研究白色污染心得体会如何写 研究白色污染的心得体会(5篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有关研究白色污染心得体会如何写一

我从电视上看到了喝饮料的害处，又想到我也是不折不扣的“可乐迷”，现在牙齿出现了一些症状，我想，小学生喝可乐的伤害有没有。所以，我对此展开了调查。

(1)从网站上了解中小学生喝可乐的害处。

(2)通过电视的新闻联播上，了解中小学生喝可乐，现在是什么样子。

信息的渠道

涉及的方面

具体内容

通过互联网调查

小学生喝可乐的害处

喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。

可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。

通过电视的新闻联播

小学生喝可乐，现在是什么样子。

呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!

喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。小儿对咖啡因较成人更敏感，所以不要给孩子喝可乐型饮料。少女谨防骨质疏松。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!

专家指出，可乐中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸对骨质有害，因为磷酸对钙的新陈代谢和骨质有不利影响。所以，我们尽量不要接触可乐，因为我们对可乐很敏感。

有关研究白色污染心得体会如何写二

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

谁都渴盼朝夕相处的校园环境洁净雅致。芬芳的花草，清怡的阳光，恬静的心灵，美好而惬意的大学生活，无不昭示着这是我们美丽的青春家园。可是，即使在蔚蓝的晴空下，我们也依旧无法摆脱那一片片阴霾，铺天盖地的“白色污染”正在一步步向我们的校园侵袭而来!

“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔并且难于降解处理，以致造成环境严重污染的现象。研究表明，一次性塑料餐具已经成为“白色污染”的主要来源，对身体健康和生活环境造成了极大危害，在高校校园里尤为严重。近年来，各地各校正逐步加大抵制“白色污染”的力度。

当你习惯性地拎着塑料盒(袋)走出食堂、商业街的时候，你有没有意识到我们的健康正受到威胁，我们的校园环境正遭到破坏;当你拿起一次性筷子用餐时，你是否知道每年为此要砍掉多少树木;当你随手将塑料袋扔到校园路边时，你是否知道这些垃圾需要220_年后才会降解?

珍惜资源、保护环境是当代青年热爱祖国、关爱健康的具体表现;提供安全卫生的餐具、保障广大师生的身体健康是各餐饮单位义不容辞的责任。为此，我们向广大师生发出倡议：

一、正确认识“白色污染”的危害。

二、拒绝使用一次性不可降解的泡沫塑料饭盒、塑料碗、塑料杯和一次性筷子，就餐使用食堂提供的餐具或自带餐具。

三、不把白色污染带进校园。购物自备环保袋，不使用超薄塑料袋。

四、在校园不使用一次性塑料制品打包，不叫“外卖”。

五、在食堂、饮食店等餐饮服务网点的餐厅现场用餐。

六、在学校食堂使用“一卡通”，维护健康、便利师生。

七、人人都做环保天使、绿色宣传员。不断改善我们周围的生态环境，做到人人讲卫生，个个爱环保。

老师们、同学们，抵制白色污染，功在当代、利在千秋。为了我们的青春家园，为了我们的身心健康，让我们携起手来，从现在开始，共同拒绝“白色污染”，为建设我们美丽的校园添一份力，增一分彩!

倡议人：_x

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有关研究白色污染心得体会如何写三

摘要：广告学是一个实践性非常强的学科，随着广告学教育的不断发展，广告行业对广告专业学生的要求也越来越高，所以，广告学的“实践性教学”方法开始被广告专业的教育者越来越重视，关于“广告学的实践性教学”这一课题也成为一个非常引人关注的学术热点，同时也是各个学校广告学专业教育的发展趋势，对该课题研究有很强的学术价值和现实意义。

关键词：广告学；实践性教学；教学研究；结果分析

我院广告学专业主要为国内大中型企业和经营策划类广告公司培养应用型高级策划人才，在广告本科教育实践中，我们十分重视广告实践教学，每一版教学培养方案都设计了若干实践环节，并在教学过程中取得了较好的成绩，但随着天津市广告行业的发展，对广告人才的需求越来越大的同时要求也越来越高，作为为广告行业提供智力支持的高校广告教育承担着越来越重要的职责。

天津广告公司以中小规模者为主，少有大型公司。由于资金短缺，小型公司无法吸引高端人才，人员流动程度高，缺少广告主需要的诸如市场调查，品牌管理方面的专业人员，无法为客户提供长程的服务项目。市场对专业广告人才的需求需要高校加强对广告学人才培养的力度，培养具有实际操作能力的应用型广告专业人才。

20xx年1月17日，天津市印发了《关于加快天津市广告业发展的指导意见》。《意见》提出了包括完善广告行业政策立法、加大政府投入力度等18项支持措施，为我市广告业转变发展方式，助推广告业加快发展打下坚实基础。

