2023年一节有趣的课七年级记叙文500字(优秀16篇)

总结有助于我们发掘自身的优势和不足。注意时间安排，合理分配总结过程和总结内容。这里有一些写得很好的总结范文，希望能够给你带来一些写作的灵感。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇一

本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想，以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。通过本节课的学习，使学生初步了解数轴的结构，会利用数轴表示一个有理数，还会借助数轴比较几个有理数的大小等问题，为今后充分有效利用数轴这个工具打下牢固的基础。七年级学生的理解能力和思维特征是，他们的抽象能力和想象能力都不强，往往需要依赖直观形象的图形解决问题，而此时七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解还不很深刻，造成许多学生知识的遗忘和混淆，对有理数的分类特别混乱。

为使课堂高效、生动、针对性强，我一贯坚持走课改之路，积极探索，大胆实践，力争走出适合我校的课改成功之路。课堂教学中我经常把学生自学、小组讨论、展示交流贯穿于整个教学始终，采用多种有效地教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观察、多动脑、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。在教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生创造更多的表现机会和活动空间，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生形成数形结合的思想。

一、教学流程：

（一）、温故知新，激发兴趣：

首先提出问题：有理数包括那些数？一生回答后让大家讨论：你能找出用刻度表示这些数的实例吗？学生会举出很多例子，但是由于温度计与数轴最为接近，它又是学生熟悉的带刻度的度量工具，所以在教学中我将用它来抽象概括为数轴这一数学模型，于是让学生观察一组温度计，并读出数据（正确的表达方法）：

（1）零上5°c用5表示。（2）零下15°c用-15表示。（3）0°c用0表示。

然后让大家思考：能否与温度计类似，在一条直线上画上刻度，标出读数，用直线上的点表示正数、负数和0呢？（答案是肯定的，从而引出课题：数轴。）。

（这样设计，对刚刚学习了有理数中的正负数，对正负数的概念理解还不够深刻，容易造成知识遗忘的七年级学生来说是比较合理的。结合实例使学生以轻松愉快的心情进入了本节课的学习，也使学生体会到数学来源于生活，同时对新知识的学习有了期待，为顺利完成本节课的教学任务作了充分的思想准备。）。

（二）、得出定义，揭示内涵：

教师设问：到底什么是数轴？如何画数轴呢？（然后学生开始看书自学，教师巡回指导，掌握学生的自学情况）。

（1）画直线，取原点（2）标正方向（3）选取单位长度，画完数轴后小组开始进行讨论，并且完成讨论题：“怎样用数学语言来描述数轴？”（教师参与学生的讨论，并给与指导）通过讨论最终得出数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。（至此，我们将一个具体的事物“温度计”经过抽象而概括为一个数学概念“数轴”，使学生初步体验到一个从实践到理论的认识过程，完成了第一个教学目标：使学生理解数轴的三要素，会画数轴。）。

（三）、手脑并用，深入理解：

1、让学生讨论：给出图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？

（通过练习总结问题中容易出现的几种常见的错误：负数次序不对、没有方向、没有原点、单位长度不统一）。

给学生足够的观察、思考的时间然后展开充分的讨论，教师参与到学生的讨论之中去接触学生，认识学生，关注学生，了解学生。

2、为进一步强化概念，在对数轴有了正确认识的基础上，请大家在练习本上画一个数轴（请三个小组同学到黑板上去画，加以巩固所学知识），学生在画数轴时教师巡视并给予个别指导，关注学生的个体发展，画完后教师给出评价，如“很好”、“很规范”、“老师相信你，你一定行”等语言来激励学生，以促进学生的发展；并强调：原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，画数轴时这三要素缺一不可，从而达到强化数轴概念的作用。（对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中丢三落四的现象，所以教学中教师针对容易出现的问题给予强调。而我设计以上两个练习的目的正是：

一、通过动手操作加深对概念的理解；

二、动脑想，通过观察、分析、判断正误来加深对正确概念的理解。）。

（四）、启发诱导，初步运用：

利用黑板上的例题图形让学生来动手操作，教师提出要求，结合学生所画的情况，再加以点拨强调：

1、要把点标在线上。

2、要把数标在点的下方。

这时，此题再拓展成说出几个有理数让学生去标点，好让更多的学生去展示自己，并进一步让学生从中感受已知有理数能用数轴上的点表示，从而加深对数形结合思想的理解。（通过学生实际操作，可以加深对数轴的理解，进一步掌握用数轴上的点表示数的方法，同时激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而使学生真正成为教学的主体。）。

从上面的例子不难看出，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大，又从正数和负数在数轴上的位置，可以很自然地得出两个有理数的大小关系：

（1）在数轴上表示的两数，右边的数总比左边的数大。（2）正数都有大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。（3）比较大小时，要注意不等号的使用要与题的要求一致。

