心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
有关色彩原理结课心得体会及感悟一
记忆中奶奶的抽屉里总是静静地躺着一把裂开的红木梳子。也许是因为坏了吧,很少见她拿出来。
这把梳子摸上去质感很好,它泛着极有光泽的红棕色,如同在茫茫黑夜中即将熄灭的火苗。它散发着一股厚实的木香,延绵淳朴,自然迷人。我总觉得那一抹质朴的色彩是其他颜色无法比拟的。
小时候,我便一直听奶奶说这梳子比我年龄还要大,是爷爷送给她的生日礼物。我几乎可以想象出奶奶惊喜的微笑,和爷爷从布袋子中拿出包裹得严严实实的红梳子的情形。那抹红色一定穿过奶奶乌黑的长发,一丝丝、一缕缕,在指尖流转,在发间跳跃。
直到那个下午,爷爷从自行车上摔下,摔折了腿。那个瞬间焦急的眼,皱紧的眉,扬起的发,快速掉落的梳子,在空中留下了红色的残影。那段时间奶奶比谁都要坚强,却有比谁都要脆弱。
为了节省自己的时间,她将头发剪到了齐耳,每天在爷爷身旁寸步不离。她暂时担起了家庭的重任,每天从鱼肚白的清晨忙到繁星点点的深夜。她也曾累得直不起腰,迈不动腿,她却咬牙坚持了下来。
康复后的爷爷感到内心的愧疚,看到那把梳齿开裂的红色梳子,想要丢掉再买,却被奶奶摇头拒绝。这梳子的梳齿滑稽地翘着,但仍然闪着美丽的古红。
我曾问过奶奶为何留下这把破梳子,她却说着:“不破,不破,这把梳子好着呢。你看它的颜色,红的那么漂亮,这是我见过最美的颜色了!”
那时的我并不明白,现在的我许是明白了,那红色中包含了太多东西,那梳齿也穿过了太多回忆。
年华逝去,那红色的梳子见证了他们携手的一步步。即使她的肌肤被岁月冲驰,即使她的笑眼被时间拉下,总有些东西如同那把散发着美丽色彩的梳子一样保持这美丽的样子,不曾变化。
时间的黑洞吞噬了昔日的年轻与光辉,却孕育了岁月的韵味。千帆过后,沉淀下的依然是那古朴醇厚的红棕色调,成就了最美的色彩。
有关色彩原理结课心得体会及感悟二
一、 教材分析
本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。
二、 教学目标
知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。
三、 重难点
了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。
四、 教学准备
色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件
五、 教学过程
(一) 引导阶段
放映一组色彩丰富的图片(背景音乐),激发学生对色彩的兴趣,导入新课:色彩的魅力(板书)
学习目标:1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感(板书)
(让学生对本课的学习目标一目了然)
(二) 发展认知阶段
色彩常识(ppt)
三原色 红黄蓝三间色 绿橙紫 极色:黑白
对比色 类似色(色相环教具演示)
色彩的三要素:色相(颜色的相貌) 明度(色的明暗深浅的程度,更亮或更暗的颜色调和提高降低明度) 纯度(颜色调和后纯度降低)
播放一组图片,让学生观察室类似色还是对比色的图片(强化学生对色彩知识的掌握)
提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素(了解学生对色彩常识的掌握情况)
(三) 认知巩固阶段
体验感受色彩(ppt)(自主探究合作学习)
色调:暖色调:红黄橙(进色) 冷色调:蓝紫青(退色) 中间色调:绿
让学生了解色调的冷暖进退。
学生活动1、根据所学知识,让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画,分六个组进行探究讨论合作学习,为什么画面的色彩给人这样的心理感受?(ppt出示)
教师引导:画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小,结合所学色彩常识从这几个方面分析。
学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解(其他同学可作补充)
教师总结完善,强化学生的感受。
学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色,互为冷色调暖色调的图,学生分组讨论
