一把小雨伞作文(模板9篇)

总结是一种反思自身成长和进步的好方法。我们可以通过对一段时间内的工作、学习和生活等方面的总结，为未来的改进和发展提供有力的支撑。阅读他人的总结范文，可以帮助我们拓宽思路，学习不同的写作风格。

一把小雨伞作文篇一

那蓝色，明澈如天空。

小时候的那些下雨天，妈妈总是撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼革于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。

后来的一个下雨天，播小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一丰天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀沮了，领前的头发也沮了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回签，我的祝线落在倾抖的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道：“没有，真的.没有……”

后衣我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在拒子中一年一年地褪色，我甘一度淡忘了它。

或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑著伞。

我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼革于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也沮了。

“雨伞歪了。”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。“妈了真的，它没有歪，没有。”伞下是许久的沉致，回头却誉见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。

那把褪了色的伞，又重现以前明徽如天空的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”。

这一切，都因为那把似抖的蓝色的伞。

那篮色，明漱如夭空，让我的视戏不敢移开，永远都不敢移开。

一把小雨伞作文篇二

每当看到伞，我便会想起我的同桌，心里就会涌起一股愧疚的感觉。

有一天早上，天气晴朗，万里无云，当我兴冲冲地背起书包想要上学去，妈妈急忙拉住我说：“今天天气预报说下午会有雷阵雨，拿把伞吧！”我偏不信，觉得这么好的天气怎么会下雨呢？趁妈妈不注意，一溜烟撒腿就跑了。

下午放学时，天空忽然乌云密布，雷电交加，霎时就下起了倾盆大雨，而且越下越大根本停不下来，看着窗外的大雨，我很懊脑心想：早知道会下雨，就应该听妈妈的话拿把伞，现在我该怎么回家呀，冲出去的话肯定变成落汤鸡的。心理越想越烦燥，不知道该怎么办才好。忽然眼前一亮，发现同桌的椅子下正静静地躺着一把雨伞，看着它悠闲舒服地躺在那里，我的心情一下子豁然开朗了。另外更让我欣喜若狂地是我的同桌是一个丢三落四，班级出了名的“马大哈”，如果我神不知鬼不觉顺手“牵羊”“借”用一下雨伞的话，他肯定不会发现的。于是我趁他出去交作业的时候，拿起他的伞，悄悄地走了。

一路上，风大雨急，这把伞为我遮风挡雨，可谓是派上了大用场，让我安然无恙地回到了家，我心理感谢同桌为我雪中送炭！

第二天早上阳光灿烂，我高高兴兴地走进教室，只见同桌已经来了，他见我来了，主动向我打招呼，还朝我笑了笑，不过我发现他笑的十分不自然，心想他是不是发现我拿了他的雨伞，……走近仔细一看，他脸色苍白，显得十分憔悴，还不停地咳嗽……我好奇地问：“你怎么了？”“没事，昨天没带雨伞淋湿了……”听到这里，我的心像针扎了一样，心里十分愧疚，心想：我多么自私呀！是我害了他。我很想承认错误，把事情一五一十地告诉他，但我没有勇力说出来，话到嘴边又被我咽了下去。

唉，我就在矛盾和愧疚中度过了这漫长的一天。

一把小雨伞作文篇三

世界上的爱有很多，母爱、父爱、友爱……但是我要说的是社会关爱，传递爱有许多种方式，那把时刻飘荡在我记忆中的雨伞也是爱的传递。

那天晚上，我与周公相谈甚欢，以至于第二天早上起床晚了，匆忙中，我抓起书包连天气都没看就冲出了家门。到了车站，公交车还没来，天却阴了下来。乌云密布压着天空，我祈祷不要下雨，我可是连雨伞都没带。然而天公不作美，倾盆大雨随后就到。我躲在一个勉强能遮雨的角落里，拧着校服上的水。

一位老爷爷看见了我，忙招呼道：“孩子，在那里会感冒，来，快到我的伞下来！”我赶忙冲过去，感激地看着老爷爷。风还在呼呼地吹，雨还在哗哗地下，我却没有被淋湿。原来老爷爷把雨伞倾斜到了我这边，而他的那侧衣服已经湿透了。我的心里涌起了一股暖流。

这时公交车来了，人们蜂拥而上，瞬间把我挤在外围，唉，谁让我势单力薄呢。我不想迟到，牢牢抓住车门，发挥了“钉子精神”终于挤了上去，奈何车门却关不上了。罪魁祸首是我身后的大书包。车里马上炸开了锅，司机也不耐烦的让我再挤一挤。有人说上班要迟到了，有人抱怨我耽误时间，有人嚷嚷又要挨老板骂了……人们都让我等下班车。急的我都快哭了，本来就晚了，等下班车肯定迟到。

