2023年My(通用14篇)

读书给我们带来的不仅仅是知识，还有无尽的快乐和思考。在总结中，我们可以借鉴他人的成功经验，以便更好地自我提高。接下来是一些写作技巧的案例和解析，希望能给你带来灵感。

My篇一

11月9日，我参加了由教育局教研室组织的教育下乡活动。讲课的内容是小学四年级英语unit3myfriendsectiona。尽管去之前我对学生做了初步估计，做了些准备，但课堂所表现出来的效果还是不那么令人满意。一路上我一直在反思其中的原委：除了个人主观能力外，有些是我个人无法掌控的客观因素。

学生基础不好，对学过的词汇，句子的了解掌握几乎为零是教学难以收到成效的重要原因。由于我县地处偏僻，教育资源相对贫乏，尤其是教师面临青黄不接，乡村小学尤为严重。专业英语教师的缺乏使得英语教学流于形式，绝大多数小学英语课是由语文，数学老师兼带：说着几句中国式英语，要么干脆就只用录音机放，其结果只能是学生写不好，说不准，或是压根就不敢开口说。尽管四年级学生学英语一年多了，但三年级的词汇，句子怕十有八九没有掌握，给四年级教学带来可想而知的结果。“早上好，起立，坐下。”这些没法再简单的用语都不理解，那里还谈的上其他的。

改变这种状况的有效办法是加大投入，加强优秀年轻师资建设，提拔培养一大批合格的.年轻教师从事专业英语教育。但基于我县经济实际，增加大批教师岗位又是不大可能的。那么在即定条件下，我们就要整合教材，有选择地使用这些教材。教材的编写本身是无可非议的。但不同区域，不同学校要因校制宜，因生制宜找到最佳切入点，有选择，有取舍。就我县来说，可在目前情况下，把小学英语的开设推迟到五，六年级。或是压缩教材，把三到六年级用的八册教材改为用前四册教材。这样既可缓解专业师资缺乏问题，又强化效果，不走形式。我个人认为会收到较好的效果的。

我从事英语教学时间很短，知识，经验方面尚浅。以上只是我教学之余的一点浅陋的感想而已，写下来与大家共勉。

My篇二

本课是一节复习课，也是一节综合课程，其目的是通过本课时教学，学生能熟练掌握各个季节的天气、衣着和活动特征。并且能对自己最喜欢的季节进行相关描述，写作。

教学前的准备工作是非常重要的。在教学之前，笔者首先认真的备课，备教材，分析整个单元的重点难点；备学生，分析学生应该掌握了哪些地方，哪些地方还掌握得不牢靠；备整体，这节课应该如何设计才能发挥出其做大的效益；然后进行教学的设计；再思考在教学过程中应该准备哪些教具，如：单词卡片、cai课件以及教师自制词卡等。

经过精心的设计，本课做到了设计思路较清晰，教学各活动循序渐进，从单词的复习到句子的运用，到文段的写作，大部分学生能在老师的指导下，一步接一步地学习英语文段的写作。

在本节课的教学中，教师把英语写作和中文的写作区分开来，做到了让学生利用所学的英语知识，最大限度的发挥写作能力，并能使得读和写有机结合。

本课时采用任务型教学，利用学生喜爱的游戏和竞赛活动，调动学生的表现欲望以及其写作的积极性，在整个写作过程中，体现出学生主体教学的思想。

1.学生虽能在课堂教师的指导下进行作文基本结构的写作，但缺乏分层教学，由于学生水平的不统一，教师要对水平较高的同学进行拓展教学。

My篇三

《新英语课程标准》倡导采用活动途径，引导学生体验参与；鼓励学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成一定的任务，感受成功。《新英语课程标准》还特别强调英语课要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新能力。结合本课教学实际，谈谈几点反思。

“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是推动学生学习的力量，是学生学习的强大动力。学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣，就乐于接受它，并能兴致勃勃地全身心投入到学习和探索之中，变“苦学”为“乐学”。在课的一开始，我就用歌曲《bingo》把学生带入了英语乐园，整堂课中用游戏、chant等来连接。轻松活泼的游戏，欢快的自编chant，漂亮的插图……深深地吸引着学生，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。

