小数混合运算讲课心得体会实用 小学数学混合运算说课(4篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题小数混合运算讲课心得体会实用一

保留一位小数

0．5964≈1.025≈1.9937≈

保留两位小数

12.038≈12.3045≈

是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于大于5。

二、p10【例6】

现在公安警察在捉拿坏人的时候经常要携带一种嗅觉非常灵敏的动物，你们知道是什么动物吗？幻灯片出示《狗抓坏人》情境图以及问题

（1）让学生自读主题、读图，用自己的话讲述题意。

(a)题目的条件(b)条件的之间关系(c)题目求什么，有什么地方需要注意

（2）独立列横式和竖式求解

（3）根据题目问题要求，如何用四舍五入求积的近似数。

四舍五入的练习是让学生判断根据哪一位来进行四舍五入。

因为题目要求保留一位小数，这时候四舍五入要看哪一位？

（百分位，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保留一位小数）

主题小数混合运算讲课心得体会实用二

数码相机发展史

1996年，佳能、奥林巴斯纷纷推出了自行研发的数码相机，随后，富士、柯尼卡、美能达、尼康、理光、康太克斯、索尼、东芝、jvc、三洋等近20家公司也先后加入到数码相机研发和生产的行列中，在这一年都推出了各自品牌的数码相机。因此这一年成为了数码相机历史上非常重要的一年。也有人将这一年称之为数码相机全民普及化的一年。

1996年成为数码相机历史上非常重要的一个里程碑。从此，数码相机进入了以数量级发展的新时代。

1997年9月，索尼公司发布了mvc fd7数码相机，这是世界上第一款使用常规3.5英寸软盘作为存储介质的数码相机。索尼也由此开始大力进军数码相机业。同年11月柯达公司发布了dc210数码相机，这款数码相机使用了109万的正方像素ccd图像传感器，而且还开始在数码相机上采用变焦镜头，使得数码相机的发展有了全新的突破。

如果说1996年是数码相机开始百家争鸣的年代，那么1997年就是技术全面革新的一年。同样也是在1997年，奥林巴斯这个老牌光学厂商率先推出了“超百万”像素的ca-mediac-1400l型单反数码相机，引起了行业内的巨大轰动。因此在1997年的美国pma国际摄影器材博览会上，数码相机作为新鲜事物，大量出现在这个原本以传统摄影器材为主的展会上，给传统的摄影器材市场带来了较大的冲击。

相机与计算机相结合、数字图像输入输出等都成为了人们关心的话题。不少it厂商也开始介入数码相机的生产。各大公司纷纷推出高像素、低价格的普及型数码相机，不少数码相机的售价都保持在1000美元以下，最便宜的相机价格仅仅为200美元。这为普通家庭购买数码相机创造了大好条件，同时也翻开了数码相机普及化发展的新篇章。

1998年的数码相机市场，绝不仅仅只是把数码相机看作新鲜玩具那么简单了。1998年是消费级数码相机大发展的一年，大量低价“百万像素”数码相机成为了整个市场的一大看点。同时，“百万像素”数码相机也成为了市场的主流产品。这一年推出的数码相机，不仅像素大大提高，画质有了质的改进，而且功能丰富，向着体积小型化，功能集成化发展。当然，最重要的是，其价格进一步下降，能够被更多普通老百姓接受。

光这一年发布或者上市的数码相机就有60多种，20多个厂商加入其中，成为数码相机厂商百花齐放的一年。其中，卡西欧、富士胶片、柯达、美能达、尼康、佳能、奥林巴斯、三洋、索尼、精工爱普生都推出了3款以上的数码相机，爱克发、惠普、柯尼卡、菲力浦、理光等厂商也在这一年推出了2款数码相机，东芝、松下电子、日立、jvc、京瓷、莱卡、三星和中国的海鸥也都推出了一款机型。消费者有了更多选择的同时，数码相机厂商之间的竞争的大大加剧。以我们现在的情况来看，其中很大一部分的厂商都已先后退出了数码相机的生产，这不能不让人感到遗憾。

