最新班主任工作总结_认识情感行为(优质9篇)

总结可以激发我们的创新思维，帮助我们找到解决问题和改进工作的办法和路径。总结应该具备清晰的结构，有引言、主体和结论等部分。接下来是一些精选总结范文，供大家观摩和学习写作方法。

班主任工作总结_认识情感行为篇一

根据《关于严禁中小学校暑假补课的通知》和教育局、教育督导室《关于进一步规范办学行为的通知》精神，七、八月对我教育督导室对各学校办学行为进行了规范整顿，取得一定成效，现总结如下：

一、认真督查，规范办学行为。

7月初八月底，教育局督导室对全市学校进行了认真督查，对发现的问题及时指出并予以纠正。暑假期间，对行知学校成建制补课及涟源市精英幼儿园、涟源市维思幼儿园、涟源市一中组织学生（幼儿）等四起违规补课现象时制止；各公办、民办学校严格执行教育局安排的放假、开学时间；公办教师没有到社会培训机构兼职，在职教师无组织学生有偿家教家养。

二、宣传政策，规范招生行为。

开学初召开了招生工作专题会议，严格要求各学校特别是义务教育阶段公办学校必须坚持划片、就近、免试入学原则，按规定落实好进城务工子女上学政策；高中阶段学校严格执行招生计划，招收择校生的学校要严格执行“三限”(限钱数、限分数、限人数)政策，每所学校招收择校生的比例最高不得超过本校当年招收高中学生计划（不含择校生数）的10%，严禁在择校生外以借读生、自费生、复读生等名义高收费招收学生，严禁买卖生源。今年招生工作尽然有序，家长满意，社会评价良好。

三、依规收费，规范教育行为。

一是规范中小学校收费行为。认真按照文件精神收费，严禁搭车收费，违规收费，借名义收费，发现违规收费行为，一经查实，对相关责任人严肃查处。今年秋季收费工作无违规收费行为。

二是规范发放中小学教辅资料行为。严格按照规定“一教一辅”的原则，学生自愿原则发放教辅资料，滥发教辅资料的行为，坚决查处学校或教师借征订教辅资料收取回扣费行为。学校现无滥发资料行为，学生负担加以减轻。

规范办学行为有一定成效，但防止反弹，下一阶段教育督导将联合纪检监察，进行明查暗访继续跟踪，让涟源教育为家长、为社会献上一份满意的答卷。

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班主任工作总结_认识情感行为篇二

感恩励志不仅仅是对自我品格的修养的补充和完善，同时也是对自我的一种认识，对自我行为的一种反观。感恩并非与生俱来，但它也并非一定是从他人那边获得，事实上，感恩这种品德完全可以是自己在接触事物的同时所习得的一种内心认识。感恩励志也可以是对自我的励志，通过在对其他事物充满恩典感激的同时自我完善，并且不断激励自我，这就会形成一个良性循环。

感恩的励志方式不仅仅是后天的学习，对自我的行为认识中完全可以看出一个人的品德中感恩的成分。举个例子，在信教的教徒之中，往往他们对人对事的态度会比普通人来得和善，那是因为他们有着所信仰着的主物，这份信仰和教义让他们坚信与人为善的道理，这就是一种自律般的'自我励志。

感恩作为励志方式能够从一个人的做事态度和行为方式上看出他的品德，同时强化他本人的行为认识。感恩教育一直以来都受到了教育家的肯定，同时一直被当做传播社会美德的好帮手。通过感恩自律，这样就减少了极大的教育时间的成本，通过自我的励志来达到一个不错的水准。

所以，我们强调把感恩教育作为励志手段中行之有效的一种方式，在励志他人的同时也是在提高自我的行为认识，这对于教育一方而言，是双方受益的最好的局面。

班主任工作总结_认识情感行为篇三

短短半年时间，实验按实施计划有序较理想地进行着，取得出较明显的效果，班级学生班风班貌改观大，班级有正确的舆论导向，全班学生个个有其职，有责可尽，大多数同学责任心强，能力强，优生发展快，差生转变好，深受师生、家长的一致好评。在献爱心活动月中，王小艾等10名同学受到张榜表扬，本班"献爱心"活动和教师节活动情况在全校交流汇报，获好评。班级文明守纪好，涌现出了周少阳等拾金不昧的好人好事。加餐、路队、卫生、两操流动红旗获得次数领先，获"创卫"先进集体，特别是运动会上班级学生一改过去的状况，大打了一个"。