“这孩子冒雨等了很久，上学又要晚了，不能耽误学习，还是我下去吧。”我急忙抬头寻找那位好心人，竟然是他——那位老爷爷！他好不容易抓住扶手，颤颤巍巍挤下了车。临走前还把雨伞塞给了我，并对我说：“我家就在附近，看天气不好才坐的公交车，下次出门记得带伞，不要淋雨，感冒会耽误学习的。”一股暖流再次涌上我的心头。

下了车，我感觉雨伞上还在散发着阵阵的温暖。在路口我看见一位年轻的白领用文件袋遮着头匆匆赶路，我想马上到学校了，就把雨伞给了她，她非常感激。我告诉她要谢就谢谢一位不知名的老爷爷吧，是他让我懂得将爱传递下去。雨水伴随着我的脚步，唱着欢快的歌。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。那把雨伞给我留下了抹不去的记忆。我没想到，一把雨伞也能透彻出这么大的关爱，今后的生活中，我会把这份关爱传递下去，让其他人都能感受到社会的温暖。

一把小雨伞作文篇四

去年暑假的一个下午，我从补习班放学归来。回家的路上，天空阴沉沉的，天地间好像被一个巨大的雾帐笼罩着，远处的景物全都看不见了。突然，狂风大作，还伴随着道道闪电，紧接着大雨就铺天盖地从天空中倾泻下来。

还好早有准备，我连忙从包里拿出了一把雨伞，撑了起来。这时迎面走来了一位乞丐。他的脸是消瘦的、黑黄色的，那眼角和嘴角布满了凌乱的皱纹，像是一张老柏树皮；他佝偻着背看样子，少说也有70几岁了吧！雨水顺着他的脸颊向下淌着。我心想：为什么这么老的老人还要出来做乞丐呢？他的子女呢。想到这里，我心头忽然掠过一丝凉意，我下意识地将手中的伞递给了他。他连忙挥手说：小姑娘，谢谢你的好意，不过这雨伞还是给你自己撑吧！不用了，老爷爷，反正我家离这里也很近，我可以跑回家的。

可看看您，您是不方便跑的，而且您也一大把年纪了，淋了雨容易生病，所以还是您撑吧！”唉，不用了，不用了。我早就习惯了。〃习惯了？那不就说明他很早以前就已经开始这样了。想到这，我不禁问道：老爷爷，您的子女呢？儿子两年前就去世了，女儿嫁到了外地，几年也没回来过，或许已经把我忘了吧！说完，他流下了眼泪。啊！老爷爷，我我不是故意要勾起你悲伤的回忆的，请您原谅我！哦！没事，没事！他连忙擦去眼中晶莹的泪花。老爷爷，不管怎么说，这把伞还是给您吧！说完，我连忙跑了，已经跑了老远了，可仍隐隐听见老爷爷说谢谢的声音。

不知不觉，已经到家了。我拿着毛巾坐在板凳上擦着被雨淋湿的头发。这时，妈妈的目光投向了我，我有些发慌了，胸间仿佛揣这一只兔子，急促的跳动着。生怕妈妈质问我明明带了雨伞，怎么还会被淋成落汤鸡？如果我如实告诉妈妈，她会骂我吗？那到底是说还是不说呢？这时，妈妈发话了：炜微，你怎么带了伞，还会被淋成落汤鸡？果然不出我所料，算了，豁出去了。我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。炜微，你这次做得很好！没想到妈妈不但没骂我，反而还表扬了我。真的吗？没错，这就是雷锋精神。这虽然只是一件小事，但却反映出了你向雷锋学习的精神！原来，这就是雷锋精神啊！我笑了笑，心里像溶了一块冰糖，甜极了！就在这一瞬间，我彻底明白了助人为乐乃快乐之本这句话的真正含义了。

一把小雨伞作文篇五

我有一把美丽的伞，伞面涂了一层厚厚的防晒黑胶，伞内却有着精美的图案。我撑开它，一抬头就能看见，在郁郁葱葱的森林里，几只小鸟在空中飞翔，金丝猴在树上荡秋千，兔子在草地上吃着鲜美的嫩草。

记得一天下午快放学时，天空突然乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间，豆大的雨点儿急切地从天空落下。雨越下越大，我懊恼的想：糟糕，我没带伞，这么大的.雨，我该怎么回去呢？正当我胡思乱想的时候，下课铃响了，同学们潮水般的涌出教室，操场上“盛开”了一朵朵美丽的“伞花”。我叹了口气，先做会儿作业，等雨停了再走吧！我安慰着自己。

