2023年滴答滴答作文续写(汇总17篇)

散文是一种抒发感情和思考的形式，可以自由表达个人的观点和情感。在写总结时要注意避免太过于个人化的情绪和言辞，保持中立和客观。是一种表达个人思想和情感的方式，可以培养写作能力和思维能力。如何写一篇优秀的诗歌，需要有灵感的启发和对语言的巧妙运用。以下是小编为大家整理的诗歌作品，希望能给您带来灵感和欣赏的愉悦。

滴答滴答作文续写篇一

活动目标:。

1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。

2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。

3、感受不同力度的雨声。

活动准备:。

1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干。

2、录音雨声和录音故。

活动过程:。

一、穿一穿。

今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的.?

1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?

有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?

(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。

2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。

二、听一听。

小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?

(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)。

三、摸一摸。

什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)。

四、记一记。

用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。

下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?

五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”

1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。

2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?

(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。

六、故事表演。

1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰。

2、幼儿分角色进行故事表演。

故事:“滴答滴答下雨了”

“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。”小兔又向前走,看见了小青蛙,小兔连忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧!”小青蛙说:“谢谢你、谢谢你!下雨、下雨我不怕,正好让我洗洗澡。”小兔继续向前走,看见了小鸡,小兔连忙喊:“小鸡、小鸡下雨了,快到我伞下来我们一起回家吧”!小鸡说:“谢谢你、谢谢你”!说完,小鸡连忙躲到了小兔的伞下,于是,小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。

滴答滴答作文续写篇二

梅雨落在屋顶上，

梅雨落在我头上……。

梅雨真是雨露均沾！

红的、黄的、绿的，

五彩缤纷的花儿，

经过梅雨的洗礼后，

都变得好有活力，

每一朵都笑嘻嘻。

乌云遮住太阳了，

梅雨把衣服淋湿了，

一根根的竹竿上，

挂着湿答答的衣物，

妈妈气得急跳脚，

可是还是没法度。

梅雨在屋顶上溜滑梯，

落下来、溜下去，

爬上来、滑下去，

它们玩得不亦乐乎！

梅雨滴到我头上，

没有伞、没有雨衣，

我只好变成落汤鸡。

滴得我都见不到太阳公公，

滴得衣服湿答答，

可是花儿却被你滴得笑嘻嘻，

真是几家欢乐几家愁！

梅雨啊梅雨！

你究竟要滴多久？

滴答滴答作文续写篇三

我心算：下楼，两分钟；到学校，至少5分钟……唉，最早也是7：47到学校哇！得到这个结果后，我吸了口气——为自己捏把汗啊！

我一手拿着装毛笔的`袋子，一手扶着栏杆。“咄咄”的响声荡漾在安静的公寓里。下了一楼，华丽的360度转弯！我暗喜着，也害怕着。到二楼时，脚下一滑——眼看就要摔在地上了，便下意识地抓住把手——尽管有些脏，这才保住了小命，也保住了时间。

一路上，电瓶车努力地跑着，闹钟的滴答声还在我耳边响起。快到学校，瞄了眼路边的钟——7点47分！到学校，我跳下车，挥手向妈妈告别。奔向教室，奔向未来！

滴答滴答作文续写篇四

小时候，我很不喜欢下雨，因为下雨出门会把鞋子弄湿，但如果不出门，待在家里又很闷，真让我左右为难啊。直到有一天，我的想法完全改变了。

那是在一个下午，我在花园不知疲倦地玩耍。火辣辣的太阳照在我的皮肤上，真热，快要变成烤熟的鸭子了。忽然，在一道乌云划过的地方，下了一场太阳雨，我跑到楼梯口避雨，但还是不想回家。那时只有我一个人，密密麻麻的雨滴落下来，把我火红的心染成了漆黑如墨的一片。

顿时，在我的心底里涌上了一道光芒，在这个只听得到雨滴声的地方，我感受到了它的声音，“滴答滴答----”，这雨滴声，是多么的清脆，我好像在雨中玩耍一样快乐，“多么清脆呀！”我不由自主被说了起来。从此，我喜欢上了下雨，每当听到那声音“滴答滴答”的响，我都会有一种内心控制不住的喜悦从心底里涌上！