翻身仗"，囊括所有集体项目的一、二名，个人成绩也取得了较理想的成绩，因而获团体总分第一名和精神文明奖。班级主题队会获校一等奖，且代表学校二次接待市区领导同行，深受好评。期末，本班以领先成绩获校"巴蜀好集体"。

实验才刚起步，取得如此成绩，的确令人可喜。但改革探索之路将会充满艰辛。愿责任感之树在我们大家包括孩子们心中常绿常青！

班主任工作总结_认识情感行为篇四

班主任在班集体建设中，抓好班级的风气，形成向上的班级舆论，建立班级常规，开展班级活动的同时，向学生倾注情感，奉献爱心，是至关重要的一环。

情感是一种潜在的动机，对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。情感的.激励作用有时是金钱和物质不能取代和比拟的，对学生尤为明显，而班主任--学生的直接管理者，在对班级--学校教育（－雪风网络xfhttp教育网）最基本的形式，进行管理时，一方面要协调好班级工作，当好学校教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作的助手，做沟通学校、家庭、社会的使者；另一方面，要用爱心、诚心去温暖和感化学生，保护学生纯洁的心灵，使学生在教师，特别是班主任教师的爱心哺育下，健康成长，塑造学生良好的品行。

多表扬，维护学生自尊，是转化后进生的一条有效途径。

“人都愿意在表扬声中前进，听赞美的语言。这能唤起一种巨大的精神力量。”班主任在工作中，应该始终坚持以鼓励表扬为主，注意保护学生的自尊心。学生渴望从所接触的人的评价中来判定自己的价值，尤其是老师给予的评价。对学生的成绩和进步要及时肯定和充分鼓励，对暂时后进的学生，要特别留心他们的长处和闪光点，只要他们有一分优点，就要热情的给予三分的肯定和表扬。

我们班的学生吴晓东，数学成绩在全般是数一数二的，可语文成绩较差，偶而再一次听写中，他仅错了一个。我抓住这个机会，对他进行鼓励，并在全班表扬：吴晓东同学不光是我们班的数学尖子，语文学科同样能学好，这次听写他仅错了一个，相信他有能力学好任何一门课程。之后，他在学习上有了明显的进步，由原来的不及格已进步到了80多分。

可见，当班主任，好的管理方法固然重要，但还要善于发现学生的闪光点，并结合其特长进行鼓励、表扬，对他们进行耐心长久的关心帮助，动之以情，晓之以理，导之以行。精诚所至，金石为开。只要心诚，方法得当，学习再差的学生也能学好。

班主任工作总结_认识情感行为篇五

遵循知情意行统一性原则，按认识——情感——行为的教育实践模式，我们在教育过程中把教育学生"凡事考虑后果"作为实验的突破口，侧重研究"以教育实践活动为基础"的方法，力求把责任感教育真正落脚到"导行"之上。本学期是实验的第一阶段，侧重从"提高对责任感的认识和激发情感共鸣"抓起。

1、血的事实，让孩子们猛醒。

当今的小学生生在新社会，长在改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。实验之初，通过摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起足够的重视。于是，我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路？》这样一个故事。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。那么，究竟是谁把他引向不归路呢？激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是小学生最起码的一种责任。通过讨论，学生积累了道德经验，促进了道德认识的内化，提高了道德分析能力，达到了德育活动的认识功能。

2、书海漫步，进行责任感的熏陶。

书是人类进步的阶梯，书是启迪学生"责任感"的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我们开展了红领巾"读书月"活动。活动中，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……"红岩精神"是重庆地方特有的教育资源之一。针对摸底调查中学生对"红岩"知之甚少的现状，我们在"读书月"活动中开展了红岩系列教育"五个一"活动：读一本红岩的书，记一篇。

读书笔记。

作一次参观寻访讲一个红岩故事写一篇红岩日记。在读书活动小组内中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的激励机制；寻访活动中同学们驻足聆听对小萝卜头等红岩先烈的敬佩之情油然而生；故事会上大家慷慨激昂声情并茂；红岩日记中孩子们的真情流露足以反映出他们的思考已进入了深的层次……苏霍姆林斯基说："世界是通过形象进入人心和意识的儿童年龄小他们的生活经验越有限那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步促进和提高学生对责任感的理解和掌握达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。

