色彩原理心得体会实用 色彩原理实例(四篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐色彩原理心得体会实用一

一

繁华街市，车轮滚滚；来来往往的行人有如大海中的一条条鱼来回穿梭。这时，一位大老板从一辆轿车上下来，他准备去投资一个慈善机构。前面站着一个乞丐，大老板下意识的走到马路边上。乞丐走向了他：“先生，可怜可怜我吧，我好长时间没吃东西了！”“走开，没见我正忙着吗？”“先生，求求你，给我点钱吧！”大老板一把甩开乞丐，去忙他的合同签约了。乞丐满眼失落与伤心。给他些温暖吧——生活应该多点红色！

二

偏远山村，房屋稀稀落落，田地里有一群面朝黄土背朝天的农民，还有一些小孩，一个小女孩说：“娘，我想读书。”“孩子，不是娘不让你读书，家里实在供不起呀。”“娘，我可以帮您干活来交学费！”“哎……”给她些希望吧——生活应该多点金色。

三

高楼林立，人们生活在自己的一片“小天地”中，四十三楼的小孩a在问妈妈：“妈妈，小虫子是不是很可爱呀？”“恩……它虽然可爱，可它必竞是害虫啊！它吃庄稼和树叶。”“妈，我小时候是不是也捉过小虫啊？”“对啊，就在楼下那块草坪上呢！”“可是草坪？我后来怎么没见呀！底下只有玩具啊？”“……”“要是有草坪多好啊，我还能再捉小虫虫呢！”给他些快乐吧，——生活应该多点绿色。

黑烟在天上飘，垃圾在海中游——生活应该多点蓝色。

空气被污染了，花儿不再开放——生活应该多点粉色。

朋友们，共同来关注生活吧，生活应该多点色彩！

推荐色彩原理心得体会实用二

有一年暑假，我和爸爸妈妈去乡下看外婆经过一路颠簸，终于到达了外婆家。外婆家前们上搭了一棚架，上面种了许多葡萄，晶莹透亮，像一颗颗美丽的珍珠。

我来到了外婆家的菜园，里面种了许多的豆角、包菜、萝卜、地瓜、白菜、茄子。豆角像菜园里的士兵，守护着家园，萝卜像一个个小精灵，跳着欢快的舞蹈。

来到外婆家的池塘，池塘里有荷花，亭亭玉立，令人赞不绝口。有些还含苞欲放，有些已经绽开了笑脸。又来到外婆家不远处的一条小溪旁，我邀了几个小伙伴一起去小溪里玩，来到小溪，那清澈见底的河水洒在身上非常清凉，小伙伴们迫不及待的纷纷跳入水中，像一条条小泥鳅一样游来游去，小溪像温和的妈妈抚摸着我们，小溪又如同少女，舒展双臂在阳光的照耀下，甜甜的笑了。小溪又如同一条曲折的银线缓缓地流动。

傍晚，美好的一天结束了，虽然这里没有城里那样繁华热闹，却有着淳朴的乡土气息，我喜欢乡村，我喜欢这里的淳朴，没有城里的许多喧闹，是那么的安静、和谐，我喜欢这里!

乡村的一切虽然简朴，但都能体现一种无法形容的美。

走在乡村的小道上，看着周围的菜园地，一片养眼的嫩绿色。偶尔会冒出几种不一样的颜色，那大多是野花们的功劳。她们在大地上绽放自信的笑容，给路人几分耳目一新的感觉，野花也散发出阵阵清香，这香不论是城里的玫瑰还是郁金香都比不过，她有自己特别的一面。她的香味能使人神清气爽，再闻一下又有一种不一样的感觉，真可谓“百‘闻’不厌“。

踏着田埂的路上，耳边不时传来阵阵轻微的“呱呱”声，这声音比起城里的噪音，显得更加沉静。此时，仰头眺望天空，只见天空格外的蓝，云朵也在蔚蓝的天空中不断变化着。蓝蓝的天，雪白的云给乡村增添了几分宁静的色彩。在这里，听不到嘈杂的车流声，使我的听觉神经大大放松，没有哪里比得上这里休息、放松更好了。

溪水萦绕在乡村四周，记录着乡村的故事。“叮咚、叮咚”的声音传到每个人的心里，诉说着自己美好的未来。远方几座小山在云雾中若隐若现，如同一个卫士守护着这宁静安详的村庄。

