总结是一种成就感,看到自己的进步,我们会更有动力继续前行。在总结中,我们要注重结论的概括性和可操作性,让读者能够直接得到实际效益。如果你正在写总结,不妨看看以下小编为大家搜集的一些范文,或许可以解决你的困惑。
森林王国的说课稿篇一
教学目标:
1、理解课文内容,有自己的话复述故事。
2、对比森林消失前后的王国面貌,激发热爱自然、保护森林资源的情感。
教学重点:感受悲惨景象。
教学难点:通过悲惨的场景,树立环保意识,化为自觉行为。
教学时间:1课时。
教学过程:
教学程序。
教师活动。
学生活动复备。
一、揭题导入。
1、你以前读过哪些童话故事?
2、今天,我们再来学习一则童话故事,齐读课题。
根据自己平时的朗读回答。
进入学习状态。
二、检查预习,初步了解课文内容。
1、自读课文,看看有没有不懂的字词,做上记号,有不理解的地方也做上不同的记号。
2、交流,根据预习,相互解决字词障碍,简单的问题相互解决复杂的问题,留待深入学习时解决。
3、用自己的话说说发生了一件什么事情。
朗读,思考,批注。
交流,同伴互助。
新国王砍树建楼,环境遭受破坏,王国遭受惩罚的事。
三、深入研究课文。
1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的?
2、你能用一个词语或一句话来形容生活在样的王国里的感受吗?
3、新国王知道破坏森林的后果吗?为什么他要坚持建造新型王国?
理解“耿耿于怀”“头脑发热”
4按照时间先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情?
“一开始”“好景不长”“接二连三”
5、妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的?如果你是国民,你会怎么说,怎么做?
用书上的句子来回答,注意读出情感。
用自己的话说,谈出感受。
通过查字典,结合生活的方式理解词语。
学习找关键的标志性词语回答。
柑橘自己的看法回答。
想象,懂得保护环境的重要。
四、拓展。
怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢?
带着满心的遗憾,更带着满心的期待,再一次朗读课文吧!
保护环境。
朗读课文,加深认识。
作业:
把这个故事讲给弟弟妹妹听,讲给家长听。
板书:
森林王国-----有的-------有的--------有的------。
新型王国雨妖热魔沙鬼保护环境。
森林王国的说课稿篇二
周末的晚上,我完成了作业,手捧着一本《伊索寓言》躺在床上畅游在知识的海洋里。不知不觉的,我来到了森林王国。
翠绿茂盛的森林里到处是鸟语花香,我看到许多小动物在嬉戏玩耍,小动物看到我都热情地给我打招呼:“嗨,你好!欢迎来到森林王国。”我也满怀兴奋的不停地和它们打招呼。我顺着一个林荫小道一直往东方走,嗬!还真巧,正好赶上龟兔赛跑,在大象伯伯一声哨下,乌龟和兔子开始赛跑了,我也跟着小动物们一起喊:“加油!加油!”兔子一下子就窜的没影了,乌龟则在慢吞吞地爬着,兔子嘲笑乌龟说:“就你这速度,跑完全程需要多长时间啊?哈哈!”乌龟并没有理兔子,则还是慢吞吞地爬着。兔子跑在半路上,忽然觉得有些疲惫,就往后面一看,乌龟都被自己甩在老后面了,就打算在这棵树下歇一会。乌龟坚持不懈,终于追上了兔子,它实在太累了,也想躺下歇一会,可是它并没有停下来,继续向前走,乌龟离终点有几步了,兔子被动物们的加油声吵醒了,一看大家不是冲着它自己叫,而是冲着乌龟叫,它觉得事情有些不妙,就急忙向终点跑去,而这时,梅花鹿阿姨已经为乌龟戴上了花环。我走过去对小兔子说:“千万不要小瞧你的对手哦!”小兔子不好意思地对我笑了笑。
我继续向前走,突然看见有一位农夫正在给一只狼谈话,我仔细过去一听,原来是狼在给农夫说:“求求你救救我吧,后面有个猎人一直追我,让我先躲一躲吧。”农夫想了一会,就说:“那好吧,你先躲在我的'袋子里吧。”猎人来了,问农夫看见一只狼跑过去没。农夫说:“没有。”猎人走了,狼一下子蹦了出来,说:“我太饿了,就让我把你吃了吧。”我连忙跑过去说:“你是怎么躲起来的?”狼说:“就躲在这个袋子里。”“这么小的袋子,能装下你?我不信。”“不信你看,我再给你钻一次。”“好吧,你钻。”狼又钻了进去。我让农夫赶紧把袋口封紧,把袋子扔进池塘去了。我给农夫说:“像这些恶毒的动物,不要相信它说的每一句话。”
森林王国的说课稿篇三
标
2.让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
重点:把握不同动物的生理特征,发挥学生的想象力。
难点:引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学准备。
课件、彩纸、动物图片、彩色水笔等。 。
教学时间。
3课时。
教学过程:
第1课时。
一、温故知新:
二、新授:
3.除了这5只动物之外,你认为还有那些动物也有做国王的资格?