3、社会调查，明确责任感之重要。

决定。

开展"社会调查"大行动。孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，张杰欣同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精，个体户张司机几十年如一日安全驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个"不能合闸"的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。天灾无情人有情，抗洪精神驻我心！九八抗洪精神是战士们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。通过抗洪故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。责任感对于各行各业显得多么的重要啊！这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。

4、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。

榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视。

总结。

倡导具有责任感的良好风气。半年来班风班貌得以很大改观。"捐资捐物献爱心"活动中、教师节主题队会上、创卫活动月中、"快乐星期天"活动、象征性长跑、运动会中的"翻身仗"及每周的争章创优评比上都留下了同学具有高度责任感的烙印。特别是王小艾及家人对社会和他人尽责、郑桥同学文明守纪、童欣的无私奉献、谢涅淄对家长的体贴、赵金同学刻苦训练多次为校为班添光彩等典型事例令同学们有口皆碑成了大家拥戴和学习的榜样。为了进一步地巩固学生正确的道德认识、积极的道德情绪和良好的道德行为临近期末我们又对全期活动进行了回顾和总结并通过"责任感——在我们的心中升腾"的主题队会进行了升华。回顾过去看到现在展望未来同学们喜出望外信心倍增。队会上大家齐声道出了自己的心声——只要我们胸怀理想脚踏实地我们一样能成为有责任感的人！"我是巴蜀人我自豪我是巴蜀人我能行！"多么动人的话语多么激动人心的场面。这些活动不仅对道德行为起着强化训练作用使之巩固而形成习惯而且还会使"外显"于行为中的道德规范得到强化并进一步内化为道德认识然后又外化为道德行为直至形成良好的道德品质。

班主任工作总结_认识情感行为篇六

该科基本征管情况如下：负责新区旺庄街道、太湖国际科技园内资企业和个体工商户的管理。至12月底共征管纳税户数2553户，其中企业1836户，个体工商户717户，包括非正常户95户。税种认定情况增值税纳税人2458户，其中一般纳税人1261户(辅导期增值税一般纳税人51户，暂认定增值税一般纳税人30户)，小规模纳税人扣除个体户为617户。纯所得税企业234户。

基本征管情况一览表。

地区工业(企业)商业(企业)个体。

一般纳税人小规模所得税认定企业一般纳税人小规模所得税认定企业。

旺庄428162204476413473518。

太科园2682368271919186。

该科有正式干部8名，正副科长各1名，平均年龄41.25岁，低于区局平均年龄2岁左右。主副岗各3名，4个工作小组。

二、工作量数据统计。

根据总局和省局税收___工作规范的要求，税收___的工作主要分为五类：日常管理，如催报催缴、注销清理、漏征漏管户清查、非正常户认定、日常巡查、政策辅导等;调查管理，包括增值税一般纳税人资格认定调查，暂认定(辅导期)满正式认定，发票扩量、扩版调查，所得税征收方式调整调查，减免税认定调查，受托协查，人民来信等;纳税评估，分复审评估、行业评估、专项评估、重点税源户评估、科内选案评估等类型;上级布置的阶段性、突击性任务，如四项核查，税务登记证换证，ctais升级、增值税抵扣凭证稽核系统上线、一机多票升级;其他税源管理工作和行政性工作。

征管质量指标：增值税申报率保持在99%以上，所得税申报率保持在98%以上，增值税、所得税准期入库率平均保持在90%左右，保持月月无欠税。

2、工作量结构。

根据7-12月份六个月工作量的统计数据、绩效考核记录和税收___的工作台账制成下表：

从上表中可以看出，纳税评估和各级交办的工作月份间波动较大，纳税评估占工作总量比重在8%-40%之间，各级交办任务占工作总量比重在12%-40%之间;日常管理和调查管理工作量则相对稳定，两者合计占工作总量45%-50%之间。以五类工作在7-12月的工作量平均值制成下表“税收___工作量结构分布图”。

