猜猜他是谁作文(大全20篇)

总结是一种对过去种种的梳理，可以让我们更深入地了解自己的行为和思维方式。总结的语气要积极、正面，鼓励自己和他人进步。在阅读这些总结范文时，我们可以思考如何运用到自己的总结写作中，实现个性化的创作。

猜猜他是谁作文篇一

到了下午，答案终于揭晓了。游戏规则是这样的：先将两个人为一组，一个人比划，一个人背对着黑板，由老师在黑板上写一个词，比划的人用语言或者动作描绘，让背对黑板的人猜词语，而比划的人不得说出词语中的任何一个字，猜对的组，就加上五十分，否则就算犯规。

比赛开始了，先是韩秉珅、陈佳宸上场。老师在黑板上写了“香蕉”这个词，韩秉珅紧张而又兴奋的说：“猴子爱吃的食物！”陈佳宸抓耳挠腮，没能猜出来，韩秉珅又加以提醒：“像月亮一样，弯弯的，黄色的一种水果！”陈佳宸快速的'说道：“香蕉！”“恭喜你，答对了！”韩秉珅学着《开心辞典》的主持人——王小丫的口气说道。老师给陈佳宸这一组加了50分。老师又出了一个词——猕猴桃，韩秉珅挠挠头，说道：“外皮是棕色的，带一点儿毛，果肉是绿色的，上面还有好多黑种子的那种水果！”……陈佳宸可能没吃过这种水果，她无言以对。最后，很遗憾，陈佳宸没有猜对。

终于轮到我和李至贤上场了。老师在黑板上写到——直尺。我紧张的说：“我们划横线用的工具！”李至贤如获至宝的说：“直尺！”台下响起了一阵掌声，我们也加了五十分。老师又写了“刨笔机”三个字，我皱了皱眉，说：“铅笔粗了用什么东西？”可是因为有了“笔”字，这回没猜对。最后，老师公布：周皓雯、李至贤pk韩秉珅、陈佳宸，一比一平局！

通过这个游戏，我明白了我们平时要多认识和理解物品的名称和用途，还要锻炼我们的语言表达能力！

猜猜他是谁作文篇二

在清晨洒满阳光的校园里，有一个男孩，他戴着红领巾，背着书包，像一阵风似的跑向教室。

他长着一双机灵的大眼睛，有着乌黑浓密的短发和黝黑的皮肤。在高兴的时候，他会咧嘴一笑，露出一口洁白整齐的牙齿。

他很有礼貌，在遇见老师或同学时，会主动大方地问好、打招呼。

学习方面，不管是语文、数学、英语还是其他课，在课堂上，他都能认真听讲，主动回答问题。课后，也能够踏实地完成作业，经常得到老师的表扬。

除了学习，他的爱好也十分广泛，有英语、跳绳、乒乓球等等。他的乒乓球才上第四节课，就能正手打十几下，反手二十几下呢！跳绳也特别厉害，一分钟可以跳一百多下！

他写的字也是我们班最漂亮的。但是他很谦虚，我们只要对他说：“哇！你写的字好漂亮啊！”他就会说：“没什么，你写的也很好漂亮啊！”

猜猜他是谁作文篇三

“哈哈哈……我们组赢了。”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩“你来比划我来猜”。

老师讲了游戏规则，规则是：一个人比划，本组的其他人来猜。比划的人可以用语言和肢体动作来提示，但是不能说出所比划的词语的读音或想法。

游戏前，同学们争先恐后想玩。

游戏开始了，轮到曹航宇上场了，他要给我们描述的.是“垂头丧气”。他一闭眼，把头一歪，叹了一口气。大家大声喊到：“垂头丧气。”老师说：“答对了。”大家欢呼起来。他描述的第二个词是“青蛙”。只见他说：“是一种小动物，生活在水里。”说完，还“呱呱”叫了几声，我灵机一动，说：“青蛙。”老师说：“完全正确。”

轮到韩书蕾了，她给我们描述的词语是“捧腹大笑”。只见她把手放在肚子上，哈哈大笑，有人猜的是哈哈大笑，韩书蕾摇了摇头，有人猜是“捧腹大笑”，老师说：“对了。”

