幸福的科学读书心得体会和方法 科学发展观读书心得(七篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于幸福的科学读书心得体会和方法一

2、我们都要彼此牵好彼此的手，以免会走散。

3、最美的青春，不过是一两个一直陪伴你的朋友和一个盗不走的爱人

4、我再也找不到谁能比你更好 我就是要跟你白头到老

5、如果我们住在彼此心里 死亡就不是分离’

6、如果有个她能为我付出一切，我必将为她倾尽所有。

7、有你在身后,我从没感到过冷 //

8、最幸福的时候是不分开

9、希望我们一牵手就是一生.更希望我们睡一起一睡就是一世.

10、喜欢和你静静的待在一起，没有任何人的打扰。

11、距离使两颗心靠的更近。

12、我想和你手牵手，走完我们的下辈子。

13、选择自己所爱的，爱自己所选择的。

14、这一夏的温晴，是你给我的最好诠释。

15、用心守护的瞬间，造就我们温馨的时刻。

16、幸福，卟是妳怎么宠我，怎么暧我，而是有妳在身边，别的无所谓了。

17、有你在冬天也是夏天

18、love让你我更相近

19、你给我的爱就像甜甜的棉花糖

20、我想要和你共度一把伞，有过每一个炎热的夏天和雨天！

21、未来的每一步一脚印，踏着彼此梦想前进 。

22、未来的每一步一脚印，相知相惜相依为命，别忘记之间的约定，我会永远在你身边陪着你。

23、你小小的微笑里，藏著我大大的幸福.

24、涐想用手掌里紧握的温暖 托住时光里微笑的模样

25、你是我的棒棒糖，我是你的悠悠球

26、其实，我爱你三个字很简单！有你有我，才有爱--

27、当第一缕阳光洒下，我就明白我得到了温暖。、

28、我爱你不只是说说，这份爱会是一辈子......

29、永远成为你守护的翅膀永远可以展翅高飞

30、拥抱着你的滋味 胜过一切的完美

31、没有情感的悲，只有幸福的醉。

32、淡淡的一眼是你认真的承诺，静静的一刻是我生命的全部，我不愿离开你。

33、親愛的，寶貝詠遠愛妳。。

34、喜欢和你在一起，就算不说话也是一种难得的幸福与满足。

35、你若不离 我永相随

36、用吾的一生誓言，許諾你一生幸福。

37、此生衹愛你，不問世間美；此心只爲你，容不下世人

38、相遇的甜蜜，孤单的苦涩，都是你我的回忆。

39、不管，下一站去哪裏 只要有你的地方都是幸福啲

40、给我一个未来有你有我

41、想着你睡不着，这是爱情的味道。

42、有人相爱 有人夜里开车看海 天亮了就是未来~

43、沧海桑田、、轻描淡写一个属于我们的永恒、 …………︶ε╰

44、我要你握著我的手，带我去，我想去的地方。

45、临摹昏黄的灯光下，被幸福与温暖包围

46、︶ 、多少往事，甜在心头。

47、想你的爱，在心头。对你的情，天长地久。只要我有，只要你要。

48、认识你之前我的天空一片漆黑 认识你之后我的天空一片光明

49、不管一年一月一时一分一秒，但我都会想你

50、只为搏你回眸一笑，倾国倾城。

对于幸福的科学读书心得体会和方法二

所谓的幸福总是在我们身边，朋友的一杯茶，亲人的一声声叮咛，都曾使我们感动。幸福的感觉也总是那么美好。

曾在小时候有一些幼稚的问题：小狮子总觉得不够幸福于是问妈妈幸福到底在哪里呢？妈妈笑了，幸幸福就在你尾巴上。追不到尾巴的的小狮子又了问为什么幸福是那么的遥不可及？因为幸福是靠自己争取的，并不是每个人都能找到自己的幸福。

是啊，幸福在与争取，幸福在于感受，我们受的坎坷太少，未发掘的幸福却太多，只是把尽在临尺的幸福冷落了啊。其实幸福并不局限在某一个角落，更不会只局限在某一天某一个人的手里，谁也不能永远的拥有幸福，但我们可以把握住幸福。不应该抱怨幸福的少，也不该在嘴上口是心非，为逞一时口舌之快。幸福并不是所谓的嘴上说说，而是用心去感受，幸福不在于经历的有多少，而是心中的感悟有多深。