操练并不等同于简单的重复。操练方法的单调容易使学生产生消极情绪和感到疲倦，而如果采用多样化的操练方法，让学生每次都能在新的联系中接触到有关的内容，学生就会感到新颖，有利于调动学生的智力活动的.积极性。因此，在本课中，我采用了不同的操练方式：首先，我用lookandguess来复习本课要用到的单词；接着，用自编的chant来操练本课重点句型：what’syourfavouritefood?并拓展到colour,drink,fruit等；然后，让学生根据教师提供的对话模式来完成对话；最后，利用表格让学生来操练此句型，并让学生试着自己设计表格，调查自己父母的最喜爱的食物等，为父母准备一份他们最喜爱的食物。（在此渗透思想教育：要爱父母，孝敬父母。）。

在课堂中，注重精讲巧练，并尽可能做到“一练多得”，口语练习先“以易为先”，而后适当加大难度，“难易结合”，把学生放到主体地位，调动起每个学生的活动细胞，让他们在体验成功的喜悦的同时树立起自信心，变被动学习为主动学习。例如：在教学what’syourfavouritefood?ilikefish.it’stasty.时，先让学生看图看句型同桌操练，再设计一个让学生看教师提供的对话模式和单词来说的练习，最后再设计一个让学生自己找朋友编对话的练习。通过多次这样的往返练习，大大降低了难度，增强了学生学习的自信心。

总之，在小学英语教学中，给学生提供较好的说讲英语的宽松、民主、和谐的环境，教师要做到面对全体，尊重、爱护学生，组织形式多样的英语活动，而且能够让每一位学生都是参与者，让学生们自由地运用英语，发挥他们的想象力，培养学生综合语言运用能力和创新能力。让英语课堂教学成为学生自主活动，大胆实践创造新天地的场所。

My篇四

本单元的教学任务是在“教室(classr)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下：

1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。

My篇五

2、能根据指令及时指出身体部位。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

：身体部位的图片。

1、教师先结合图片与自己的身体，说出一个单词，先让幼儿猜一猜，这是什么？

2、幼儿猜出是身体的哪个部位后，教师在让幼儿回忆它用英语示怎样来表达？

二、游戏：听令指位。

1、教师讲解游戏规则：幼儿根据教师用英文说出的身体部位，及时在自己的身体上指出。

2、幼儿分组进行游戏比赛。

三、幼儿自由游戏。

请个别幼儿上来喊指令，其他幼儿进行指位。

My篇六

上完课感觉到时间安排前松后紧，可以看出学生自主复习还不是很充分，而且暴露出我的备课也未考虑全面。比如学生展示时衔接以及自信心，而且部分学生未能参与进来，在训练方面还需要加强。现总结如下：

一、备好课是上好课的基础。一节好课不仅备教材充分，而且备学生，备教法，备学情也是必备的。

二、学生的乐趣不够。想办法调动学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。心理研究学家表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意想，是个体主观能动性的一种体现。因此上课时我通过多样的形式来激发学生的兴趣。通过小组竞赛、个人比赛等形式进行学习。整堂课下来，学生不是被动的接受，而是积极主动的吸取。同时插入一些现在的流行语和学生比较感兴趣的语言上课，会使学生觉得这堂课的知识很真实而不是死板的课本。

三、上课时，有些环节衔接的不太好。上课之前，我把每一个环节如何的衔接都记得很熟悉了。可是，真正上课的时候才发现，计划总是赶不上变化的，谁都不清楚一节课上会有什么情况发生。如果上课之前，不能多做一些预设，那就会向我一样感到有些手忙脚乱，也许听课的老师不会发现，但是当自己感到手忙脚乱的时候，那么接下来的`课也就会大打折扣。

四、对一些细节把握的不足。上课时，对于学生出现的一些突发状况不能很好的处理，总感觉处理得比较苍白、不尽如人意。

五、心态摆得不够平稳。上课时，老是害怕自己不能在规定的时间内把课上完，所以出现了催促学生的言语。相信，如果以后这类课上得多了，这一缺点我一定能改掉。

不足之处还有很多很多，这几点是我认为这节课上最大的缺陷。以后我一定会吸取经验，把我的缺点都改正了。

最后，希望自己能在那些关心我成长的老师们的呵护帮助下，不断成长，尽快的成长为一名合格的优秀的老师。

My篇七

听，有助于培养学生理解语言的能力，英语尤为如此。

1、听音跟读。如在讲授let'stalk中的单词时，我让他们跟读录音机，感受单词的语音语调，培养英语语感，突破本节课难点，模仿正确发音。

2、听音理解。如在讲授let'sdo这不部分内容。首先，我让学生根据图画理解句意。之后，我放录音，他们一边听录音，一边做动作，并同时说出这些句子。学生带着要求认真听，抑扬顿挫的音乐降低了学生学习的难度。