1998年佳能推出了当时像素最高的一款数码相机powershot pro70，成为当时业内的代表作。这款相机具有2.5倍光学变焦和2倍数码变焦，ttl自动调焦功能、自动曝光，具有2英寸彩色tpy 液晶屏，还可以进行每秒4帧最长5秒的动态影像拍摄。这款相机不仅是当时，到了现在看来，都是非常经典且具有历史意义的一款机型。

同样在1998年，防水防尘的数码相机也纷纷涌现，同时各大厂商也看到了防水数码相机市场的巨大潜力，不少厂商都推出了各类防水罩。首款百万像素防水防尘数码相机富士bigjobds-25ohd的亮相给人们耳目一新的感觉。它以富士150万像素的数码相机finepix700为基础，使用具有日本工业标准7级保护能力专用外套，加上hd机背和gn24的大型闪光灯构成。虽然体积庞大，但对于水下摄影来说，产生了质的飞跃。

柯尼卡dg-1数码相机同样于1998年9月推出，也具有7级防水防尘设计，总像素108万。机身和重要部份采用硬质橡胶材料加以保护。适合在土建工程现场监视用，影像可即时传送出去并加印到工程记录和作业报告文件中。

佳能公司也为其全新推出的两款数码相机powershot a5/a5zoom推出了相匹配的防水外壳。此后，似乎成为了一个惯例，防水外壳就通常作为数码相机的一个非常重要的配件，与数码相机一同发布。

当然1998年数码相机辉煌发展，也使得其价格大大下降，1998年底，一款35万像素左右功能一般的数码相机，售价只需499美元。而在1997年，这样一款数码相机的售价在1300美元左右。同时大量“百万像素”数码相机的推出也大大刺激了技术发展以及市场的消费能力，整体市场定价大幅下降。

全球各大光学厂商、感光器材厂商、计算机外设厂商以及影像设备厂商都纷纷投以重金，全力抢占这个技术研发的制高点。光1999年一年中，就有20多种200万像素以上的数码相机被投放市场。富士推出的mx-2700，号称是当时全球首款最轻230万像素的数码相机，机身只有230克。其最高分辨率达到1800×1200像素。这也标志着数码相机向着轻量化小型化发展的趋势。同年7月，柯达成功推出首款300万像素数码相机dcs330，这款相机的推出为2000年300万像素数码相机大发展打下了坚实的基础。在10月卡西欧发布了集合gps功能的腕表型数码相机，成为数码相机多样化发展的先驱。

而在单反数码相机领域，1999年也有了全新的看点。尼康发布了首款自行研制的单反数码相机d1，这款相机的问世让消费者对于单反数码相机有了全新的认识，也引发了最早的单反数码相机竞争。

进入2000年，不仅在计算机方面，还是存储设备方面，都有了很大程度的提高。因此数码相机的像素也在200万的基础之上，再上一个高楼。300万像素成为了市场的开发热点。而变焦镜头则成为厂商们关注的又一对象。10倍光学变焦的数码相机开始出现在人们的视线中。

2000年的数码相机市场，数码相机在外形上更接近于35mm相机，而且大力向小型轻便型发展。由于消费级数码相机大多采用体积非常小的图像传感器(如1/1.8型、1/2.7型)等，也给数码相机小型化发展提供了有利条件。袖珍、时尚成为了2000年消费级数码相机发展的主要方向。“口袋机”这样的新名词开始逐渐出现在人们的生活中。

厂商们对于防水防尘数码相机的开发同样不遗余力。到了2000年，200万像素具备7级防水能力的理光rdc-200g问世，得到业内专业人士的认可，体积和功能相比之前富士的防水相机bigjobds-25ohd有了质的提高。更便于携带，同时操作也更为简单。这也为今后数码相机厂商提供了更多发展的方向和依据。

当然，为了更进一步降低制造成本，抢占低价民用数码相机领域，数码相机厂商开始纷纷利用自己成熟的流水线和制造工艺，进行市场细分。同一个机身，采用不同层次的内部配置，以满足不同层次消费者的各方需求。这一改变如今已经成为数码相机厂商降低成本的一个重要方法，被各大厂商纷纷采纳。但在当时看来，这绝对是具有划时代意义的变化。