在树阴下，回首遥望这朴实的乡村。太阳穿过密密的枝丫撒下斑斑点点细碎的日影，那“叮咚、叮咚”的声音和美好乡村一直在我脑海里回荡、回荡······

乡村的风光一年四季一点也不比城市差。

春天，农民们开始干活了，布谷鸟不知从哪里飞来，布谷布谷的叫着，似乎在催促人们快一点干活。池边的柳姑娘换了一头新柔发，开始发芽了。果园里桃花露出了笑脸，杏花和梨花也不知不觉的跟桃花张开了笑脸，可就是比桃花害羞。蝴蝶们开始在花丛中飞舞，蜜蜂开始采蜜。

夏天，农民们更加辛苦了，顶着烈日在农田里干活。池塘里荷花们一个个想到自己漂亮的身材就要展现给人们看了，就不禁得意起来，迫不及待的想看看外面的世界所有的植物都长得茂盛起来。树林里是那么凉爽，迎着阵阵凉风，如果能在树上吊一个吊床，再倒上一壶茶，往吊床上一睡，那就是夏天里最惬意的事了。

秋天是农民们最欢喜的日子，大丰收，农民们就不用那么累的去种田，而是去丰收。果园里，桃子成熟了;石榴一乡村风光不小心，就把肚子给笑破了;桔子远远望上去就像一个个小灯笼。

冬天，是一年四季里最纯洁的季节。雪落在地上，积成厚雪，就如同给世界披上了一层银被，让一切事物都沉睡在这个世界里了。

啊!乡村风光是如此美丽，我爱这大好的乡村风光。

乡村的四季是分明的，各有各的特点。

春天，万物复苏，春回大地。远山如黛，站在山坡上放眼望去，一大片葱绿尽收眼底。小动物们也欢庆春天的到来，一切都变了，小鸟在飞翔，大地在欢唱，小河在奔腾，小草探出了头，好象在说“春天来了，春天来了。“人们趁着大好的时光，耕耘，插田。

夏天，烈日炎炎，池塘边的花纷纷绽放了笑脸，笑得是那样的甜，那样的美，人们仿佛陶醉其中了，感到生活是这样的五彩缤纷。小动物们热的都不愿意动弹了，懒洋洋地趴在地上，真有趣!人们在在田间挥汗如雨地劳作着，好一幅夏日乡间图。

秋天，天气变得凉爽了，乡村变得金黄。花儿们都绽开笑脸，桂花飘香，月季嫩黄，海棠夺目，都开得那么的美，那么的艳。树叶也变黄了，一片片叶子好像一封封信，飘到了人家，飘到了每个人的心里。

冬天，白雪皑皑，天气变冷，在这个寒风刺骨的季节里，花儿凋谢了，鸟儿也不再飞翔了，而乡村人们并不觉得寒冷了，因为他们付出得到的收获很多，在寒冷的季节吃上一顿团圆饭，一定会暖意融融。

我喜欢乡村，我喜欢乡村给我们带来无穷无尽的欢乐，更喜欢乡村给我们带来恬静的生活!?

暑假的某一天，晴空万里，我和爸爸、妈妈、弟弟一起回到了乡下奶奶家。我最喜欢奶奶家了，因为那里空气清新、山清水秀。

奶奶家的院子里有一个小花坛，花坛里种着各种各样的鲜花，有红的、紫的、黄的、粉的……每当我进入院子都会闻到花的芳香。花坛旁边还摆着绿萝、厚脸皮、君子兰和仙人掌等绿色植物。

奶奶家门前还有一块菜地，里面种的是西红柿、黄瓜等蔬菜。我有时还会和弟弟、妹妹在菜地里玩捉迷藏，开心极了!

菜地旁边有一棵大树。早上我们会坐在树阴下吃早饭，天空上飞着鸟儿，花丛中到处是蝴蝶和蜜蜂。一边欣赏美景，一边吃着好吃的饭菜，这真是令人心旷神怡!

夜晚，知了总是叫个不停，吃完饭我会坐到大门口，看着弟弟妹妹滑滑板，骑自行车。玩累了，喊渴了，回家洗洗，就可以睡觉了。我喜欢这样悠闲自在的生活方式!

我喜欢乡村，是因为乡村不会像城市那样吵闹;是因为乡村的孩子周六周日不用上补习班;是因为在乡村可以呼吸到最清新的空气，欣赏到最美丽的景色。我向往乡村的美好生活!