一次我因考试考得不好而和妈妈犟嘴，最后我哭着跑出了家门还在雨中大喊着：“我也想考好呀！么不相信我！”这时雷电交加正迎合着我的现在的心情。后来我因为后悔自己的作为想回家可没想到这使得雨下得更凶了，我拖着沉重的步伐跑着，可我却不知怎么了，越跑越迷糊，不知怎么就跑到了大路上。这时，一辆车快速向我开来。一个身影迅速把我推到了路边并抱着我，那个抱很温暖，当我抬起头时，她只说了一句：“回家吧”可这时一滴“雨”滴到了我的脸颊。

回家的路上，你会听到一句“我下次会考好的”和一阵阵的欢声笑语。这时的天毅然的湛蓝，毅然的晴朗。这使我明白了，我这所谓的幸福就是一句“回家吧”。

也许我们每个人心里都曾有过所谓的幸福，曾感受到这种幸福的味道，也许在某一刻我们感受到了幸福，只是我们太无知，不曾珍惜……

父母给予我们生命，给予我们童年的幸福，我们还有什么遗憾吗？不要总是抱怨上天给予我们的太少，应该看到自己没珍惜的东西，不要回顾失去的，而要放眼未来。

所谓的幸福像家人泡的一杯浓茶，是发自内心的浓烈，淡淡的，清清的，香香的。

幸福为我们洗去忧伤，留下美好的回忆。让我们在幸福中成长，在幸福的伴随下坚强的走下去。

对于幸福的科学读书心得体会和方法三

幸福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是两情相许，心心相印。追求理想的人，幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子，就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。

人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗?

长期以来，人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休。

我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。

教师的幸福也称教育幸福。

教师的幸福有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。

孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”

将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量，达到‘孔颜乐处’的境界。”

(一)教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。

幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。

幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。

日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3%，日本竟不到1%。然而近年来，‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本为19.8%，美国为21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国，千右保写道：“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数，占49.8%，创世界最高记录”。

在这样的状态之下，幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。

(二)幸福能力的培养，需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创造或实现幸福的其他条件，幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。

首先，教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对教育对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识，而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解，没有民族和世界文化的整体支撑，不能将学术语言生活化，一个教师即便能够从事教育教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获教育幸福的。

其次，教师必须具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力，语言表达能力，教育观察能力，注意分配能力，思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”，包括对教育活动的计划安排，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对教育过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为，“优秀教师=教育过程+反思”。我们知道，教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育过程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程，也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功，更不会体验教育幸福。

最后，教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获教育幸福，教师既要有较高的精神境界，创造性的教育能力，还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度，学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点，正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因。

幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。

其实一个人想要生活得更好，只要获得几种能力就行，教师也不例外：一是自然能力，二是技术能力，三是知识能力，四是与社会和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。

对于幸福的科学读书心得体会和方法四

幸福缘何误点

列车依旧前行

错过了的

难以回头

多想找到岔路口

选择另一条路

然而心情的车道

让我别无选择

唯有坚持走下去

即便毫无结果

命运之轮

再次转动

情感继续徘徊

对于幸福的科学读书心得体会和方法五

冬天来了，寒冷笼罩着世界。于朵朵飞雪中，我找到了一盏温润的灯。从窗口望去，昏黄的灯光，冒着热气的暖茶，还有一家人平静而有条不紊(wěn)的生活，我，幸福而满足地沉沉睡去。时光渐渐地向后退……

随着呱呱落地的一声啼哭，我以不凡的嗓音告诉世界，我来了。妈妈温柔地抱着我，轻吻我的额头，眉宇间的爱瞬间安抚了我初到这个世界的不安。她似乎在告诉我：“孩子，知道吗?有了你，我有多么幸福!”也许妈妈并不知道，其实我懂。

就这样，在我的吵闹声中，在爹妈无微不至的呵护下，日子一天天过去。不经意间我长大了。那时我并不懂什么叫福气。只是在每次摔跤后，每次和小朋友吵架后，我便依偎在爸爸的怀里，似乎那里可以抚平我所有的伤痛，盛下我所有的委屈;只是习惯在每次出门前，让妈妈正正自己的衣领，然后听她说上一句“小心点”，仿佛这样，可以安慰我幼小的心灵，带给我无穷的力量。

时间以它固有的频率走他的路，不要以为时光在恐吓我们，它只是在进行着它应有的速度，我竟已长得那么大了。

大了，也就明白了一些道理。在漫长的生命旅程中，谁都渴望获得帮助，谁都盼望温暖，谁都希望逃避严厉的风雨，而给予我这一切的却是那日渐苍老的父母。

一次考试，我一落千丈，害怕看见老师，害怕面对同学，我逃回家。记得妈妈是这样告诉我的：“只要无损于智能，受挫不过是一场轻微的后退，你要学会享受透彻的打击，如企鹅享受凛冽的冰雪。”我抬起自己低垂的头，迎向我的是一双如此真诚的眸子，那一刻，我释然。一个夜晚，一向睡觉很沉的我竟被一阵细碎的脚步声吵醒了，是爸爸。他轻轻推开我的房门，给我掖好被角，之后，爸爸竟用手轻抚我的脸，当那粗糙而以温暖的手在脸上划过，我的泪水滚出了眼眶。爸爸的手一抖，替我拭去了眼泪，淡淡地说：“明天还要上学，睡吧。”