随着价格降低，技术提高，数码相机终于从高高的神殿上走到了百姓生活中，从从高尖端军事用途转变成普通的民用产品，进入2000年后，数码相机的发展越来越快，人们也通过数码相机越来越深刻地感受到数码影像的迷人之处。

2001年3月，奥林巴斯美国公司宣布推出camedia c-700 ultrazoom数码相机，这是当时世界上最小的10倍光学变焦数码相机。它的出现也引发了人们对长焦数码相机的关注。进一步缩小数码相机体积成为了各大相机厂商下一步需要攻克的难关。

同年佳能推出ixus 300，它拥有3倍光学变焦，采用了aiaf人工智能多点自动对焦技术，使得对焦更轻松，而且连拍速度可以达到1.3fps，几乎是每秒一张。这为其他厂商的时尚数码相机提供了更多竞争的动力，此后的小型数码相机都几乎向着小巧、时尚、功能丰富、操作简便、反应迅速等方向发展。

应该说此时的佳能ixus系列已经代表了时尚数码相机的潮流，也奠定了佳能ixus系列数码相机在这一领域的独特地位。直到今天，佳能ixus系列时尚数码相机还是众多消费者追捧的对象。

而在单反数码相机领域，竞争的激烈程度也不亚于消费级数码相机。为了彻底超越尼康d1所营造的高性能神话，还是佳能，在2001年9月推出了专用于快速拍摄用途的eos 1d，从而在速度和技术指标上全面压过了尼康d1，成就了单反数码相机领域的新一代传奇。2002年，奥林巴斯推出c-40 zoom，作为世界上首款最小的400万像素数码相机，它不仅是一款最小巧的机型，而且在当时的数码相机市场上技术含量也当属最高。为时尚数码相机小型化发展迈出了坚实的一步。

而2002年更是数码相机大爆发的一年，从200万像素到400万像素丰富的产品以及不同价位的选择，让越来越多的消费者了解并且对数码相机产生兴趣。时尚白领、家庭用户、学生一族都逐渐成为数码相机的主要消费群体。

2003年，索尼推出dsc-f717，其像素高达524万，拥有5倍光学变焦和2倍数码变焦，总变焦倍数达到10倍，1.8英寸lcd显示屏像素为12.3万。这款机型最出色的夜视红外功能，成为索尼的经典功能。相比前作f707，f717在色彩、画质等诸多方面都有了很大改进，以至于使它成为2003年最受消费者欢迎的数码产品。时至今日，还有不少人对其啧啧称道，足可见f717对市场强大的影响力。

2003年的数码相机市场，已经相当完整，从低端家用、入门级手动、长焦机型到高端旗舰类机型，可以满足不同消费者的需求。但唯独在单反数码相机方便，其价格虽然相比前几年有了大幅下降，但对于普通消费者来说，还是很难享受到单反的乐趣，把不少消费者拒之门外。2003年，这一局面发生了巨大变化。在厂商们不断挖空心思寻找单反数码相机降低成本的捷径时，佳能成为了这一进程中的开路先锋。

然而，佳能的光学系统不可能被尼康兼容(除非通过转接环等，但不能实现自动对焦)，宾得、美能达也有自己的镜头群，单反数码相机镜头互不兼容成为了大家习以为常的惯例。但就在2003年，奥林巴斯打破了这一长期以来固有的格局。

到了2004年，可以说是进入了群雄争霸的年代，不论在消费级数码相机还是单反数码相机领域，都有越来越多的新鲜看点值得我们去点评一番。

2004年，消费级数码相机全面进入800万像素年代，这一年，各大数码相机厂商纷纷推出了800万像素的高端旗舰产品。佳能powershot pro1、尼康coolpix 8700、奥林巴斯c-8080、美能达a1、索尼f828都是其中佼佼者、代表作。虽然当时单反数码相机已经进入平民化年代，但上万元的售价，相比高端消费机，还是有一定差距，因此在这一时期，我们也可以称之为高端消费机鼎盛时期。这些机型都采用了800万像素ccd，具有专业全面的手动功能和各项功能，类似单反的操作满足了很大一部分摄影发烧友的需求，成为市场的一大热点。而其中富士推出s20pro由于能够最大输出1200万像素的照片，因此被不少印刷行业及影楼追捧，成为当时输出像素最大的数码相机。

