观察星空实验心得体会初中简短 观察星星的体会(7篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

对于观察星空实验心得体会初中简短一

按照方法，在今天我把手捻小葫芦给种下了。我满心期待着它的生长过程于是我便悉心照料着。

7.11.

第13天终于小苗把脑袋从土壤中钻了出来，好像一根草，是碧绿色的，没有叶子，只有3毫米，纤细纤细的。感觉只是一棵小杂草，我看这长势怕是营养不良喽!

7.25

另一棵小苗破土而出，看起来长得十分健壮，很有营养。青色的茎，有三厘米高，叶子是碧绿色的，还带了一点墨绿色，叶子长得很大，像小手一样两边张开。

越觉得有趣，我还是特别期待!

8.1

又有几棵草长了出来，小苗的第三片叶子也害羞地长出来了，夹在两片仔叶的中间，一个不规则的形状，有些凹凸不平，很粗糙，上面长了许多白色的细毛，扎扎的。仔细一看一片极小的叶子也正要长大，小叶子卷在那，显得很幼小。

8.27

叶子又多了几片，大大小小的。当然，同时仔叶已经变成枯黄色掉了下来, 手捻小葫芦也越长越高，大约有7厘米高。叶子上有明显的白色的叶脉，茎上也长有白色的尖尖的毛

经过观察，我发觉手捻小葫芦比较喜欢湿润，夏天一天不浇水，阳光喔作文网就显得没精神了。它更需要阳光，如果每天早上照几个小时阳光，它的叶子就像小手掌那样撑开着，也显得更绿了。可惜没等到它结葫芦，听说这玩意还有很厉害的学问和玩法我可是很期待的。

对于观察星空实验心得体会初中简短二

第一天

今天，老师要求我们写观察日记，我决定泡绿豆来观察。

回家后，我便开始准备。我找到了一个大盘子，它有我两个巴掌那么大，用来装绿豆和水。然后，我从罐子里抓了20颗绿豆放进盘子里，均匀地把它们铺开。最后，我往里面加了一点儿水，水不多不少，刚好没过绿豆。

刚泡进水里的绿豆小小的、硬硬的，就像一条条没有尾巴的小蝌蚪。它们长得十分滑稽，椭圆形的身体裹在一件绿色的外衣里，这件衣服非常精致，不仅颜色花纹各不相同，而且每件上面都有一排整齐的小纽扣。只要移动一下装绿豆的盘子，里面圆滚滚的绿豆就会满盘子乱滚，场面十分可笑。

我把盘子放在阳台上，真希望这些可爱的小绿豆能快点发芽呀！

第二天

今天，我一起床就冲到阳台上，看看绿豆发芽了没有。可是它们并没有发芽，只是都变得胖乎乎，有几个的皮变得皱巴巴的，有些甚至都裂开了，露出了米黄色的豆瓣。妈妈说这是豆子发芽的前兆，我怀着半信半疑的心情，决定待会儿再来看。

吃过午饭，我又来到阳台上。呀！也许是天气太热了，所有的小绿豆都解开了扣子，有些特别怕热，干脆把整件衣服都脱了下来，露出白白胖胖的身体；有些半脱半穿，好像不舍得自己美丽的外衣；还有些小姑娘比较害羞，不好意思脱掉衣服，但看到别人胆子那么大，便小心翼翼地解开了一两颗扣子。

我从盘子里挑了最大的一棵豆芽，小心翼翼地放在手心里观察。它的豆皮已经完全脱落了，根细细的，末梢略带棕褐色，还长出了一些小须根，就像一只刚长出尾巴的小蝌蚪。

明天，它们还会有什么变化呢？

第三天

又是新的一天。

盘子里变得满满当当，所有绿豆都已经发芽了。更令人高兴的是，大部分豆芽都长出了一对可爱的小叶子。这些小叶子从豆瓣之间探出头来，它们紧紧地并在一起，似乎对这陌生的世界有些害怕。小叶子大约有2毫米高，嫩绿嫩绿的叶片摸起来十分柔软，长叶脉的地方稍稍粗糙。

