最新美丽的小帆船作文(通用20篇)

这个分类涵盖了一些你可能从未想过或从未听说过的话题，让你对世界有了更广阔的视野。一个好的写作习惯能够帮助我们提高写作的效率和质量。以下是小编为大家整理的成长总结，希望对大家的成长有所指引。

美丽的小帆船作文篇一

上完了《小帆船》这一课，学生们高涨的兴致给我留下了深刻的印象。如何在语文课堂上出新，出奇，巧妙设点？如何让孩子涨涌起学习的欲望，澎湃着学习的激情。激情而又富有理性，兴奋而又平实地进行学习呢？回顾课堂，巧妙布局。

闪光点一：串词成句，激发兴趣；

课前导入，出示词语，排列成阶梯状。让孩子读准词，“爬上”词语台阶夺红旗。孩子兴致浓厚。最后留下两个词语“捎”，“一封”，“信”让孩子这三个字、词连在一起说句子。这样把句子训练有机的糅合在一起。使课堂一开始就洋溢着浓郁的学习氛围。

闪光点二：激发感情，拓展想象。

让孩子通过自学画出大陆小朋友对台湾小朋友的话。激发同学想象如果让你给台湾小同胞写信，那么，你会写些什么话？可以写，也可以画，表达自己心中的愿望。同学们通过激烈的发言后，把自己或小组讨论结果写下来，有的还画上精美的图案。

我想一名好的教师，在课堂上应该是孩子中的一员。和孩子们共呼吸，同进退。老师的一喜一怒都随着生而动。融情于文，课堂上自然是一片春光灿烂！

美丽的小帆船作文篇二

今天早晨，阳光明媚，我兴致勃勃地来到了东湖的大海阳光帆船基地。

在东湖上乘坐帆船是一种什么样的感觉呢？我既好奇又期待。穿好橙色的救生衣就准备上船了，我先试探着把一只脚踏上船板，可是总站不稳，一踏上去就剧烈地摇晃，我害怕极了。但最后，我还是胆战心惊地上了船。今天的风儿真给力，它不慌不忙地吹了起来。别说，坐在船上的感觉可真好，恐惧的感觉一下子就消失了。那凉爽的风儿从我的脸上轻轻地拂过，舒服极了。

这时，教练说：“我们马上就要进入风区了！”果然，风明显变大了一点。教练让我们坐到船的另一边去，只有他一个人站在这边，方便操作帆船。突然，靠我们这边猛地往下一沉，感觉船都要翻了，可是船就是不翻，真是太刺激了！。我问道：“教练，为什么船不会翻呀？”“因为它下面有一个保持平衡的东西，叫做龙骨，相当于是不倒翁结构，想倒也倒不了啊！”教练说。

美丽的小帆船作文篇三

还记得吗？老师，我们是在一个多风多雨的季节里相识的。从那以后，我学会了写诗，学会了思索，学会了长大，寻找大海的蔚蓝。

小时候，经常做一些色彩斑斓的梦，梦中最多的是海，湛蓝湛蓝的；还有用巧克力纸叠成的小帆船，火红火红的。学校不远处有一条小河，傍晚放学后，我总到河边去，把叠好的小船逐个放到河水中，看它们悠哉悠哉地飘向远方。

于是，在十五岁的一日，那个有雨的日子里，我开始沿着小河堤去寻找那梦寐以求的大海，看一看儿时放走的红帆船是否还在，弯弯的小河好长好长，沉重的疲惫拖住了我的双脚，雨水淋湿了我的衣裳，梦中的大海变得渺茫。也许是迷路了，或者并不想找到归途。我，站在小河边，看雨水把小河的梦击得四分五裂，留下的是深深的思索。脸颊上流的不知是雨水还是泪水，我仿佛停止了一切思维。就在这时，我的头顶出现了一片晴空，猛抬头，望见了你那双深情的眼睛。

你问我从哪里来？到何处去？我说，我是个迷路的孩子，在寻找大海！我帮你找大海，从你的眼睛里，我读出了真诚。

后来。我逐渐发现了你的秘密：每天对着河水倾泻着诗的灵感和诉说一个深沉的故事。我悄悄咀嚼着你耶蔚蓝色的诗句，并聆听你那红帆船的故事。从那以后，我失落在小河里的梦开始复活。并且知道你有个大海一样的名字，知道你是一位有好多讲不完的故事的老师。我们经常来河边。你还是寻找灵感，我还是寻找大海。我还偷偷告诉你我童年散落在草丛中的项链……你也告诉我了，由于毕业分配你主动要求到农村教书，她撕碎了你送给她的红帆船。从此，小帆船在您的记忆中顛簸。你俯身耕耘这片荒芜的土地，让渴盼的眼睛尽情领略知识的甘露。