在这一年，柯尼卡与美能达完成合并，推出全新品牌“柯尼卡美能达”成为了业内一大重要事件。

而单反数码相机方面，2004年尼康全面上市了它的第一款平民单反数码相机d70，成为佳能300d在市场上的最大竞争对手。两款产品从2004年3月d70上市开始，就展开了激烈的价格战。而且战况焦灼，在很多情况下，两款机型的促销降价让消费者都尝到了“玩的就是心跳”的感觉。但由于尼康d70高光溢出、摩尔纹的问题，不久后，d70就被后续机型d70s所代替，继续与佳能300d对抗。

到了2005年，两者的竞争还在不断加剧，可以说到了2005年初，佳能300d已经达到了单反的历史最低点。仅6000元左右，就可以购买一套300d，这样的售价可以说是史无前例的。而d70s在2005年初的售价保持在8000元左右，价格同样也是非常诱人的。

在佳能300d出现跌停板后，佳能在2005年3月全面推出了300d的后续机型350d。这款机型采用了2004年底推出的eos 20d相同的800万像素cmos图像传感器，以及与20d相同的佳能第二代图像处理器，连拍速度达到了3张/秒。从各个方面都比300d有了质的飞跃。同时更小的体积以及更轻便的机身，引起了消费者的争议，不少人认为350d是一款专为女性用户设计的单反数码相机，因此也有不少男性由于350d不适的持机手感而另投他家。

在2004年-2005年的两年间，是单反大爆发的两年，由于平民单反大量涌现，大大压缩了高端消费机的市场空间，因此诸如美能达、尼康、索尼等在2005年推出的800万像素后续高端消费级机型都并不如第一代机型那么受人关注。而索尼在2005年推出的全球第一款采用aps-c画幅图像传感器的非单反数码相机dsc-r1虽然完成了不少摄影发烧友多年来的夙愿，但由于其成本过高，售价甚至超过一款入门级单反数码相机，因此业绩平平。除了佳能和尼康不断推出平民单反之外，宾得*ist d系列单反数码相机的出现也给这个领域注入了全新动力。*istd系列数码相机以小巧著称，而后推出的*ist ds、*ist dl等入门级单反数码相机同样受到了很多消费者喜爱。

除了这些变化，在消费级数码相机方面，小型数码相机也正在向另一个极端发展。2004年，卡西欧推出s100，它首次采用了陶瓷镜片，大大缩小了机身厚度，内置2.8倍伸缩式光学变焦镜头的s100最薄处仅14.2mm，成为当时世界上最薄的光学变焦数码相机。到了2005年这一纪录被索尼打破，并保持至今!

2005年，索尼推出全新t系列卡片机t7，它以最薄处仅为9.8mm被称为“全球第一超薄的数码相机”，机身几乎只有一张信用卡大小，可以随意放入口袋。但由于其实在太薄，很容易使人产生折断的感觉，加上太薄的机身手感并出色，因此t7也成为了当年一款叫好但并不太叫座的“经典机型”。此后索尼推出的t9、t10、t30等机型并没有太注重机身厚度，而将更多注意力集中在了功能和外观的整体感觉上。

2005年，柯达推出的全球第一款双镜头双ccd数码相机v570更是给数码相机带来了全新定义。这款相机采用了两块500万像素ccd，两枚镜头一枚为23mm定焦镜头，一枚为39-117mm的3倍光学变焦镜头，两枚镜头结合在一起，就能实现5倍光学变焦。堪称数码相机史上一大奇迹。由于v570的出现，大大刺激了长焦数码相机小型化发展的趋势。松下tz1、理光r3/r4、柯达v610等纷纷出现，一步步刷新全球最小长焦数码相机的历史纪录。这也成为2005年的一大看点。

单反方面，在2005年一片低价单反的呼声中，佳能推出了全球首款价格低于30000元人民币的全幅准专业单反数码相机——eos 5d。这款机型采用了1280万像素cmos，功能专业全面，再一次挑战了全幅单反数码相机的价格底线。于是一时间关于全幅单反数码相机的讨论此起彼伏。佳能的老对手尼康更是几次声称同样会致力于全幅单反的研发。当然，佳能5d的出现也把单反数码相机焦点再一次引向了千万像素级。

