植物及其起源心得体会和方法 植物及其起源心得体会和方法总结(九篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

最新植物及其起源心得体会和方法一

《植物妈妈有办法》是六年制小学语文课标实验教材第三册第三篇课文。这是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。

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依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下：

(1)知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

(2)过程与方法：围绕课题，质疑学文，

(3)情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，养成仔细观察的习惯。培养观察兴趣。

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本课的教学重点是：有关植物传播种子方面的知识，

教学难点是：培养学生观察事物的兴趣。

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课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标;同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。

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为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从四个方面进行教学。

(一)情景导入，诱发兴趣，

(二)初读课文，整体感知，

(三)赏读课文，入情悟趣，

(四)深化内容，拓展延伸。

“兴趣是最好的老师”。上课伊始，学生观看有关植物的影片，我声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢?通过质疑激发学生的学习兴趣并揭示课题《植物妈妈有办法》。读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。

学生自由读课文，借助拼音读准字音，做到不加字、掉字、将自己感兴趣的小节多读几遍，思考：课文讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画下来，以训练学生边读边想的好习惯，

新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，始终将“分组讨论，合作交流，读中理解”作为一种激活课堂信息交流的有效方式。在学生整体感知全文后，我导学第二小节，课件出示降落伞，“看，这降落伞多美呀!有了它，蒲公英妈妈就能*它传播种子了。”再演示课件，风轻轻一吹，降落伞一个接一个出发的情景，理解“纷纷”一词，蒲公英的孩子多快乐呀!让学生美美地把这一节读出来，学生练读，我再指导读，“蒲公英**的办法怎么样”?指导学生再看画面，抽生夸一夸，再随意地加上动作，表情站起来读，为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。

分小组合作学生自己喜欢的小节，喜欢苍耳的就学习第三节，喜欢豌豆妈妈就学习第四节。我出示学习方法。(1)读一读课文，(2)说一说办法(3)演一演情景(4)夸一夸妈妈。然后全班交流，师生共同质疑，我把课前采集的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满刺的外壳。再用课件演示铠甲挂住动物皮毛这一动作，让学生体会这一办法的有趣，再让学生用朗读把它表达出来。学生自由读，我抽读，分小组比赛读，使每一个人都有参与的权利。同桌练习说一说“蒲公英妈妈，苍耳妈妈，豌豆妈妈*什么传播种子”。以达到训练全班学生口头表达能力的目的。

我小结：

蒲公英妈妈*风吹，苍耳妈妈*动物的皮毛带，豌豆妈妈*太阳晒传播种子。

植物妈妈传播种子还有哪些办法?让我们一起去野外观察吧!我课件显示美丽的草原、田野、树林等。抽生像课文那样夸一夸这些植物妈妈。再把它写出来，以此培养学生细心观察的能力和语言文字训练的能

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蒲公英

风

苍耳

动物皮毛带

豌豆

太阳晒

最新植物及其起源心得体会和方法二

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1、指导学生认识“植”“旅”等15个认读字，会写“法”“脚”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

2、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

3、指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。

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引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

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引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

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二课时。

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1、指导学生认识“植”“旅”等14个认读字，会写“法”“脚”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

2、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。

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课件,实物展台。

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一、导入新课

1、板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。

2、植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。

二、字词学习

1、读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。

2、出示课件：词语：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心。

（1）认读字所在的词语：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心。

（2）需要借助图片了解的词语及相应图片：降落伞、山洼、带刺的铠甲

（3）要声音和动作了解的词语：啪的一声、炸开、观察、蹦着跳着

3、词语送进句子里，你还会读吗？下面我们来练读课文。

三、练读课文，整体感知。

1、激发兴趣，自由读文

请大家借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子要多读几次。如果你能把课文读正确就可以获得一颗星，如果能读得流利就可以再得一颗星。学生自由读课文。