三、学生作画:
3.教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析:
1.请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2.把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3.用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结:
第2课时。
一、组织教学。
二、欣赏分析。
1.请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙)。
2.你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验。
1.如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢?
2.引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。
3.请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。
四、自主表现。
五、交流评价。
1.采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。
2.评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。
第3课时。
一、组织教学。
检查学生带工具情况。
二、情景导入。
三、启发想象。
1.你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么?
2.假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?
3.除此之外还有哪些动物可以胜任?
四、欣赏与评议。
2.你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗?
五、自主表现。
发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述。
1.说说你的画。
2.说说同学的画。
森林王国的说课稿篇四
很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。
森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。
后来,老国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:“森林是我们的保护神。我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖主人主人魔鬼怪都会来危害我们。”
新国王上台以后,治时国家还算勤勉,但是,他对那条特别法令却一直怀恨在心。
有一天,来了一个远方客人,送给国王一张花花绿绿的图画,上面画着高杰楼大厦、工厂烟囱。国王越看越有兴趣,头脑一热,就下了一道命令:“把树木全砍掉,建造新型王国!”大臣们极力劝阻,建议在保护森林的前提下,建造新的王国,例子却置若罔闻。
参天大树一排排倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。老虎、狗熊、免子、梅花鹿四散逃命,鸟儿飞往遥远的地方。砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。
一开始,百姓们住进高楼大厦都觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣,纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。
可惜好景不长,没多久,不愉快的事接二连三地发生了“工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪,人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘,使人萎靡不振,人们渴望着呼吸原来的清新空气,更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。
妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,高兴得手舞足蹈,一个个跃跃欲试,要去那里逞逞威风。
雨妖来了,接连几天大雨,河水冲垮了堤岸,淹没了庄稼。没有森林保护的土地,随着洪水流失了。土地变得贫瘠了,再也没有丰收的年景。
百姓们看着被雨妖洗劫后的悲惨景象,都失声痛哭。热魔却狞笑着来了。他对百姓们说:“你们讨厌水吗?好,我就让你们尝尝干旱的滋味!”热魔在王国里四处横行。他经过的地方,河床露出来了,井水枯干了,土地干裂了。没有森林的调节,空气干澡极了。蝗虫一群群飞来啃吃庄稼,许多人生了病。
沙鬼对风怪说:“该咱们显显威风了!“风怪说:”呼们联合起来进军,没有森林,谁也阴挡不了咱们!”狂风带着黄沙,铺天盖地席卷而来。转眼间,整个王国天昏地暗。黄沙越聚越多,很快形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近,百姓只好背井离乡、四处逃荒。国王听着狂风的吼叫,看着在黄沙中隐隐约约被埋没的高楼大厦,深深地叹了口气,瘫倒在自己的宝座上。
森林王国就这样消失得无影无踪了。
森林王国的说课稿篇五
二、教学目标。
*让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
*发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
三、教学设计。
四、教学建议。
*本课教学建议三课时完成。
(何 娟)。
[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案。
教学目标:
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点:
1、把握不同动物的生理特征,发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学课时:三课时。
教学过程:
第一课时。
一、温故知新。
二、新授。
3、除了这5只动物之外,你认为还有那些动物也有做国王的资格?