乡村的早晨比城里的早晨来的早，天刚蒙蒙亮，大家就纷纷起床了。

村口的大路上就已经人来人往了。有骑着车去上班的打工者;有扛着锄头向田野小径进发的农夫;有挎着一大篮衣物去溪边洗衣服的村妇;还有担着谷子去晒谷场的村夫。乡村夏天的早晨真是繁忙而又热闹呀!

当太阳爬上山岗的时候，整个村子都笼罩在金色的朝霞中，烟囱里飘出袅袅炊烟，在微风中飘荡，仿佛在召唤勤劳的人们可以回家吃饭了。

在田间干活的农夫，正有节奏地挥舞着手中的锄头，他身后有一大块被他平整地有棱有角的田垄，散发着阵阵泥土的清香，他的衣服却早已湿了一大片;小溪边洗衣服的埠头上，村妇的棒槌声渐渐稀疏了，而房前屋后，晒出了许多衣服，五颜六色，像彩旗一样，十分鲜艳;原本黑色水泥地的晒谷场已被金色的谷子覆盖;房前的老奶奶正在一丝不苟地择棉花，她身边的箩筐里装满了洁白的棉花;朗朗的读书声是勤劳的小朋友发出的，几乎每家每户的门口都有一个大点儿或小点儿的孩子在津津有味地读书。

小猫小狗也来凑热闹，它们跟在主人身前身后，跑来跑去，忙前忙后，十分可爱。

乡村的早晨真是一幅勤劳的画卷。

去年的一天，妈妈带我去老家看望外公外婆，在那里，我真正体会到什么是乡村生活，直到现在，还是回味无穷。

外公家的门前有一条小溪。每到夏天，溪水清澈见底，溪上有无数朵莲花，像一盏盏河灯在水中漂动。溪中有许多小鱼，有的小鱼在莲花下乘凉;有的小鱼在水中玩耍;还有的小鱼跳出水面向人们展示它矫健的身姿。突然，我看见一群小蝌蚪在水中游来游去，想起了以前学过的一篇课文《小蝌蚪找妈妈》，也许它们也正在找自己的妈妈吧!

外公还种了一个小菜园。我走进菜园，一眼就看到许多长势喜人的蔬菜，有鲜红的大番茄、五颜六色的甜椒，还有碧绿的黄瓜……菜园旁边还有一棵桃树、一棵无花果树和一棵柿子树，每当果子成熟的时候，我总是第一个摘果子、尝果子的。

乡村里还有一个大草坪，每当我感到无聊的时候，都会去找小伙伴去草坪上玩。青青的小草中还夹杂着几朵野花，有时运气好，还会看到一只母鸡带领着一群小鸡在草地中觅食。我和小伙伴有时玩跳皮筋，有时候玩过家家，有时候还抓一些蟋蟀拿回家玩……草坪不仅是我们玩耍的乐园，而且是一座天然的宝库，在那里，真是其乐无穷。

乡村的景色是那么迷人，乡村的笑声无处不在，真让人流连忘返。

推荐色彩原理心得体会实用三

人生如白纸，而我们正是那一支支画笔，着色不一样，内容也就不一样。

——题记

伴随着一声啼哭，一个新生命呱呱坠地。这个小家伙将来会怎样，恐怕你我都无法决定，人生路漫漫，他或她要走的路还长呢，在人生这张白纸上如何挥宏演绎?或贫穷，或富裕，痛苦，或惬意……为生命着色，苦乐自在其中。

点一片赤顶双飞凤，花一点墨眼奔腾龙

为生命着色，仰望蔚蓝的天空。屏息，沉思……在每个人的生命中，似乎都有一汪湛蓝的湖水，清澈透明，为生命桌上这恬静的蓝，生命中有了内涵，随想，此生不虚度

为生命着色，凝视碧绿的竹。岁寒三友，别有洞天，绿，生命的颜色，洋溢着生命与活力，我们努力着，描绘希望的蓝图，在绿色的海洋里，找寻生命的激情与活力，依然，花样年华。

捏一路缕清风笔生花，曳一朵白云心百媚。

为生命着色，远眺火红的枫林，精彩的人生，激扬的色彩，在那片枫林的背后，闪烁着耀眼的星云，为了自己的未来，拼搏，突破命运的束缚，再苦再累，我不后悔。

为生命着色，迷望着皑皑白雪，净化的心灵，在那片净土上，张扬着自我，一种真实的色彩，一种圆润而不腻耳的声响，一种明亮而不刺眼的光辉，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。落比闲在，已是雪茫茫，素裹银装，异样人生。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹色彩组成了山石草木，组成了花鸟鱼虫，组成了世间万物……大千世界，芸芸众生，皆因色彩纷呈而充满生机。七彩的画板勾勒出富有传奇色彩的一生，为生命而着色，让人生五彩缤纷。

