植物资源调查心得体会及感悟 植物资源调查心得体会及感悟怎么写(九篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐植物资源调查心得体会及感悟一

供苗方： (以下简称乙方)

就甲方向乙方购买各品种规格的事宜，经甲乙平等友好协商，根据《中华人民共和国合同法》签订本合同，以资共同遵守。

一、 甲方所购苗木品种

乙方供应的计价苗木品种以苗木清单为准

二、 苗木品种、规格、技术要求、数量、价格

各品种、规格及价格均经甲乙双方协定(见苗木清单)，乙方以为购买苗木清单及甲方现场监督人员的监督作甲方验收苗木的标准，并以外购苗木验收结算作为最终结算依据。

三、 合同总金额即人民币：

四、 供货质量要求：

乙方需按甲方提供的苗木“苗木清单”中的“品种、规格、数量、备注说明及甲方的指定要求”进行供货，并按甲方就园林苗木的有关技术要求验收。

1、苗木质量要求：

(1)、植株生长旺盛，无现疫病虫害及机械损伤;无明显疤痕的遗留;

(2)、植物分枝点合理，符合”黄金分割”通则(即第一分枝点的离地高度约为等于植株自然高的1/3)，特殊品种及甲方特殊要求除外;

(3)、植株冠幅饱满紧凑，无缺失，偏冠，歪斜等现象;

2、技术要素：

(1)、修剪合理，树体收拢及机械吊装时必须采用实用材料(如竹片等)对绑扎部位作充分保护，树体二级分枝以下必须缠绑草绳;

(2)、苗木起挖后，在停放及运输过程中必须进行保鲜、保湿、防风、防晒、抗蒸腾、抗寒等抗逆技术处理。

五、双方义务

1、乙方义务;

(1)如期、如质、如量按合同附表中的数量选苗、起挖、包扎、吊装及运输至甲方地点。

(2)乙方负责办好调度车辆。乙方负责验收前的所有费用(报价已含)

(3)乙方负责苗木验收前的所有操作组织及向甲方提供苗木验收后的技术协助(卸车及种植)。

2.、甲方义务：

(1)甲方委执行代表，负责调派人员去现场监督乙方操作的全过程。

(2)甲方按合同如期、如量支付货款。

六、付款方式：

乙方本合同约定按期、按量提供苗木或苗木质量通过甲方现场代表验收认可后(即双方认可)支付苗木款。

七、本合同壹试贰份，甲乙双方各执壹份，自双方签字或盖章之后生效，至供货完毕、结清全部购货价款时自动失效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

推荐植物资源调查心得体会及感悟二

周末，我和爸爸妈妈来到了植物园寻找春天。

淡淡的雾霾和微微的冷风依然阻挡不住春天的脚步。植物园门前的广场上有很多放风筝的孩子。孩子们在高声攀比着谁家的风筝最好看，谁家的风筝飞得高，叽叽喳喳的欢笑声在广场四周回荡着。天空中摇曳着色彩各异的风筝，它们在主人的操控下忽高忽低、飘逸旋转、相互谦让着彼此，就像一个家庭的大聚会热闹而又不失礼节。

从广场上走进植物园后，我们来到热带雨林大棚。大棚里弥漫着植物的清香。花草树木绽放着勃勃生机和最美丽的色彩。有火红的山茶花、雪白的腊梅花、粉嫩的杜娟花，还有碧绿的棕榈树、青绿的芭蕉树、淡绿的葡萄树、翠绿的椰子树。它们互不相让，争奇斗艳，处处展现出生命的力量和春天的气息。

从热带雨林大棚出来后，我们来到了一个蜿蜒曲折的栈桥上，这个地方叫“碧塘观鱼”。刚刚解冻的水塘在微风的吹拂下荡起一波一波的涟漪，浅绿色的湖水里，一群火红的锦鲤自在地游来游去，不时冒出头来吐出一串串的水泡，它们仿佛在跟我打着招呼又好像只是在懒洋洋地品尝一下春天的味道。

离开“碧塘观鱼”我们沿着观光道路前行。河岸边新生的小草稀疏的铺在湿润的土地上，我们被一阵清脆的鸟叫声吸引住了。循声而去，几只挂在笼中的鹦鹉把我们引到了一棵大柳树下。刚刚绽出芽叶的枝条舒展着娇嫩的身躯，轻盈垂了下来。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。让我不禁背出唐代诗人贺知章的《咏柳》。