你二十五岁生日那天，我叠了一只最漂亮的红帆船给你。^v^给！我替她还你。^v^您接过小船，笑了。^v^小傻瓜，你还不懂。^v^你从衣兜里掏出一支蜡烛，放在小船中央点燃，然后把它放到小河里，小帆船随着流淌的河水飘远了，烛光仍在一闪一闪的。^v^它能飘到大海中去吗？^v^我望着你那忧郁的双目。^v^能，一定能！^v^是的，我还不懂你的故事，但我知道，红帆船是离不开大海的。

你知道的真多。老是听不够曹雪芹的《红楼梦》，鲁迅的《徬徨》、《呐喊》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》……从你富有的书库中，我取走了这些名著，也取走了你一颗期盼的心。后来才知道，这为我的写作奠定了坚实的基础。您又开始教我写诗了，从诗词中的豪放派到现代诗中的象征主义，但丁的《神曲》、莎士比亚的《十四行诗》……在诗的天国里，我象^v^丑小鸭^v^在慢慢学步了，练啊，写啊，你不知疲倦地批改着。

每次我的诗发表后，您总是和我一起叠好多的小船，到河边去放，我们尽情地说笑，不再有老师，也没有学生，你仿佛回到了十年前。那段美丽而纯真的日子叫人终生难忘。我很想用自已的彩笔，描绘自己的大海。但总也涂不蓝，因为我捧起了一本书，一本读不完的书—无字的教科书。您教我怎样用自己的眼睛观察世界，如何识别真、善、美与假、丑、恶，你用自己的经历告诉我：生活不都是晴天丽日，也会有阴风暴雨。

感谢您，老师。在我寻找大海的路途中遇到了您—一叶红红的小帆船，您使我不再赤手空拳，不再迷恋宁静的港湾，不再害怕海面上掀起的巨大的波澜。您轻轻为我解缆，我潇洒地说一声^v^再见！^v^然而我分明看见一缕用真诚编织的纯洁情感在你我之间。老师，我会是一叶小帆船吗？如今，三年过去了，我从蔚蓝的大海上找到了自己的方位。那个天真与幼稚的我不见了，但我留下了您给我的一切，您的叮咛，您的期盼……那叶红红的小帆船。

老师，永恒的记忆！

呵，大海又是一片蔚蓝，海上飘来了一叶小帆船，火红火红的……。

美丽的小帆船作文篇四

本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的'之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。

在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。

美丽的小帆船作文篇五

当我们踏上浮板，我已经十分惶恐，生怕会落入海中，但我心中的兴奋还是暂时地压制住了害怕。只见一艘艘帆船整齐地停靠在码头，这时，我高兴极了，因为我们将坐着帆船出海了，体验我的人生中第一次真正意义上的扬帆起航！

我们排着队坐上了帆船，工作人员解开绳索，帆船便缓缓动了。海面上凉风习习。我们正惬意地享受着这凉爽的海风，船却在突然间向对面倾斜，我十分害怕，他们也是大惊失色，双手紧紧地抓着钢索，生怕会落入海中。

当船快要倾斜到大约60度时，对面的小伙伴已经开始尖叫了！海浪不断地击打着船身，使船开始左右摇晃，而且，时不时还有海水从海面上溅起，有些落在我们身上，有些落到我们头上，还有些落进了我们的嘴里。我也“品尝”了一点，“啊！真咸！”

随着帆船的速度越来越快，更多的海水不断地向我们涌来，没过多久，海水便浸湿了对面人的衣服，我十分幸灾乐祸，“这可是海水，如果你们不快点洗，在太阳底下晒干，你们的衣服上也许会有一层盐！”他们非常不服，便问船长：“返程时是不是往另一边倾斜？”船长点了点头，他们高兴极了，我们却十分不安，我便开始打退堂鼓，想和别人换了个位置。

我的胆小让我做出了一次错误的选择。

返程时，船长特意放慢了速度，让他们有机会和大海亲密地接触。

船长让他们将脚伸进水里玩，原本也有机会的我，因为胆小，失去了这次宝贵的机会。他们在海水中用脚打起了水仗，浪击打在他们的脚上溅起了水花，不用说，一定很凉爽。他们激烈地“战斗”着，而我们这边却是风平浪静，无聊极了，我们只能呆呆地望着海水，沉浸在自己的世界中。