教师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学色彩常识定义
学生回答问题
(四)体验与实践
学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢?(激发学生的创造激情)
出示作业:根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受,尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片,如:欢快、沉静、热烈、神秘等。
学生先讨论构思,然后进行创作,教师巡回指导
(五)展示与讲评
学生展示,讲解自己的作品,谈创作思路。自评、互评,教师总结评价 (学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程,使每一个学生愉快积极而有效地进行学习)
六、 小结
跟学生共同回顾本课所学后作出总结:通过本节课的学习,我们认识了色彩,了解色彩与表现自我的关系,会用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情,提高色彩的表现力。
七、 课后拓展
自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。
有关色彩原理结课心得体会及感悟三
别人说,人生是一张五彩斑斓的画卷。那么我觉得这最灿烂的色彩就是青春。
青春是绿色的,这是和春天一样的绿色。那绿色新的很啊!好像是鹅黄色挤出来的那一点绿,浸透着勃勃生机。
我们的青春,就像那四月偷偷冒出来的嫩草,用好奇的眼光打量着世间万物。它不停地长着,长着,把自已展现给这世界看。
青春是红色的,这是和夏天的颜色一样,红的那么火烈,好像是那炎夏中的一把火,是那样的活泼有力而热情四射。
我们的青春,就像那七月份在头顶照耀的骄阳。早晨透早地散发出光芒,而傍晚却用不舍的眼神望着大地一步三回头地离开。
青春是金色的,这是和秋天一样的颜色。那金色闪着光啊!好像是挂在树上的黄灿灿的桔子,把闪耀与光彩全部融入其中了。
我们的青春,就像十月份因丰收而低下了头的水稻,它带着成功的笑容,向着风儿点头,好像在诉说着自已的过往。
青春是白色的,这是和冬天一样的颜色。那白色纯净着人们的心啊!好像是那漫天飞舞的雪花,一片片,小小的,像青春一样洁白,纯净。
我们的青春,好像那一月份白茫茫的雪地毯,它是由一片片小小的雪花构成的,可你却怎么也望不到尽头,抬头笑看风雪中的竹。
我们的青春是用四季构造的。诗中道:“劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。”这四季般的青春,怎叫我们不珍惜?
有关色彩原理结课心得体会及感悟四
人生是什么?生命的颜色是什么?而我住的地方是什么颜色?曾经那么努力的问自己,留下的却是一张空白的脸。
颜色使我们的世界丰富多彩。它让我们的生活变得美好和幸福。那么什么颜色属于生命呢?
带着这个疑问,我在中国的土地上追寻。
草对我说:“我觉得生命是绿色的。因为我的身上全是绿色,绿色的土地,你看在我的面前,左右都是绿色的,因为有了我们,世界是美好的,我们的生命是顽强不屈的。即使被践踏被拥,我们依然努力让自己绽放,让世界充满生机和绿色。所以在我看来,生命是绿色的。”
耶!生命可以是绿色的,因为绿色代表生命,我们的生命充满了生命。
我还在寻找我的答案,我的答案。
熊猫又对我说:“我觉得人生只是两种颜色,就是黑和白。在我眼里,人生就是这样的颜色,但我还是觉得自己的人生很幸福,因为我的人生注定是这样的,我不能压抑,我还是要幸福快乐的活着。”
我接连问了好几个人。
抑郁的人说:“我觉得人生是灰色的,让我的事业失败,让我流落街头。”
作者说:“我觉得人生是金色的,黄灿灿的。他让我的生活充满诗画,给了我很多创作的灵感。”
……
现在我知道生活是什么颜色了。生活曾经是白色的。生活就像一张白纸。我们需要用自己的生命去给它上色,去画它。每个人的生活都不一样,他呈现的色彩也不一样,就像有些人一帆风顺,不断上升;有些人经历坎坷,命运太糟糕。
其实生活就是一张白纸,它的颜色其实是你为他画的。
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