三、学生作画。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析。
1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结。
第二课时。
一、组织教学。
二、欣赏分析。
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙)。
2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验。
1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢?
2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。
四、自主表现。
五、交流评价。
1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。
第三课时。
一、组织教学。
检查学生带工具情况。
二、情景导入。
三、启发想象。
1、你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么?
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?
4、除此之外还有哪些动物可以胜任?
四、欣赏与评议。
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗?
五、自主表现。
发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述。
自评和互评相结合。
森林王国的说课稿篇六
1、认识本课14个生字,会写10个生字。
2、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。
3、学习用文中的话概括课文。
教学重难点:
学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。
教学课时:两课时。
第一课时。
课时目标:
1、初读课文,解决文中生字词。
2、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。
导学过程:
一、直接导课,学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》,看到这个课题,你有什么问题要问?大家提的问题,课文都做了介绍。
二、初读课文,解决不认识的生字。
1、自渎课文,画出不认识的生字,想办法解决。
2、文中哪个词语不理解,联系上下文想一想,如还不会,学习课文时再解决。
3、检测字词:同桌互相考一考。
三、学习课文。
1、自渎课文,说说你读懂了什么?
2、根据学生的回答,老师引导:
(1)失踪前的森林王国是什么样的?想象“鲜花四季开放,野果挂满枝头,人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严,森林是王国的保护神。
(2)失踪后的森林王国又是什么样的?结合课文描写,学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。
(3)最后再分析失踪的原因:违法法令,乱砍乱伐,森林失踪。
(4)师总结:有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有森林人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。学习了这篇,你想说些什么?想做些什么?(是学生树立环保意识,激发学生热爱大自然的思想感情)。
四、布置作业:
第二课时。
课时目标:
1、再读课文,进一步加深对课文的理解。
2、完成语文天地中的练习。
3、指导写字。
导学过程:
一、回顾课文:
1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么?
2、学生根据课文所描写的,(也可加上自己临场发挥)编成课本剧表演,加深对课文的理解。
4、你还知道哪些资源很重要?(丰富学生的课外知识)。
二、指导写字。
1、出示生字,说说哪些字容易写错?
2、重点指导:“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”
区别:性——姓躁——燥。
3、学生写字,师巡视检查。
三、完成语文天地“笔下生花”。
题目:想象你走进了大森林……。
提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.
森林王国的说课稿篇七
当国王醒来时已经到睡觉时间了。那天晚上,国王在梦中遇到了自己的父王,父王对他说:“我都跟你说了不准更改特别法令,砍伐树木,否则会出现各种妖魔鬼怪。”国王开始后悔了,对自己说:“我当初就应该听父王的话,不乱砍树木。”他开始想办法,他突然想到了园丁仙子,他对园丁仙子说:“园丁仙子,求求你给我一粒种子吧!”园丁仙子说:“我这里刚好有最后一粒种子,我可以给你,不过你得答应我再也不乱砍树木,毁坏环境了。”
于是国王开始培养这里种子,每天给它定时浇水、施肥,这里种子不久就长出了一粒神奇的`果子。国王将果子切开,发现里面有许多黑黑的,小小的种子。国王说到:“难怪园丁说了这么多,原来是因为这是一粒带有魔法的种子呀!”