同年11月，尼康终于成功推出了三年磨一剑的千万像素级单反d200，这款相机采用了1040万像素ccd，感光度为iso100-3200。

作为一款准专业级单反数码相机，尼康的目标是利用d200同时应付佳能的eos 5d和30d两款机型，但萝卜青菜和有所爱，佳能和尼康的粉丝们对自家的机型自然拥护有佳，口水战自然在所难免。不过d200的出现确实大大刺激了市场的销售情况，仅上市一个月，尼康d200就一直处于供不应求的状态，当然d200上市也大大刺激了佳能单反数码相机的降价，不论喜欢c家还是喜欢n家的消费者，都得到了自己的实惠。

2006年，数码相机市场继续着群雄混战的竞争，但已经有不少厂商都由于市场的激烈竞争，退出了数码相机的历史舞台。很久之前，京瓷率先舍弃了久攻也未能有大发展的数码相机市场，而后惠普又放弃了亚洲的数码相机市场。就连柯达这个开创了数码相机历史的先驱人物，也退出了数码相机生产领域，虽然柯达品牌依旧保留，但总给人夕阳无限好只是近黄昏的感慨。最让人感慨的是美能达，先是与柯尼卡合并成为“柯尼卡美能达”，但最终无法摆脱严重亏损的命运，数码相机业务最终于2006年由索尼来接管。对于这样的局面，我们除了感慨市场竞争的残酷，同时也引发了我们对整个市场的思考。

当初大批厂商看好数码相机市场，20多个厂商一举进军数码相机领域，十年后，回首过往，目前能在数码相机市场站住脚跟的，除了佳能、尼康、索尼、奥林巴斯、富士、宾得、理光、松下、卡西欧、三星几大巨头之外所剩无几。

消费级数码相机市场到了2006年已经全面进入了千万像素级阶段，一批批千万像素级产被推向市场，但越来越理智的消费者已经学会根据自己的实际需求来选择相应像素的数码相机，不再是盲目追求高像素。从600万-1000万像素的各个价位的消费级数码相机市场都成为了目前的主流产品。

而2006年的市场重点远不仅仅是消费级数码相机进军千万像素那么简单。索尼、三星和松下这三大电子厂商在2006年全面介入了单反数码相机市场。这给原本就竞争激烈的单反数码相机再添了一把火。佳能和尼康的世纪之战还在没完没了。加入了索尼、松下和三星的市场就变得更加道不清说不明。

索尼由于接管了柯尼卡美能达的单反部门，自然有强大的技术后盾。不过消费者似乎并不买账，索尼第一台单反数码相机α100的上市颇有雷声大雨点小的味道。上市前轰轰烈烈，上市后的销售情况就并不让人满意了。可能一方面是新品牌，消费者对其认可程度还较低，另一方面，索尼以及原先美能达的镜头和相关配件价格都比较昂贵。选择了入门级α100的消费者似乎在配件方面有些承担不起。相信到了2007年索尼大量配件上市后，这一情况会得到改善。

而松下的第一款单反数码相机dmc-l1，采用了4/3系统，加上莱卡的镜头支持，倒是给4/3系统注入了全新的活力，一时间4/3系统名声大噪，奥林巴斯和适马在今年一连推出了多款4/3系统镜头。让人不禁联想到4/3系统辉煌的明天。不过松下l1定位高端，加上莱卡字样傍身，显然有些曲高和寡。如果能来一个l1简化版，针对入门级用户，相信会受到更多用户支持。

而三星在这三个新加入的单反厂商中，模仿了宾得*istd系列的机身设计，虽然施耐德镜头给三星不少援手，但显然三星的没有能找对合作对象。宾得单反在国内的销售情况一直不上不下，三星再来个照搬照抄，显得更没技术含量，人气自然不旺。真希望2007年，三星能像发布蓝调nv系列一样，在单反数码相机市场给我们更多惊喜。

写在最后

时间还将不断延续下去，数码相机市场的发展也将永无止境。在像素节节攀升的情况下，这一指标已经不再能吸引消费者的眼球，而更多具有产品个性以及实用功能的产品才能真正赢得消费者的认可。