正是这是七年来不曾承诺的亲情，叩动了我的心扉，温暖着我的灵魂。清晨，伴我出门的，是妈妈的一份牵挂;傍晚伴我归家的，是诱人的一缕饭香;深夜，伴我入梦的，是爸爸的一声关照。

亲情给予我的不再是简简单单的神气，而是太重太重的爱，太深太深的感激。

当灯火盏盏熄灭，仍存有一盏灯，一盏发黄的灯;当门扉扇扇紧闭，还会有一扇门，一扇轻掩的门。无论飞越天涯海角，只要轻轻回头永远会有一盏为你而燃的灯，一扇为你而开的门。因为，无论你羁旅何方，你的身上，都将永远包裹着厚厚的亲情。

对于幸福的科学读书心得体会和方法六

在幸福快乐中发展，我眼中的自己觉得很好的发展方法。你跟我说窍门，那么就看下列的四个公式计算。

幸福快乐=学习培训

我很喜欢看课外读物，一看便是好多个钟头。看了以后，都会感觉有很大的获得，我感觉十分开心。数学课，也就是我的优势。有时候没事儿攻克一两个计算方法，也是蛮高兴的。英文，这就别说了，不便是叽里咕噜好多个洋文吗？我这个好进行，记录下来就记住了，英文一件事而言便是小菜一碟。

我毫无疑问的说，有着这一家中一定是我的快乐。我妈妈，是一个追求美丽的人。他每日都笑眯眯地，看起来很年青呢。有一次她与我站在一起，有些人还以为母亲我的表姐呢！我的爸爸，和母亲迥然不同。他十分严肃认真，是一个已经打工赚钱的人。尽管我的爸爸十分严肃认真，但他很善解人意、慈爱。我觉得她们一个是“被子”，一个是“暖气炉”。她们溫暖着我，使我倍感幸福快乐。

在小学生活中，我有一个知己最好的朋友。他与我的爱好一样，都喜爱户外活动。大家一直很有心有灵犀，和他一起玩，我感觉很幸福。

幸福快乐的关键标准是欢乐，假如你不开心，为什么会幸福快乐呢？因此 ，要欢乐过好每一天。

幸福快乐的这四个公式计算，大家都记牢了没有？我往往很幸福，是由于我一直在幸福生活。

对于幸福的科学读书心得体会和方法七

尊敬的各位领导、同行姐妹们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是《感悟幼师的幸福》。时光飞逝，转眼间，我已为人师将近十四年了。至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的那首歌谣《长大后，我就成了你》。提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业！教师是人类灵魂的工程师！教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人！”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。可醉后方知酒味浓，为师方知为师难，真正进入这个行业，才知道其中的辛酸苦辣。当身边永远有不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情，当应付各种检查加班加点，真的觉得当老师是那么的枯燥乏味、平淡无奇，我彷徨过、困惑过、冷淡过、甚至想放弃过。

有一句谚语说：如果想要几个小时的幸福，就去喝酒；如果想要几年的幸福，就去结婚；如果想要一辈子的幸福，就去做老师。可是现实的反差怎么如此巨大？教师的幸福在哪里呢？我不只一次问自己。

正当我心存困惑时，有一件事改变了我的态度。那天我感冒了，嗓子很疼，头也疼。看着孩子们乱哄哄，吵吵闹闹的，我心里真的好烦，就大吼一声：“别吵了，都给我安静点儿”，孩子们被我的吼声给惊住了，呆呆的坐着，不知道发生了什么事。接下来，我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。到了明天，也是我最感动的一天，孩子们有的为我带来了感冒药，有的为我带来了金嗓子，我一时心潮澎湃，眼眶涨起热潮。虽然是孩子一个小小的举动，在此时此刻却包含了师生之间的深厚情谊。我已无法用言语形容那份感动是什么，只知道当时心里洋溢着满满的幸福感。

那一刻，我感受到的是只有教师才能拥有的幸福。我终于明白：幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。

最后我只想说，各位同行、姐妹们，让我们真心投入到这一份幸福的事业，让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！