2、展示交流，评价指导

在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。谁愿意读给大家听？

（1）课件出示第一小节。

指生朗读。（指导读好“旅行、植物”）

注意“旅”读“lǚ”，“植”读翘舌音“zhí”、

导学生思考经常在哪些场合看到“脚”字。学生扩词，进一步认识由“脚”字组成的词语。

3、老师范写“脚”字，如何写好左中右结构的字。（板书：脚）

谁来读第一小节？有没有信心获得两颗星？

指生读。（师生共同评价是否正确、流利。）

（2）课件出示第二小节。

①观察“圭”，感受作为偏旁时笔画的避让。在“娃”中“圭”的第二横和第四横变短了。“娃”字的偏旁是什么呀？（女）仔细观察“圭”作为偏旁在“娃”字中写法有什么变化？（在“娃”中“圭”的第二横和第四横变短了。）

小结：是呀，汉字也和小朋友们一样，讲究避让。两个部件放在一起的时候，就要给旁边的笔画腾点地方，于是，“圭”的长横就变成了短横。书写的时候要注意。

②师范写“娃”。（左右结构，第二、四笔横要让一让。）学生描红、范写。

③“它”的笔顺：自主观察，学习“它”字。并练写，注意笔顺，第四笔是撇。（板书：娃它）

④评价反馈：同桌互相检查，看谁能得三颗星。谁来读第1小节？有没有信心获得两颗星？指生读。（师生共同评价是否正确、流利。）

（3）课件出示第3小节。

导语：我们接着读第3小节。有信心把它读好吗？读之前先看这几个词语，你会读吗？

出示：铠甲、带刺、挂住、山洼、苍耳

指生读。（指导读好：轻声“洼”，平舌音“刺、苍”。）

指生读第第3小节。

课件出示第4小节

指导学生读好“更有、底下、炸开、离开”等词语。指导“更”的写法，撇要从上而下一笔贯通。（板书：更）

指生读第第四小节。

评价反馈。

课件出示第5小节

读好词语“观察、知识、粗心”等词语。注意：“察、知、识”为翘舌音，“粗”为平舌音“cū”。

指生读第5小节。

3、学生自由练读课文。讨论交流：课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？

四、总结全文。

学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？

最新植物及其起源心得体会和方法三

我家植物众多，生机盎然。有香气四溢的茉莉花，五彩斑斓的长寿花，有形态迥异的仙人掌，还有绿茵茵的绿萝，金边儿的虎皮塔，矮小的多肉……但是我最喜欢那些小小的憨态可掬的多肉了。

远远望去，它们就像一幅绿色的水墨画，浅绿、翠绿、深绿，墨绿，偶有淡淡的红色点缀着，有的地方又有一片紫色，有的地方又有白又有黄，又花的俏皮。

近看，我觉得自己就像刘姥姥逛大观园一样，到处是新奇的。它们的种类也太多了，而且形态不一。有的像一朵朵缩小版的菊花，有的像一根根细细的手指，有的像一串串绿油油的葡萄，有的一枝独秀，有的却是你挤我碰，紧紧密团结在一起。

突然一盆多肉引起我的注意，它的外形要多搞笑就有多搞笑。它就像一个绿莹莹的灯泡埋在土里，表皮是亮绿色，半透明状。但是在光亮充足的夏季，表皮又微微泛红，仿佛是一个流光溢彩的电灯泡。这就是大名鼎鼎的灯泡多肉。真是形如其名呀！凑近一瞧，花色更加玄妙，淡紫红色中却是白色，好像是许多侍女保护着那娇贵的女王。

有一盆圆弧状的多肉，叶片好似一把把小弯刀。最奇特的是颜色，它的颜色绿之一分则嫌绿，蓝之一分则嫌蓝，增之一分则嫌亮，减之一分则嫌暗。它的茎很短，差不多只有一指之高，它的叶集中在分枝顶端，细长而侧扁，真像一堆乱麻。这就是名副其实的快刀乱麻多肉。

还有燕子掌多肉，它的叶片密密麻麻让我数也数不过来，一个个叶片像一个个硬币那样浑圆，厚厚的，摸起来很有质感，富有弹性，让我忍不住多摸一摸，一睹它的芳容。它的花朵像一个小星星聚集在一起，似乎要与天空上一闪一闪的星星一比高下。我真想化身为一只小蜜蜂，飞到花朵上，去吮吸那香甜的花蜜，在花朵中跳舞、嬉戏。