忽然我看见在路边的砖缝里冒出几缕绿色。爸爸告诉我这是一种可以食用的野菜，叫荠菜。它们从砖缝的泥土里挣扎地钻出来。因为生长在路边很容易被路过的行人踩踏，可即使这样它们还是在倔强的生长着，我不得不赞叹它顽强的生命力！虽然它们没有热带大棚里的花朵那么娇艳，但它们是靠自己生活的！我明白了：春天不光属于那些被人们精心养护在温室里的花朵，更属于像荠菜和小花一样生命力顽强的动植物。

今天的植物园之行，不仅让我找到了春天的信息，更让我找到了春天的意义……

推荐植物资源调查心得体会及感悟三

星期天下午，阳关明媚万里无云，我和同学们怀着无比的心情来到了南岭植物园。在就听说南岭植物园风景如画，花草树木样样都有所以我和同学们是慕名而来的

刚来到大门口，只见门边立着一个大石碑，像一个高大威武的巨人，巨人的身上写着“南岭植物园”几个大字。我们一进大门口，看见到处都是花草树木，而且姿态各不相同，真是千姿百态啊！化和泥土的芳香也缓缓飞过来让我们亲吻。

然后我们随着花的芳香像一条小路走去，小路的两边生长着一排排竹子，竹子下面长着一些娇艳的花草。竹子像父母一样精心呵护着这些小可爱们，生怕它们受一点儿伤害。这让我们想起了自己的父母，难道父母对我们的爱不也像竹子对花草们的爱吗？

穿过充满爱的小路，我们来到了美丽的海棠园。海棠花的颜色是那么美，那么娇，那么艳，像一个大美人，让人有一种怜香惜玉的感觉。听人说：海棠是我国产的花，有“囯艳”之誉。连一大文豪苏东坡也为之倾倒“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”因此海棠雅号“解语花”。

离开美丽的海棠园，最后我们来到了紫微湖，显出紫微湖特点的不是清澈的湖水，而是而是湖边大块大块形状各异的石头。这些石头就像是天上的流星杂乱无章的点缀在湖边，真的是别有一番风味。更显湖的特点的是紫微湖上的桥，这桥像一条巨龙趴在湖上，桥式木桥，而且是仿古形状的，让人有一种复古的感觉。

在出南岭植物园的时候，我听见游客的啧啧赞叹：“南岭植物园果然名不虚传，风景如画，花草的芳香……一切都让我流连忘返，我下次还会来的。

我依依不舍地离开了植物园后，在家想了想，如今像植物园有那么大面积的植被已经在逐渐减少中，所以我们要保护大自然，亲近大自然，让大自然更加美丽！

推荐植物资源调查心得体会及感悟四

甲方：____________

乙方：____________

为了美化甲方单位环境，根据甲方实际场地摆设的需要，经双方友好协商，决定具体花卉、盆景租摆事宜，并订立协议如下：

一、乙方为甲方摆放花卉盆景共_______盆，单价为每盆每天_______元。总计每季租摆金额为_______元，大写_______整。租摆过程中临时增减的部分可根据以上单价于下期付款时一并结清。

二、租摆时间：________年____月____日至________年____月____日。

三、付款方式：按季结算一次，于____日前结清。

四、双方责任

1.租摆期内，由乙方负责日常养护及盆景的调换工作，如因养护不当产生枯死的由乙方负责并调换，如甲方人为造成花卉死亡或盆器破损，则由甲方负责赔偿。花卉盆景由甲、乙双方共同爱护。

2.在合同期内，如甲方或乙方提出中途退租，提前十天通知对方，提出方必须向一方赔偿租期内未租摆月份一半的租金，作为违约金。甲方未按协议按时付款，乙方有权撤掉花卉盆景。一切损失由甲方负担。

3.乙方在租摆期内对部分植物进行定期更换具体时间按甲方要求和植物的新鲜度为标准对开花的植物应确保四季鲜花盛开。

4.乙方的日常护养时间段务必服从甲方，并且要做好养护周边污迹的处理。

5.乙方的耐荫植物摆放的重要部位，重要区域制定套盆，泥土不能露天。绿化养护不能出现黄叶或枯死叶，所有进场的盆同叶子不能留污迹。

6.甲方如特殊任务另行租摆的花卉，乙方提供的价格不能随意变动。

7.乙方的租摆试用期为三个月，自________年____月____日至________年____月____日如质量及服务不满意的作退场处理，但租摆费用不得赔偿。