在课堂教学中创设各种情景，鼓励学生大胆使用英语，给他们提供一个展示自我的平台。

1、利用图片。英语教学应符合小学生的年龄特点。呈现教学内容时，一般应以形象直观，生动易学为主。因此在教学单词时，我拿出了表示各种房间的图片“study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen"。学生眼睛看着图画，嘴里念着单词。这样既锻炼了他们的口语能力，也加深了对这些单词的'印象。

2、运用日常交际语。在我的课堂教学中，经常使用一些简单的课堂交际语。营造英语语言环境。如：“urbookandturntopage…"等句子，使他们在不知不觉、潜移默化的语言情景中学习英语。

学习英语的一个重要形式就是活动的开展。因此，在语言训练中，我经常开展各种有趣且有意义的活动。

组活动，同桌之间的活动都是学生平日喜闻乐见的活动形式。如在教学let'sdo时，我让同桌之间互相练习，一个读上句，一个读下句。因此，教师应给学生提供更多训练的机会，使他们成为真正的学习的主人。

课堂教学使师生进行情感对话的过程。作为交流工具的英语更应是这样。学生只有对自己、对英语及其相关知识有积极的情感态度，才会使他们产生浓厚的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。

人性中最深层次的需要就是渴望得到别人的表扬。因此，在我的教学中，我时时、处处用放大镜捕捉他们的闪光点。肯定他们的点滴进步。这学期我班转来许多新生，以前从没接触过英语，他们能读对一个单词，我就鼓励他：“super!youdidagoodjob!"让表扬的光环照耀在每一个学生身上。

爱，人类一个永恒的话题。没有爱，就如世界白天没有太阳，夜晚没有月亮一样。

在我的课堂教学中，我保护每个学生的自尊心与积极性，使每个学生都得到进步与发展，尤其是有困难的学生。虽然有时候这种进步与发展使微乎其微的。我班的马宝山以前的英语成绩一直在50分以下，这学期我一直鼓励他，表扬他，用爱心打动他。每次无论干什么，我都用手在他头上轻轻抚摸一下，让他感受到教师“慈母般”的爱心。这种无声胜有声的教学方法使一块教学之“宝”，只要我们每位教师稍稍留意，随时可以在教学的漫漫征程中捡到。

一节课虽说只有40分钟，感触却极其深刻。每天都在上课，而每节课都有不妥与欠缺之处。但对于我来说都是一个成长的过程。我希望，同时我也相信，只要我们有耐心，恒心，爱心，学生将会与我们以“心”交“心”。你我的教学之路将是一片灿烂的艳阳天。

My篇八

戴着耳机，敲击着键盘，思绪却飞到了远方。

昨日和哥哥商议春节在哪里过，我提议的是不回老家了，把奶奶接到身边旅旅游，看看外面的世界，一年难得一家团聚游玩。对于我来说家里有一个快100岁的奶奶是我的幸运，我的骄傲，说到这里有点想要哽咽，想起奶奶的笑，奶奶的唠叨，是的，我是奶奶带大的孩子，在记忆深处，奶奶占据了我整个童年。

记得17年春节前奶奶病危，看到病床上昏迷的`奶奶，心里隐隐作痛，医生通知准备后事的时候，一家人都难以接受，爸爸妈妈哥哥都坚持在抢救，把医院有的设备买到家里在家里输氧气，爸爸每天彻夜不眠的照料，记得那一个多月，爸爸瘦了二十多斤，一下苍老了很多，在街坊亲戚都以为奶奶活不过春节的时候，奇迹出现了，奶奶精神却一天天的好起来，那时候我却害怕是不是回光返照(可能是电视看多了)，一定是奶奶舍不得我们，一定是爸妈的孝心感动了上帝，那一刻，感谢所有。

希望奶奶能一直的健健康康，我清楚的知道奶奶的这个年纪最怕的是等待，我怕一切都来不及，我想在我的能力范围内我能带她出去走走。带她看这个美好的世界，带她坐飞机，给她买好看的衣服，她是不是会像小孩子一样开心的合不拢嘴。永远记得那个画面：奶奶坐门口的一个小板凳上。不停地望，因为她知道那天是周五，是我回家的日子，怀念高中的日子，每周都可以回家，自从上了大学，再到后来的工作，就真的很少回家看望家人，有时候也会自自责，工作到底有那么重要吗?请假回家有那么难吗?假期的时候为什么那么贪玩，而没有回家?自责一万遍。