三、工作量统计反映的特征分析及对税源管理的影响。

(一)税收管理责任区人少事多的矛盾依然突出，税收___处于满负荷运转中。该科人均管户约250户(不含个体工商)，其中一般纳税人175户。如果严格按照税务责任区6大类工作内容估算，实际需要的工作日与目前干部可提供的工作日之间，存在相当缺口。从统计的六个月工作值可以看出，仅仅各项日常管理和各类调查工作，就占用责任区两个___1/2弱的工作量。其中程序化的事务性工作占用较多精力。如新办商贸企业预认定一般纳税人要调查，6个月辅导期满正式认定时要再次调查，申请发票扩量、扩版还要调查。每个税收___每月仅仅与纳税人的工作电话，包括通知、询问、答疑等，就有300个之多。此外，税收___还要完成各级布置的突击性工作、区局和科内安排的纳税评估任务和其他各项工作。因此，责任区管理工作处在要求高、压力大、矛盾多的忙、繁、难之中，税收___始终处于满负荷运转的紧张状态。而干部年龄结构日趋老化。目前该科除正副2位科长在40岁以下外，40-45岁之间的干部有3人，45—50岁2人，50岁以上1人。可调配的人力资源空间更少(整个区局整体情况亦如此)。按照目前的经济发展速度和管理手段，在岗税务干部的所面临的工作压力将很快达到临界点，很难再承受更繁杂艰巨的任务。

《税收工作小结》()。以去年下半年税务登记证换证工作为例，面广量大，工作繁重，工作周期长，从宣传发动、通知领表，到审表签章、清分移交，再到机内审核、证件打印，跨越了8、9、10三个月。根据笔者的测算，完成1450户企业换证工作至少需要100个工作日。单以机内审核一项工作为例，以每户3分钟、人均250户计算，需要12.5个小时，即一个干部不停顿连续工作2个工作日才能完成。由此，一些日常工作只能让位于换证工作，产生了挤兑效应，这种影响在9月份特别明显。正常情况月均纳税评估在35户左右，而9月只完成20户，减少40%，科内自主选案只能移至次月。所谓“放大效应”，是指一项工作的实施，客观上可能会引起其他关联工作的增加，或因任务的逐级下达，时限逐级压缩，实际工作压力往往大于理论计算值，工作量呈“放大”表现。如换证工作与注销清理相结合，带来注销工作增加，9月份完成注销清理24户数，比前两个月之和还多。再如省局布置的“四项核查”工作和假运输发票查处，都要求在比较紧张的时限内集中完成一批调查核实任务，很难查深、查透，干部也感觉很疲劳。为了完成各级布置的阶段性、突击性工作任务，基层干部往往只能顾此失彼，正常的税收工作受到冲击，日常巡查等工作不能按时开展，或流于表面性的应付工作，难以体现精细化管理的初衷。此外，税收___自主安排时间不足，处在疲于应付、忙于应急的状态中，无法腾出足够的时间去思考分析、研究解决税收工作中的一些深层次问题，长期来看会对税收征管质量和工作效率提高产生不利影响。

(三)、税收征管工作平台、申报模式的调整所产生的“适应性成本”，需要一段时间逐步消解。下半年我局在税收征管平台、管理模式等方面有进行了几项大的调整，升级ctais系统、启用增值税抵扣凭证稽核系统、推行新“一窗式”申报方式以及“一机多票”升级等，这几个“大动作”涉及征管工作全局，直接影响了税收___日常工作和纳税人办税事务的效率，产生了大量的“适应性成本”。在内部，要对税收___进行操作培训，有一个从不熟悉到熟悉的过程，起始阶段因为不熟悉、误操作都可能会带来效率损失。同时，涉及到纳税人办税事务的，必须利用各种渠道、手段去宣传、解释;在外部，增加了纳税人的遵从成本，比如ctais系统升级后银税信息不符、不同步等带来电子扣款的困难，申报方式改变给纳税人带来诸多不便等等，可能会增加征纳双方的不___因素，导致短期内工作量的增加。如果“适应性成本”持续产生或成本过大，会对基层征管工作产生一定的负面效应。目前，工作负荷加重挤占了干部学习培训时间，导致工学矛盾突出，干部无法静下心来钻研业务知识，提高业务技能。随着管理的高要求、工作的高标准、执法的高风险，税收___普遍感觉基层工作越来越难，压力越来越大，工作中变数越来越多，少数干部产生了“厌战”心理和畏难情绪。