文档为doc格式。

滴答滴答作文续写篇五

“是什么？”我吓得一激灵，猛地坐起身来。小偷？闹钟？手机？电话？一系列能想到的可能性我都想过了，还是觉得不对劲。刚才，我的心情还是既期盼又好奇，现在，变成了既担心又恐惧。

“妈妈！”我以本能的意识大声喊起来。不知为何，没有人回答我。

“滴答，滴答！滴答，滴答！”

“对了！”妈妈睡觉爱关门。下床开灯？不敢。这么坐着？也弄不明白这事呀！

滴答滴答作文续写篇六

7：20“……天哪！七点二十分了！”我大叫道，一个鲤鱼打挺起床了。穿衣服，挂红领巾，带读书卡。离开房间，太匆匆，半路一拖鞋掉队了。刷牙，洗脸，冲向书桌，还有一道题不会做，思考ing……这时，不争气的肚子叫了，可有没时间吃早餐，便叫妈妈呈上来，学习、吃饭两不误！

滴答滴答作文续写篇七

天空，乌云，雨滴答。

雨儿滴答。

将夏日的热浪赶走；

雨儿滴答。

给炽热的心灵寄托。

它疯狂的穿过一片片乌云，

在撕心裂肺的痛楚后。

降临人间。

伴着滴答。

它润湿了一方土地，

伴着滴答。

它感染了一寸绿草。

它落在我的手上，

像晶莹的珍珠。

鳄鱼的眼泪；

大地似乎在召唤它，

它在我手上划出一道弧线，

钻进了大地的怀抱。

而手中的雨痕。

则是着夏雨的。

深切致意！

滴答滴答作文续写篇八

活动目标：

1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。

2、能对散文内容展开丰富的联想。

活动重点：

感受散文优美的语句，理解角色之间关爱之情。(在分析散文时，便从语句、情感这两方面进行)。

活动难点：

能对散文的内容展开丰富的联想。(这与幼儿平日的经验有关，为此课前带领幼儿在雨中嬉戏，并将此迁移到小动身上，体会小动物的避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作)。

活动准备：

1、有过小动物避雨的经验与联想。

2、录音磁带《滴答、滴答》。

3、背景图片和可移动的角色图。

活动过程：

一、创设问题情境，导入主题。

1、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，提问：画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么?

2、“滴答、滴答”出示雨滴，提问“发生了什么事?”

小结：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀，谁会来帮助他们呢?我们一起来听一听散文《滴答、滴答》。

(此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的兴趣，下雨了，谁会帮助小动物们呢?设置了这么个悬念，为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。)。

二、欣赏配乐，感受和理解散文内容及情感。

1、欣赏配乐散文两遍，提问：散文的名字叫什么?谁帮助了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨?(根据回答出示角色图)。

2、幼儿再次欣赏散文，提问：散文中有哪些伞?它为什么要做成xx伞?(鼓励幼儿用诗歌中优美的语句表达)。

3、最后一次配乐欣赏。提问：你喜欢这篇散文吗?为什么?鼓励幼儿完整朗诵散文两遍。

(此环节是本次活动的重点部分，散文的重点是感受诗歌优美的语句及理解角色之间关爱的情感，前者通过多次的反复欣赏及解说，能够直观的感受到;但后者理解情感是很抽象的，为了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了这样的问题：它为什么做成xx伞?并在幼儿的回答上加以提升，分析出“xx是为了xx不淋雨才撑起了伞，它能主动帮助他人，具有爱心”。这样加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的认识，重点部分也就此解决了。)。

三、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想像。

2、幼儿结伴选一动物，自由讨论，展开联想。

3、个别回答，并鼓励幼儿用散文中的句式表达。

(此环节是本次活动的难点部分，除了可以让幼儿说，还可以让幼儿以画画的形式表现。)。

滴答滴答作文续写篇九

在这样一个春光灿烂的季节里，突如其来的一场春雨，竟下得如此缠缠绵绵。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”雨，滴落在柳树上，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽，让刚抽出新枝上的嫩叶愈发显得翠绿欲滴。微风吹拂，柳枝轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。雨，滴在花苞上，满树的樱花绽放出绚丽的花朵；迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地在雨中沐浴；嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身上的泥土，钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。“啾啾啾……”许多叫不上名的鸟儿，扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。啊！多美呀！这树、这花、这草、这生灵，构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！春雨，它没有气势雄伟的夏雨那么壮观，也没有秋雨那种凄凄凉凉、萧萧瑟瑟的悲伤，更没有冬雪那种冰冷刺骨的寒冷。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨是轻盈的、细腻的、温柔的`。那淅淅沥沥的雨丝，如花针，密密地斜织着，又似千万条银丝，荡漾在半空中……放眼望去，那蒙蒙的细雨如烟雾、似薄纱一样笼罩着大地，远处的山峦形色迷蒙，楼宇影影绰绰，真好似一幅唐代名手画的水墨画！春雨，它像香醇的酒一样有滋有味，又像甘露一样沁人心脾。

