时直观演示xxx10秒xxx是怎样数出来的，而且是由学生自觉自愿地数，让学生经历10秒是由10个xxx1秒xxx组成的过程，学习计算几秒的方法。)。

生：(抢答)10秒。

师：你怎么看出是10秒的?

生：秒针从10走到了12，经过10个小格就是10秒。

生：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。

生：我写一个xxx针xxx字，秒针从3走到4经过了几秒?

生：秒针从3走到4经过了5秒。

生：我系红领巾的时候，秒针从5走到8经过了几秒?

生：秒针从5走到8经过了15秒。

(在给同学出题的过程中，学生同时也在思考几秒钟究竟能做什么事情，锻炼对较短时间的估计能力，以便能够把课堂学习的知识应用的生活中去。对学生提出的明显不能完成的事情教师及时指导，并在尽可能的情况下让学生亲自体会一下，改善学生的错误印象。比如说脉搏的跳动，我就是让学生真的按照中医诊脉的方法找到寸关尺的部位，体验一下脉搏跳动的速度，并且为他们看时间，让他们了解10秒钟自己的脉搏大概跳动了多少下。)。

师：同学们反应真快，拿出你的钟表来考考你的同桌好不好?

(让所有的同学都有参与的机会，会拨、会认、会出题，充分认识几秒。学生在这时候争先恐后，十分高兴。手中的学具钟表可以拨时间，闹表可以计算时间，学生玩得不亦乐乎。)。

师：有没有被同桌考倒了的同学?

生：没有。

师：同学们真棒！这样的题目太简单了是吧?

生：是。

师：又轮到老师出题了，老师出道难些的题，同学们怕不怕?

生：不怕！

师：我们知道1时=60分，因为分针主转动一圈的同时时针转动一个小格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢?用你手中的学具钟表转一转，或者观察一下你手中的小闹表，然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的。

(学生活动)。

(教师板书1分=秒)。

师：谁把你们的观察结果向大家报告一下?

生：秒针转一圈，分针走一个小格。

生：它们之间的进率是60。

生：秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，所以分等于60秒。

生：…。

师：大家观察到的都是这样吗?

生：是。

师：老师也观察一下。同学们跟我一起看好不好?

(放映：课件，钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格)。

(板书：60)。

生：(齐读)1分=60秒。

生：30秒。

(1分=60秒是本课的难点。但由于有1时=60分的知识基础，所以学生在学习时不会感到非常困难。在教学设计中考虑放手让学生自己通过观察交流而得出结论，老师给予适当指导。要让学生先自己立思考，然后小组交流，看看自己得出的结论是否具有普遍性，是不是正确的结论，这样结论的得出水到渠成。小组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力，注重培养学生的学习方法、能力和习惯，教师在新课程教学中，应当把学习方法的指导放在重要位置上。)。

师：刚才我们同学说拍一下手就是1秒，半分钟需要拍多少下手?

生：30下。

师：1分钟呢?

生：60下。

师：好，咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔，在练习本上写数字，从1开始写起，看女同学拍完1分钟后，你们写到了数字几。

(学生活动：男生写数字，女生拍手。教师带领拍手，掌握好节奏。然后交换。)。

师：(统计结果：最快的可以写到72，最慢的写到31。)一分钟的时间，我们写字的话可以写这么多，那我们还可以做什么呢?给同学们一分钟的时间想一想，然后，看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。

(放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟)。

(再次放映课件，学生自由活动)。

师：谁来说说，你们做了些什么事?

生：我写了35个字。

生：我把上衣脱下来再穿两回。

生：我系了三次红领巾。