8.其他未尽事宜可以双方协商解决为原则，如协商不成向有管辖权的人民法院申诉。

五、本协议一式贰份，甲乙双方各执一份，自签定之日起生效

甲方签字：_______

联系电话：_______________

乙方签字：_______

联系电话：_______________

推荐植物资源调查心得体会及感悟五

《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

２、能力目标：能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。培养学生的观察能力。

教学重点：知道三种植物传播种子的方法。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）

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课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。

推荐植物资源调查心得体会及感悟六

世界上有千千万万的陷阱，有的是人为的，有的是动物制造的，那你见过一动不动的植物制造陷阱吗？

有一种“菜”没有盛开的时候，远望去就像一只绿色的爪子，紧紧地握成拳头状，而盛开的时候就像个长毛的向日葵。但是和向日葵又不同：

一，没有瓜子儿；

二，橙黄色的花瓣变成了尖毛；

三，它也不会面朝着太阳生长；

四嘛，你待会儿会知道的。

这种“菜”密密麻麻的腺毛上都长满了一颗颗晶莹剔透的“露珠”，许多虫子都会以为是美味可口的花蜜呢，于是都跑过来舔食。但是它们一旦碰到了这些“花蜜”，那就永远也逃不走了。因为那不是花蜜，而是胶！不管是非洲的杀人蜂，还是力大无比的独角仙碰到这些胶，都难逃此劫！因为控制胶的腺毛会把虫子们浑身黏住，不能动弹，然后再把虫子侧身的呼吸孔堵住，这样虫子就会因氧气不足而窒息死亡。

这种“菜”还会换一种方法来对付猎物，那就是——给黏住的虫子们来一个“致命的拥抱”！控制胶的腺毛和茎会一同向虫子卷来，到那时候虫子就会被这些强力胶融化成黑乎乎的液体，最后完全被腺毛吸收。据说啊，这顿大餐要至少10天才能消化完呢！

这就是虫子们望而生畏的“茅膏菜”，一种分布在世界各地的食虫植物，也可以做观赏植物呢！因为那些耀眼夺目的“露珠”实在是让人喜爱！

推荐植物资源调查心得体会及感悟七

听，工地里，机器在狞笑，而小草在抽噎；听，道路旁，垃圾在嚣笑，而大树在哭泣。

——题记

绿色，生机盎然的颜色。植物，大自然的孩子。它们生活在这片土地上，与人类互帮互助、共同生存。可现在，人类为了自己的蝇头小利，将这些绿色的精灵逼得无路可逃。

春天里的一天，我和爸爸妈妈走在公园的石子路上，惬意地呼吸着清新的空气，红色的夕阳将我们三个人的影子投影在地上，形成了“凹”形的影子。我闭上眼睛，风吹过树林传来“沙沙”的声音，仿佛是树在合唱春天的乐章。

一棵桃树出现在我们眼前，上面开满了可爱的`、粉嘟嘟的桃花，像一张张笑脸，仿佛欢迎我们的到来。此时，一个染着金色头发，穿着时髦的女孩从我们身边超了过去，一蹦一跳地直奔桃树而去，身后跟着一位看上去四五十岁的中年妇女。

女孩一阵风似的飘过，而草坪上却倒下两排无辜的青草。女孩伸出“魔爪”，伸向桃树上最大的一朵桃花，随着“咔”的一声，树枝剧烈地晃动起来，粉红的花瓣纷纷落下，好像下了一阵花雨。女孩把“战利品”别在头上，中年妇女恰到好处地拿出手机，按下快门。女孩和中年妇女心满意足地走了，桃树和脚下的青草却在哭泣。

生活中，这样的现象数不胜数，可怜的花草树木不能反抗，只能默默地承受人类的伤害。雨果说过：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，洪水、地震、泥石流等灾害不断地摧毁我们的家园，正是对我们人类大肆破坏植被、污染环境的惩罚。

我们应该静下心来，认真地聆听植物的哭泣，不要再伤害我们的朋友。

推荐植物资源调查心得体会及感悟八

哎呀妈呀，我的凤仙花，“凤公主”您哪，终于开花啦!