从这场游戏中我明白了：只有认真观察才能猜对。理解了词语的意思，用起来才能得心应手。

猜猜他是谁作文篇四

首先，上来表演的是江君容她选择的搭档是林老师。她们俩开始表演了。一开始，江君容拉起林老师的手走着走到一半江君容用力一甩把林老师的手甩掉，然后，用手指着林老师，眼神十分愤怒。林老师一直往后退显得羞羞答答的，最后，她还把脸捂上，江君容掉头就走。“表演完了”，江君容说“请大家猜个成语”。“恩”大家都在冥思苦想，忽然，郑智超大叫了一声：“是一刀两断。”“答对了。”林老师高兴地说。台下的同学响起了一片掌声。

接着，林信阳扑腾着“翅膀”向许诺飞过去，嘴里还叫着“叽叽叽”。惹得大家又一次捧腹大笑，还有人笑得都蹲在了地板上。我都笑弯了腰。他们又互相拥抱，又做了“嘘”的动作，就停了下来说：“请大家猜个成语吧！”大家一下子从兴高采烈变成了眉头紧锁，每个人都在绞尽脑汁地想，我左思右想脑子里就是一片空白。许诺和林信阳好象在那沾沾自喜，以为谁都猜不出来。突然，有两位小男生好象茅塞顿开，都抢着举手，老师请两位小男生一起说了，答案都是“鸦雀无声”，许诺和林信阳无话可说，只好垂头丧气地回到座位上。

一轮又一轮的表演一次又一次地激起大家的兴趣，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。由于。

比赛。

猜猜他是谁作文篇五

“叮叮叮”上课了。我们班的秦老师给了我们一个惊喜。

原来秦老师为了让我们熟悉更多成语，特给我们上了节围绕成语而进行的活动课。老师给我们讲了活动的规则：抢先举手再答对题加十分，答错不扣不加，未举手但说出答题不加分。

话音刚落，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。游戏开始了，电脑上出现了两个“意”和三颗“心”。我刚想出这个成语是“三心二意”，我身边的小李同学就举起手了，我带着崇拜的眼神看向他，可他却说：“一心一意。”我想：什么吗，这么简单的题都答不出来。这时，另外一组的小郑同学举起了手，说：“三心二意。”我想：真是可惜，差点答对。这时，有人说题太简单了。结果下道题就不简单了。电脑上出现了一个“道”和一个“途”字，“道”字上有一双耳朵，“途”字上有一张嘴。我们都一头雾水。秦老师告诉我们：“耳朵是听声音的，嘴是说话的。”我如梦方醒，举起了手，说：“道听途说。”

当老师告诉我答对了，我心里感觉比吃了蜜还甜。因为我为我们队加了十分，追平了比分。下一题是有两个“败”字，上面还滴着血，缠着绷带。我想了想，不行，脑子里一片空白。胡同学举起手说：“一败涂地。”可老师却说不是。老师说：“跟败有关。”这时，就有人举手说：“两败俱伤。”居然对了。第一轮之后我们50分，比他们多20分。我可高兴了，可第二轮他们居然追平了比分。电脑上出现了最后一题。一个“奏”一个箭头指着“春”字。大家都聚精会神地看着电脑，这道题很关键，答对的`队就会获得最后的胜利。在这千钧一发的时刻，寿随茜说出了正确答案：“偷天换日”我们十分自豪，兴奋。

这场游戏锻炼了我们的反应能力。我想：我以后一定要多积累成语。

猜猜他是谁作文篇六

“哈哈，哈哈……”同学们的笑声传遍了整个教室，大家都笑态百出，因为这节课太有趣了！

宇扬同学的表演，可以说是最符合我们期待的，我们一下就猜出来了。但相比之下，我觉得嘉天是最有趣的。

嘉天同学本来就是爱笑爱闹的性子，上去抽词语的时候，好不容易板着一张严肃脸，结果一看到纸条上的成语时，立马又露了本性。只见他突然变得妩媚起来，脸上堆满了笑容，眼睛还时不时到处看，拼命地扭动着身子，还使劲地抓脑袋和身体。“哈哈哈！”我们班的男生跟着起哄了起来，我们女生也被他逗得早已顾不得矜持，笑得上气不接下气了。你瞧！老师也不例外，她也正笑得合不拢嘴。我们都快忘记要根据嘉天的动作来猜成语这件事了。因为他实在是太搞笑了。

