最新让爱住我家串词(精选17篇)

总结是对知识和经验的归纳和整理，方便应用和推广。总结不仅是对过去的总结，同时也是对未来的规划和展望。总结范文中的观点和建议，或许能给我们的工作和学习提供一些启示。

让爱住我家串词篇一

活动目标：

1、尝试运用各种图形的组合方式表现我家的家居用品;。

2、回忆自己的家，感受家的温暖;。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

ppt、盒子、手工纸、笔。

活动过程：

瞧!这一幢幢新房子上都有些什么?

打开窗户里面会是什么房间?(和爸爸妈妈在客厅看电视、奶奶在厨房烧好吃的菜)。

二、欣赏窗户里的`房间。

1、打开一扇窗户瞧瞧——出示图片卧室。

2、变脸——卧室的家具马上就要变脸了，变变变!还认识他们吗?

小结：原来这些大大小小，不同形状的图形宝宝可以变成我们房间里的家具。

3、选择第二扇窗户——厨房。

这扇窗户打开是工人叔叔的设计图，你们能看得出是那间房间吗?

4、选择第三扇窗户——卫生间。

这扇窗户打开是我的家，它是一间卫生间，你们看看都有些什么?

原来每扇窗户都是一个温暖的房间，在房间里可以做很多开心的事情。

三、搬新家。

2、幼儿把自己家里的房间搬进新房子。

四、介绍自己的家。

1、打开看看窗户，欣赏每家每户的房间;。

2、介绍自己的家。

让爱住我家串词篇二

“我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏不要让爱再千山万水的飘零，不要让爱在午夜梦回中徘徊”当这首歌唱响时，不知拨动多少人的心弦，触动多少人内心深处最柔软的地方。春节晚会上一首《让爱住我家》打动了亿万人的心，人们需要爱，爱是一个美妙的东西，真的希望让爱有了户口，在每个人的家安家落户。

谁不爱自己的家，爱虽然是一种付出，但是它的回报却比付出还要大。只有人间充满爱，世界才会和平，人们的脸上才会露出笑脸，花儿才会再一次盛开。让爱住进我们家，让家充满了温馨的爱吧！歌甜情意长，家好幸福美！

自己不但不应该嫌弃自己的家人，更应该起爱他们，他们才是我们最贴心的人，所以我们更应该让爱的种子在我们的家里生根发芽，让爱的气息飘进我们家，大声的喊：我爱我的家，我的家充满了爱。让自己做一个有爱的人，让自己的家也有爱，我们应该不分日夜秋冬春夏，全心全意的爱我们的家。

拥有了爱的家才是一个温暖的家，才是一个真正的家，家才是我们最需要的地方，家才是我们永远的避风港。让我们用心去爱我们的家，让爱住进我们的家。

没了家孤舟一页，没了家独木一根，让我们珍惜自己的家，让爱住进我们的家。

妈妈的爱是持久的，无论是唠叨还是责骂，其中都包含着一份沉甸甸的爱。

有一次，妈妈下班晚了，我独自一人在家。电话铃响了，传来妈妈亲切的声音：“写完作业了吗？今天晚上你爸加班，如果饿了，自己泡桶方便面，冰箱里有火腿肠。()渴了，记得倒点水……”我听得耳朵都快起老茧了，漫不经心地说着：“哦……”突然，电话那边传来“狮子吼”：“喂！听到没有？”我吓得浑身一颤，拖长声调说：“明――白――了。”电话里这才传出了“嘀嘀”声。

在我们家，爸爸算是半个诸葛亮。他上知“半个”天文，下晓“半个”地理，是我们家的“指导老师”。每次问爸爸奥数题，他根本不用思考就算出来了。有一次，我拿着奥数书翻了大半本都没问住他。可爸爸对家里的事一点儿也不过问，一心琢磨工作，是个“工作狂”。

我可是爸爸妈妈的“开心果”，在我们班也小有名气哦。每周五晚上，家里总是会传出笑声。不错！这就是我在动员大家玩游戏呢！我嘛，特长也不少：画画、唱歌样样通，学习娱乐两不误。

