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植物资源调查心得体会和方法 关于植物的调查研究(7篇)

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植物资源调查心得体会和方法 关于植物的调查研究(7篇)
2022-12-30 23:20:57    小编:ZTFB

我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

描写植物资源调查心得体会和方法一

强调学生阅读的自主性和独立性,在教学活动中教师把更多时间留给学生,引导学生自读自悟,教师只在适当时机,借助适当多媒体手段进行提示,巧妙点拨,精要总结。相关网站的浏览一方面拓宽了学生的视野,调动了学习知识的兴趣,另一方面也使学生利用现代信息技术的能力得已提高。

1、理解诗句,了解蒲公英,苍耳,豌豆传播种子的方法。

2、能正确,流利,有感情地朗读课文。

3、培养学生利用现代信息技术的能力。

4、培养学生对大自然热爱和观察大自然的兴趣。

】理解文中的重点词句和植物传播种子的方法。

一、谈话引入

1、小朋友们,你们爱旅行吗?你曾去过哪些美丽的地方?愿意向我们介绍介绍?

2、植物的种子要旅行靠的什么办法?

3、板书课题。

二、初读课文

1、借助拼音通读课文,注意把字音读准,边读边想课文介绍了几种植物?

2、学生回答,教师板书。

三、学习第二小节

1、你们见过蒲公英吗?

(多媒体出示蒲公英图,引导学生仔细观察。)

2、蒲公英妈妈为了孩子准备了降落伞,孩子们怎样离开妈妈?

(演示风吹散蒲公英过程。)

3、文中用了什么词?根据刚才你看到的情景给“纷纷出发”选择1个正确答案。

(屏示:一个接一个;一起。)

4、知道了“纷纷出发”的意思了,你能有感情地读一读这句话吗?

5、学生自由读,指名读。

四、小组合作自学第三小节

1、屏示:

⑴ 苍耳妈妈为了孩子准备了什么?

⑵ 孩子怎样才能离开妈妈?

2、和你的好朋友组成学习小组,学习第3小节内容,相信聪明的你们一定能自己找到答案。

3、交流。

4、教师点拨:

⑴ 实物投影苍耳引导学生观察,指一名学生上来摸一摸说感觉,告诉学生观察物体时不光要靠眼睛看,耳朵听,鼻子闻,有时还应用手摸,这样才能更全面观察物体。

⑵ 苍耳孩子们是怎样离开妈妈?

(演示:小兔经过苍耳时皮毛上挂住了苍耳种子。)

⑶ 指导朗读。

(谁愿意把苍耳妈妈的好办法读一读?)

⑷ 填空指名回答:

苍耳妈妈为孩子准备了 靠 传播种子。

五、自学第四小节

1、用你喜欢的方法自学第4小节。

2、你读懂了哪些内容?

3、演示:

豌豆炸开过程。

4、看了刚才演示想想这句话怎么读?

屏示:

啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

5、学生试读,说出理由。

6、指名读,师生共同评议。

7、蒲公英妈妈靠风传播种子,豌豆妈妈靠小动物传播种子,而豌豆妈妈让豌荚晒晒太阳就能传播种子,谁传播种子的办法最好,文中用了哪个词?

8、读时要突出“更”,要读重些。

9、指导朗读。

六、学习第五小节

1、植物妈妈传播种子的方法只有这三种吗?

2、你还知道哪些?怎么知道?

七、课外拓展

1、指导学生浏览相关网站,如:中国科普网。

2、交流。

3、小结:

同学们植物妈妈的办法很多很多,只要你平时多注意观察,多读有益课外书,还可以通过互联网查阅相关资料,你就一定能得到更多知识,发现更多大自然的奥秘。

描写植物资源调查心得体会和方法二

第一课时

教学内容:整体感知课文,学习课文生字

教学设计:

一、引入课题

同学们,秋天是迷人的,秋天的颜色是绚丽缤纷的,秋天的气息是清新浓郁的,在秋天更有许多奇特的自然现象,你们知道吗?今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。

二、自由读课文,讨论思考:

1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子?思考讨论后填表。

植物妈妈

有办法

2、同桌交流学习课文生字、新词。

教学方法同前略

三、熟读课文

四、布置作业

1、认读书写课文生字词。

2、收集关于植物传播种子的方式的资料。

(教给学生收集资料的方法:查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)

3、熟读课文。

第二课时

教学内容:课文理解赏析诵读

教学设计:

一、复习检查

1、听写生字词

2、抽生读或者背诵课文

3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法?

二、进行新课

1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法?