消费级以及单反数码相机市场的变化让我们有更多值得期待的东西。消费级数码相机在千万像素、大屏幕、触摸屏、防抖、广角一系列功能都满足以后，还会有什么更新的发展?单反数码相机市场加入了索尼、松下、三星后，会不会真的出现全面洗牌?尼康d40刚刚在前段时间上市，3800元的单机身售价恐怕又要引发一场单反数码相机价格革命，这场比赛中，谁将会笑到最后?仅仅十年的发展，数码相机产业就已经足以让我们目瞪口呆。正如汽车刚刚被发明时，其性能甚至不如畜力车，但其未来的发展却是无限的。数码相机所经历的被认可的历程更加迅猛，如今照相机的数码化已经成为一个非常明显的趋势，这也是新兴科技快速应用，以创造价值的一个体现。对于未来的数码相机市场，我们无法预测其发展，但可以肯定的是，整个行业必定像滚雪球一样不断加速。

主题小数混合运算讲课心得体会实用三

“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是新的《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。同时《新课标》还指出：“在学习过程中要初步培养学生的合作精神，通过观察，对比等数学活动，发展学生的各种能力。”因此在教学本节课时，我通过购物的情境创设，让学生更加感受到数学就在身边。

《简单的小数加、减法》是人教版小学数学第六册第七单元第三课时的内容。这部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数初步认识的基础上进行教学的。这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。因此，根据本节课的地位及要求我确定了以下三个方面的教学目标：

1使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。

3通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

4通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点：如何列竖式计算小数加减法？尤其要注意小数点对齐。

在教学过程中，依据教学内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状我采用了多种方法，充分调动学生学习的积性和主动性。学生通过对自己提出的问题，进行分析和解决，从而促了他们的反思能力与自我监控能力。在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的生发与形成过程，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然后让学生自己去比较方法的正确与否，简单与否，这样学生对算理与算法用自己的思维方式去理解，既明于心又说于口。再按照“自主探究——讨论——归纳”这样的思路，运用知识迁移让学生发现新知，掌握新知。在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动，学会自学探究，并提供动口，动手、动脑的机会，让学生在体验，感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节教学重点，突破难点。

师：同学们，你们都买过东西，那你们在买东西的时候都遇到过哪些数学问题呢？

过渡：看来大家买东西的经验很丰富，那今天老师就带同学们到商店逛逛，看看小朋友们遇到什么问题。

1、课件出示主题图。

师：请同学们看屏幕，从这幅图中你发现了哪些数学信息？

师：商店里真热闹，小朋友们正在买东西呢，你们看小丽遇到了什么问题？

课件出示例3

一个卷笔刀和一枝铅笔，一共多少钱？

读题。

师：你们能帮她解决吗？算式怎么列呢？谁来说说。

板书：0。8+0。6=

师：你为什么用加法计算？

师（揭示课题）：大家看这个算式中两个加数都是什么数？（小数）那今天我们就来学习简单的小数加减法。（板书课题）

师：0。8+0。6，你们会算吗？那大家在本子上算一算吧。

学生试算，教师巡视。

展示汇报。

师：这位同学是列竖式计算的，我们来听听她的想法。

师：你来说说你是怎样列竖式计算的？

生汇报

师板书：

元角

0。8

+0。6

1。4

答：一共1。4元。

师引导学生观察，思考：在小数加法中，要使相同数位对齐，关键什么要对齐？

师引导学生说说计算过程。

师：谁能完整地把计算过程说一说。（指名说，同桌说）

2、练习。

师：小丽想买的是一个卷笔刀和一枝铅笔，那你想买哪两样东西呢？

师：一共要多少钱呢？你能用算式表示出来吗？那请大家用算式表示出来，并请大家用竖式来计算。

展示，汇报。

3、教学例4

师：你们帮小丽解决了问题，真棒！小明也来了，他又有什么问题呢？我们看看。

课件出示问题：我想买1枝铅笔，哪种便宜些呢？

师：大家帮他看看，买哪种便宜些呢？

师：1枝有橡皮的铅笔比1枝没有橡皮的铅笔贵多少钱呢？（出示例4）

读题。

师：你们能帮他算吗？

算式怎样列呢？

板书：1。2—0。6=

师：你为什么用减法计算？

师：大家能不能也用竖式计算出来呢？

学生尝试：（一人板演，其他同学在本子上做），教师巡视指导。

师：大家来看看她做的对吗？那大家来听听她是怎么想的，和你的想法是不是一样。

生汇报

师：得数前面的0和小数点能不能省略？为什么？

师小结：计算小数减法和小数加法一样，也是要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，从最低位算起，哪位不够减就从前一位退一。