（因此也完成了第二个教学目标：学生会用数轴上的点表示有理数；会利用数轴比较有理数的大小；并在这个学习过程中，初步了解数形结合的思想方法，培养了学生用联系的观点看待问题。）。

（五）巩固所学，拓展提高：

（为巩固本节的教学重点，让学生独立完成下面的问题：）。

1、课本9页练习1、2，2、课本14页2题的（让几个小组分别板书并讲解）。

3、数轴上的点p与表示有理数3的点a距离是2，（1）试确定点p表示的有理数；

（2）将a向右移动2个单位到b点，点b表示的有理数是多少？（3）再由b点向左移动9个单位到c点，则c点表示的有理数是多少？（先让小组进行讨论，然后根据得出的结果，使学生在掌握知识的基础上达到灵活运用，并形成一定的能力。）。

（六）、总结归纳，形成思想：根据学生的特点，师生共同小结：

2、深化提高：数轴上，会不会有两个点表示同一个有理数？会不会有一个点表示两个不同的有理数？（让学生牢固掌握一个有理数只对应数轴上的一个点，并能说出数轴上已知点所表示的有理数，它们之间不存在“一一对应”的关系，为以后学习实数打下伏笔。）。

二、检查课堂教学效果。

小学里学生曾学过利用直线上的点来表示数，本节课学生在知识技能、情感态度和价值观上得到了新的发展：

教学上需要，一般水平放置的数轴，规定从原点向右为正方向。要注意原点位置选择的任意性。

2、关于有理数与数轴上的点的对应关系，应该明确的是有理数可以用数轴上的点表示，但数轴上的点并不都表示有理数这一事实，也就是数轴上的点和有理数并不存在“一一对应”的关系。根据几个有理数在数轴上所对应的点的相互位置关系，能够判断它们之间的大小关系。通过点与有理数的对应关系及其应用，逐步渗透数形结合的思想，让学生知道数学来源于生活实践，培养学生用相互联系的方法解决问题的能力。

三、课堂教学评析。

有了数轴，数和形得到了初步结合，这有利于学生对数学问题的研究，数形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。

为了突出正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法这个教学重点，突破建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)这个教学难点，在本节课的教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主学习、合作探究、展示交流来主动发现数学知识和数学结论，实现师生互动，通过这样的课堂教学模式取得了良好的教学效果，学生在课堂上获得了所学的知识，并且思维能力也得到了新的发展。

从中，我认识到教师不仅要教给学生知识，还要交给学生学习数学的方法，更要培养学生良好的数学兴趣和数学素养，让学生学会学习，爱上学习，才是课堂教学的归宿。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇二

初中阶段是一个人成长中非常重要的时期，作为七年级新生，我非常期待第一节课的到来。这节课无论在知识上或者心理上对我来说都是一次挑战。在这节课中，我学习到了很多东西，也获得了一些极为宝贵的经验和体会。

第二段：学习知识。

在第一节课上，老师向我们介绍了初中生活中的一些重要事宜，如课程设置、校规校纪等。对我来说，这些知识都极为重要，无论是对于学习还是生活都帮助了我很多。比如，学习上需要认真对待每一门课程，努力做好每一项作业，而且要积累更多的课外知识。生活上要遵守校规校纪，增强自我管理意识，培养积极向上的生活态度。

第三段：面对挑战。

在第一节课上我学习到了正确认识和解决问题的方法，也学会了如何积极面对挑战。例如，遇到学习上的瓶颈，我不再会把它归咎于自己，而是会寻求帮助，听取老师、家长和同学的建议。同时，我还会进行自我反思，针对问题找到解决方法，这对我帮助很大。

第四段：体会到学习的乐趣。

在初中学习中，我开始体会到学习的乐趣。在这节课中，老师分享了一些有趣的、与学生生活息息相关的事情，如如何提高爆米花的爆开率，如何用一颗口香糖清新嘴巴等等。我发现学习并不只是枯燥的学习书本知识，还可以通过课外的学习，发现与自己生活相关的知识，让学习更加生动有趣。

第五段：总结。

在初中的第一节课中，我不仅学到了掌握学习方法的重要性，更重要的是我学会了如何思考、如何解决问题，并在其中发现学习的乐趣。因此，我深知在初中的学习生涯中，遇到的每一个挑战和困难都会对自己的成长造成很大的影响，这也为我带来了更多的动力和自信心，为未来的学习奠定了坚实的基础。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇三

记得那天是周一，小学生作文大全。

伴着悦耳的上课铃声，吴老师带着微笑走进了教室。她三十来岁，中等身材，一双水灵灵的大眼睛透着秀气，从她那张樱桃小口里说出的话语总是那么生动、流畅而又热情。

见老师走进教室，同学们立刻肃静下来，精神抖擞地坐在自己的座位上，等待老师上课。

这节课已经过去多日，但每当想起来，还会记忆犹新，我喜欢这生动活泼的课堂气氛。我想：只要我们在课堂能动脑思考，培养自己更广泛的兴趣，就一定能插上智慧的双翅，在语文的天空中尽情地遨游。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇四