从今以后,国王宣布全国人民一起建造环保的森林王国,小鸟叫来了阳光精灵,大雁叫来了雨水精灵,每天将种子精心呵护。一粒粒种子长成了参天大树。森林王国又变得生机勃勃,鲜花四级开放,野果挂满枝头,环境又恢复美丽了。
森林王国的说课稿篇八
在鹰大王和市长的批准下,森林王国的居民一起大迁徙去动物园了。
在动物园里的动物们又迎来了鼠年,胡子鼠又上任当大王了。他上台时,动物们都吃了一惊。上一年胡子鼠是一个断尾巴鼠,这一年他竟是一个断耳朵鼠。原来他的一只耳朵被一只大黑猫给咬掉了。胡子鼠刚上任就下了一条命令谁能以赛车的方式胜过本大王,谁就是我的大臣。
第二天,有许许多多的动物们赶到了报名现场。比赛开始了,胡子鼠疯狂的加油,一次又一次的取得了胜利。可是在它和一头名叫牛魔王的牛比赛的时候竟然被牛魔王撞飞了。最终,牛魔王取得了胜利。大伙看了都议论着鼠年已过,现在牛年了,既然牛魔王厉害,就让牛魔王来当大王吧。于是大伙就提议说:现在牛年了,你来做我们的大王吧!就这样,牛魔王当上了大王。
牛魔王捡起王冠带上,立刻变成了森林王国的大王。他坐在王位上吃青草,吃着吃着,诡计多端的牛魔王发出了一条命令所有动物都得在动物园里吃青草,不准享用肉类,如有动物享用肉类,都得砍头。就这样,动物们一直吃青草,有些动物都快要濒临灭绝了,大臣们也无计可施了。就这样,动物们有的都吃吐了,有的已经奄奄一息了,还有的早下葬在祖坟里了!
有一天,一只叫可乐的老虎私下组织了一支名叫反对的队伍。在一次酒席中,可乐带领着这支队伍把牛魔王从王位上赶了下来。牛年也刚好过了,现在正是虎年,大伙们就决定让可乐当森林王国的大王。可乐是一只好心肠的老虎,它修建了一个服务中心。这个服务中心就在动物园的正中央,只要有需要,可乐就按相应的困难派出相应的救援队去帮助他们。可是好景不长,有一只叫小喵的被河水冲走了!可是糊涂的可乐竟然派错人了,小喵被冲到了铁栏杆外面。这时可乐说我有办法了,它派河马和大象撞开了铁栏杆,小喵终于得救了,这真是有惊无险的一次完美的救援啊!因为这一次救援,可乐不得不辞职了,接替它的是一只小白兔。小白兔是一只争强好胜的兔子,明明知道自己的才能比不上别人,她就是要去硬碰硬,结果每次都是鸡蛋往石头上撞。受小白兔重用的是她的姐姐聪明兔。聪明兔在所有的动物面前从来没吃过任何亏。小白就让聪明兔来当自己的大臣。聪明兔早就看穿了小白兔的心思,好汉不吃眼前亏。就在昨天,聪明兔早已溜出动物园,去看望远方的亲人,这把小白兔气得都快飞起来,直接飞去远方的亲人家里把聪明兔给抓回来,然后将她关在她房里。那是不可能的,她上任都不管理森林王国的,她让这里乱成一锅粥。动物们看这个大王没用,全体反对,将她赶到了她自己遥远的家乡。她的王冠被一只叫雷的龙捡到了。
森林王国的说课稿篇九
就在这时,国王的脑海里忽然浮现出了老国王说的话:“森林是我们的保护神,我死后,你当了国王,千万牢记,不能改特别法令,否则,各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”新国王这才知道自己犯下的错误,立刻宣布了新的命令,让全王国大臣们都来种植造林。他们分工合作,有的建造公园,有的开挖河道,有种植树木。还有的飞到天上找精灵们帮忙,让王国再次重现绿色。
这时,精灵们也来到了这里帮忙了。树精灵来了,她用她的魔法手指往四周一点,“哗”的一声,四周便长出了一棵棵小树,大臣们看着一棵棵小树,高兴的手舞足蹈。水精灵和风精灵也一起赶来,他们一起说:“水风结盟,百战百胜,看那些妖魔们怎么办?”水精灵吹出蓝蓝的水流,让井水越来越高,都快溢出来了呢!风精灵吹出大风,把沙子吹的无影无踪了,阳光精灵也到了,他用他的身体散发出温暖的阳光,让小树快快成长,不一会儿,就长成了大树。
妖魔鬼怪见此情形,觉得大势已去,就灰溜溜地逃走了,大臣们和国王高兴极了。
王国里到处都是树木,到处都是绿色,动物们又回到了这片美丽的地方,重现的森林王国。
人们也回来了,此后,森林王国又变成了鸟语花香,欢声笑语的地方啦!
美丽富饶的森林,又变成了原来美丽的样子了。
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