滴答滴答作文续写篇十

“滴答、滴答”它悄悄地来了，它来得那么的静，那么的突然。让毫无提防的人们，在短短的几秒钟之后，成了滑稽的“落汤鸡”

“滴答、滴答”它落到了久旱的荒郊野外，那里的野花草贪婪的允吸着甜甜的甘露。

“滴答、滴答”它落到了校园里，放学了，孩子们打开了五颜六色的“蘑菇”陆陆续续的走出了校门。

他们有说有笑，背影远去的他们，早已消失在人海中。似乎不在意它的存在，或许是它太小了吧。

“哗啦啦、哗啦啦”它落到了屋顶上，顷刻间，他顺着屋檐滑落到地上形成了一条条美丽的“珠帘”。“珠帘”有时连绵不断从屋檐上滑了下来。有时“珠帘”似乎不情愿，时断时续。

“哗啦啦、哗啦啦”雨越下越大，至于那些被淋成“落汤鸡”的人们，那也是没有办法，只有让一滴滴小雨陪着鼻塞的他，等天明。

“喔喔喔”天亮了，那小雨滴以从白兰花的花瓣上滚落下来。他走了，走得又是那么的静那么的突然，在那一刻，太阳以从东方冉冉升起来了。昨晚的一切仿佛是一场梦。

对了，文中的它是谁？原来它是-------雨。

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滴答滴答作文续写篇十一

“滴答、滴答……”窗外的雨哗啦啦地下，好像老天爷在哭泣；窗外的雷声轰隆隆地响，好像老天爷在怒吼；窗外的闪电一晃而过，好像划破了老天爷的.脸颊。啊，雷阵雨来临啦。

雷雨来得迅猛，去得悄然。正如“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”那样如诗如画。没多久，雷阵雨变成了娇小害羞的小姑娘，雨丝在风中飘飘悠悠，跳着优美的舞蹈，旋转着，飘扬着，多如牛毛，细如花针。不知不觉的，雨悄悄地停了。

“滴答、滴答……”大自然的雨真是别具风味，令人赏心悦目，耐人回味无穷。

滴答滴答作文续写篇十二

有人说听雨是寂寥的，是孤独的，是悲情，是忧伤的，也有人说听雨是宁静是澄净。而此刻的自己在依窗听雨却不知是怎样的心情……。

很多个雨夜都是这样，有人说，雨是天使的眼泪，因为天使悲伤了，所以才会淅淅沥沥的.洒落一地的悲凉。也有人说，雨是来自上帝的叹息，因为上帝的无奈，所以才会零零落落的洒下一地的忧伤。那些飞扬在雨中的情愫，也跟着蔓延成了伤。但，我想说，雨就是大自然赐给人的一次洗礼，不愤怒，也不欢喜，春走了，夏过了。许所有的心事都会像烟花般消失，但，这秋末的最后一场雨夜仿佛凝聚了春夏所有的芬芳，带着一点青涩的惆怅，一点妩媚的伤，点点滴滴在季节的脉搏里，在浮生的流年里渐渐地释然一切。

倾听雨的呢喃，咀嚼那一地的残花悲情，那些悲伤的碎片会在瞬间如水般蔓延成伤。我只希望在烟波浩渺的世俗人间，在岁月轮徊的巷口处，那一份在意的情感，那一份落入尘埃的思念，能沉淀为我一切的牵绊。因为我相信，不论岁月如何的变迁，如何蹉跎时光的背影，如何的摧毁我成长的风景。即便是一抹挥之不去的悲伤，当温柔的旧时光指过全身，那一芒的牵绊，都是心底最温暖的源泉。

这样的雨夜很静、很静。没有车水马龙的泥泞声，没有浑浊的物欲横流；没有炫目的灯红酒绿；没有腐朽的纸醉金迷，有的只是那雨，滴在青石上的零碎声，滴答，滴答，滴答滴答。滴出平平仄仄的此等旋律，乃是心灵最深处的那天籁之音，她不仅只是让精神得到快感，也让灵魂做一次升华。