推荐色彩原理心得体会实用四

一、教学目标

知识与技能：学习对比色和类似色的知识，体会色彩的表现力，掌握不同的色彩搭配所能传达出的不同情感。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，根据色彩搭配规律进行色彩创作，提高色彩感知能力以及动手创作能力。

情感、态度和价值观：感受色彩的魅力，养成用色彩外化情感的生活态度。

二、教学重难点

重点：掌握色彩的对比色、类似色的概念和应用。

难点：根据不同的色彩搭配规律进行创作。

三、教学过程

活动一：激趣导入

在上课伊始，教师组织活动“模特秀”，请两位模特身穿暖色与冷色的衣服进行走秀，引导学生欣赏并说一说两位模特所穿的不同颜色的衣服带给你怎样的感受?(红色为暖色调，给人以亲密、温暖、柔和之感，蓝色冷色调，给人距离、凉爽、通透之感。)

学生回答后教师总结：色彩不仅能丰富我们的视觉，更能触动我们的心灵。从而导入课题《色彩的魅力》。

活动二：描述分析

1.闯一闯

教师组织“一站到底”的活动，选取学生代表依次回顾以往学习过的关于色彩的相关知识，提出的`问题依次为：三原色是哪三个颜色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?学生连续答对即闯关成功。

学生积极参与游戏，教师总结：三原色为红、黄、蓝，冷色与暖色给人的感受不同，冷色给人寒冷的感觉，暖色给人温暖的感觉，色彩的三要素为色相、明度、纯度。

2.找一找

(1)教师展示樱桃和草原的图片，引导学生欣赏并思考问题：这两幅作品分别有什么色彩?两幅作品分别给你什么感受?(樱桃为绿、红，有一种鲜艳活泼，对比强烈的感觉。草原绿、蓝，给人一种和谐统一的效果)

(2)出示色相环，引导学生找出图片中的颜色并说一说他们在色相环中处于什么位置?

学生认真观察并找出红色与绿色在色相环中处于180度的位置，而蓝色与绿色则处于向邻近的位置。进而总结出：在色相环上30至90度范围内的颜色互为类似色，而处于180度的颜色互为对比色。

3.说一说

(1)生活中你见过哪些地方运用了对比色和类似色?

教师总结：对比色运用于海报宣传中，可以形成强烈的撞色效果，而类似色则运用于室内装修中色彩的调配，可以营造协调、平缓的气氛。

(2)以小组为单位分发信封，信封中装有运用对比色和类似色创作的作品，请小组代表抽取信封，探究一下作品中分别运用了哪些颜色?颜色的比例是如何分配的?按照颜色在画面中的比例大小，依次的在色卡之中为这些颜色进行排序。

学生以小组为单位探究并汇报成果，教师总结：在马蒂斯的作品《红色的和谐》中红色所占画面的面积是大于绿色的。其实不管是对比色还是类似色，画家在组织画面时都避免了色彩的平均。

活动三：示范讲解

教师以星空为例，选择蓝色、紫色等颜色进行作画，为学生示范创作步骤。

1.首先确定画面构图(大面积的夜空，点缀着星星，右侧有一轮明月)。

2.为画面添加颜色，以蓝色为主，浅蓝色、紫色为辅，配以黄色等。

3.最后进行调整。

活动四：实践展评

1.根据所学的色彩知识结合自己对色彩的分析感受，运用对比色或者类似色创作一幅色彩作品。实践时间为15分钟。教师巡视指导，提示学生注意色彩组合、搭配。

2.完成作品后举办“色彩有声音”展览会，请同学自愿分享自己的成果。其它同学从画面的构图、色彩、创意的角度，互相评价学生的作品，最后教师加以总评。(如《辞岁》：题材-春节;内容-以爆竹为主，主题人物为孩童;颜色-以红色为主，搭配了黄色、褐色，运用了类似色，突出主题。)

活动五：小结作业

1.回顾本节课知识点，并引导学生与教师一起总结升华：我们认识了色彩，会用不同的色彩组合、搭配来表现自己的主观感受，养成了用色彩外化情感的生活态度。色彩美化着我们的生活，为我们的生活增色添彩。

2.课后请学生搜集其他关于不同色彩搭配的艺术作品，感受色彩的艺术魅力。