自从爸爸把它们带回家后，我就没见过爸爸浇水。于是我就好奇地问爸爸：“难道它们不喝水吗？它们不渴吗？”爸爸说：“多肉是一种耐旱的植物。如果水浇多了，它们反而会被淹死的。”

如果你是懒人，你也可以常备点儿这些植物哟。它们可是植物中的耐旱之王呀！

最新植物及其起源心得体会和方法四

这个星期，爸爸买回来一棵风信子，是一种水生植物，插在一个大肚子的玻璃瓶中。起初，风信子长得既像圆圆的大蒜，又像发了芽的洋葱，根就像圣诞老人的胡须，又白又长，一点也不好看，我也不太在意。

有一天，我突然发现，安放在钢琴上面的风信子，不知什么时候已经长出了一枝子花苞，可多啦！可是，它像一支玉米棒，所有花苞都像一颗颗玉米粒附在一根粗粗的杆子上。“真丑啊！”我望着风信子长出的“玉米棒”失望地说。

又过了几天，我在向阳台走去的时候，突然闻到一股沁人心脾的香味。我很奇怪：“咦？这时什么香味？我们家好像没有见过这么陌生的香气呀？”

这时，我的目光落在了钢琴上的风信子身上，哇！好漂亮的花儿呀！风信子开花了，原来“玉米粒”似的花苞已经悄悄绽放了，一朵朵粉红色的花儿散发出迷人的芳香，淡黄色的花蕊点缀着它们，真是美极了！

风信子的花很像一朵朵缩小版的百合花，花瓣尖尖的向外展开，里三层，外三层，层层叠叠，每朵都是如此。这时候我才明白，我太小看了风信子了，没想到一只“丑小鸭”居然变成了“美天鹅”！

听妈妈说，风信子的花语是“只要点燃生命之火，便可同享丰富人生”。看着风信子绽放出来的美丽，我深深感受到了生活的美好。

我爱你，美丽的风信子！

最新植物及其起源心得体会和方法五

家里总会养一些植物，我却总是叫不出名字。以前寄宿时，家里的植物是在妈妈的细心呵护下健康成长的。但我也忘不了常常去看看他们。觉得它们甚是可爱。

我站在阳台上，许久，那是在欣赏安静生长的植物;手持相机，围着小植株们耐心地摆着poss;捧着水壶，踮着脚尖，小心地给植物浇水。后来，干脆带着对植物们特有的爱心，在宿舍的阳台上种上了一小株叫不出名字的神奇植物。看着植物们的成长与变化，心中有一种特别的喜悦。

记得有一次妈妈出差，而我也在学校寄宿。家里的植物们在炎热的夏季，孤独地支撑了一个星期。耐旱的铁树当然是毫发无损，可娇嫩的水养植物，却无力地低着头，筋疲力尽地咽着最后一口气在恋恋地等着我们回家。从那次严重缺水后，小盆里的芦荟便一蹶不振，我天天看着它们，心疼的喊着：“妈妈，小宝贝们快要死了!”可是经验不足的我只能眼睁睁的看着它们一天天的憔悴下

去。幸好，在妈妈的帮助下它们又活过来了。鲜嫩的绿叶，又能在眼前跳动了。 有一次，我夏天无意藏下的一颗西瓜种子，竟也奇迹般的成活了!