这就是我的家，一个温馨的家，愿爱永住我家。

鸟有羽翼翱翔天际；花有绿叶无言呵护；稻谷有雨水无私的滋润；每一个人都有家庭的默默关爱人的细心付出。自己的班级、学校、家庭、名族都是自己的家，让爱住我家，需要每一个人的细心付出。

谁不爱自己的家？谁不爱自己的班级学校？谁又不爱自己的名族呢？人一生出来就活在集体中、或在家中、享受这家人的关爱。与他们一起生活，一起劳动。

让爱住我家，在家中，母亲的`一杯牛奶；一句嘱咐；一声唠叨，都是爱。在班级，同学的一句问候；老师的勤劳、无私也都是爱。在社会，在那惊心的地震中――汶川，那个温馨美好的家园瞬间变成废墟，四面八方的援手，让凄凉的废墟变得温暖。谭千秋――这个伟大的名字，伟大的人，就是因为他对学生的爱，牺牲在了那残忍的地震中。

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。有缘才能相聚，有爱才能珍惜……”让爱住我家，爱心靠大家。让我们都行动起来，把世界变得更美好。

让爱住我家串词篇三

活动目标：

2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

活动准备：

1、情景表演——慈母严父。

3、妈妈的录音。

活动过程：

一、  说说爸爸妈妈是怎么爱你的？

（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）。

二、  看情景表演“慈母严父”后讨论。

1、情景表演。

爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”

（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。

2、讨论。

（1）  当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？

问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？

爸爸为什么发脾气？

你们喜欢哪种方式？

师：让我们来听听威威是怎么说的。

（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）。

（2）  谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。

（3）  谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗？为什么？

问题：你们在家有没有发生过这样的事？

爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗？

那么可以怎么对爸爸妈妈说？

如果你是爸爸妈妈，你会怎么做？。

（设计意图：针对情景表演的内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗？教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。）。

三、  听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

（设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。）。

四、  观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么？

1、观看录像。

师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢？有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。

2、讨论。

问题：你们看了觉得怎么样？我们可以帮爸爸妈妈做些什么？

（设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。）小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧！

让爱住我家串词篇四

乙：是我们敬爱的父母。

甲：是谁，牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步？

乙：是我们敬爱的父母。

甲：世界上最爱我们的父母。父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾。

乙：父母的爱是一把小伞，给了我们一方无雨的晴空。

甲：父母的爱是深夜里的一盏明灯，给了我们一片灿烂的前程。

乙：是父母的爱孕育了我们的生命，是父母的爱滋润着我们成长的历程。

乙：四千多和日日夜夜，父母的爱与我们相随。

甲：四千多个日日夜夜，我们始终与爱同行。

乙：人间最美是真情。

甲：人间最真是亲情。

乙：世界上最美的声音便是父母的呼唤，这呼唤就是父母的爱。

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让爱住我家串词篇五

设计思路：

《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。

活动目标：

1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

2.结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。

3.体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

活动准备：

1、物质准备：cd、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

活动过程1、谈话：回忆故事情节。

（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"2、欣赏歌曲。

教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？

过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。

3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？

4、分段欣赏。

第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？

（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：（2）"那妈妈认为爱是什么呢？

（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

第四段：（4）"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。

（师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。

孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。

7、小结：

"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！

让爱住我家串词篇六

每天放学，当我拖着疲惫的双腿饥肠辘辘地走进厨房时，总能闻到它熟悉而又亲切的味道，肚子里的馋虫就开始欢呼雀跃，口水忍不住就流了下来。

今天放学回家，推开门，忽然闻到一股熟悉的味道，饭桌上一盘清脆欲滴的笋被其它的菜包围着，虽然数量不多，但我已经很满足了，我三步并做两步地跑到它跟前，好像遇见久违的老朋友！吃饭时，我津津有味地吃着笋，大口扒着饭，爸爸妈妈看见我这狼狈的样子不禁笑了。

忽然发现平时最喜欢吃笋的爸爸竟然没有夹一块笋，我以为爸爸是舍不得吃要留给我吃呢，便二话不说从碗里夹了一块最大的笋给了爸爸，爸爸却说：“你吃吧，爸爸不吃。”我撒娇地说：“你吃吧，吃吧。”妈妈生气地说：“爸爸不吃，不要再夹给爸爸了。”我偏不听，又夹了一块笋放在爸爸的碗里。他又说：“我不吃，你吃吧。”外婆忍不住把我叫到旁边，悄悄地对我说：“雨舒，你爸爸最近胃和胆不好，正在接受治疗，不能吃笋。他们怕你担心一直没敢告诉你。这几天你爸爸见你好像吃饭不香了，担心你没有吃饱，今天才让你妈妈又煮了一点，你已经长大了，不要这么不懂事。”