根长得更长了，最长的已经有5厘米了。根底部长出了分叉，紧紧地扒住了盘底。

妈妈问我，为什么绿豆先长根，再长叶？我回答妈妈：“只有先长根，根吸收了足够的营养，才能让绿豆长得更强壮。”

第四天

今天是泡豆芽的第5天了。

小豆芽们又长大了，前天才刚探出头来的小嫩叶，今天已经舒展开了。在灿烂的阳光下，小嫩叶开始进行光合作用了，颜色不再是嫩嫩的绿，而变成了浅绿色。它们刚出来时，紧紧地并在一起，不留一点缝隙；现在，它们从裂开的豆瓣里钻出来，叶子微微张开，好像一把小剪刀。

我找到那根长得最快的豆芽，轻轻掰开它的豆瓣往里看，呀！里面不仅有小叶片，还有别的东西呢！在叶片下面，我发现了一条短短的茎，它透明略带点白色，并不是那么光滑，因为上面有不可计数的小毛刺，所以摸起来扎扎的。

可别小看这短短的茎，叶子的生长多亏了它哩！它不仅是个大力士，能把小叶子举得高高的，还能从根部吸收养份，并输送到小叶子那里呢！

第五天

对于小豆芽，每一天都日新月异。

今天，叶子已经完全舒展开了，能清楚地看到对称的红色叶脉。最长的叶子已经长得有3厘米长了。它们就像一双双碧绿的翅膀，一阵微风拂过，它们就轻轻摆动，似乎马上就要展翅高飞。

昨天还羞答答地躲在豆瓣里的茎，在一夜之间便长得老高了，最长的已经有10厘米高啦！颜色也从乳白变成了嫩绿，靠近根部的地方稍带点紫红色。密密麻麻的茎举着一片片绿叶，就好像一片绿豆的丛林。

茎和叶长大了，可是豆瓣却萎了。原本十分饱满的豆瓣现在变得像缩水了似的，表皮皱巴巴的，颜色也变得暗淡无光了。豆瓣妈妈为了小豆芽而献出了所有的养份。从现在开始，小豆芽要通过自己强壮的根来吸收养份了。

小豆芽，加油！

第六天

今天，台风“彩虹”来了，下了一场大雨，所以我把小豆芽移到室内。

中午，大雨停了。我来观察豆芽时，发现它们的叶片都齐刷刷地向着东面，茎的顶部也微微向东面弯曲。我很纳闷，难道小豆芽和向日葵一样，爱围着光源转吗？

为了证实我的猜想，我决定做个实验。我把盘子来了个180度大转弯，等待它们再次转过来。过了十分钟，豆芽纹丝不动；又过了十分钟，茎变直了；一小时后，豆芽的叶子又再次朝向了东面。实验成功了，我高兴得跳了起来！

听妈妈说，豆芽这么做，是为了让叶片吸收更多阳光，使它自己长得更强壮。

既然小豆芽们这么喜光，我就把它们种到花盆里，移到光线充足的阳台上，让它们尽情地沐浴在阳光下！

小小的豆芽生命力真是旺盛，只要给它阳光、空气和水，它就能生根发芽生长。但只有扎根于大地，它才能长得强壮结实。这是我要证实的第二个猜想。

对于观察星空实验心得体会初中简短三

幼儿观察记录:让幼儿快乐上幼儿园

观察时间：20xx.9.22

观察对象：吴俣

观察目标：让幼儿能快乐地上幼儿园

观察记录：

吴俣小朋友虽然上的是中班，但是他因为之前没有进过幼儿园生活，也没有小班的学习生活的经验，他进班时候的表现跟小班幼儿一样.每一天哭闹着说要妈妈，但经过两周的学习适应，吴俣小朋友要妈妈的时间减少了很多，但有时也会不固定的哭闹一阵，透过观察我发现他个性喜欢问一些能得到老师肯定回答的问题，从而获得一种心理安慰.如：“老师，我吃完这顿饭妈妈就来接我了，对吧？”每次得到老师的肯定，他的情绪就会稳定下来，去做自我的事情.有的时候他要做每件事之前都习惯问我们一下，得到肯定答案之后，他就会去安心游戏学习.