不知不觉中，船渐渐变慢。不一会儿，船便靠岸了，我们的帆船之旅随着欢乐的笑声和浪击打在浮板上的“哗哗”声结束了。

这次帆船之旅让我知道了胆小带来的坏处，我知道了，胆小最终会一事无成。

美丽的小帆船作文篇六

每当要打开冰箱门的时候，总能看到门上贴着的一艘小帆船。它全身都是用木头制成的，船底上涂满了红白相间的颜料，显得朴素又可爱穿身上支起了三四根长短不一的小木棍，每一根木棍上都缝着三片雪白的布片，那就是船的风帆啊。船内还有几条小细绳和几张小小的板凳，远远看上去就和真正的小帆船没什么区别。

每当我看着它时，总能勾起我一个美好的回忆。

那是一个周日，天气非常晴朗，我和姥爷肩并肩的走在奥帆中心的木栈道上。我一会儿看看远处正准备出航的游艇，一会儿又瞅瞅平静的海面上海鸥在恣意飞翔。我的心情也十分舒畅。

我们继续向前走，忽然，我看到了路边小摊架上摆了一艘迷你木帆船。一见到它，我就爱不释手，把它拿在手里左瞧瞧，右看看，从头到尾打量了个遍。它就像是没收了我的目光不肯还给我一样，我就那么傻傻的蹲在那里一直把玩着。越看越想买，于是我拉了拉姥爷的裤脚，又看了一眼我心爱的帆船，姥爷看懂了我的心思。“怎么啦？是不是看中那个小帆船了？”我点了点头，姥爷也拿起了帆船打量了一番。“嗯，好，买一个！”说着，就把帆船递给了我，付了钱。我高兴的合不拢嘴，欢欢喜喜地捧着心仪的小帆船，仔细地抚摸着它。那一刻，它好像比黄金还要宝贵。

在回家的路上，姥爷叫住了我。他紧紧地握着我的手语重心长的对我说“今天我给你买的小帆船虽然不名贵，但是它却代表了一种精神。你看，帆船出海，远航，在无边无际的大海上航行，随时能遭受各种各样的考验，有风雨，有暴风，但是只要有坚定的信念，正确的应对方法，它就能乘风破浪，勇往直前。困难在它眼里就只能是‘若等闲’。我给你买这艘帆船，就是希望你能和帆船一样具有不怕困难，乘风破浪的精神。你要和帆船一样坚强，不能因为一点小挫折就停滞不前，就灰心。要勇于拼搏勇于前进！”我用力地点了点头，看着姥爷坚定的目光，我又看了一眼那扬起风帆的帆船，我明白了姥爷说的那一番话。

小小的帆船，可贵的精神。姥爷的话饱含着深深的期望，它一直激励着我。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”我会勇往直前的！

美丽的小帆船作文篇七

抗日战争中有许多英勇^v^的队伍，其中一支队伍让我对他们产生了无比的敬佩感，他们就是——铁道游击队。他们还有一个非常响亮的名字：飞虎队。

一支从百姓群中走出来的硬汉子，面对日寇疯狂的屠杀，铁道游击队在党的领导下，像一把锋利的钢刀插入敌后，配合主力部队英勇作战，吓得敌人闻风丧胆。

这部小说中写了刘洪拉队伍，扒火车、杀鬼子，显出了他的英雄本色。王强定计打洋行、劫镖车，看出了他足智多谋的性格。而李正通过进山整训以及替鲁汉解酒等故事体现出了他的沉着、细致和原则性，其他如彭亮会开火车，林忠会打旗，小坡机灵等等，性格不同，个个丰满，展示除铁道游击队的英雄形象。而作为一个学生，这一点也给了我们很好的启示：在学习和生活中不论遇到什么困难，都要认真思考冷静分析，找出解决问题的突破口，困难就会迎刃而解。

铁道游击队英勇无畏，为了祖国领土的完整和百姓生命的安全，不惜牺牲自己。他们用鲜血染红了五星红旗，成为了国旗的一角。今天我们生活在和平年代，不需要我们去战场上拼杀，祖国需要我们用自己的智慧和辛勤的努力去维护装扮这来之不易的幸福生活。

铁道游击队飞车夺枪打洋行，掀翻铁路桥梁，抗日英明天下扬！

美丽的小帆船作文篇八

8月4日，爸爸妈妈带我来到青岛奥林匹克帆船中心。我老远就看到矗立在码头尽头的祥云火炬，爸爸告诉我，2008年奥运会帆船比赛的主火炬就在这里燃烧。

我们下了车，首先映入眼帘的是一块长长的石碑，上面刻着八个醒目的大字——奥林匹克帆船中心。我们沿着宽宽的道路一直往前走，所看到的是一片汪洋大海，海水很蓝很蓝，风平浪静，就像一面巨大的镜子。被阳光照耀到的地方闪着点点亮光，像是铺上了一层碎金。码头边，停靠着许许多多的帆船，都是白色的，排列得井然有序，就像一位位勇敢的战士守护着这片海洋。我从来都没有看到过这么多帆船，顿时兴奋不已。