原来是这么回事，妈妈是因为担心爸爸的。

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让爱住我家串词篇七

又一年即将在此画上圆满的句号。崭新的一年也即将来为我们播撒新的希望！新的生活！我代表幼儿园的全体教职员工祝大家新年快乐！

1、首先请欣赏中一班小朋友为我们带来的歌表演《让爱住我家》。

2、好听的一曲《让爱住我家》道出了家的温暖，接下来请欣赏由中二班小朋友为我们带来的舞蹈《快乐人儿》看他们是多么的可爱呀！

3、下面请欣赏由小一班为我们带来的儿歌串烧。

4、明天有雨，可是爸爸要出差了，怎么办呢？请欣赏由小二班周而小朋友为我们带来的故事《明天有雨》。

5、我们中二班的小朋友，他们都是可爱的精灵，每个人都有属于自己的风采。()如果把每个人的风采都合在一起，又会成为什么样的风景呢？？请欣赏模特表演-----《中二班的风采》掌声欢迎。

让爱住我家串词篇八

“让爱住我家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架常常陪我玩耍……”多么动听的一句话，多么感人的一首歌啊!我在听这首歌时，眼泪都差点从眼睛中滚了下来。它感动了我，也令人不由哀愤起来。

回想起5·12大地震，许多人都献出了自己的啊，把生命放在了救援的第一线。救援队队员不放弃一切生的希望，废墟中的人们不放弃生的自己生命，新闻报道也时时报道这。这也正是广大的中国同胞们的心连在了一起。生之灵火用不熄灭，爱在不断放射着，一颗颗充满爱的心，不论距离的连在了一起，构成了一幅幅感人的画面。生命也从中体现出顽强和脆弱。在生与死的关头，许多母亲把生的希望留给了自己的孩子;许多老师也将生的希望留给了自己的学生。一幅幅感人的画面，一个个令人意想不到的的画面，一个个伟大的举动。爱，在不断释放。这一些些画面催人流泪，生死的举动，将爱住进了我家。

但是——我又回想起10月份的小悦悦事件。一个年仅2岁的小女孩地被车连轧2下，18个，路人却目中无人，个个当作什么事也没有发生一样，快步走过。有一位拾破烂的老婆婆怜爱地抱起小悦悦，将她抱到一旁。可是，去被以为……，还被迫……一个个冰冷的眼神，一个个空白的思想，一个个冷血无情的人，都在小悦悦被撞的时候，一一展现。

悲愤，悲愤!小悦悦的生命难道不能和5。12大地震废墟中的人的生命一样被重视吗?2岁也是一个生命的刻度，为什么就不能保护她呢?这一些冰冷的场景，把爱强行赶出了家。

让爱住我家，我家就是中国同胞的家园——中国。让爱住我家，不离不弃。让爱住我家，永远住我家!

让爱住我家，献出你的爱，不要挡住爱与良心的去路!相信彼此献出自己的爱，爱就会四处传散!

让爱住我家串词篇九

活动目标：

1.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解，感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。

2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

“全家福”照片，与歌词相关的人物图片，小房子图片，供幼儿制作爱心的材料和工具。

活动过程：

一、完整欣赏歌曲。

1.导入：欣赏“全家福”的照片。

如果这是你的“全家福”照片，你会怎么介绍自己的一家呢？

教师总结：，照片上每个人的脸上都是笑咪咪的，充满了喜悦，说明这是一个充满爱的家。爱就像一个大大的房子，包围着我们，让我们感到幸福。我们一起来做一个表达爱的动作吧！（教师示范并带领幼儿做动作）。

2.充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。（放音乐）。

提问：你想到了哪些幸福开心的事情？（幼儿自由回答）。

3.那么爱到底是什么？让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。（边欣赏歌曲，教师边出示相应图片。）。