在这个浑浑噩噩的世俗人间，我们奔波忙碌着，常常会遗失了自己，常常迷失了方向。疲惫不堪的灵魂也常常无处安放，而此刻依窗听雨，便是灵魂的另一次归依。

雨一点一滴的牵动着我的心，似乎没有停的征兆，心中默默欢喜。滴答滴答，那是世间最真挚的声音。推开窗，一丝凉意夹杂着细碎的雨滴，带着冬天的气息，迎面而来，顿时凉却了那身上的薄衣。让心情为之心怡，远处的霓虹灯火在飘摇的雨丝中，飘散着一种迷离的美。今夜，整个城市，整个心房都是雨的天地。

滴答滴答作文续写篇十三

“滴答，滴答”，雨点像催时钟一样把我催向素描班。一个个，不，一滴滴雨点，在空中落下来，成了一朵朵小水花。犹如几千万个生命投胎到地球上来。而汽车如水龙一样，汽车是“龙头”，而地上的积水被汽车贱起来则成了“龙身”“龙尾”，有的时候龙尾还会甩出漂亮的彩虹。雨大了。雾自然聚集在高高的招商银行大厦啦。而等车台那儿，雨顺着棚盖滑下来，像个水帘洞似的。多好玩！

随着雨的变小，我下车了。行人们匆匆打着伞赶路。雨衣、雨鞋和雨伞，在不大不小的雨中构成了幅美景。回家时，我看见积水真多啊。路过少年宫时，那里的'积水池已装得满满的。雾在山间迷蒙，撑起的伞在蒙蒙细雨中陆续减少。

“滴——答——，滴——答——”，那清脆的声音缓慢下来，雨停了。

滴答滴答作文续写篇十四

亲爱的父亲：

“你是男人，一个男人该有阳刚的魄气，读文科有什么出息，工作也难找。”你面红耳赤地和我争论着。“那你呢，现在还不是个开船的！”颠覆理智的言语难以收住，而你紧绷的脸却是渐缓下来，变得哑口无言。许久，才道：“你不要像我就好。”随后，抽起你永远抽不完的烟，盖上泛滥着鱼腥味的防寒衣，拎起不怎么厚重的收钱包，在桌上放了若干元钱后，缓缓地走了出去，那是每个星期去学校固定的钱。母亲好像祖宅着了火，语气急促：“少抽烟啊，还有，回来多带几条黄鱼啊，回来了也打个电话。每次回来都不打电话。”“知道了知道了。”“少抽烟啊。”“烟是饭啊。男人嘛……”最后，形销骨立的身影消逝在略微湿润的眼。

脑袋开始倒带：那天，你确实喝醉了，躺在伸手不见五指的房间里，嘴里嘀咕着什么，我放下笔，尽量不出声地走到你旁边，但还是被你发现了。你说，什么朋友啊，都是骗子……什么钱啊，都是骗子……还是酒好啊，酒好。然后，疲惫地睡去。

母亲好像也累了，说了一会儿，很快就去睡了。

那天，你去了好久，手机一直不通，母亲安慰地说，海上的信号不好，很正常。心里有种恐惧，怕像电视剧里一样，等待等成了永恒。少去教堂的我傻里傻气地跑到房间做起结结巴巴的祷告。兴庆的是，不管是不是有效，你回来了。只是一去，一回，头发已是明显下了好几片雪。

“爸，有没带黄鱼啊，有没有少抽烟啊，为什么不早点打电话啊，有没有……还有那天，

我错了。”

你被我突如其来的话问得不知所措。

你只是不住地说，好，好……还有，难以预测的泪珠，滴答，落下……。

总是向你索取却不曾说谢谢你。

直到长大以后才懂得你不容易。

时光时光慢些吧不要再让你再变老了。

我愿用我一切换你岁月长留。

一生要强的爸爸我能为你做些什么。

微不足道的关心收下吧。

谢谢你做的一切双手撑起我们的家。

总是竭尽所有把最好的给我。

我是你的骄傲吗还在为我而担心吗。

你牵挂的孩子啊长大了。

滴答，滴答。儿子唱给你听……。

滴答滴答作文续写篇十五

7：20“……天哪！七点二十分了！”我大叫道，一个鲤鱼打挺起床了。穿衣服，挂红领巾，带读书卡。离开房间，太匆匆，半路一拖鞋掉队了。刷牙，洗脸，冲向书桌，还有一道题不会做，思考ing……这时，不争气的肚子叫了，可有没时间吃早餐，便叫妈妈呈上来，学习、吃饭两不误！