根据天津市广告公司目前的发展规模、发展趋势以及扶持政策来看，目前广告业的发展前景广阔，高精尖人才需求量很大，因此培养满足社会需求的应用型广告人才，已经越来越成为广告人才培养的核心问题。

为了更好地了解广告行业的人才需求，特别是天津广告行业的人才需求，调查组采用访谈法对人才需求情况进行了深入的调查研究，并收集了大量一手资料，通过资料的收集和整理，获得了天津广告行业所需要的人才基本情况，作为本次实践教学设计的基础和依据。

通过分析、筛选和沟通，我们选择了以下四家广告公司作为我们的访谈对象：

（a）天津市滨海新区广场广告传媒有限公司；（b）天津空间文化有限公司；（c）九意广告设计；（d）东道广告公司。

对四家公司进行调研。问题设计：

（1）公司规模；（2）经营时间；（3）是否能顺利招聘到满意的员工；（4）每年招聘中应届本科生的比例有多大；（5）公司要求应届本科生具备的能力；（6）是否有意愿建立合作实习基地。

根据访谈数据显示，四家广告公司，规模涉及大中小型，经营时间都在五年以上，是比较成熟的广告公司。

第一，在能否找到合适的员工方面，三家中小型广告公司表示不容易，只有一家大型广告公司比较容易。说明中小型广告公司在人才需求上是非常迫切的，苦于招不到合适人员。由此可见，广告专业人才有极大的市场空间。然而天津广告行业多以中小型企业为主，从面向区域经济发展的角度来看，独立学院的广告专业都有大力发展的必要。

第二，在每年招聘中应届本科毕业生比例上，仅有一家占50%，其余三家均表示应届本科生占非常小的比例。之所以应届本科生招聘比例较小，相关广告公司给出了解释：首先，应届毕业生大多只有理论，业务方面几乎零基础，公司需要花费成本去培养；其次，应届毕业生对自身定位不准确，大多对薪资的要求超出广告公司能承受的水平；再次，应届毕业生在吃苦耐劳方面普遍不强，抗压能力弱，不符合广告公司的要求。再者，应届毕业生再有了相关经验之后极易跳槽。因此，对广告专业学生的培养，实践技能是一方面，而职业素养教育和职业指导也是非常重要的内容。

第三，广告公司对应届本科毕业生能力要求方面，四家公司均表示需要有工作经验、专业能力强的学生，部分公司要求学生应有良好的职业素养、团队协作能力。业界的会规反映了广告学实践性教学的必要性，实践性教学改革需要结合业界的需求，应该大力促成广告公司与广告教育联手，业界与学界互通有无，这样才能使实践性教学不至于流于口号或形式大于内容。所以，应加快独立学院广告学专业实习基地的建设步伐。

第四，在是否愿意建立实习基地方面，四家广告公司一致认为在校期间的实习是必要的，其中有两家公司愿意建立实习基地，但希望学校对学生提出严格纪律要求。这说明，广告公司对实习的态度是积极的，为实践性教学提供了实习条件，但是，相关的规范制约条例一定要全面、有效。否则，一方面会打击广告公司的积极性；另一方面学校实践性教学的开展也会比较困难，难以取得实效。

通过我们的调研发现，现实状况是，很多急需广告专业人才且发展前景良好的单位，难以招聘到符合岗位要求的大学毕业生，学校培养目标与企业需求脱节的现象严重。只有充分体现广告学科的应用性、包容性和开放性强等特点，加强实践教学环节，提高学生的实践能力，突出综合素质培养，强化岗位技术教育，有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构，才能真正培养学以致用的广告专门人才。

[1]天津市20xx年广告发展报告[n].天津日报,20xx-1-12(011).

[2]王浩.确定目标 列出重点 优化环境 天津出台广告业发展指导意见[n].中国工商报,20xx-1-18(b01).

[3]马连湘,郭桂萍.广告学实践教学环节与方案的设计[j].吉林广播电视大学学报,20xx,(1):11-14.

本调查论文属于天津市教委重点调研课题《关于独立学院广告学实践性教学的研究——以天津外国语大学滨海外事学院为例》，课题编号：jwdy-20132005；课题组长：天津市滨海外事学院广告学专业讲师 刘芳

有关研究白色污染心得体会如何写四

一、课题的提出：

《语文课程标准》已把语文实践活动和语文积累放在了小语文教学的重中之重。为了让学生养成积累语言的习惯、掌握积累语言方法，充分积累，全面积累，并自由表达，主动用自己的方式说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，真正将习作作为自己的发展需要、成长需要。我提出“小学生作文素材的积累与个性化表达”这一研究课题，旨在进一步以作文教学为重点，拉动语文整体改革，从而加强语文实践活动，充分张扬学生个性，还真实于学生，让表达成为学生生活的需要，确实提高学生的语文素养。