年轮细细记忆了多少年华，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐渐淡忘，只有那化作恒古的晨星永远在我心头闪耀。

那是一个阳光明媚的早晨，伴随着悦耳的上课铃，我们小跑跑到了教室，随后我们的语文老师来了，她有着乌黑的长发，体格偏旁一张圆圆的小脸，大大的眼睛，仿佛从他的'眼睛里能看到全世界，让人觉得有亲和力。

老师说同学们，我们今天来谈一谈，我们班的班训分别说一说自己的看法，我们班顿时热闹了，起来我们分别讨论着过了一会儿，老师说说一条做事先做人，我们都不明白老师这句做事先做人，这句话的意思，老师好像看出了我们的不解便又说做事不必与俗同亦不宜与俗异，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不对人对事无情对人要有情做人第一做事，其次我们听了老师的教导，纷纷鼓掌，老师又说了一条十年树木，百年树人，一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人，一树一获者，谷也一树十获者，牧野一树百获者人也。这句话告诉我们，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那么从事大业就能得心应手，百年大计，教育为本，知识经济时代竞争的核心是人才的竞争，培养人才是长久之计，培养人才也是不容易的。

老师，您经常教导我们做事先做人这句话我深深地刻在了我的心上，尽管这么多年过去了，可是他在我心里永远贮存老师，您教导我会您的教导，我会永远记住了老师，谢谢您，祝您桃李满天下！

一节有趣的课七年级记叙文500字篇五

从来没有在课堂这样欢乐过，直到现在这节语文课还令我记忆犹新。

今天下午，当我兴冲冲地摆好语文书时，老师突然让我们收语文书，我不禁一愣，难道今天下午的语文课取消了吗？老师仿佛看穿了我们的心思，清了清嗓子说：“在上课之前我们先来玩一个游戏”，老师神秘地从身后拿出了十条毛巾，要十个同学一起来玩个游戏，刚刚说完，同学们从各自从座位上，飞奔出去，把讲台围得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一抢而空，然后老师把他们两两分成一组，眼睛上都要蒙上毛巾，老师马上就下达口令“左三圈，右三圈”。游戏还没等开始有的同学就开始晕头转向，更有意思的是老师的各种口令“用左脚跟碰对方的右脚跟”口令一出，大家都开始手舞足蹈起来，不禁手忙脚乱，有的两个人抱成一团，有的相互撞在一起，人仰马翻。这可乐坏了观看的同学，还有的人拼命敲打着课桌，笑的真是“不亦乐乎”，我在一旁庆幸，多亏教室的房顶够结实，老师的几个口令下来，我们都快笑破肚皮了。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇六

在我记忆的海滩，翻滚的海浪总会把许多美丽的贝壳拍打在岸边。今天，我就挑选其中最美丽的那一颗贝壳与你分享。

“叮叮叮……”上课的铃声响起，教室里的吵闹声、尖叫声、欢笑声骤然停止下来。我们的语文老师郑老师微笑着走进了教室，表情神秘的对我们说：“请同学们把前几天读过的《童年》拿出来，这节课我们开一次读书交流会。”话音刚落，下面就叽叽喳喳的议论了起来：“读书交流会，没听说过呀！”

“怎么今天老师不讲课了吗？”

“太好了，我们这节课又可以轻松、轻松了。”我们全班都洋溢着激动，每个人的脸上都挂着笑容，教室里立马又变得嘈杂起来。

“好了，同学们，第一个环节，我们要请几位同学上台来表演一个小品，内容就是《童年》里阿廖沙与几个小伙伴拾破烂的片段。”老师话音刚落，大家都积极的把手举了起来，有的人甚至都从座位上跳了起来，生怕老师看不见他。最终老师挑了班上几个有表演天赋的搞笑大王上台表演。“哈、哈……”他们滑稽的动作和表情引得教室里不时发出阵阵笑声，课堂气氛瞬时活跃起来。

小品演完后，我们马上又进入第二个环节――答题环节。这也是我们这堂课的高潮环节。第一轮必答题，每组选一人，我们小组选小江来回答，前面的几组回答的都很顺利，轮到小江了，我的心都不由自主怦怦地加速跳动起来，再看小江，我们组的语文高手，只见他两手努力的撑着桌子，双腿还微微颤抖，但是也顺利地回答了出来。哎！我们组终于过关了，我也大松了一口气。

“第二轮，抢答题，我说开始，知道的同学站起来回答，不用举手。”老师的话一说完，同学们都个个摩拳擦掌、畜势待发。“《童年》里描写的主人公是谁？开始！”“阿廖沙！”全班大部分同学都呼的一下站起来回答。但是当老师提到“高尔基的自传体小说三部曲是什么？”时，鬼使神差的竟然是我第一个站了起来，同学们的目光都聚在我的身上，让我本来就紧张的心情更加慌乱，在嘴边的答案忘得一干二净，为了避免当众出丑，我闭上眼，做了一个深呼吸，嘴里语无伦次地还是回答了上来。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露，感觉脸上都发热，一方面也羡慕那些同学的表达能力。