提问：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？谁先唱的？（依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片）。

二、分句欣赏歌曲。

1.欣赏第一句（教师范唱）：我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。

提问：歌曲里的“我”认为爱是什么呢？（出示图片）。

小结：爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩什么？是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！

2.欣赏第二句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。

提问：妈妈认为爱是什么呢？妈妈认为爱是什么？（出示图片）。

小结：家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。

3.欣赏第三句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。

提问：爸爸的爱是什么呢？（出示图片）。

小结：你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？爸爸的爱就是为家而付出，让家里什么都不缺。

4.欣赏第四句（听音乐）：让爱天天住你家，让爱天天住我家。没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

小结：这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱也在我的家，让爱永远住我们的家。（教师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。）。

三、完整欣赏，幼儿制作爱心布置“爱心房”。

1.对爸爸妈妈表示感谢。

教师：爸爸妈妈真辛苦，为我们的家做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢？爱就是感谢，让我们真心地说一句：“谢谢爸爸妈妈，我爱你们！我爱我的家！”

2.幼儿跟随音乐，制作爱心装扮“爱心房”。

教师：让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧！

附歌词：

我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

让爱住我家串词篇十

“让爱住你家，让爱在我家，不分日夜秋冬春夏”好书系的'声音啊，这不就是《让爱住我家》吗？每当听到这首歌，我总会想起那次“全家总动员”。

记得那天下午，马上就要放学了。我抬头一看表，这么快，都5点10分了。我又向窗外望了望，只见西北方的天空乌云密布，很显然马上就要下大雨了，又见外面已经刮起了大风。我今天虽没带雨伞，但一想到爷爷接我是一定会给我带伞，心里觉得踏实了，铃响了。放学了，我看到门前黑压压一片，没看见爷爷，这时又一阵大风刮了过来我得赶快走。正好有一个同学和我顺路，又带了雨伞，我就和他一路小跑着往家赶，生怕半路上下起倾盆大雨。当我离家还有一段距离的时候，天上就吊起了豆大的雨点，我一边和同学打着伞，一边大步向前跑。我们跑得更快了简直像飞一样的像家冲去。一会儿我便到了家。

熙熙攘攘的学校门口。现在接孩子的家长已经没两个了，车棚里的车也只有两三辆了。这时我忽然看见了两个熟悉的身影，那不就是爷爷和奶奶吗！我的两只眼睛立刻觉得湿润润的，眼泪悄然的留了下来。我打开门奔了出去，直扑向爷爷和奶奶，抱住他们。奶奶看见我十分惊讶：“哎呀，我的大孙子，你可急死我了，快点走吧。”说着，我们三便一同走进了出租车。

后来我才得弄清楚，原来是这么回是，爷爷先去接我，奶奶看天不太好马上去给爷爷送伞，等我方学出来的时候，却没有看见他们俩，所以才造成了这次“全家总动员”。

让爱住我家串词篇十一

活动地点：幼儿园多功能厅。

参加人员：全体幼儿的爸爸。

指导思想：俗话说母爱似海，父爱如山。又到5月的第二个星期日了，又到一年一次的母亲节。在这个特殊的日子里，对辛苦养育自己的母亲表达自己深深的爱和感激，是我们每个人都会做的事。幼儿园通过一系列教育活动让孩子懂得了母爱的伟大和艰辛，培养了孩子的感恩意识。同时，家庭是孩子的`第一课堂，家长是孩子终身的老师。在教育幼儿的同时，我们更希望家庭中给孩子创造感恩，孝顺，充满爱的环境氛围。