我怎么会说出这样的话，这还得从三个月前说起了，唉，真是一段奇妙的经历呀。

“怎么看，总感觉差了点东西，可又说不出来是啥……”奶奶正喃喃自语。原来，收拾完房间!奶奶看着空荡的房间总有种莫名的怪异。“奶奶呀，您不是又想买植物了吧，家里植物够多了，挺拔的富贵竹，美丽的茉莉花……”我用激动的语气说!

“其实奶奶这次是想种凤仙花，正好，你们学校不是搞那个种花活动吗?”说着，奶奶从背后拿出来一个大花盆，一包有机土壤和一包凤仙花种子!

面对奶奶的撒娇，我被迫走进了奶奶的海洋——阳台。

我不情愿的把花盆拿出来，倒入有机土壤，准备把凤仙花种子倒入的时候，才想起来，科学老师要我们做凤仙花的观察记录，我便观察起来。凤仙花的种子特别小，不知道的人，还以为是沙子里的小石头呢!凤仙花的种子很硬，我拿了一颗试着捏了捏，差点没把手捏破呀!观察完，我对凤仙花多添了几分好感。我把凤仙花种子种进土壤里去以后，给它多喷了点水，心里还是比较期盼凤仙花长好的。我每天给它浇水，持续了快一个星期，终于，在一个清晨，长出了叶子。

“我的凤仙花发芽并长出了第一对子叶!”我的凤仙花发芽并长出了第一对子叶，子叶外表非常光滑，摸着就像我刚洗完的头发。可是这么久，它才长这么一点点，简直太傲娇了，以后我就叫你“凤仙公主”吧!“凤公主”，你请好好成长吧!唉，可事情却不如意哪!两个星期的照顾，我的凤仙花终于长出了第一朵花!

我的凤仙花，你是我的朋友，陪伴我的这段美好时光，我永远都忘不了，朋友，下次见!

推荐植物资源调查心得体会及感悟九

1、知识与技能目标：

⑴ 会认12个生字，会写10个生字。

⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标：

⑴ 小组合作学习。

⑵ 注重朗读和生活体验。

⑶ 教学中抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，进而体会文章表达的精妙缓和其中蕴涵的知识。

3、情感态度与价值观：

⑴ 激发学生对诗歌的音韵美的喜爱之情。

⑵ 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关植物传播种子的方法的知识。

两课时。

1、谈话引入：

小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

(本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)

2、课件演示，播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。

(采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。)

1、感知：

⑴ 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

⑵ 小组内互相读读，说说你读懂了什么?

⑶ 交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。

(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。)

2、识字：

⑴ 自己练读生字，引导学生可同桌之间接龙读生字。

⑵ 小黑板出示生字，多种方式指读。

⑶ 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

(新课标要求喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。)

3、赏读：

⑴ 小组合作读课文，看谁读得美。

⑵ 选读，选自己喜欢的一节练读，再展示。

⑶ 通读全文，用自己喜欢的方式来读。

(阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。)

4、写字：

⑴ 要写的字，如：

已、娃、纷、好。

学生认读。

⑵ 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

⑶ 教师示范，指导重点笔画：

如：已要半封口，不能写成自己的己等。

⑷ 学生练习，教师巡视。

(在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。)

挑苹果游戏：

(将生字卡片做成苹果形写上编号。)你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

1、诵读：

⑴ 教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好?

⑵ 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

⑶ 朗读比赛，选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

(阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。)

2、演读：

⑴ 教师引读，学生尝试背诵课文。

⑵ 学生自由练背。

⑶ 课文表演，边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。(以鼓励为主，参与为主。)

(加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。)

3、讨论：

⑴ 四海为家是什么意思?

⑵ 粗心的小朋友却得不到它是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?

(这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。)

4、练习：

⑴ 出示课后读读抄抄中的词语，引导学生多方式读词。

⑵ 扩展仿说词语，这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。

(创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。)

5、拓展：

你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧!

(在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。)

6、写字：

⑴ 要写的字：

甲、洼、豆、识、经。

学生认读。

⑵ 自己练写，小组评议。

⑶ 教师小结，指导重点。

⑷ 学生再练写。

(写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。)