四、思考及建议。

1、在现有人力资源供给结构下，需要辩证理解科学化与精细化的关系。在国税基层征管的资源配置中，人力资源目前是最大的约束供给。包括总量与结构两个方面的约束，使得基层对科学化和精细化管理的操作需要做辩证的分析。对于基层征管一线而言，落实科学化管理的前提和基础之一是要对所有工作内容和环节进行科学的宏观分析、理性判断其在整个税收管理链条中的地位与作用，进行管理成本与管理效益的分析，进而分清轻急缓重，区分重点一般。特别是要创造条件让基层税收___的主要精力放在抓重点工作、抓关键环节上，要谨防管理的精细化异化成事无俱细的管理繁琐化，陷入细节至上的误区。

2、人力资源结构的优化需要机关与基层的良性互动。基层税收___作为税收政策的具体执行者、工作任务的最终承担者和直接面对纳税人的管理者，集压力、矛盾于一身。任何前置环节的疏忽、纰漏所隐含的问题和矛盾，都会在税收___这一工作环节呈倍数效应放大。因此，机关要加强工作研究和业务指导，各职能部门要紧密配合，协调一致，从“为基层服务，向基层倾斜”的角度出发，整合优化各类资源，切实减轻基层工作压力和负担。要完善机关与基层的情况通告、信息反馈、应急协调机制，畅通信息的传递、交流，加强各部门、各环节的衔接与配合，为税收___的精细化执行提供有力保障。

3、信息和网络技术应用要适应现有人力资源状况。目前，税收___每天要采集、审核、分析大量数据，如何在庞杂的数据库中查找到有价值的信息，如何对数据进行有效的加工、处理，是税收___面临的难题,也是时间精力损耗较大的工作内容。在数据高度集中的条件之下，要下大力气提高数据的加工、处理能力，在确保信息准确的基础上实现各类数据和指标的自动过滤、清分、计算、审核。待条件成熟，开发直接面向基层一线税收___，操作简便、直观的集税收分析、纳税评估、税源预警为一体的税源监控管理平台，实现税收___只要通过简单快捷的操作，就可以获取自己所需管理信息的目标。在运用计算机和网络控制涉税事项审批流程中要倡导价值链意识，如无价值提升不应增加审批环节。同时要大力增强税收___的信息化素质，熟练掌握电脑操作技能，提高对征管数据进行综合分析的能力。

班主任工作总结_认识情感行为篇七

根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。

责任感是现代人的标志，"培养小学生的责任感"抓住了德育的"核心"，是较高层面的道德教育。因为：从社会发展和祖国建设上看，需要责任感教育；从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育；从我国教育目标来看，培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实；从我校教育工作实际看，责任感教育与我校素质教育具体目标相一致，与创造教育相互补。

在品德教育工作实践中，我在小学高段试行了"认识——情感——行为"的实践模式，取得了一定的成效。

班主任工作总结_认识情感行为篇八

1、提高认识——培养责任感的目标意识。

道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感，非常重要的就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。

2、诱发情感——解决责任感的内化问题。

道德情感是作为品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展起来的。儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。

3、指导行为——形成责任感的关键问题。

道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说："习与性成"、"美德大多存在于良好的习惯之中"。许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯，所以，培养小学生责任感的关键，还是要在提高认识、诱发情感的基础上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。

4、以上三者是循环往复的一个整体。

正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的观点，在儿童品德发展的过程中，随着儿童年龄的增长，知识经验的丰富、智力的发展和道德认识水平不断提高，我们在培养小学生责任感特别是高段教育的过程中，要重视从这样的整体性角度去考虑。

班主任工作总结_认识情感行为篇九

安慰物是孩子用于使自己感到更开心或更安全的一种东西，如一张婴儿毛毯、一只奶嘴或一件软玩具等。孩子还可能会养成一种安慰行为，如咬指甲或吮手指。几乎所有的孩子都会不时地使用某种形式的安慰物，这种现象并不表明有不安全感。相反，安慰物有助于孩子适应与母亲分离的过程，克服焦虑，或者使他感到平静和松弛，所以安慰物有助于安全感的建立。只是如果安慰物在孩子生活中起的作用太大，或者如果伴随出现别的情感上的困扰不安时，安慰物才会成为问题。

大多数孩子到5岁时就不再使用安慰物。但是在另一些孩子，他们从学校回来会用安慰物，或者睡觉时整夜地用，这样用好几年。不要阻止孩子用安慰物，但是如果他日夜都依赖着它，你觉得他太过依赖了，就要设法查明他是否受到了困扰。