在这节课即将结束时，老师的最后一个问题却把我们都难住了。”这节课同学们表现的都不错，现在请你们谈谈读完这本书的感受吧。”老师的话让我们大家都陷入了沉思。最后，还是我们的班长站起来谈了自己的感受：“读了《童年》后，我们应该悔过自己曾经的奢侈、浪费，我们应该学会珍惜现在的幸福生活。同学们，从现在开始，我们要为长辈着想，体谅他们，我们更应该加强自己思想品德的修养……”她的发言一结束，教室里马上响起阵阵掌声。

这是一堂多么让人难忘的语文课呀！它既提高了我们学习语文课的兴趣，也加强我们挑战困难的勇气，它也给我带来一个一生的启迪――若想让别人了解自己，就必须学会善于表达与交流。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇七

七年级的第一次上课对于每一个人都是非常重要的。这不仅仅是因为它标志着我们正式进入了初中阶段，更因为它将影响我们对未来学习的态度和热情。我还清晰地记得我第一次上课时的感受：紧张，兴奋，期待，以及对新环境和新老师的好奇。今天，我想分享一下我对第一节课的心得体会。

第二段：对新环境的感受。

初中与小学相比，对于我们来说是一个新的环境。建筑物更大了，同学更多了，老师更严格了。在进入新教室时，我感受到了一种害怕和迷茫，因为我不知道该坐到哪里，该如何与新同学互动和交流。不过，好在老师很和蔼可亲，他们给我们介绍了环境和学校的规定，让我觉得这里是一个很友好的学习环境。

第三段：对新老师的期望。

初中的老师相比小学老师来说更加严格，而我们之前可能还没有遇到过如此严格的老师。我对老师有一点害怕，但同时也期望这些老师能够激发起我们的潜力，让我们更加努力学习。第一次见到老师时，我注意到他们的语气严厉，让我有些紧张。但是，我发现他们很注重学生的个性化需求，给我们提供了很多他们自己的经验和学习技巧，这让我觉得这些老师不只是有严格的作风，也非常关心学生。

第四段：对课业的压力和期待。

初中课程比小学更加复杂和严谨，这让许多学生感到压力巨大，因为我们需要依靠自己的能力去掌握知识并在各个方面取得好成绩。对于初中的课程，我们的期望也很高，我们希望自己能够成为优秀的学生并在考试中取得好成绩。但是，在第一节课里，我意识到如果要在初中里获得成功，我们需要一个明确的计划和实事求是的态度。我们需要自己制定学习计划，多加练习，同时还要及时向老师请教问题，这样才能在学习上进步。

第五段：总结。

七年级的第一节课是一次非常宝贵的经历。通过与新环境和新老师的接触，我学会了如何适应变化和表达自己的需求。同时，我也意识到初中的学习生活不仅需要勤奋，也需要合理的学习方法和良好的学习态度。在未来的学习生活中，我会努力地践行自己的成长计划，并且积极与老师和同学互动，勇敢地迎接各种挑战。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇八

一、我国历第一个国家“家天下”的夏朝。

1、建立时间：约公元前2070年。

2、建立者：禹。

3、都城：阳城。

4、_机构：城堡、宫殿、军队、刑法、_。

夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：

1、夏朝按地区划分国民(九州);部落按血缘划分人群;。

2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、_;。

3、“王位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”

夏灭亡的原因：夏桀暴虐成性、荒.无度、大兴土木、剥削百姓。

二、商朝的建立。

1、公元前16，商汤建立商朝，定都亳。

2、盘庚迁都：殷公元前1300年。

3、商朝的政治、经济、文化。

政治上：是当时世界上的国家之一。

经济上：农业、畜牧业、手工业广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。

文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。

三、西周的建立。

1、建立时间：公元前1046年。

2、建立者：周武王。

3、都城：镐京(今西安)。

4、西周的政治、经济。

政治：分封制。

农业：农作物品种增多，已有人工灌溉。

手工业：分工较细(百工);原始瓷器制作比较普遍。

建筑业：建筑物上开始使用“瓦”

四、西周的灭亡及东周建立。

1、西周灭亡时间：公元前771年犬戎攻破镐京。

2、东周开始：公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)。

五、夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处?从中我们能得到什么启示?