2、齐读第二节。读懂了些什么?展示画片,学生感知蒲公英的形状。指导学生朗读。

重点理解:降落伞在这里的意思?用“只要……就……”说一句话。

3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白,提出来,全班交流议论。指导学生朗读。

4、课文第一节和第五节分别写的是什么?这两节后告诉我们什么道理?

三、拓展升华

通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小组交流后,在全班交流。

四、指导背诵课文。

五、作业布置

1、背诵课文

2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动,学生作好资料的收集准备。

附:板书设计

植物妈妈

有办法

……

……

……

……

植物妈妈的办法很多很多……

描写植物资源调查心得体会和方法三

今天,老师带来了一位植物朋友——蝴蝶兰。蝴蝶兰,远看像一只只飞舞的蝴蝶,所以取名叫蝴蝶兰。

它的叶子是油腻油腻的。阳光一照,就闪着耀眼的光芒。它的叶子看起来很肥厚,又像小姑娘撒开的喇叭裙。

它的花朵是粉红粉红的,像一只只粉红色的蝴蝶。蝴蝶花有各种各样的姿态,一朵比一朵美,有的才展开两三片花瓣,有的全展开了,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵蝴蝶兰,穿着粉红的裙子,站在阳光里,一阵微风吹来,我就翩翩起舞,粉红的裙子随风飘动。不光是我一朵,一地的蝴蝶兰都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿,蜜蜂飞过来,告诉我采蜜的快乐;小鸟飞过来告诉我,他昨天唱的动听的歌。

过了好一会儿,我才发现我不是蝴蝶兰,我在看蝴蝶兰呢!

如果我把你带回家,你会和我一起玩吗?你会早上把我用香味儿叫醒吗?

我的植物朋友——蝴蝶兰,我喜欢你。

描写植物资源调查心得体会和方法四

放学了,我回到家中,开始做作业,突然一转身,看见我书桌上又多了一盆绿色植物。我被她独特的姿态给吸引住了,便放下手头的作业,认真地观察起来。

她身材苗条,穿着一身碧绿的衣裳。

她的叶子表面光滑,上边还长着一道一道清楚的条纹,那叶片好象那一双双大手和小手,托着蓝天,托着白云,托着太阳。

在叶片当中还隐约着几支含苞欲放的花骨朵儿,有的裹的紧紧的,还有的全开放了。那朵开放着的花,形状真像马蹄,哦,所以人们要给她起名为马蹄莲啊!