轮到了小晨同学，他的表演很逼真，但和他动作类似的词太多了，我们猜了半天，实在猜不出来。最后还是他不断的提示下，我们才猜出了正确答案。瞧！他首先转了转眼珠，再看了看四周，才轻轻地向前走。他每走一步都小心试探，还时不时抬头望一望，仿佛是在看有没有人来。我们一会猜“蹑手蹑脚”，一会猜“提心吊胆”，总之没有一个是对的。他看我们都猜不出来，就扮了一个鬼脸，还提醒了我们两个字。这回我们才猜了出来——是“鬼鬼祟祟”。

表演结束后，大家就开始投票了。宇扬同学是最佳表演奖，嘉天是最搞怪奖。

这次的游戏作文课就这么结束了，但上课时的笑声还荡漾在我的脑海里。通过这个游戏，我发现，其实要学好语文并不难，我也可以在欢笑中学习。

猜猜他是谁作文篇七

今天，老师带我们玩“有趣的猜猜猜”的游戏——一人做动作，另两个人猜。老师把我们分成两队：一队是勇敢队，另一队是团结队。

游戏开始了，我想尽办法做动作，但是那两个猜的同学都没猜对。

最后，我们队猜对了十个，另一队猜对了十二个，我们输了。我有点不开心，因为我觉得我做的动作做得很好，只是他们没猜中而已。

深圳市宝安区福永街道桥头小学一年级：李匡耀。

猜猜他是谁作文篇八

老师终于在我们的期盼中露面了，她微笑而神秘地说：“今天这堂课，我们要做一个名叫‘首尾对对碰’的游戏。”卖了一会儿关子之后，老师开始给我们讲游戏规则：6人一组，背对站立。老师告诉第一个同学词语，第一个同学表演给下一个同学看，依次类推，最后一个同学猜词语，猜对则加分。猜的过程中不能出声提醒，否则猜出无效。

分好组后，队员们都热火朝天地讨论着谁站第一，谁站最后，尽可能的配合默契，最后我成为了第一把手。

游戏开始了，肖老师在我耳边轻声说了要猜的词语，我冥思苦想了一会，然后用手拉住两只耳朵，另一只手在面前左右甩动。后面的同学依葫芦画瓢的依次表演。你知道是什么吗？对了，是大象，我们组的最后一个同学也猜对了，顿时，队友们欢呼雀跃起来。比赛在如火如荼的进行着，看得出来，每组队员的脸上都写满了“紧张”，都在努力表演，生怕自己组落后。

在游戏过程中，让我印象最深的要数“贝壳”了，当老师告诉我这个词语时，我顿时傻了眼，这个要怎么表演啊？小脑袋思索了好久，绞尽脑汁，我还是没能很好的表演出来，真是觉得对不起自己的队友们。不过庆幸，最终我们组以多一分的优势险胜对方。

通过这次游戏，我懂得了要更多的了解身边的同学朋友，增加彼此的友谊和默契。

猜猜他是谁作文篇九

在快乐课堂上，我们玩过许多游戏，比如击鼓传球、双人背加球……而今天，我们玩了一个涨知识的游戏，名叫“猜猜乐”。

刚开始，老师就以猜字谜：“美、好、人、生”这四个字拉开了快乐课堂的序幕。接着老师就让我们看图猜了十六个成语，我猜出来了七个，对这节课——“猜猜乐”，我信心满满，意气风发。老师说这只是小试牛刀，厉害的还在后头！

游戏正式开始了，同学们一个个跃跃欲试。老师出题了：“哥俩一般高，每天三出操，人人都需要，团结互助好。”打一个物品！我们大家立刻目瞪口呆，有的呆若木鸡，班里顿时鸦雀无声，突然一个同学非常有信心的说：“是筷子！”我想“他好厉害”！班里一片掌声。老师接着出题：“兄弟四五人，各进一道门，要是进错门，定会笑死人！”这时班里就有一些在交头接耳，议论纷纷的人了。我看看衣服，心里顿时想起来了，是扣子，我立马举起手来，兴奋的不的了。可就在这时，老师叫了另一个同学，那同学立马用洪亮的声音回答：“是扣子！”我听完把手慢慢放下来，心里沮丧极了！“回答正确！”老师说。下一题：“一天过去，脱件衣裳，一年过去，全身脱光！”此时班里的议论声就像锅里的水一样，沸腾起来，我说是“卫生纸！”“错！”老师说。我心里满是不甘！后来，老师说是“日历！”“哦”的声音一下子布满了教室！