活动准备：信封、签字笔、信纸每人一份(办公室)，体现母爱的背景音乐。

活动过程：

1.通知所有小朋友的爸爸于5月5日下午4点半到幼儿园多功能厅开会，并负责当天接孩子的任务。

2.主持人老师进行统一组织，适当煽情，要求爸爸们给自己老婆写一封信，感谢老婆为自己生儿育女，为家庭辛勤劳动。写好后装到信封封号，教给班主任老师。

3.回家后给自己的妈妈打个电话或者买个礼物，感谢母亲对我们的养育之恩。

4.教师把爸爸们写的信交给小小邮递员，跟孩子的信一起送到妈妈的单位，或者星期五妈妈接孩子的时候转交给她。

让爱住我家串词篇十二

老师们、同学们，下面让我们来放松一下，一起来欣赏一段火辣激情的双人拉丁舞表演，请欣赏二（10）与二（14）班的姐弟拉丁舞。

2、《踏浪》。

现代生活节奏真快，连舞蹈跳得都是这么的猛烈。但人们还是趁有空的`时候到郊外游玩，在山顶尽情弹唱，看云淡风轻到海边踏浪，看潮涨潮落。倾听踏浪归来的孩子们的感受吧！请欣赏二（3）班小朋友为大家线上的一支欢快的舞蹈《踏浪》，为你消去疲劳带来快乐！

让爱住我家串词篇十三

家，我们都有一个家，我们都离不开家。家是什么？家就是我们依靠的肩膀，我们遮雨的屋檐，我们避风的港湾。它总会在我们最需要关爱的时候给我们最温暖的关爱。

我们从小就在家人的呵护下成长，我们都有一个温馨的家。妈妈的唠叨、爸爸的严厉，都是他们对我们关爱的重要体现。我们考试考砸了，有家给我们疗伤；我们遇到挫折了，有家给我们鼓励；我们经历失败了，有家给我们加油。我们在健康的环境中成长，感谢家，感谢家人，他们对我们的关爱铸就了我们日后的辉煌。

我们一直都在一个团结的班集体中成长。这个班级就是我们共同的家，有着家一般的温馨。这个班级是我们57位同学的家。虽然我们57位同学不是亲兄弟姐妹，但是我们却亲如手足。我们一起哭，一起笑，一起经历成功和失败。我们肩并着肩共同走过了一个学期。这个家，有辛酸，有欢笑。校运会的荣誉、中段考的失败，造就了期末考的成功。这是我们57位同学共同付出的努力。“全期文明规范班”的奖状有我们的汗水，有我们心血。还有我们的班主任叶老师，像妈妈一般的关怀，是我们前进的动力。感谢我们的家——初一（14）班。

我们需要爱，需要家的关爱。家也同样需要我们的爱。我们共同的付出会让这个家更加的温馨。不管前方的路有多少的挫折与困难，我们也可以挺过去。因为我们有家，有家时时刻刻地鞭策着我们，鼓励着我们。让我们的成长之路更加地顺畅。

同学们，我们都有家，我们要珍惜我们的家，珍惜我们的家人。他们不能够一直陪着我们走过这条人生的道路，终究要我们自己独自去面对的还有很多很多。

我们是不是应该为我们的家表达衷心的感谢与爱意呢？噢，我们做到了！也正是班主任叶老师要出版第二期班刊“让爱住我家”的原因。

我爱我的家，爱我的亲人，爱我的班级，爱我的同学们。

让爱住我家串词篇十四

活动目标：1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

活动准备：

1、动画(课件)。

2、音乐cd。

活动过程：

一、活动导入。

教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)。

教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)。

教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!

二、音乐欣赏。

1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)。

教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)。

教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)。

2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)。

教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸他*的那些幸福开心的事情。(播放音乐cd)。

教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)。

教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、他*的吻。

三、学习手语。

2、幼儿回答：

(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做“让爱住我家”的手语动作，)。

问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)。

四、歌曲表演。

1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)。

2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!

让爱住我家串词篇十五

设计意图：现在的孩子大多是独生子女，往往以自我为中心，在父母的溺爱下，他们变得自私，只有别人关心自己，不会关心他人，爱护他人。在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，在家任性霸道，不知道要感谢父母，对父母的付出非常冷漠，这对于个人、家庭亦或社会的发展都是很不利的。所以必须加强“爱”的教育。

活动实录：一诗歌导入主题。

1、让幼儿欣赏诗歌《家》。

蓝天是星星的家，树林是小鸟的家，

大海是鱼儿的家，爸爸妈妈就是我们的家。

星星在蓝天上闪亮，小鸟在树林中歌唱，

鱼儿在大海中游玩，我们在爸爸妈妈的怀抱中茁壮成长。

妈妈是那遮雨的伞，爸爸是那指路的灯。

你们用爱遮住我人生的风雪，你们用爱照亮我人生的旅程。

爸爸，辛苦啦！妈妈，歇歇吧！我在爱中长大。

我也将用爱回报给你——我的爸妈！

第一篇章 感受父母的爱。

树林是小鸟的家；大海是鱼儿的家；蓝天是星星的家；爸妈是小朋友的家。爸爸妈妈为了我们的健康成长，不辞辛苦地工作。每天，爸爸妈妈为了我们的点滴进步，而欢喜骄傲。下面请大家回忆一下你与父母生活中的点点滴滴的小事。请大家讲讲父母对自己的关心。（同学们发言,a、b、c……）欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