领队张叔叔带我们坐游船。我开心得不得了，蹦蹦跳跳、迫不及待地上了游船。游船分上下两层，第一层是船舱部分，里面家具齐全，崭新崭新，显得非常豪华。可我想看看海景，就跑上了第二层。第二层全是又大又软的沙发，坐在上面非常舒服。我特地选了一个船头位置。船开动起来，十分平稳。我望着大海，心里非常舒畅。一阵阵海风迎面扑来，凉爽无比，我十分惬意。爸爸还特地给我拍了照，留作纪念。20分钟后，船重新回到了码头，可我还意犹未尽。

张叔叔告诉我，奥帆赛后，整个奥林匹克帆船中心已建设成为全国一流、世界知名的海上旅游度假休闲区，成为面向大众开放的国家级休闲旅游胜地。

时间过得很快，我们将离开这里，我恋恋不舍，希望下次还能再来这里参观、游玩。

美丽的小帆船作文篇九

《小帆船》这首儿歌表达了大陆和台湾虽然隔着一个海峡，遥遥相望，但是两岸一家亲的情感没有断绝。台湾是我国的一个省，有着美丽的风景，儿歌表达了大陆小朋友真诚邀请台湾小朋友来参加夏令营的期盼之心。为了更好锻炼学生口语表达，我在课前请去过台湾的学生给大家讲一讲所见所闻。调动大家的学习热情后，进入备学，我严格督查每一个学生的备学，然后第二步交流，同伴间进行互查检测。在全班交流时，读课文环节，学生在到达通顺朗读后，我主要训练学生的朗读能力，包括站姿、声音、吐字发音还有情感。

利用榜样的作用带动全班朗读水平的提高。在读词认字环节，我主要训练学生注意力和反应能力，争取让火车开得畅通无阻。同时训练每一个学生的吐字发音，做到“凡道字，重且舒”。在课文理解方面，培养学生的质疑精神，让他们通过读文能提出自己不懂的问题，并通过互动相互解决彼此的问题，大家都不懂的再由教师进行解答。例如有的学生提问“同胞”是什么意思，我发现学生普遍不能理解，有的错误理解了这个词语。他们之间不能解决这个问题，我再解释给学生。为了让学生进一步了解台湾，我为学生提供了动画版的阿里山和日月潭的传说故事，在看完之后让学生来讲，又一次锻炼了学生的复述能力和语言表达能力。在学字环节，我让学生通过拼音、结构、部首、笔顺、组词几个方面上机备学，然后小组分工交流后，上台展示。不但培养了学生的自学能力，还训练了学生运用课堂语言上台演讲的能力和小组合作的能力。

当然，在开始时，还不能一次性做到完美，学生在努力适应自主学习的课堂。相信通过一段时间的训练和努力，他们各方面的能力会显着提高，课堂结构会更加紧凑，学习的效率也会更高。

美丽的小帆船作文篇十

暑假，我去了美丽的厦门旅游。厦门既是一个海滨城市，又是一个旅游胜地。我去了鼓浪屿、南普陀寺、胡里山炮台等景点，而我最喜欢的、最感兴趣的是“帆船出海”的活动。

那天天公作美，太阳躲在了层层的云朵中，海风阵阵。早晨，我们坐着大巴车来到了港口，映入眼帘的是大大的白帆，长长的船身和波涛汹涌的大海。这是我第一次看见浩瀚的大海，也是第一次坐着帆船在海面荡漾，心情很是激动。

我坐在帆船上，既紧张又好奇。只见开船的小伙子先打开发动机，借助动力让船驶离码头。到了海的远处，他就熟练地拉起白帆，让船随着海风自行前进。因为海风的方向不定，且风力时大时小，就会导致帆船倾斜。这个时候，调皮的我们把脚伸进海里，踩水踏浪。“哇，好凉爽啊！”我不禁喊到。“哗啦，哗啦”浪花被我踩出一首美妙的歌曲。这时海风越来越大，帆船也越来越倾斜了，使得我的大半个身子都陷进海水中，整船的人都开心地尖叫起来，真是太刺激了。慢慢地，海风变小了，我们随着帆船在海面上漂动，让我想起了“舟行碧波上，人在画中游”的诗句。

时间过得好快，四十多分钟帆船出海在我们的恋恋不舍中结束了。帆船在海面上起起伏伏，就好像人生的挫折与成功，我们只要把握好方向，因难而上，就一定能到达成功的彼岸。

美丽的小帆船作文篇十一

帆船正式比赛要求在开阔的海面上进行，距海岸应有0.5～2公里，奥运会的帆船比赛通常采用奥林匹克梯形航线和迎、尾风航线。

起航线由起点船上的标志旗杆与其左侧船或浮标的标志旗杆之间的虚拟线构成。终点线也是虚拟线。终点船、标志旗杆与其左侧船或浮标的标志旗杆之间的虚拟连线为终点线，其宽度一般为50～60米，以便裁判员能清楚地观察每条帆船（板）通过终点的情况。