二、理论假设：

“小学生作文素材的积累与个性化表达”以“大语文”观、素质教育观为指导思想，用立体化的、科学的训练模式，开放的、灵活多样的活动，全方位地调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生养成广泛阅读、全面观察、处处留意、时时思考、主动记录的良好习惯，从课堂到课后，校内到校外，将习作生活化，生活习作化，让学生感受习作的乐趣。使学生情动词发，叙童趣，抒童情，写童真，勇于创新，张扬自我，从而活化语文教学，深化能力培养，进而提高学生的语文综合素质，促进语文教学质量的全面提高。其研究的理论主要来自以下几个方面：

(一)《语文课程标准》理念

《标准》指出：“语文必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲”同时强调“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达情感。”这就要求我们在学生积累与写作中坚持个性化之路，才能使学生在生动活泼、自由发展的环境中成为个性特色鲜明的学习者，学会学习，学会发展。

(二)《小学教育学》理论

教育学理论指出：“同一年龄段的少儿在身心发展上存在差异。不同的个性特点，表现了儿童未来不同的发展趋向。”写作是语文教学的重要组成部分，它可以影响学生的一生。在写作教学中，“对这些个性特点因材施教，便可使学生成为学有专长，富于个性的人才。”

(三)名人名家教育思想。

①中共中央在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动的发展。”要实现培养学生创新精神与实践能力。其基础就在于学校教师为学生的个性发展创设良好的环境与条件，在于发展学生的个性特长。而习作能力的培养也应体现这一精神。

②英国教育家洛克说过：“每一个人的心灵都像他们的脸一样不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才能使得今天这个世界如此精彩。”学生具有不同的个性，只有尊重学生个性，他们才会乐于去学、去写，也才会养成健康的人格。

③现代著名教育家叶圣陶说：“善读未写书，不进图书馆，阅览室，万物皆书卷”。天地万物都是阅读的好教材，只有善积累，才能为写出独具个性的文章奠定扎实的基础。

④语文学家吕叔湘说：“语文跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛马路，马路旁边的文告牌;买东西，附带的说明书到处都可以学习语文。”只有让学生独具个性的感官去观察社会、生活中他们感兴趣的事物，学生的习作才会有新意，有个性。。

三、研究目标：

1、该研究确立“以人为本”的教育思想，树立育人观念，培养出对知识能主动学习，灵活使用且具有健全人格的素质型人才;构建教学新格局，通过系统的、开放的实验，使学生主动积累，自由表达，确实为乐于表达而习作，逐步形成个性化的习作品质。

2、探索一整套科学的研究体系，构建课题自身的理论体系。

四、研究方法：

研究对象：小学中年级

具体设想如下：

1、从学生兴趣入手，广辟阅读资源，激发学生积极主动地积累具有个性化语言特点的材料.“读万卷书，行万里路，讲的是积累对于创作的重要性。小学生的习作更需要大量的语言积累和生活积累，并在积累中进步。语言积累只能通过有声语言和阅读获得。有声语言积累往往在人与人的对话中无意识便获取，阅读积累则主要来自书籍和网络。现代的书籍和网络信息多如牛毛，个人无法完全获悉，因此必须讲究阅读方法。教师要教给学生如何去读，让他们能巧妙运用选读、速读、跳读、精读、批注、笔记等方法，还要给学生创造大量的阅读条件，建设班内小书架，开放校阅览室，与某些图书馆友好联络，鼓励同学间书籍推荐和互借，开展班内和小组阅读交流会、精彩片段赏析，让学生有机会阅读，乐于阅读积累。

2、优化开放阅读教学，让学生自由地在读中学写。在阅读中、生活中搜集积累语言，主动地在写中巩固自己的语言，培养学生主动收集有关课文资源的资料的能力。在阅读教学中，要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能具体化;要能把语言还原于生活，发表一定的见解;在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，才摘抄下来;要鼓励学生用自己的话把自己喜欢的语段叙述出来，并注意运用语段中的一些词语。理解了的语言在记忆仓库中处于激活状态，犹如整装待发的士兵。

3、作文教学全方位“开放”，不受任何束缚，指导用自己的真情实感写充满个性的习作。引导学生开展具有趣味性的、实践性的活动。结合游戏、实验、参观游览、调查采访等特意安排的活动进行，让学生在玩乐中积极主动地获取写作素材，激发对生活的热爱和写作的兴趣。习作练习一定要“重视个人独特感受”，“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”。要充分肯定和展示发自学生内心的声音，鼓励学生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。要引导他们用眼睛洞悉，用耳朵倾听，用皮肤感触，用心灵抚摸自然、社会以及人类的道德情感，引导他们学会“生命体验”，培养其张扬的个性。