观察分析：

他虽然行为时小班幼儿的行为，但是他也具备了中班幼儿的思维潜力，就喜欢用一些肯定的回答来满足自我的心理，寻求一种心理安慰.在加上他是在中班，因为中班幼儿基本都适应了幼儿园的生活，不会哭闹，他也就少了受外界因素的影响，一个人哭闹不成气候，就需要得到肯定的答案来满足自我.

教育措施：

我们利用语言的反复强化来帮忙幼儿进行自我心理的调整，利用一些“个性化”的应答，抓住他喜欢问问题的个性特点，间接地与我们教师进行互动，以获得心理及情感需要的满足，进而缓解分离焦虑.抓住他的个人特点，有针对行的采用适合他的引导方法，让他能尽快适应新环境.

教育效果：

此刻他能够快乐地与其他幼儿一齐学习生活了，问问题的次数也减少了许多.

对于观察星空实验心得体会初中简短四

所在区角

手工区

时间

3.3午时14时15分

观察状况记录

程冠豪小朋友拿起一盒羽毛（这盒羽毛是几个毽子坏了，我把羽毛整理好了，放在了这个盒子里）一个一个摆在一齐，粘了起来，在下头画了一个圆圈，点了一个眼睛。

评价与分析

幼儿可能做了一个小动物，但我确实没发现像什么。问过孩子之后说是孔雀，幼儿想象力，虽然从外形上看什么也不像。但幼儿却能想到。

教师介入策略

指导幼儿把羽毛摆成一个扇形的样貌，然后添画上孔雀的身子和脚。

改善措施及目标

鼓励幼儿创新，并引导幼儿学会观察动物的主要的外形特征，引导幼儿在操作时抓住动物的主要外形特征。

对于观察星空实验心得体会初中简短五

观察时间：20xx年4月22日

观察地点：户外

观察对象：张博雯

观察老师：李娜

观察内容：今天下午离园时间，正正从书包里掏出从家带来的果冻，很炫耀的说要分给小朋友吃，一看手里拿的是果冻，雯雯很想吃，我说：“小孩不能吃果冻，容易卡到”雯雯灵机一动说：“我是大人”。

分析雯雯乖巧且聪明，总能用她的一颦一笑博得老师的欢心，遇事也总能很快想出办法。

措施

1、果冻是零食，幼儿不宜吃且年龄小，容易卡到，引导幼儿不要乱吃零食

2、正确理解有些东西不能吃的原因

观察对象：杨天贶(卡卡)

观察时间：20xx.4.7

观察地点：小二班

观察教师：李娜

观察内容：吃午饭了，卡卡端过饭来，只是愣愣的看着饭菜。我问他：“为什么不吃饭啊?今天的菜很好吃”，他说：“我有点头疼”我说：“那怎么办?”他说：“让爸爸接我回家就好了”。

分析：卡卡聪明机灵，遇事总会想办法解决，但为了让爸妈早来接有事会佯装生病。

措施：1、鼓励宝宝上幼儿园，知道幼儿园的生活是丰富多彩的。

2、培养幼儿热爱上幼儿园的情感。

3、用幼儿能理解的形式正确引导。

观察对象：温永正(一)

观察时间：20xx.3.16

观察地点：操场

观察教师：李娜

观察内容：

早晨一来园，小朋友们就向老师问好，有小朋友说：“李老师，我都想你了，好几天都想呢”!正正听了，也想说想老师，想了一会儿，说：“李老师，我好几天都没想你了”!呵呵，我说：“你没想我，我想你了”。知道自己口误，不好意思的笑了