游戏结束了，我还想玩这个游戏，因为它让我在竞猜中学到了许多知识！

猜猜他是谁作文篇十

我玩过佷多游戏，但是我觉得最有趣的还是今天早上我和妈妈玩的猜字游戏了。

妈妈先讲规则：就是一人在另一人背上用手指写字，被写的人猜是什么字，若果猜错了，写的.人就要打猜的人的屁股一下。

游戏继续进行着，我在妈妈背上写了个“情”字，妈妈没有猜出来。我笑呵呵地挽起了衣袖说：“妈妈，准备好哟！”妈妈看着我幸灾乐祸的样子，故作痛苦地说：“来吧！”我高高举起了手，但是我轻轻地落在了妈妈的屁股上。游戏在我们的笑声中又开始啦！妈妈接连在我背上又写了几个字，我都猜出来了。

猜猜他是谁作文篇十一

今天上作文课，老师让我们玩“成语猜猜猜”的游戏。游戏规则是电脑上显示出一个成语，一个人表演，另外一个人猜成语。在五个成语中，最为搞笑的是“如花似玉”这个成语了。

猜成语者上台了，他背对着电脑的时候紧张极了，像是赶不上飞机一样。表演者站在他面前，当大家和表演者一起看到题目时，大家“哇”地一声叫了出来，心想：第一题就这么难！当猜成语者看见我们表现得这么吃惊，他更加紧张了。

只见表演者平稳了一下心情，把两手放在下巴，身子还不停地摇动。班级里一片安静，大家都希望猜成语者恍然大悟，可是他似乎脑子一片空白。当老师问他知不知道时，他回答说不知道。老师又叫了一位同学来表演，表演者也是手放在下巴，身子不停地摇动，可不一样的是他还用手画了一个长方形。我猜那就是代表玉吧。老师又问他知道吗，他还是不知道。当他看到“如花似玉”几个字的时候，才恍然大悟了。

通过这个“成语猜猜猜”的游戏，我明白了：光懂成语怎么读还不够，重要的是要懂得成语的意思，才能融会贯通。

猜猜他是谁作文篇十二

我有一个朋友，他是一个帅气的小男生，身材高高的，有一点壮，他有一头乌黑的短头发，眼睛不大不小，很适中，他很热爱运动，我想他以后一定能当运动员。

我记得二年级下期开学的时候，走进教室，我俩自发地坐在了一起，成为了短暂的同桌，后来老师把去我调开了，但这依然没有影响我们的友谊，下课后我们还是会到操场上玩耍，做游戏。

他很聪明，成绩也不错，尤其是数学成绩，他喜欢动脑筋，做题的速度也很快，这一点是值得我学习和欣赏的。

他每次上美术，体育，音乐课都是和我一起边走边聊，一起去上。

他和我将在这里度过六年的小学时光，我很庆幸有这样的同学陪伴我学习和成长，我也愿我和他的友谊能一直这样保持下去。

大家能猜到这个帅气、阳光的小男生是谁了吗？

猜猜他是谁作文篇十三

我在小桔灯玩过很多游戏，比如说击鼓传花、官兵捉贼，但是我最喜欢的还是成语猜猜猜。

老师神秘兮兮地走进教室，大声地说：“今天我们要一个游戏，叫成语猜猜猜。”教室里炸开了锅，同学们都欢呼雀跃。老师说：“我会放出一幅图片让你们猜，谁先举手我就选谁。”同学们都开始摩拳擦掌。

游戏结束了，我心里的火还在燃烧，我真想再来一次。

指导评语：

小作者向读者叙述了一场紧张而又激烈的成语大赛，文中对画面以及同学和我的动作，神态进行了描写！仿佛来到了比赛现场。

猜猜他是谁作文篇十四

今天，课上，老师对我们说：“同学们，我们来玩一个小游戏——‘成语猜猜猜’。第一轮：看图说成语！答对一个，奖一朵红花。”