去年春节回家给奶奶从头到脚买了一遍，她逢人就骄傲的说是孙女买的，看她高兴的样子，真的是开心又心疼，奶奶常年的吃药，身体早就是靠着药物维持了，心疼她整日里的疼痛，同事奶奶也是我心中的超级英雄，她永远都是乐观的心态，不管遇到什么都是乐呵呵的。她说希望看到我出嫁，她说要送走我，我每次都笑着说：别想赶走我，我就赖在家里不嫁了，其实我知道，她是想看到我出嫁，看到我完成人生大事她才安心。

小时候在院子里乘凉，小扇子永远日复一日地煽动者，直到我进入熟睡的梦乡，我还小，我希望奶奶能一直为我扇扇子。我依然是她淘气的，爱哭的的小孙女。

My篇九

这是一节pep五年级上册unitone的综合复习课。这节课的主要教学任务是对本单元的四会单词及主要句型进行巩固归纳，并能用这主要句型进行交流。

本节课最大的亮点就是充分发挥了小组合作的作用。课堂从始至终以小组合作学习为主线，以小组为单位进行对话练习展示，以小组为单位完成短文填空。通过小组合作，学生学习兴趣浓或是学生学得很不错时，我明白是小组合作帮助了每位学生成长，让他们共同进步。给学生提供了满足需要的机会和形式，使学生在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐；学生的主动性、创造性也因此得以充分地发挥。再就是语言生活化。本单元的课题是“”。我让学生跟据自己老师的特点，让学生分组编对话，在共同参与下完成对话并展示。学生学以致用，正是英语教学的'最终目标。

每一堂课都有缺憾，我这堂课也不例外。一是板书不够精美，而且没有发挥它应有的作用；二是最后一个环节，填写书信，学生完成之后没有给学生充分的展示机会；三是都是以四人合作或者两人合作形式完成的，形式内容比较单一，不够丰富。

著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水，就是情和爱，教师沒有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虛。”这就充分说明了教学需要情感投资，爱是提高教学效果的基础。惟有让课堂始终充满愉快的氛围，才能从不同的角度激发学生的学习动力。“亲其师，信其道。”相信我的学生们会喜欢上英语课，更爱学英语。让他们感到学习是一门趣事。

My篇十

大学，一个令人向往与崇敬的殿堂。他是知识的海洋，是孕育梦想的摇篮，也是我们走向社会的中转站。在这里，我们怀揣着激情，奋斗拼搏，同样我们也享受着大学的一切，那些我们不曾有的放松、自由、独立。

在大学中，最重要的是要拥有自己的目标与梦想，并为之奋斗。只有这样，在毕业后我们才能挺起胸膛自信的说：是我们上了大学，而不是被大学上了。

"人如果知道自己的目的地，何必在意此时在漂泊。"。

在这三年中，我想要不断地提升自身的能力，三年后，由专科到本科。我知道这一路上必定困难重重，但我相信，有志者、事竟成。瞄准星星，你也许永远也射不到，但总比你瞄准树梢要射的高。古有头悬梁锥刺股，凿壁偷光，闻鸡起舞，今有红军十万里长征。而身为新生代的我们，必定会比他们做的更好。

我们都是倔强的向日葵，日日夜夜不知疲惫地追寻心中的太阳。

"世界的模样，取决于你凝视它的目光。"。

"一个人只有承担起旅途风雨，才能守得住彩虹满天。"。

阳光总在风雨后，不经历风雨，哪能见彩虹。我们肯定会经历挫折，时大时小。或许在寂静的深夜，我们会想到放弃，会想要逃避。

作为一个大学生，我们不能再像以前小的时候那样，一遇到挫折就躲进母亲温暖的怀抱，或藏在父亲挺拔的身躯后，我们必须学会自强自立。在大学里面面对挫折时，我希望自己可以勇敢，可以无所畏惧而不是无所适从。我希望自己守得云开见月明，而不是死在黎明的最后一抹黑暗中。我希望自己始终坚信着这样的信念："长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"。