由于风向、风速、气象、水文等条件的不断变化，竞赛场地不是固定不变的。它是在规定的区域（这个区域的海图位置，赛前要通告参赛者）里按照气象水文情况进行布设。场地的布设一般在距比赛起航半小时至5分钟前完成。每个级别的帆船（板）同时起航。由于水面开阔，风浪声响较大，起航和终点信号是在起点船上升起信号旗，同时发出较强的音响信号（如信号弹、锣声等）。

从起点到1标为顶风航段，帆船（板）不能顶风前进，需走“之”字形，航向由运动员掌握，判断哪种航向受风为佳，就靠运动员的经验和技术。奥运会帆船比赛每个级别要进行11轮比赛（49人级进行16轮），前10轮（49人级前15轮）成绩最好的10条船进入到最后一轮的决赛。有时因天气情况，可减少轮次。由于场地条件不完全一致（风速、流速不等），帆船（板）比赛没有绝对纪录。

美丽的小帆船作文篇十二

来到涠洲岛，我最想体验的就是帆船了，乘坐着帆船在茫茫的大海中乘风破浪，绝对是一件刺激好玩的事情。

我终于看到帆船的真实模样了！洁白的帆船立在海面上，显得特别神气。帆船上有两张风帆，一张是三角形的，另一张是梯形的。风一吹，风帆就鼓了起来。在蓝色大海和金色阳光的映衬下，雪白的帆船变得格外耀眼。我迫不及待地跑上船，坐在船舷边上，等待着帆船出海。

只见驾驶员松开缆绳，开启发动机，帆船就像剑一样劈开海面冲了出去，这时海水被分成了两边，溅起了一波又一波雪白的浪花。不一会儿，我们就来到了深海。帆船在无边无际的大海中显得那样的渺小，仿佛一个大浪打来，帆船就会被打翻。想到这里，我不由得紧紧抓住栏杆。这时，几点海水打在我的脸上，我一舔，呀！好咸！我往远处望去，一大群海鸥在海面上飞翔，它们一会儿钻进海浪里和海浪做游戏，一会儿在蓝天上自由自在地飞翔。飞累了，就在海水中悠闲地游泳，它们就是大海中的勇士。

突然，一阵冰凉的海水打在我的脸上，扭头一看，原来是冰爸向我发起了进攻，开始打水仗了！我也不甘示弱，用力地把脚伸进海水，使劲地把水踢向冰爸，看着冰爸一脸的水花，我哈哈大笑起来。大家看我们玩得那样的开心，也纷纷加入了战斗。你把水踢向我，我把水泼给你，每个人的身上和脸上全是海水的咸味，但大家毫不在意，越玩越开心，连女孩子也加入了战斗。

正在我们玩得正起劲的时候，帆船已经靠岸，哦，欢乐的时光总是那么短暂，下次坐帆船，我想亲自驾驶帆船过把瘾。

美丽的小帆船作文篇十三

紧紧系在悬索上的大圆盘形太阳帆，已经鼓满了宇宙间的长风，像一名斗志昂扬、整装待发的勇士。三分钟内比赛就要开始了，约翰默顿的心中却异常的轻松与平静。

“最后两分钟，”座舱无线电发出指令，“请检查准备情况。”船长们逐个回答。“1号——‘游丝’号，准备好出发！”“2号——‘圣玛利亚’号，一切准备就绪！”“3号——‘阳光’号，准备就绪！”“4号——‘投标器’号，一切系统正常！”“5号——‘列别捷夫’号，我们准备就绪！”“6号——‘蜘蛛’号，准备就绪！”默顿在出发线的末端，听着朋友和对手们的声音，现在轮到他回答了。“7号——‘狄安娜’号，准备好出发！”裁判员的声音异常平静，“现在，最后１分钟。”“……5、4、3、2、1，断缆！”

刀片割断了把飞船拴在为其进行总装和维护的母船上的细线。七艘帆船开始散开，宛如蒲公英的花籽在轻风中飘散。优胜者将是第一个飘过月球的人。座舱仪表表明“狄安娜”号正以千分之一的推动力增加着速度。这全是太阳风的力量！按这个速度，绕地球两圈之后，就能达到第二宇宙速度，那时它将向月球飞去。