4、创设情景，平时多设计一些学生喜欢的话题，激发学生的丰富的想象力，写出充满新意的文章。让学生张开想象的翅膀，在习作这片天空中自由翱翔。

5、重视在修改过程中提高习作能力。“文章不厌百回改”，关于写作的教学建议有“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，在自主、合作、探究的学习方式中，使习作修改氛围轻松、团结、和谐，充分调动全班、小组和个人的积极性;

6、进行作文口头训练。结合阅读教学，通过朗读、背诵、扩句、复述、谈学习体会等途径，在课堂上加强口说练习，并展开讲新闻、一分钟演讲、朗诵会、故事会、辩论赛等语文活动，训练学生说话围绕中心，思路清晰，口齿清楚等技能。

7、评价以激励为主，蕴含指导意图。一味的批评会使学生丧失兴趣与自信，一味的颂扬也会使学生迷失进步的目标，止步不前。因此，优秀的评价语既要使学生获得成就感，充满自信心，又要指明他们有待努力的方向和目标。培养评价能力，要侧重引导学生对自己的作文进行反思、修改、加工润饰。

8、在班上设立“习作”进步奖，每次习作教师认真审阅，对习作有明显进步的学生给予鼓励，让他们不断树立自信心。同时设立“佳作欣赏”栏目，让每一个成功者享受写作文的乐趣。心理学研究表明：“成功动机能激发人们的奋斗精神。”学生都希望能以自己的行动品尝到成功的快乐，而学生的习作是学生辛勤劳动的成果，要充分发挥学生作文成果的激励功能。

9、每学期组织全班学生开展习作竞赛，并办习作专集，让学生充分展示自我。同时把学生的优秀成果向全国性少儿杂志推荐发表，不断激励他们充分展示自我的积极性。

有关研究白色污染心得体会如何写五

性别：男

济南大学控制科学与工程学院自动化研究所

地址：济南市济微路1号 邮编：250022

手机：15

邮箱:

20xx.9—20xx.7 硕士 济南大学控制科学与工程学院 控制理论与控制工程专业

20xx.9—20xx.7 学士 济南大学控制科学与工程学院 电气工程及其自动化专业

英语 及专业技能

英语 六级 426分

熟悉abb公司的ac800f dcs系统，并在实际项目中应用。

■20xx年7月份，参与山东潍坊海天生物化工有限公司热电厂dcs控制系统的调试工作。

■20xx年8月-9月，参与四川峨眉峨胜水泥厂5000t/d水泥生产线余热发电dcs控制系统的现场安装与调试工作。

■20xx年4月-6月，参与完成了山西智海集团榆次水泥分公司2*2500t/d水泥生产线余热发电dcs控制系统的设计、安装和调试工作。

■20xx年7月-9月，参与完成了云南红塔滇西水泥厂3500t/d水泥生产线余热发电dcs控制系统的现场安装与调试工作。

研究生期间：第八届校研究生会主席、班级党支部书记

先后组织举办了研究生处20xx年元旦迎新晚会，驻济高校研究生学术沙龙，高校女生节联谊等活动。山东省学联第十次学代会济南大学代表。

本科期间：第五届校学生会副主席、第三届志愿者联合会会长

先后参与组织举办了唐磊回母校演唱会，和齐鲁电视台合办了白象青春之歌校园专场，“保持党员先进性” 文艺晚会，建党八十五周年“颂歌献给党” 文艺晚会，策划举办了志愿者服务活动月及颁奖晚会等活动，济南大学第一次学代会组委会成员、主席团成员。

20xx—20xx学年

山东省优秀毕业生

20xx—20xx学年

优秀*党员/优秀研究生干部/二等奖学金

20xx—20xx学年

山东省暑期社会实践先进个人/校级社会实践先进个人/校级社会实践报告三等奖/优秀研究生干部/优秀团员/二等奖学金

20xx—20xx学年

在团省委组织的“保护母亲河，捐植纪念树”活动中被评为先进个人/校优秀学生干部/校优秀团干部/校优秀团员/校优秀青年志愿者/挑战杯大学生 创业 计划大赛校二等奖/寒假社会实践报告校二等奖/第三届青年志愿者活动月先进个人/校园文化活动积极分子

20xx—20xx学年

在团省委组织的“保护母亲河，捐植纪念树”活动中被评为先进个人/校优秀团干部

/校优秀团员/校优秀青年志愿者/校园文化活动积极分子

20xx—20xx学年

校优秀青年志愿者/校园文化活动积极分子

性格稳重、有激情与活力，待人热情、真诚。思想上积极进取，学习上勤于思考，工作上认真负责，有较强的组织管理和动手能力，具有团队协作精神，创新意识，善于总结与思索。

愿到企事业单位、国家行政机关从事管理、销售、人力资源或与所学专业相关的工作。

期望薪金 ：可面议