植物们生气而强大的生命力让我敬佩。于是，对他的喜爱从此变成了一种行动，形成了一股想要了解他的好奇心，生起了一颗想要保护它的心灵。

这次研究性课题选择了“环境对植物的影响”，能更好的和植物们打交道了。我们可以通过在网上查找资料，在平时更加仔细的观察，时常做一些有关的实验来了解它，保护它。

从“植物体内的全部营养物质都是从土壤中获得的“这一错误认识到18世纪光合作用的发现，anne的证明水绵进行了光合作用且叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所的实验，人类对植物的了解在一步步加深。当然人类对植物的依赖也伴随着在一步步加强。

于是我们也在努力探寻保护植物之路。环境对植物的影响一题便由此产生。 影响植物的环境有很多，这需要我们进行分类，寻找，总结。此后，我们可以将以上信息加以利用，应用的实际生活中，实际行动中。

当然，过程是辛苦的，也是丰富多彩的。汗水给我们带来了甘露，也在我们成长的道路上印下了美好的回忆。

在这次研究过程中，我们对植物们有了更好的了解，学到了很多课外知识。于是，同植物们一样，我们在不知不觉中又成长了!

相信在大家的努力下，我们和植物们会更好!

最新植物及其起源心得体会和方法六

春天来了，万物复苏。我认识了许多植物朋友，有粉红的桃花、火红的海棠、金色的菊花、雪白的风丹、七彩的太阳花、可爱的多肉……这么多的植物朋友中，我最喜欢太阳花了。

一天，爸爸递给了我一包种子，我好奇地问：“爸爸，这是什么种子啊?”爸爸笑眯眯地告诉我：“这是你最喜欢的太阳花。”“太阳花!”我高兴极了，立刻精心给它们挑选了一个温馨的家——一个朴素的圆形陶罐。首先我用和好的泥土给太阳花种子铺好了一张小床，然后小心翼翼地将它们搬进新家。再撒上一层薄薄的覆土，轻轻地洒上水，最后再加点土，就像给它们盖上了一床暖和的被子。我把陶罐放在阳台上，让春日温暖的阳光静静照耀着，等待着它们的苏醒。

每天起床后我都要去阳台上观察太阳花种子的生长情况，给它们浇浇水。大约过了一个星期，我的太阳花种子终于冒出了嫩绿的小脑袋，一个、两个、三个、四个……我兴奋地将这个消息告诉了爸爸妈妈：“太阳花种子发芽了!”

又过了几天，小芽渐渐长高，抽出了一片片嫩叶。那片片新绿在微风中摇曳着，就像许多张开的双臂，争先恐后地向我表达感激之情。我的心情舒畅极了!太阳花嫩苗在我的精心呵护下茁壮成长。

终于，迎来了它们绽放的日子。那一天，它们纷纷睁开美丽的眼睛，绽放出一张张可爱的笑脸。向太阳公公问候，向轻柔的微风问候，对我微笑点头。

骄阳下，它们个个争奇斗艳，红彤彤、粉嫩嫩、黄澄澄……散发出一阵阵淡淡的清香。宛如一位位婀娜多姿的仙女，身穿彩色的衣裳，随着微风翩翩起舞，美丽极了。

望着阳光下盛开的太阳花，突然，一股莫名的感动涌上我的心头，湿润了我的眼睛。那一刻，我感到为它们所付出的心血是多么值得。看到它们竞相开放、姹紫嫣红，我更感到无比的欣慰与自豪。

我深情地望着它们：朋友，有你们的陪伴真好!让我们一起成长，共享生命的快乐。

最新植物及其起源心得体会和方法七

周末，我和爸爸妈妈来到了植物园寻找春天。

淡淡的雾霾和微微的冷风依然阻挡不住春天的脚步。植物园门前的广场上有很多放风筝的孩子。孩子们在高声攀比着谁家的风筝最好看，谁家的风筝飞得高，叽叽喳喳的欢笑声在广场四周回荡着。天空中摇曳着色彩各异的风筝，它们在主人的操控下忽高忽低、飘逸旋转、相互谦让着彼此，就像一个家庭的大聚会热闹而又不失礼节。

从广场上走进植物园后，我们来到热带雨林大棚。大棚里弥漫着植物的清香。花草树木绽放着勃勃生机和最美丽的色彩。有火红的山茶花、雪白的腊梅花、粉嫩的杜娟花，还有碧绿的棕榈树、青绿的芭蕉树、淡绿的葡萄树、翠绿的椰子树。它们互不相让，争奇斗艳，处处展现出生命的力量和春天的气息。