默顿看到了他的对手们，他们犹如朵朵银花绽放在幽暗的宇宙空间。做了40多年的飞船设计师，他渴望独自驾着飞船，赢得成功。

刚睡了两个小时，警钟响亮而刺耳的声音就把他从无梦的酣睡中惊醒。默顿敏捷地检查了一下指示吊索拉力的仪表，在太阳帆一侧，读数正常，可是，在另一侧，拉力在慢慢下降。

光线在渐渐消失，“狄安娜”号静悄悄地滑进地球的阴影里，太阳垂直落在不可见的地平线之下，夜幕降临了。飞船已经走过四分之一的轨道，进入短暂的夜晚，一小时后太阳才能从巨大的黑影中浮现出来，在这一小时中，飞船将做无动力滑行。

现在只剩下“狄安娜”号、“列别捷夫”号和“投标器”号了，但“投标器”号为了追赶前两艘太阳帆船，把悬索减修到最小重量，但当它再次从几千公里高的出发线上经过时，太阳射线的额外能量把悬索压断了，帆船像一块手帕在太空中飘动着。

“狄安娜”号和“列别捷夫”号展开了直接对抗，“狄安娜”号暂时领先。

默顿毫不感到疲倦，他只有两种担心：第一是担心8号悬索，它已不能调整了，只能用其他悬索尽力做最佳航行；第二是担心“列别捷夫”号，它正在300公里之后尾随着他。俄国人的飞船有可围绕中心帆而倾斜跷起的四块巨大翼板，显示出极大的灵活性。

然而，在比赛的第五十个小时，接近地球第二圈末尾时，“列别捷夫”号使默顿略吃一惊，帆桁和悬索与中心方形帆分离开，飘然进入宇宙空间。“列别捷夫”号放弃了一切不必要的东西，这样，它很快达到了第二宇宙速度。默顿在像火柴盒那么大的计算机上算出，“列别捷夫”号将正好在他期待的通过月球的时刻赶上他。

官方救险发射装置上的指挥官范斯特拉注视着从高悬在太阳炽热表面的太阳观察站上发回的照片，他的双眼，充满了失望，比赛将不得不放弃。默顿为自己和“列别捷夫”号遗憾，他们都应该赢得比赛，而今胜利却不属于任何人。太阳处于愤怒中，没有人能争胜负了。

默顿切断了悬索，银色的太阳帆飞走了，他搭上了救险的太空飞艇。他的心情慢慢平静下来，他永远不能赢得飞往月球的比赛了，但他的帆船却将是飞行在星际的漫长航程上的第一艘人造太阳帆船。

美丽的小帆船作文篇十四

有一种海洋叫做“爱的海洋”。海浪像母爱。当海浪猛烈撞击岩石时，就像母亲手中的鞭子打在孩子身上。

海浪平静时，她笑起来像个母亲。大海离你很远的时候，就像妈妈受伤了。沙子里有一群小螃蟹和一些黑沙。那些小螃蟹就像受伤的伤口。那些黑色的沙子，就像受伤的血。

母爱是无私的，在母亲怀里感受温暖，在很多事情上表达母爱。我记得那是一个冬天的早晨。我妈一大早就去上班，让我爸给我打电话。但是迷茫的父亲睡了一会儿，我隐约看到已经7点半了，“唉！”我叫了一声，把爸爸叫醒了。我穿了三次，五除二，爸爸叫我多穿点衣服，可我管不了那么多，就拿着馒头跑去学校。我一上路就觉得外面很冷，但是很冷。我跑到学校，看了看表，还有五分钟才松了一口气，就一身冷汗跑进了教室。

放学后，我一回到家，就看到妈妈用严厉的眼神看着我说：“为什么穿这么少的衣服，你想感冒什么？”我低下头对妈妈说：“妈妈，我下次不敢了。”然后他说：“妈妈，我觉得头晕。”我妈用额头碰我额头。“哦，我感冒了！”我妈心疼得赶紧去买药，问了医生这个地方的情况，请假一下午在家照顾我。虽然我不舒服，但我心里很开心。有这样一个好妈妈，我觉得很幸福。

一定要珍惜母爱，母爱不是用金钱可以买到的，一定要珍惜。

美丽的小帆船作文篇十五

我，是一艘帆船，来自丹麦，是一艘坚硬而美观的帆船，人们见到我后，纷纷赞扬我的各种优点。

一天，我被几个准备横穿世界到南极的年轻人买了下来，他们把我送进了船厂，将我改造成了世界一流的帆船。我，即将展开人生新的篇章！

在一个风和日丽的日子，我，出发了。我第一次尝到了大海的咸，第一次闻到了海水的腥，也第一次看到了大海最美的蓝。可是好景不长，我们遇到了风暴团，在电闪雷鸣中，在瓢泼大雨中，在波涛汹涌的大海中，我感受到了大海最恐怖的一面。狂风中的我弱不禁风，就像是鱼塘里的小蚂蚁，只能听天由命了。所幸终于我担着一船人的性命，摇摇晃晃地驶出了风暴团。但是，我感觉身上好痛，才发现，自己已经伤痕累累，让人心生可怜。