无论是阳光明媚还是飘雨飞雪，都是生命中不可弃的曼妙风景。

"我一直在希望的田野奔跑，虽然也偶尔被失望绊倒。"。

老师从幼儿园开始就给我们讲龟兔赛跑的故事。那驮着笨重"房子"的乌龟为什么会赢了身手矫健的兔子呢？答案是坚持。只要功夫深，铁杵磨成针。我希望自己在大学学习中有持之以恒的精神。而不是抱有三分钟热度的想法。下决心容易，难的是下定决心去做并坚持到了最后。

人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志却又虚度光阴。觉得自己不够聪明，但做事总爱拖延；觉得自己学历不高，可又没利用业余继续充电；对自己不满意，但自我安慰今天好好玩玩明天再努力。既然知道路远，那明天开始就要早点出发。

冰山可以一点一点的融化，只要我们的坚持。水滴可以穿透岩石，只要我们能坚持。就算我们只是一只小小的蜗牛，只要我们能坚持，照样可以翻山越岭。

"生儿育女一辈子，满脑子都是孩子，哭了笑了"。

以前，我是父母的掌中宝，心头肉，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。他们用双手给我创造了一个幸福美满的家庭，让我知道，世界再怎么寒冷，自己的家里永远都是暖洋洋的。不知不觉，时间走了，我长大了，父亲怎么越长越矮了，母亲的头上什么时候填了银丝。我不能再无知，也不能再幼稚。以后，亲爱的爸爸妈妈，请把你们的双手放心地交给我，让我也为你们撑起一片永不落雨的天空。

在大学里，我会努力地学习，争取拿到一部分奖学金，并在不影响自己学习的情况下，做一份有意义的兼职，为自己大学毕业后的.缓和期攒钱因为我知道，现实从不给我们颓废的时间。

能遇见就是缘，哪怕就匆匆一面。在这几年，我们会遇见形形色色的人。有的人只是相遇的淡淡一额点头，而后又转身投入茫茫人海中。有的人却会留下来，陪在我们的身边，始终伴我们前行。而我希望在大学收获几分真挚的友谊。

五湖四海的人来到一个班级，一个宿舍。几个性格不同的朋友又组成了一个小小却又温暖的家庭。每个人在其中扮演的角色不同，相同的是我们都关爱着彼此，永远团结友爱。

我希望在大学这几年里，有几个可以一起哭一起笑，一起疯一起闹的好朋友。我们一起谱写青春这最华丽的乐章。

认识一个人靠缘分，了解一个人靠耐心，征服一个人靠智慧，和睦相处靠包容。

"千山万水就当是伏笔，总会等到姗姗来迟的你。"。

爱过，才学会珍惜。真正的爱情就是在对的时间遇到对的人。

最合适的感情，永远都不是以爱的名义互相折磨，而是彼此陪伴，成为对方的阳光。时间会告诉我们，简单的喜欢最长远，平凡中的陪伴最心安，懂你的人最温暖。

我羡慕的不是风华正茂的情侣，而是搀扶到老的夫妇。有一种画面叫幸福，这种幸福叫白头偕老。

就急着爱人而爱错人。

My篇十一

经过一个漫长的暑假后，我背上减负后的书包，重又踏入学校，眼前是一张张熟悉的面孔，我和同学们一同迈入九年义务教育的最高年级——初三。

“人在初三，身不由己”，这是我一位学长告诉我的话，当时我还不以为然，觉得言过其实，初三未必有那么无助和无奈，现在看来，过来人的话多少还有些道理，功课比以前难多了，上课的时候，我总像个兔子似的伸长耳朵，唯恐漏了点什么。初三的老师们上课也有点紧张兮兮的：“大家做好课堂笔记，这个，要考，那个……也不能丢。”哎，悲哉！

总之，家长为我们创造了这么好的学习环境，老师又那样尽心地教我们，我们没有理由松懈，那就告诉自己：trymybest。

My篇十二

11月9日，我参加了由教育局教研室组织的教育下乡活动。讲课的内容是小学四年级英语unit3sectiona。尽管去之前我对学生做了初步估计，做了些准备，但课堂所表现出来的效果还是不那么令人满意。一路上我一直在反思其中的原委：除了个人主观能力外，有些是我个人无法掌控的客观因素。

学生基础不好，对学过的词汇，句子的了解掌握几乎为零是教学难以收到成效的重要原因。由于我县地处偏僻，教育资源相对贫乏，尤其是教师面临青黄不接，乡村小学尤为严重。专业英语教师的缺乏使得英语教学流于形式，绝大多数小学英语课是由语文，数学老师兼带：说着几句中国式英语，要么干脆就只用录音机放，其结果只能是学生写不好，说不准，或是压根就不敢开口说。尽管四年级学生学英语一年多了，但三年级的词汇，句子怕十有八九没有掌握，给四年级教学带来可想而知的结果。“早上好，起立，坐下。”这些没法再简单的用语都不理解，那里还谈的上其他的。