从热带雨林大棚出来后，我们来到了一个蜿蜒曲折的栈桥上，这个地方叫“碧塘观鱼”。刚刚解冻的水塘在微风的吹拂下荡起一波一波的涟漪，浅绿色的湖水里，一群火红的锦鲤自在地游来游去，不时冒出头来吐出一串串的水泡，它们仿佛在跟我打着招呼又好像只是在懒洋洋地品尝一下春天的味道。

离开“碧塘观鱼”我们沿着观光道路前行。河岸边新生的小草稀疏的铺在湿润的土地上，我们被一阵清脆的鸟叫声吸引住了。循声而去，几只挂在笼中的鹦鹉把我们引到了一棵大柳树下。刚刚绽出芽叶的枝条舒展着娇嫩的身躯，轻盈垂了下来。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。让我不禁背出唐代诗人贺知章的《咏柳》。

忽然我看见在路边的砖缝里冒出几缕绿色。爸爸告诉我这是一种可以食用的野菜，叫荠菜。它们从砖缝的泥土里挣扎地钻出来。因为生长在路边很容易被路过的行人踩踏，可即使这样它们还是在倔强的生长着，我不得不赞叹它顽强的生命力！虽然它们没有热带大棚里的花朵那么娇艳，但它们是靠自己生活的！我明白了：春天不光属于那些被人们精心养护在温室里的花朵，更属于像荠菜和小花一样生命力顽强的动植物。

今天的植物园之行，不仅让我找到了春天的信息，更让我找到了春天的意义……

最新植物及其起源心得体会和方法八

3.1完善园林负责人的职能管理

对于后期的园林植物保护，大部分原因就是园林植物的保护工作不被人们所重视，应在园林管理工作人方面，完善相关制度，加强园林负责人的思想教育，促进园林负责人尽职尽责保证工作质量。合理的物力、人力、财力投入，有效的管理措施，加强宣传工作积极有效的开展，重视园林工作人员的工作，使他们充分认清和了解自己的责任和义务。也要使广大市民一起加入到保护园林的队伍中去，逐渐提高园林植物保护意识。

3.2重视植物检疫工作

植物检疫是为了更好应对病虫害威胁，要时刻了解国家颁布的一些地区对于禁止或预防病虫害、流行性病毒、危险物种的介绍和保护措施。对于引进的新物种，要详细检疫，了解它的生存环境和植物天性，避免带来突发病虫害和流行病毒。对于禁止检疫的对象，要严格把控，避免流出。建立健全植物检疫机构，对培育的种苗，进行一一检验。

3.3适宜的植物密集度

园林设计过程中，适宜的植物密集度，才能够促进植物更好的生长。也能有效低防御病虫害的发生。事实证明，植被密集度高，不但植物之间会相互影响，发生病虫害，还会造成生长空间狭小，难以吸收充足的阳光和水分，不利于植物的成活。还浪费了树苗资源，造成经济损失。所以要及时规划植物生长空间，避免浪费资源，也能提高预防病虫害的效果。

3.4合理的植物配置

在园林设计的过程中，有的植物之间难免会出现相生相克，我们进而要分析它们之间的关系，捋顺它们的生存特性，这样才能使植物之间的配置达到一个比较合理的状态，这样设计出来的园林不但具有多重的观赏性，还有美学价值。所以说植物合理的配备，可以有效地趋利避害，遵循它们的生长环境和自身规律，避免因为错误的配备，使植物死亡、浪费。例如：侧柏、桧柏、龙柏、翠柏等，这些都是园林设计出现次数较多树种，但是这些树却是是苹果和梨锈病的转主寄主。因此，在设计时，应该有效避免此树的出现或是保持适度的距离，防止病虫害的出现，保证植物健康成长。

3.5注重利用本土植物

在园林设计中，本土植物有着天然的优势，简单易投入，容易把控。例如植物培育过程容易成活，并能够适应当地地理环境，减少病虫害的威胁，利于园林保护工作的积极开展。

4结束语

综上所述，随着新时代来临，面对日益严峻的环境变化，人们更加注重高品质的生活和绿色健康的生活环境。园林设计和园林植物保护显得尤为重要。当然也有一些刻不容缓的问题必须改变，更加注重园林设计的质量和后期园林植物的保护工作，园林一方面满足观赏者美观性的要求，另一方面也体现浓厚的人文价值。研究园林生态学，也为园林设计与园林植物保护，也将为园林艺术做出重大贡献。

参考文献：

[1]陈璐,叶明.城市园林设计与园林植物保护研究[j].农业与技术,(3).