1．安慰物。你的孩子可能对一张毛毯或一个软玩具形成了一种特殊的依赖，因为他把这件东西与过去的愉快和爱抚的经历联系了起来。例如，一张婴儿毛毯会使他回忆起他被包裹着，父母搂着他的情景，而搂着一个软玩具可以帮助他进入梦乡。如果他处在家庭以外的环境里，他的安慰物就是一个熟悉的记忆载体，把他与这些事联系起来。孩子还可能对毛毯形成了一些特别的习惯，如吮它、把它缠在手指上或把它塞在脸颊下。有些孩子还会把安慰物作为克服攻击性的一种安全办法，如咬或扯一个玩具的耳朵或腿。

有些婴儿比别的婴儿更喜欢吸奶嘴。在满足孩子吸吮的本能、安慰烦躁的情绪方面，奶嘴起着一定的作用。在1岁之前，只要不粘甜的东西，奶嘴不会对牙齿造成损害。但是长期使用会影响牙齿的整齐，因此应该使用牙齿矫形奶嘴。

大多数孩子1岁以后就不要奶嘴了，但是有些孩子会难以放弃它。一旦孩子开始步行和说话，许多家长就不喜欢看见孩子衔奶嘴。2岁或3岁以后，完全有理由劝告孩子不要用奶嘴。你可以减少他每天用奶嘴的次数，或说奶嘴“丢失了”，或用别的特别玩意来交换它，逐步地使他放弃奶嘴。你可以事先定一个“停用日”，以便孩子有所准备。

2．安慰行为。大多数幼儿会养成某种习惯，这是无意识的行为，但会使家长不安和烦恼。就像安慰物一样，有些行为有助于孩子获得较大的安全感或舒缓紧张，当孩子长大一些时，这些行为就会停止。而有些行为，如咬指甲，可能会延续到成年。

吮拇指和手指：像吮奶嘴一样，吮拇指或手指对幼儿是无害的。吮手指通常在2岁时发生。对孩子来说，吮手指是一种安慰，孩子会把它与吸奶瓶、吸奶头、紧挨着母亲、舒缓饥饿等愉悦联系起来。把他的`手指拿开或者对他发怒其实无济于事。如果不加理会，在4岁时大多数孩子会放弃或者减少它。过了这个年龄，来自牙医权威的忧虑是吮手指会使牙齿长歪，不过这是长年累月吮手指的结果。一个孩子如果有吮手指的习惯，会被人嘲笑或认为幼稚。如果4岁以后还有这个习惯，最好是试图把他的注意力引向别的东西，或者奖励他“长大”不再吮手指这种好的行为。这个年龄之后还坚持吮手指，可能显示情感上的问题。而有些孩子可能在承受压力时偶然吮手指，这会持续多年。

咬指甲：这是另一个常见的习惯，常见于3岁的孩子。一个孩子在咬指甲的时候通常是无意识的，它是舒缓紧张的一种方式。大多数孩子长大后这习惯就消失了，但也有些孩子会把它带到青少年时期或成年期，幼儿咬指甲时，最好的办法是不要理会它。稍后，你可以向他指出这个习惯有多丑，并教会孩子像个“大人”那样护理指甲。女童喜欢涂指甲油。让她涂指甲玩有助于她对自己的指甲感到自豪，从而不再咬它。

手淫：大多数孩子偶尔会玩弄他们的生殖器取乐，这是很自然的完全正常的活动。对一个幼儿来说，没有性的寓意。然而，当看到孩子手淫，尤其是在公共场合，许多父母会觉得尴尬不安。处理手淫的最好方式是：不理会它。如果你不想孩子在你和别人面前手淫，你应轻松温和地把他的手和注意力引到别处去。如果对孩子说手淫是淘气的或错误的行为，这会使他有负疚感，长大时会认为他的生殖器是某种坏东西，成人的性行为是下流见不得人的。如果手淫发生得频繁，这可能表明你的孩子不开心，或者他的生活里有压力。既然这样，你需要跟孩子交谈，看看他出了什么问题。

撞头：有些孩子在夜里就寝前或睡觉时会有节奏地撞头。这可以是一种安慰的行为，或者是释放精力的方式，通常是无害的。如果有必要，你可以在他的床上加垫褥。有些孩子在发脾气时会以头撞地板，这只是想得到关注，大多数孩子不会有意弄疼自己。