这时，我吓了一跳，心想：我平时没有多积累，怎么办？老师先在黑板上写了一个笑字，不过笑字有点怪，那一撇画成了一把刀。我正在冥思苦想中，一个同学已经脱口而出：“是‘笑里藏刀’。”老师听了，笑着点点头，奖了他一朵红花。

大家兴致勃勃地接着猜，第一、二轮已经结束了。紧接着，开始进行第三轮比赛：比动作猜成语环节。老师让杨嘉伟同学上去，凑在他耳边，说了几句悄悄话，再让我们猜。不知谁脑子转得快，“窃窃私语”“对了！”老师说。又奖给他一朵红花。过了第三轮，我们第一组和第三组分数是一样的。又进入了关键的第四轮冠亚军争夺赛——成语接龙。“气象万千”老师话音刚落，第三组有一个同学大叫起来说：“千呼万唤。”第三组又加了十分，他们赢了。我们却与冠军失之交臂。

看来我们还是技不如人。今后，我们还要多阅读，多积累，才有可能反败为胜。

猜猜他是谁作文篇十五

又到了作文课的时间了，老师一进教室就故弄玄虚：“今天我们不上作文课，要做一种游戏---趣味猜猜猜。”

游戏规则是：一个人做动作，另一个人来猜。只准做动作，不准用语言表示。

好！现在开始同桌一个做，一个猜。我的同桌是元宏图。他开始做动作了，他先把两只手放在耳朵后，还用嘴做出“汪汪”叫的样子。我一下就猜出来了，是小狗。他接着又做了一个动作，用两只手伏在地上，右脚腾空转了一圈。这个我真没猜出来了。他哈哈大笑:“连公园健身用的转盘都不知道，超笨！”我气得冲他做了个鬼脸。

练习时间到了，老师说：“现在我请几个人上讲台上来表演表演。你们刚才在底下和同桌表演的`都很好。老师先请龚志军和刘之一上讲台。刘之一做，龚志军猜。刘之一做的是吃饭，她先洗手，手背搓搓，手心搓搓，然后用毛巾擦手。然后拿碗，盛饭，接着拿着筷子做吃饭的动作。这个动作太司空见惯。龚志军一下就猜出来了。同学们也跟着起哄：“这么简单的动作谁要猜不出来，除非他就没吃过饭。”

老师又让崔雨萌和魏星宇上台表演。崔雨萌表演的是先向前蹦一下，然后往地上捡一下，最后又把右手伸到左手边放一下。魏星宇看的是丈二和尚摸不着头脑，一头雾水，我们在下面急得直挠头，也没猜出来。最后崔雨萌才公布答案，是采蘑菇的小姑娘。该魏星宇表演了，他先用手使劲的揉眼睛，然后又张大嘴巴。崔雨萌抢着说：“太简单了，打瞌睡。”这时候刚好下课铃响了，同学们都学魏星宇伸着懒腰，打着呵欠，教室里笑声不断。

这就是我们的一节搞笑作文课------趣味猜猜猜！有意思吧！

猜猜他是谁作文篇十六

周末是最无聊的了，于是我和弟弟便玩了个小游戏，来缓解缓解气氛。

这游戏叫“猜成语”，每个人做一个动作或者画个图，别人根据动作或图意猜出一个成语，两人轮回出题。

游戏开始了，我自告奋勇率先出题表演。我拿起记号笔在白板上画了两段碎了的木棍，它们中间横着一把刀，像被切成了两段。哈哈，这下提示总明显了吧，这总该知道了吧！如果还是不会，真是笨呢！弟弟看了看，不假思索：“哈，我知道了，是一刀两断吧！”我高兴的说：“恭喜你――”弟弟一脸期待“哈，答对啦！”

弟弟开心极了，一蹦三丈高呢，嘴里不停的放声大笑！不管了，赶紧打住他的笑声，让他给我出下一题吧！只见弟弟挠了挠后脑勺，然后，胸有成竹的在门上画了个括号。括号？能是什么成语呢？弟弟是不是出错题了呀？我一脸蒙圈。弟弟看我答不出答案，撇撇嘴说：“这么简单都猜不到！”一边说还一边踱着步，跟个大学者似的。最后弟弟不耐烦了，说：“告诉你吧，是‘左右开弓’啦！”我一听，垂头丧气：“哎，我怎么就没想出来呢！”