我，进入了危机四伏的白令海。这时，我突然发现，我，横跨在昨天和今天。昨天的夜色在后面，今天的阳光在船头，顿时让我感觉到在时间的交错中，我，成了主角。我还看到天上的海鸟展翅高飞，或停留在我的帆上，让我感觉白令海不再是那么恐怖。再往后走，我却走不动了，这才发现，我没有油了。于是，那些人把我停靠在一个废弃的美国小岛——阿图岛，他们在上面找了一些东西，我更重了，但也饱了，我们靠着这些油，穿过了白令海，驶过了海峡，来到智利，离南极只有一步之遥。终于，我驶进了南极，听见了企鹅们的叫声，感受到海水的冰冷，看见了雪白的冰原，顿时让我精神抖擞，也让我觉得再辛苦也是值得的。

虽然我伤痕累累，但此行让我收获甚大，我认为，不要在困难前低头，就是再危险，只要坚持，就一定能成功。

美丽的小帆船作文篇十六

教学要求：

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

3、读本课13个生字，会写6个生字。

课前准备：

教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料。

学生找找有关台湾的资料。

教学时间：2课时。

教学过程：

一、复习导入。

背诵第一课。

我们的'祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。

二、课文学习。

1、出示中国地图，让学生找找台湾省的位置。

2、自读课文让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。

3、解决阅读中的问题（了解台湾）。

由于学生年龄小，课文中的台湾的日月潭、阿里山可能不知道，在这里出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征。

适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。

讲日月潭的故事。

4、有感情朗读课文。

此时学生对课文内容已有了解，让学生自由朗读。指名到前面读。

注意读出诗的韵律。

三、生字教学。

归类比较记忆字形（告、台）（伙、伴）。

书写：

告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。

问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。

令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。

伙伴：两个字左窄有宽。

四、认读字教学。

在朗读的基础上让学生画出生字，自己学习，找出不好记的生字。

教师将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。

学生领读，抢读，开火车读。

五、拓展想象，解决课后问题。

让学生自己读课后二题，让他们自己弄明白题目要求，然后再开始引导发言，让他们说说自己想写什么内容。

美丽的小帆船作文篇十七

我有一个心爱的小帆船，是我七岁生日时爷爷送我的。我一拿到小帆船，就如获至宝，紧紧抱着它，生怕它飞走。

这个小帆船的帆一共有十五片，是用五颜六色的布做成，有红的，有白的，还有黑的。上面有一面鲜艳的五星国旗，象征着中国是不可轻视的国家。帆船的船身是绿色的，上面有一架炮，水手们正架着大炮，随时要把入侵的敌人赶走似的。船身上还刻着几行字，分别是：”加油吧，小朋友！”‘’小朋友，相信你会到达知识的彼岸。”帆船中间有几间橙色的房间，可漂亮啦！船长是一位年老的爷爷，他正握着方向盘，驶向下一个小岛。

小帆船是我学习知识海洋中的依靠，它总会帮助我攻破前方的“敌人”。有一次，我有一道题目不会做，看着船儿，它好像在对我说：“小主人，加油！我们还等着你遨游知识的海洋呢！”我立马有了信心，很快把这道题攻破了，我欢呼雀跃。那次，我没考到一百分，很是气馁。它又好像在说：“小主人，别气馁，下一次好好复习，一定会考到一百分。”对，我会继续努力的！

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”小帆船是我最忠实的朋友，我爱我的小帆船！

美丽的小帆船作文篇十八

在我很小的时候，就认识了《格林童话》中的小红帽与大灰狼，还看过《安徒生童话》中的卖火柴的小女孩，后来，随着年龄的增长，幼时的小人书，已经不足以满足胃口了，只能依依不舍地与《格林童话》《安徒生童话》以及百读不厌的《一千零一夜》道别了。

家中也多了许多书，有故事书、启蒙书、还有许多许多，那时，我认识的字并不多，依靠着拼音才能强读通顺。可是，只要多读几遍，便能记牢了，因此，我的拼音底子都比别人厚。一年级我已认识了将近二、三百字，光荣地被评为了“识字大王和“故事大王。”

后来，注音的图书都被搬走了，妈妈为我搬来了一大堆的名著。同时我也学会了作文啦，字典在长期的使用下，虽然书页开始泛黄，但确是我最好的老师。

后来，看书渐渐变成了习惯，只要一有空，我就会捧起书，细细品味，开始慢慢与《西游积》中调皮冲动的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、忠实憨厚的沙悟净……交上了朋友。也与《三国演义》中有勇有谋的诸葛亮，雄心壮志的曹操，还有冲动鲁莽的张飞……打上了交道。