时间一分一秒地过去了，老天爷似乎跟我唱反调，雨非但没小，反而下得更起劲了。“是冒雨回去呢？还是等雨停？”正当我一筹莫展的时候，忽然耳边传来一阵熟悉的声音：“你没带伞吗？我有一把伞，我们一起走吧。”我抬起头一看，呀，是我的前桌张凡。他刚做完值日，教室里只有我们俩了，可是，早上我刚跟他拌过嘴，这么快就“化敌为友”了？我疑惑的想着，但还是尴尬地点点头，我太想回家了。

我呆呆地看着雨幕中的身影，一股暖流涌上心头我久久地站在校门前，心中五味杂陈。是啊，我有伞！我有一把最宝贵的友谊之伞！

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一把小雨伞作文篇六

1、有两种不同的答案。答案一：能，这样一改，文字简洁，也不影响中心。答案二：不能，因为改后不能强调小茶壶的平凡和普通，突出不了珍爱小茶壶的原因，同时，也无法和结尾“明月水中来”相呼应，结构不严密。

2、小茶壶是喝功夫茶的必要工具，是故乡喝功夫茶这一习俗的象征，而且是祖父传下来的，能引起作者对故乡对亲人的无尽思念。

3、小茶壶大部分时间呆在小木箱里，无人拿来使用，被闲置或丢弃。

4、作者写作此文是要告诉人们，故乡的习俗会一定在海外游子中代代相传，海外游子思念故土之情永远不会泯灭。

5、担心故乡的习俗被出生在海外的新一代炎黄子孙遗忘。

6、故乡的习俗会永远在海外游子中发扬光大。

一把小雨伞作文篇七

记得在我上一年级的第一天，放学了，雨哗哗的下着。我急忙跑到爸爸身边，看到爸爸手里又多了一把圆圆的雨伞。爸爸说：“这是专门给你买的。”我又惊又喜，心里暖暖的，兴冲冲的钻进伞下面。

这把伞是橙黄色的，它映黄了我的衣服，映黄了我的小脸蛋儿。伞上有一个可爱的`小姑娘陪伴着我，还有一只小狗，耳朵一动一动的，好像在说：“看！我的用处多大。”是的，伞对我特别好，夏天，它是太阳伞，帮我遮住毒辣辣的阳光，雨天，帮我挡着哗哗的大雨。它虽然替我经受着雨淋日晒，可也没有一句怨言。

这把伞陪伴我已经两年了，我们成了形影不离的好朋友。我很喜欢它，也爱我的爸爸妈妈，因为它包含着爸爸妈妈对我的爱。

一把小雨伞作文篇八

作文课下课了，外面忽然下起了大雨，同学们都打着颜色不一的雨伞回家了。

雨下得越来越大，那粗大的雨滴落在地上发出啪啪的响声。李晓红却在教室外焦急地等着妈妈来接她。这时，李老师走过来问：“李晓红，你怎么不回家？”李晓红带着哭腔说：“老师，我没有带雨伞，回不了家了，只能等着妈妈来接我。”老师见了，连忙说：“晓红别哭，打我的伞回家吧。”她说：“不行，老师您借给我雨伞，那您用什么呢？”老师一边把雨伞塞在晓红的怀里一边说：“没事的，我家离这儿很近，跑两步就到了。”晓红激动地说：“谢谢老师！”

她接过雨伞，看着老师走在雨中的背影，心里涌起阵阵温暖。那雨滴一串串地落下来，好像在演奏《师爱生》这首赞歌。

一把小雨伞作文篇九

各位老师：大家好!

今天我说课的内容是大班探索活动《我有一把枪》，

一、活动来源：

在日常生活中我经常发现幼儿利用积木拼搭成玩具枪后津津有味地瞄准、射击。虽然没有子弹，没有扳机，可他们照样玩的不亦乐乎。而且，如果有孩子带来玩具枪，则会有很多幼儿围上去看一看、摸一摸，和他商量借来玩一玩，扮解放军“瞄准”“射击”等等。但是，因为考虑到玩具枪中有时真的会有子弹，我们教师便常常会为了安全，把玩具枪收起，等到离园时再还给孩子。事后，一般教师的做法还会劝告幼儿不要再带玩具枪来幼儿园。但孩子们还会悄悄地带来，藏在口袋里悄悄地玩。