观察分析：

温永正，调皮宝。喜欢和老师说些有趣的事儿，也会甜言蜜语讨老师欢心。

观察措施：

1、利用语言教育活动，锻炼其口语表达能力。

2、平时多提供口语表达的机会。

3、家园共育，多说多练。

观察时间：20xx.03.03

观察地点：小二班

观察对象：史作彤

观察教师：李娜

观察内容：今天早饭小彤吃得较慢，午饭前，小彤撒娇似的说：“我想在小二班睡觉。”我说：“那好呀，但是小彤得快点吃饭，因为小彤上小班了。小班的小朋友喝水、吃饭都很快。要是小彤表现好，李老师就奖个大红花好吗?”她点头答应了。

分析：小彤是新上小班的小朋友，虽然小班的小朋友她都认识，没有陌生感，但在自理方面稍有逊色。

措施：

1、鼓励为主。经常以各种形式鼓励小彤，让其尽快适应小班的快节奏。

2、多给机会锻炼，锻炼动手能力。

观察时间：20xx.03.15

观察地点：小二班

观察对象：葛朔白

观察教师：李娜

观察内容：老师正带着小朋友唱歌，只见小葛抬着头左看右看，还把小腿别在一起，自娱自乐，看到后走过去说：“小葛，你听老师和小朋友唱歌呢?”没等我把话说完，小葛就说：“我不会”我把歌词教给她，她会跟着唱了。能按“小脚并齐，小手放膝盖”坐好了，不别腿，注意力暂时引开了……

分析：小葛性格温和，很听话，最近妈妈发现她有别腿的习惯，希望老师与家长配合转移她别腿习惯的注意力。

措施：

1、在园时，尽可能找其感兴趣的事物转移注意力。

2、在家，父母配合引导。

3、鼓励，强化表现好的行为。

对于观察星空实验心得体会初中简短六

10月12日星期一晴

我们今天观察了绿豆，泡水钱，它硬硬的，摸上去滑滑的，还有点反光，她的肚脐不是特别白，比较暗，颜色还特别的绿。

不过被我泡了二十分钟左右，它的皮变皱了，不是很光滑了，摸上去很软，就像它的皮能脱下来一样，她的肚脐变得更加雪白了，颜色有些淡了。

等泡了六个小时的时候，他已经慢慢的长出了小芽，皮已经破了，又变得光滑了，而且他越来越像长的圆形了，身子比之前更大了，就像吃饱喝足在睡觉。

10月14日星期三阴

我的小豆芽又长大了，它的小芽又长长了许多，我突然发现它的中间有一条缝，我又转来看了一下子，就像胖胖的小屁股，我把那小芽捏了一下，它的汁水就像出汗似的，全部都爆了出来，摸上去还硬邦邦的，它的外衣全脱了下来，应该是它们觉得太热了吧！我还发现他的肚脐眼不见了呢，变成了黄白黄白的小豆子。在它脱下衣服的时候，我看见它外衣颜色变得更淡了，满分作文网它的大小是之前的四五倍，里面的水很充足，怪不得我捏了一下，全是汁水，我还发现他它的肚脐眼是和它的皮一起脱下来的，表面非常光滑，就像剥了皮的鸡蛋，虽然不是白的，却是黄白的，不过我喜欢我的小豆芽。

10月16日星期五晴

小豆芽的芽已经长了很长了，我发现小豆芽的芽上面又长了一颗小豆子，上面还长了一点芽，上面就像长了叶子一样而且叶子还像小鸭子的小脚丫，像一个v型，茎差不多长了五厘米了，而且颜色下面绿的都发黑了呢，因为颜色太深了，它的牙长到下面去了，它的是透明的，因为我是用透明的塑料碗发芽，所以它的变化看得非常明显。我还发现它的小牙是从第二颗豆子里长出来的，第二颗的中间也长了一条缝，那些小芽就是从那些屁股里长出来的，真可爱啊！