改变这种状况的有效办法是加大投入，加强优秀年轻师资建设，提拔培养一大批合格的年轻教师从事专业英语教育。但基于我县经济实际，增加大批教师岗位又是不大可能的。那么在即定条件下，我们就要整合教材，有选择地使用这些教材。教材的编写本身是无可非议的。但不同区域，不同学校要因校制宜，因生制宜找到最佳切入点，有选择，有取舍。就我县来说，可在目前情况下，把小学英语的开设推迟到五，六年级。或是压缩教材，把三到六年级用的八册教材改为用前四册教材。这样既可缓解专业师资缺乏问题，又强化效果，不走形式。我个人认为会收到较好的效果的。

我从事英语教学时间很短，知识，经验方面尚浅。以上只是我教学之余的一点浅陋的感想而已，写下来与大家共勉。

My篇十三

教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。

存在的问题及解决措施。

首先，从课堂教学氛围来看，感觉有些单调，初中生不像小学生那样大胆,积极参与课堂活动。他们好像是被动的,老师叫到了就主动参与,没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学生的成长,如果课堂上少了学生的积极发言,那学生不就成了观众了吗?这样的课堂缺乏了学生的主体作用。那么我们应该用多种方法调动学生的积极性，比如说，鼓励的微笑和眼神、行赏的话语、关注的神态，有节奏的的掌声，分组活动，做游戏等，从各方面去启发学生的能动性，让他们不仅能学会教的语言，还能创造新的语言。

其次，在本案例中,小组合作的方式有所体现,教师将学生分成4人小组,并且不同知识水平的学生搭配，在讨论的过程中以小组为单位进行,这样很好。但总感觉讨论得不是很热烈,合作的氛围不浓。怎样才能使小组合作落到实处,这是我们每个教师都应思考的问题。可能运用评分、比赛的办法，让小组里的每个同学都能积极参加小组的活动，并能在活动中获得知识。

最后一点，本节课的教学任务虽然得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价,让学生有一种成就感。也有助于老师从多方面了解学生情况。从而达到更好的教学效果!

My篇十四

一年级的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短。所以，我们在上英语课，而且是40分钟的长课时，学生的注意力容易分散，因此，课堂的调控显得特别重要。首先，利用课堂调控最有效的办法就是课堂评价。如用小组评分的办法，小组间进行比赛，通过评分的方法，既能调动学生的学习积极性，又可以调控学生的纪律。在评价中，运用恰当有效的奖惩来维持学生的主要力。

在教学《let’ssing》这课时，学生表现好的，除了口头表扬good,excellent,wonderful等表扬外，再进行小组加分，小组第一名想的每个学生可以得到一个贴纸或小礼品。认真的学生看到其他组加分了，排到前面了，也想自己为小组加分，于是也认真起来。当然，在表扬的同时，有学生违反纪律或分心，也进行扣分，小组其他同学都会有意见，迫于小组同学的.“压力”，不认真的学生也得认真了。在学习这课时，最后结束时，学生们帮助dora找到了百宝箱，每组都得到了4分的加分奖励，学生们都特别开心，也体现了快乐学习。其次，课堂设计要生动有趣，能吸引学生的注意力。首先教师在设计课时，要创设情境，投其所好。我在教学这课是，利用小孩子喜爱动画片得特点，利用《爱探险的朵拉》中的主人公dora和boots寻找百宝箱为主线，引导孩子们进入一道道门进行探险活动，从而进行复习旧知识，学习新知识。学生对学习的内容具有一种神秘感，能更好地吸引学生的注意力。

除了创设情境，还要适时引入游戏，劳逸结合。有研究发现，低年级孩子的注意力最多只能连续集中15-20分钟，所以在课堂中让孩子们在一动一静中劳逸结合，在教学环节中穿插一些游戏。在这节课中，学习新单词时，运用大小声、看口型说单词或句子，开火车等小游戏，学生就不会觉得枯燥无味而分散注意力了，不过，在这节课中，如果在学习完歌曲中的歌词句子时，让学生站起来，用现学的句子进行chant，拍手打节奏，让学生动一动，再继续学后面的歌曲，学生的状态会更好点。