(1)荒.无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。

(2)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿;用人做到唯才是举，广纳谏言。

(3)得道多助，失道寡助。

第一单元繁荣与开放的社会(一)。

1.继秦汉之后，实现我国第二次大规模统一的朝代是隋朝。

2.开创“开皇之治”盛世局面的统治者是隋文帝杨坚。

3.隋朝开凿的京杭大运河在历的作用是促进了南北经济交流。

4.隋朝统一全国的时间是公元589年。

5.开凿京杭大运河的皇帝是隋炀帝杨广。

6.隋文帝杨坚统一全国时，最后一个灭掉的南方_是陈朝。

7.成为沟通陆上丝绸之路和海上丝绸之路的枢纽的是京杭大运河。

8.隋炀帝开凿大运河的主要目的是加强并巩固自己的统治。

9.京杭大运河连通了五大水系，由北到南依次是海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

10.京杭大运河的中心是洛阳。

11.京杭大运河分为四段，由北到南依次是永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

12.隋炀帝在江都被部下杀死，江都就是今天的扬州。

13.京杭大运河的南北终点是余杭和涿郡。

14.隋朝京杭大运河的主要功能是运输。

15.今天的北京，在隋朝时被称作是涿郡。

16.大运河的南端、在隋朝时被称作“余杭”的地方，就是今天的杭州。

17.隋朝灭亡的原因是隋炀帝的.

18.唐朝的建立者是唐高祖李渊。

19.唐太宗李世民夺得_的方式是玄武门之变。

20.唐太宗李世民创立的盛世是贞观之治。

21.三省六部制中，负责起草政令的是中书省。

22.李世民认识到“水能载舟，亦能覆舟”的原因是吸取隋朝灭亡的教训。

23.我国现存最早的一部完备法典是《唐律疏议》。

24.隋朝建立、唐朝得以发展使用的制度有科举制和三省六部制。

25.唐太宗时的谏臣，被唐太宗称为一面“镜子”的是魏征。

26.三省六部制中，负责审核政令的是门下省。

27.记录唐太宗和他的大臣等议论古今得失的书是《贞观政要》。

28.三省六部制中的“三省”指的是中书省门下省尚书省。

29.唐太宗李世民善于纳谏的根本原因是维护自己的封建统治。

30.唐朝百姓不想服劳役，可以合法利用的方法是交纳实物代替。

31.三省六部制中，负责管辖六部、执行政令的是尚书省。

32.唐太宗的名句“水能载舟、亦能覆舟”的思想根源是儒家孟子的民贵君轻思想。

33.武则天当皇帝后将国号改为周。

34.武则天对科举制度的创新贡献是创立“武举”和“殿试”

35.有“贞观遗风”，被称作是“政启开元、治宏贞观”的是武则天统治时期。

36.武则天为提高庶族地主等新贵族的政治地位而编修的是《姓氏录》。

37.唐朝新发明的农业工具是曲辕犁和筒车。

38.唐朝最鼎盛时期是开元盛世。

39.唐朝时管理今天新疆的是安西都护府和北庭都护府。

40.唐朝用于灌溉的工具是筒车。

41.唐代制陶业的突出成就代表是唐三彩。

42.被誉为开元前期“救时之相”的是姚崇。

43.武则天时期对于整个唐朝的发展起到的作用是承上启下。

44.唐朝用于耕地的工具是曲辕犁。

初一下册历史知识点归纳人教版。

1、581年，杨坚(隋文帝)夺取北周_，建立隋朝，定都长安。

2、589年，隋朝灭掉陈统一南北，同一全国。

3、隋朝的统一结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。

4、含嘉仓是隋朝在洛阳修建的的国家粮库。

5、隋炀帝从6起，开通了一条纵贯南北的大运河。

6、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

7、隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。(12345)。

8、修建大运河的目的是加强南北交通。

9、隋文帝巩固统治的措施：a发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度b加强中央集权，提高行政效率。c意义：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔国力强盛的王朝。

10、6，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇九

初中阶段是每个人人生中的一个重要的时刻，也是人生的一个里程碑。作为初中的新生，在迈入新的学习场所之前，最重要的就是会有一节让我们印象深刻的第一节课。这一节课所传达的内容，不仅是关于知识和技能的，更是对我们今后成长性发展的指导和启迪，我在这一节课上学到了很多。

第二段：课程介绍。

第一节课应该是每个学期的课程介绍，老师简介了期望教授的学科的基本知识和技能。我们学习的课程不仅包含科学、社会、历史、数学与艺术等各方面内容。更包含了在校园学习所需的价值观、公民素养、思考能力和计划能力等方面的教育。这让我深深意识到，初中的学习需要全方位加强，从知识到能力，从学科到生活。

第三段：家庭学习与协作。

老师强调了家庭学习的重要性。通过与家庭成员讨论学习和个人问题，鼓励学生探索和寻找正确的答案。殷切期望家长们能够全面支持孩子的学习，并且平衡好孩子身心两方面的发展。这让我明白到家庭教育不仅仅是父母的责任，也是孩子自己的责任。在初中，家庭、学校和学生之间需要建立一个良好的协作平台，相互配合，促进孩子的全面发展。