后来，我爱上了读书，而且一发不可收拾，书看多了，我的作文水平也有了显著的提高。知道现在，我还喜欢捧起往年的旧书，再细细品位其中的味道，书的味道也很多，酸、甜、苦、辣，都俱全了呢！

美丽的小帆船作文篇十九

俗话说：读万卷书不如行万里路，暑假又到了，妈妈就带我来到了海滨之城青岛，让我最难忘的就是游青岛的奥帆中心。

青岛奥帆中心景区位于青岛的浮山湾畔，与青岛有名的五四广场近海相望，是2008年北京奥运会和第29届残奥会帆船比赛的举办地，奥帆中心依山面海，景色宜人。环顾奥帆基地四周，我惊喜地发现了碧海蓝天之下的片片白帆，有的在海里自由自在地遨游，有的整整齐齐地排列在岸边，好像在呼吸着大海那清鲜的气息。漫步在大坝上，听着耳边刷刷转动的风车声，真让人心旷神怡。

到了奥帆中心，哪能不去试试帆船了，经过一番讨价还价，我们一行6人租了一条中型帆船，我迫不及待登上了帆船，东摸摸西看看。船上配了一个船长和水手，船长看我们好奇的样子，主动邀请我们和他一起升帆，我兴奋极了，船长还没交代完注意事项，我就已经和小伙伴开始拉了起来，升帆的绳子有我五根手指合起来那么粗，我们使出了吃奶的劲使劲拉动绳子，带动了船帆的滑轮，看着船帆慢慢升起来，我们的心里充满了成就感。等我们离开码头一段距离，船长就把马达关闭了，让帆船借助风力在海上自由飘荡，并且为我们讲解了奥帆中心的相关情况和知识，迎着海风顶着烈日看着远处的奥运标志，心里激荡不已，对帆船运动员充满了敬佩之情，而这时候灼热的阳光也好像变得温柔起来。

时间匆匆流去，一个小时的帆船之旅很快结束，想起在奥帆博物馆看到的创建历史、帆船纪念、奥运奖牌、运动员故事等等，我觉得我们的环境真是越来越美丽，我们的社会也越来越和谐和文明，我要趁现在认真学习，长大也为我们的祖国贡献自己的力量。

美丽的小帆船作文篇二十

一、在地图上找一找台湾省的位置。

说一说台湾和大陆靠什么相连(隔海相望，骨肉亲情)，可向学生简要介绍台湾省的风景名胜及风土人情，也可出示图片等资料，增加学生的感性认识。

二、借助拼音读课文。

教师一定要重视学生自读课文的环节，不宜过早地范读，也不必过早加以指导，要留给学生充分的时间自读。待所有学生均运用自己的心力，通过自己的'努力真正读熟之后，教师再进行点拨、指导，以使全体学生均能有所收获。需要特别指出的是，本课轻声比较多：“扬起”、“风里”、“浪里”、“告诉”。但因为这些轻声出现在诗歌中，教科书中虽标明了轻声，但不必刻意地要求学生这些词语必须读轻声。

三、指导朗读，理解课文。

学生把课文读通顺、流利之后，教师还要指导学生读出一定的语气和感情。尤其要引导学生读出自己对课文的理解，读出自己对课文独到的感受。课前通过看地图，学生已经了解了台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望。因此课文中写给台湾小朋友捎信要用小船。文中的词句比较简单，教师不必过多讲解。但要提示给学生，阿里山、日月潭是台湾著名的风景旅游区，也是台湾的象征，因此说“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎给台湾的小同胞。

这首诗韵律整齐，节奏感强，朗读时要注意引导学生读出诗歌的节奏和韵律：

天/蓝蓝，水/蓝蓝，

小小/船儿/扬起帆，

风里/行，浪里/穿，

捎封信儿/去台湾。

捎到/阿里山，

捎到/日月潭，

问候/小同胞，

告诉/小伙伴：

“我们/举办/夏令营，

大家/一起/来联欢。”

四、激发感情，拓展想象。

小帆船满载着大陆小朋友的心愿，穿风破浪，驶向台湾，这封信上会写些什么呢?如果让你给台湾的小朋友写封信，你会写些什么呢?激发学生展开联想和想象，可以写，也可以画，表达自己心中的愿望。

五、指导生字书写。

本课六个生字中，“告、台”和“伙、伴”均有相同部件，可以比较字形记忆。告、台，都是上下结构，在田字格中上、下部分占位各一半。伙、伴，都是左右结构，在田字格中占位是左窄右宽。

六、建议本课教学两课时。