她雪白雪白的,花瓣就像绒布一样细腻,还留着一个小尾巴呢!她卷起白色的舞裙,很高贵地在翩翩起舞。

我忽然觉得自己也是一朵马蹄莲了,穿着白色的衣裳,站在阳光里,一阵阵微风吹来,我就翩翩起舞……

过了好一会儿,我才记起我不是这朵花,我是在看花呢……

描写植物资源调查心得体会和方法五

1、身体白又胖,常在泥中藏,浑身是蜂窝,生熟都能尝。藕

2、一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,谜语坐在绿船上。荷花

3、池里一只盘,大水盛不满,小雨纷纷落上头,好似珍珠一串串。荷花

4、样子象小船,骨头露外边,头尾两头翘,嫩肉藏里面。菱角

5、高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。向日葵

6、一个小孩生得俏,头上戴顶红缨帽,衣裳穿了七八件,全身都是珍珠宝。玉米

7、老大头上一撮毛,老二红脸似火烧,老三越长腰越弯,老四开花节节高。(打四种植物)玉米、高梁、谷子、芝麻

8、秋天撒下粒粒种,冬天幼芽雪里藏,春天还青节节高,夏天成熟一片黄。小麦

9、红梗子,绿叶子,开白花,结黑子。荞麦

10、青枝绿叶颗颗桃,外面骨头里面毛,待到一天桃子老,里面骨头外面毛。棉花

11、小树长桃多又大,桃儿裂了开白花,结的籽儿能榨油,采下花儿能纺纱。棉花

12、小小树儿不算高,上面挂满小镰刀。黄豆棵

13、空心树,叶儿长,挺直腰杆一两丈,到老头发白苍苍,光长穗子不长粮。芦苇

14、头上青丝发,身披鱼鳞甲,寒冬叶不落,狂风吹不垮。松树

15、皮肉粗糙手拿针,悬崖绝壁扎下根,一年四季永长青,昂首挺立斗风云。松树

16、白如玉,穿黄袍,只有一丁大,都是宝中宝。稻子黄布袋,包珍珠,秋天一到满田铺。稻

17、生在土里十八杈,一年能开两次花,先开金花结青果,后开银花落万家。棉花

18、皮儿薄,壳儿脆,四姐妹,隔墙睡,从小到大背靠背,裹着一层疙瘩被。蓖麻

19、有根不着地,绿叶开白花,到处去流浪,四海处处家。浮萍

20、小时青,老来黄,金包银,有六方。谷头戴黄草帽,身穿绿色袍,见风点点头,朝着太阳笑。向日葵

21、有洞不见虫,有巢不见峰,有丝不见蚕,撑伞不见人。藕

22、水上一只铃,摇晃没声音,仔细看一看,满脸大眼睛。莲蓬

23、一个黑孩,从不开口,要是开口,掉了舌头。瓜子

24、两片黑鞋底,合拢在一起,中间夹张白袜底。瓜子

25、水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。水稻

26、一物长得真奇怪,腰里长出胡子来,拨开胡子开一开,露出牙齿一排排。玉米

27、四月有人把它栽,八月金花自然开,早向东来晚向西,对着太阳笑开怀。向日葵

28、兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜爱绿衣裳,老来都穿黄色衣。香蕉

29、青梗绿叶不是菜,有的烤来有的晒,只能烧着吃,不能煮着吃。烟叶

30、小刺猬,毛外套,脱去外套露红袍,红袍裹着毛绒袄,袄里睡个白宝宝。栗子

描写植物资源调查心得体会和方法六

石斛是一种植物,一般生长在大山上,生活在城市里的我们,平时是很难看到石斛的,甚至有的人根本就不知道“石斛”这个名字。但在我的家里却种了许多,阳台上、客厅里摆得到处都是,这都是我酷爱石斛的老爸的功劳。

石斛,原产于喜玛拉雅山上,是我国古文献中最早记载的兰科植物之一,与天山雪莲、冬虫夏草齐名。石斛的种类很多,在我家里就种了不少,如:铁皮石斛、球花石斛、金钗石斛等。

石斛之“美”一:花美

石斛因为种类的不同,开出的花自然也不同,铁皮石斛的花呈浅黄绿色,金钗石斛的花是梅红色的,球花石斛的花是成串开放的,看上去像绣球一样,花色呈白中带黄。每到

开花的时节,石斛花陆续开放,泛出阵阵淡淡的清香。

石斛之“美”二:杆

石斛的杆大多呈圆柱形,但有的呈天麻状,杆直立不分枝,大多具多节。杆的颜色有的呈黄色,有的呈绿色,有的呈褐色,它们颜色各异、形状万千,漂亮极了!

石斛之“美”三:功效

石斛花嚼着脆脆的,杆粘粘的。石斛的花和杆不仅可以用来炖肉、煮鸡吃,还有很高的药用价值。特别是铁皮石斛,它的药效也是最好的,石斛具有滋阴润肺、养胃生津、明月清热、增强免疫力、抗衰老、治疗呼吸道疾病等疗效,而它最显著的功效是解忧,服用后能使人心情开朗,可以很好的缓解都市人群精神压力大,心情抑郁等症状。

这就是石斛的“美”,我爱石斛。

描写植物资源调查心得体会和方法七

听,工地里,机器在狞笑,而小草在抽噎;听,道路旁,垃圾在嚣笑,而大树在哭泣。

——题记

绿色,生机盎然的颜色。植物,大自然的孩子。它们生活在这片土地上,与人类互帮互助、共同生存。可现在,人类为了自己的蝇头小利,将这些绿色的精灵逼得无路可逃。

春天里的一天,我和爸爸妈妈走在公园的石子路上,惬意地呼吸着清新的空气,红色的夕阳将我们三个人的影子投影在地上,形成了“凹”形的影子。我闭上眼睛,风吹过树林传来“沙沙”的声音,仿佛是树在合唱春天的乐章。

一棵桃树出现在我们眼前,上面开满了可爱的`、粉嘟嘟的桃花,像一张张笑脸,仿佛欢迎我们的到来。此时,一个染着金色头发,穿着时髦的女孩从我们身边超了过去,一蹦一跳地直奔桃树而去,身后跟着一位看上去四五十岁的中年妇女。

女孩一阵风似的飘过,而草坪上却倒下两排无辜的青草。女孩伸出“魔爪”,伸向桃树上最大的一朵桃花,随着“咔”的一声,树枝剧烈地晃动起来,粉红的花瓣纷纷落下,好像下了一阵花雨。女孩把“战利品”别在头上,中年妇女恰到好处地拿出手机,按下快门。女孩和中年妇女心满意足地走了,桃树和脚下的青草却在哭泣。

生活中,这样的现象数不胜数,可怜的花草树木不能反抗,只能默默地承受人类的伤害。雨果说过:“大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。”近年来,洪水、地震、泥石流等灾害不断地摧毁我们的家园,正是对我们人类大肆破坏植被、污染环境的惩罚。

我们应该静下心来,认真地聆听植物的哭泣,不要再伤害我们的朋友。

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