第四段：规则的必要性。

老师还详细介绍了校规和常规，强调了遵守学校规定对于我们初中生的重要性。这不仅仅是高度自律和自我管理的关键，而且也是呈现出我们初中学习的责任感和成熟度。积极参与学校和社区活动，自觉遵守规定也是恰当地展示我们初三年轻一代的尊重和成熟度。

第五段：结语。

一节课的边际效应十分重要。这一节课所传达的价值观，决定了我们一生中很长一段时间内的成长和发展。在初中阶段，我们需要不断创新和探索。通过充分发掘我们的能力和潜在性，提升我们的综合素质。希望我们初中学习中的收获不仅仅在于知识，还在于思维模式、价值观和道德观的提升。这是我们初三年轻的代表形象，是我们社会未来的新力量。对于未来的发展需求，我们需要吸收更多的经验和知识，丰富我们的生活和梦想。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇十

“眼睛长在下面，眉毛长在上面……”一阵说话声从五·一班的教室里传出。“哈哈哈，哈哈哈……”又是一阵笑声从里边传出，这是在干什么呢？怎么这么热闹呢？原来这是在按照描述进行人物画像。

按照描述进行人物画像，画出来的应该是很像的，可是他们画出来的像是怎么样的呢？来，跟我一起去看看吧！

今天我们学了《少年闰土》这篇课文，老师让我们学习鲁迅描写人物的办法，来任意对班级里的一个同学进行描写。这下可五花八门了，就出现了鼻子在嘴巴下面、眼睛在鼻子下面这样超级搞笑的短文。老师大概也是想让我们加深印象，就挑了几篇有“特色”的文章来读，而且是一边读一边让人在黑板上画。

老师先让王源赫来画。按照老师读出的句子，王源赫在黑板上先是画出了这样的一幅画：一双眼睛在圆圆的头的上面，眉毛在下巴的下面。从远处看，这就像一只大青蛙。这样的一幅画像惹得大家都忍不住笑了起来。谁知道后面还有更可笑的：瞪着圆圆的眼睛，额头上起了许多的`小豆豆，眉毛更是奇怪，走了起来。这看起来更像是一只生气的青蛙。刚才还能忍住笑的同学这下是再也忍受不了了，也都哈哈大笑起来。

当然也有对人物描写的十分到位的：带着粉红色框边的眼镜，脸上有各种各样的表情。根据这样的描写我们班同学一下就猜出来写的是谁。她是我们班的张楚悦。

这次确实是让我们大家都十分的开心，也会在大家的心里留下了深刻的印象：对人物的描写不能用确切的方位词，否则结果是会让人啼笑皆非的。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇十一

上课啦，我们的语文老师说：“我要做一个试验。”老师先让我们坐端正，我和其他同学的心里都充满了好奇和疑惑，老师到底要做什么实验啊！

接下来，我们学了第30课，一次成功的试验。我们懂得了，原来我们要和文中的小女孩一样，要学会遇到危险时，应该先人后己、沉着冷静、临危不乱的道理。

老师又挑了一组同学，终于有一个同学做到了先人后己、沉着冷静、临危不乱让老师的实验取得了成功。

最后，我们的语文老师说：“当我们遇到困难，要和文中的小女孩一样，才能逃离危险。”

一节有趣的课七年级记叙文500字篇十二

我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手（事前班主任介绍）来上课

李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：“是按时间顺序写的。”李老师热情地说：“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。多么和善，多么亲切啊！当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……

李老师像伟大的.魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。（原来李老师是一次性为我们讲完整一课）。

当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇十三

第二节课回办公室，就听到我们胖胖的班长在动员大家：“蒋开儒老先生要来听杨主任的公开课，没事的老师都去听听啊，机会难得。”

一听是杨主任的课大家就很感兴趣了，因为他可是我们学校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量级；蒋开儒？就是《春天的故事》、《走进新时代》的词作者？他也来听杨主任的课，这个消息让这个冬寒料峭的日子陡地变得温暖起来。大家都开心地抢着去占座位。

“莫道君行早，更有早行人”，我还以为自己最先到呢，语文科组长周贵和老师已经坐在教室里了。杨主任执教的7班教室里，学生们几乎都在做着各种准备。因为人多，天冷，没开窗，我猛地进去，闻到一股非常有特色的味道。待会儿人更多，味道会更大的，我赶紧回到办公室，拿来空气清新剂，冲着教室的上下左右喷将起来。学生还以为我喷杀他们呢，边逃边笑。

我将清新剂放回办公室的时候，看到尹波举着一本语文书在喊：“啊，我签到名了！我拿到他的签名了！”象个追星的小女孩。我脑子里突然闪出一个念头，赶紧跑到宝宝级长那，“级长，快，打印一叠《春天的故事》的歌词，拿去请蒋老师签名！”级长连连点头，看来我的主意不错。

我回到教室，陆陆续续来了好多老师了，也快上课了，教室里只有兴奋的人声嘈杂，然后班主任丽丽来训练学生怎样迎接蒋爷爷，突然我脑子里又冒出一个念头来，“快开电脑，放《春天的故事》这首歌！”7班学生脑袋果然灵光，很快就找到歌，大声地放了出来。教室里立刻就充盈着春天的气息！