第二篇章 感谢父母的爱。

首先请欣赏男孩子为我们带来的小品《我是家里的“王”》。

小品梗概：小明是父母的掌上明珠，父母对他疼爱有加，在家饭来张口，衣来伸手，每年为他过生日，但他从来就不知道父母的生日。小明在家不听父母的教育，在学校不用功学习，让父母伤透了脑筋，但自从小明有一次意外的听到了父母之间关于怎么养育他的对话，流下了感动得眼泪，决定做一个让大家喜欢的孩子。

日常生活中有很多这样的小事，在同学们看来很平常，但同学们想想，我们这样做是否理解父母，尊重父母，感谢过父母呢？（同学发言，讲讲自己的心里话）。

（讨论结束后，第三小组表演唱《妈妈你歇歇吧》）。

第三篇章 回报父母的爱。

让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。

拓展活动：让每个孩子利用双休日在家为爸爸妈妈做一件力所能及的事。（如：为爸妈递上一双拖鞋、洗一个水果、洗一次脚等等）。

活动效果：星期一早上，我一打开手机就收到了几条信息。第一条：刘老师，非常感谢你这几个月对欣欣的教导，欣欣的变化非常大，她在家变得非常的乖巧懂事了，让我们切实感受到她长大了。第二条：刘老师，早上好！感谢你们对宇仔的教育，真的。让我们体验到他长大了，乖了。。。。。在家懂事多啦！收到家长的虽然只是只言片语，朴实无华，虽然朴实，但字字句句都是内心深处赤裸的表白，透露着家长对老师一种由衷的感激之情。我想通过这次班会来启迪学生去体会父母的辛劳付出，引导孩子从小学会关心他人，学会感恩。

让爱住我家串词篇十六

一、活动目的：

1．通过自己幸福的家，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验家庭的温暖，家人之间爱的圣洁，无私和伟大。

2．让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母，让家庭更加温馨。

二、活动准备：

1．队员自己搜集有关体现父母关爱的照片,体现父母关爱的故事，准备反映父母之爱的歌曲。

2．给爸爸妈妈写一封信。

3．各小队编排相关节目。

4．师生共同策划设计活动背景、标语等。

三、活动过程：

队会仪式。

主持人甲（以下简称：甲）：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。

主持人女（以下简称：乙）：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。

主持人合：六年级《感恩父母》主题中队活动现在开始！

让爱住我家串词篇十七

妈妈的爱是持久的，无论是唠叨还是责骂，其中都包含着一份沉甸甸的爱。

有一次，妈妈下班晚了，我独自一人在家。电话铃响了，传来妈妈亲切的声音：“写完作业了吗?今天晚上你爸加班，如果饿了，自己泡桶方便面，冰箱里有火腿肠。渴了，记得倒点水……”我听得耳朵都快起老茧了，漫不经心地说着：“哦……”突然，电话那边传来“狮子吼”：“喂!听到没有?”我吓得浑身一颤，拖长声调说：“明——白——了。”电话里这才传出了“嘀嘀”声。

在我们家，爸爸算是半个诸葛亮。他上知“半个”天文，下晓“半个”地理，是我们家的“指导老师”。每次问爸爸奥数题，他根本不用思考就算出来了。有一次，我拿着奥数书翻了大半本都没问住他。可爸爸对家里的事一点儿也不过问，一心琢磨工作，是个“工作狂”。

我可是爸爸妈妈的“开心果”，在我们班也小有名气哦。每周五晚上，家里总是会传出笑声。不错!这就是我在动员大家玩游戏呢!我嘛，特长也不少：画画、唱歌样样通，学习娱乐两不误。

这就是我的家，一个温馨的家，愿爱永住我家。