[2]郑丕捷.浅谈城市园林设计与园林植物保护[j].景观规划,(6).

[3]郭伟红.浅谈城市园林设计与园林植物保护[j].安徽农学通报,(12):144～145.

[4]郑丕捷.浅谈城市园林设计与园林植物保护[j].现代物业旬刊,2014(6):187.

最新植物及其起源心得体会和方法九

摘要：园林设计包括植被配置、植物群落结构、植物病虫害的防治等，科学的园林设计，能为我们营造舒适、美丽的生态环境。城市园林设计和园林知识保护是一个长期、复杂的过程，特别是园林养护，养护的工作完成的到位，就可以大大减少植被的损害，从而增加绿化面积，长期美化环境，为人们提供舒适的绿色、健康生活。

关键词：城市园林；园林知识保护；措施

1引言

园林设计艺术分园林工程设计与园林植物保护两个方面，现如今城市园林艺术与园林知识保护已经是成为人们陶冶情操和体现艺术修养的一种重要方式。人们利用科学的生态理论学，结合现实地理情况、植物特性、天气等多种因素，合理保护植物、科学管理，最终达到为人类提供舒适健康的环境、绿色文明的休息娱乐天地的目的。使人们了解到在欣赏美景的同时，提高自己的个人修养和保护环境的意识。

2园林设计的艺术及园林植物保护现状

2.1园林设计的艺术

园林设计工程要体现一个整体性，根据地理、地貌、人文风貌设计，园林设计的整体性，主要是强调植物、布局、环境的协调性，使发挥各个要素之间真正的艺术价值。再次考虑其环保的原则，不能一味地考虑独特、华丽。还要考虑其实用性，因为园林的设计就是为了带给人们心灵放松、心情舒畅的`美好感受。在整个设计的过程中，也要方方面面考虑这些诸多因素，趋利避害，节省园林设计的成本，发挥更多实用的价值。

2.2园林植物保护现状

现在对于园林植物保护这方面，有很多不足，其一是病虫害，目前城市园林绿化建设是加快步伐，但是遇到了不少问题，例如外来树种，胡乱的播种，不同的生长环境，造成病虫害泛滥，还影响其他物种的生存环境。其二是树种的不良配置，人们局限的认识，使得园林物种与物种之间，植物属性相生相克，会诱发多种病虫害发生发多种植物疾病等。其三园林设计的理念单一，理念单一的结果就造成了设计出来的园林艺术效果不佳，植物种类单一，趋向同类化，没有多大的欣赏价值，也难以有效抵御病虫害的侵害。

2.3园林设计与园林植物保护的质量

（1）提高园林工程设计的质量。园林工程设计的每一个步骤都要紧密相连，争取最优的配置，才能达到最好的结果。在数据的掌握和把控上面要力求精准，再次考虑在施工的同时，不影响方案的执行。争取使园林里的每一个因素都能完美体现，体现园林至高艺术性和美感。（2）丰富园林的文化底蕴。一个真正的园林，不仅带给人们美的享受，它还体现一个时代的文化底蕴和人文知识。目前丰富园林的文化底蕴，是保证园林质量的有效途径，这将会成为园林设计过程中的重点问题，它影响园林艺术水平的高低。（3）利用植物的季节性变化。园林植配置过程中，为了充分发挥植物的优势，不能一味设计单一的植物类别，要在同中求异，根据不同的植物属性和季节变化设计，这样在不同的季节，就会体现不同的美景，对整个园林的塑造起到了重要作用，丰富了它的观赏价值。熟练掌握每个树种之间的特性，也对它们的植物保护有着很重要的影响。