这情景让我想起自己小的时候，也有一把心爱的小木枪，这枪是爷爷用木头制成的，它很简陋，也没有扳机，没有子弹。但我把它当作宝，经常和小伙伴一起学着游击队的样子东一枪，西一枪的打，还不时把它别在腰间，非常神气和满足。所以，我想与其为了安全而限制幼儿玩玩具枪，还不如通过让幼儿懂得怎样安全地玩，更有意义和价值。而且，我觉得，现在的男孩比较缺乏阳刚气，许多家长也这样反映。还有，阳刚气不管对男孩还是女孩的发展都有很大的作用，现代教育提倡男孩女孩教育，也提倡中性教育，中性教育能教会孩子更宽容、乐观和旷达的去对待他人，所以，我想，作为一名男教师应该抓住这个来自于孩子的需要，把握这个契机，把它生成为一个生气勃勃的探索活动。

《我有一把枪》这个活动以玩具枪为线索，玩具枪在孩子的手里，他们不光对它能发子弹感兴趣，还对枪的构造、各个部件的名称也感兴趣。所以，我们师幼之间就有了共同的话题，就有了共同去琢磨玩具枪的好奇心。《纲要》对幼儿探索活动的目标要求是：保持幼儿永久的好奇心和探究欲望，发展幼儿实际探究解决问题的能力……所以，整个活动都是以师生共同动手动脑，共同探究这样的形式进行，活动适宜放在大班第一学期，9月下旬“我的祖国妈妈”单元“我爱解放军”整合性主题活动中进行。

二、目标设置：

根据《纲要》要求，大班幼儿的兴趣需要以及布卢姆《教育目标分类学》为依据，对这个小课题，我确立了活动的认知、能力和情感三方面的目标：

1.初步探究玩具枪的外部构造。

2.尝试自己拆装玩具枪。

3.激发幼儿对解放军的向往之情。

重点：玩具枪的构造。

难点：拆装玩具枪。

活动准备：

2.幼儿经验准备：能较熟练的用一字及十字螺丝刀，有拆装小玩具的经验。

3.活动环境准备：四周贴有部队检阅时的大幅照片、军队武器照片等。

三、活动过程：

整个活动以操作为主，体现师幼互动的特点，主要活动流程为：活动发起—自由探索—合作操作—游戏体验—活动延伸。

(一)玩具博览会，了解枪的外部构造(活动发起和自由探索)。

1.玩具枪有哪几种?幼儿围绕展台四处看看并谈谈玩具枪。

2.玩具枪分成哪几个部分，怎么玩?

幼儿拿着玩具枪玩玩、说说，先和同伴说，然后教师请个别幼儿上来讲给大家听，在幼儿说到枪的各部件时，教师及时合成拼图，丰富枪的主要部件的名称，如枪托，枪把等。

(二)合作操作，尝试拆装玩具枪。

1.引发幼儿拆装欲望。

教师可引导说：解放军每个人都会自己拆装自己的枪，你们想自己拆装吗?

2.教师边示范边和幼儿讨论，使幼儿明确以下几点：

(1)拆装下来的零件要放在自己的'小筐里，以免遗失，或和同伴混起来等。

(2)相互配合、合作，有序的拆卸、安装。

(3)自选伙伴(二人或三人一组)相互协商拆装，使用工具时要注意安全。

3.幼儿开始尝试。

活动中多为幼儿准备一些玩具枪，能力强的幼儿可以有更多的机会，在幼儿操作时教师要做的是：

(1)观察：观察幼儿的操作情况及注意他们的安全。

(2)倾听：听一听幼儿之间在拆装过程中对枪的构造的讨论，及时评价和鼓励幼儿大胆的尝试。

(3)帮助：教师适当教给幼儿一些操作技巧，比如用螺丝刀拧螺丝的技巧等等，帮助幼儿解决一些较困难的环节。

(4)分享：鼓励幼儿和同伴一起尝试拆卸几种小，分享他们的喜悦。

(三)游戏体验：小小神枪手。

玩法是：幼儿分成四组，每组九人进行打靶比赛。人与靶相距两米，打中中心为五环，向外依次减少，比一比哪一队打的环说数最多，哪个对的幼儿就都是“小小神枪手”。这个游戏充分体现了大班幼儿争强好胜的心理，又使幼儿在游戏中明白：打枪的时候要对着靶子，不能对着人，渗透安全教育，引导幼儿自己制定规则，那就是：可以打靶，不能对着人打。

需要说明的是：我这里所说的玩具枪是幼儿使用的小型玩具枪，它不同于成人玩具枪。但就是这种小塑料子弹玩具枪还是潜在着一定的危险性，加上幼儿自控能力弱，教师要注意收放，玩的时候教师要在场指导与引导，玩后要一起收好，安放妥当。

(四)活动延伸：欣赏录象《阅兵式》。

请幼儿观看解放军的飒爽英姿，说说他们刚劲有力提枪、换把。扛枪的动作和整齐的步伐，激发幼儿的自豪感和向往心理，以后还可以设置一系列的解放军游戏，如平衡的、跨跳的、匍匐的等等。