又到我了，我大口大口的喝着牛奶，做出好几天没吃饭的模样。弟弟看着我，愣了一下，又说：“真是的，都不给我拿一瓶牛奶！”我一听，吼了他一声：“快点猜！”弟弟赶紧思考起来，怕了下手说：“我知道了，是‘狼吞虎咽’嘛！”我再看看弟弟，已是“日照香炉生紫烟，遥看口水挂前川”，我灵机一动，拿弟弟打趣道：“哈，我知道了，这个成语是‘垂涎三尺’，对吗？”我反问弟弟。

游戏仍在继续，欢笑不断哦！

猜猜他是谁作文篇十七

今天作文课上，老师笑容满面地走进教室，兴致勃勃地对同学们说：“同学们，今天我们要做一个游戏——看图猜成语。”我们听了，心里乐开了花，迫不及待地想玩这个游戏。

下课铃声响了，这场游戏在同学们的欢声笑语中结束了。看图猜成语真是有趣极了！

猜猜他是谁作文篇十八

今天是学作文的日子，我早早地来到青少年宫上课。

上课了，“脑筋急转弯游戏正式开始！”汪老师响亮的声音在教室里响起，她故弄玄虚地说，“金、木、水、火、土，谁的腿最长？”我在心里暗暗说：“嘿嘿！我知道这个谜底，它不就是火腿肠（长）吗！”这时，老师环视了一下我们，请周嘉烙来回答。周嘉烙也许没想好，他慢慢地站起来，想了好一会儿，才吞吞吐吐地说：“我……我认为水的腿最长，因为水的一捺就像迈出去的一条腿，长长的。”嘿嘿，说得倒是有根有据，可离答案差了十万八千里呢！我差点没笑出来。周嘉烙刚坐下，应家炜就把手举得高高的，果然，老师让他回答。“我认为木的腿最长，因为木代表树，树很高很高。”这回我可忍不住啦，咯咯地笑了起来。顿时，汪老师瞄准了我：“宋玄烨，就请你说吧。”我信心十足地亮出来答案。

随即教室里响起一阵热烈的掌声，我向同学们笑了笑，心里那得意劲可是飞上了天！

猜猜他是谁作文篇十九

猜这种行为几乎贯穿于我们的人生，从小时候的猜字谜，猜谜语开始，我们便渐渐养成了猜任何事情的习惯。猜今天会不会下雨，猜转弯时会遇到什么人，猜时间等等等等，几乎成了一天中脑子下意识会做出的举动。

甚至吵吵闹闹地放了学后，依旧能够听见不同的食物名称从同学们口中飘过来：排骨、烤肉、炒饭、牛排声音越来越小，直到听不见。

这些看似无意义的猜想，难道没有在平凡又普通的人生中增添一丝乐趣吗？如果猜对了可以感受到自豪的心情，猜错了也不至于沮丧。不论怎样，都能够给单调的心情作一些调剂嘛！

猜猜他是谁作文篇二十

今天中午，彭班把全班留下来，原因是昨天有一个“很弱智”的小孩，把垃圾倒在了二楼公共垃圾桶里，这样做也就算了，还被扫地阿姨抓了个现场，告诉了彭班，气得彭班“师颜大怒”

到底是谁呢？我们在底下窃窃私语。首先，根据阿姨的证词：高高的，还戴眼睛，我们认为“凶手”应该是成锋或世祺其中一人，可转念一想，他俩昨天又没扫地，都打篮球去了；我们又把矛头指向了郑奕腾，他有严重作案嫌疑，只可惜他没戴眼睛。这时，又有一条线索进来了：胖胖的，我们的头脑里同时出现一个“壮硕”的身影――小胖，有点高，很胖，案发当时没有打篮球的“不在场证明”，最重要的还是戴了眼镜，几乎就是他了。这时他老哥子超说：“不可能，他会在不是他扫地的日子去倒垃圾的可能性是零，除非日月倒转、海枯石烂、老母鸡能生炸弹。”想想小胖平时的作为，我们也认为百分之一亿不可能。

空想也白搭，虽在彭班的威吓与阿姨的辨认下，但那名“凶手”仍逍遥法外，于是这件事也就不了了之了。

那名“凶手”到底是谁，我们不知所以，只希望他早日“自首”，还事件一个真相，也还那些被我们怀疑的无辜者一个清白。