“叮叮”上课铃声响了，听课的老师们都侧身看走廊，杨主任陪着一位精神奕奕的长者一前一后从前门进来。笑意盈盈。杨主任向大家介绍道：“在《春天的故事》的优美的歌声中，我们很荣幸请到了这首歌的词作者蒋开儒爷爷…”他的话音还未落，所有人一齐起立，热烈鼓掌，表达发自心底的对蒋先生的敬意和欢迎。其实大家可能还注意到一个细节，今天的气温其实很低，我们都穿上了冬装了，可是蒋先生仍然穿着短袖t恤！说明老先生的身体和精神是何等的好！

杨主任讲授的是莫怀戚的散文《散步》。爱好文学的人可能以前在《读者》或者别的文学杂志上读过这篇散文。现在居然被选进了中学课本，现在的学生真的挺幸福的，教材的编写者终于不再大量选用御用文章了，当年在课本外大量滋润我们的好文章终于可以登堂入室，也让孩子们在教学中直接受惠了。也许这正是有了象邓爷爷那样的开放而人文的政策理念，带来了思想界教育界的春天吧。

待到请蒋先生在听课座位正中的那个位子上安坐下来后，杨主任就开始了他精彩的讲授。不愧是深圳市知名的语文教研专家，教学艺术已臻化境：层层递进的问题设计，如抽丝剥茧般让学生自己去思考，去感悟，去体会，去懂得；精到简洁的点评画龙点睛；而那信手拈来的扩展即补充课文，呼应主题，又升华主题的情感；巧妙融语文教学与情感教育于一炉，让所有听课的人得到纯美的文学与精神双重享受！且不说精致典雅的语言，出口成章的口才，独到精心的设计，单单他对学生无所不在的鼓励与肯定就是最体现一个老师学问之外的涵养之处。这本身对学生也对我们这些老师们就是一种教育和示范．所谓＂学高为师，德高为范＂，信也！

“叮叮…”下课了，酣畅淋漓的讲述倾倒了所有听课的人。蒋先生也微笑着起立，给予了热情的掌声。一对老朋友今天在教室里，在对孩子们的教育里完成了一次无声的对话和交流。

随着老师宣布下课，学生们立刻围到蒋爷爷的身边，请他签名，向他求教，将蒋爷爷里三层外三层的围个水泄不通。

我想，7班的孩子真是幸运，他们今天享受到了一顿丰盛的精神大餐。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇十四

今天，一节美术课后，同学们的画“战果累累”而后面的垃圾桶里也是“战果累累”，开出了“鲜艳的花朵”。

第二节课是语文，吴老师走进教室，被我们的“大作”吸引了，垃圾桶里扔满了废纸，墙上还有点点“梅花”。吴老师的脸由晴转阴，面无表情地说：“后面是谁扔的垃圾，赶快拾回来！”大家你瞄瞄我，我看看你，谁也不说话，教室里静得掉一根绣花针都能听见……过了一会，有一个人站起来去了，后面就一窝蜂地跟着去了，好像又怕当第一，又恐落在后面。拾过之后，“花”少了一些，但仍然有，吴老师的脸更加“阴云密布”，仿佛马上就要下一场“暴风雨”。

过了一会，吴老师语重心长地说：同学们，今天你们就是“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。”你们想：如果豆浆里不小心掉进了漂bai粉，做豆浆的人想：没事，反正我又不喝，如果面包师一边做面包，一边打喷嚏，面包师想：没事，反正我又不吃，如果纯净水里掉了点添加剂，厂家想：没事，反正我们又不喝……孩子们，如果这样，这个城市就没法生存下去了。我听了之后很有感触，只有从自身做起，关爱集体，摒弃陋习，才能营造出一个和谐的学习生活环境。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇十五

在小学的六年里，不知上了多少节语文课。但唯独三年级的一节语文课令我至今仍记忆犹新。

那是一个阳光明媚的早晨，罗老师满面红光地走进来，说“今天我们要仿照杜郎口的上课方式上一节特殊的公开课。”我们心里马上冒出了一个疑问：为什么特殊呢?罗老师看我们一个个露出疑惑的表情，忙解释说：“这个特殊就特殊在发言不用举手，并且我们上课还要分八个小组。”“如果有几个同学同时发言呢?”一位同学问。罗老师说：“那就看谁的发言主动性强呗。”解决了一系列疑问后，我们便“开工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。

这时，上课铃响了，我们连忙坐端正。开始上课了，老师清了清嗓子，笑容满面地说：“这节课我们接着学习《如梦令》，请大家翻到第47页。”说完教室里就响起一阵“哗哗”的声音，同学们都马上翻到了47页。只见罗老师又说：“请各小组派一个人把昨天我写在黑板上的题随便选一道把答案写在黑板上。”话音刚落，同学们便一哄而上，我们组也不甘示弱，冲了上去，遗憾的是，前面的“风水宝地”还是被抢占了，我们只能委曲求全，在教室后面的黑板写上我们的答案。