看着小豆芽快乐的长大，我也变快乐了，从一颗小绿豆到豆芽，它经历了好多，也像我们的作文也是一样的，要经过积累，希望我能写得越来越好。

对于观察星空实验心得体会初中简短七

观察实录：

有一天，我们吃大杂烩，王馨语小朋友拿到碗，先开始发呆，然后在教师的督促下开始吃饭。只看见她用调羹几粒米几粒米的吃，在一堆菜中寻找米饭，慢吞吞地吃。她看教师走了，她立刻将碗里菜一点一点地挑到桌子的盘子里。过了一会，她轻轻地跟教师说：“教师我不吃这些的，我要吃白饭”，我于是就想方设法哄着她吃，她一到嘴里又吐出来，之后我去装了米饭，我看到她端着米饭，很快就吃完了，可是餐盘里的菜一点都不动，她看到我走到她的面前，就说：“教师，我吃完了，我还要饭。”我说：“你的菜怎样没有吃？”她说：“我不爱吃菜。”

案例诊断：

1.挑食、偏食的习惯表此刻孩子身上，可是职责却在父母。任何一种习惯都不是一时养成的，它与家庭的饮食结构、家长处理孩子进食的态度以及家长自身的挑食、偏食行为有着密切的关系。王馨语小朋友，就是由于家里的爷爷对她十分的宠爱，要什么给什么。在吃饭的时候，孩子吃得很慢，一顿饭一般要一个小时。对于自我不喜欢吃的菜，她常常挑出来，并且在家喜欢吃面包、饼干等零食，这样营养会很不平衡的。孩子挑食带来的直接问题是营养不平衡，人类是杂食动物，单一的饮食结构必然会带来营养不平衡，造成孩子营养不良或过剩的疾病。

2.家长过于宠爱孩子，对于她的挑食行为未做过多矫正，不爱吃的食物允许她不吃，一味的迁就，让她习惯成自然。父母工作忙，没有太多精力顾及孩子，导致了她挑食，吃饭慢的习惯。

教育措施：

1.家园配合，引导家长本身养成正确的饮食习惯

“言教不如身教”。小孩子的模仿本事极强，如果大人们本身的饮食习惯不正常，或者常常随便以零食裹腹，自然没有理由去要求孩子遵守定时吃饭习惯。在经过与孩子的爷爷，妈妈交谈后，我把我的计划告诉了她们，以取得家长的配合和支持，让家长在家中用消退法配合对孩子进行矫正，不能迁就孩子，到达家园同步，教育一致，从而取得好的效果。

2.经过故事，明白各种食物都有它的营养，挑食会让身体会差、个子长不高，还会影响智力的发展，是不好的，鼓励幼儿不挑食，每餐按时吃完，并做到一静三光。

3.在日常生活中，注意小语的进餐情景。

孩子肚子不饿当然吃不下饭，若只一味地强迫孩子进食，反而会造成反效果，试着促进孩子的食欲，如：增加她的活动量，她的肚子真正感到饿了，自然不会抗拒吃饭。可适当减少孩子的饭、菜量，树立孩子的自信心，再逐渐增加食物量。

4.创设简便愉快的进餐环境

在孩子进餐时，加入一些简便、活泼的语气，让吃饭不再只是吃饭而已，将吃饭时刻与方式变成趣味的事情，并督促孩子谁先吃完谁当小教师，来管理别的孩子，这样也能激发孩子吃饭的欲望。在用餐前能够让孩子听听欢快的歌曲，营造简便愉快的气氛。

5.同伴的进取示范

孩子都喜欢模仿同伴的行为，能够借助故事、电视、图书等引导幼儿学习榜样，能到达好效果。有时孩子不愿尝试某种食物是因为对其不熟悉、不了解。比如家里平时就不吃胡萝卜，孩子在幼儿园吃时大多会排斥。所以，家里平时的饭菜应当相对多样化一些。遇到孩子不喜欢吃的食物，教师可请同伴在孩子面前津津有味地品尝，激发孩子进食的兴趣和愿望。

6.遵循循序渐进的原则

挑食的习惯不是一天两天能够改掉的，这需要具有足够的信心和耐心。家长应坚持鼓励和引导，逐渐培养孩子良好、健康的饮食习惯。