师：谁能完整地把计算过程说一说。

4、练习。

（1）师：同学们真聪明，又帮小明解决了问题，那你们能提一个用减法计算的问题吗？并能解答出来吗？

学生提问题，解答。

展示，汇报。

（2）师：同学们提的问题这么好，老师也来提一个：（课件出示）小东有2元钱，能买什么东西？

师：请同学们帮小东选商品，能买什么？你有几种买法？

汇报

1、师：同学们，刚才我们在帮小朋友解决问题时，计算了不少小数的加减法，那你们想一想，在计算小数加减法时我们应注意些什么呢？

2、师：同学们，我们今天学习的简单的小数加减法与我们以前所学习的整数加减法它们有没有什么相同的地方呢？哪些地方是相同的呢？

师：小数加减法的计算方法与我们以前所学的整数加减法的计算方法其实是一样的，都是相同数位上的数相加减，从最低位算起，在计算小数加法时，满十进一，在计算小数减法时哪位不够减从前一位退一。只是小数加减法注意了要把小数点对齐。

师：同学们，你们已经会计算小数的加减法了，下面我们就一块来看看这一组题（出示练习二十二第1题），同学们，你们看，你们能自己计算出这些小数的加减法式题吗？

学生在课本上完成，指名说得数。

师：我们再来看下一道题（出示第2题）

学生独立完成，指名回答。

师：同学们，今天我们学习了什么内容？通过这节课的学习，你有什么收获？

主题小数混合运算讲课心得体会实用四

教学目标：

1.学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别;理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义;增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。

2.学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算;掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算;理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题;获得必要的运算技能和运算能力;理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。

3.学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。

4.学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例;理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例;会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值;能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。

5.学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。

6.学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形;掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。

7.学生进一步掌握常用的收集、整理、表示、分析和解释数据的方法，理解平均数的意义，了解常见的统计表、统计图的不同特点;能根据具体问题选择合适的统计表或统计图表示数据，能对统计表、统计图所呈现的数据进行一些简单的分析和思考，增强数感分析观念。

8.学生进一步了解简单随机现象的特点，体会事件发生的确定性和不确定性，知道事件发生的可能性是有大小的，能列举出简单随机事件发生的所有可能的结果，正确判断简单

随机事件发生的可能性的大小。

9.学生经历综合运用所学知识探索数学规律、解决实际问题的过程，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，感悟不同数学知识之间、数学与生活之间、数学与其他学科之间的联系，发展应用意识和创新意识。

10.学生经历观察与比较、分析与综合、抽象与概括、类比与归纳等思维活动过程，进一步发展合情推理和演绎推理能力，积累丰富的数学活动经验，获得关于分类、对应、转化、数形结合、方程、函数等数学思想方法的体验与感悟，提高数学素养。

11.学生在回顾学习内容、反思学习过程、完善认知结构的过程中，进一步养成良好的学习习惯，体验获取知识以及与同学合作交流的乐趣，增进对数学学习的积极情感，树立学好数学的信心。

教学重点：

复习一到六年级所学的所有内容。

教学难点：

能把所学知识灵活的综合运用。

课时安排：32课时

第1课时 整数、小数的认识整理与复习

教学内容：

苏教版六下p68~70“整理与反思”、“练习与实践”第1~9题

教学目标：

1.学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，沟通各种数之间的关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。

2.学生通过复习，进一步了解整数、小数的相关知识，掌握数的知识之间的联系;增强用数表达和交流信息的意识和能力，进一步发展数感。

3.学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用;感受认数的作用，产生对数的学习兴趣，提高学好数学的自觉性。

教学重点：

整数(自然数)和小数的意义、组成及读写。

教学难点：

理解数的相关知识间的联系。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：小学