接着我们就上去解答我们的问题，我们组解决的是：作者为什么要在词中连写两个“争渡”。我们组派出秘密武器——朱紫雅，她可是语文高手，基本上没什么题难得了她。果然，她一说完，教室里就响起了热烈的'掌声。

在同学们解答完所有疑问后，让我印象最深的时候来了，那就是——小写作。罗老师让我们按照《如梦令》的格式学写一首词或者把读完《如梦令》后的感想写下来。这时，卞明浩一马当先，冲了出来，便开始大声地读他的创作：梦想轻舟潮，直挂云帆济海。无声无息处，款步七月走来。等待，等待，让人心潮澎湃!他一读完，我们都愣了一下，然后马上给予他雷鸣般的掌声。他震撼了我，震撼了同学们，也震撼了在场所有的老师们。我觉得他写的太好了，他最后那两句“等待，等待，让人心潮澎湃!”真的让我心潮澎湃了，我激动的说不出话来，只能为他鼓掌。

这次特殊的公开课给我留下了深刻的印象，杜郎口的教学方式让我们师生之间有了互动，这种学习方式能提高我们的自我学习能力和综合素质，让我们受益匪浅。这次学习经历，使我更加舍不得离开我们的母校了。

一节有趣的课七年级记叙文500字篇十六

分析本节课在教材中的地位和作用，以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的。

教学。

目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。

1、多项式除以单项式在整式的运算中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力，在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。多项式除以单项式作为整式的运算的一部分，它是整式运算的重要内容之一，它是整个初中代数的重要部分。

2、就第一章而言，多项式除以单项式是本章的一个重点。整式的运算这一章，多项式除以单项式是很重要的一块，整式的混合运算是这一章的难点，但混合运算是以各种基本运算为基础的。在整式范围内进行的各种运算：加、减法可以统一成为加法，乘法、除法和乘方可以统一成乘法，因此乘法的运算是本章的关键，而除法又是学生接触到的较复杂的整式的运算，学生能否接受和形成在整式的运算中转化思考方式及推理的方法等，都在本节中。

从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。

接下来，介绍本节课的教学目标、重点和难点。

新课程标准是我们确定教学目标，重点和难点的依据。重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关的运算法则。

难点是理解法则导出的根据。根据除法是乘法的逆运算可知，多项式除以单项式的运算法则的实质是把多项式除以单项式的的运算转化为单项式的除法运算。由于，故多项式除以单项式的法则也可以看做是乘法对加法的分配律的应用。

本节课是在前面学习了单项式除以单项式的基础上进行的，学生已经掌握同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法等知识，因此我没有把时间过多地放在复习这些旧知识上，而是利用学生的好奇心，采用生动形象的课件引例，让学生自主参与，亲身参加探索发现，从而获取知识。在法则的得出过程中，我引进了现代化的教学工具微机，让学生在微机演示的一种动态变化中自己发现规律归纳。

总结。

这不但增加了课堂的趣味性提高了学生的.能力。而且直接地向学生渗透了数形结合的思想。在法则的应用这一环节我又选配了一些变式练习通过书上的基本练习达到训练双基的目的通过变式练习达到发展智力、提高能力的目的。这些我将在教学过程的设计中具体体现。而且在做练习的过程中让学生互相提问使课堂在学生的参与下积极有序的进行。

在教学过程中，我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位，。本节是新课内容的学习，教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，为学生创设情境，从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况，使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。

1、回顾与思考，通过单项式除以单项式法则的复习，完成四道单项式除以单项式的练习题，为本节课探索规律，概括多项式除以单项式的法则做好铺垫。

2、探索规律：法则的得出重要体现知识的发生，发展，形成过程。我通过了一个尝试练习启发学生自主解答，使学生该过程中体会多项式除以单项式规律。由于采用了较灵活的教学手段，学生能够积极的投入到思考问题中去，让学生亲身参加了探索发现，获取知识和技能的全过程。最后由学生对规律进行归纳总结补充，从而得出多项式除以单项式的法则。

3、例题解析，通过课件生动形象的课件，引导学生尝试完成例题，加深对多项式除以单项式的法则的理解与应用。

4、巩固练习：再习题的配备上，我注意了学生的思维是一个循序渐进的过程，所以习题的配备由易而难，使学生在练习的过程中能够逐步的提高能力，得到发展。并且采用小组合作交流形式，使课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性。使学生在一种比较活跃的氛围中，解决各种问题。

5、归纳总结：归纳总结由学生完成，并且做适当的补充。最后教师对本节的课进行说明。

以上是我对本节课的理解和设计。希望各位老师批评指正，以达到提高个人教学能力的目的。

免费七年级上册数学教学工作总结。