滴答，滴答，时间飞逝，7：35。

没时间写了！随手拿起一只袜子套脚上。

滴答，滴答，光阴似箭，7：40。

我心算：下楼，两分钟；到学校，至少5分钟……唉，最早也是7：47到学校哇！得到这个结果后，我吸了口气——为自己捏把汗啊！

我一手拿着装毛笔的袋子，一手扶着栏杆。“咄咄”的响声荡漾在安静的公寓里。下了一楼，华丽的360度转弯！我暗喜着，也害怕着。到二楼时，脚下一滑——眼看就要摔在地上了，便下意识地抓住把手——尽管有些脏，这才保住了小命，也保住了时间。

一路上，电瓶车努力地跑着，闹钟的滴答声还在我耳边响起。快到学校，瞄了眼路边的钟——7点47分！到学校，我跳下车，挥手向妈妈告别。奔向教室，奔向未来！

滴答滴答作文续写篇十六

片段教学的意义：可考核教师——教学能力、教学水平、专业素养、教学理念。我们都将片段教学误认为很简单，至少比完整的一趟活动课简单，不用面对孩子前言不搭后语的回答，不用使劲的想着下一个环节要提问什么，要如何抛接孩子的回答并将之引导到接下来预设好地环节上。在经过试教、正式片段教学演绎、教师评委的指导和改正，恍然醒悟，片段教学是所有教学形式活动中最最难把握的一种活动形式，虽然是模拟教学，但却要在短短的15分钟内演绎整个教学过程，即使现场没有孩子配合，执教者在心中要有孩子，有孩子的回答，有孩子的虚拟动作示范，要保护心中孩子的自尊心和孩子的学习兴趣。就比如活动中有个让幼儿自主阅读的环节，教师必须走下讲台和“幼儿”互动，引导“幼儿”观察页面信息，参与“幼儿”的讨论，并适时地提出建议。还有很多细节都需要细心关注，例如：小图书是由传阅的方式分发还是放在小椅子后面，观察图书画面时，小图书是放腿上阅读吗?阅读时有什么要求?看完后图书怎么处理，收起来还是让幼儿放椅子下?等等等等这些细节都需要考虑得再细致点。

再来，片段教学的问题设计：必须合适，富有开放性、启发性，能引发幼儿积极思考。由于片段教学中没有真实幼儿存在，所以教师的问题设计要更具启发性，更能推进环节的顺利进行，在问完问题后停顿一下会儿后，教师的回应必须清楚明白的让听课的人知道“这个幼儿”回答了什么。几乎每个问题的提出都要有2—3个“幼儿”的回答，问题后教师要进行小结，对这个问题进行提升。技法更高级的教师还可能设计“幼儿”回答出错误的答案，教师进行引导、纠正。

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滴答滴答作文续写篇十七

一个晚上，很清静，没有一点声音，我们一家很早就睡觉了。

那个晚上有些奇怪，天上的星星、月亮好像蒙上了一层神秘的面纱。

正睡着，我听到一阵怪异的声音。

“是什么？”我吓得一激灵，猛地坐起身来。小偷？闹钟？手机？电话？一系列能想到的可能性我都想过了，还是觉得不对劲。刚才，我的心情还是既期盼又好奇，现在，变成了既担心又恐惧。

“妈妈！”我以本能的意识大声喊起来。不知为何，没有人回答我。

“对了！”妈妈睡觉爱关门。下床开灯？不敢。这么坐着？也弄不明白这事呀！

这声音仿佛离我越来越近了，我特别害怕，又大声喊起来：“妈妈！”这次，妈妈终于推开门，问我：“怎么了？什么事大惊小怪的？”“您听！”

“唔，这个嘛，开灯看看。”妈妈一边说，一边打开台灯。

“有什么好怕的？鱼缸漏水了。”

“哎――真是虚惊一场。”

“没事了，睡吧。”妈妈安慰我。

“这真有趣。”我想。于是，我把这个故事记录了下来。

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